徐海学院教务系统登录

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徐海学院教务系统登录(一)
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徐海学院教务系统登录(二)
徐海学院教务系统入口

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      中国矿业大学徐海学院是教育部批准的全日制普通本科学校，是中国矿业大学以新机制举办的独立学院，在中国矿业大学文昌校区办学。该校区校园占地面积1555亩，校区内有完备的教学研究设施，有2个国家级重点实验室，2个国家级工程技术研究中心，1个国家工程实验室，3个教育部重点实验室、2个教育部工程研究中心、18个其他省部级重点实验室和工程（技术）研究中心以及低碳能源研究院和物联网（感知矿山）研究中心。有藏书226万册、数字图书89万册的图书馆，以及能够满足20000名学子学习、生活需要的配套齐全的文化、体育、生活设施，为学生的成长成才创造了良好条件。目前，学院共有普通本科学生7500多人。

地址:江苏省徐州市解放南路269号中国矿业大学文昌校区

邮编:221008

徐海学院教务系统登录(三)
徐海学院专业介绍

中国矿业大学徐海学院专业介绍

金融学

本专业培养德智体美全面发展，基本知识扎实，掌握现代管理技术与方法，具备金融理论知识和业务技能，熟悉经济金融政策法规和相关业务操作，适应经济社会发展要求的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可在银行、证券、投资、保险及其他企事业单位、经济管理部门从事金融、理财及其他经济管理工作，也可在高等院校和科研部门从事金融教学和研究工作。毕业时授予中国矿业大学经济学学士学位。

主要课程：微观经济学、宏观经济学、货币银行学、商业银行经营管理、证券投资学、国际金融学、金融市场学、保险学、中央银行学、公司理财、金融法等。

会计学

本专业培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具有较强实践能力和良好综合素质，具备会计师基本学识水平，能从事会计实务、会计研究和会计教学的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生主要面向各类企事业单位、会计师事务所从事会计、审计工作，也可在财政、税务、银行、高等院校和科研部门从事财经管理、会计实务、会计教学和研究工作。毕业时授予中国矿业大学管理学学士学位。中国矿业大学会计学专业是江苏省“品牌”专业，设有硕士点。 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法、管理信息系统、基础会计、中级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计学等。

市场营销

本专业培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具有现代市场经营理念、国际化视野、职业化素养、人文与科学精神和市场研究、执行能力，系统掌握经济和管理理论、营销管理方法和工具的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可在工商企业从事市场研究、营销策划、营销管理等工作，也可在有关政策研究部门、高等院校、科研机构、政府等非营利组织从事市场营销战略、政策、理论等研究工作。毕业时授予中国矿业大学管理学学士学位。

主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学、统计学、经济法、会计学、财务与分析、运筹学、市场营销学、市场调查研究、客户关系管理、市场分析与决策、全球营销、企业营销策划、网络营销、电子商务等。

工业工程

本专业培养德智体美全面发展，基本知识扎实，掌握工业工程基本理论，具备工程技术技能、能综合运用自然科学、社会科学管理科学方法和技术，对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、评价、改善和创新，懂技术、懂管理的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可在企事业单位从事生产组织、协调等管理工作，以及对生产系统进行规划、设计、评价、运行、控制等综合性技术工作，或在高校、科研机构从事相应的教学科研工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学工业工程专业设置有硕士点。

主要课程：工程力学、画法几何及机械制图、电工与电子技术、矿业工程、现代工业工程、人因工程、质量管理、工程经济学、设施规划与物流分析、生产设计与控制、现代工业工程、生产设计与控制等。

国际经济与贸易

本专业培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具有较好的国际经济学基础以及较强的国际贸易实践操作能力，掌握国际贸易的基本知识与技能，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的基本政策与法规的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可到涉外经济管理部门、专业外贸公司、各类企业以及政府机构从事实际业务、调研、宣传策划等工作。毕业时授予中国矿业大学经济学学士学位。

主要课程：微观经济学、宏观经济学、统计学、国际经济学、国际贸易、国际金融、国际商法、国际贸易实务、国际结算、外贸英语函电等。

热能与动力工程

本专业设有热能工程及自动化、制冷及空调工程两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具有一定科学研究和技术应用基本技能训练的，适应经济社会发展要求的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生主要面向火力发电厂、制冷及空调等企事业单位，从事热能与动力工程领域的技术开发、工程设计、运行管理等方面的工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学热能与动力工程专业设有硕士点。

主要课程：工程力学、工程制图、机械设计基础、电工与电子技术、工程流体力学、工程热力学、传热学、动力工程测试技术及仪表、锅炉原理及设备等。

机械工程及自动化

本专业设有机械设计制造及自动化、机械电子工程两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，掌握从事机械工程及自动化方面的产品设计制造、机电系统及设备控制、状态监护及管理等方面专业技能的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可从事机械工程及自动化方面的应用研究、技术开发、设备管理及教学等方面的工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学机械工程及自动化专业设有博士后流动站、博士点、硕士点。

主要课程：工程力学、画法几何及机械制图、电工技术与电子技术、机械原理、机械设计、机械制造工程学、控制工程基础、液压传动与控制、微机原理与接口技术、测试技术、机电传动控制、现代设计理论、机电控制技术等。

材料科学与工程

本专业培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具有材料科学与工程领域较强专业知识和职业技能，具备材料与机电一体化发展能力的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生主要面向公司企业等各工业部门单位，在材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事生产管理、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及市场营销等方面工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学材料科学与工程专业设有硕士点。

主要课程：工程力学、机械制图、材料物理化学、材料科学基础、材料力学性能、机械设计基础、热处理原理及工艺、金属材料学、金属压力加工原理与工艺、焊接原理及工艺、模具设计等。

电气工程及其自动化

本专业设有自动化、电气工程及其自动化两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，掌握电工、电子、电气、控制与计算机应用等基本理论与专业知识，具有人文、经济、管理等基本知识，具有创新精神和创新能力的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生主要面向科研单位、工矿企业、工程设计院、高等院校从事科学研究、科技开发、组织管理、教学等工

作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学电气工程及其自动化专业是首批江苏省品牌专业，设有博士后流动站、博士点和硕士点。

主要课程：电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、信号与线性系统、微机原理及系统、电机与拖动基础、自动控制原理、电力电子技术、通信原理、电力拖动与运动控制系统、电力系统基础等。

自动化

本专业设有计算机控制、过程控制、工业自动化三个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，掌握从事传动控制、过程控制、自动化仪器仪表、计算机控制、信息处理等专业技术的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生主要面向企事业单位从事与自动化相关的总体设计、技术开发、安装调试、系统维护等工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学自动化专业是江苏省“品牌”专业，设有博士后流动站、博士点、硕士点。

主要课程：数据库与计算机网络技术、通用设备控制、计算机控制技术、工控软件基础、嵌入式系统与应用、现场总线技术、智能仪表及测试系统、过程控制与系统、检测原理与技术、电力拖动与运动控制B、供电技术等。

信息工程

本专业设有通信技术、信息处理两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具有利用现代信息技术、通信技术、信息传输与处理等技术进行科学研究与设计的能力，能够从事通信、电子、信息、计算机、网络工作的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生主要面向企业公司、科研单位，从事通信、电子信息、计算机网络等领域胜任技术开发、安装调试、系统维护、运营管理等工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学信息工程专业是江苏省确定的创新教育特色专业，设有博士点、硕士点。

主要课程：电路理论、信号与系统、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、微机原理与接口技术、通信电子电路、通信原理、数字信号处理、程控交换技术、DSP原理及应用等。

电子科学与技术

本专业设有电子技术应用、集成电路设计两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，掌握微电子、物理电子、光电子领域内基本理论和专业知识，具备较强的利用现代电子技术进行系统设计和开发的能力，能在该领域内从事元器件、集成电路，乃至集成电子系统的设计、制造和相应新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可在电子电路、信息处理、通讯等领域进行设计、研究、开发和综合应用工作，也可以在高校和研究部门从事教学和科学研究工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学电子科学与技术专业设有硕士点。【徐海学院教务系统登录】

主要课程：电路理论、信号与系统、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、微机原理与接口技术、半导体物理、半导体器件、电子系统设计、微电子电路与系统等。

土木工程

本专业设有建筑工程、交通土建工程两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具备土木工程项目规划、设计、研究、开发、施工及管理能力的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生能在建筑工程、交通运输工程和市政工程等领域从事设计研究、工程施工和技术管理，也可以在相关的科研、生产、教学等单位从事工程设计、施工、技术管理与教学科研等

工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学土木工程专业是江苏省“品牌”专业，设有博士后流动站、博士点和硕士点。

主要课程：工程力学、结构力学、土力学及地基基础、土木工程材料、结构设计原理、荷载与结构设计方法、建筑施工等。

工程管理

本专业设有工程项目管理和投资与造价管理两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，掌握土木工程及与工程管理相关技术、管理、经济、法律等基本知识的，能从事建设项目决策与项目全过程管理的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可在建设单位、设计单位、施工单位、工程建设监理单位、房地产企业、投资与金融领域等从事工程管理及相关工作以及在政府部门、教学和科研单位从事相关工作。毕业时授予中国矿业大学管理学学士学位。中国矿业大学工程管理专业设有博士点、硕士点。

主要课程：工程力学、结构力学、工程经济学、建设法规、土木工程合同管理、工程造价与投资控制、建筑工程定额与概预算、结构设计原理、建筑施工、工程项目管理等。

计算机科学与技术

本专业设有计算机软件、计算机网络两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，掌握计算机软、硬件及应用知识，具有分析问题和解决问题的能力，具有知识自我更新能力和创新思维，能围绕社会中各种组织机构(以及个人)的需求，通过对计算技术的选择、应用和集成，创建优化的信息系统并对其运行实行有效的技术维护和管理的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可以在科研、工程技术、企业管理等部门应用计算机从事科学研究、工程设计、辅助决策、信息处理、多媒体图形图像处理、工业控制等应用领域的开发和研制工作；也可以在高等院校从事计算机系统理论及应用技术的教学科研工作。毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学计算机科学与技术专业设有博士点、硕士点。

主要课程：离散数学、数据结构、微机原理与接口、操作系统、数据库原理、计算机网络技术、软件课程等。

英语

本专业设有商务英语、旅游与酒店管理及翻译三个专业方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，创新意识和实践能力较强的，适应经济社会发展要求的，应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生能在文化、新闻、出版、教育、科研、旅游、经贸、工商企业、党政机关等部门从事翻译、研究、教学、管理、文秘和文化交流等工作。毕业时授予中国矿业大学文学学士学位。中国矿业大学英语专业设有硕士点。

主要课程：综合英语、英语视听说、英语写作、高级英语阅读、基础英/汉笔译、基础英/汉口译、商务英语、外贸英语函电、笔译实务、口译实务、旅游英语、酒店英语等。

汉语言文学

本专业设有现代文秘和对外汉语教学两个方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具有良好语言文字功底、政策分析和辅助决策能力的，适应经济社会发展要求的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可到党政机关、企事业单位从事秘书、新闻、教育、情报信息、档案管理以及其他文化宣传等工作，也可到高等院校和专门研究机构从事理论研究。毕业时授予中国矿业大学文学学士学位。中国矿业大学汉语言文学专业设有硕士点。

主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、现代文学、外国文学、文艺理论、基础写作、新闻写作、应用文写作、秘书学及实务、对外汉语教学概论等。

艺术设计

本专业设有室内环境设计、视觉传达设计、环境景观设计三个专业方向。培养德智体美全面发展，基本知识扎实，具有室内设计、景观园林设计、建筑装饰、广告策划与设计、包装设计等方面能力的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可在建筑、园林、设计院所、装潢公司、广告公司、企业设计部门从事设计和管理工作，也可在高等院校及研究部门从事教学与研究工作。本专业毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学艺术设计专业设有硕士点。 主要课程：素描、色彩、构成、设计初步、设计表现技法、艺术设计史、装饰材料与构造、室内设计、建筑设计、广告设计、包装设计、景观设计等。

工业设计

本专业设有工业产品设计、数字媒体设计两个方向。培养德智体美全面发展，具备工业设计的基础理论、知识和应用能力，具有创新意识和创新能力的应用性、创新型、国际化、高素质人才。毕业生可在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作。本专业毕业时授予中国矿业大学工学学士学位。中国矿业大学工业设计专业设有硕士点。

主要课程：工程力学、画法几何与机械制图、机械与结构设计、人机工程学、视觉传达设计、产品设计、动画设计与制作、界面设计、设计研究等。

徐海学院教务系统登录(四)
中国矿业大学徐海学院管理信息系统考试重点

第一章

Ⅰ、信息：信息是对数据加工的结果，是对人们的生活和工作有意义的并经过处理后的数据，是关于客观事实的可通信的知识。

数据: 数据是事实的反映，是人们用来反映客观世界而记录下来的可以被鉴别的符号。

Ⅱ、信息的运动形式（构成要素）：

信源：信息的发布者，即传者；信宿：接受并利用信息的人，即受者； 媒介：用以记录、保存和重现信息的载体；

信道：信息传递的途径、渠道； 反馈：受者对传者发出信息的反应。

Ⅲ、信息系统发展应用的空间维度：

技术维：主要说明信息系统在技术运用上的深化程度。

信息支持维：主要着眼于信息使用的深度即信息使用的三阶段。 层次维：不同层次的管理，运用不同的信息系统。

职能维：即不同的职能使用不同的应用系统。

组织维：是组织根据其自身特点，来选择不同的信息系统。

Ⅳ、管理信息系统（MIS）：一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其它办公设备，进行信息的收集、传输、加工、存储、更新和维护，与组织的管理思想相结合，为组织的目标服务，支持组织的高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

管理信息系统的基本功能：

1）信息系统的基本功能：数据输入、传输、储存、处理、输出等。

2）计划功能：1、提供各职能部门的计划；

2、按照不同的管理层次提供相应的计划报告。

3）控制功能：1、对计划执行情况进行监督、检查；2、比较执行与计划的差异；3、分析差异及产生差异的原因； 4、进行辅助人员管理并及时加以控制。

4）预测功能：运用现代数学方法、统计方法或模拟方法，根据现有数据预测未来。

5）辅助决策功能：采用相应数学模型，推导出最优解和满意解，辅助管理人员进行决策。

第二章

Ⅰ、管理信息系统建设的策略

(1)接受式开发策略:

认为用户对信息的需求的叙述是正确的、完全的和固定的，并且以此作为开发的根据。

适合：小项目，高度结构化，用户需求明确和开发者有充分经验的情形。

(2)直线式开发策略:

从需求说明开始到最后开发直线的进行下去,每完成一步都要进行评审,以验证是否和需求一致。

适合：用户的应用需求可较好的定义,且以后不需进一步修改或只需稍作修改(如生命周期法)、系统规模较大,但结构化程度高,用户任务的综合性强以及开发者具有熟练技术与丰富经验的情形。

(3)迭代式开发策略:

研制过程中验证需求不论是有错还是不恰当，都可以回到需求确定过程，对需求说明进行修改，如此重复进行,直到所开发的系统满足需求为止。若开发需求的不确定性比较高,直线式开发策略不能保证用户真正的信息需求,就需要把传统直线式过程加以改进,使其按迭代方式重复进行。

适合：大型多用户系统、对用户或开发者来说是新的应用领域的情形。

(4)试验式开发策略：

采用原型法或应用的模拟,通过试验的方式去逐次近似并减少不确定信息需求,同时找出原型的缺点,直到用户对需求完全理解和需求得到保证为止。

适合：若信息需求不确定性很高,则可通过一个实际工作系统来验证需求是否得到保证。如：高层管理决策支持系统、交互预测模型及多用户的非结构化系统等。

(5)规划式开发策略：

从系统的战略目标、信息需求分析、资源分配和项目计划等方面进行规划,合理的设计出系统的总体结构。各个子系统的开发,则根据其信息需求的不确定性程度,选择不同的开发策略。

适合： MIS的规模特别大,复杂程度特别高,例如跨地区、跨部门的全国性的大系统,其信息需求的不确定性程度特别大,必须做好MIS的总体规划。

Ⅱ、系统开发的基本原则:适应性原则、面向用户原则、整体性系统性原则、规范化原则、动态适应性原则

管理信息系统的开发方式

1、委托开发：适合于使用单位无管理信息系统分析、设计及软件开发人员或开发队伍力量较弱、但资金较为充足的单位。这种方式双方应签订系统开发项目协议，明确新系统的目标与功能、开发时间与费用、系统标准与验收方式、人员培训等内容。

 优点：省时、省事，开发的系统技术水平较高；

 缺点：费用高、系统维护需要开发单位的长期支持。

2、用户自行开发：用户自己组织力量进行管理信息系统的研制和开发，这种方式适合于有较强的系统分析、设计和编程及系统维护力量的组织和单位。

 优点：开发的系统能够适应本单位的需求且满意度较高，最为方便的是系统维护工作；

 缺点：由于不是专业开发队伍，容易受业务工作的限制，系统优化不够，开发水平较低，容易造成一些不足，如系统开发时间长，系统整体优化较弱，需求难以规范，流程难以改进。【徐海学院教务系统登录】

3、合作开发：合作开发方式适合于使用单位有一定的管理信息系统分析、设计及编程人员，但开发队伍力量较弱，希望通过管理信息系统的开发建立、完善和提高自己的技术队伍，便于系统维护工作的单位。这种开发方式双方共享开发成果，实际上是一种半委托性质的开发工作。

 优点：相对于委托开发方式比较节约资金，可以培养、增强使用单位的技术力量，便于系统维护工作，系统的技术水平较高；  缺点：双方在合作中容易出现沟通问题，需要双方及时达成共识，进行协调和检查。

徐海学院教务系统登录(五)
学生成绩管理系统 数据库课程设计

《软件课程设计2》报告

专 业：

设计题目： 计算机科学与技术 学生成绩管理系统

2014年4月

目 录

1 需求分析 ............................................. 1

1.1 行业现状 ........................................................................................ 1

1.2 可行性分析 .................................................................................... 2

1.3 系统运行环境 ............................................................................... 3

1.4 系统功能模块图 ........................................................................... 4

2 系统设计 .............................................. 5

2.1 系统流程图 .................................................................................... 5

2.2 数据流图 ........................................................................................ 6

2.2.1 顶层数据流图 ............................................................................. 8

2.2.2 1层数据流图 .............................................................................. 8

2.2.3 2层数据流图 .............................................................................. 9

2.3 E-R图 .......................................................................................... 10

2.4 数据字典 ..................................................................................... 12 3 详细设计 ............................................ 144 4 系统测试 ............................................ 145 5 结束语 .............................................. 188

参考文献 ............................................... 18

1 需求分析

该学生成绩管理系统，实现简单的密码修改、成绩查询、课程查询、学生查询等操作，并能实现简单的数据统计。

此系统主要完成用户密码登陆、用户密码的修改、成绩查询、课程查询、学生查询、具体成绩查询等基本功能。

（一）用户密码登录：

在登录程序之前会先弹出一个登录对话框，在正确的输入了数据库中存储的用户和密码后才能登录程序。

（二）用户密码的修改

在成功登录了程序之后用户可以根据自己的需要修改当前密码。【徐海学院教务系统登录】

（三）成绩查询

1.成绩修改前选中要修改的成绩信息，然后进行修改。

2.成绩添加直接弹出添加对话框，然后进行添加。

3.成绩删除前选中要删除的成绩信息，然后直接删除。

（四) 课程查询

1.课程修改实现对课程名、学时、学分的修改。

2.课程添加对一门新开设的课程进行录入，并存入数据库。

3.课程删除对一门不再开设的课程进行删除，并从数据库中删除。

（五）学生查询

1 .学生信息修改修改选中当前学生的信息。

2 .学生信息添加增加新学生的信息。

3.学生信息删除删除选中当前学生信息。

1.1 行业现状

在现代，高科技的飞跃发展，计算机的大量普及，使得人们生活节奏越来越快。因此对教育行业的多元信息进行有效的管理工作，也成为教育行业中的重中之重。目前，学校工作繁杂、资料重多，虽然各类管理信息系统已进入高校，但还未普及，而对于学生成绩管理来说，目前还没有一套完整的、统一的系统。为各高校教务工作人

1

员减轻负，提高工作效率，所以制作了学生成绩管理系统。

学生成绩管理系统依据开发要求主要应用于教育系统，完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，使数据管理更现代化、自动化、智能化、人性化。同时，减轻了学院教务人员管理的工作量，缩小开支，提高工作效率和准确率，使其变得更具有条理性，科学性，为教育行业做出了巨大的贡献，也为今天的民办教育在未来市场的竞争力有所提高。 学生成绩管理系统使用了全新的成绩管理理念，系统从完善的基础信息管理，和对创建新用户、已创建的成绩数据的录入，修改，浏览，统计等功能操作，基本能够满足各高校教师的需要。

1.2 可行性分析

本次课程设计题目：“学生成绩管理系统”，主要目的是设计一个登陆界面，连接数据库系统，用以实现学生、班级以及考核成绩等多项管理。同时对整个系统的分析、设计过程给出一个完整的论证。

学生成绩管理系统是一种基于集中统一规划的数据库数据管理新模式，其实就是对学生、班级、考核成绩的管理。

在信息时代的今天，人类需要对在政治、经济、军事、文化、科研、教育等领域产生的大量信息进行管理，并对数据进行加工处理，数据库技术则是信息管理与数据处理的先进技术。随着信息量的不断增加，作为计算机的三大主要应用（科学计算、过程控制和数据处理）之一的数据处理，已迅速上升为计算机应用的主要方面，数据库技术则成为人们日常生活中处理数据不可缺少的有力工具，并且现代的成绩管理系统几乎都以数据库技术作为核心。

由于本系统管理的对象简单，且每个数据内容之间都具有较强的关联性，涉及过程并不是很复杂。因此，比较适合于采用数据库管理。在技术难度方面，由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，特别是参考其它程序的功能，因此完全可以实现。

1、社会可行性

现代社会是信息高速发展的社会，尤其是计算机科学日趋成熟，选择使用计算机对学生成绩信息进行管理已经成为现代学校的必然选择，所以从社会角度对本系统进行分析是完全具有可行性的。

2、技术可行性

开发数据库管理管理系统需要选择两种工具，即前台开发语言以及后台数据

2

徐海学院教务系统登录(六)
徐海学院2015自控原理复习提要

中国矿业大学徐海学院2015～2016学年第1学期 《自动控制原理》复习提要 (仅供复习参考)

第一章 绪论

一、本章知识点

1、自动控制系统定义、分类；

(1) 自动控制的定义：是指在没有人直接参与的情况下，利用控制装置（控制器），使机器、设备或生产过程（被控对象）的某一工作状态或参数（被控量）自动按照预定的规律运行。 (2) 自动控制的分类：

① 按控制方式不同：开环控制系统、闭环控制系统和复合控制系统； ② 按被控对象不同：运动控制系统和过程控制系统； ③ 按数学模型不同：线性和非线性系统、时变和定常系统； 2、开环控制系统的定义、结构框图、优缺点； 定义：系统的控制输入量不受输出量影响的控制系统。 结构框图：

优缺点：结构简单、调整方便、成本低。顺向作用，没有反向的联系，没有修正偏差的能力，抗扰动性较差。

3、闭环控制系统的定义、结构框图、优缺点； 定义：采用负反馈并利用偏差进行控制的系统。 结构框图：

优缺点：为偏差控制，可以抑制内、外扰动对被控制量产生的影响，控制精度高。但是结构复杂，成本高；系统设计、分析麻烦。 4、对自动控制系统的基本要求。 稳定性、快速性、准确性。

第二章 控制系统的数学模型

一、本章知识点

1、系统建模方法以及常用数学模型； 建模方法：分析法、实验法；

常用数学模型：微分方程（时域模型）、传递函数（复域模型）、频率特性（频域模型）。 2、线性系统的微分方程的建立； 步骤：（1）、确定系统输入输出量；

（2）、按信号传递顺序，列写各环节动态方程； （3）、消去中间变量，导出只有输入输出量的微分方程；

（4）、整理微分方程，输出放在左侧，输入放在右侧，各阶导数按从高到低的顺序排列。

3、传递函数的概念、性质、表达形式以及典型环节的传递函数； 概念：线性系统或元件在复数域内的数学模型； 典型环节的传递函数：

G(s)G(s)K （2）（1）、比例环节：、惯性环节：

11

G(s) （3）、积分环节：

Ts1s

G(s)s1 （6）G(s)s （5）（4）、微分环节：、一阶微分：、延时环节：G(s)es

2

n

（7）、二阶微分： G(s)s2s1 （8）、振荡环节：G(s)2

2

s2nn

22

4、控制系统的方框图及其等效变换；（重点考察内容） 详见例题

5、运用梅森公式求系统的传递函数。 详见例题

二、例题

例1：某系统方框图如下所示，求系统的闭环传递函数

C(s)

。（方框图等效或梅森公式均可）

R(s)

第三章 线性系统的时域分析法

一、本章知识点

1、系统的动态性能与稳态性能指标； 稳态性能指标：esslime(t)limsE(s)

t

s0

动态性能指标：

（1）、延时时间td：响应曲线第一次达到稳态值的一半所需的时间； （2）、上升时间tr：响应曲线从稳态值的10%上升到90%所需的时间； （3）、峰值时间tp：响应曲线超过终值到达第一个峰值所需要的时间；

（4）、调节时间ts：响应曲线达到并永远保持在稳态值的百分数5% (或2%)所需的最短时间； （5）、超调量：指响应的最大值c(tp)和稳态值c(∞)之差的百分比。 2、一阶、二阶系统的数学模型和典型响应的性能指标； （1）、一阶系统数学模型：

模拟电路：

数学模型： G(s)

C(s)1

 R(s)Ts1

（2）、一阶系统的单位阶跃响应 数学模型：C(s)

11

 Ts1s

c(t)1et

性能指标：td0.69T、tr2.20T、ts3T(=5%)、tp和％不存在

单位阶跃响应曲线：

（3）、二阶系统数学模型：

方框图：

n2n2

闭环传函：(s)2 数学模型： 开环传函：G(s)

S（S2n）S2nSn2

（4）、二阶系统的单位阶跃响应(01)（重点考察内容）

2tn1c(t)1esin

数学模型：C(s)22

s2nsns

n



t



性能指标：

tp



d%e

100%

欠阻尼二阶系统的单位阶跃响应曲线：

y(t)10.4

（重点考察内容）

(1) 线性系统稳定的充要条件是：闭环系统特征方程的所有根均具有负实部；或者说，闭环传递函数的极点均分布在复平面的左半部。

(2) 系统稳定的必要条件： 系统特征方程次数不缺项、系统特征方程系数符号一致（全为正）。(3) 劳斯判据：Ds=a0sna1sn1an1san0，列写劳斯表：

t

3、线性系统稳定的充要条件、运用代数稳定判据(劳思判据)判定系统稳定性及分析计算；

snsn1sn2sn3s2s1s0

a0a1b1c1d1e1f1

a2a3b2c2d2e2

a4a5b3c3

a6a7

0

a1a2aa03b1

a1

aaa0a5 b214

a1

a1a6a0a7b3

a1ba13ab12

c1

b1

b1a5a1b3cf1an 2

b1

b1a7a10ca73

b1

判断系统稳定性：

① 如果劳斯表中第一列的系数均为正值，则其特征方程式的根都在S的左半平面，相应的系统是稳定的。

② 如果劳斯表中第一列系数的符号有变化，其变化的次数等于该特征方程式的根在S的右半平面上的个数，相应的系统为不稳定。

③ 在应用劳斯判据时，有可能会碰到以下两种特殊情况。

·劳斯表某一行中的第一项等于零，而该行的其余各项不等于零或没有余项，这种情况的出现使劳斯表无法继续往下排列。解决的办法是以一个很小的正数来代替为零的这项，据此算出其余的各项，完成劳斯表的排列。 ·劳斯表中出现全零行

则表示相应方程中含有一些大小相等符号相反的实根或共轭虚根。这种情况，可利用系数全为零行的上一行系数构造一个辅助多项式，并以这个辅助多项式导数的系数来代替表中系数为全零的行。完成劳斯表的排列。

4、线性系统的型别以及稳定误差的计算。

(1) 线性系统的型别：与线性系统开环传函所含积分环节的个数v来分。主要研究0型(不含积分环节)、I型(含1个积分环节)、II型系统(含2个积分环节)。 (2) 稳态误差的计算：esslime(t)limsE(s)=lims

t

s0

s0

1

R(s)

1G(s)H(s)

① 阶跃输入信号下的稳态误差：esslims

s0

1RR

lim

1G(s)H(s)ss01G(s)H(s)

稳态位置误差系数：KplimG(s)H(s)G(0)H(0)

s0

② 速度（斜坡）输入信号下的稳态误差：r(t)Vt,

V

R(S)S

esslims

s0

1VVV

2limlim

s0s[1G(s)H(s)]s0sG(s)H(s)1G(s)H(s)s

s0

稳态速度误差系数：KvlimsG(s)H(s)

2

③ 加速度输入信号下的稳态误差：r(t)At,2

R(S)S3

esslims

s0

1AAA

3lim2lim2

s0s[1G(s)H(s)]s0sG(s)H(s)1G(s)H(s)s

s0

加速度误差系数：K

alims2G(s)H(s)

徐海学院教务系统登录(七)
管理信息系统课程设计---学生成绩管理系统

中国矿业大学徐海学院

管理信息系统

设计名称：专业班级：小组成员：组 长：指导老师：完成日期：课 程 设 计

学习成绩管理系统 工业10-2班 李志谦、江涛、顾龙云、赵峰 董成亮

目录：

一、系统规划 ............................................. 2 二、系统分析 ............................................. 2 （一）、可行性分析： ................................... 2 （二）、组织结构图： ................................... 3 三、系统设计 ............................................. 6 （一）、模块结构体系： ................................. 6 （二）、数据库设计 .................................... 10 （三）代码设计 ....................................... 12 （四）输入/输出设计 .................................. 16 四、总结 ................................................ 18

学生成绩管理信息系统

一、 系统规划

学生成绩是高校人才培养计划的重要组成部分，是实现人才培养目标、培养学生科研能力与创新思维、检验学生综合素质与实践能力的重要手段与综合性实践教学环节。而笔者所在学院多采用半手工管理学生成绩的方式，所以有必要开发学生成绩管理系统来对学生成绩档案进行数字化管理。既可减轻学院教职员工工作压力，比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，又可加快成绩查询速度、加强成绩管理，跟上国家各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规范化。

二、系统分析

（一）、可行性分析：

1.管理上的可行性：

主要是教务处管理人员的大力支持，系领导认同，现有的管理制度和方法科学，规章制度齐全，原始数据正确等。规章制度和管理方法系统的建设提供了制度保障。

2.技术上的可行性：

技术的可行性分析要考虑将来要采用的硬件和软件技术能否满足用户提出的要求。此外还要考虑开发人员的水平，在数据库方面要对管理模式比较熟悉。我们学习过数据库和管理信息系统课程设计的相关课程，有能力编写学生成绩管理系统这种不算太难的程序。

使用Microsoft Visual Studio 2008 作为系统开发环境，它提供完善的指令控制语句、类与对象的支持及丰富的数据类型，给开发高性能系统提供的保障为开发满足客户要求的系统，保证了代码的模块化要求，而代码模块化的提高，非常有利于以后对新系统的扩展与修改。

而且由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，特别是参考其它程序的功能，因此几乎可以实现。

综上所述，本系统的设计与开发在技术上和硬件设备上的条件都是满足的，因此，它在技术上是可行的。

3.经济上的可行性：

现在，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。而本系统的开发，也在一定程度上为学校的工作效率带来了一个质的飞跃，为此主要表现有以下几个方面：一方面是支出的费用，包括设备购置费、管理和维护费用、人员工资和培训费等，另一个是取得的收益。这是个超小的管理系统，从投入的人力，财力与物力来讲是非常之小的，只要一台电脑，一台打印机，这个系统就可以搞起来，考虑到学校里有电脑，现只要购置一台打印机就可以了。从节省人力方面，可以让管理人员从繁冗复杂的工作中解脱出来，做更多的工作，可以给教学管理提高一个层次。具体有以下几个方面：

（1）本系统只需要一台计算机； （2）本系统的运行可以节省许多资源；

（3）本系统的运行可以大大的提高学校的工作效率； （4）本系统可以敏感文档更加安全，等等。

（二）、组织结构图：

组织结构图分析：

总控模块是管理员模块，此模块的主要功能有：系统管理员进入学生成绩管理的主要功能：实现管理员用户的添加、修改和删除，以及对成绩查询、成绩修改、教师查询、学生添加、学生修改、学生删除、学生查询以及成绩打印等基本功能。

数据流程图和数据字典

1.数据流程图

学生成绩管理数据流程图（顶层图）

学生成绩管理数据流程图（展开图）

2.数据字典 （1）数据流的描述

表1 数据字典（一） No：__________

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