广西建院教务系统

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广西建院教务系统(一)
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广西建院教务系统(二)
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广西建院教务系统(三)
广西建设职业技术学院

广西建设职业技术学院

教务科研处2007～2008年第二学期工作计划

2008年是我院实现“十一五”规划目标的关键一年。我院第二轮教学工作水平评估准备工作将全面启动，围绕完善学分制的教学改革将重点从专业建设、课程建设、教学改革特别是实践环节的教学改革等方面展开。在学院招生继续扩招、实行分校区教学管理等形势下，我们将继续按照组织教学，管理教学、服务教学、推进科研的工作思路，继续增强服务意识，进一步提高教学管理水平，调动广大教师的积极性，努力推动我校教学质量和科研工作再上新的台阶。

一、继续强化日常教学管理，提高管理质量。

1.加强协调与沟通，提高教学管理效能。举办学分制教学管理培训班，加强部门人员的学习和各系部教学秘书的培训，提高教学管理人员的素质，以提高管理服务水平。

2. 加大各项教学管理规章制度的执行力度，规范管理，保证教学工作高效有序开展。

二、进一步加强专业建设和课程建设，开展名师评选和专业负责人评选活动。

专业及课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我们将按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神和要求，结合我院的实际情况，认真扎实地推进专业建设、课程建设与改革工作。

1.根据我院《专业建设管理办法》和《课程建设管理办法》及其评估指标体系，在全院组织开展全面的课程评估、优质课程评审以及精品课程的立项申请工作，为我院申报参加省级与国家级精品课程打基础。开展专业负责人评选活动，做到每个专业都要有负责人，进一步完善专业负责人制度。

加强课件特别是多媒体课件的开发建设力度，不断提高多媒体课件的质量和水平。 拟出台《多媒体教室使用管理规定》，对申请使用多媒体教室的课程实行课件审批制，组织人员对使用多媒体教室上课的课件进行评审，对于高水平的、网络版的课件优先安排，而对于“课本搬家”类的课件则少安排或安排到普通教室上课，通过制度的建设和实施促进多媒体课件质量和水平的提高。

2.启动我院教学名师评选活动，认真组织开展区级教学名师的申报工作。 3.以项目立项的形式加强示范课堂的建设、研究、检查和评估，充分发挥示范课堂的辐射作用和影响力，力争以点带面，不断提高教师的课堂教学质量。

4.继续加大教学基本投入，夯实教学基础，以进一步改善教学条件。 三、进一步完善学分制管理的各项改革

完善与实施学分制是进一步深化我院教育教学改革、适应新形势发展的需要，有利于实现因材施教，完善人才培养体系，调动教与学两方面的积极性。具体工作主要有以下几个方面：

1.建立与学分制管理相适应的教务管理系统，与学院财务处配合，从2008级开始实行按学分收费

2.制定与学分制管理相适应的教学管理文件，进一步改进和完善各专业的人才培养计划，制订新增专业的培养方案；根据新版教学计划的要求，组织审定新的课程简介和教学大纲等。

3.鼓励广大教师开设选修课，扩大学生选修范围；加强专业选修课、公共任选课的规范管理。

4.进一步加强和规范教考分离的管理工作。

四、加强校企合作，充实教师队伍，做好教学质量监控工作

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）指出，加强校内外实训基地建设、提高高职学生动手实践能力，是高职院校的强项和特色。根据在抓好理论课教学质量的同时，应进一步加强实践环节的教学工作。

1.以专业建设为龙头，深化课程体系改革，加强与企业的合作，聘请有经验、负责任的企业工程技术人员担任兼职教师，充实教师队伍，提高实践环节的教学质量和效果。要把探索适合我院实际的校企合作模式列入院级科研课题，以进一步推动该项工作的开展。

2.继续组织开展教师课堂教学效果评价工作，改进和完善评价办法，探索网上评价形式，进一步提高评价的科学性和客观性。

3.加强教学质量监控两支队伍建设，组织教学巡视员和大学生教学信息员积极开展工作，加强教学信息的采集、反馈和处理工作，为促进我校教学工作的发展与提高发挥应有作用。

4. 配合学院校风、教风、学风建设，组织开展系列活动，以进一步推动教学改革。如组织多媒体教学公开赛、教学优秀奖评选活动、青年教师讲课比赛等。

五、努力开创学院科研工作新局面

坚持“教学兴校，科研强校”的基本思路，探索以科研带动教风，以教风带动学风建设的路子。为此，我们拟出今后科研工作的思路是：以学科建设为龙头，以队伍建设为基础，以科研立项为动力，以科学的学术评价为导向，以制度创新、科研投入为保障，以科研激励机制为手段，着力提高创新能力和整体科研实力，促进我院整体学术水平的提高。

1.拟订广西建设职业技术学院科研振兴行动计划（2008—2010）》，明确科研工作的指导思想和发展目标，提出深化科研管理改革的方案和措施，为我院科研工作的开展提供政策依据。

2．加强与其它高职院校交流与沟通，结合我院的实际情况，进一步完善

与科研工作相关的各项规章制度，调动教师参加科研工作的主动性和积极性。

3.组织启动院级新一轮教育研究和教学改革项目立项工作，推动各项教学改革不断深化，促进我院教学工作的可持续发展，

4.聘请校外、区外知名专家学者作学术报告或讲座，大力营造科研氛围，开拓思路，提高教师参与科研工作的信心和自觉性。

5.积极组织教师申报各级科研课题，重点扶持国家级科研项目的申报，力争有新的突破。

6.加大对在研项目（一般为3年）的期中检查力度，督促项目按时结题。 7.简化科研经费使用审批手续，在财务处设立项目组经费专户。 8.认真做好学报的编辑出版工作，计划出版两期学报（6月、12月份各出版一期）。指导教师甄别学术期刊真伪及级别，预防教师投稿的盲目性。

9.组织指导以学院名义参加的自治区、国家级各类竞赛，认真组织，周密安排，确保各类竞赛取得成功。

六、具体工作内容、责任人及时间安排详见下表。

广西建院教务系统(四)
广西大学土木建筑工程学院本科专业培养计划

土木建筑工程学院

2012版本科生培养计划

● 土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁工程、岩土工程方向） ● 水利水电工程专业

● 建筑学专业

● 城乡规划专业

目 录

一、土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁工程、岩土工程方向）本科

生培养计划 ..................................................................................................... 1

二、水利水电工程专业本科生培养计划 ................................................... 36

三、建筑学专业本科生培养计划 ............................................................... 56

四、城乡规划专业本科生培养计划 ........................................................... 76【广西建院教务系统】

一、土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁

工程、岩土工程方向）本科生培养计划

1

广西建院教务系统(五)
广西科技大学工业建筑课程教学进度表--建筑111.112

广西科技大学2014 —2015 学年第 二 学期教学进度表

课程管理教研室任课教师辅导教师 _______ 班级 课程名称总学时，理论课学时，实践课学时【广西建院教务系统】

注：本表一式三份，课程管理教学单位、教师本人、学生班级各一份（开课第一周内送学生所在班级）。

教研室主任签名 时间 ： 年 月 日

广西建院教务系统(六)
广西自治区电教馆教学视频资源平台建设方案

广西自治区电教馆

教学视频资源平台建设方案

北京新晨阳光科技有限公司

目 录

第一部分 概述 ............................................................................. 5

1.1 建设背景............................................................................................................................ 5

1.2建设指导思想 ..................................................................................................................... 5

1.2.1统一规划 .................................................................................................................. 6

1.2.2分步实施 .................................................................................................................. 6

1.2.3加强应用 .................................................................................................................. 6

1.2.4整合资源 .................................................................................................................. 7

1.2.5共享数据 .................................................................................................................. 7

1.3资源信息化建设发展现状 ................................................................................................. 7

1.3.1 缺乏整体方案规划 ................................................................................................. 8

1.3.2 缺乏有效的资源集成 ............................................................................................. 8

1.3.3 缺乏有效的信息共享 ............................................................................................. 8

1.3.4 缺乏统一身份认证 ................................................................................................. 9

1.3.5 重复投资严重 ......................................................................................................... 9

1.3.6教与学的创新模式尚未得到体现 .......................................................................... 9

第二部分需求分析 ..................................................................... 10

2.1 总体需求方面 .................................................................................................................. 10

2.1.1 全面建设的需求 ................................................................................................... 10

2.1.2 可持续发展的需求 ............................................................................................... 10

2.1.3对整体成熟度和稳定性的需求 ............................................................................ 10

2.1.4 共享与协作的需求 ............................................................................................... 11

2.1.5 管理向服务转变的需求 ....................................................................................... 11

2.2 技术支撑方面 .................................................................................................................. 11

2.2.1 应用集成的需求 ................................................................................................... 11

2.2.2 基础数据共享的需求 ........................................................................................... 12

2.2.3 资源整合与共享的需求 ....................................................................................... 12

2.2.4 信息标准和管理规范的需求 ............................................................................... 12

2.2.5 个性化服务的需求 ............................................................................................... 12

2.3 应用系统方面 .................................................................................................................. 13

2.3.1 教学教研需求 ....................................................................................................... 13

2.3.2 工作管理需求 ....................................................................................................... 13

2.3.3 协同备课需求 ....................................................................................................... 13

2.4交流、互动、展示方面 ................................................................................................... 14

2.4.1 教育资源展示的需求 ........................................................................................... 14

2.4.2 教师交流互动的需求 ........................................................................................... 14

第三部分总体设计 ..................................................................... 15

3.1 设计理念.......................................................................................................................... 15

3.2 建设目标.......................................................................................................................... 15

3.3 整体架构.......................................................................................................................... 16

第四部分基础平台建设内容 ...................................................... 18

4.1教育基础数据库 ............................................................................................................... 18

4.2统一用户管理及认证 ....................................................................................................... 18

4.3单点登录........................................................................................................................... 19

4.4权限体系........................................................................................................................... 19

4.5社区基础模块 ................................................................................................................... 21

4.6 知识结构体系 .................................................................................................................. 21

4.7 基础资源库与基础视频库 .............................................................................................. 22

第五部分 应用系统建设内容 .................................................... 22

（一）教育管理方面.................................................................. 22

5.1 数据报表中心 .................................................................................................................. 22

5.2省级教学视频资源平台 ................................................................................................... 23

（二）教学资源建设方面 .......................................................... 25

5.3精品智能录播系统（校级应用） ................................................................................... 25

5.3.1系统简介 ................................................................................................................ 25

5.3.2 产品结构示意图 ................................................................................................... 26

5.3.3 系统功能 ............................................................................................................... 26

5.4集控录播系统（校级应用） ........................................................................................... 29

5.4.1 系统简介 ............................................................................................................... 29

5.4.2 系统功能 ............................................................................................................... 30

5.5 微课件资源系统 .............................................................................................................. 30

5.5.1 系统简介 ............................................................................................................... 30

5.5.2 "微"力无穷 ............................................................................................................ 31

5.6 课程直播广场 .................................................................................................................. 32【广西建院教务系统】

（三）教学互动方面.................................................................. 32

5.7 数字化校园（校级应用） .............................................................................................. 32

5.8 教师发展评价系统（校级应用） .................................................. 错误！未定义书签。

5.8.1系统优势 ................................................................................ 错误！未定义书签。

5.8.2功能特点 ................................................................................ 错误！未定义书签。

第六部分 门户平台展现 ............................................................ 33

6.1区级门户首页 ................................................................................................................... 34

6.2个人主页........................................................................................................................... 35

6.2.1 个性化页面 ........................................................................................................... 36

6.2.2 个人资源管理 ....................................................................................................... 37

6.2.3 制作微课 ............................................................................................................... 37

6.3教研社区........................................................................................................................... 37

6.4 校园主页.......................................................................................................................... 39

6.5 在线直播课堂 .................................................................................................................. 39

6.6 精品微课堂 ...................................................................................................................... 41

6.7教学资源中心 ................................................................................................................... 42

第七部分实施方案 ..................................................................... 45

7.1 实施策略.......................................................................................................................... 45

7.1.1项目实施策略 ........................................................................................................ 45

7.1.2项目质量控制策略 ................................................................................................ 51

7.2 项目管理方案 .................................................................................................................. 55

7.2.1项目计划管理 ........................................................................................................ 56

7.2.2 项目进度控制 ....................................................................................................... 56

7.2.3 项目问题跟踪机制 ............................................................................................... 57

7.3 项目验收标准 .................................................................................................................. 58

7.3.1 实施里程碑 ........................................................................................................... 58

7.3.2 组织机构设置 ....................................................................................................... 60

第一部分 概述

1.1 建设背景

《国家教育改革中长期发展规划纲要》明确提出把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络，加快推进教育资源平台建设，实现多种方式接入互联网。以标准化区级资源平台建设为基础，实现多种方式接入互联网，全面推进校园资源建设；加快提教育资源公共服务平台的建设水平，积极推进信息技术通校园、通课堂、通教材，引导广大师生广泛运用信息化手段，促进信息技术与教育过程、内容和方法的深度融合，提高教与学的质量。

2012年1月，《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》中明确要求：教育“以信息化促进人才培养模式创新和提高教育质量为重点，在教育资源公共服务平台建设，校园网络与信息安全，网络课程建设与应用，教育教学模式改革，科研组织模式创新、管理与社会服务信息化、师生网络文化生活等多方面开展研究和探索。

我们深刻的认识到，教育资源公共服务平台是建设和人才培养的重要组成部分，也是我区在全新教育资源应用建设，教育资源均衡化建设中的必由之路；更是区教育加强内涵建设、提升教学质量、打造职教品牌、增强产业发展的必要推手，其建设水平是广西整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。

1.2建设指导思想

省级教学视频资源平台的建设须坚持“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的指导思想。

广西建院教务系统(七)
广西沿海高校涉海类学科专业群构建的SWOT分析

广西沿海高校涉海类学科专业群构建的SWOT分析

黄孙庆

（钦州学院 教务处，广西 钦州 535000）

摘要：SWOT分析是一种对企事业的优势、劣势、机会和威胁进行分析的方法。对广西沿海高校涉海类学科专业群构建进行SWOT分析，有利于客观认识涉海学科专业群构建的优势和劣势、准确把握涉海学科专业群构建的机遇与挑战，这对培养广西北部湾经济区建设急需的涉海类应用型高素质人才，使广西北部湾经济区在未来成为沿海重要经济增长新一级，具有极为重要的现实意义。

关键词：沿海高校；学科专业群；SWOT分析

中文分类号：G642.0 文献标识码：A

作者简介：黄孙庆（1978—），男，汉族，广西博白人，钦州学院教师、编辑、硕士，从事高等教育发展研究。

SWOT分析法最早由美国旧金山大学韦里克(H.Weihric)教授于20世纪80年代初提出，是一种综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。S是指企业内部的优势(strengths)，W是指企业内部的劣势(weaknesses)，O是指企业外部环境的机会(opportunities)，T是指企业外部环境的威胁(threats)[1]。

广西是我国比较特殊的沿海省区，2008年国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》以来，北部湾经济区正式上升为国家战略。在此背景下，充分利用这绝好的机遇，大力发展涉海类学科专业，构建涉海类学科专业群，是广西沿海高校发展义不容辞的责任。对广西沿海高校涉海类学科专业群构建进行SWOT分析，有利于客观认识涉海学科专业群构建的优势和劣势、准确把握涉海学科专业群构建的机遇与挑战，这对培养广西北部湾经济区建设急需的涉海类应用型高素质人才，使广西北部湾经济区在未来成为沿海重要经济增长新一级，具有极为重要的现实意义。

一、涉海类学科专业群构建的优势分析

学科专业群是指以若干个重点学科为核心，集约具有一定内涵联系的学科，进行学术间的相互渗透、技术上的互补增强并围绕某一共同领域的研究与发展，而紧密有机地结合在一起的学术共同体。广西沿海高校涉海学科专业群的构建，既是人们对于海洋科学技术内在结

构及其时代特征的重新认识，又是实现单一学科专业的边界跨越，面对海洋科学既高度分化、又高度综合过程中新兴学科专业不断涌现的趋势所采取的必然对策。广西沿海高校涉海类学科专业群构建具有以下优势。

1．主动服务北部湾经济区的战略定位

随着全区高校掀起“服务广西新发展”专题理论学习的热潮，广西沿海高校进一步整合教育资源，优化学科专业结构，培育优势学科，为广西北部湾经济区建设提供海洋类应用型高素质人才，用实际行动服务广西新发展。钦州学院是广西沿海唯一一所公立本科院校，学校立足北部湾经济区拥有港口、海岛、海洋空间、石油化工等丰富的海洋资源但缺乏研究、开发、保护与利用的现实，学校党委多次召开理论学习中心组“服务广西新发展”专题学习会，紧紧围绕如何提升服务广西新发展、服务北部湾经济区建设的能力与水平这一主题，坚持把人才培养作为学校服务北部湾经济区开放开发的重要任务，确立了学校中长期发展目标：立足北部湾，服务广西，面向全国，辐射东南亚，重点建设涉海类学科专业，使文、理、工与管理等学科互相支撑和优势互补，规模、结构、质量与效益协调发展、在广西具有一定影响的综合性教学型大学，并最终建成北部湾大学；着力打造“地方性、海洋性、国际性”的办学特色。发展涉海、临海工业等相关专业，成为北部湾经济区应用型、复合型涉海类紧缺人才的培养基地，努力构建结构合理、特色鲜明、内涵丰富、优势明显、适应性强、充满活力的涉海类学科专业群，把海洋科学建设成为校级和省级重点学科，重点实验室（研究基地）建设取得长足发展，逐步成为区域经济社会发展所需应用型人才培养基地，成为广西海洋保护与开发利用、北部湾经济区经济与文化发展问题研究中心。

2．涉海类学科专业构建初具规模

广西沿海高校如钦州学院、北京航空航天大学北海学院（设有海洋科学本科专业）、北海职业学院（设有港口物流设备与自动控制、轮机工程技术、物流管理、报关与国际货运等专科专业）、广西英华国际职业学院（设有船舶驾驶、海事管理等专科专业）等开设了涉海类学科专业。钦州学院通过整合校内资源，建立了海洋学院，下设海洋科学系和航海系，已开设有轮机工程、海洋科学、水产养殖学、航海技术、港口物流、港口机械、海洋遥感与信息处理、海洋生物制药等10个涉海类专业（或方向），填补了广西高校无涉海类本科专业的历史空白。海洋学院全日制在校生规模已达1000人。同时，加快学科专业调整和优化步伐，着力打造海洋科学、石油化工、东盟、北部湾文化等特色专业，初步形成了海洋科学、石油化工、语言艺术、教师教育、管理等专业群，奠定多学科专业协调发展的构架，使特色优势专业逐渐显现，学科专业群相互支持的态势逐步形成。

钦州学院已申报并获批准北部湾海洋保护与开发利用建设实验室、北部湾人文研究中心等两个自治区级重点建设实验室（研究中心）。目前正积极筹建2个国家级重点实验室：与钦州市进出口检验检疫局共建国家级实验室“石油化工产品”重点实验室，与广西海洋局共建国家级海洋研究重点实验室。争取建成4个自治区级科研平台：北部湾海洋保护与开发利用实验室（在广西高校重点实验室基础上建成自治区级重点实验室）、北部湾人文研究中心（在广西高校人文社科重点研究基地基础上建成自治区级重点研究基地）、物流信息化实验室、意大利政府贷款项目——北部湾海洋研究中心。努力建设滨海旅游管理人才培养模式创新基地、北部湾石油化工人才培养模式创新基地、北部湾海洋生物资源开发与利用人才培养创新基地、广西沿海商务英语复合型人才培养创新基地、广西沿海地区语文师资写作人才培养模式创新基地等人才培养模式创新基地。

3．沿海高校发展后劲充实

截至到2010年底，广西沿海地区共有6所高等院校，属本科院校的有钦州学院、北京航空航天大学北海学院（独立学院），高职院校的有北海职业学院、北海艺术设计学院、广西英华国际职业学院、桂林电子科技大学职业技术学院（原北海宏源足球职业学院）。在这6所高校中，钦州学院特别重视涉海类学科专业群的建设，也具备了良好的发展基础。一是钦州市建设规划部门已在钦州市钦南区尖山镇沙井港的滨海新城区规划1700亩土地，用于在钦州学院滨海校区建设，为创办北部湾大学落实了用地。二是基本完成了西校区扩建工程450亩土地的征用工作，相关建设项目正在运作，可保障学校校园面积和校舍面积达到本科教学评估要求。三是充分利用1000万欧元意大利政府贷款建设科研与教学平台——北部湾海洋研究与教育中心；四是充分利用4千多万元的中央财政支持地方高校发展专项资金建设好航海教学实验中心、师范生专业技能教学实验中心、坭兴陶教学实验中心、海洋科学教学实验中心、语言教学实验中心、计算机教学实验中心、港口物流教学实验中心、机电工程教学实验中心、石油化工教学实验中心等9个教学平台、北部湾人文研究中心与北部湾海洋数字图书信息资源中心。

二、涉海类学科专业群构建的劣势分析

广西沿海高校涉海类学科专业群构建具有优势的同时，也存在学科专业整体水平不高、学科专业基础比较薄弱、学科专业师资力量薄弱等问题。

1．学科专业群的整体结构不尽合理

教育为社会经济服务的集中体现就是培养适应社会政治和经济发展所需要的各种专门人才，而这些专门人才的培养就是通过学科专业建设来实现的。一所学校办学水平的标志是

学科建设水平，一所高校人才培养的质量与水平则是专业建设水平。学科建设与专业建设，分别体现高校的研究职能和人才培养职能，并共同为社会发展服务。只有进行“学科-专业”一体化建设，才能实现学校整体水平的提高[2]。目前，广西沿海高校涉海类学科专业之间的联系还不够紧密，相互渗透与交叉不够，距离建成相互支撑、协调发展的专业群还有较大差距；专业发展不够平衡，新建专业基础比较薄弱；沿海高校专业改造与调整的任务还比较艰巨。

根据我国海洋高等教育发展的经验，广西沿海高校可构建的涉海类学科专业群有：学科群方面包括理工学科群（交通运输、水利、海洋工程、地理科学、海洋科学等学科）、经济管理学科群（经济学、工商管理、农业经济管理等学科）和法学人文学科群（法学、行政管理等学科）；专业群方面包括海洋交通运输专业群、海洋机械工程专业群，海洋科学与技术专业群、海洋经济管理专业群和海洋人文法律专业群。目前，广西沿海高校涉海类学科专业的整体结构不尽合理，与海洋经济密切相关的海洋捕捞业、海水养殖业、海洋交通运输业、海洋石油天然气业、滨海旅游业、沿海修造船业等专业人才奇缺，我国北部湾经济区发展急需的海洋技术、海洋管理、海洋渔业科学与技术等学科专业尚未开设。

2．学科专业群构建的基础相对薄弱

广西海洋高等教育起步晚，基础相对薄弱。目前尚无自治区级及以上的涉海类重点学科和特色专业，没有涉海类的博士点、硕士点和博士后流动站，部分学科的研究领域与方向不够明确，学科专业优势不够明显、整体水平不高。究其原因一方面是海洋高等教育投入不足，另一方面是学科专业建设的力度不够。主要表现在：学科带头人少，尚未形成学术梯队；经费投入少，学科建设起步晚；研究基地少，科技创新能力不强；高层次科研项目少，低水平重复建设多；团队攻关的少，单兵作战的多[3]。在项目申报与建设方面，存在重申报轻建设的现象；在科研活动方面，高水平、高层次、有特色的科研方向与科研成果极少。广西沿海高校承担高层次的涉海类科研项目较少，科研成果获奖更少且级别低，无国家级成果奖。知识创新、技术创新的意识不强，原创性成果缺乏。忽视科研成果的开发和推广，难以实现科研成果的迅速转化。

3. 学科专业群的师资力量薄弱

引进高素质人才和学科带头人，是学科专业群构建的关键。目前，从广西沿海高校涉海类师资队伍建设现状来看，学科带头人的缺乏是阻碍学科专业群建设的重要因素之一。广西沿海高校地处我国西南端，位置偏僻，经济发展水平相对落后，人才引进一直非常困难，现有涉海类学科专业的教授或博士学位的教师不多。而且人才流失比较严重。每年都有教师调走，而且一部分教师是涉海类学科专业的骨干或带头人，年轻教师考研、考博离校现象也比较突出。

三、涉海类学科专业群构建的机遇分析

广西北部湾经济区正式上升为国家战略，不仅促进了广西沿海地区经济社会的发展，而且给广西沿海高校涉海类学科专业群的构建带来了巨大的发展机遇。

1．政策机遇

国家批准实施的《广西北部湾经济区发展规划》强调指出：广西北部湾经济区是我国西部大开发和面向东盟开放合作的重点地区，对于国家实施区域发展总体战略和互利共赢的开放战略具有重要意义。要把广西北部湾经济区建设成为中国-东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心，成为带动、支撑西部大开发的战略高地和开放度高、辐射力强、经济繁荣、社会和谐、生态良好的重要国际区域经济合作区。在北部湾经济区发展的背景下，广西沿海高校更要立足于培养北部湾经济区九大产业急需的人才，提高学科专业建设与北部湾经济区的适应性。根据《广西北部湾经济区发展规划解读》和《2008-2015年广西北部湾经济区人才发展规划》中对人才需求的分析得知，广西北部湾经济区发展缺乏大量的涉海类学科专业人才，这对广西沿海地区高校的涉海类学科专业群设置提出了相应要求。

《广西北部湾经济区发展规划》中提出“稳步发展高等教育”，在《广西北部湾经济区发展规划解读》一书中指出：扩大高等教育规模，特别要在目前教育比较薄弱的沿海三市布局一批适应经济区建设需要的高等院校；《广西北部湾经济区2008—2015年人才发展规划》提到“积极扶持北部湾经济区内高等学校的建设和发展。积极筹建北部湾大学，吸引国内重点高校和国外知名大学在北部湾经济区设立分校，开展多种形式的联合办学，打造高等教育培养基地。” 《广西中长期教育发展规划纲要》指出：在广西沿海地区建立广西高校密集区以及投资500亿元建设包括北部湾大学在内的北部湾大文化项目，将有力地促进了广西沿海地区高等教育的发展，为广西沿海高校涉海类学科专业提供了发展条件。钦州市委、市政府分别在市委工作要点、市政府工作报告中，明确提出要举全市之力在钦州学院基础上建立北部湾大学，并付诸行动：在滨海新城科教园区中，安排1700亩土地建设钦州学院滨海校区，保障学院足够的发展空间；决定由钦州市开发投资集团公司进行融资建设钦州学院滨海校区，解决校园扩建征地和基础建设的资金；提供贷款担保、贴息并负责偿还50%的本金支持学院申请利用意大利政府1000万欧元贷款项目，用于涉海类学科的科研重点实验室和公共教学平台的建设；出台《钦州市高层次人才引进、培养和开发暂行办法》等一系列优惠政策，允许钦州学院引进具有博士、硕士学位和高级职称人员入编不受用编指标的限制，支持钦州学院的教师队伍建设。这些政策都给广西沿海高校指明了发展方向，也给涉海类学科专业群

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