北京经济管理职业学院教务处

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《北京经济管理职业学院教务处》，供大家学习参考。

北京经济管理职业学院教务处(一)
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北京经济管理职业学院教务处(二)
北京各专科高校排名-北京市各专科高校在全国排名

2014年北京市各专科学校排名（含在全国专科类高校排名）
北京市专科高校排名	学校名称	在全国专科高校排名
1	北京科技职业学院	3
2	北京工业职业技术学院	14
3	北京新圆明职业学院	37
4	北京农业职业学院	39
5	北京科技经营管理学院	54
6	北京电子科技职业学院	68
7	北京信息职业技术学院	71
8	北京戏曲艺术职业学院	98
9	北京现代职业技术学院	133
10	北京青年政治学院	156
11	北京财贸职业学院	182
12	北京北大方正软件职业技术学院	231
13	北京京北职业技术学院	304
14	北京社会管理职业学院	316
15	北京劳动保障职业学院	370
16	北京政法职业学院	403
17	北京经济管理职业学院	540
18	北京吉利大学	567
19	北京经济技术职业学院	642
20	北京体育职业学院	834
21	北京交通职业技术学院	852
22	北京汇佳职业学院	863
23	北京卫生职业学院	875
24	北京交通运输职业学院	977
25	北京培黎职业学院	1143
26	北京经贸职业学院	1180

北京经济管理职业学院教务处(三)
会计并不是大家想象的记账那样简单

会计并不是大家想象的记记账那样简单。那么，会计学专业到底学什么知识？学生应该具备什么样的素质呢？

“有借必有贷，借贷必相等”，“资产是负债与所有者权益之和。”一说起会计学，很多人都会自然地想起这些会计等式。会计专业人才无处不在，无处不有，会计更是各用人单位必不可少的工作岗位。一直以来，该专业都以高就业率而成为考生报考的热门专业。

会计并不是大家想象的记记账那样简单。那么，会计学专业到底学什么知识？学生应该具备什么样的素质呢？

学习加工披露财务信息

会计是经济管理的重要组成部分，为经济管理提供必不可少的信息。会计知识可以帮助人们了解经济环境，管理日常事物。从企业管理角度来说，会计是企业的语言，它所描述的内容是用货币表现出来的经济活动。会计在描述经济活动时需要借助的载体就是会计凭证，会计账簿和财务会计报告等。【北京经济管理职业学院教务处】

会计语言是企业内部交流的工具。如，当公司领导开会时，要借助会计语言来研究企业的管理，用会计语言表述企业用了多少资产，欠了多少债务，拥有多少权益，有多少收入，用去多少费用，获得多少利润等。

对外经贸大学会计专业教授王秀丽说，用通俗的话来讲，如果将企业比作一部行驶中的汽车，会计学就如同这部汽车的仪表盘，需要将汽车运行过程中的情况，如速度、发动机转速、油量、水温等直观地表现出来。会计专业就是要将企业运行各个方面的数据通过各种报表反馈出来。除此之外，企业税收筹划、预算核算、资产管理等也是会计范畴的工作。 在大学里，会计学专业学生主要侧重学习加工和披露企业财务信息的本领，以及如何运用财务信息进行企业的相关经济决策。会计专业的主要课程包括经济学原理、会计学原理、中级财务会计、成本与管理会计、公司财务管理、审计学、高级财务会计、管理学原理、国际财务管理、国际企业管理等。

各行业都需会计人才

进入会计师事务所为企业提供审计、税务及企业财务等服务，到企事业单位的财务部门从事相关财会工作，到银行为客户做理财顾问、柜台服务员……会计专业的毕业生一直不愁找不到工作。

各行各业都需要会计人才，该专业每年毕业生也不少。人才市场上，会计专业供需两旺。

会计专业的素质和应该学习什么知识

目前，大部分高校都开设了会计专业。如中央财经大学的会计学专业主要培养具有管理、经济、法律和会计学等方面知识和能力的高素质复合型专门人才。对外经贸大学的会计学专业旨在培养具有全球化视野和通晓国际会计准则，能在跨国企业、国内企事业单位从事会计、审计等相关工作的高素质专门人才。而北京工商大学会计学专业主要培养具有扎实经济理论基础、具有较高外语水平和计算机水平的高级专门人才。

财务会计是一项实践性很强的技术工作，财会人员既要掌握现代会计、财务、税法、金融、财政、计算机理论和技术，又要具有一定实践工作经验。一般而言，具有几年财会实践工作经验，并取得一些会计资格证书的中高级会计人才，将会成为“抢手货”。

除此之外，一些高职院校也开设了会计专业。北京经济管理职业学院教务处处长李仁山介绍，高职院校的会计专业更注重培养技能型、应用型人才。高职会计专业的毕业生实际操作能力强，毕业后一般手持毕业证和职业资格证，马上就能顶岗工作。

心要细沟通能力要强

会计工作大多是案头工作，能够沉下心来做事情的人更适合这项工作。会计工作处理的是繁琐的细节性问题，要求平时心要细，做事能踏踏实实、勤勤恳恳。

面对纷繁的数据，一个合格的会计要有清晰的条理和处理思路。那些面对枯燥的数据而无所适从，对数字不敏感的人不适合做会计。

据介绍，财务会计部门是企业的一个综合管理部门，会计既要与单位内部上下沟通，又需要和税务、银行等部门交流，善于沟通协调，语言表达能力强的考生更适合学会计专业。 小结：从事会计工作，还要具备诚实、朴素的品行和强烈的责任心。这些你都准备好了吗？它与我们的生活息息相关，形影不离！

北京经济管理职业学院教务处(四)
会计学

一、会计学国家重点学科----9所高校

上海财经、北大、人大、东北财经、中央财经、中南财经政法、

西南财经、中山大学、厦大 (此乃含金量最高的评价标准)

二、开设中国注册会计师CPA专业方向（财政部下属的）的22所高校：

清华、北京工商、人大、首都经贸、吉大、辽大、东财、中央财经、

中山大学、暨南大学、湖南大学、天津财经、吉林财经、上海财经、

复旦、安徽财经、厦大、西南财经、江西财经、武大、中南财大、

西安交通大学

（入选这个专业的评定是各个高校的会计学实力为标准的，所以也具有比较高的参考价值）

三、研究生阶段会计学专业排名---前20名

1,厦门大学 2,上海财经大学 3,人大 4,中南财大 5,东财

6,西南财经 7.中央财经 8,中山大学 9,北大 10,清华11.南京大学

12.财政部财政科学所 13.复旦 14.上交大 15.暨南大学

16.西安交大 17.天津财经 18.武大 19.湖南大学 20.浙大

四、会计专业排名

1、厦大 2,上财 3,人大 4,中南财经政法大学 5、东财 6、西南财经 7.中央财经 8、中山大学9,北大 10、清华

11.对外经贸 12.南京大学 13、财政部财政科学所 14、复旦 15、上交大 16、暨南大学

17、西安交大 18、天津财经 19、武汉大学

20、湖南大学 21、浙大 22、南开 23、北京交大 24、 哈工大 25、 川大 26、江西财经

五、某著名会计杂志评选的会计专业排名-22所

1、厦大 2、上财 3、人大 4、北大 5、清华 6、东北财经

7、西安交大 8、中南财大 9、天财 10、西南财经 11、中山大学

12、武大 13、湖南大学 14、复旦 15、南京大学16、江西财经

17、吉大 18、南开 19、中央财经 20、北京工商21、南京财经

22、暨南大学

六、会计学专业国家重点学科、博士点、硕士学位授予权的学校：

对于同一专业，国家重点学科优于博士点，博士点优于硕士点。为便于考研学生使用，我们把各大学国家重点学科、博士点、硕士点数据也一起列出，供考生参考。事实上，如果一个专业是国家重点学科专业，那么该专业一定具有博士和硕士学位授予权。如果一个专业具有博士学位授予权（博士点），那么该专业一定具有硕士学位授予权（硕士点）。同样，如果一个一级学科是一级学科博士点，那么它一定拥有一级学科硕士点。（国内院校会计学专业博士、硕士点数据来源：教育部学位与研究生发展中心）

1、国家重点学科：东北财经 上财 厦门大学 人大 中南财大

2、博士点： 北京大学 北京交通大学 财政部财政科学所 大连理工 东财 复旦 哈工大 湖南大学 华中科大 吉大 暨南大学

江西财经 辽宁大学 南京大学 南开 清华 上海财经 上交大 四川大学 天津财经 天津大学 同济 武大

西安交大 西南财经 厦门大学 浙大 中国海洋大学 人大 中国社会科学院研究生院 中南财大 中南大学 中山大学

央财 重庆大学

3、硕士点：对外经贸 安徽财经 安徽大学 安徽工业大学 北方工业大学 北京

大学北京工商大学 北京航空航天大学 北京交通大学

北京科技大学 北京理工大学 北京林业大学 北京师范大学 财政部财政科学所 长安大学 长春税务学院 长江大学

长沙理工大学 大连理工大学 大庆石油学院 东北财经大学 东北大学 东北林业大学 东北农业大学 东北师范大学

东华大学

东南大学 福州大学 复旦大学 广东法商大学 广东工业大学 广东外语外贸大学 广西大学 贵州财经学院

哈尔滨工程大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨商业大学 杭州电子科技大学 合肥工业大学 河北大学

河北经贸大学 河北农业大学 河海大学

河南财经学院 河南大学 河南理工大学 黑龙江八一农垦大学 黑龙江大学 湖北大学 湖北工业大学 湖南大学

华北电力大学 华东交通大学

华东理工大学 华东师范大学 华南理工大学 华侨大学 华中科技大学 华中农业大学 吉林大学

集美大学 暨南大学 江苏大学 江苏科技大学 江西财经大学 景德镇陶瓷学院 军事经济学院 昆明理工大学 兰州大学

兰州理工大学兰州商学院 辽宁大学 内蒙古财经学院 内蒙古大学 内蒙古工业大学 南昌大学 南华大学

南京财经大学 南京大学

南京航空航天大学 南京理工大学 南京农业大学 南开大学 青岛大学青岛理工大学 清华大学 山东财政学院 山东大学

山东经济学院

山东科技大学 山东农业大学 山西财经大学 山西大学 陕西科技大学 汕头大学 上海财经大学 上海大学

上海海事大学 上交大 上海社会科学院 深圳大学 沈阳大学 沈阳工业大学 沈阳理工大学 石河子大学【北京经济管理职业学院教务处】

石家庄经济学院 石家庄铁道学院 首都经贸 川大 苏州大学 太原理工天财 天津大学 天津工大 天津商学院 同济 武汉大学

武汉科大 武汉理工

七、首批招收MPAcc的高等院校

北大、人大、清华（与北京国家会计学院联合培养，教学点设在北京国家会计学院）、央财、南开、天财、东财、复旦、上交大、上财

(含与上海国家会计学院联合培养）、南京大学、厦大（含与厦门国家会计学院联合培养）、武大、中南财大、湖南大学、中山大学、暨南大学、重庆大学、西南财经、西安交大、财政部财政科学研究所

八、已开设ACCA（英国注会）大学：

对外经济、上海财经、天津财经、暨南大学、南京审计学院、西安交大、南京财经、中南财大、江南大学、江西财经、

九、已开设CGA（加拿大注会）的大学：

清华、对外经贸、上财、南开、吉大、中山大学、暨南大学、东财、西南财经、浙江财经学院、中华女子学院、哈商大、首都经贸、苏州大学，复旦，南京审计学院

十、会计学专业级别介绍（高校目录）

1、A+级学校（6）----厦门大学、人民大学、上海财经大学、中南财经政法大学、东北财经大学、湖南大学。

2、A级学校（21）---

对外经贸、北大、中央财经、西南财经、暨南大学、武大、天财、北京工商、江西财经、中山大学、中国海洋大学、西安交大、复旦、重庆大学、南开、辽宁大学、中南大学、首都经贸、清华、上海海事、石河子大学。

3、B+级学校（42）----

上海交通大学、黑龙江大学、江苏大学、新疆财经学院、

浙江财经大学、长春税务学院、安徽工业大学、安徽财经大学、

北京交通大学、长沙理工大学、南京大学、山东财政学院、

东北大学、南京财经大学、吉林大学、山西财经大学、

四川大学、杭州电子科技大学、华中科技大学、天津商业大学、

上海大学、兰州商学院、天津大学、沈阳工业大学、

云南大学、山东经济学院、武汉理工大学、中国地质大学、

东南大学、哈尔滨工业大学、中国矿业大学、西南交通大学、

南京理工大学、中国石油大学、河北大学、山东大学、

同济、河海大学、湘潭大学、北京科大、江苏科技大学、华东交大。

4、B级学校（42）---

苏州大学、华东理工大学、南京农业大学、安徽大学、

重庆工学院、合肥工业大学、浙江大学、东北林业大学、

哈尔滨商业大学、河南大学、西安理工大学、大连理工大学、

华南理工大学、青岛理工大学、西安建筑科技大学、浙江工商大学、

兰州理工大学、沈阳农业大学、长安大学、深圳大学、

河南财经学院、陕西科技大学、北京理工大学、西北大学、

河北经贸大学、北京林业大学、福州大学、兰州大学、

内蒙古大学、广东商学院、云南财经大学、天津工业大学、

贵州财经学院、东北师范大学、黑龙江八一农垦大学、广东外语外贸大学、

内蒙古财经学院、云南民族大学、东北农业、南航、西安石油、长江大学。

5、 c级学校（28）：名单略

十一《学会计专业不是学记账》 2011-1-25 作者：清泉

“有借必有贷，借贷必相等”，“资产是负债与所有者权益之和。”一说起会计学，很多人都会自然地想起这些会计等式。会计专业人才无处不在，无处不有，会计更是各用人单位必不可少的工作岗位。一直以来，该专业都以高就业率而成为考生报考的热门专业。

会计并不是大家想象的记记账那样简单。那么，会计学专业到底学什么知识？学生应该具备什么样的素质呢？

学习加工披露财务信息

会计是经济管理的重要组成部分，为经济管理提供必不可少的信息。会计知识可以帮助人们了解经济环境，管理日常事物。从企业管理角度来说，会计是企业的语言，它所描述的内容是用货币表现出来的经济活动。会计在描述经济活动时需要借助的载体就是会计凭证，会计账簿和财务会计报告等。

会计语言是企业内部交流的工具。如，当公司领导开会时，要借助会计语言来研究企业的管理，用会计语言表述企业用了多少资产，欠了多少债务，拥有多少权益，有多少收入，用去多少费用，获得多少利润等。

对外经贸大学会计专业教授王秀丽说，用通俗的话来讲，如果将企业比作一部行驶中的汽车，会计学就如同这部汽车的仪表盘，需要将汽车运行过程中的情况，如速度、发动机转速、油量、水温等直观地表现出来。会计专业就是要将企业运行各个方面的数据通过各种报表反馈出来。除此之外，企业税收筹划、预算核算、资产管理等也是会计范畴的工作。 在大学里，会计学专业学生主要侧重学习加工和披露企业财务信息的本领，以及如何运用财务信息进行企业的相关经济决策。会计专业的主要课程包括经济学原理、会计学原理、中级财务会计、成本与管理会计、公司财务管理、审计学、高级财务会计、管理学原理、国际财务管理、国际企业管理等。

各行业都需会计人才

进入会计师事务所为企业提供审计、税务及企业财务等服务，到企事业单位的财务部门从事相关财会工作，到银行为客户做理财顾问、柜台服务员„„会计专业的毕业生一直不愁找不到工作。

各行各业都需要会计人才，该专业每年毕业生也不少。人才市场上，会计专业供需两旺。 目前，大部分高校都开设了会计专业。如中央财经大学的会计学专业主要培养具有管理、经济、法律和会计学等方面知识和能力的高素质复合型专门人才。对外经贸大学的会计学专业旨在培养具有全球化视野和通晓国际会计准则，能在跨国企业、国内企事业单位从事会计、审计等相关工作的高素质专门人才。而北京工商大学会计学专业主要培养具有扎实经济理论基础、具有较高外语水平和计算机水平的高级专门人才。

财务会计是一项实践性很强的技术工作，财会人员既要掌握现代会计、财务、税法、金融、财政、计算机理论和技术，又要具有一定实践工作经验。一般而言，具有几年财会实践工作经验，并取得一些会计资格证书的中高级会计人才，将会成为“抢手货”。

除此之外，一些高职院校也开设了会计专业。北京经济管理职业学院教务处处长李仁山介绍，高职院校的会计专业更注重培养技能型、应用型人才。高职会计专业的毕业生实际操作能力强，毕业后一般手持毕业证和职业资格证，马上就能顶岗工作。

心要细沟通能力要强

会计工作大多是案头工作，能够沉下心来做事情的人更适合这项工作。会计工作处理的是繁琐的细节性问题，要求平时心要细，做事能踏踏实实、勤勤恳恳。

面对纷繁的数据，一个合格的会计要有清晰的条理和处理思路。那些面对枯燥的数据而无所适从，对数字不敏感的人不适合做会计。

据介绍，财务会计部门是企业的一个综合管理部门，会计既要与单位内部上下沟通，又需要和税务、银行等部门交流，善于沟通协调，语言表达能力强的考生更适合学会计专业。 此外，从事会计工作，还要具备诚实、朴素的品行和强烈的责任心。

【转】会计专业：高层次人才是“香饽饽”

摘張果的空间

原文网址：

会计专业由于其发展空间大、收入稳定、专业技术性强、文理皆可报考等优势一直广受考生家长们的追捧，每年吸引着大批考生报考。那么，本科有多少院校招收会计专业？学生报考的热门院校集中在哪里？报考会计学专业需要注意些什么？今天，高老师博客就和考生家长共同来聊一聊会计专业。

商管理、经济学和法学方面的基本理论和基本知识。

『专业与就业』

低层次人才供过于求

资深会计于女士认为，财务管理是商科中比较注重技术的一门学科，理论上讲这是一个经验与知识越多越吃香的职业。随着社会经济对人才的需求，越来越多的学校开设了不同层次的会计专业，职业学校、专科、本科、研究生，毕业生也越来越多。

据了解，截至2005年年底，全国颁发会计从业资格证书累计突破一千万，达到10558610人。具有大学本科、专科学历的人数约为518万人，约占总数的49%，具有硕士研究生以上学历的人数为33829人，仅占总数的3%，而在这众多的从业者当中，取得高级会计师专业技术资格的人数为80567人，只占总数的0.8%。

于女士表示，会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，或有几年工作经验的求职者会很快成为人才市场的“香饽饽”。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言也是如虎添翼。但从整体来看，目前会计从业人员中，普通的财务人员占绝大多数，低层次人才供过于求，而高级人才却十分短缺。

主要就业领域

据《2012年中国大学生就业报告》发布的结论显示，会计学专业的就业率在 93.9%左右，属于就业率较高的主要本科专业的前50名之一。

“会计的就业方向主要是各类公司、银行领域、会计师事务所。”于会计说，“中小企业目前是会计毕业生的最大就业方向。这类公司人员需求量大，但发展欠佳。很多中小型国内企业特别是民营企业，对于会计岗位的需求只是‘账房先生’。很多人进去的时候是记账，离开时还是只会记账，最多能学到简单的财务监管和避税方法。但也有可取之处，这类企业的工作任务少，压力小，有较多的考证和学习时间。”

相对来说，外资企业的待遇普遍在内资企业之上，更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。但外企的工作效率高，分工细致，长期从事一方面的工作，难以获得全面的财务控制、分析等经验。要进外企，英语好是前提。

事务所，所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累！但在事务所确实能学到很多东西，一个审计项目，你必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力。因此毕业初期选择去会计师事务所锻炼不失为一个好的职业规划。

层次不同 收入差距大

这一行业入行容易，注重经验，随着年龄和经验的增长，会越老越吃香。这也是很多考生选择会计专业的一个重要因素。但由于高端人才缺乏，普通人才供过于求，财务人员的收入差异还是比较明显的。据调查显示，全国范围财务经理平均年薪为77300元，财务主管年薪为41293元，普通财务人员年薪为27005元。从北京地区来看，一般会计人员月薪2000～3000元，会计主管月薪3000～8000元，大型企业财务经理或财务总监月薪达8000～50000元左右。

在就业压力如此之大的今天，低端人才只能成为茫茫就业大军中的“分母”。如果能够明确

北京经济管理职业学院教务处(五)
教学简报 116期 定稿

教 学 简 报

2012年3月12日 总第116期 教务处编发

2011年11月中旬，我校杨建勋、向韵嘉两位教师赴京参加了由教育部职业教育与成人教育司主办的全国中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程骨干教师培训班学习。培训归来，两位教师就培训班所学、所感、所悟汇成书面总结并向学校作了汇报。现将两位教师培训成果汇总如下，以供大家交流分享。

2011年全国中等职业学校

公共基础课程和大类专业基础课程骨干教师培训学习心得

杨建勋

这次我参加了由教育部职业教育与成人教育司主办、高等教育出版社和中国职业技术教育学会教学工作委员会共同承办的全国中等职业学校公共基础课程骨干教师培训。通过专家组各专家的讲座学习，我深刻地体会到教育部对中职教育教学改革的决心；领会到上级对中职教育教

学改革的政策和精神；明确了中职教育教学改革方向；感受到了当前中职教育教学改革形势和任务的艰巨。特别是鲁部长在9月19所做的关于“五个对接”的重要讲话，让我们更加清晰地认识到：当代中职教育，要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”就必需走“校企合作，产教结合”之路，坚持产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进教室，学校借助校企合作、集团化办学等多种办法和人才培养模式，让学生把理论和实践相融合，真正做到工学结合，从本质上提高学生实际动手能力和社会实践能力。

本次培训，既有教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南带来的就当前职业教育教学改革的形势与任务的意义深远的讲话，又有教育部职业技术教育中心研究所副所长余祖光带来的从企业文化视角深入剖析中等职业学校德育和文化素质教育的意味深长的演讲；既有中国职教学会教学工作委员会副主任、教材工作委员会主任王军伟带来的从类型教育角度谈职业教育的全新视角的报告，又有陈晓明主任、栾学钢教授、金福吉总设计师等分别带来的关于行业、新大纲、技能大赛等方面的精彩纷呈的讲座。本次培训丰富多彩的活动使我对当前职业教育教学改革的形势、政策和任务有了更加深刻的理解，对职业教育的含义有了新的认识，树立了现代职业教育理念，明确了课程和教学改革的方向，掌握了先进的专业教学方法，使自身的职业能力、教学能力得到了进一步加强，增强了作为中职教师的责任感和使命感，坚定了在职业教育中深入贯彻落实“五个对接”的信心和决心。

总之，通过这次培训，我收获颇丰，增长了见识，开阔了视野。特别是通过了解北京金隅科技学校13年的改革发展历程，认识到了中职教育改革是势在必行也是大势所趋的，是我们每一位职教人要不断为之努力的。

全国中等职业学校公共基础课程

和大类专业基础课程骨干教师培训总结

杨建勋

我是学校一名机电专业的教师，有幸于2011年11月14日到北京参加了为期一周的 “全国中职学校骨干教师培训” 。非常感谢国家对职业教育的支持，感谢教育部与成人教育司、高等教育出版社、中国职业技术教育学会教学工作委员会为我们中职教师搭建这样一个开阔眼界、相互学习的平台。

在培训中，我聆听了诸多专家、学者的精彩讲座，开阔了眼界，增长了见识，了解了当前职业教育教学改革的形式、政策与任务，增强了紧迫感、使命感和责任感。我不仅感受到了名家学者的风采，更是学到了很多新的教育理念和教学方法。

一、汇报北京学习的主要内容

（一）当前职业教育教学改革形势与政策

主讲人：教育部职业教育与成人教育司副司长——王扬南

1.办学机制：落实好扩大学校的办学自主权及建立校企合作制度，主要是在专业设臵上自主权的扩大

2.教育教学：提高质量作为重点，提高教学改革

3.队伍建设：加强双师型教师队伍建设

4.基础能力：支持实训基地示范校优质特色和职业教育集团化建设

5.“一个重点两条主线”：质量，改革和建设

小结：从抓规模到重质量是适应社会的大发展阶段性要求，学科体系过浓（规格和目标不同），职业特色不鲜明。不能适应社会对人才规格的需求。

（二）从类型角度看中职教育教学改革

主讲人：中国职教学会教学工作委员会副主任——王军伟

“做中学 做中教”新型课程模（经济发展，人才需求，人）

两类课程模式：一类为知识导向（理论为主线，是什么，为什么）；一类为行为导向，行为导向主要以实践(项目、任务等)为主线，通过观察、模仿、练习形成技能。“做中学 做中教” 教、学、做并重的混合式学习即将成为课程主流。行为课程是培养技能的主要课程模式，行为课程模式适应职业学校的生源情况。

国外案例

“就业为导向，强化技能训练”的新型职业教育课程模式

1.教学内容贴近学生、贴近岗位——学习内容选取与工作过程、工作任务相关

2.教学环境贴近就业环境——学习工厂尽可能在真实工作环境中学习

3.教学方法——基于培养学生实践能力的行动导向、问题（任务）导向

行为课程模式的必要条件：

1.实训场所、耗材

2.小班教学（一般不超过25人）

3.双师型师资

（三）从企业文化视角看中职学校德育和文化素质教育

主讲人：教育部职业技术教育中心研究所副所长——余祖光1.目标——培养具有工业文化素养的劳动者

遇到文化门槛：社会工业文化滞后，安全文化缺失。毕业生与员工在工业文化素养方面差距较大。40%企业文化认可，技能大赛工业文化素养丢分。从普教到职教、学生到员工、学校到企业的不适应——富士康13跳。

2.实践——工业文化进教育进校园进课堂

⑴借鉴企业先进管理文化

管理文化对接（北京电子科技职业学院）

①实习实训管理

②宿舍餐厅管理

③学生班级管理等【北京经济管理职业学院教务处】

⑵工业文化融入校园文化：劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、能工巧匠、全国劳模、十大技师长廊

⑶实习、实训渗透工业文化：

限时训练——培养效率意识

限料训练——培养成本意识

质量评比——培养质量意识

卫生评分——培养环境意识

事故案例——培养安全意识（江阴中等专业学校）

（四）北京市中等职业教育课程改革

主讲人：北京教育科学研究院职成教研中心和职成教教材建设领导小组办公室主任——柳燕君

1、工作过程导向课程开发

2、专业核心课程教学设计与实施

⑴职业性——以工作过程为导向

职业教育课程以形成学生的职业能力为课程目标；课程开发以典型职业活动为核心；课程内容以工作过程知识为主体；课程实施环境强调模拟职业工作情境。

⑵综合性——以综合职业能力为目标

课程目标定位于培养学生综合职业能力，提高学生的综合职业素质。 ⑶适用性——以学生为主体

适合教育对象的年龄特征、个性特征和发展水平；适应科学技术的

北京经济管理职业学院教务处(六)
北京财贸职业学院教学质量监控与评价办法

北京财贸职业学院教学质量监控与评价办法

（试行）

教学质量监控是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。为全面提高教学质量，加强教学管理，便于教学质量评价工作的开展，特制定本办法。

一、教学质量监控与评价对象

普通高职全日制课程任课（辅导）教师。

三、评价办法

根据学院院、系两级管理的特点，上述教学质量监控项目主要以系部检查为主，系部自查工作应根据上述评价指标体系的评价标准开展常规检查，教务处质量监控部门负责对教师日常教学质量和系部的自查工作进行不定期抽查，共同做好教学质量评价工作。具体评价办法如下：

1、教师每学期的教学质量综合评价由四部分构成，即：学生评价、教师同行评价、系部教学规范执行情况、教务处教学检查（含各级领导和教学督导员听课评价）。各部分的权重分别是60％，20％，10％，10％。

2、教学质量监控项目点的检查时间与评价方法如下：

（1）教学规范执行情况的检查以系部自查为主，教务处进行抽查、监督。检查时间为每学期开学第三周和期中教学检查周。

（2）课堂教学情况的检查包括以下三种形式：各级领导、教学督导员听课；同行教师听课、评教；学生评教。各级领导、教学督导员和同行教师的听课采用不定期的形式，同行评教和学生评教由学院教务处统一组织，同行评教的时间为期末，学生评教的时间为每门课的最后一节理论教学课。

（3）实验教学情况的检查参照课堂教学情况检查的方式和时间进行。

（4）实习实训、课程设计、毕业设计等的教学情况检查主要采用问卷调查的方法，以学生评教为主，时间为课程结束时。

（5）课程考核情况的检查由各系、部检查本系、部任课教师所担任课程学生的平时作业、测验记录，并于考试前将检查结果上报教务处；教务处组织考场巡视、专家分析评估试卷命题质量、答卷质量和阅卷质量，分别在考试前、考试中和考试后进行。

四、评价结果

学院将在每学期的开学初公布上学期的评价结果。每学期的评价结果将作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖等的重要参考依据。

五、本办法自公布之日起执行。

六、本办法由教务处负责解释。

附表一

北京财贸职业学院教学质量评价表（一）

（教学规范执行情况检查表）

系、部： 课程名称：

被评教师姓名： 检查时间： 年 月 日

注：1、此表是系部进行教师执行教学规范情况检查的评价用表。开学第三周和期中教学

检查周各评价一次。

2、由系部组织教研室负责人、学科带头人和骨干教师若干人（本系部专任教师人数

的三分之一）根据教师教学规范执行情况为本系部教师填写打分，并汇总，给出每名教师的平均得分。

3、填表人应对任课教师逐项进行认真评价，并根据实际情况给出各项的分值。

4、考虑到通用性,表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。某些特殊评价,

可写在“评议及建议”栏内。

5、此表问卷调查后应由系、部保存备查。

北京经济管理职业学院教务处(七)
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