外事学院教务处

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外事学院教务处(一)
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外事学院教务处(二)
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外事学院教务处(三)
西安外事学院毕业设计(论文)指导记录

本科毕业设计(论文)指导记录

二 级 学 院： 专 业 班 级： 学 生 姓 名： 学 号 论 文 题 目：

指导教师签名：

职 称：

西安外事学院教务处 印制

说 明

1. 本记录册一生一份，每周指导两次；

2. 指导记录由指导教师填写，指导过程记录详实；

3. 指导方式对应打“√”，若为“其他”方式在括号内注明； 4. 若为网络指导（QQ、邮件等），可整理填写或打印后粘贴； 5. 若为纸质论文修改，可将修改原始稿件夹到本册内保存； 6. 若为电子论文批注修改，可将批注修改页打印或截图打印后粘贴，电子稿件指导教师自存。

外事学院教务处(四)
西安外事学院+高校辅导员职业技能大赛试题

A理论测试

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1．（ D ）是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的行为规范。

A．礼仪 B．法律 C．社交 D．道德

2．实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是（ C ）。

A．以爱国守法为核心的民族精神和以与时俱进为核心的时代精神

B．以八荣八耻为核心的民族精神和以奋发有为为核心的时代精神

C．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

D．以艰苦奋斗为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神

3．下列机构中，属于职能机关的是（ B ）。

A．校长办公室 B．学校教务处 C．学校团委 D．图书馆

4．我国高等教育发展的核心任务是（ C ）。

A．传承文化 B．服务社会 C．提高质量D．优化结构

5．《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍（ B ）。

A．一年 B．至退役后一年 C．两年 D．至退役后两年

6．班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统，下列属于书面系统的是（ B ）。

A．班会通知B．学生的思想汇报 C．电话通知 D． E-mail通知

7．学生参加勤工助学时间原则上每周和每月分别不超过多长时间？（ A ）

A．8小时、40小时 B．7小时、35小时

C．6小时、30小时 D．5小时、25小时

8．共青团组织的四项根本职能是（ C ）。

A．管理青年、教育青年、服务青年、引导青年

B．教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益

C．组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益【外事学院教务处】

D．管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年

9．下列关于大学生职业生涯辅导的主要内容描述全面且正确的有（ B ）。

A．①③④⑤ B．①②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③⑤

①认识自我 ②认识职业环境 ③职业决策 ④提升求职技巧 ⑤了解就业政策

10．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（ C ）

A．美感 B．理智感 C．道德感 D．热爱感

11．马斯洛认为在不同时期内各种需要对行为的支配力量是不一样的，支配力量最大的那种需要叫（ A ）。

A．生理需要 B．优势需要 C．安全需要 D．归属与爱的需要

12．法律的实施可以分为执法、司法、守法和法律监督等几个环节。其中，执法的主体是（ C ）。

A．国家权力机关 B．国家检察机关 C．国家行政机关D．国家审判机关

13．学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发（ B ）。

A．学习证明 B．肄业证书 C．结业证书 D．不发证书

14．思想政治教育过程的中心环节是（ C ）。

A．确定目标，制定计划 B．实施过程，信息反馈

C．实施影响，促成转化 D．参与程度，总结经验

15．在教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》中，规定“发生学生伤害事故，学校应当（ C ），并应当及时告知未成年学生的监护人。”

A．及时保护现场 B．及时报告上级

C．及时救助受伤害学生D．及时报告警察

16．“学而时习之”体现的教学原则是（ D ）。

A．理论联系实际的原则 B．启发性原则

C．循序渐进的原则 D．巩固性原则

17．下列关于心理咨询主要形式的说法不正确的是（ D ）。

A．个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系。

B．书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用。

C．电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题。

D．团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题。

18．通过心理咨询热线、心理健康网在线咨询等形式为学校师生提供紧急援助服务；通过开展新生心理健康状况普查，对有心理障碍倾向的学生发放邀请信，进行心理访谈，并实施心理辅导。对有心理危机的学生做到“早发现、早报告、（ A ）、早干预、早控制”。

A．早研判 B．早研究 C．早治疗 D．早涉及

19．绝大多数受过教育的父母是负责任的父母，当然，一些未受过良好教育的父母也是负责任的父母，然而，所有负责任的父母都有一个共同特征，那就是他们都善于和孩子沟通。

如果上述陈述都是正确的，那么下列陈述中也必然正确的是（ C ）。

A．所有善于和孩子沟通的父母都是负责任的父母

B．绝大多数负责任的父母是受过良好教育的父母

C．一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母

20．《中华人民共和国教育法》规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行（ A )与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

A．教育 B．培育 C．培养 D．教学

二、多项选择题（多选或少选均不给分，共10题，每题2分，共20分）

1．2014年5月4日，习近平同志在北京大学与师生座谈时强调，广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫（ ABDE ）。

A．勤学 B．修德 C．善思 D．笃实 E．明辨

2．根据现行的《学生伤害事故处理办法》规定，下列（ ABD ）情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。

A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B．在学生自行外出或者擅自离校期间发生的

C．其他在学校管理职责范围内发生的

D．在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的

3．现行的《普通高等学校学生管理规定》对学生纪律处分的种类进行了规定，分为 （ ABCDF ）。

A．警告 B．记过C．严重警告 D．留校察看 E．勒令退学 F．开除学籍

4．根据16号文件精神，如何充分利用网络做好大学生思想政治教育？（ ABCD ）

A．加强网络道德教育，引导大学生的网络行为。

B．加强校园网的建设和管理，拓展大学生思想政治教育的渠道与空间。

C．加强网络思想政治教育队伍建设，培养网络思想政治教育骨干力量。

D．加强网络舆论引导，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。

5．大学生思想政治教育工作队伍主体是（ ABC ）。

A．学校党政干部和共青团干部 B．辅导员和班主任

C．思想政治理论课和哲学社会科学课教师

D．专业课教师 E．学生骨干和学生党员【外事学院教务处】

6．根据《中华人民共和国高等教育法》的规定，下列属于高等学校章程应当规定的事项的是（ ABCEF ）。

A．学校名称、校址 B．内部管理体制

C．办学规模 D．办学宗旨

E．经费来源、财产和财务制度

F．学科门类的设置

7．中央16号文件指出，要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和（ ABDE ）的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

A. 自尊 B. 自爱 C. 自信D. 自律 E. 自强F. 自立

8．加强中华优秀传统文化教育的基本原则包括（CD）

A．坚持课堂教育与实践教育相结合；

B．坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文；

C．坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义；

D．坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命；

E．坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合；

F．坚持针对性与系统性相结合；

9．中共预备党员的权利，除了没有（ ACD ）以外，同正式党员一样。

A．表决权 B．发表意见权 C．选举权 D．被选举权

10．根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外，在各项职业功能上有更高要求。下列不属于中级辅导员“思想政治教育”职业功能要求的是（ AC ）。

A．开展党员教育管理服务工作

B．组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等共同做好经常性的思想政治教育工作

C．违法违纪学生的教育处理

D．参与思想道德修养、形势与政策教育等课程教学

三、改错题（共5题，每题1分，共5分）

1、用于记载会议主要精神和议定事项的公文是决定。（纪要）

2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）强调，要牢固确立素质培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。（人才培养）

3、党员如果没有正当理由，连续八个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。（六个月）

4、党的十八大报告将社会主义核心价值体系分国家、社会、个人三个层面进行阐述，并分别用四个关键词共24字概括了社会主义核心价值观，其中在个人层面倡导敬业。（爱国）

5、中发[2004]16号文件提出加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（基本道德规范）

四、简答题（共5题，每题4分，共20分）

1.中央16号文件对加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是如何规定的？【外事学院教务处】

参考答案：加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：①坚持教书与育人相结合；②坚持教育与自我教育相结合；③坚持政治理论教育与社会实践相结合；④坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；⑤坚持教育与管理相结合；⑥坚持继承优良传统与改进创新相结合。

2.影响当代大学生思想特点的因素是什么？

参考答案：①社会时代的大背景；②家庭环境的熏陶；③地域特征的延续；④不同年级的特点；⑤学生自我主观因素的影响。

3.加强和改进大学生思想教育政治的主要任务是什么？

参考答案：①以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；②以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；③以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育；④大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

4.高校辅导员的岗位职责主要是什么？

参考答案：①要做好日常思想政治工作；②要做好服务育人工作；

③要注重思想教育与心理健康教育的有机结合；④要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。

5.辅导员工作的要求是：

参考答案：①认真做好大学生日常思想政治教育及服务育人工作。加强学生班级建设和管理；

②遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进大学生健康成长与成才；

③主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论和方法，不断提高工作技能与水平；

外事学院教务处(五)
西安外事学院本科毕业设计(论文)管理实施细则

西安外事学院本科毕业设计（论文）管理实施细则

2011-03-30

[字号：大 中 小]

西外院教〔2010〕18号

第一章 总则

第一条 为了保证本科毕业设计（论文）教学任务顺利完成，保证毕业设计（论文）质量，明确具体实施办法，规范操作，结合我校教育教学工作实际制定本细则。

第二条 本细则作为我校《毕业设计（论文）及答辩工作条例》（西外院教[2007]28号）的进一步说明，凡本《实施细则》中未涉及内容以《工作条例》为准执行。

第二章 教学目的与基本要求

第三条 教学目的

1.本科毕业设计（论文）教学目的是巩固和加深已学过的专业基础知识，提高综合运用专业知识独立进行分析和解决实际问题的能力。

2.引导学生建立良好的职业习惯，养成严谨的科学态度、正确的工作思路、勤奋的工作作风、克服困难的勇气和勇于创新的精神。

第四条 基本要求

1.毕业论文应论点正确、论据充分、层次清楚、文理通顺，装订符合要求。

2.毕业设计说明书应包括与设计有关的书面说明及计算，要求内容完整、计算准确，文字通顺、装订整齐。

3.毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面布局合理、正确清晰，符合制图标准及有关规定，用工程字注文，主要图纸力求达到施工图要求。

第三章 组织管理职责

全校的毕业设计（论文）工作在学校主管教学院长统一领导下，由教务处、二级学院、系（部）分级落实，以院（系）为主具体组织实施。

第五条 教务处职责

1.负责全校毕业设计（论文）的宏观组织管理。统筹安排全校毕业设计（论文）的时间和进度，对毕业设计（论文）进程宏观监控。

2.根据培养方案，组织各学院做好毕业设计（论文）各阶段的工作，组织检查各阶段工作进展和质量，并定期通报检查情况。

3.不断完善毕业设计（论文）工作的规章制度，收集、汇总毕业设计（论文）工作的相关信息。

4.做好工作总结和经验交流,组织评优。

5.加强与各学院间及各职能部门的联系，协调、解决相关问题。

第六条 二级学院职责

1.二级学院负责本院毕业设计（论文）工作的全过程管理。成立由二级学院教学副院长负责的毕业设计（论文）工作领导小组。贯彻落实学校有关毕业设计（论文）管理规定，根据本院各专业培养目标、教学计划和实际，制定本学院毕业设计（论文）工作计划和管理办法，布置工作任务，保证毕业设计（论文）工作的正常进行。

2.定期检查毕业设计（论文）工作进展情况，协调处理本学院毕业设计（论文）中的有关问题。上报各阶段检查材料，确保相关上报数据的准确性。

3.成立二级学院答辩委员会和各专业答辩小组，组织全院答辩工作，审查答辩小组对毕业设计（论文）的成绩评定。

4.负责评选、推荐校级优秀毕业设计（论文）和优秀指导教师。负责本学院毕业设计（论文）工作总结。

5.组织建立毕业设计（论文）文档的收集、归档办法，实施档案管理。

第七条 系（部）职责

1.向全系教师布置毕业设计（论文）工作任务，选定指导教师，制定指导教师培训方案，并组织指导前的培训，对学生进行毕业设计（论文）动员，组织选题。

2.组织审定和公布毕业设计（论文）题目，安排指导教师。做好题目审查、开题检查、中期检查、答辩资格审查等各个环节的质量检查和评估，并解决毕业设计（论文）工作中的实际问题。

3.组织指导教师制定并下达毕业设计（论文）任务书，指导学生完成开题报告。

4.制定并公布本系答辩方案，实施答辩，评定登录成绩，上报优秀材料，完成工作总结和文档归档。

5.按照学校的规定和学院的要求做好毕业设计（论文）的其它工作。

第四章 命题办法

第八条 毕业设计（论文）的题目以指导教师拟定为主；也鼓励学生发挥主动性，提出自己的想法,与教师共同命题。一般指导教师命题应占当届题目总量2/3以上。

第九条 师生选定的毕业设计（论文）题目，须经系讨论认定，并由系主任签字后方可正式公布执行。

第五章 指导教师与学生的基本要求

第十条 指导教师资格

指导教师应由学术水平较高、治学严谨、实践经验丰富的中级（含）以上职称教师担任，或成立指导小组来指导学生毕业设计（论文），每个指导小组中副教授（含）以上职称教师不少于1名。指导教师队伍以校内教师为主体，校内外教师相结合的办法组建，教师选聘要严把质量关，并进行有效监管。

第十一条 指导教师职责

1.按规定提出毕业设计（论文）题目，供系审查和学生选择。

2.编制符合要求的毕业设计（论文）任务书并及时下发给学生。

3.指导学生做好开题报告、外文资料翻译，并做好评阅工作。

4.教师指导学生不少于每周2次，辅导教师辅导助教不少于2周1次，以上工作必须有详细记录。

5.指导教师要全程指导学生进行调查研究、文献查阅、方案制定、实验研究，上机运算或仿真、论文撰写（注意加强英文摘要部分写作指导）、论文装订、毕业答辩等各项工作，填写中期检查表，并对以上工作提出具体要求。定期检查学生的工作进度和工作质量，做好记录。

6.对学生的毕业设计（论文）进行格式审查，认真评阅，并负责审查毕业设计（论文）有无抄袭行为。

7.指导学生做好毕业设计（论文）答辩准备工作。

8.做好学生毕业设计（论文）文档归档工作。

第十二条 对指导教师的要求

1.指导教师由系安排，经主管院长审查，统一填写选题和指导教师汇总表报教务处备案。

2.每位指导教师所指导学生人数不多于8人，可优先安排实践教学经验丰富的高级职称教师指导。

3.教师在指导毕业设计（论文）期间原则上不得随意请长假，如果确须请假者应事先向学生布置好任务，同时委托具有相应学术水平的教师代为指导。

4.对学生要严格考勤。对在毕业设计（论文）期间违反纪律或毕业设计（论文）不努力的学生，将给予相应的纪律处分或停止做毕业设计（论文）。

第十三条 对学生的要求

1.仔细研读毕业设计（论文）任务书要求，在指导教师指导下写出开题报告，拟定工作方案、撰写毕业设计（论文）和本专业外文译文，独立完成规定的工作任务。

2.定期向指导教师汇报毕业设计（论文）的进展情况，主动接受指导教师的检查和指导。

3.按照任务书要求认真进行文献查阅、资料收集、实习调查、实验研究等分析设计或论文撰写,按时完成各个阶段的任务。认真撰写毕业设计（论文）初稿，并按时交由指导教师评阅；按照指导教师要求，对毕业设计（论文）进行认真修改，直至指导教师认可后定稿。

4.毕业设计（论文）必须符合规范化要求，否则不能取得答辩资格。

5.尊敬教师，服从安排，自觉爱护教学仪器设备和公共设施，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。

6.认真准备，按时答辩。

第六章 毕业设计（论文）篇幅说明

第十四条 外语类专业毕业论文字数不少于0.6万字，其它专业毕业论文的字数不少于0.8万字，毕业设计的字数不少于0.6万字。

第七章 中期检查

第十五条 检查要求

1.成立由系主任牵头的检查工作小组，制定检查方案，落实检查要求。

2.检查工作以各系自查为主，可采取多种方式进行，并形成自查报告和整改方案；教务处进行抽查。

3.各二级学院在中期检查中发现的问题，应及时告知有关学生及其指导教师，以便采取切实可行的措施及时予以整改。

第十六条 检查重点

1.对照任务书的时间节点，检查学生毕业设计（论文）进度是否按照任务书要求执行。

2.指导教师是否认真负责，是否有效开展检查、指导毕业设计（论文）；指导记录是否完备。

3.学生毕业设计（论文）的态度和纪律情况。

4.对在指导中发现的问题及时解决情况。

第八章 审阅、评阅与答辩

第十七条 审阅、评阅

答辩前要进行指导教师审阅、评阅教师评阅毕业设计（论文）。教师应客观、公正、公平的给出评语、成绩和修改意见。

第十八条 答辩组织

1.各二级学院应在答辩前二周成立由院长负责的二级学院答辩委员会，责任是组织学院的答辩工作，统一评分标准和要求，对有争议的成绩进行裁定。

2.答辩委员会下设若干答辩小组，答辩小组由系主任牵头组织，责任是实施答辩，确定答辩成绩，给出有针对性的评语。

3.答辩委员会、答辩小组名单和学生答辩安排，应在答辩前二周提前公布并通知学生本人，答辩安排同时报教务处备案。

第十九条 对以下毕业设计（论文），答辩委员会应重新组织答辩小组进行二次答辩：

1.初次答辩被评定为不及格的学生，有特殊原因提出申请并经院系审批同意；

2.学生或教师提出较大异议的毕业设计（论文）；

3.答辩委员会认为有必要进行二次答辩的毕业设计（论文）。

第九章 评优办法

第二十条 校级优秀毕业设计（论文）评选

1.校级优秀毕业设计（论文）代表我校各专业学生毕业设计（论文）的最高水平。每个专业从应届本科毕业生撰写的已获得二级学院“优秀”成绩的毕业设计(论文)中遴选，凡被推选的校级毕业设计(论文)需经指导教师认真审阅，严把质量关（题目、内容、文字图表、参考文献、书写格式等方面）。

2.推荐程序：指导教师提名，各系审核推荐，二级院审查，报送学校审批。

3.评选标准：参见本科毕业设计（论文）评定参考标准（附件1）。

第二十一条 校级优秀指导教师的评选

1.推荐比例：按当届符合职称要求的指导教师总数≤10%比例推荐。

2.指导应届本科生毕业设计（论文）的职称符合要求的在岗教师。认真贯彻、落实学校有关毕业设计（论文）工作方面的文件精神，切实履行毕业设计指导教师职责,表现突出者。

3.所指导的学生通过毕业设计（论文）工作综合素质得到提升，至少有一名学生获得二级学院及以上“优秀毕业设计（论文）”成绩。

4.评选程序：教师个人提出书面申请并附个人工作总结，经院（系）审议通过后，填写优秀指导教师推荐表，报学校审批。教务处审查后，报主管教学院领导审批同意后，公布优秀名单，组织奖励。

第二十二条 医学类专业学生应完成毕业综合实习，不作毕业设计（论文），评优工作可纳入学年优秀毕业生或优秀学生干部的评选工作。

第十章 不及格的处理

第二十三条 毕业设计（论文）成绩不及格的学生，可填写重做申请表（附件2），申请随下一届重做毕业设计（论文），但重做资格仅限一次，并按规定缴纳重做费用。

第二十四条 各系受理学生重做时间，即本届开题前4周以内一次性受理申请，开题后不再受理。

第二十五条 学生重做毕业设计（论文）由原所在专业安排，一般应在校内进行，重做毕业设计（论文）学生享有同等权利和同步管理办法，食宿自理。

第二十六条 重做收费：按照每篇毕业设计（论文）指导学时*指导教师职称课时费标准，收取重做指导费。

第十一章 质量监控、盲审制度、经费保障与知识产权

第二十七条 质量监控

1.毕业设计（论文）质量监控实行校、院、系（部）三级责任制。教务处和校督导室负责组织对全校毕业设计（论文）各环节的质量监控和检查，各学院、系（教研室）对毕业设计（论文）各环节严格把关，指导教师对学生毕业设计（论文）的质量负责。

2.学校教学督导组对毕业设计（论文）进行全过程督查，各相关单位及个人应予以积极配合。

3.毕业设计(论文)各环节的监控

（1）选题审查

①选题申报。指导教师根据选题原则拟定选题，学生也可结合自身的专业、社会实践、生产实践和前期的科研等按照选题原则自拟选题，题目拟定后由系（教研室）组织会审。

②选题论证。指导教师应对课题的任务与主要内容、综合能力训练、工作量、题目难度和广度及软硬件条件是否具备等方面进行充分的论证；系（教研室）应组织相关教师对选题的质量、难度和份量、是否满足培养目标及要求等方面进行审定，对选题质量把关，并将审定的选题报学院。

③选题检查和抽查。学院应对选题进行检查，对于不满足教学要求的选题要责成相关教师进行修改，直到选题满足要求。学校将随机抽调部分《选题表》进行检查。

外事学院教务处(六)
做一名永远 给学生希望的老师

杨在华：做一名永远给学生希望的老师

在10余年的教学工作中，我最为骄傲的是我的一群学生，一名成功的教师是否能够成为一名永远给学生希望的老师最为重要。

——杨在华

杨在华，硕士，讲师，现任西安外事学院教务处主管实践教学副处长，西安外事学院培训中心主任，曾任西安外事学院工学院信息工程实验中心主任，学生处干事等职位。至今共公开发表学术论文12篇；编写教材2部；主持/参与各级各类研究课题15项；主持省级实验教学示范中心1项、省级人才培养模式实验示范区1项、参与省级大学生校外实践教学基地1项目、获省级教学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖2项，先后获得校级教坛新秀、教师说课比赛一等奖等各级各类奖励、表彰10余项。

给自己一个梦想：让希望之火在学生心中永不灭

以高超的信念，成为能够给予学生成功希望的教师，他做到了；说他是一名老师，到不如称他为孩子王，2000年7月，他任职于西安外事学院工学院信息工程实验中心主任，在实验中心，他带领着一群孩子们，在这里度过多少个日日夜夜，一个学生和老师的接触首先是通过课堂上，知识的传授建立起师生的关系，但要建立相互信任的关系，首先教师要给予学生能够出色完成学业的希望。

这种希望来自于教师对每个学生的观察、分析，找到学生的最优点加以放大，并和讲授的专业技能相结合，让学生能意识到自身具备学习该门课程的能力。老师的启发和引导，培养学生的自信心是教学

成功最根本保证，也就是人们常说的“不怕基础差的学生，就怕缺乏自信，自我放弃的学生。”他对于学生来说，不仅仅是良师，更是益友。他的学生白鹏超说：“那时，我还是个淘气的孩子，整天逃课，是杨老师给了我希望，他发现我在设计这一方面的天赋，一直鼓励我，督促我，今天我能以优秀毕业生的身份留校工作，没有他给我的希望，就没有我的今天。”

2010年，对于杨在华和他的一群孩子们，可以说是毕生难忘，在2010大赛时，他们因为准备不足，未能闯进在江苏·常州科教城举办的现场总决赛。带着遗憾和些许不服，带队指导老师杨在华、周振华千里迢迢，从西安自费赶到常州，现场观摩了2010全国3D大赛现场总决赛。四天的总决赛带给他们无限的震撼和更多的思考。在从常州回西安的火车上，他们暗自给自己下了一个承诺：2011全国3D大赛上他们一定要进入现场总决赛！

自2010年11月以来到作品完成，7个月的时间里，他们在创作过程中几经波折，但是他们没有气馁，杨在华回忆到：“往年的春节欢声笑语，2011年的春节，他们依旧，而我们却在电脑旁无怨无悔的为2011的全国3D大赛备战。新学年的开始，每个成员带着假期奋战的心血来到了学校，看着一个个精细的白膜，我们心中充满着信心。接踵而至的渲染工作，更是压得我们喘不过气，学习是学生的第一要务，白天望着那密密麻麻的课表，我们无可奈何，渲染的工作只能夜间进行。”

由于设备的限制，渲染重复了一遍又一遍，但谁都没有退缩。渲染工作的结束并不意味着作品的完成，看着那上万张图片，大家显得更是干劲十足，一张又一张，鼠标点坏了，换新的，手腕磨出血丝没人抱怨，在这种不怕苦不怕累的精神协同下，作品初稿终于完成。在这期间，杨在华一直陪伴着他们，给他们加油打气，学生脚受伤了，虽然打了石膏但他还依然奋战在实验室。“杨老师已经几天几夜都没有合过眼了，我们劝他休息，可他一直坚持陪着我们，有他在，多苦多累我们都不怕，他给了我们精神的支柱，希望就在前方”。功夫不负苦心人，终于，7个月的坚守，他们一起完成的三维动画作品《西安城墙往事》和《清明上河图》不仅一举杀进总决赛，还同时获全国二等奖，以优异的成绩给了自己一份满意的答卷。

率先开放实验教学：实践才是硬道理

现在身为教务处副处长的他，还是喜欢当老师的感觉，它不仅自身具备丰富专业技能，还能够给予学生提高技能的平台。尽管每天的工作特别繁重，但他还是抽出时间去代课，一名教师能够要得到学生认可，首先自身必须具有丰富的专业知识，工科教师更需要具备较强的实践工程能力，这就要求教师自身专业能力需要不断的提高。

2005年，杨在华在外事率先成功创立最早开放的实验教学体系，并制定了一系列开放实验室管理制度，与学科竞赛相结合，实行老师专题化，学生管理化，传帮带的方式。在工学院信息工程实

验中心建立了网络工程、电子设计、数码设计、机电控制4个方向的开放实验室，通过开放实验室对学科竞赛、课程改革、师资培训、学生就业等多个方面起到了巨大的推动作用，先后接待了3000余人次进行开放实验教学活动，取得了良好的效果。

开放实验和开发综合性、设计性实验，加大实践教学改革力度。这在当时，很多高校都还没有进行开放实验教学，也正是因为他的一个决定“产学研”合作模式的进行，为外事带来了诸多有益探索。外事学生向来以突出的实践能力、创新能力受到用人单位的广泛欢迎，这与学校大力推行“产学研”相结合的人才培养模式是分不开的。

电子信息工程1002班高荣说：“如果当时没有杨老师开放的那四个实验室，我就会和其他大学生一样，每天的课余时间都是虚度的，除了睡觉就是上网，在那里，我感觉每天都很充实，不但将理论与实践相结合，并且学到了很多知识，在杨老师的带领下，我们实际参与制作学校的画册、办公室改造设计，市场与社会在校内实现接轨。很感谢能有杨老师开放实验中心这个平台，让我们能更多地参与实践，把所学的课本知识转化为动手能力，这种边学边练的经历让我专业能力提高很快。”

杨在华提出在应用型本科专门人才培养目标定位下，结合各个专业培养方向提出了建设一个注重培养学生“自我实践能力、自我学习能力、自我创新能力、自我管理能力”的开放实验教学体系。经过近年在外事一系列的开放实验教学活动的经验，拟将开放实验教学活动采取“四位一体”的方式开展开放实验教学，即“开放实验时间和空

间于一体”、“开放实验内容与效果评价于一体”、“开放实验师资与教学方法于一体”，“开放实验学习与管理于一体”。 围绕培养应用型人才的“一个目标”，在专业人才培养方案制定实践教学内容方面进行研究。根据应用型人才实践能力特点、建立“五位一体”的实践教学体系，“实验教学抓规范”；“实习实训抓应用”；“社会实践抓素质”；“毕业设计(论文)抓综合”；“学科竞赛抓普及”。同时也带动了广大教师参与科研，参与实际工程的积极性。

他带出的优秀毕业生不计其数，其中06级优秀毕业生张强华现为华科光电（亚洲）有限公司和深圳市华科莱特电子有限公司的总经理。国内电子商务B2C模式的“领航人”，如今拥有独立的电子商务平台和生产灯饰的工厂，产品远销欧美地区。他先后主持完成“西外车辆综合管理系统”、 “西外工资触摸屏查询系统”、“西外物资管理系统”、 “西外教材管理系统”等10余项校内、外软件系统，指导学科竞赛获得多项国家级、省级奖项，发表《以学科竞赛为载体,开展创新教学改革探索》《对高校开放性实验室建设几点认识》等8篇优秀学术论文。他提出的“陕西省民办高校开放实验教学的研究与实践”课题获陕西省教育厅科学研究计划项目立项。

他说：“我希望带领外事的教学实验中心成为全国高校知名教学实验中心。希望将来有一天，人们一提到数码这个词时，就会想到外事。”

外事学院教务处(七)
教学通讯

西安外事学院教务处主编 2013 年第4 期（总第214 期） 2013 年11 月25 日 ******************************************************************** 简 讯★ 11月10日、16日，2013年“外研社杯”全国英语写作大赛、全国英语演讲

大赛陕西赛区复赛分别在西安电子科技大学、西安石油大学落下帷幕。在全国英语写作大赛中，我校外国语学院学生王悟银、廖梓杉荣获二等奖，张敬荣获三等奖；在全国英语演讲大赛中，廖梓杉同学获得三等奖，外国语学院王靖涵老师荣获优秀指导教师。

★ 11月9日—11日, 由教育部教育管理信息中心主办的第十三届全国多媒体课

件大赛在北京举行，我校胡一波、牛文博、李峰泉、杨在华四位老师联合创建的《网页设计与制作》课件在本届比赛中荣获高教工科组全国三等奖。 ★ 近日，陕西省教育厅发出了《关于公布2013年陕西普通高校优秀教材获奖名

单的通知》，我校李海峰博士主编的教材《管理学—原理与实务》荣获二等奖。 ★ 11月初，教务处印发《关于公布2013年第二批高等教育教学改革研究项目立

项名单及做好项目开题工作的通知》，文件公布立项项目13项，这是我校今年第二批教学改革立项项目。同时，推荐四个项目参加省级教学改革项目的评选。

★ 11月14日，我校评选出西安国际港务区管理学实践教育基地、西安现代化综

合苗圃农科教合作人才培养基地为2013年第二批校级大学生校外实践教育基地。

★ 11月5日，教务处印发《关于做好2014年新增学士学位授予权专业申报工作

的通知》，文件对我校明年新增列为学士学位授予权的三个专业的相关工作做出了统一安排。

★ 11月26日起，我校本科2012级、2013级学生启动公共选修课的网上选课工作。 ★

为进一步创新《形势与政策教育》课程教学方式，充分发挥现代教育技术手

段和网络教学平台在本科教学中的作用，我校已于11月份在统招各专业开展了《形势与政策教育》课程网络自主学习的课程教学改革试点工作。 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

学校召开2013-2014学年第一学期期中教学检查总结及

期末教学工作安排会议

为了进一步落实教育部本科教学工作合格评估专家组的反馈意见，积极整改，以评促建。11月19日下午，学校在西楼五楼会议室召开了2013-2014学年第一学期期中教学检查总结及期末教学工作安排会议。参加会议主要有：校领导李玉华、李汝峰、李海峰；各二级学院主管教学工作、学生工作的副院长；教学科长；各独立教学单位负责人、教学秘书；督导室、学生处、人事处、资后处的负责人和教务处相关人员。

会议首先由教务处邸岚副处长从检查工作组织、教学基本情况、存在的问题等几个方面对期中教学检查进行了详细总结，并针对教学检查发现问题及各教学单位反馈的相关信息，提出了要求和建议。接着，邸岚副处长又对后期教学工作做了安排：

1、各教学单位要注意各类课程结课和考试（期末考试、大学英语四、六级，AB级、软考）的时间。

2、期末复习、考试的具体要求：⑴命题时严格按照教学大纲的要求，做好命题计划。⑵严格考试资格的审核与缓考的批准与备案，减少登录成绩的错误。各教学单位要及时上报考试安排，坚持考试的基本原则和要求，严格考试制度。⑶严格执行学校或本单位的阅卷规定，客观评定平时和期末成绩。⑷按照要求认真填写教师教学工作手册和试卷分析。

3、后期实践教学工作的安排：⑴2010级本科各专业课外教育学分的初次认定、统计、汇总工作。⑵2014届本科毕业设计（论文）中期检查工作要于2014年元月6日前结束。⑶落实本学期本科实习工作，积极建设校外实习实训基地。⑷启动2012级高职顶岗实习工作。⑸认真统计实验室本科课程开出率、实验室利用率，保证假期期间实验室的安全。邸处长要求各教学单位要提前安排好下学期的教学准备工作。她指出，一是做好课程表的预编制，二是做好教学资源的调

配，特别是外聘教师的选聘，三是及时上报教材征订计划，四是教师要认真研读课程教学大纲。

接下来，副院长兼教务处处长李海峰强调指出：教学工作要继续牢固树立“学校的根本任务是培养人，教学工作是学校经常性的中心工作，质量是学校的生命线”的理念；切实落实三个保证，即“保证教学秩序的稳定，保证教学任务的完成，保证教学质量的提高”；继续按照学校已有的规章制度，保证教学工作正常态进行。在此基础上要结合评估专家组进校考察的反馈的意见，以评促建，积极整改，毫不松懈的继续规范和改进学校的教学工作。他强调了四个方面的具体工作：

第一，期末考试的命题工作中增加了命题计划，这是根据评估专家反馈的意见制定的，是规范命题工作所必需的，各教学单位要积极引导教师正确认识命题计划的必要性；期末考试工作安排要提前进行，安排要科学、合理，松紧有度；避免考试与上课时间互相冲突。各教学单位要从思想上要高度重视期末考试，加强考风考纪教育，加强监考教师的培训，加强专职教师带班制度，强化班主任教师的职责。第二，本科生的毕业设计应按照学校的制度继续规范，毕业设计指导记录要真实，做好过程监控，严把选题关，保证论文的质量。第三，落实学校的实习管理办法，编写实习大纲和实习指导书，提前做好实习计划，重点加强实习过程监控，保证本科毕业实习和高职顶岗实习的顺利进行。第四，实验室耗材应抓紧时间上报，保证下学期实验课程的开出。新的实验室建设要抓紧。此后，他又强调了两个专项工作：一是完成并上报表演、广播电视编导和法语三个专业的学士学位授予权的申请材料；二是上报校级专业综合改革试点工作材料。

李汝峰副院长发表了讲话，他指出：本次期中教学检查对我们学校迎接教育部专家组进行考察起到了非常重要的作用，之后的教学工作，各单位、各部门要吸收专家提出的意见，根据专家提出的意见找出问题的本质与根源，有针对性的进行整改，充分发挥、利用和巩固这次评估的结果。本学期后期教学工作主要抓好两方面：一是管理，注意管理的规范化，工作重点是要认真执行学校的各项规章制度，使教学管理真正做到规范化、科学化、制度化；二是考试，抓学风的关键是要抓考风，考风影响学风和教风。各二级学院要以学校所评的“十佳大学生”为例，激励学生努力学习。

最后，李玉华书记做了总结，他指出，通过评估使学校的教学中心地位更加

明确，二级学院应根据教务处及两位院长提出的工作要求积极做好后期工作，要把评估中存在的问题认真分析总结，并结合各二级学院、各专业长远发展积极整改。

（教务科供稿） ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

“教学改革的起点是老师 终点是学生”

——从《纪录片赏析》课反思李培元老师的教学

大学最后一年开设的《纪录片赏析》等三门课，考完了，同学们有人忙着写论文，有人忙着找工作。有人在整理衣物、告别、赠言、订车票、吃散伙饭......我们班的王瑞芳同学，把自己大学四年来所有的书、笔记全卖了。回到宿舍之后她突然觉得心里空空的，一种莫名的留恋，怀念，一下子涌上心，越想越难过，便哭了起来。从抽泣到放声痛哭，这惊动了她的好友杨晓欢和周文雅。一问才知道，她是因为心里空落落的，大学四年的记忆什么都没有了。直到杨晓欢和周文雅替把她卖掉的东西全都追了回来，她才慢慢地平复下来。

我是在微信的朋友圈里看到的这件事，一下子就被触动了，我想，瑞芳她在怀念什么，大学四年都给我们留下了些什么呢？作为新闻系学生的我，突然有一种探寻究竟的采访冲动。于是，我便在我们新闻学10级在校的同学中，随机采访18位同学。在采访的全部内容中，当我问到“在你四年大学的生活里，给你留下印象最深刻的老师是哪位时？”竟有16人不加思索地脱口而出说“是李培元老师”。随后向我讲述了，他们和李老师之间各种难忘的故事，从大二的校内外寻访到从未经历过的课程口试，那种留恋、怀念、幸运、感恩之情溢于言表，同学们的这种情绪也深深的感染了我。我在想，一门普普通通的课程，一个普普通通的老师怎么会给这么多学生留下如此深刻的印象呢？

尊重学生 注重思想沟通

李老师给任何一个班上第一节课的时候，都会首先把自己的姓名，年龄，籍贯，家庭住址，性格特点，教学理念，手机号码等情况一股脑地介绍给学生，欢迎大家随时和他交流或来家做客，然后，才去了解学生的情况。他的这种平易、坦率和真诚，使学生们不仅感到新奇，而且从内心产生了一种被信任、被尊重的感觉。于是，他们在向老师介绍自己的时候，同样也很真诚。李老师和学生之间

进行思想沟通的无形的渠道，就是在这种潜移默化中建立起来的。

每教一门新课时，李老师也总是先要把这门课的性质、任务、特点、主要内容介绍给同学们。再把他准备怎么教这门课，学生应该怎么学，有什么要求等交待得清清楚楚。他认为，“教”与“学”是双方平等互动的一种实践活动。只有让学生明明白白地学，他们才可能有主动性，才会主动配合老师的教学，这种沟通是教好、学好的基础。

听师兄师姐们说，《纪录片赏析》是门选修课，考试的时候只要交一篇观后感就行了，所以当李老师说他准备在这门课结课时，尝试采用一种逐人口试的新方法，大家很惊讶，以为只是说说而已，未必会付诸行动。因为对单门课程采用这种口试方式，在我院乃至我校并无有先例，操作起来不仅程序多，组织工作麻烦，命题量大，劳神费力，而且稍有疏漏便会前功尽弃。然而，让我们始料未及的是，李老师不仅制订了周密的操作流程和方案，还设计印制了一套应用表格，我们的《纪录片赏析》期末考试，就这样真的采用了这种前所未有的口试方试。

口试进行的很顺利，两个班分别在120分钟的时间里完成了这次考试。参加口试的同学，先按随机划分的小组听题回答了，以考察专业素质为目的五个不同的具体问题（占总分的10%）。然后，我们再按抽签排定的顺序，依次抽取自己的口试题目，每人一题，经过5分钟的准备后上台，面对老师和旁听的同学陈述自己的答案，每人限时两分钟，有的同学还回答了老师的追问。考试结果，总成绩在80分以上的同学占89%，两个班有四位同学口试成绩不及格，按照规则，其中三位同学取得加试资格后及格，但他们的得分最高不能超过65分，另一位同学由于平时成绩未达到75分，不能加试，因而他这门课的期末考试成绩被判定为“不及格”。

那天考试结束后，我听2班同学说。当时，李老师正准备找那几位同学了解一下为什么他们今天的答题会失常，不料一转身，他们几个像犯了错误的孩子似的，站在那里也正准备向李老师倾诉自己心中的不解。李老师耐心细致地给他们几个人，分别分析了答题应有的要点，以及失分的原因，并帮助他们从中总结了失败的经验和教训。慢慢地几位同学紧缩的眉头解开了，露出了会心的笑容。性格开朗的肖静笑着说：“李老师，对不起您，是我没答好。”高振祥心悦诚服地说：“怪我，是我没把题目完全理解。”短短地几分钟，师生之间心与心的交流，化解了双方心中的顾虑和困惑。

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