查找小学毕业分数

导读：　查找小学毕业分数(共6篇)2016小学毕业考成绩查询时间及成绩查询入口2016小学毕业考成绩查询时间是什么时候呢？另外，可以怎么查询小学毕业的考试成绩？中国招生考试网提供2016小学毕业考试成绩的查询方法给大家：一般小学毕业考试成绩查询有以下三种方法：1、学校网站成绩查询系统，大部分的学校都自己的成绩查询系统，家长可以进入...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《查找小学毕业分数》，希望能帮助到你。

查找小学毕业分数(一)
2016小学毕业考成绩查询时间及成绩查询入口

2016小学毕业考成绩查询时间是什么时候呢？另外，可以怎么查询小学毕业的考试成绩？
中国招生考试网提供2016小学毕业考试成绩的查询方法给大家：
一般小学毕业考试成绩查询有以下三种方法：
1、学校网站成绩查询系统，大部分的学校都自己的成绩查询系统，家长可以进入到相应的学校网站进行成绩查询。
2、询问学校班主任老师，一般老师获得成绩是最早的，所以各位家长可以询问学校班主任呢。
3、等学校毕业生下发成绩通知。

查找小学毕业分数(二)
怎么查小学考试成绩

怎么查小学考试成绩 根据你处的实际情况，可以询问任课老师，也可以打电话咨询班主任老师；如果学校有网站可上网查询。

如果是毕业考试成绩的话网上应该有成绩的，由教育局发布的。如果是平时的考试，可以直接向所授学科老师或者班主任查询的。

查找小学毕业分数(三)
小学毕业总复习 分数应用题

小学六年级数学总复习资料（17） 〖分数应用题〗

班级： 姓名：

一、填空 12%

1、六（1）班有男生24人，女生30人。女生人数是男生的（ ）%，女生人数是全班人数的



，女生人数比男生人数多（ ）%，男生人数比女生人数少（ ）% 

2、24的25%是（ ），比24少25%的数是（ ）。一个数的15%是24，这个数是（ ）。30比（ ）多20%。比一个数少20%的数是20，这个数是（ ）。（ ）比25少20%。

3、修一条公路，第一天修了它的20%，第二天修了它的

14

。

⑴两天共修45米，45米占全长的（ ）。⑵第二天比第一天多修5米。5米相当于全长的（ ）。⑶还剩下55米没有修，55米是全长的（ ）。 4、完成数量关系式： ⑴已经加工了一批零件的（ ）

6

611

⑵一批苹果已卖出

38

3

11863

（ ）(1)(1)118

13

⑶女同学人数比男同学多 

18

8

⑷杨树的棵树是柳树的

37

7

= 

18

18151515

=

373

)) (1 (1

)(11)(1

7

5、粮店有大米10.5里列出相应算式。） ⑴面粉是大米的⑶面粉比大米多⑸面粉比大米少

。 ⑵大米是面粉的。 。 ⑷大米比面粉多。

555

111

。 ⑹大米比面粉少。

二、只列式不计算：

1、一件工作甲每天完成总工作量的

14

，乙每天完成总工作量的

13

。两人合作1.5天一共完

成总工作量的几分之几？

2、生产一批零件，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成，丙单独做需要12天完成。如果三人合作，多少天可以完成？ 3、一条公路，甲队单独修需要8天，乙队单独修需要10天，两队合修3天后还剩几分之几？如果剩下的任务由甲队单独修，还要几天完成？

4、一辆汽车从甲地开往乙地需要20小时，另一辆汽车从乙地开往甲地需要15小时。两辆汽车同时从两地相向开出，经过几小时相遇？

5、（1）某食堂原有煤2（2）某食堂原有煤2（3）某食堂原有煤2

12

1212

吨，烧去了

5858

58

，还剩多少吨？

吨，烧去了吨，烧去了

吨，还剩多少吨？ 吨，还剩几分之几？

1

14

6、小红看一本80页的故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的

5

。

（1）两天共看了多少页？

（2）第一天比第二天少看了多少页？

（3）还剩多少页没有看？ 7、有一桶油，第一次取出总数的

15

，第二次取出总数的

1150

。

（1）两次共取出42千克，这桶油原来重多少千克？

（2）第二次比第一次多取出2.4千克，这桶油原来重多少千克？

（3）还剩58千克，这桶油原来重多少千克？ 8、（1）针织厂男职工人数占全厂人数的【查找小学毕业分数】

（2）针织厂男职工人数占全厂职工人数的

（3）针织厂男职工人数占全厂职工人数的人？

（4）针织厂男职工人数占全厂职工人数的

29292929

，男职工是120人，全厂职工有多少人？

，女职工是420人，全厂职工有多少人？

，男职工比女职工少300人，全厂职工有多少

，女职工分3个车间，平均每个车间140人，

全厂职工有多少人？

9、学校发奖品，购买钢笔和圆珠笔各40支，钢笔每支3.4元，圆珠笔每支的价钱是钢笔的

917

。买这些奖品一共用了多少钱？

13

10、修一条公路，第一天完成全长的25%，第二天完成了全长的路全长多少米？

，还剩32.5米，这条公

三、应用题：

1、亚细亚商城为森达皮鞋厂代销240双皮鞋，代销费为销售额的15%，全部售完后商城向鞋厂交付了32640元。每双皮鞋售价多少元？

2、一项工程，甲独做6天完成，乙独做8天完成，甲先做2天，再由甲、乙合做，还要几天完成？（4分）

1

3、挖一条水渠，原计划每天挖135米，20 ，多少天可以完成？

3

4、一次数学竞赛，结果学生中

17

获得一等奖，

13

获得二等奖，

12

获得三等奖，其余获纪

念奖。已知参加这次竞赛的学生不满50人，问获纪念奖的有多少人？

5、中国农业银行储蓄存单

6、一套课桌椅的价钱是105元，其中椅子的价钱是课桌的

57

。椅子的价钱是多少元？

7、一项工程，甲队独做需要10天完成，乙队独做需要18天完成，丙队独做需要15天完成，如果只安排两个队完成工程，最少需多少天？

8、一项工程,甲单独做8小时完成，乙每小时做30个。现在甲乙二人合做，完成时，甲做了这项工程的

9、一位老人去世后留下一笔遗产分给其三个子女。老大分得财产是其余两人的得财产是其余两人的

13

12

58

，乙做了多少个？

，老二分

，老三分得财产12000元。问老人留下的遗产是多少元？

10、现有含糖10%的糖水200克，要想得到含糖5%的糖水，该加入多少克的水呢？ 11、为了学生的卫生安全，学校给每个住宿生配一个水杯，每只水杯3元，大洋商城打九折，百汇商厦“买八送一”。学校想买180只水杯，请你当“参谋”，算一算：到哪家购买较合算？请写出你的理由。

12、“十一”黄金周，有三个家庭分别计划外出到B地旅游。甲旅行社的收费标准是：买4张全票后，则其余的人均可按半价优惠；乙旅行社的收费标准是：家庭旅游算团体票，按原价的七五折优惠。已知这两家旅行社的全票价格均为100元。请你为以下三个家庭选择较为

13、学龄儿童各年龄标准体得的估计方法是：

2岁~10岁：年龄×2＋8（千克）落千丈 11~15岁：年龄×

3－2（千克）

体重等级评价标准表

李东今年10岁，体重是25千克；王雷今后11岁，体重是28千克。 ⑴东东的标准体重应该是（ ）千克，实际体重比标准体重（重，轻）（ ）%，等级是（ ）。

⑵王雷的标准体重应该是（ ）千克，实际体重比标准体重（重，轻）（ ）%，等级是（ ）。 ⑶你的标准体重应该是（ ）千克，实际体重比标准体重（重，轻）（ ）%，等级是（ ）。

查找小学毕业分数(四)
浅谈小学分数应用题毕业复习策略(论文)

《浅谈小学分数应用题毕业复习策略》 广安市武胜县普兴学校 李联成 电话13541870133

分数应用题教学，是小学数学教学工作的重点和难点，是决定数学教学【查找小学毕业分数】

质量稳步提升的关键内容。在小学毕业质量监测考试中，不仅分数比重大，

而且是考试的重点。在六年级总复习阶段，如果对分数应用题掌握得不系统、不扎实，就间接影响到学生的情感、逻辑思维能力和解题能力。所以对分数

应用题的复习策略探讨势在必行，仁者见仁，智者见智。根据我多年任教毕

业班的教学经验，我认为只要做到以下几个方面应该收获颇丰。

一、培养学生分析分数应用题解题思路的能力

1、注重前后知识的联系性，迁移类推。知识既是目的，也是手段—使知识在

学生的脑力劳动中既储存又运用，就是要注意知识的迁移类推。

2、教学中借助画图，突出直观操作的重要性数形结合的做法，使复杂的数量

关系变得浅显易懂，提高课堂教学效果。

3、找出重要的数量关系句，把握标准量单位“1”，理解题意。

二、循序渐进，掌握分数应用题解题步骤

1、正确找单位“1”是解决分数应用题前提。不管什么样的分数应用题都有

单位“1”，正确找出单位“1”是解分数应用题的前提和首要任务。单位“1”有两种形式:（1）有明显标志的，抓住关键词“占、是、相当于、比”，其后面的量是单位“1”。如：男生占全班人数的3/7；桃树是梨树的4/5。(2)没有明显标志的，要根据问题和条件综合分析。如：一条路修了100米，还剩1/3,这条路全长多少米?；一份稿件1000字，打了2/5，还剩多少字没打？。

2、正确找对应关系是解分数应用题的关键。每一道分数应用题都有数量和

分率的对应关系，正确找出所求数量（分率）和那个分率（数量）对应是解分数应用题的关键。其方法是画线段图找对应关系或从题的条件中找对应关系。

3、“四步”法解答分数应用题。

“一看”：看清分率，“二找”：找准单位“1”量，“三定”：确定单位“1”量是已知还是未知，“四列”：根据单位“1”量×分率=分率对应量（分率对应量÷分率=单位“1”量）列式解答。

三、以典带面，触类旁通，熟知分数应用题类型（常见类型）及解答方法

大多数同学见到综合性分数应用题就有一种畏难心理,感到无从下手。实际上任何一道综合题都是由多个小题构成,每个小题就象梯子的每一阶,要想达到顶峰,就必须跨过每一阶。而每个小题即是一些基础题,所以要求学生不能忽视基础,只要基础扎实了“深”就不深,“难”也就不难了。所以在复习教学中特别要注重一些典型（类型）分数应用题的作用。如果我们在学习中能熟记一些典型（类型）分数应用题特点和解答方法,对解综合型应用题会有很大好处,并会起到指点迷津和桥梁作用，下面列举常见分数应用题类型的解法。

1、求一个数的几分之几是多少。

几 方法 ：单位“1”量× （分率）=是多少 几

4 例1：食堂买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克？ 5

4 白菜的总重量×吃了的重量 5

4 100 ×（千克） 答：吃了80千克。 5

例2：明明体重42千克，亮亮体重40千克，聪聪体重相当于明明和亮亮体

1重总和的 。聪聪新体重是多少千克？ 2

1 （明明体重 + 亮亮体重）× 小新 2

（42 +40）× = 41 （千克） 答：聪聪体重41千克。

2、求比一个数多几分之几多多少。

几 方法：单位“1”量× （分率）=多多少 几

例1：人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。青少年每分钟约跳75次，婴儿每

4分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？ 5

4 青少年每分钟心跳次数× = 婴儿每分钟心跳比青少年多跳的次数 5

4 75 × = 60（次） 答：婴儿每分钟心跳比青少年多跳60次。 5

3、求比一个数多几分之几是多少：

几 方法：单位“1”量×（1 + ）（分率）=是多少 几

例1：人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。青少年每分钟约跳75次，婴儿每

4分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？ 5

4 青少年每分钟心跳次数 ×（1 + ）=婴儿每分钟心跳的次数 5

4 75 × （1 + ）=135（次） 答：婴儿每分钟心跳135次。 5

4、求比一个数少几分之几少多少：

几 方法：单位“1”量× （分率）=少多少 几

1 例1：学校有20个足球，篮球比足球少 ，篮球比足球少多少个？ 5

1 足球的个数× = 篮球比足球少的个数 5

1 20× = 4（个） 答：篮球比足球少4个。 5

5、求比一个数少几分之几是多少：

几 方法：单位“1”量×（1 - ）（分率）=是多少 几

1例1：学校有20个足球，篮球比足球少 ，篮球有多少个？ 5

1 足球的个数×（1 — ）=篮球的个数 5

1 20×（1 — ）=16（个） 答：篮球有16个。 5

6、求一个数是另一个数的几分之几:

方法： 比较量÷单位“1”量 =分率

例1：学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。梨树的棵数是苹果树的几分之几？

梨树的棵数÷苹果树的棵数 =梨树的棵数是苹果树的几分之几

33 15÷20 = 答：梨树的棵数是苹果树的 . 44

7、求一个数比另一个数多几分之几：

方法：相差量÷单位“1”量=分率

例1：学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。苹果树的棵数比梨树多几分之几？

苹果树比梨树多的棵数 ÷梨树树的棵数=多几分之几

11 （20—15）÷15 = 答：苹果树的棵数比梨树多 。 33

8、求一个数比另一个数少几分之几：

方法：相差量÷单位“1”量=分率

例1：学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。梨树的棵数比苹果树少几分之几？

梨树比苹果树少的棵数÷苹果树的棵数 =少几分之几

11 （20—15）÷20= 答：梨树的棵数比苹果树少 。 44

9、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

几方法：是多少（分率对应的比较量）÷ （分率）=单位“1”量 几

4 例1：一个儿童体内所含水分有28千克，占体重的 。这个儿童的体重有多5

少千克?

4 体内水分的重量÷ 体重 5

4 28 ÷ = 35（千克） 答：这个儿童体重35千克。 5

2 例2：一条裤子的价格是75元，是一件上衣的。一件上衣多少元？ 3

2 裤子的单价÷ =上衣的单价 3

211 75÷ =112 （元） 答：一件上衣112元。 322

10、已知一个数比另一个数多几分之几多多少，求这个数。

几 （分率）=单位“1”量。 几

1 例1：某工程队修筑一条公路。第一周修了这段公路的 ，第二周修筑了这段4

2公路的，第二周比第一周多修了2千米。这段公路全长多少千米？ 7

21第二周比第一周多修的千米数÷（ — ）=公路的全长 74

21 2÷（ — ）=56（千米） 答：这段公路全长56千米。 74

11、已知一个数比另一个数多几分之几是多少，求这个数。

几 方法：是多少（分率对应的比较量）÷（1 + ）（分率）=单位“1”量 几

1例1：学校有20个足球，足球比篮球多 ，篮球有多少个？ 4

1 足球的个数÷（1+ ）=篮球的个数 4

1 20÷（1+ ）=16（个） 答：篮球有16个。 4

12、已知一个数比另一个数少几分之几少多少，求这个数。

几 方法：少多少（分率对应的比较量）÷ （分率）=单位“1”量 几

例1：某工程队修筑一条公路。第一天修了38米，第二天了42米。第一天比

1第二天少修的是这条公路全长的 。这条公路全长多少米？ 28

1 第一天比第二天少修的米数÷ =公路的全长 28

1 （42 — 38）÷ =112（米） 答：这段公路全长112米。 28

13、已知一个数比另一个数少几分之几是多少，求这个数。

几 方法：是多少（分率对应的比较量）÷（1 – ）（分率）=单位“1”量 几

1例1：学校有20个足球，足球比篮球少 ，篮球有多少个？ 5

1 足球的个数÷（1— ）=篮球的个数 5

1 20÷（1— ）=25（个） 答：篮球有25个。 5

总之，要使学生正能确熟练解答分数应用题，在复习教学中，必须让学生

懂得对应的关系，熟知分数应用题的数量关系，掌握分数应用题中的对应量和分率的对应规律，熟练进行分率转换，牢牢抓住各种类型题的特点和解答方法，一定能取得事半功倍的效果。 方法：多多少（分率对应的比较量）÷

查找小学毕业分数(五)
人教版2013年小学六年级数学毕业水平检测试

人教版2013年小学六年级数学毕业水平检测试卷

（测试时间100分钟，满分100分） 4、8、14、22、32、（ ）、（ ）。 2、A=2×2×3×5， B=2×3×3×5，A和B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 3、90805300读作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）

4、一根绳子长2米，平均截成5段，每段长是这根绳子的

( )

( )

，每段长（）米， 5、把1

5

:0.25化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。

6、36的因数有（ ），选出其中4个数可以组成比例式的是（ ）。 7、2÷5＝8(

)

＝6：（ ）＝( )小数=（ ）%

8、

2

3小时＝（ ）分 2300立方厘米＝（ ）升 9、13

5的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小的质数。

101999年9月～12月销售额统计图。

11、甲堆土豆重a千克，乙堆土豆比甲堆土豆的2倍还多3千克，乙堆土豆有（ ）千克。

12、一 根木料锯成3段需要12分钟，如果把这根木料锯成5段需要（ ）分钟。 13、一个两位数，能同时被2、3、5整除，这个数最小是（ ）。

14、用铁皮做一个底面直径为6分米，高为8分米的圆柱形无盖水桶，至少要用

（ ）平方分米的铁皮，这个水桶最多能装水（ ）升。 二、我是小裁判（对的打“√”，错的打“×”）（6分）

1、半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。 （ ） 2、3.09吨和3.090吨一样重，所表示的意义也相同。 （ ） 3．用长3cm、4cm和7cm的三根小棒不能摆成一个三角形。 （ ） 4. 因为8÷0.4=20,所以8是0.4的倍数，0.4是8的约数。 （ ） 5.. 25比20多25﹪，20比25少25﹪ 。 （ ） 6.三个同学用“石头、剪刀、布”决定谁唱歌的游戏是公平的。（ ） 三、精心选一选。(6分)

1、分数单位是的所有最简真分数的和是（

）。 A、 3. 5 B、 2 C、

2、一个正方体的棱长是a，它的表面积是 （ ） A．12a B．6a2 C．a2 D．a3

3.一个零件的实际长度是7毫米，但在图上量得长是3.5厘米。这幅图的比例尺是（ ） A 1:5 B 5:1 C 50:1 D 1：50

4.下列图形中，（ ）不是轴对称图形。

A、、、、

5、表示一个病人一天内体温变化情况，绘制成（ ）统计图比较合适。 A 条形 B 扇形 C 折线

6.小红从装有10个白球的箱子中摸出一个球，这个球（ ）是白球，（ ）是黄球。

X千克

（2）.

多 40千克

A .可能 B.不可能C.一定 D.也可能

四、我是计算小冠军。（26分）

0.5分，共4分）

0.8×0.4 = 37+56 = 9.3－2.7 = 8.4÷0.7=

12－15= 212313

3×4 = 3 ÷2 = 4＋4

2.试一试，用你喜欢的方法计算。（每小题2.5

分，共10分） 98.1－14.9－25.1 4－45 ÷4－45

×40 － ÷

4

57+356+227+51

6

3、解方程。（每小题2分，共8分。）

X÷4=1.2 5X＋15X=60

8X = 2

3 6：X=1.2：2

4.只列式不计算（每小题2分，共4分 ） (1). 12除以4与2

2

5

的差，商是多少？

412千克

五、巧动小手，规范操作。（8分）

1、3小题各1分，第2小题2分，共4分）（1）量出下面∠ABC的度数

C

B

A

（2）把这个平行四边形画完整。

（3）过C点画出平行四边形的一条高。

2.以学校为观测点，在图中标出医院、电影院、体育馆的位置。（第1、3小题各1分，第2小题2分，共4分）

（1）电影院在学校北骗东30º的方向，距学校

1.8千米。 （2）医院在学校的正西南，距学校2.3千米 。

（3）体育馆在学校南偏西45°的方向，距学 校2000米。

六、活学知识，解决生活问题。（26分 ）

计划每天烧50千克，可以烧40天，实际每天烧25千克，

这样可以烧几天？（用比例解）（4分）

2.一件工程，甲队独做8天完成任务，乙队独做24天完成任务，如果两队合作，需要多少天完成？（4分）

6.姐姐要做“红烧鱼”，你能帮姐姐设计一下，让他们尽早开饭。（4分）

杀鱼洗鱼烧鱼淘米做米饭分钟分钟分钟

3.一个梯形的面积是25平方厘米，上底是4厘米，下底是6厘米，高是多少厘米？

（用方程解）（4分）

4.一列火车每小时行72千米，另一列火车每小时行94千米.这两列火车分别从 甲、 乙两站相对开出，行了2.5小时后，两列火车还相距24千米，甲、乙两站之 间的铁路长多少千米？（5分）

5.一袋大米，第一天吃去20%，第二天吃去20千克，两天共吃去这袋大米的3

5，第一

天吃大米多少千克？（5分）

老师提醒你：“题做完了，可别忘记认真检查哦。如果因为你的不够细心而失分就太可惜了。”

试卷的结构、命题依据，试题分配以及命题意图

这份测试卷是以学生为本，紧密结合生活实际，对学生在整个小学阶段所学知识进行了全面检测，水平测试既是检测学生数学思维和素质水平的重要手段，又是促进教学改革和改进教师课堂教学的有力措施，更是评估教学质量的重要指标。因此，作好试题的命制、分析，对于学校、教师、学生都具有十分重要的意义。下面我将2013年小学毕业水平测试数学试卷命制作如下说明：

一、 试卷的整体结构，这次小学毕业数学水平测试试题结构包括六个大题： 1、填空（细心审题，认真填空）28分；2、判断（仔细推敲，辨析正误）6分；3、选择题（精心选一选）6分；4、我是计算小冠军26分；5、巧动小手，规范操作8分；6、活用知识，解决生活问题26分。全卷满分100分。测试时间100分钟。

二、试卷的命题依据及难易程度，本次测试卷以《数学课程标准》（2011版）为命题依据，立足课本，以六年级两册内容为主，还适当涉及其他册的一些教学内容，并和现行新教材的题型、内容充分融合在一起。数与代数及统计知识占80%，图形与几何知识占15%，综合与实践占5%。此题注重基础，突出重点，关注过程和方法，体现应用，题量适中， 难易适度，（试题易中难比例为7：2：1），题目灵活多样，检测内容全面新颖，符合小学毕业测试标准及要求，体现了照顾全体、鼓励冒尖的思想。从而，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，为以后教法的改进和学法的培养埋下了伏笔。

三、命题的意图

（一）、细心审题，认真填空。命题意图：通过填空的形式考查学生对所学内容基础知识的掌握情况。涉及到的知识点有（1）运用规律正确填空；（2）分解质因数以及最大公约数、最小公倍数的求法；（3）数的读法、写法以及近似数的求法；（4）分数的意义；（5）化简比及求比值；（6）一个数约数的求法以及一个数的约数是有限的，倍数是无限的理解，以及对比例意义的理解；（7）分数、除法、比和百分数之间的联系；（8）时间单位、体积和容积单位之间的换算，百分数和分数除法的意义；（9）分数单位以及最小质数的确定；（10）统计图的认识、应用；（11）用字母表示数；（12）实践活动--锯木棒。（13）

同时能被2、3、5整除数的特征；（14）圆柱体表面积，体积计算。以上这些题，主要考查学生对这些知识的掌握和综合运用知识的能力。

（二）、我是小裁判。命题意图：本大题主要考查学生对概念的掌握和判断推理能力。第1题考查学生对面积、周长意义的理解掌握情况；第2题考察了学生对小数意义的理解掌握情况；第3题考察学生对三角形三边之间的关系的掌握情况；第4题考察学生对整除意义的理解掌握情况；第5题考察了学生对单位“1”的确定掌握情况；第6题考察了学生对概率的掌握情况。

（三）、精心选一选。命题意图：以选择为形式，以教材为根本，考察了学生对所学知识的应用意识和创新能力，如第1题考查学生对最简分数意义的理解与应用；第2题考查学生对正方体表面的公式的灵活应用；第3题考查学生对比例尺的理解与应用；第4题考查学生对轴对称图形的掌握；第5题考查学生对折线统计图、条形统计图、扇形统计图三大统计图特征的掌握和区分；第6题考查学生对事情发生可能性的掌握。

（四）、我是计算小冠军。命题意图：本册教材在计算方面主要学习了解方程、分数乘除法、化简比、求比值和分数四则混合运算，本大题主要目的是考查学生对本册所学的计算内容的掌握程度和灵活计算的能力。

（五）、巧动小手，规范操作。命题意图：《数学课程标准》中明确指出，要重视培养学生的动手操作、实践解决问题的能力。本题是让学生在动手的同时又动脑，主要目的是考查学生对量角器的正确应用以及平行线、垂线的画法，方位的确定，比例尺的应用等能力。

（六）、活学知识，解决生活问题。命题意图：一张成功的试卷必须要在实践能力的考查上独

具特色，更要能够提高学生的思维能力，培养学生的思维品质。这几道解决实际问题都是和教材中的原题相近的题型，由易到难，这样，既可以激发学生做题的兴趣，也可以防止学生在难题上不成比例的花费大量的时间。

查找小学毕业分数(六)
人教版2013年小学六年级数学毕业水平检测试

人教版2013年小学六年级数学毕业水平检测试卷

（测试时间100分钟，满分100分） 4、8、14、22、32、（ ）、（ ）。 2、A=2×2×3×5， B=2×3×3×5，A和B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 3、90805300读作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）

4、一根绳子长2米，平均截成5段，每段长是这根绳子的

( )

( )

，每段长（）米， 5、把1

5

:0.25化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。

6、36的因数有（ ），选出其中4个数可以组成比例式的是（ ）。 7、2÷5＝8(

)

＝6：（ ）＝( )小数=（ ）%

8、

2

3小时＝（ ）分 2300立方厘米＝（ ）升 9、13

5的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小的质数。

101999年9月～12月销售额统计图。【查找小学毕业分数】

11、甲堆土豆重a千克，乙堆土豆比甲堆土豆的2倍还多3千克，乙堆土豆有（ ）千克。

12、一 根木料锯成3段需要12分钟，如果把这根木料锯成5段需要（ ）分钟。 13、一个两位数，能同时被2、3、5整除，这个数最小是（ ）。

14、用铁皮做一个底面直径为6分米，高为8分米的圆柱形无盖水桶，至少要用

（ ）平方分米的铁皮，这个水桶最多能装水（ ）升。 二、我是小裁判（对的打“√”，错的打“×”）（6分）

1、半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。 （ ） 2、3.09吨和3.090吨一样重，所表示的意义也相同。 （ ） 3．用长3cm、4cm和7cm的三根小棒不能摆成一个三角形。 （ ） 4. 因为8÷0.4=20,所以8是0.4的倍数，0.4是8的约数。 （ ） 5.. 25比20多25﹪，20比25少25﹪ 。 （ ） 6.三个同学用“石头、剪刀、布”决定谁唱歌的游戏是公平的。（ ） 三、精心选一选。(6分)

1、分数单位是的所有最简真分数的和是（

）。 A、 3. 5 B、 2 C、

2、一个正方体的棱长是a，它的表面积是 （ ） A．12a B．6a2 C．a2 D．a3

3.一个零件的实际长度是7毫米，但在图上量得长是3.5厘米。这幅图的比例尺是（ ） A 1:5 B 5:1 C 50:1 D 1：50

4.下列图形中，（ ）不是轴对称图形。

A、、、、

5、表示一个病人一天内体温变化情况，绘制成（ ）统计图比较合适。 A 条形 B 扇形 C 折线

6.小红从装有10个白球的箱子中摸出一个球，这个球（ ）是白球，（ ）是黄球。

X千克

（2）.

多 40千克

A .可能 B.不可能C.一定 D.也可能

四、我是计算小冠军。（26分）

0.5分，共4分）

0.8×0.4 = 37+56 = 9.3－2.7 = 8.4÷0.7=

12－15= 212313

3×4 = 3 ÷2 = 4＋4

2.试一试，用你喜欢的方法计算。（每小题2.5

分，共10分） 98.1－14.9－25.1 4－45 ÷4－45

×40 － ÷

4

57+356+227+51

6

3、解方程。（每小题2分，共8分。）

X÷4=1.2 5X＋15X=60

8X = 2

3 6：X=1.2：2

4.只列式不计算（每小题2分，共4分 ） (1). 12除以4与2

2

5

的差，商是多少？

412千克

五、巧动小手，规范操作。（8分）

1、3小题各1分，第2小题2分，共4分）（1）量出下面∠ABC的度数

C

B

A

（2）把这个平行四边形画完整。

（3）过C点画出平行四边形的一条高。

2.以学校为观测点，在图中标出医院、电影院、体育馆的位置。（第1、3小题各1分，第2小题2分，共4分）

（1）电影院在学校北骗东30º的方向，距学校

1.8千米。 （2）医院在学校的正西南，距学校2.3千米 。

（3）体育馆在学校南偏西45°的方向，距学 校2000米。

六、活学知识，解决生活问题。（26分 ）

计划每天烧50千克，可以烧40天，实际每天烧25千克，

这样可以烧几天？（用比例解）（4分）

2.一件工程，甲队独做8天完成任务，乙队独做24天完成任务，如果两队合作，需要多少天完成？（4分）

6.姐姐要做“红烧鱼”，你能帮姐姐设计一下，让他们尽早开饭。（4分）

杀鱼洗鱼烧鱼淘米做米饭分钟分钟分钟

3.一个梯形的面积是25平方厘米，上底是4厘米，下底是6厘米，高是多少厘米？

（用方程解）（4分）

4.一列火车每小时行72千米，另一列火车每小时行94千米.这两列火车分别从 甲、 乙两站相对开出，行了2.5小时后，两列火车还相距24千米，甲、乙两站之 间的铁路长多少千米？（5分）

5.一袋大米，第一天吃去20%，第二天吃去20千克，两天共吃去这袋大米的3

5，第一

天吃大米多少千克？（5分）

老师提醒你：“题做完了，可别忘记认真检查哦。如果因为你的不够细心而失分就太可惜了。”

试卷的结构、命题依据，试题分配以及命题意图

这份测试卷是以学生为本，紧密结合生活实际，对学生在整个小学阶段所学知识进行了全面检测，水平测试既是检测学生数学思维和素质水平的重要手段，又是促进教学改革和改进教师课堂教学的有力措施，更是评估教学质量的重要指标。因此，作好试题的命制、分析，对于学校、教师、学生都具有十分重要的意义。下面我将2013年小学毕业水平测试数学试卷命制作如下说明：

一、 试卷的整体结构，这次小学毕业数学水平测试试题结构包括六个大题： 1、填空（细心审题，认真填空）28分；2、判断（仔细推敲，辨析正误）6分；3、选择题（精心选一选）6分；4、我是计算小冠军26分；5、巧动小手，规范操作8分；6、活用知识，解决生活问题26分。全卷满分100分。测试时间100分钟。

二、试卷的命题依据及难易程度，本次测试卷以《数学课程标准》（2011版）为命题依据，立足课本，以六年级两册内容为主，还适当涉及其他册的一些教学内容，并和现行新教材的题型、内容充分融合在一起。数与代数及统计知识占80%，图形与几何知识占15%，综合与实践占5%。此题注重基础，突出重点，关注过程和方法，体现应用，题量适中， 难易适度，（试题易中难比例为7：2：1），题目灵活多样，检测内容全面新颖，符合小学毕业测试标准及要求，体现了照顾全体、鼓励冒尖的思想。从而，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，为以后教法的改进和学法的培养埋下了伏笔。

三、命题的意图

（一）、细心审题，认真填空。命题意图：通过填空的形式考查学生对所学内容基础知识的掌握情况。涉及到的知识点有（1）运用规律正确填空；（2）分解质因数以及最大公约数、最小公倍数的求法；（3）数的读法、写法以及近似数的求法；（4）分数的意义；（5）化简比及求比值；（6）一个数约数的求法以及一个数的约数是有限的，倍数是无限的理解，以及对比例意义的理解；（7）分数、除法、比和百分数之间的联系；（8）时间单位、体积和容积单位之间的换算，百分数和分数除法的意义；（9）分数单位以及最小质数的确定；（10）统计图的认识、应用；（11）用字母表示数；（12）实践活动--锯木棒。（13）

同时能被2、3、5整除数的特征；（14）圆柱体表面积，体积计算。以上这些题，主要考查学生对这些知识的掌握和综合运用知识的能力。

（二）、我是小裁判。命题意图：本大题主要考查学生对概念的掌握和判断推理能力。第1题考查学生对面积、周长意义的理解掌握情况；第2题考察了学生对小数意义的理解掌握情况；第3题考察学生对三角形三边之间的关系的掌握情况；第4题考察学生对整除意义的理解掌握情况；第5题考察了学生对单位“1”的确定掌握情况；第6题考察了学生对概率的掌握情况。

（三）、精心选一选。命题意图：以选择为形式，以教材为根本，考察了学生对所学知识的应用意识和创新能力，如第1题考查学生对最简分数意义的理解与应用；第2题考查学生对正方体表面的公式的灵活应用；第3题考查学生对比例尺的理解与应用；第4题考查学生对轴对称图形的掌握；第5题考查学生对折线统计图、条形统计图、扇形统计图三大统计图特征的掌握和区分；第6题考查学生对事情发生可能性的掌握。

（四）、我是计算小冠军。命题意图：本册教材在计算方面主要学习了解方程、分数乘除法、化简比、求比值和分数四则混合运算，本大题主要目的是考查学生对本册所学的计算内容的掌握程度和灵活计算的能力。

（五）、巧动小手，规范操作。命题意图：《数学课程标准》中明确指出，要重视培养学生的动手操作、实践解决问题的能力。本题是让学生在动手的同时又动脑，主要目的是考查学生对量角器的正确应用以及平行线、垂线的画法，方位的确定，比例尺的应用等能力。

（六）、活学知识，解决生活问题。命题意图：一张成功的试卷必须要在实践能力的考查上独

具特色，更要能够提高学生的思维能力，培养学生的思维品质。这几道解决实际问题都是和教材中的原题相近的题型，由易到难，这样，既可以激发学生做题的兴趣，也可以防止学生在难题上不成比例的花费大量的时间。

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