宿州学院教育管理

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宿州学院教育管理(一)
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宿州学院教育管理(二)
宿州学院2014-2015学年度第一学期教学行事历

2014年9月8日中秋节 2015年2月19日春节

宿州学院教育管理(三)
关于组织开展宿州学院2014年大学生暑期

关于组织开展宿州学院2014年大学生暑期“三下乡”社会实践活动的通

知

各二级学院团总支、学生会、各校级学生组织： 为深入学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神、习近平总书记系列重要讲话和在北京大学师生座谈会上的讲话精神，组织引导广大青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立跟党走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念，校团委决定，2014年将继续在全校范围内组织开展大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动。现将相关事宜通知如下。

一、指导思想 以学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神和五四重要讲话精神为契机，以引导青年学生培育和践行社会主义核心价值观为重点，坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，依据我校办学定位，结合我校实际，以了解社会、服务社会为主要目的，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，通过实施重点团队和专项计划，组织大

学生开展内容丰富、形式多样的实践服务活动，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，探索总结实践育人新机制。使学生在实践中受教育、长才干、做贡献，提高大学生思想政治水平，努力把他们培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、活动主题

为祖国勤学修德·以实践明辨笃实

三、活动时间

2014 年7月—8月（暑期）。所有实践活动要安排在暑期放假期间，不能与教学时间产生冲突，同时要尽量避免在洪涝等自然灾害频发时间开展活动以减少安全隐患。团队（集体）实践活动时间为一周，个人实践时间32小时以上。

四、活动对象 按照宿州学院应用型本科人才培养方案，社会实践为集中教学实践环节，共计4个学分，分别在第二、第四学期由各二级学院和校团委利用暑期安排。为此，2014年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动对象为12、13级全日制在校本科生。12级学生侧重参与专业学习、就业创业类等实践；13级学生侧重参与志愿服务、社会调研类等实践。

五、活动分类

全校层面共确定26个校级重点团队（其中：各二级学院1个团队；校级学生组织：校学生会、学团联、创管办、团委学生委员、KAB创业俱乐部、创业教育电视台、学生工作助理总队、学生招生就业总队各1各团队；思想政治理论教研部6个团队）、24支院级重点团队，涉及7个方面。校级（思政部6个团队除外）、院级重点团队可围绕五四运动95周年、建国65周年邓小平同志诞辰110周年、甲午海战120周年等，组织学生到爱国主义传统教育基地、革命老区、贫困地区等地点，开展红色教育、走访调研、扶贫济困等活动；思想政治理论教研部6个校级重点团队实践课题方向由思政部拟定，文学与传媒学院、管理工程学院、体育学院、数学与统计学院、生物与化学工程学院、机械与电子工程学院配合组织学生建立团队，进行课题实践。

1．理论政策宣讲团。深入农村乡镇、城市社区、厂矿企业等，通过多种形式开展党的十八届三中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神和社会主义核心价值观宣讲活动。

2．深化改革观察团。深入城镇、乡村及各类企业事业单位等，实地观察了解调查各领域变迁发展的历史和现实，感受改革开放的发展成果，把握和理解国家深化改革的政策举措。

3．科技支农帮扶团。到相关县域与当地农业部门或农广校合作，开展农技人员培训、农业科普讲座、先进农技推广、为农民提供“田间地头”的生产实践指导等服务活动。

4．教育关爱服务团。到教育基础薄弱、教育资源匮乏的贫困县（乡），协助当地教育部门开展教师培训，帮助当地优化教育资源、提升教学质量。同时，以关爱留守儿童为重点，组织大学生团队开展课业辅导、素质拓展、亲情陪伴等活动。

5．文化艺术服务团。以弘扬时代精神、倡导文明新风为目标，以反映社会主义核心价值观为主要内容，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目，到乡镇农村开展巡回演出。

6．爱心医疗服务团。到农村基层，开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及等活动，为农民进行健康普查和常见病治疗，结合基层实际需求培训当地医务人员，捐送部分药品和医疗器械，协助建设乡（村）医疗站。

7．美丽中国实践团。到农村基层、县域城镇和城市社区，围绕环境污染、水资源保护、垃圾处理、气候异常、资源开发、自然灾害预防等，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动。

六、活动原则

1、全员参与原则。要广泛宣传，层层动员，确保全员参与。

2、可持续性原则。要结合社会需要和专业优势，制定长远规划和具体方案，确定优势项目并长期坚持。

3、项目管理原则。要提前申报立项，确定一个主题、配备一名导师、深入一个基地、撰写一份总结、一篇调研报告和一篇实践心得。

4、注重实效原则。活动方案设计要做到与主题相结合、与地方需求相结合、与专业特点相结合、与就业创业相结合。要组织指导和培训，督促团队切实完成任务，上交高质量的调研报告、心得体会和实践总结，力戒形式主义。

5、勤俭节约原则。要发扬艰苦奋斗精神，与农民同吃同住同劳动，杜绝大吃大喝。

七、组织形式 实施暑期社会实践三下乡活动主要以在校大学生参加为主。采取学生个人和团队实践（校级重点团队、学院重点团队、各二级学院班级普通团队）两种形式开展。

1、团队实践

继续采取项目化管理机制， 团委对各二级学院开展的社会实践活动进行统一立项，确定社会实践的基本范围。团队可由二级学院团总支、校学生会、学生团体联合会、KAB

宿州学院教育管理(四)
宿州学院“工程化”教育教学改革实施方案(草案)

宿州学院关于推进“工程教育”教学改革实施方案

为贯彻落实2011年全国教育工作会议精神和《安徽省中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，进一步转变教育思想观念，全面推进我校省级示范应用型本科院校的建设，结合我院实际，特制订本实施方案。

一、“工程教育”教学改革的原则和基本思路

1．以改革教育思想和教育观念为先导的原则，把握新形势下应用型本科人才培养的特征和规律，树立符合应用型本科人才培养规律的教育观、质量观、人才观，以教育思想、教育观念的更新，推动学校教学工作的全面改革。

2．以适应经济社会转型前提的原则，将教学改革与社会经济发展和劳动就业紧密结合，探讨学校专业结构调整及符合应用型创新人才培养特征的人才培养模式和方案。

3．以特色学科专业建设为根本的原则，积极推进我校特色学科专业建设，在特色学科专业的优势和特色方面取得新突破，发挥特色学科专业建设对全校专业建设和改革起着示范和引领作用。

4．以校企、校地合作为抓手，积极探索与企业联合在产品研发、课程开发、师资队伍建设、实习实训基地建设等合作的方式与机制。

5．以提高“四个能力”为目标，着力培养学生的学习能力、实践能力，创新能力，就业创业能力。

二、建设目标

从2012年起，经过四到五年的建设，依托“工程性、技术性、生产性、应用性” 创新人才培养的思路，以培养具有创新精神与实践能力的高层次

应用型工程技术人才为目标，加大人才培养模式改革及教学模式革新，深化教学管理体制改革、建立完善教学质量监控机制，在人才培养方案、校内外实习实训条件、“双师”素质师资队伍建设、“校企” 及“校地”合作办学、职业技能培训与职业资格鉴定、双证书教育、“订单式”培养等方面，形成学校的核心竞争力，将宿州学院打造成“培养优秀工程师”的摇篮。【宿州学院教育管理】

三、实施措施

（一）深入开展教育思想、教育观念的大讨论，更新教育观念，树立“工程教育”理念。学校和二级学院组织各个层面的专题学习研讨，明确学校办学指导思想和办学思路，树立“工程化”教育理念，理解“工程教育”的内涵，把握工程思想与工程能力的主要内容，构建开放性、职业性、实践性的人才培养模式和工学交替、任务驱动、项目导向的教学模式。

（二）推进专业设置、课程体系和教学内容的“工程化”。

1．构建与地方经济社会发展需求相适应、结构优化的学科专业体系。采用“倒推法”的技术路线，即：企业调研--岗位群分析--知识结构与能力分析--课程体系及教学环节设计--学校、行业专家、企业技术专家共同论证，围绕地方支柱产业优化调整学科专业结构，发挥行业专家在人才培养方案修订和课程建设中的积极作用。

2．修订以“工程教育”为背景的人才培养方案。以应用化学、地质工程、生物技术、电子信息工程等国家级、省级、校级特色专业建设为抓手，在人才培养过程中融入系统的工程教育理念，将工程意识和工程技术能力培养贯穿于整个四年学习中，学生获得扎实的基础理论知识的同时，加强学生工程训练，提高学生工程意识和工程实践能力。

3．加大课程建设力度。加大符合高层次应用型工程技术人才培养要求，保持教学内容的时代性与前瞻性。扎实开展人才市场调查和毕业生跟踪研究，了解职业岗位内涵变化。努力使教学内容贴近当代工程应用的实际，包括先进的工程理念、先进的设计方法、先进的制造技术、检测技术和先进的管理理论与方法，使学生毕业后能够适应当代工程实践工作的需要。

4．在全校范围内开设工程类必修课程，满足学生学习需求及知识能力和素质培养需要，拓宽选修内容。如：机械与电子学院可开设金工实习课，地球科学学院可开设工程测量课，信息工程学院可开设软件工程、网络工程方向课程，化生学院可开设自来水方向，管理工程学院可开设工程管理、工程经济等课程。

5．注重与课程建设相配套的教材建设。鼓励教师编写或参与编写符合工程教育培养目标要求的实用教材，选用优秀教材。同时加强实践指导教材和教学辅助资料建设，使主干专业、精品课程的教材、教辅资料配套齐全，规范系统。

（三）推进教学方法的“工程化”，改变传统课堂教学模式。

1．改变传统的单向灌输式教学法，倡导教学方法创新，鼓励采用案例教学、工程项目化教学、基于问题驱动法的产学研教学等“工程化”的教学方式，促使学生直接全程参与，使用新技术、新理论、新观点和新思想，学会综合分析和处理实际工程中遇到的相关技术问题，提高实际工程能力。

2．积极推行现代教育信息技术，推进计算机辅助教学，利用软件解

决工程设计中的问题，培养学生适应未来工作需要的能力和素质。充分利用校园网络及多媒体技术教学。多媒体教学的课程2013年前达到50%，学时达到20%；2016年多媒体教学课程达到70%，学时达到30%。

3．探索考试考核模式改革，完善实践教学的考试考核形式，注重对学生技能的有效考核。

（四）、倡导校企合作、工学结合、以用促学，进一步推进 “订单式”培养、“工学结合” 、“产学研一体化”等多种形式的校企人才培养模式和教学模式改革，积极探索与企业联合在产品研发、课程开发、师资队伍建设、实习实训基地建设等合作的方式与机制。

（五）师资队伍建设

“工程师要由工程师来培养”，采取 “引聘结合”，搭建校内外相结合的高水平培养平台，拓宽引进人才的渠道，改变单纯从高校毕业生中引进教师的做法，从企事业单位引进高层次工程技术人才。经过锻炼和培养，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握教育规律，具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。

1.实施教师到行业企业“顶岗工作”的进修制度。

通过挂职、合作研发、中短期专业培训等多种形式，使教师深入到专业对应的行业企业一线，系统掌握业务技术流程，强化操作技能，提高“双师”素质。建立“顶岗工作”进修基地，制定教师实施“顶岗工作”的进修计划。

2.实施青年教师利用暑假到企业实践锻炼制度。有计划地、分期、分批选派青年教师到生产第一线顶岗工作和挂职锻炼，以解决青年教师专业

实践经验不足的问题，提高青年教师理论联系实际的能力。

3.积极从企业与科研单位聘请具有丰富实践经验和教学能力的专业技术人员担任兼职教师，充实“双师素质”教师队伍。聘请他们为教师举办专题培训，参与学校专业建设，促进专业教师向"双师型"转化，力争用3-5年时间使电子、电气、地质、经济、管理、信息等专任教师中来自企事业单位的高层次人才、专门技术人才基本满足教学和实训的需要。

四、保障措施

1．深化教学管理改革，建立科学、规范的教学质量监控体系。发挥教学工作委员会和教学督导委员会的作用，充实教学管理人员、实验管理人员。

2．建立教学改革和科研成果奖励制度，并加大奖励力度，鼓励广大教师积极投身改革。对教师在专业建设、课程建设、教学内容、方法和手段改革中申报的科研课题，在获准实施后要给予经费支持，对取得的研究成果，学校要给予相应的物质奖励。

3、重点支持“工程化”教育方面的研究与实践立项，促进成果转化与应用，以研究指导教改实践，以实践丰富和完善研究成果。

宿州学院教育管理(五)
宿州学院大学生创新实践活动学分认定管理办法

宿州学院大学生创新实践活动学分认定管理办法

为实现“厚基础、强技能、高素质”的应用型本科人才培养目标，进一步推进大学生科技创新、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会创新实践等活动，根据我校实际，特制定本办法。

第一条 学分规定与要求

㈠、创新实践活动学分获得的对象是本校2010级起的在籍本科生，学分获取时间为本科生在籍在校学习期间。

㈡、学生在校学习期间，结合自己的兴趣、特长和能力，合理安排参加本办法所规定的创新实践学分项目，并取得规定的6学分方可毕业。

第二条 认定范围及内容

㈠、创新实践活动认定范围：国家、省部级组织的各项创新实践活动或创新实践项目；学校有关部门组织的各项创新实践活动或创新实践项目；教学单位、学生会（社团）组织的各项创新实践活动或创新实践项目等。

㈡、具体的活动内容为：

1.学科竞赛：是指各类学科竞赛，如数学建模竞赛、电子设计竞赛、英语竞赛、教师教学技能竞赛等各类竞赛活动等。

2. 科研活动：包括教学单位发布的及学生自选的课题或参加横向课题、大学生科研立项、参加导师课题等的调研和实验研究，参加学术讲座、教学单位组织科研活动或艺术实践活动等。

3.发明创造：包括发明专利、实用新型、新颖独特的设计、项目开发、成果推广应用等。

4.校园文化活动：包括各类文娱、体育比赛，以及校报、校内期刊等各类活动的文章、征文和作品等。

5.社会实践活动：包括假期社会实践（如“三下乡”活动、社区服务活动、勤工助学活动等）、青年志愿者活动（如校团文明建设活动及其他各种公益活动等）。

6.职业资格：获取计算机及软件资格、英语等级以及经一定主管部门组织的职业技能考核获得各类职业资格证书。

第三条 本科生创新实践活动学分获得途径及学分核定标准见（附件1）

第四条 有下列情况不能取得创新实践学分：

㈠、非法出版物刊登的文章或作品。

㈡、未经教学（或活动）组织部门认可的项目、成果等。 ㈢、未经过相关部门鉴定并予以确认的成果(或项目)。 ㈣、证明材料不全的。

第五条 创新实践学分认定的必备材料

㈠、学术论文发表以发表的正式刊物为准；各种专利以正式的专利证书为准；技术成果转让，以双方鉴定的技术成果转让合同书为准；技术成果推广应用，以学校或个人收到的分成经费为准；技术成果鉴定，以校级及以上组织的专家鉴定会形成的科技成果鉴定文件为准。 ㈡、社会实践活动要求有详细材料、实践单位的证明、实践报告，并有校内相关组织推荐证明。

㈢、文体活动分集体项目和个人项目，按照活动等级和获得奖项给予分值。集体项目若按排名顺序的，按该项目分值乘以个人排名系数确定。

㈣、其它各项活动必须具备支撑取得学分的相关证明、证书等材料；各种学术报告、讲座由组织者负责记载学生参加情况。

第六条 大学生创新活动学分认定由学生所属各教学单位负责，每年度二次，一般安排在每年的6月和12月。各教学单位要成立“大学生创新实践活动学分评审认定工作组”（一般3—5人），工作组组长由各教学单位分管学生工作的领导担任,各教学单位的团总支负责本单位学生创新的登记,创新材料的归档管理工作。 第七条 学分认定程序

㈠、申报：由学生本人提出申请,填写《宿州学院大学学生创新实践学分认定申请表》, 并附证明材料原件和复印件。

㈡、审核：经项目活动组织部门负责人或指导教师签署意见，并交教学单位。

㈢、确认：对照《宿州学院大学学生创新实践学分认定申请表》及相关证明材料复印件, 由工作组组长组织认定。

㈣、公示：经教学单位确认后,由教学单位统一向学生进行公示（张贴或网上公布）一周，若有异议，则须复查、调整，再确认。 ㈤、记载：经确认无误的学分，由教学单位统一录入,记入学生成绩,并交一份总成绩单到教务处实践教学管理科。

各单位应把每次活动的登记情况利用相关媒体（如网站）公布，以便监督。教务处对各教学单位认定的学分进行随机抽查，以确保工

作质量。

第八条 学生填写的创新实践活动学分认定申请表和相关证明材料必须真实可靠。弄虚作假者，取消所获得的相关学分、荣誉和待遇，以作弊论处；因项目活动组织部门及相关教师管理不严，造成不良影响的，将予以通报批评；认定的学分违背本规定、与实际不符的，要重新认定；认定违规问题严重的，视情节追究当事人的责任，直至取消该教学单位本年度学分认定的结果。

第九条 在本办法执行过程中，遇到争议事项，单位不能解决的，报教务处处理。本办法尚未涉及到的其他活动，若符合本办法精神，由活动组织部门申报，经教务处确认后方可组织开展活动。 第十条 本办法从2010级起开始与教学计划配套执行。

第十一条 各教学单位及项目活动组织部门可根据项目的特点制订实施的细则。

第十二条 本办法由教务处负责解释。

附件1.本科生创新实践活动学分获得途径及学分核定标准

附件2.宿州学院大学学生创新实践学分认定申请表

2010年9月1日

附件1

创新实践活动学分获得途径及学分核定标准

第一部分 普适性途径

一、科研活动【宿州学院教育管理】【宿州学院教育管理】

二、发表科研学术论文

注：第二作者及以下排名的，其分值按七条原则的分配系数折算。 注：第二排名及以下者（组成成员限2-3人），其分值按七条原则的分配系数折算。

五、文体活动

集体若分排名顺序的，按第七条折算分值。

宿州学院教育管理(六)
证 明 - 宿州学院欢迎您! -- 校训：友善 博学 务实 奋进

证 明

同学（男/女）月出生， 市 县 人，于 年 9 月，被宿州学院信息工程学院 专业录取，三年制，专科层次，现为本校在校生。 特 此 证 明

宿州学院信息工程学院

年 月 日

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