和教育校讯通,广东

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和教育校讯通,广东(一)
广东校讯通登陆平台入口：http://edu.gd.chinamobile.com/

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广东校讯通登陆平台入口（点击图片进入）

和教育校讯通,广东(二)
浅谈“校讯通”在学校教育与家庭教育中的作用

浅谈“校讯通”在学校教育与家庭教育中的作用

“校讯通”在家庭和学校的教育中发挥着重要的作用。它为沟通家庭和学校、社会的教育管理提供信息互动的平台，为学校与家庭、班级与家长的沟通提供方便。

通过手机短信，老师可以将学生在校表现：如1、行为习惯、生活习惯及时反馈给学生家长；2、上课听课情况、作业完成情况以及考勤等情况；3、学生单元测试成绩、月考成绩、期中期末成绩；4、学校放假通知，放假之后上课通知等直接发送到学生家长手中，使家长能够更加及时，更加准确，更加方便，更加全面的了解自己孩子在学校在班级的学习生活。从而能采用适当方式，适当手段，予以引导孩子。通过家长收到信息，及时对孩子好的方面给予表扬，表现差得方面予以引导、督促和纠正。家长也可以发短信给班主任，告诉孩子在家表现以及询问孩子在校表现情况。借助“校讯通”的沟通，使学校教育与家庭教育保持一致，对孩子教育有针对性和实效性。“校讯通”使学校教育与家庭教育相互协调，优势互补，形成育人的合力。

通过“校讯通”，教师很容易了解国家教育的各种方针政策，制度规定，能使教师更加了解评先评优的各种条件，登录各种教育网站，以及在线教育。教师学习先进教育理念，先进教育思想和先进教育方法，以提高自己的教育教学水平。

教师通过登录“校讯通”主页，可以浏览同行们的教学论文，工作计划，培优转差计划，各种总结讲话，班级组织管理模式和管理经验，教学心得，教学研究方法和策略以及教师们的班主任工作心得。

“三人行，必有我师焉。”通过浏览可以学习到很多优秀的经验，先进的教育学方法，教学技巧以及各种突发事件的巧妙处理，能够使教师很快成长和成熟，成为经验丰富的、优秀的教师。

学生通过浏览“校讯通”主页，浏览别人的心语心声激发同学们的爱心和感恩的心，充分利用在线学习和其他工具书，解决同学们很多学习上的实际问题。通过“校讯通”有关的书籍阅读，使同学们了解历史，了解名人成长奋斗的经历，树立榜样的作用，增加同学们的爱国意识，爱国热情，从中学习各种哲理，培养学生各种良好品质和高尚的情操。

通过“校讯通”在线学习，通过教育视频，学生可以先预习；网络学习与课本自学相结合，解决学习中的疑难问题；对学习有困难的同学，在课堂学习之后，还有不少不懂得知识，可以多次观看教育视频进行复习巩固，达到查漏补缺的作用，可以使知识螺旋上升，提升运用知识的能力，帮助学生解决在课外自己无法解决的学习难题。

家长通过登录“校讯通”主页，可以了解健康问题，可以为孩子提供合理的饮食营养，可以为孩子进行正确的心理引导，进行简单的疾病预防。通过阅读家庭教育书籍和家庭教育案例，增加家长的思想教育理论知识、教育方法水平和教育技巧，能为孩子提供最好的家庭服务。家长可以教育孩子培养好的气质和高尚美德，培养孩子成熟的心智，塑造孩子的完美性格和冷静合理地处理身边的事情的方法，以及教育孩子养成好的生活习惯、学习习惯，帮助孩子平稳度过青春期等。

总之，“校讯通”给班主任的工作带来了方便，给学生学习带来了方便，给家庭教育和学校教育的沟通带来了方便，为家长更好地教育孩子提供了宝贵经验，为班主任工作搭建更加广阔的学习、工作交流的平台。“校讯通”的使用，有效地

和教育校讯通,广东(三)
浅谈校讯通的利与弊

浅谈“校讯通”应用的利与弊

万盛经开区侨心小学：张治钢

摘要：2010年万盛经开区把“校讯通”工程这一先进信息化技术引入了校园，于是，家与校、家长与老师、老师与学生、师与师之间感受到了无以比拟的方便与快捷。无论是家庭作业、紧急通知、班内事务、孩子表现以及年级活动等都能在第一时间知晓。但随着“校讯通”这一技术的应用之久，也产生了一些负面影响：家长觉得费用较高；信息有时延迟；孩子觉得是监控器以及发挥不了“校讯通”的应有作用„„其实，科技就是一把“双刃剑”，现在，我对“校讯通”应用的利弊作了一些粗浅的探究。 关键词：校讯通 双刃剑 利弊 探究

正文：

一、“校讯通”面貌及功能

“校讯通”的产生源自于现代技术，如果从字面上理解“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统；如果从专业角度去透视校讯通平台是一个实现老师、家长、学生三方互动交流的平台。该平台采用互联网技术、短信，通过信息高速公路实现老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。在这个网络平台上架起了学生、老师、家长“心”的沟通桥梁。

（一）“校讯通”的庐山真面目

校讯通，是利用智能IC卡、Internet技术和手机短信相结合的高科技产品。该项目由三大块组成：⑴智能IC卡学生证；⑵读写器；⑶基于短信应用平台。

他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。

对学生而言孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。

对家长而言校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。

对学校而言“校讯通”是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是国家级的研究课题。不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“校讯通”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。让家长更了解孩子在学校的表现。

对社会而言家校通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。

（二）“校讯通”的“心”桥作用

1、老师和家长快捷的温馨接触

“糖是甜的，但吃多了，会失去滋味，甚至会损坏牙齿；爱是醇的，但给得太多，会显得沉重，甚至会阻碍成长。爱孩子，但不宠坏孩子，也不迁就孩子。”“夏季是安全事故多发期，请您必务加强孩子的安全健康教育，教育孩子不到河边、湖边玩耍、防溺水；过马路不追逐打闹，注意来往车辆，防止交通事故；放学按时回家，路途中不围观，防止意外伤害；注意个人卫生，加强身体锻练，预防传染病。”“疼爱孩子却不加教育，就不算疼爱；教育孩子不引导上进，等于没有教育。不加厚房屋大梁，它就承受不了重量；不加大孩子培养，他就增长不了知识。”

有时候家长的一条祝福语竟会让人如此陶醉，如此幸福。“亲爱的老师，在教师节来临之际，祝您工作顺利，开开心心，家庭幸福！”“团圆之夜中秋又来到了，学生XXX祝您。。。。。。”“期末考试快到了，老师您一定也很累很忙了，再忙也要注意身体，多加休息，孩子们都靠你啦！”

2、老师和学生的零代沟交流

学生在学校是活生生的个体, 他们需要相互间的融合, 沟通, 更需要与他们的老师有良好的沟通才行。教师如何深刻地认识到这一点, 并能游刃有余地处理好这方面的关系并非易事, 它需要教师花很大的精力去解读, 去实施、去不断修正、创新, 才能达到预期的目的。而“校讯通”恰能实现这一点，在网络平台上，学生与教师拥有同样的空间，同样的心境，不用为别人的眼光而绞尽脑汁去创设和谐而又不失班规的情境，能真正实现师生之间的零代沟交流。

3、家长和学生实心实意的舞台

“孩子，我每次提醒你，我自己也觉得很唠叨，并因此感到难过，因为唠叨破坏了我们的亲子关系，同时没能给你一个机会让你在做事时表现出自己的责任心来。我们一起来探讨一下，你希望我怎么做？就是万一在你确实忘记了要做的事情的时候，我用什么方法提醒你而不会使你感到我在唠叨？”“我也很想让你这样做，但是我没有把握这是否可行。在我同意之前，我想跟你讨论一下，如果你玩得太累做不了作业，那该怎么办？„除非你有一个补充计划来确保完成作业，否则我不能接受你的建议。”“校讯通”能在没有唇枪舌战的氛围中使家长和孩子融合，亲情彰显无遗！

4、家和校的骨肉相连

“校讯通”加强了老师、家长、学生之间的联系，搭建了一个良好的教育互动平台，解决了家校沟通的一些盲点，让孩子能够更加快乐健康地成长。事实上,“校讯通”的魅力就在于此,它不仅可以及时向学生家长反馈学生在学校的各种表现,同时,它也可以成为学生学习的助手,并直接打通学生、老师、家长三者相互沟通的渠道,那种经常以忙为托词,无法顾及到孩子成长的家长,以及班级学生人数太多,无法照顾到每一位学生的老师,校讯通直接为他们解决了技术上的难题。这样一来,感情的交流也变得更加融洽和畅通。

（三）“校讯通”的功能所在

校务管理

校务管理：实现学校组织机构管理、员工信息、学生及学生联系人的信息管理。 信息沟通：实现通过系统向全体教师或全体学生家长群发通知、公告等信息，提高办公效率、 信息到达率。

校园通知：发布子女所在学校和教育局的各种通知，以便家长配合学校的教学工作。

信箱管理：收件箱、发件箱，为家长提供主动联系老师的方式。

考勤管理：教师也可以使用平安短信服务，教师刷卡便可记录教师的考勤信息，作为学校的考勤系统使用。

内部通讯：校方也可以使用校讯通平台，免费给校内教师发送学校通知和开会通知。 家校互通

通过短信的方式实现家校沟通，学生家长与教师通过短信的方式进行互动沟通，教师可以将学生成绩、学生课业情况、学校管理信息、学生在校表现、学生考勤情况、健康状况、德育评价、班主任留言、学校新闻等信息通过校讯通系统发送至家长手机；家长也可通过短信形式向老师询问学生情况，保证消息传递及时，确保教育有的放矢。 作业布置： 向家长发送平时作业的安排内容信息。

学生成绩： 向家长发送其子女考试的成绩情况（单科、班级、年级、总成绩）。 学生状态： 向家长发送其子女在校的健康、安全状况。

在校表现： 家长与学校对其子女在校的表现交流意见。

教育方法： 由系统通过短信提供更多教育方法给家长参考。

平安短信

利用现代智能卡技术，通过校讯通平台的考勤功能及时向家长手机上发送孩子到校、离校时间的平安短信，向家长报安，便于家长及时了解孩子的出行情况，安心于自己的工作。

报安： 通过孩子到校和离校刷卡动作向家长发送报安短信

考勤： 学校可以得到学生刷卡的记录，可以作为学校考勤的依据

学生的“终端卡”中可预设3个当地亲情号码，拿起话筒后在刷卡区刷卡、通过“上下键”选择预设好的号码即可通话，每个学生的“终端卡”每月可获得一定数量分钟免费通话时长；同时，计费家长的手机号码每月也可以获得若干分钟免费网内通话。 亲情号的设置可以让孩子在最需要的时候第一时间找到家长。 老师也可以刷卡免费向自己班级学生的家长打电话。同时，学生在刷卡后可以及时看到亲属给自己的留言信息。

家长网校

订购家校互动业务后，家长可以通过网站享受到网站的系列服务：可通过手机号码登录网站，查看所有孩子在校的信息，孩子表现、成绩、课表、作业、学校通知、公告等；可直接通过网站进行信息回复；可通过网站向班主任发送咨询信息。

学籍管理

针对学生信息基础数据进行管理，把学生学籍信息统一管理起来。从而使得学校及

各级教育主管部门能够更容易了解学生的基础数据及学生的变动数据。基于学生信息基础数据库，教育主管部门可以进行九年义务教育情况进行统计分析；可以进行学生学籍管理操作；可以对学生的转学、休学、复学等各种异动情况进行统计分析；可以对毕业生进行电子化毕业证打印。

气象提醒

如遇天气变化，在平安短信的基础上，在每天的到、离校短信中添加简要气象提示信息，提醒家长为孩子及时增减衣物、携带雨具等等，关心您和孩子的健康出行。 如下例：

1、明日晴有大风，请提醒孩子注意出行安全；

2、明日有雨，请提醒孩子带雨具，注意出行安全；

3、明日气温较高，请提醒孩子注意天气变化；

4、明日气象较低，请提醒孩子添加衣物；

5、明日降雪，请提醒孩子保暖并注意出行安全。

社区应用

通过社区应用，为广大教师、家长、学生提供基于社区的网络服务

二、校讯通的负面影响

（一）以短信为主，系统功能没有被充分利用

“校信通”其实是一个系统庞大、功能多样的信息交流平台，教师、学生和家长可以通过这一平台进行语音交流、网络交流和短信交流。但目前大多数学校只利用了“校信通”的短信功能，主要是：学校各部门通过“校讯通”向教师或学生群发送通知和公告；教师通过“校讯通”向学生家长发送班级表现、作业情况、考试成绩、考勤回馈等信息；家长通过学校和老师所发的短信了解孩子的在校情况。“校讯通”的语音功能和网络功能在多数学校几乎没有使用，从而没有充分发挥其应有的沟通作用，造成了平台资源的巨大浪费。同时，这还可能给一些家长带来误解，认为这一平台没有多大价值，完全可以由中国移动的飞信业务来代替。

（二）沟通内容缺少针对性和全面性

家校沟通的内容是老师和家长共同关心的。家校沟通的内容应该涵盖孩子的思想道德、知识学习和身体健康等各方面，与学生成长、教育相关的各个方面都应该包含其中。可是在实践中，由于受应试教育的传统观念以及沟通主体的主客观因素的影响，沟通的内容针对性不强。从内容上看，“校信通”短信主要是学校活动通知、作业布置情况、考试成绩公布等价值不大的内容；从形式上看，以群发短信为主，而家长所盼望的专门针对单个学生的个性化短信十分稀少。

（三）家校互动不够，沟通多数是单向的

由于一些家长工作繁忙或能力欠缺，“校讯通”在多数学校只是教师向家长发送有关学生在校情况的信息，家长通过“校讯通”反馈意见和建议的很少，和教师实时互动的就更少，不少家长说：“平时有了急事儿还是要打电话的”。这样，本应双向互动的家校交流变成了“一厢情愿”的发送，久而久之，这一平台就失去了沟通的实效性，也失去了发展的活力。

（四）以问题解决为目的，沟通缺乏计划性

从组织管理上讲，家校沟通可分为两种:偶发性和计划性。偶发的家校沟通是指家长或老师在发现学生思想或学习中存在的某些问题后，主动与对方取得联系以谋求解决，或者是偶遇后进行的短时间交流；有计划的家校沟通是指定期的家长、老师之间的沟通。合理计划是家校之间持续、良好沟通的有力保障，但现实中，老师和家长一般在学生成绩下降时或学生犯错时才和对方联系。这表明，现阶段的“校讯通”的使用还多

停留在“问题解决”的层面上，只有出现“问题”时才能够引起家长和老师的关注，才激发他们的沟通需求。这种以问题解决为主要目的被动的沟通有一个致命的缺陷，就是一旦当问题解决了或者缓解了，沟通也就随之减少或者完全停止，导致沟通没有持续性。

（五）异化成“告状通”，给学生带来了心理压力

如上所述，在不少学校，每当学生出现“问题”时，如上学迟到、作业没交、成绩下降等情况，教师首先想到的是通过“校讯通”告诉其家长，让家长加以管教，“校讯通”俨然异化成为了“告状通”。有些老师只报“忧”不报“喜”，学生只要在学校犯了小毛病，回家总逃不了挨骂。教师将本属于自己份内的教育任务推卸给家长，这不仅是不负责任的表现，同时还会给学生的心理带来一定的心理压力，一些小孩每天回家总是提心吊胆，心里默念“没有消息就是好消息”；还有的小孩形成了“破罐子破摔”的心理，不思进取，给其成长带来了很大的负面影响。在中考、高考指挥棒的指使下，“校讯通”还可能被老师和家长用作督促学生在课外进行超负荷学习的有力武器，剥夺了他们适当参加体育锻炼、集体活动的时间，学生会感到压抑或郁闷，会将不满情绪发泄到“家校通”上。

（六）价高用处小，部分家长愿意停用

尽管有家长不太满意直接停用“校讯通”的做法，但是也有相当多家长认为停用“校讯通”是件好事。在他们看来，“校讯通”每月10元的价格确实太贵了，“现在发一条短信也就一毛钱，每天一条一个月也才3块钱。”一位学生家长这样对记者说。 事实上，除了费用高之外，让多数家长诟病的是校讯通并未做到家长、学校的及时沟通，“有时候一天下来就是收一两条天气预报，或者放假的时候收一条放假通知，真正有价值的信息不多，而且还不能回复短信和老师沟通，简直就是形同虚设。”一位学生家长对记者抱怨说。

三、怎样“扬长避短”融合信息技术与教育间的合力

（一）防止“校讯通”的滥用。

对于孩子在学校里的表现，教师是在场人，而家长不是，对于情况的掌握，当然是教师比家长更清楚更明白，这就极容易造成家长对信息的误读和误判，导致家长对学生情况作出错误评价。虽然家长有进一步打电话了解和落实相关情况的责任，但肯定不是所有的家长都能够履行好这个责任。

（二）是要发对孩子有帮助的信息。

教师对学生在校情况的通报，不仅仅是几句话的信息通报，事实上还承担着某种评价功能。按照新课程的理念，在对学生进行评价的过程中，我们应该坚持以发展性评价为主、科学性评价为辅的原则。教师如果过于轻率地对学生作出肯定或者否定的评价，极有可能挫伤学生的自尊心和积极性。最应该忌讳的是：教师将“校讯通”作为向学生家长告状的平台。

（三）鼓励家校互动，实现双向交流。

交流应该是双向互动的过程，不能让教师成为“发送器”，而家长成为被动的“接受器”。要鼓励和帮助家长及学生通过移动短信、网络等方式和任课老师、班主任、学校领导实时互动或者留言，学校、教师对于家长及学生的咨询要耐心回复，对于他们的建议要认真听取，切不可敷衍了事。要善于发挥“校讯通”的优势，将一些当面不便交流的问题能过这一平台得以处理，以减少师生之间的隔阂，真正实现家校之间的互动和协作。

（四）是不要试图用“校讯通”代替传统的交流方式。

人与人之间真正的情感沟通，更多的是需要在面对面中坦城交流。校讯通虽然能够促进家校间交流，但它不能加深彼此间的相互了解，无法肩负起家校沟通的所有责任。

和教育校讯通,广东(四)
校讯通使用利弊

【和教育校讯通,广东】

“校讯通”应用利弊初探

摘要：去年我县区把“校讯通”工程这一先进信息化技术引入了校园，于是，家与校、家长与老师、老师与学生、师与师之间感受到了无以比拟的方便与快捷。无论是家庭作业、紧急通知、班内事务、孩子表现以及年级活动等都能在第一时间知晓。但随着“校讯通”这一技术的应用之久，也产生了一些负面影响：家长觉得费用较高；信息有时延迟；孩子觉得是监控器以及发挥不了“校讯通”的应有作用„„其实，科技就是一把“双刃剑”，笔者对“校讯通”应用的利弊作了一些粗浅的探究。

关键词：校讯通 双刃剑 利弊 探究

正文：

一、“校讯通”面貌及功能

“校讯通”的产生源自于现代技术，如果从字面上理解“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统；如果从专业角度去透视校讯通平台是一个实现老师、家长、学生三方互动交流的平台。该平台采用互联网技术、短信，通过信息高速公路实现老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。在这个网络平台上架起了学生、老师、家长“心”的沟通桥梁。

（一）“校讯通”的庐山真面目

校讯通，是利用智能IC卡、Internet技术和手机短信相结合的高科技产品。该项目由三大块组成：⑴智能IC卡学生证；⑵读写器；⑶基于短信应用平台。

他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。 对学生而言孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。

对家长而言校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。

对学校而言“校讯通”是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是国家级的研究课题。不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“校讯通”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。让家长更了解孩子在学校的表现。

对社会而言家校通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。

（二）“校讯通”的“心”桥作用

1、老师和家长快捷的温馨接触

“糖是甜的，但吃多了，会失去滋味，甚至会损坏牙齿；爱是醇的，但给得太多，会显得沉重，甚至会阻碍成长。爱孩子，但不宠坏孩子，也不迁就孩子。”“夏季是安全事故多发期，请您必务加强孩子的安全健康教育，教育孩子不到河边、湖边玩耍、防溺水；过马路不追逐打闹，注意来往车

辆，防止交通事故；放学按时回家，路途中不围观，防止意外伤害；注意个人卫生，加强身体锻练，预防传染病。”“疼爱孩子却不加教育，就不算疼爱；教育孩子不引导上进，等于没有教育。不加厚房屋大梁，它就承受不了重量；不加大孩子培养，他就增长不了知识。”

有时候家长的一条祝福语竟会让人如此陶醉，如此幸福。“亲爱的老师，在教师节来临之际，祝您工作顺利，开开心心，家庭幸福！”“团圆之夜中秋又来到了，学生XXX祝您。。。。。。”“期末考试快到了，老师您一定也很累很忙了，再忙也要注意身体，多加休息，孩子们都靠你啦！”

2、老师和学生的零代沟交流

学生在学校是活生生的个体, 他们需要相互间的融合, 沟通, 更需要与他们的老师有良好的沟通才行。教师如何深刻地认识到这一点, 并能游刃有余地处理好这方面的关系并非易事, 它需要教师花很大的精力去解读, 去实施、去不断修正、创新, 才能达到预期的目的。而“校讯通”恰能实现这一点，在网络平台上，学生与教师拥有同样的空间，同样的心境，不用为别人的眼光而绞尽脑汁去创设和谐而又不失班规的情境，能真正实现师生之间的零代沟交流。

3、家长和学生实心实意的舞台

“孩子，我每次提醒你，我自己也觉得很唠叨，并因此感到难过，因为唠叨破坏了我们的亲子关系，同时没能给你一个机会让你在做事时表现出自己的责任心来。我们一起来探讨一下，你希望我怎么做？就是万一在你确实忘记了要做的事情的时候，我用什么方法提醒你而不会使你感到我在唠叨？”“我也很想让你这样做，但是我没有把握这是否可行。在我同意之前，我想跟你讨论一下，如果你玩得太累做不了作业，那该怎么办？…除非你有一个补充计划来确保完成作业，否则我不能接受你的建议。”“校讯通”能在没有唇枪舌战的氛围中使家长和孩子融合，亲情彰显无遗！

4、家和校的骨肉相连

“校讯通”加强了老师、家长、学生之间的联系，搭建了一个良好的教育互动平台，解决了家校沟通的一些盲点，让孩子能够更加快乐健康地成长。事实上,“校讯通”的魅力就在于此,它不仅可以及时向学生家长反馈学生在学校的各种表现,同时,它也可以成为学生学习的助手,并直接打通学生、老师、家长三者相互沟通的渠道,那种经常以忙为托词,无法顾及到孩子成长的家长,以及班级学生人数太多,无法照顾到每一位学生的老师,校讯通直接为他们解决了技术上的难题。这样一来,感情的交流也变得更加融洽和畅通。

（三）“校讯通”的功能所在

校务管理

校务管理：实现学校组织机构管理、员工信息、学生及学生联系人的信息管理。

信息沟通：实现通过系统向全体教师或全体学生家长群发通知、公告等信息，提高办公效率、 信息到达率。

校园通知：发布子女所在学校和教育局的各种通知，以便家长配合学校的教学工作。 信箱管理：收件箱、发件箱，为家长提供主动联系老师的方式。

考勤管理：教师也可以使用平安短信服务，教师刷卡便可记录教师的考勤信息，作为学校的考勤系统使用。

内部通讯：校方也可以使用校讯通平台，免费给校内教师发送学校通知和开会通知。 家校互通

通过短信的方式实现家校沟通，学生家长与教师通过短信的方式进行互动沟通，教师可以将学生成绩、学生课业情况、学校管理信息、学生在校表现、学生考勤情况、健康状况、德育评价、班主任留言、学校新闻等信息通过校讯通系统发送至家长手机；家长也可通过短信形式向老师询问学生情况，保证消息传递及时，确保教育有的放矢。

作业布置： 向家长发送平时作业的安排内容信息。

学生成绩： 向家长发送其子女考试的成绩情况（单科、班级、年级、总成绩）。

学生状态： 向家长发送其子女在校的健康、安全状况。

在校表现： 家长与学校对其子女在校的表现交流意见。

教育方法： 由系统通过短信提供更多教育方法给家长参考。

平安短信

利用现代智能卡技术，通过校讯通平台的考勤功能及时向家长手机上发送孩子到校、离校时间的平安短信，向家长报安，便于家长及时了解孩子的出行情况，安心于自己的工作。

报安： 通过孩子到校和离校刷卡动作向家长发送报安短信

考勤： 学校可以得到学生刷卡的记录，可以作为学校考勤的依据

学生的“终端卡”中可预设3个当地亲情号码，拿起话筒后在刷卡区刷卡、通过“上下键”选择预设好的号码即可通话，每个学生的“终端卡”每月可获得一定数量分钟免费通话时长；同时，计费家长的手机号码每月也可以获得若干分钟免费网内通话。

亲情号的设置可以让孩子在最需要的时候第一时间找到家长。 老师也可以刷卡免费向自己班级学生的家长打电话。同时，学生在刷卡后可以及时看到亲属给自己的留言信息。

家长网校

订购家校互动业务后，家长可以通过网站享受到网站的系列服务：可通过手机号码登录网站，查看所有孩子在校的信息，孩子表现、成绩、课表、作业、学校通知、公告等；可直接通过网站进行信息回复；可通过网站向班主任发送咨询信息。

学籍管理

针对学生信息基础数据进行管理，把学生学籍信息统一管理起来。从而使得学校及各级教育主管部门能够更容易了解学生的基础数据及学生的变动数据。基于学生信息基础数据库，教育主管部门可以进行九年义务教育情况进行统计分析；可以进行学生学籍管理操作；可以对学生的转学、休学、复学等各种异动情况进行统计分析；可以对毕业生进行电子化毕业证打印。

气象提醒

如遇天气变化，在平安短信的基础上，在每天的到、离校短信中添加简要气象提示信息，提醒家长为孩子及时增减衣物、携带雨具等等，关心您和孩子的健康出行。

如下例：

1、明日晴有大风，请提醒孩子注意出行安全；

2、明日有雨，请提醒孩子带雨具，注意出行安全；

3、明日气温较高，请提醒孩子注意天气变化；

4、明日气象较低，请提醒孩子添加衣物；

5、明日降雪，请提醒孩子保暖并注意出行安全。

社区应用

通过社区应用，为广大教师、家长、学生提供基于社区的网络服务

二、校讯通的负面影响

（一）以短信为主，系统功能没有被充分利用

“校信通”其实是一个系统庞大、功能多样的信息交流平台，教师、学生和家长可以通过这一平台进行语音交流、网络交流和短信交流。但目前大多数学校只利用了“校信通”的短信功能，主要是：学校各部门通过“校讯通”向教师或学生群发送通知和公告；教师通过“校讯通”向学生家

长发送班级表现、作业情况、考试成绩、考勤回馈等信息；家长通过学校和老师所发的短信了解孩子的在校情况。“校讯通”的语音功能和网络功能在多数学校几乎没有使用，从而没有充分发挥其应有的沟通作用，造成了平台资源的巨大浪费。同时，这还可能给一些家长带来误解，认为这一平台没有多大价值，完全可以由中国移动的飞信业务来代替。

（二）沟通内容缺少针对性和全面性

家校沟通的内容是老师和家长共同关心的。家校沟通的内容应该涵盖孩子的思想道德、知识学习和身体健康等各方面，与学生成长、教育相关的各个方面都应该包含其中。可是在实践中，由于受应试教育的传统观念以及沟通主体的主客观因素的影响，沟通的内容针对性不强。从内容上看，“校信通”短信主要是学校活动通知、作业布置情况、考试成绩公布等价值不大的内容；从形式上看，以群发短信为主，而家长所盼望的专门针对单个学生的个性化短信十分稀少。

（三）家校互动不够，沟通多数是单向的

由于一些家长工作繁忙或能力欠缺，“校讯通”在多数学校只是教师向家长发送有关学生在校情况的信息，家长通过“校讯通”反馈意见和建议的很少，和教师实时互动的就更少，不少家长说：“平时有了急事儿还是要打电话的”。这样，本应双向互动的家校交流变成了“一厢情愿”的发送，久而久之，这一平台就失去了沟通的实效性，也失去了发展的活力。

（四）以问题解决为目的，沟通缺乏计划性

从组织管理上讲，家校沟通可分为两种:偶发性和计划性。偶发的家校沟通是指家长或老师在发现学生思想或学习中存在的某些问题后，主动与对方取得联系以谋求解决，或者是偶遇后进行的短时间交流；有计划的家校沟通是指定期的家长、老师之间的沟通。合理计划是家校之间持续、良好沟通的有力保障，但现实中，老师和家长一般在学生成绩下降时或学生犯错时才和对方联系。这表明，现阶段的“校讯通”的使用还多停留在“问题解决”的层面上，只有出现“问题”时才能够引起家长和老师的关注，才激发他们的沟通需求。这种以问题解决为主要目的被动的沟通有一个致命的缺陷，就是一旦当问题解决了或者缓解了，沟通也就随之减少或者完全停止，导致沟通没有持续性。

（五）异化成“告状通”，给学生带来了心理压力

如上所述，在不少学校，每当学生出现“问题”时，如上学迟到、作业没交、成绩下降等情况，教师首先想到的是通过“校讯通”告诉其家长，让家长加以管教，“校讯通”俨然异化成为了“告状通”。有些老师只报“忧”不报“喜”，学生只要在学校犯了小毛病，回家总逃不了挨骂。教师将本属于自己份内的教育任务推卸给家长，这不仅是不负责任的表现，同时还会给学生的心理带来一定的心理压力，一些小孩每天回家总是提心吊胆，心里默念“没有消息就是好消息”；还有的小孩形成了“破罐子破摔”的心理，不思进取，给其成长带来了很大的负面影响。在中考、高考指挥棒的指使下，“校讯通”还可能被老师和家长用作督促学生在课外进行超负荷学习的有力武器，剥夺了他们适当参加体育锻炼、集体活动的时间，学生会感到压抑或郁闷，会将不满情绪发泄到“家校通”上。 （六）价高用处小，部分家长愿意停用

尽管有家长不太满意直接停用“校讯通”的做法，但是也有相当多家长认为停用“校讯通”是件好事。在他们看来，“校讯通”每月10元的价格确实太贵了，“现在发一条短信也就一毛钱，每天一条一个月也才3块钱。”一位学生家长这样对记者说。

事实上，除了费用高之外，让多数家长诟病的是校讯通并未做到家长、学校的及时沟通，“有时候一天下来就是收一两条天气预报，或者放假的时候收一条放假通知，真正有价值的信息不多，而且还不能回复短信和老师沟通，简直就是形同虚设。”一位学生家长对记者抱怨说。

三、怎样“扬长避短”融合信息技术与教育间的合力

（一）防止“校讯通”的滥用。

对于孩子在学校里的表现，教师是在场人，而家长不是，对于情况的掌握，当然是教师比家长

更清楚更明白，这就极容易造成家长对信息的误读和误判，导致家长对学生情况作出错误评价。虽然家长有进一步打电话了解和落实相关情况的责任，但肯定不是所有的家长都能够履行好这个责任。

（二）是要发对孩子有帮助的信息。

教师对学生在校情况的通报，不仅仅是几句话的信息通报，事实上还承担着某种评价功能。按照新课程的理念，在对学生进行评价的过程中，我们应该坚持以发展性评价为主、科学性评价为辅的原则。教师如果过于轻率地对学生作出肯定或者否定的评价，极有可能挫伤学生的自尊心和积极性。最应该忌讳的是：教师将“校讯通”作为向学生家长告状的平台。

（三）鼓励家校互动，实现双向交流。

交流应该是双向互动的过程，不能让教师成为“发送器”，而家长成为被动的“接受器”。要鼓励和帮助家长及学生通过移动短信、网络等方式和任课老师、班主任、学校领导实时互动或者留言，学校、教师对于家长及学生的咨询要耐心回复，对于他们的建议要认真听取，切不可敷衍了事。要善于发挥“校讯通”的优势，将一些当面不便交流的问题能过这一平台得以处理，以减少师生之间的隔阂，真正实现家校之间的互动和协作。

（四）是不要试图用“校讯通”代替传统的交流方式。

人与人之间真正的情感沟通，更多的是需要在面对面中坦城交流。校讯通虽然能够促进家校间交流，但它不能加深彼此间的相互了解，无法肩负起家校沟通的所有责任。在正确使用校讯通的基础上，传统的沟通方式依然不可或缺，同时还可以采取更多样化的方式来达到畅通联系增进了解的目的。人与人之间的交流很多时候还是要互相见面的时候以坦诚的交流方式才能加深了解。

四、总结

任何事物都有它的两面性，“校讯通”也不例外，我们在看到它作为家校沟通平台的积极作用时，也要看到它的局限性甚至是可能的负面影响，切勿滥用和过分依赖于它。只有这样，才能更好地促进学生的健康成长，真正达到利用校讯通，把资源用足、用好，如双剑合璧，使家、校力量合一，发挥出其最大的作用，达到最好的效果。

参考文献：

1.

2.南方日报“校讯通”专栏

3. 周斌.“家校通”八要八不要 [J].班主任，2010（7）：32-33

4.张素敏.对“校讯通”弊端的思考及建议[J].班主任, 2009(12):29-30

作者简介：

郭铁萍，小学高级教师，本科，研究方向为小学数学教学。

和教育校讯通,广东(五)
“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用

“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用

“校讯通”是中国移动在全国范围内面对庞大的校园学生群体而推出的全新信息化工程。教育需要沟通，进入信息化时代，家长会、家访、打电话，这些传统的沟通需要被一种新的、更有效、更便捷的方式所替代。“家校互动”系统的推出无疑为教育沟通提供了一个良好的渠道，使得学校教育真正延伸到了家庭。著名教育家苏霍姆林斯基强调：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”我校开通“校讯通”一年多来，它让我们众多的教师体会到：“校讯通”，让教育更成功。

一、“校讯通”是教育发展的需要

随着教育由“应试教育”向“素质教育”的转变，我们深刻地认识到因材施教的价值与意义。校讯通为我们提供了一条捷径。

当前，我们的教育常常出现这样的状况：

1、学生在校的情况及表现不能及时反馈给家长。学生有问题老师也不好意思总打电话找家长也很难找到家长，有时还要摸黑去家访，而家长想了解学生的情况也总是想打电话给老师，又不知何时打好。

2、老师与家长由于缺乏沟通，家长无法了解孩子每天的家庭作业及学校的公告信息，学生因此找借口说“学校要收某钱”等骗家长的钱或家长不知道孩子的具体放学时间，孩子用诸多理由乘机去电子游戏室、网吧玩。因此很难配合老师的工作。

3、学生也不能与公务繁忙的父母加强沟通。家长迫切需要及时了解孩子在学校的情况及该如何配合老师的工作，老师也希望对孩子的教育能够延伸到家庭，家长能够配合老师共同做好教育工作。

因此，“校讯通”是信息时代的产物，是社会发展的需要。

二、探究建立 “家校七站通”,对协同“学校教育与家庭教育”效果明显

1、学校和社会交流站

校讯通是联系社会的窗口；是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段；连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台；是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。例如：学校将办学理念或创建佛山市文明城市等全社会共同参与的信息传到每位家长手机上，让家长、学生共同参与创建和谐的校园文化，效果很好。

和教育校讯通,广东(六)
校讯通新版教师用户操作指引

校讯通新版教师用户操作指引

1.概述

中国移动校讯通平台（地址：

2.教师频道

2.1教师登录

 教师登录可以选择手机号、短信密码进行登录。也可以选择用户名、密码进行普通

登录。（访问地址：

上图：统一用户登陆入口

 访问学校门户（如：）在用户登陆窗口输

入教师账号、密码，选择类型（教师）既可登陆教师频道。【和教育校讯通,广东】

上图：学校门户用户登陆入口

上图：教师频道首页【和教育校讯通,广东】

 登录平台后顶部显示用户登陆情况，包括登陆的学校、老师名称、“我要建议”、退

出。点击“退出”将会退出登录回到原来的登陆页面。

上图：登陆情况

2.1.2 我要建议

 点击“我也建议”进入建议页面。填写建议内容点击“提交”，建议的信息将会发

送到管理后台。“我的建议”可添加图片。

上图：我要建议

 点击“常用功能”将弹出教师经常使用到的功能模块

2.2工作提醒

 我的工作提醒窗口包括以下信息的提醒：

1） 站内通知（由管理员发布的站内公告信息）

2） 正在投票（教师发起的投票信息）

3） 老师留言（教师之间的留言）

4） 最新邮件（教师间来往的站内邮件）

5） 没有布置作业提醒（每天提醒一次）

6） 没有填写考试成绩提醒（每月提醒一次）

上图：工作提醒

2.3 工作助手

2.3.1发送通知

 点击首页“工作助手”--“发送通知”进入发送通知页面

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