北京素质教育平台官网

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北京素质教育平台官网(一)
北京市初中学生综合素质评价电子平台：http://bjxspj.bjedu.cn/

北京市老师对学生素质评价的系统是初中学生综合素质评价电子平台，入口地址是：http://bjxspj.bjedu.cn/
各位老师可以复制上面的网址到浏览器上（IE）浏览器中打开就可以了。
或者点击下面的图片进入北京市初中学生综合素质评价电子平台登录系统：

　　家长登录用户名是 学生学籍号+'_jz',如学生学籍号为“0101123456789012”,则家长登录的用户名为“0101123456789012_jz”, 如果密码遗失,请联系班主任重置密码。

北京素质教育平台官网(二)
华清学院教务系统入口

华清学院教务系统入口>>http://www.xauat-hqc.com/ 安建筑科技大学华清学院是经国家教育部批准，由西安建筑科技大学联合社会力量以新机制、新模式于2004年创办的全日制本科院校。

   学院坐落在历史文化名城西安，位于南二环东端，西安高新技术东开发区幸福林带南段，南眺驰名中外的唐代大雁塔，北临举世闻名的明代长安城墙，东依景色怡人的浐灞生态园。学院占地面积六百余亩，距西安建筑科技大学雁塔校区三公里，交通便利，环境优雅、风格别具。学院建有高标准的教学楼、公寓楼、图书馆、餐饮服务中心、大学生活动中心、计算中心、室内外运动场、多媒体教室及实训基地。其中，各类实验室拥有仪器近1800套，可独立完成80余种基础实验和相关专业实验；万兆带宽专用光纤直通母体学校，共享教育资源，为培养高素质人才提供了强有力的硬件支撑。

   西安建筑科技大学华清学院是一所以土木建筑类学科为特色，以工程技术、经济管理类学科为主体，兼有艺术等学科的教学型本科院校。学院设有建筑、土木工程、环境工程、管理工程、机械电子工程、材料与冶金工程、经济贸易、艺术等8个系，34个本科专业，8个职能部门。现有全日制在校生11000余人，教职工933人，专职教师600余人，其中教授、副教授300余人，具有高级职称的教师占教师总人数的60％以上。学院积极推进学科建设，面向社会需要开展科研工作，现有省级重点精品课程1门，省部级科研19项，省级教改课题12项，主（副）编教材16本，出版学术专著15部，省级以上科研获奖20项。

   西安建筑科技大学华清学院自成立以来，秉承“以生为本、和谐发展，全面实施素质教育”的教育理念，坚持“高起点、严要求、懂理论、强实践”的应用型本科人才培养目标，精心打造 “华清大讲堂”等综合素质教育平台，不断创新、精勤育人。华清学子在各级各类竞赛中，累计获得国际竞赛大奖6项，全国竞赛大奖6项，实用新型专利6项，省级竞赛大奖400余项。2010年，学院舞蹈学专业学生表演的群舞《胡杨》取得了全国顶级专业舞蹈赛事——中国舞蹈荷花奖大赛“十佳作品奖”，这也是陕西省自全国舞蹈“荷花奖”设立以来所取得的最高荣誉；2012届建筑学专业学生张海涛、全星、严昆在2011西安世园会展园方案设计竞赛中荣获杰出奖，是全球共八名获奖者中唯一的大学生团队；2011年，电子信息科学与技术专业学生马睿被微软公司评为“全球最有价值的工程师”，自上世纪90年代迄今，全球仅有3000余人获此殊荣；2012年，摄影专业学生朱宇、刘治峰拍摄的纪录片《造云的山》在第18届上海“白玉兰”电视节上荣获“最佳导演”、“最佳摄影”两项大奖，同年在德国荣获第55届莱比锡纪录片电影节评委会大奖，是中国首位获得该国际奖项的在校大学生。近年来，学生一次性就业率始终保持在90%以上，考研上线率保持在17%左右，毕业生在社会各界享有良好的声誉。

  学院不断拓展境外合作交流的深度与广度，先后与美国圣马丁大学、美国北亚利桑那大学、美国爱达荷大学、台湾朝阳科技大学、台湾世新大学、台湾南开科技大学等多所高校建立合作平台，深入开展联合培养、学术交流、短期研修、暑期夏令营等多种项目，先后选派百余名师生出国、出境进修，借鉴先进办学经验，拓宽师生国际视野。

  2012年，学院成为同类院校中首批获得学士学位授予权的单位。按照《中华人民共和国学位条例》和陕西省学位委员会有关文件精神，学生完成教学计划规定的全部课程，经考核合格，颁发西安建筑科技大学华清学院毕业证书，符合学士学位授予条件者由西安建筑科技大学华清学院授予学士学位证书。

  学院面向全国30个省、市、自治区招生，伴随着学院的发展，二批次招生区域及招生专业将不断扩大。在新的历史起点上，学院将进一步解放思想、抢抓机遇，为把学院建设成为结构合理、质量稳定、特色鲜明的高等院校而奋斗。

       

北京素质教育平台官网(三)
北京市中学生综合素质评价电子平台

登录用户名、密码： 1.班主任、教师为姓名汉字 2.学生为学生学籍号 3.家长为学生学籍号_ jz 4.密码均为111111 5.各位班主任、任课老师核对班级对应情况及班 级人数 用户设定过程（学校） （一）班主任、任课教师账号设定 1．增加新教师 登陆CMIS系统，[教职工业务]→[在职教工业 务]→教职工基本数据－－添加 2．分班主任

[教务业务]→[年级班级设置]，选择左边树型菜单中需 要设置班主任所属的年级，在右侧的区域出现该年级下 属全部班级列表。点修改

3．排课 [教务业务]→[课程安排]－－选择“所在学期”－－课 程安排/修改 4.分配权限 〔学校业务〕-> [业务分配和调整]->[用户设置]，通 过[添加]按钮 说明： 班主任权限简介：拥有查看并修改本班学生各 项数据的权限，拥有查看并录入本班学生所有 课程成绩的权限。 任课教师权限简介：拥有查看并录入所任教班 级相关课程的成绩录入权限。 班主任兼任课教师权限简介：同时拥有班主任 和任课教师的权限。 教务教师：各班、各科成绩 （二）同步数据 1．安装和准备 (1) 获取软件：CMIS之家>软件下载> CMIS系列软件： CMIS数据同步工具(学校端) (2) 安装位置：CMIS数据同步工具必须与学校CMIS数据 库安装在同一台计算机上！ (3) 开放端口：开放这台计算机的FTP端口(21)和HTTP 端口(80)。 2．使用CMIS数据同步工具（学校端）整体流程 (1)在保证CMIS服务启动情况下：运行[CMIS 数据同步 工具(学校端)] (2) “下载数据库”说明：当学校数据库丢失时，可以 使用此功能从区县获取本校数据库。点击“下载数据库” 按钮，系统会自动从区县同步服务器将本校最近一次的 同步数据库

下载到本地。 用前提示：本校至少利用此版本的同步工具成功的同步 过一次。 (3) “测试数据库连接”说明：用于测试本工具与学校 CMIS数据库的连接是否正常。如果失败，请检查数据库 连接参数和CMIS服务是否启动。 (4)在弹出登陆窗口输入登陆名和密码。（该处登陆名 和密码是CMIS的用户名和口令，请使用管理用户admin 及密码登录。） (5)进入CMIS 数据同步工具(学校端)主页面：（请按照 下述流程操作） 在城域网内的学校使用：10.64.103.81 不在城域网的学校使用：203.100.194.150 选择FTP方式，保证FTP(21)端口已开放。 FTP方式失败时可改用HTTP方式同步。 同步用户名为：校名（汉字）全称（按校章）。 默认密码为：111111 打上√，点击右侧“选择照片目录” 的按钮，指定CMIS存储照片的目录 （默认）为：C:\photo\localschool 注意：首次使用时一定要点击右侧“选择照片目录” 的按钮指引一次照 片目录。 照片文件存储格式：五位数字(机器码)命名的JPG格式文件。 点击“保存”按钮，保存成功后；点击主页面的“检测”按钮，当弹出 “连接区县同步服务器成功”字样后，同步数据。 3．定期同步 为了保证学校数据与市区级数据一致，需要学校定期执 行同步操作。有如下两种方式： 人工定期运行。具体方法：在保证CMIS服务启动及网络 畅通的情况下运行

[CMIS数据命令行同步工具]。 利用Windows任务计划定期运行。具体方法：控制面板 →计划向导→执行“任务计划向导”→找到“CMIS数据 命令行同步工具”程序（如下图）→设定时间→输入 Windows系统用户、密码→完成。 注意：请各学校于9月15日前将以上操作

完成，同步完 成后即可登陆电子平台 电子平台登录页面 电子平台首页 1.如果班主仸用户未教授本班级课程则不 需填写课程评语； 2.仸课教师用户填写课程评语时，在课程 列表中选择所授课程进行评语填写； 3.所在班级中，如语文老师填写完成自身 仸课评语后，其他仸课教师则不能对学生 进行语文课程进行评语填写。 1.学生可以查看班主仸、仸课教师、班级同 学对自己的评价信息及自己的自评信息。 2.班主仸可以浏览本班学生的所有评价信息。 3.仸课教师可以查看所教班级学生的所有评 价信息。 4.家长可以查看自己孩子的所有评价信息。 1.家长只能分学期查看自己孩子的评价信息，并对 本学期的评价信息进行修改。 2.学生只能查看并修改或删除自己为班级同学填写 的评价信息，能查看、修改和删除自己的自评、附 件信息，但无法修改附件。 3.班主仸和教师可以查看学生的各类评价信息，但 是只能对自己填写的评价信息进行修改或删除。 校级监控统计（教务老师） 监控栏目包括：必填数据填写情况、数据填写总体情况、课 程评语填情况、监控统计、查看评价内容区级监控统计（区县教委、教科所） 监控栏目包括：学校填写情况、必填数据填写情况、数据填 写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容市级监控统计（市教委、基教所） 监控栏目包括：学校填写情况、必填数据填写情况、数据填 写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容 校级监控统计（教务老师）： 1. 可以查看学生的各类评价信息，不能对评价 信息进行修改或删除。 2. 查看所有评价时默认不显示仸何信息。 统计本区县各学校 素质评价填写情况， 已填写显示为

“1”， 未填写显示为“0” 市级监控统计（市 级用户）则监控全 市填写情况，点击 区县名称名称可查 看区县填写情况 区、市级监控统计： 1. 可以查看区县所有学生的各类评价信息，不 能对评价信息进行修改或删除。 2. 查看所有评价时默认不显示仸何信息。 3. 市级监控统计可查看各区县评价信息。

北京素质教育平台官网(四)
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

关于开展全市普通高中学生综合素质评价电子平台

填写情况全面调研的通知

各相关学校：

接北京市教委基教处、北京教科院基教所通知，定于2009年5月31日对全市综合素质评价电子平台使用情况进行调研。

本学期开学初，市相关部门依据收集数据情况对电子平台的使用进行了第一次大规模调研，并召开了由各区县教委主管主任参加的情况反馈会，会上对我区工作给予了肯定，但也有部分学校在上传数据记录中必填项目的完成数量和质量上存在着问题。

根据工作安排，市教委基教处、市教科院基教所计划在5月31日就此项工作进行新一轮调研，调研内容包括：

1．全市18个区县和燕山区所有普通高中校“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”的使用情况；

2．“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”九个子栏目（新学期伊始的我、学期结束时的我、思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、综合实践活动、个性发展）必填内容填写的数量和质量。

为更好的配合此次调研工作，进一步推动我区综合素质评价工作的进展，切实保证调研工作开展时我区各校上传数据的数量和质量，现将具体工作安排如下：

一、各校德育副校长或此项工作的主管领导应针对调研内容对本校综合素质评价工作进行自查，如仍有数量与质量未达标的项目应及时完成及完善。

二、根据自查情况形成自查报告，于2009年5月27日前将自查报告电子版通过局域网邮箱上传至 中教科（德育）。自查报告要求紧密围绕调研内容填写，简明扼要，回答问题即可。

北京素质教育平台官网(五)
北京师范大学素质教育网站建

北京师范大学素质教育网站建设规划

教育部在《振兴教育二十一世纪教育行动纲领》中，明确的把教师培养与发展列为21世纪的园丁工程。人们已经达成共识，高质量的教育需要高素质的教师。师范院校是培养教师的主要阵地，师范教育质量的高低直接决定了教师队伍素质的高低。为了适应21世纪的发展，利用现代化的教学环境，让高等师范院校的在校学生利用现代化的网络手段获得知识、提高技能及培养情操，从而具备未来教师的素质和能力。因此我们拟建设北师大素质教育网站。该网站初步规划如下：

一、网站定位

“素质教育”网站将主要面向北京师范大学的在校本科学生和研究生。基于师范学生的素质教育目标或素质要求，网站主要定位于以下方面：

1. 贯彻和实施北京师范大学素质教育培养计划

2. 宣传热点问题，进行学术交流

3. 关注西部大开发，关注西部教育

4. 研究WTO与中国教育的发展对策

5. 展现北京师范大学学生的特色活动

6. 建设高等学校的共同发展桥梁

7. 开展师资培训，提供网络资源的链接【北京素质教育平台官网】

二、网站建设原则

1. 先进性原则

a) 技术的先进性

b) 内容的先进性

2. 扩展性原则

a) 技术的扩展性

b) 内容的扩展性

c) 结构的扩展性

3. 交互性原则

a) 内容的交互性

b) 参与者的交互性

4. 本地化原则

a) 内容的来源

b) 服务

三、网站主要栏目

基于网站定位和建设原则，拟定如下为头期重要建设的网站栏目：

1. 素质教育之窗

1) 师范学生的素质培养目标（职业道德、科学、人文、心理、意志品质等）

2) 师范学生的核心素质教育目标（教育观念、教育科研、实践、心理、教育技术）

3) 开辟不同的模块来培养其素质教育（如专家报告、讨论区等）

2. 师资培训，主要针对社会上普遍承认的认证，如外语、计算机、教育技术等。(较

难实现，需要大量的人力)

3. WTO与中国教育

1) 有关WTO与中国教育方面的教育要闻

2) “WTO对中国教育的影响及对策”的论文

3) 提供评论的接口

4. 关注西部

1) 重要研究文献

2) “西部大开发与教育”的论坛

3) 展现我校在西部大开发方面所做的工作（西部支教、西部宣传等）

5.

6.

7.

8.

9. 娱乐园（幽默笑话、漫画、脑筋直转弯） 高校联合平台（链接兄弟高校的亮点） 技术传送站（学生学习的帮助区） 知心网友（心理辅导区） 走近实践（学生创业大赛、创新计划、社会实践、家教中心、支教、优秀学生主页

链接）

10. 关于网站（基本情况介绍，师范生素质教育、未来教师纲要说明）

以上栏目基本上是并行的结构，不同的栏目可以创建不同的子栏目和模块。

四、网站的系统架构

根据网站的发展，网站架构主要由两个方案：

第一、基于微软的Windows NT4.0Server + IIS4.0 + SQL Server （Windows2000 Server + IIS5 + SQL Server）。这个方案对于目前的网站建设不必考虑软件的正版（盗版问题）。但是网站发展起来之后，这个问题必须考虑。

第二、基于各种免费操作系统、应用软件。一般为Linux或者BSD（任何一个发行版本） + Apache +My SQL(或者其他的免费数据库)。这个方案要考虑到整个系统稳定性、今后的开发、维护等方面的问题。

网站技术总管负责网站的操作系统、底层数据库、网页的开发工具等的选择。

五、网站建设的人员构成

开发小组至少3名核心成员（网络内容主管一名、技术总管一名、网页设计师一名），核心成员是整个网站的灵魂人物，应选择责任心强，积极肯干的人员来担任。

1. 网页内容主管（各个栏目管理）

2. 网站技术主管（系统管理员） ：一名 ：一名【北京素质教育平台官网】

3. 网页设计总管： ：一名

N名 4. 网站栏目编辑人员（资料收集整理人员）：

a) 网站栏目编辑人员由内容主管所设定的栏目来决定，但至少一个栏目有一名编

辑负责内容、材料。

b) 同时还要注意栏目编辑人员和网页设计人员的相互交流、协调工作。

六、网站开发的阶段性目标和时间安排

1、网站的发展预计为三个阶段：

第一阶段：搭建网站的结构框架

第二阶段：建设各个模块的内容，运行测试，并进行发布

第三阶段：更新和维护，长期的、没有终止的工作（包括技术和内容）

2、网站的具体建设安排

网站开发前期准备工作，如：域名注册、人员招聘、设备采购、设备安装调试、内容的确定、资料收集、网站开发直到网站的试运行是一个复杂的阶段，需要进行合理的时间安排。人员招聘完成后，分两批开展工作。

第一、技术方面：

a) 设备购买

：一周 b) 局域网建设以及设备调试

c) 开发辅助的小栏目（素质教育等） ：四周

第二、内容方面：

a) 网站内容主管设计整个网站的总体框架。根据框架，确定具体的栏目，并

提出每个栏目内容的具体要求。 ：二周

b) 栏目编辑人员：负责具体栏目内容的采集、编辑等。根据不同栏目进行更

新，或二周；或一周；或每天更新一次（新闻类）。

七、素质教育网站管理小组

1. 组长：吴志功

2. 副组长：祝文燕、田辉

3. 主要成员及工作职责：

1) 研工部：提交研究生工作的有关公告、活动

2) 学工部：提交本科学生工作的相关事宜

3) 校团委：提交社团活动及团委的相关事宜

4) 就业指导中心：提交就业形势、就业指导、就业信息等内容

5) 心理咨询中心：提交心理问题的指导、心理问题的在线咨询等

6) 信息科学学院：负责整个网站的技术问题，包括网站架构、内容发布、网站维

护等

7) 网站建设小组：负责整个网站的建设、运行及维护等。

八、网站建设经费预算

一定的硬件条件是支持和维护网站运行的必要因素。根据市场报价，列出首期需要的硬件配置：

1. 网站服务器：一台(普通配置)

a) 处理器 ：Intel XEON处理器

b) 内存 ：1024M

c) 硬盘 ：SCSI 36G X 2

d) 网卡 ：10/100M自适应( Intel 或者3COM)

e) 同时配备UPS一台

预计价格: RMB ５~７万元（如果降低配置，价格下降很多）

2. 工作组内部文件服务器：一台

a) 处理器 ：Intel Pentium III 1.3 G

b) 内存 ：512M

c) 硬盘 ：SCSI 36G X 2

d) 网卡 ：10/100M自适应(Intel 或者3COM)

e) 同时配备UPS一台

预计价格: RMB 3~4万元

3. 网站开发人员用机：6—7台（推荐配置）

a) 处理器 ：Intel Pentium IV 1.7G~2.0G

b) 内存 ：512 M

c) 硬盘 ：EIDE 60—80G

d) 显卡 ：需要较高档的图形显示芯片

e) 显示器 ：17英寸纯品显示器。

预计价格: RMB 1~1.5 X台数 万元

4. 网站编辑人员用机（台）

a) 处理器 ：Intel Pentium IV 1.4G

b) 内存

c) 网卡 ：256M ：

d) 显示器 ：15英寸

预计价格: RMB （0.7 * 台数） 万元

（备注：以上价格参考DELL公司最新报价由于配制不同可能略有变动）

5. 其他计算机外部设备

a) 扫描仪一台【北京素质教育平台官网】

约2000元 约4000元 约5000元 中等 b) 激光打印机一台 c) 光盘刻录机一台 d) 数码相机一台

价格：5300元

e) 数码摄像机一台

CANON S40 数码相机：像素 400万、分辨率 2272X1704、存储卡 16M CF卡、焦距 3(光)X3.2(数) 低等 CANON MV-430I 数码摄像机：像素 54万解析度 625线存储介质 DV带焦距 10(光)*200(数)

价格：9800元

预计价格： RMB 3万元

6. 其他网络设备、用品

a) 交换机（集线器） 10/100M自适应 约3000元

b) 超五类网线一箱

预计价格： RMB 0. 5万元

7. 资料费、域名申请费用、办公用品费用、劳务费、活动资金等

a) 国际域名每个100元/年，必须同时注册.COM、.NET等，和相应的国内域名

（每个/年）300元。

b) 办公室用品、打印机纸张耗材、数据备份用CD_R等

c) 劳务费用（校内价）：

1. 网站技术主管：3000元/人/月

2. 网站内容主管：3000元/人/月

3. 网站设计主管：3000元/人/月

4. 网站栏目编辑人员：1000元/人/月

d) 活动资金：机动。

每年低于万元 约500元

北京素质教育平台官网(六)
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

学生及家长使用说明

高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是高中档案的重要组成部分。本系统适用于普通高中高一至高三年级学生，每学年至少填写一次。

学生操作步骤：

1. 登录电子平台主页：

2. 登录系统后，在页面上方，有“导入评价信息”栏目，此栏目为评价对象提供标准模版，此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供便利。

3. 模版为Excel表格，共包含9个工作表，其中第一个工作表“评价基本信息设置”为填写说明，按要求填写即可。

4. 需要说明的是，表格里深黄色背景的单元格为必填项，其它为选填项，鼓励填写。如工作表“学期结束时的我”，除“我的发展目标”为浅色背景选填外，其它各项都为深色必填项。

5. 表格填好后，按要求改名，然后再通过“综合素质评价电子平台”里的“导入评价信息”栏目导入即可。

北京素质教育平台官网(七)
素质教育的平台 科技创新的摇篮

素质教育的平台 科技创新的摇篮

创新教育实践基地 李炳智

目前，义务教育阶段的中小学教育更加注重的是学生理论知识的教学，通过课堂教学提高学生的知识水平。为全面提高青少年学生的综合素质，中央两办[2006]4号文件和省委省政府办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（鲁办发〔2006〕19号）中明确提出“要进一步加强以广大青少年学生为主要服务对象的素质教育基地、创新教育实践基地等未成年人校外活动场所的建设和管理。”潍坊市教育局《关于深化基础教育改革大力推进素质教育的实施意见》（潍教字[2007]72号）中明确规定“要以科技创新教育实践基地为依托，加强对学生创新精神和动手实践能力的培养。各县市区要按照“522”（占地50亩以上、校舍建筑面积2万平方米以上、仪器设备价值200万元以上）标准集中建设一处中小学生综合实践基地。同时，积极挖掘教育资源，开发训练项目，丰富教育内容，确保每位初中学生都能在综合实践基地接受一周的集中教育；有条件的县市要逐渐向小学高年级辐射延伸。”高密市教育局高瞻远瞩，于1999年出台了《高密市中小学职业技能与劳动实践基地建设方案》，在全省率先建立了第一所中小学生综合实践活动中心，中心占地109亩，建筑面积28000平方米。学校主要承担着对全市中小学生进行劳动技能和科技创新教育培训的任务。办学以来，学校秉承“自主、合作、体验、创新”的办学理念，始终遵循“以德育为核心，以实践活动为主体，以培养学生的劳动技能和创新能力为重点，让学生体验成功，使学生个性人人得到发展”的办学宗旨，牢固树立让学生“学会做人，学会生存，学会求知，学会创造”的办学目标，在教育教学过程中坚持以学生为中心，以组织富有情趣且有创意的活动为主线，着力实现知识与实践的结合，让学生亲身体验、感悟生活，锻炼意志体魄，在身心、知识、技能和思想品德诸方面得到提高和发展,为全市的广大中小学生创设了一个开阔视野、探求知识、劳动实

践、科技创新的优良环境，为全面推行素质教育搭建了良好的组织平台、活动平台、教育平台和服务平台。

一、课程研究的内容

为了培养学生的人文素养、科学素养，了解信息技术、劳动技术和探究活动的一些常识，使学生具备基本的生活自理能力，提高交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力，并初步掌握参与社会实践与问题研究的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，促进学生的社会化，因此我校在基地课程内容上主要创设了以下项目，为普通中小学课程设置与实施提供了有效的示范与引领。

课程内容主要包括：

（一）综合实践活动指定领域：研究性学习领域、劳动与技术教育领域、社区服务与社会实践领域、信息技术教育领域；

（二）综合实践活动非指定领域：班（团、队）活动、基地传统活动、学生同伴间交往活动、学生的心理健康活动等；

（三）学科拓展领域：学科知识在综合活动中延伸、综合、重组、提升与应用。

综合实践活动指定领域、非指定领域与学科拓展领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的基地课程。

二、具体实施过程

（一）课程设置与全日制教材密切结合。

为加强对中小学生进行劳动技能和科技创新意识的培养，让学生从单一的课本学习中解放出来，将理论学习与实践活动相结合，学校结合普通中小学《综合活动实践课》、《技术与设计》中的内容，根据《〈潍坊市中小学生综合实践活动基地课程建设指导意见〉的通知》精神，精选了可供学生动手实践和动脑探究的专业培训项目。学校开设了科技含量高、学生喜闻乐见的专业教学项目，主要有民俗民艺教育、汽车模拟驾驶、电工、电子电器、航模制作、泥塑、剪纸、仿真

花制作、电烙画、民间工艺、编织、美工、气象观测、卫生常识、烹饪、军体训练、拓展训练、无线测向、智力宫、射击、人防教育等20多个专业活动课，这些活动课内容广泛，涉及面广，除了渗透劳动技术教育以外，还将学生的课本知识在动手实践中予以拓展、延伸、验证和对接，使学生学到的理论知识和动手实践有机结合。

（二）通过多元化的培训项目提高学生的综合素质

与地域文化结合密切的活动项目。学校通过泥塑、剪纸、风筝扎制、民俗民艺教育等手段，对学生进行民族优秀文化和道德传统教育。这些活动项目传承和发扬了高密的民间艺术，使高密的民间艺术后继有人。去年5月份，根据市教育局的决定，投资60多万元筹建了民俗民艺展览中心，展室共收集了1500多件民艺、民俗展品，学生在指导教师的讲解下，通过参观民艺室，了解高密丰厚的文化底蕴。民俗室展出的是古今生产生活实物，如“木轮车”、“织布机”、“辘轳”、“斗”、“升”等，这些濒临绝迹的生产生活工具，是劳动人民智慧的结晶，学生看了感到非常稀奇，在指导教师的讲解下，他们真实的看到了电影《车轮滚滚》、《小兵张嘎》、课本中《多收了三五斗》、《木兰诗》中的生产工具和生活用品。通过参观学习，使学生了解高密人从古老的原始生产逐步走向现代文明的历史演变过程，更加激发他们热爱家乡、热爱劳动人民的情怀。

与生活实际结合密切的活动项目。学校把生活作为课程本源，开发设计了与学生生活实际紧密联系的“卫生常识”、“烹饪”、“电工”等实践内容。如“卫生常识”，在教师的指导下，学会了怎样做急救人工呼吸，提高了基本的生存自救能力；通过一个个贴近实际生活的实践项目，学生走进真实的生活，在生活中体验，在体验中成长。

与现代科技紧密结合的活动项目。 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，根据这一指示精神，学校开设 “航模制作”、“气象观测”、“人防教育”、“无线测向”、“汽车模拟驾驶”等。学校与市人防局联合创办了 “人防教育”，通过这门课，学生可以学习对战空袭的防护，了解对核、化、生武器防护器材的性能及其使

用方法，了解对自然灾害的防护和人为灾害的防护知识，提高学生的国防意识。利用这些活动，对学生传播科学思想，弘扬科学精神，激发他们探求科学奥妙的兴趣，培养他们的创新精神和科技意识。

（三）建立切实有效的管理体系

配备班主任。班主任是与培训学校师生沟通的一个强梁和纽带，班主任工作是展示学校管理和形象的一个窗口。为此，学校按照好中选优的原则，为每个培训班级选配了工作责任心强，业务能力棒，在学生中威信高的教师做班主任。班主任除与带队教师配合好外，还要让培训学生时时处处感受到学校无微不至的关怀和温暖，让班主任的爱心、关心渗透到学生学习、生活的方方面面。

实行准军事化管理。为了对学生加强管理，学校实行准军事化封闭式管理体系。学生自入校起，统一着装，统一食宿，起床、睡觉、用餐、早操，所有活动一律集合排队点名，统一步调，严格要求。自己叠被子，自己刷洗餐具，自己打扫卫生。在吃苦受累的体验中，学生磨练了意志，锻炼了毅力，培养了吃苦耐劳的品质，增强了自立自理的能力。

（四）建立德才兼备的教师队伍

加强师德建设。学校要求教师必须具备“三种精神”（职业精神、创新精神、团结精神）“三种能力”（专业能力、研究能力、合作能力），学校还将师德建设纳入学校工作的重要议事议程，注重实效，注重师德建设的连续性，提升了教职工的职业道德水平，为履行好自己的工作职责夯实了坚实的思想基础。学校每学期从不同层面设立诸如“师德标兵”、“优秀青年教师”、“教书育人贡献奖”等奖项，树立师德典型，进一步提高教师的道德修养。

提高教师专业水平。学校培训工作是对学生进行综合素质教育，不同于传统的学科性教学，具有动手与动脑思考、实践与操作、感知与探究等多样性特征。要“给学生一碗水，教师不但要有一桶水，更要做到有长流水”。为此，学校采取一系列措施，激励教师“富脑充电”，及时调整自己的专业知识结构，并且成为一专多能的复合型人

才，每人至少具备能上好两个专业活动室的教学能力。采取“走出去，请进来”的方式丰富、提高教师的业务水平，先后派干部、教师到枣庄、青岛、潍坊、诸城等教育基地参观考察，组织教师到诸城、潍坊教育实践基地听课学习，并与上海、北京、哈尔宾等大城市的教育基地建立了联系，相互沟通，不断进行经验交流，取长补短。

以教科研促教学。学校注重开展教科研活动，与教科院建立了长期交流机制，积极参与潍坊市组织的劳动技术教育优质课评选活动，2006年有2人荣获潍坊市劳动技术教学能手称号，2007年有3人获得潍坊市级优质课，学校鼓励教师拓展活动空间，编写创新教育校本教材，鼓励教师争作“专家型、创新型”教师，通过教师基本功大比武、说课比赛、优质课评选等形式，开展“练师能、育新人、树新兵”活动和骨干教师带动战略。学校以省级课题《职业技能与科技创新校本课程的开发与管理的研究》为总抓手，推动了校本教研的开展，近三年来，教师在省级以上刊物发表或获奖论文达百余篇。

（五）通过多种途径拓宽育人之路

活动育人。基地除安排学生必修课外，还组织学生开展丰富多彩的课余活动，培养学生的参与意识、竞争意识和合作精神。活动项目都由学生自己主办，真正落实学生的主体地位，将学生的自我管理、自我教育渗透到基地教育的各个层面。如黑板报、宣传栏的竞标承办；百科知识竞赛、文艺晚会、结业典礼的组织与主持；各类趣味体育竞赛活动，都由班级竞标，学生自己主办，教师只在“台后”当“导演”。这样既培养了学生的参与意识、竞争意识和协作精神，又提高了学生的组织管理能力，学生的自身素质得到了明显提高，同时展示了不同学生的不同特长，张扬了个性。

环境育人。为使学校真正成为学生的学园和乐园，给学生创设一个舒适快乐的活动场所，学校的校园文化建设也独具特色，建有200多米的文化长廊，灯箱、宣传栏、宣传牌的内容都是与科技发明创造和团结协作以及构建和谐校园相联系，如宣传栏是“2007感动中国十大人物”和“历届国家最高科技获奖者”的图片与介绍，校园

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