伊犁哈萨克自治州教育网分数公布

导读：　伊犁哈萨克自治州教育网分数公布(共7篇)伊犁哈萨克自治州(州直八县两市)伊犁哈萨克自治州（州直八县两市） 2012年初中学业水平考试数学成绩统 计 分 析 报 告伊犁州直2012年初中学业水平考试后，对参加初中学业水平考试的汉语学生试卷进行了大约50%的抽样数据统计。获取考试结果的统计信息的目的，就是要了解我州数学教学的现状，发现学生在数...

伊犁哈萨克自治州教育网分数公布(一)
伊犁哈萨克自治州(州直八县两市)

伊犁哈萨克自治州（州直八县两市） 2012年初中学业水平考试数学成绩

统 计 分 析 报 告

伊犁州直2012年初中学业水平考试后，对参加初中学业水平考试的汉语学生试卷进行了大约50%的抽样数据统计。获取考试结果的统计信息的目的，就是要了解我州数学教学的现状，发现学生在数学学科学习中的问题，总结我州数学学业水平考试的经验教训，把握我州全面推进素质教育的情况，充分发挥学业水平考试的导向作用。现结合试卷抽样、评卷教师反馈的情况，对我州初中学业水平考试数学试卷成绩统计、分析如下： 一、数学试题命题依据、考查范围：

2012初中学业水平考试数学试题，以全日制义务教育新课程《初中数学课程标准》和《初中学业水平考试说明》的要求为依据，以全日制人教版初中教材的内容为考察范围。注重了对学生学习数学知识的结果和过程、数学思想和数学方法、数学思考能力以及解决数学问题能力的考查，体现了数学和现实生活的联系，贯彻了《考试说明》和《初中学业水平考试说明》的基本精神。

2012年初中学业水平考试试题知识领域分布表

2012年初中学业水平考试数学试题，考查范围仍然是《数学课程标准》内容标准中第三学段的全部内容.考试时间为120分钟、试卷总分为150分，共四道大题，24道试题。其中1～8题为选择题，每题5分，共计40分；9～14题为填空题，每题5分，共计30分；第三、四题为解答题，共包含10道试题，其中第15题5分，第16、17题各6分，第18题7分，第19～22题各8分，第23、24题各12 分，共计80分。全卷基础知识、基本技能的考查题覆盖面较广，起点低。试题考点基本覆盖了《数学课程标准》所列的核心内容，其中数与代数所占的分值比例约为48%，空间与

图形所占的分值比例约为40%，统计与概率所占的分值比例约为12%，与各领域所占课时比例基本相当，但是统计与概率所占比例有所降低。

1.试题起点低，突出了对基础知识与基本技能的考查。例如第1题考查了数轴和有理数的概念，第2题考查了科学记数法，第3题考查了分式的意义，第4题考查了代数式的运算，第5题考查了三角形中的角的有关概念及角的运算，第9题考查了因式分解概念，第10题考查了三视图，第15题考查了有理数的计算，第16题考查分式化简与求值. 大部分选择题和填空题考查一个或两个知识点。15题、16题、17题、18题、19题考查的也是基础知识，平时学习认真、能够基本理解和掌握教材上的有关知识与技能的学生完全能够正确作答。

2.试题注重与学生生活的联系重视对问题过程性探究。试题注重了与学生生活和社会热点问题的联系，引导学生关注社会现实，关心时事，培养学生运用知识解决实际问题的能力。例如第2题、第8题、第13题、第19题、第20题、第23题都是以学生较熟悉的现实生活为背景命制的试题。试卷在第8、18、21、22、24题都设定了探究性问题，让学生根据结论探究解决问题的过程或给出题设让学生得出结果并证明，重点考查了学生对知识的运用能力，使学生认识到数学来源于生活。

3.试题注重了对数学思想和数学方法的考查。关注在教学中对学生学习能力培养的考查和学生数学素养的考查。例如20题考查统计、概率的思想，21题考查方程的思想、23题考查配方法、函数的思想、数形结合思想、24题考查转化、分类和函数的思想。

4.重视考查学生获取与处理信息的能力。试题重视学生从不同角度获取信息和加工信息能力的考查.例如第1题、第6题、第12题、第13题、第17题、第24题考查学生从图形中获取信息的能力，20题考查从折线统计图和扇形统计图中获取信息的能力，21题、23题考查学生从文字和表格中获取信息的能力。

5、试卷文字、图形清晰、准确，没有出现叙述性和语法错误，无文字歧义和校对错误。不同难度的试题编排合理，符合学生的答题习惯，有利于学生在考试中的临场发挥。试题阅读量约为3000字，书写量较适当。 二、试卷成绩统计分析

伊犁州直2012年初中学业水平考试参加考试的汉语系学生有10975人，为了准确、客观地了解考生数学试题的答题情况，我们从10975张试卷中单数抽取6451张试卷为样本，采集了每个样本的24个评分点，并对样本的基本数据进行了统计分析。伊犁州直全体考生试卷平均得分85.29分，整卷难度为0.57，区分度为0.38。各试题的平均分、难度、区分度见下表：

除第六题外整体较简单。从下面的统计图表可以看出，试题难度在选择题、填空题和解答题中呈现波浪形，说明各类题型中都有一定难度的题，也有起步较低的题目。这样有助于对学生的全面考察。难度在0.65—1之间的题有10题，难度在0.3—0.65之间的题有11题，难度在0—0.3之间的题有2题，从考试结果上看，容易题、中档题、难题的比例为5：4：1。

2、区分度：由于本试卷难度较小、起步较低因此全卷区分度较低为0.38，有8道题的区分度都在0.2以下，只有3道题区分度达到0.7以上，作为选拔性考试，该试卷的信度不十分理想的，本试卷测试信度较弱。

3、平均分：试卷上24道题的平均分没有一题

是满分，说明每一题都有学生

解答错误。也没有平均分是0分的情况出现。因此，每一题都有区分功能。但是从整体来看，选择题的第六题、填空题的第14题，解答题的第19题、第21题的平均分不高，说明考生对一些基础知识、基本的解题方法掌握的不好，教学效果不理想。

此表横坐标是总分分值+1，从低到高分由左向右排列。纵坐标是得到该分数人数。从此表可以看出学生总分在各分数点上的分布较为平均，但不符合正态分布，得分在中间分数的学生比例较小，而得10分、15分、20分、25分、30分学生数明显较多。低分段0—50分的学生的比例占样本总数的22.4%，所占比例较大。形成一个较为明显的双峰，说明数学成绩两基分化现象还较为突出。

分式在 90分及90分以上为及

格。127分及127

分以上为优秀。从以

上三个统计图可以

看出，

各县市之间考试成绩还存在较大差距，伊宁市成绩在伊犁州直最好，其次是奎屯市和新源县。尼勒克县、伊宁县、特克斯县成绩较差。

（

A等

为127

—150

分，B等为105—127分，C

等为75—

105分，D等为0—75分。）

成绩为D等的学生对数学基础知识掌握的不好，其教师没有完成基本的教学任务。从上面的等第分析图可以看出，D等的比例较大，主要集中在尼勒克县、特克斯县和伊宁县。在本次考试中伊宁市的数学成绩最好，A、B等人数占50%，其次是奎屯市、新源县A、B等人数比例高于自治区平均水平，较差的有特克斯县、尼勒克县和伊宁县。尼勒克县、伊宁县D等学生的比例高达71.04%、70.57%，说明这两个县的数学教学管理和教学要求存在问题。

三、试卷答题情况分析 1、选择题答题情况分析

2012年初中学业水平考试选择题各题平均分及得分率

选择题满分为40分，全州平均得分为30.38分，得分率为75.95%. 从学生对8个选择题的作答情况看，容易的试题有5个，即1—5题，比较容易的试题是第7题、第8题。第6题通过率较低，这个选择题对学生作答造成了一定思维障碍。

伊犁哈萨克自治州教育网分数公布(二)
伊犁哈萨克自治州(州直八县两市)

伊犁哈萨克自治州（州直八县两市） 2012年初中学业水平考试数学成绩

统 计 分 析 报 告

伊犁州直2012年初中学业水平考试后，对参加初中学业水平考试的汉语学生试卷进行了大约50%的抽样数据统计。获取考试结果的统计信息的目的，就是要了解我州数学教学的现状，发现学生在数学学科学习中的问题，总结我州数学学业水平考试的经验教训，把握我州全面推进素质教育的情况，充分发挥学业水平考试的导向作用。现结合试卷抽样、评卷教师反馈的情况，对我州初中学业水平考试数学试卷成绩统计、分析如下： 一、数学试题命题依据、考查范围：

2012初中学业水平考试数学试题，以全日制义务教育新课程《初中数学课程标准》和《初中学业水平考试说明》的要求为依据，以全日制人教版初中教材的内容为考察范围。注重了对学生学习数学知识的结果和过程、数学思想和数学方法、数学思考能力以及解决数学问题能力的考查，体现了数学和现实生活的联系，贯彻了《考试说明》和《初中学业水平考试说明》的基本精神。

2012年初中学业水平考试试题知识领域分布表

2012年初中学业水平考试数学试题，考查范围仍然是《数学课程标准》内容标准中第三学段的全部内容.考试时间为120分钟、试卷总分为150分，共四道大题，24道试题。其中1～8题为选择题，每题5分，共计40分；9～14题为填空题，每题5分，共计30分；第三、四题为解答题，共包含10道试题，其中第15题5分，第16、17题各6分，第18题7分，第19～22题各8分，第23、24题各12 分，共计80分。全卷基础知识、基本技能的考查题覆盖面较广，起点低。试题考点基本覆盖了《数学课程标准》所列的核心内容，其中数与代数所占的分值比例约为48%，空间与图形所占的分值比例约为40%，统计与概率所占的分值比例约为12%，与各领域所占课时比例基本相当，但是统计与概率所占比例有所降低。

1.试题起点低，突出了对基础知识与基本技能的考查。例如第1题考查了数轴和有理数的概念，第2题考查了科学记数法，第3题考查了分式的意义，第4题考查了代数式的运算，第5题考查了三角形中的角的有关概念及角

的运算，第9题考查了因式分解概念，第10题考查了三视图，第15题考查了有理数的计算，第16题考查分式化简与求值. 大部分选择题和填空题考查一个或两个知识点。15题、16题、17题、18题、19题考查的也是基础知识，平时学习认真、能够基本理解和掌握教材上的有关知识与技能的学生完全能够正确作答。

2.试题注重与学生生活的联系重视对问题过程性探究。试题注重了与学生生活和社会热点问题的联系，引导学生关注社会现实，关心时事，培养学生运用知识解决实际问题的能力。例如第2题、第8题、第13题、第19题、第20题、第23题都是以学生较熟悉的现实生活为背景命制的试题。试卷在第8、18、21、22、24题都设定了探究性问题，让学生根据结论探究解决问题的过程或给出题设让学生得出结果并证明，重点考查了学生对知识的运用能力，使学生认识到数学来源于生活。

3.试题注重了对数学思想和数学方法的考查。关注在教学中对学生学习能力培养的考查和学生数学素养的考查。例如20题考查统计、概率的思想，21题考查方程的思想、23题考查配方法、函数的思想、数形结合思想、24题考查转化、分类和函数的思想。

4.重视考查学生获取与处理信息的能力。试题重视学生从不同角度获取信息和加工信息能力的考查.例如第1题、第6题、第12题、第13题、第17题、第24题考查学生从图形中获取信息的能力，20题考查从折线统计图和扇形统计图中获取信息的能力，21题、23题考查学生从文字和表格中获取信息的能力。

5、试卷文字、图形清晰、准确，没有出现叙述性和语法错误，无文字歧义和校对错误。不同难度的试题编排合理，符合学生的答题习惯，有利于学生在考试中的临场发挥。试题阅读量约为3000字，书写量较适当。 二、试卷成绩统计分析

伊犁州直2012年初中学业水平考试参加考试的汉语系学生有10975人，为了准确、客观地了解考生数学试题的答题情况，我们从10975张试卷中单数抽取6451张试卷为样本，采集了每个样本的24个评分点，并对样本的基本数据进行了统计分析。伊犁州直全体考生试卷平均得分85.29分，整卷难度为0.57，区分度为0.38。各试题的平均分、难度、区分度见下表：

较简单。从下面的统计图表可以看出，试题难度在选择题、填空题和解答题中呈现波浪形，说明各类题型中都有一定难度的题，也有起步较低的题目。这样有助于对学生的全面考察。难度在0.65—1之间的题有10题，难度在0.3—0.65之间的题有11题，难度在0—0.3之间的题有2题，从考试结果上看，容易题、中档题、难题的比例为5：4：

1。

2、区分度：由于本试卷难度较小、起步较低因此全卷区分度较低为0.38，有8道题的区分度都在0.2以下，只有3道题区分度达到0.7以上，作为选拔性考试，该试卷的信度不十分理想的，本试卷测试信度较弱。

3、平均分：试卷上24道题的平均分没有一题是满分，说明每一题都有学生解答错误。也没有平均分是0分的情况出现。因此，每一题都有区分功能。但是从整体来看，选择题的第六题、填空题的第14题，解

答题的第19题、第21题的平均分不高，说明考生对一些基础知识、基本的解题方法掌握的不好，教学效果不理想。

此表横坐标是总分分值+1，从低到高分由左向右排列。纵坐标是得到该分数人数。从此表可以看出学生总分在各分数点上的分布较为平均，但不符合正态分布，得分在中间分数的学生比例较小，而得10分、15分、20分、25分、

30分学生数明显较多。低分段0—50分的学生

的比例占样本总数的22.4%，所占比例较大。形成一个较为明显的双峰，说明数学成绩两基分化现象还较为突出。

分式在 90分及

90分以上为及格。127分及127分以上为优秀。从以上三个统计图可以看出，各县市之间考试成绩还存在较大差距，伊宁市成绩在伊犁州直最好，其次是奎屯市和新源县。尼勒克县、伊宁县、特克斯县成绩较差。【伊犁哈萨克自治州教育网分数公布】

（A等为127—150

分，B等为105—127分，C等为75—105分，D

等为0—75分。）

成绩为D等的学生对数学基础知识掌握的不好，其教师没有完成基本的教学任务。从上面的等第分析图可以看

出，D等的比例较大，主要集中在尼勒克县、

特克斯县和伊宁县。在本次考试中伊宁市的数学成绩最好，A、B等人数占50%，其次是奎屯市、新源县A、B等人数比例高于自治区平均水平，较差的有特克斯县、尼勒克县和伊宁县。尼勒克县、伊宁县D等学生的比例高达71.04%、70.57%，说明这两个县的数学教学管理和教学要求存在问题。

三、试卷答题情况分析 1、选择题答题情况分析

2012年初中学业水平考试选择题各题平均分及得分率

选择题满分为40分，全州平均得分为30.38分，得分率为75.95%. 从学生对8个选择题的作答情况看，容易的试题有5个，即1—5题，比较容易的试题是第7题、第8题。第6题通过率较低，这个选择题对学生作答造成了一定思维障碍。

第6题考查概率公式；三角形的面积；勾股定理。解题分析：按照题意分别找出点C所在的位置：当点C与点A在同一条直线上时，AC边上的高为1，AC=2，符合条件的点C有2个；当点C与点B在同一条直线上时，BC边上的高为1，BC=2，符合条件的点C有2个，再根据概率公式求出概率即可。此题主要考查了概率公式，解决此题的关键是正确找出恰好能使△ABC的面积为1的点。,此题是学生失分最多的一题，是选择题中做得最差的一

题，错误的原因是学生没有找全满足条件的点C，没有掌握找点C的规律，是先找点再用面积验证，应该先从面积入手，再找满足条件的点在位置。教学建议：要让学生能够熟练掌握知识点，学会把复杂的问题转化为几个简单问题来解决。

第8题考查了方式方程的应用，找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键． 此题有三种列方程的方法，但最直接的方法是根据等量关系：甲班每人植树是乙班每人植树的

3

来列方程。此题正4

确率不高，错误的原因是（1）因为学生本身对学应用题就缺乏积极性和主动性，不能正确理解题意和找等量关系，(2)未知数之间的大小关系没有理清，（3），甲、乙两个班人数之间的大小关系搞颠倒。教学建议：要重视应用问题的教学，教会学生如何找等量关系、如何列方程、根据题设读懂方程。

2、填空题答题情况分析

2012年初中学业水平考试填空题各题平均分及得分率

填空题满分30分，全州平均得分为18.55分，得分率为61.83%. 在6个填空题中，得分率较高的试题依次为第9题、第10题、第13题，得分率偏低的试题为第11题、第12题、第14题。

第9题考查了平方差公式分解因式，熟记公式结构是解题的关键。解法分析：直接运用平方差公式进行因式分解。学生错误原因：公式记忆错误造成。教师在今后教学中不因只让学生死记硬背公式，应该形象的记忆。

第10题考查了学生的思维能力和对几何体三种视图的空间想象能力。解法分析：做出常见几何体的三视图，想到左视图与主视图相同的立体图形从而得出答案。学生错误原因：审题不清，题目中要求的是立体图形，很多同学答案填写的是平面图形，或得出的立体图形不符合题意的要求。在今后教学中，教师应该在教学中让学生对常见立体图形的三视图做到熟记于心，培养学生的空间想象能力。

第11题考查了二次函数最值问题。解法分析：解决本道题共有三种解法，第一种可以由图像直接得出，第二种可以由配方法得出，第三种可以由公式法得出。学生错误原因：本题学生可能是在用公式法解题过程中代值时代入错误或计算错误造成失误，或者是在配方时出现错误造成失误。在教学中教师要加强学生的计算能力，培养学生一题多解的能力。

第12题考查了勾股定理和相似三角形的性质。解法分析：本道题可以现有勾股定理得出AB的长，再由相似三角形的性质得出AD的长。学生错误原因：本题学生可能是在计算时出错造成失误，或者是相似三角形的对应线段找错，从而造成答案有误。在教学中要让学生熟练的掌握相似三角形的性质，让学生做到熟记于心，能够灵活运用知识点。

伊犁哈萨克自治州教育网分数公布(三)
伊犁哈萨克自治州职称网上申报操作指南

目 录

序言 ............................................. 1

一、伊犁哈萨克自治州职称评审系统网站简介 .......... 1

二、职称评审系统简介 .............................. 2

三、伊犁哈萨克自治州职称评审系统申报操作指南 ...... 4

（一）申请人 ..................................... 4

1、注册 .......................................... 4

2、申报内容填写 .................................. 8

3、上报 ......................................... 11

4、注意事项 ..................................... 13

（二）基层单位 .................................. 14

1、注册 ......................................... 14

2、信息内容的填写................................ 17

3、申请书审核................................ 17

4、上报 ..................................... 19

（三）推荐单位（主管单位） ..................... 20

1、注册 ..................................... 20

2、单位信息的填写 ............................ 20

3、审核 ..................................... 21

伊犁哈萨克自治州职称评审系统

申报操作指南

序言

伊犁哈萨克自治州职称评审系统（

一、伊犁哈萨克自治州职称评审系统网站简介

网站共有6个版面。通知公告：发布自治区和我地区职称政策的通知、公告。业务指南：发布系统相关使用操作说明。任职资格审批文件：发布我地区各系列（专业）任职资格文件。任职资格条件：发布各系列（专业）任职资格评审条件。资料下载：职称工作相关资料下载。证书查询：对已取得职称证书进行查询，该栏目内容正在建设中。

二、职称评审系统简介

系统将用户划分为4个层级，分别是：申请人、基层单位、推荐单位（主管单位）和专业委员会。

申请材料填报审核基本流程：申请人选择申报专业、填写完申请材料、

上报基层单位；基层单位审核申请材料；推荐单位（主管单位）审核申请材料；专业委员会审核申请材料。审核通过后（也叫形式审查通过），进入评审会议系统，由专家打分并投票产生最终结果。【伊犁哈萨克自治州教育网分数公布】

系统各层级人员来源方式：

申请人：个人登录系统网站、注册成功产生。

基层单位：单位职称管理员登录系统网站、注册成功，并由材料接收部门审核通过生效（未审核前可以登录系统）。

推荐单位（主管单位）：由系统提供登录账号和密码，伊犁州直该层级单位主要为各县市人社局。

专业委员会：由系统提供登录账号和密码，为伊犁哈萨克自治州职称改革领导小组办公室。

使用浏览器要求：登录网站系统时，请使用主流浏览器，推荐使用IE(版本7 以上），也可以使用chrome、猎豹等，但不要使用360浏览器。

三、伊犁哈萨克自治州职称评审系统申报操作指南

下面分别对申请人、基层单位、推荐单位（主管单位）用户的系统操作进行详细介绍。

（一）申请人

申请人由职称申报人注册，主要职责是完整准确填写申报材料信息。

1.注册

首次进入系统需要进行网上注册，登录网站后，可以从系统注册与登录功能区，点击“个人注册”，进入注册页面,如下图示。

1.1 根据系统提示完成注册，在注册过程中，信息务必填写准确，姓名、身份证号须和现使用的身份证信息保持一致。“用户名”指注册成功后再次登录系统时使用的账号名称，注册“邮箱”必须是常用邮箱，邮箱的作用有：①完成注册；②忘记密码时可以通过邮箱自动找回；③可将申请书审核状态发送至该邮箱，利于申请人及时掌握审核进程。

1.2 填写个人信息完毕后，点击“下一步”，系统将会给你注册的邮箱发送激活邮件，点击邮件中的链接地址激活账号；如果收不到邮件，请

伊犁哈萨克自治州教育网分数公布(四)
伊犁哈萨克自治州(州直八县两市)

伊犁哈萨克自治州（州直八县两市） 2012年初中学业水平考试数学成绩

统 计 分 析 报 告

伊犁州直2012年初中学业水平考试后，对参加初中学业水平考试的汉语学生试卷进行了大约50%的抽样数据统计。获取考试结果的统计信息的目的，就是要了解我州数学教学的现状，发现学生在数学学科学习中的问题，总结我州数学学业水平考试的经验教训，把握我州全面推进素质教育的情况，充分发挥学业水平考试的导向作用。现结合试卷抽样、评卷教师反馈的情况，对我州初中学业水平考试数学试卷成绩统计、分析如下： 一、数学试题命题依据、考查范围：【伊犁哈萨克自治州教育网分数公布】

2012初中学业水平考试数学试题，以全日制义务教育新课程《初中数学课程标准》和《初中学业水平考试说明》的要求为依据，以全日制人教版初中教材的内容为考察范围。注重了对学生学习数学知识的结果和过程、数学思想和数学方法、数学思考能力以及解决数学问题能力的考查，体现了数学和现实生活的联系，贯彻了《考试说明》和《初中学业水平考试说明》的基本精神。

2012年初中学业水平考试试题知识领域分布表

2012年初中学业水平考试数学试题，考查范围仍然是《数学课程标准》内容标准中第三学段的全部内容.考试时间为120分钟、试卷总分为150分，共四道大题，24道试题。其中1～8题为选择题，每题5分，共计40分；9～14题为填空题，每题5分，共计30分；第三、四题为解答题，共包含10道试题，其中第15题5分，第16、17题各6分，第18题7分，第19～22题各8分，

第23、24题各12 分，共计80分。全卷基础知识、基本技能的考查题覆盖面较广，起点低。试题考点基本覆盖了《数学课程标准》所列的核心内容，其中数与代数所占的分值比例约为48%，空间与图形所占的分值比例约为40%，统计与概率所占的分值比例约为12%，与各领域所占课时比例基本相当，但是统计与概率所占比例有所降低。

1.试题起点低，突出了对基础知识与基本技能的考查。例如第1题考查了数轴和有理数的概念，第2题考查了科学记数法，第3题考查了分式的意义，第4题考查了代数式的运算，第5题考查了三角形中的角的有关概念及角的运算，第9题考查了因式分解概念，第10题考查了三视图，第15题考查了有理数的计算，第16题考查分式化简与求值. 大部分选择题和填空题考查一个或两个知识点。15题、16题、17题、18题、19题考查的也是基础知识，平时学习认真、能够基本理解和掌握教材上的有关知识与技能的学生完全能够正确作答。

2.试题注重与学生生活的联系重视对问题过程性探究。试题注重了与学生生活和社会热点问题的联系，引导学生关注社会现实，关心时事，培养学生运用知识解决实际问题的能力。例如第2题、第8题、第13题、第19题、第20题、第23题都是以学生较熟悉的现实生活为背景命制的试题。试卷在第8、18、21、22、24题都设定了探究性问题，让学生根据结论探究解决问题的过程或给出题设让学生得出结果并证明，重点考查了学生对知识的运用能力，使学生认识到数学来源于生活。

3.试题注重了对数学思想和数学方法的考查。关注在教学中对学生学习能力培养的考查和学生数学素养的考查。例如20题考查统计、概率的思想，21题考查方程的思想、23题考查配方法、函数的思想、数形结合思想、24题考查转化、分类和函数的思想。

4.重视考查学生获取与处理信息的能力。试题重视学生从不同角度获取信息和加工信息能力的考查.例如第1题、第6

题、第12题、第13题、第17题、第24题考查学生从图形中获取信息的能力，20题考查从折线统计图和扇形统计图中获取信息的能力，21题、23题考查学生从文字和表格中获取信息的能力。

5、试卷文字、图形清晰、准确，没有出现叙述性和语法错误，无文字歧义和校对错误。不同难度的试题编排合理，符合学生的答题习惯，有利于学生在考试中的临场发挥。试题阅读量约为3000字，书写量较适当。 二、试卷成绩统计分析

伊犁州直2012年初中学业水平考试参加考试的汉语系学生有10975人，为了准确、客观地了解考生数学试题的答题情况，我们从10975张试卷中单数抽取6451张试卷为样本，采集了每个样本的24个评分点，并对样本的基本数据进行了统计分析。伊犁州直全体考生试卷平均得分85.29分，整卷难度为0.57，区分度为0.38。各试题的平均分、难度、区分度见下表：

题除第六题外整体较简单。从下面的统计图表可以看出，试题难度在选择题、填空题和解答题中呈现波浪形，说明各类题型中都有一定难度的题，也有起步较低的题目。这样有助于对学生的全面考察。难度在0.65—1之间的题有10题，难度在0.3—0.65之间的题有11题，难度在0—0.3之间的题有2题，从考试结果上看，容易题、中档题、难题的比例为5：4：1。

2、区分度：由于本试卷难度较小、起步较低因此全卷区分度较低为0.38，有8道题的区分度都在0.2以下，只有3道题区分度达到0.7以上，作为选拔性考试，该试卷的信度不十分理想的，本试卷测试信度较弱。

3、平均分：试卷上24道题的平均分没有一

题是满分，说明每一题都

有学生解答错误。也没有平均分是0分的情况出现。因此，每一题都有区分功能。但是从整体来看，选择题的第六题、填空题的第14题，解答题的第19题、第21题的平均分不高，说明考生对一些基础知识、基本的解题方法掌握的不好，教学效果不理想。

此表横坐标是总分分值+1，从低到高分由左向右排列。纵坐标是得到该分数人数。从此表可以看出学生总分在各分数点上的分布较为平均，但不符合正态分布，得分在中间分数的学生比例较小，而得10分、15分、20分、25分、30分学生数明显较多。低分段0—50分的学生的比例占样本总数的22.4%，所占比例较大。形成一个较为明显的双峰，说明数学成绩两基分化现象还较为突出。

分式

在 90分及90分以上为

及格。127分及127分以上为优秀。从以

上三个统计图可以看出，各县市之间考试成绩还存在较大差距，伊宁市成绩在伊犁州直最好，其次是奎屯市和新源县。尼勒克县、伊宁县、特克斯县成绩较差。

（

A等为

127

—150分，B等为105

—127

分，C等为75—105分，D等为0—75分。）

成绩为D等的学生对数学基础知识掌握的不好，其教师没有完成基本的教学任务。从上面的等第分析图可以看出，D等的比例较大，主要集中在尼勒克县、特克斯县和伊宁县。在本次考试中伊宁市的数学成绩最好，A、B等人数占50%，其次是奎屯市、新源县A、B等人数比例高于自治区平均水平，较差的有特克斯县、尼勒克县和伊宁县。尼勒克县、伊宁县D等学生的比例高达71.04%、70.57%，说明这两个县的数学教学管理和教学要求存在问题。

三、试卷答题情况分析 1、选择题答题情况分析

2012年初中学业水平考试选择题各题平均分及得分率

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伊犁哈萨克自治州(州直八县两市)

伊犁哈萨克自治州（州直八县两市） 2012年初中学业水平考试数学成绩

统 计 分 析 报 告

伊犁州直2012年初中学业水平考试后，对参加初中学业水平考试的汉语学生试卷进行了大约50%的抽样数据统计。获取考试结果的统计信息的目的，就是要了解我州数学教学的现状，发现学生在数学学科学习中的问题，总结我州数学学业水平考试的经验教训，把握我州全面推进素质教育的情况，充分发挥学业水平考试的导向作用。现结合试卷抽样、评卷教师反馈的情况，对我州初中学业水平考试数学试卷成绩统计、分析如下： 一、数学试题命题依据、考查范围：

2012初中学业水平考试数学试题，以全日制义务教育新课程《初中数学课程标准》和《初中学业水平考试说明》的要求为依据，以全日制人教版初中教材的内容为考察范围。注重了对学生学习数学知识的结果和过程、数学思想和数学方法、数学思考能力以及解决数学问题能力的考查，体现了数学和现实生活的联系，贯彻了《考试说明》和《初中学业水平考试说明》的基本精神。

2012年初中学业水平考试试题知识领域分布表

2012年初中学业水平考试数学试题，考查范围仍然是《数学课程标准》内容标准中第三学段的全部内容.考试时间为120分钟、试卷总分为150分，共四道大题，24道试题。其中1～8题为选择题，每题5分，共计40分；9～14题为填空题，每题5分，共计30分；第三、四题为解答题，共包含10道试题，其中第15题5分，第16、17题各6分，第18题7分，第19～22题各8分，第23、24题各12 分，共计80分。全卷基础知识、基本技能的考查题覆盖面较广，起点低。试题考点基本覆盖了《数学课程标准》所列的核心内容，其中数与代数所占的分值比例约为48%，空间与图形所占的分值比例约为40%，统计与概率所占的分值比例约为12%，与各领域所占课时比例基本相当，但是统计与概率所占比例有所降低。

1.试题起点低，突出了对基础知识与基本技能的考查。例如第1题考查了数轴和有理数的概念，第2题考查了科学记数法，第3题考查了分式的意义，第4题考查了代数式的运算，第5题考查了三角形中的角的有关概念及角的运算，第9题考查了因式分解概念，第10题考查了三视图，第15题考查了有理数的计算，第16题考查分式化简与求值. 大部分选择题和填空题考查一个或两个知识点。15题、16题、17题、18题、19题考查的也是基础知识，平时学习认真、能够基本理解和掌握教材上的有关知识与技能的学生完全能够正确作答。

2.试题注重与学生生活的联系重视对问题过程性探究。试题注重了与学生生活和社会热点问题的联系，引导学生关注社会现实，关心时事，培养学生运用知识解决实际问题的能力。例如第2题、第8题、第13题、第19题、第20题、第23题都是以学生较熟悉的现实生活为背景命制的试题。试卷在第8、18、21、22、24题都设定了探究性问题，让学生根据结论探究解决问题的过程或给出题设让学生得出结果并证明，重点考查了学生对知识的运用能力，使学生认识到数学来源于生活。

3.试题注重了对数学思想和数学方法的考查。关注在教学中对学生学习能力培养的考查和学生数学素养的考查。例如20题考查统计、概率的思想，21题考查方程的思想、23题考查配方法、函数的思想、数形结合思想、24题考查转化、分类和函数的思想。

4.重视考查学生获取与处理信息的能力。试题重视学生从不同角度获取信息和加工信息能力的考查.例如第1题、第6题、第12题、第13题、第17题、第24题考查学生从图形中获取信息的能力，20题考查从折线统计图和扇形统计图中获取信息的能力，21题、23题考查学生从文字和表格中获取信息的能力。

5、试卷文字、图形清晰、准确，没有出现叙述性和语法错误，无文字歧义和校对错误。

不同难度的试题编排合理，符合学生的答题习惯，有利于学生在考试中的临场发挥。试题阅读量约为3000字，书写量较适当。 二、试卷成绩统计分析

伊犁州直2012年初中学业水平考试参加考试的汉语系学生有10975人，为了准确、客观地了解考生数学试题的答题情况，我们从10975张试卷中单数抽取6451张试卷为样本，采集了每个样本的24个评分点，并对样本的基本数据进行了统计分析。伊犁州直全体考生试卷平均得分85.29分，整卷难度为0.57，区分度为0.38。各试题的平均分、难度、区分度见下表：

中选择题除第六题外整体较简单。从下面的统计图表可以看出，试题难度在选择题、填空题和解答题中呈现波浪形，说明各类题型中都有一定难度的题，也有起步较低的题目。这样有助于对学生的全面考察。难度在0.65—1之间的题有10题，难度在0.3—0.65之间的题有11题，难度在0—0.3之间的题有2题，从考试结果上看，容易题、中档题、难题的比例为5：4：1。

2、区分度：由于本试卷难度较小、起步较低因此全卷区分度较低为0.38，有8道题的区分度都在0.2以下，只有3道题区分度达到0.7以上，作为选拔性考试，该试卷的信度不十分理想的，本试卷测试信度较弱。

3、平均分：试卷上24道题的平均分没有一题是满分，说明每一题都有学生解答错误。也没有平均分是0分的情况出现。因此，每一题都有区分功能。但是从整体来看，选择题的第六题、填空题的第14题，解答题的第19题、第21题的平均分不高，说明考生对一些基础知识、基本的解题方法掌握的不好，教学效果不理想。

此表横坐标是总分分值+1，从低到高分由左向右排列。纵坐标是得到该分数人数。从此表可以看出学生总分在各分数点上的分布较为平均，但不符合正态分布，得分在中间分数的学生比例较小，而得10分、15分、20分、25分、30分学生数明显较多。低分段0—50分的学生的比例占样本总数的22.4%，所占比例较大。形成一个较为明显的双峰，说明数学成绩两基分化现象还较为突出。

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伊犁哈萨克自治州教育局2016年伊犁州中考成绩查询入口

2016年新疆伊犁州市中考在6月进行.新疆伊犁州市中考2016年中考成绩查询时间目前暂未公布,考生关注的新疆伊犁州市中考2016年中考成绩将于考完两周后陆续公布,预计成绩查询将在7月下旬开始进行,中国招生考试网将在第一时间发布新疆伊犁州2016中考成绩查询时间,敬请考生随时关注!预祝各位考生中考取得好成绩!
下面是中国招生考试网整理的新疆伊犁州成绩查询方式,仅供考生们参考学习:
2016年伊犁州成绩查询方式:考生们需要登录伊犁哈萨克自治州教育局输入准考证号和身份证号查询中考成绩。2016年伊犁州中考成绩查询入口：http://www.xjyledu.gov.cn/

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伊犁哈萨克自治州地图最新版（高清大图）

中国招生考试网小编位各位地理科考生和老师整理2014年的伊犁哈萨克自治州地图,所处省份：伊犁。地图图片如下：

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