xj,,内职班

导读：　xj,,内职班(共7篇)建设新疆内职班专业课程体系的实践提纲新疆内职班专业课程体系建设的实践探究问题的提出：据调查，新疆喀什地区招聘岗位除酒店服务、棉纺厂挡车工外，主要集中在机械修理及加工、维修电工、汽车修理工、电焊与钣金工等行业。与目前我校内职班招生的机械加工、水泵站设备维修与运行、数控加工等专业基本吻合，但岗位需求量普...

xj,,内职班(一)
建设新疆内职班专业课程体系的实践提纲

新疆内职班专业课程体系建设的实践探究

问题的提出：

据调查，新疆喀什地区招聘岗位除酒店服务、棉纺厂挡车工外，主要集中在机械修理及加工、维修电工、汽车修理工、电焊与钣金工等行业。与目前我校内职班招生的机械加工、水泵站设备维修与运行、数控加工等专业基本吻合，但岗位需求量普遍较少，可能会影响学生毕业时的就业，从而也可能会造成以后招生的困难。为了适应学生就业之需，合理的设置专业课程结构显得非常重要。

课题研究的意义：

举办内地新疆中职班，着力培养和造就一大批坚定地维护祖国统一，密切联系群众，具有强烈革命事业心和一定业务能力的少数民族技能人才，促进新疆经济发展和社会进步，增进各民族的团结和凝聚力，保障国家安全和边防巩固，意义重大而深远。

新疆内职班学生有别于内地普通的中职生，既有学习习惯的差异，又有文化基础薄弱、语言交流障碍等内因，导致学习困难，现行的中职专业课程体系不能适应内职班学生的正常学习。新疆内职班的建设是一项长期而艰巨的任务，因此，探讨建设新疆内职班专业课程体系的实践与研究具有深远的意义。

我校新疆内职班专业设置及学生现状：

学校内职班专业招生情况是，11级包括机械加工和水泵站机电设备安装与运行两专业，12级包括机械加工、数控技术和会计应用三个专业。专业设置比较分散，专业也经常变换，我们应根据学校设施设备情况和新疆就业需求适当合理调整专业配置，及时合理调整各专业的实施计划，以利于学生成长就业。

内职班的学生是在新疆完成小学初中教学后来内地学习的，因此他们本身的文化基础状况不是十分理想。学生几乎遍布新疆维吾尔自治区各个地市，无论地域、民风、民俗，还是原各校的教育情况等，都存在很大差异。此外，由于地域经济发展的不平衡，客观上也造成了教育发展的明显差异。具体来说，来自城市的孩子都具备一定的汉语基础；而来自边远农牧区的孩子汉语基础差，不仅不能用汉语进行一般的交流，甚至连听课都成问题。其中1/3学生语言交流没有太大的困难，但另有2/3学生不同程度地存在语言障碍，这种状况严重影响了对各门

课程的正常教学。

内职班学生学习基础差，纪律性差，自觉性差，这给学校组织教学和管理都增加了困难。一方面相当一部分学生学习能力和行为习惯与现有的教学模式和教学方法不相适应，导致教师难教、学生难学，教学效果差。另一方面新疆学生具备的社会适应、动手操作和其他方面的潜能，却没有得到很好的挖掘。如何面对这些新疆内职班生源进行课程改革，的确是一项艰巨的任务。

本课题以新疆内职班机械加工专业为例阐明学校如何进行课程体系建设的实践探究。

附表一：新疆内职班机械加工技术专业课程教学进程表【xj,,内职班】【xj,,内职班】

一、推进教学革新，激发学习兴趣

教学过程中我们应该与时俱进，勇于创新，结合教学内容和新疆少数民族学生的特点，实行因材施教，不断更新优化，逐步改进一些教学方法和教学手段，充分地调动学生的学习积极性和主动性，提高教学效果和教学质量。

1、突出语言教学，提高汉语水平

招生时必须把好学生的语言基础关，否则专业教学尤其是专业理论教学很难正常进行。我校内职班招生今年是第二年，12级新生的汉语言基础较去年好一些，11级很多学生语言水平极差，半数学生还听不懂老师上课，给教学带来了严重的影响。由于学生的语言水平参差不齐，实施双规或多轨的分班分层教学，有利于提高教学的实效性。

教学过程不能“一刀切”。民族学生运用汉语言的能力相对较差，他们很难清楚明晰地理解老师讲的内容，也很难把自己不懂的问题准确地用汉语表达出来，老师必须费很大的劲才能搞清楚他们要问的是什么问题。这对课程的学习形成很大的障碍。教师一定要做好课前的教学设计，精心安排教学内容，争取使整个教学过程最优化，充分发挥学生的主体作用，处处注意调动学生的思维活动。同时，我们要制定适合少数民族学生实际情况的教学计划和课时安排。

在教学实践中，我们学校把语文、数学等学科实施分层教学：首先成立语言加强班。各班选出8~10位语言基础最薄弱的学生（听不懂日常交流），请住校语文教师或内派教师每天利用晚自修加班辅导。其次，语文课一分为三，以汉族、回族及维族汉语基础较好的学生组成普通班，完全实施本地区学生的教学计划组织具体教学；再把民族学生分成基础班及提高班，实施分类教学。再次，把数学

课一分为二，小学层次班及初中程度班级学习。实践证明。精心设计、分类指导、区别对待的教学方法能照顾个别少数民族学生乃至整个集体，可以改善教学效果。

2、专业课与实训课进行项目法教学，调动学生学习积极性

项目教学法本质上是一种应用（或仿真应用）驱动，是一种教学的互动。专业教学与实训教学应以任务引领为理念，提高学习兴趣。一个好的任务是成功的一半。每次上课前，教师首先必须重视精心设计教学情境，创设激发学生探究新知的教学环境，把教学内容设置成对于学生来说很有“意义”的 “任务”。然后在上课时，将学生置于需要完成的任务情景的氛围中，激发学生的兴趣，使学生处于一种积极、主动的参与状态，触发学生完成任务的迫切需要。

通过师生共同实施一个完整的项目训练，能更好地培养学生的实践能力、社会能力。例如在钳工教学中，如果让学生把加工原理等理论知识都掌握了再学钳工操作，学生可能早被这些复杂高深莫测的内容吓倒了，根本没有兴趣再学技能。若采用项目教学法，直接围绕加工一个零件讲解有关知识，让学生自己探究，经历确定任务——制定工作计划——实施计划——进行质量控制与检测——评估反馈的整个工作过程，可有效地激发学生的兴趣并切实掌握相关知识。

附表二：钳工基本技能项目

3、善于应用现代化教学手段

科学引导学生产生兴趣意向，形成良好的课堂教育情绪。新疆班学生兴趣非常广泛，课间挤着看电视，课后上网聊天打球，更突出的是休息日或节假日还经常自发组织各种文体活动，少数民族学生个个能舞，人人会唱。兴趣是教育的重要前提，如何将它们的兴趣产生必要的移向，是他们将活动中产生的良好情绪转移到课堂学习中来，是我们教育教学过程中必须重视的一个方面。教育教学过程中，我们可以利用先进的电教媒体，设计包括影视，歌舞等多种形式的教育教学课件，以形成良好的课堂教学情绪。

教材中大量的概念和原理很抽象，用传统的教学法去讲解很枯燥，也很难理解，对于民族学生就更难理解，同时有许多概念、原理，由于学生对其缺乏感性知识，也使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度，难以激发学生的求知欲和学习兴趣。多媒体课件利用图形、图像、声音、动画技术等综合手段，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣。另外多媒体课件的声、图的结合，将学生的眼、耳、手、脑等感觉器官均充分调动了起来，强化了学生对知识的记忆和理解。

xj,,内职班(二)
内高班、内职班考务培训提纲-2015

2015年内高班、内职班招生考试考务会议培训提纲

一、内高班、内职班模拟考试情况反馈

（一）、部分考生出现以下问题

1、做答题卡时出现越界答题的情况；

2、在改错时把答题卡擦破的情况；

3、在答题卡上无意中留有划线；

4、在答题时用铅笔答题；

5、在作图题用铅笔画图；

6、没有按照规定使用0.5毫米黑色签字笔作答（如铅笔、浅蓝笔等，扫描后，电脑屏幕无法看清）。

7、错题修改时，使用胶带,涂改液,刀片刮等现象；

8、没按规定的地方答题,字迹大小不定,太密或超出。【xj,,内职班】

（二）、工作人员及监考教师出现的一下问题

1、缺考答题卡的缺考章盖在了选择题区域内，工作人员须手工进行校验，影响工作进度。

2、答题卡袋上必须要填写的内容（如：起止号、缺考号、作弊号等）没有填全或填写的不正确。

3、答题卡装袋时没有按座位顺序号装入。

4、少量缺考考生卡没有盖缺考章。

5、双语班答题卡袋上没有注明为双语班答题卡。

6、部分没有缺考的考生将缺考标记填涂，监考人员未能及时发现制止。

7、答题卡封口胶水过多，使卡粘连，无法正常扫描。

8、部分考生在答题时使用规定以外的笔在选择题区域答题（如：铅笔、浅蓝笔等，扫描后，电脑屏幕无法看清。

二、考点设臵

考区内要设臵明显警界线，划出考试区域，禁止无关人员进入警界线内

考点校门上方悬挂“自治区2015年内地新疆高中班（内地新疆中职班）招生考试××考区××考点”横幅

考点醒目处贴有《考场安排分布平面图》、《考试时间及科目安排表》、《内高班招生考试考生守则》

三、考场要求

主要要求：安静、舒适、规范

严格做好考场室内的净化工作 ，除必备物品、文字外，不得留有任何物品和字迹

每个考场25人，必须按考号、座位号排足25人，尾数考场除外。

黑板上必须有公布栏，要求书写字迹工整，版面规范

容易出现的问题：考场净化程度不够、黑板公布栏不规范

黑板板书统一：必须注明用2B铅笔答选择题、0.5毫米黑色墨迹签字笔答非选择题

四、考点需准备的物品

1、标语、横幅、举报箱、考场示意图等；

2、草稿纸；

3、胶水（建议使用固体胶水）、订书机等；

4、2B铅笔，0.5毫米黑色墨迹签字笔；

5、开水，药品；

五、回卷时需交回的材料（以下物品请交到地区内学办艾买提江）

1、考点各种工作证、印章;

2、考点工作总结；

3、考生签到表（按照考场号由小到大按考区排序）；

4、缺考、作弊情况汇总表，特殊情况登记表；

5、备用卷使用登记表（若使用）；

六、注意事项

内高班、内职班招生考试所有语种均采用网上阅卷。为了确保考生按要求答卷，避免出现过失性丢分现象，确保网上阅卷工作顺利进行，必须注意以下事项：

1、内高班考试科目设有：语文、数学、英（汉）语、物理（化学）、政治（历史）。其中物理与化学两科合卷，政治与历史两科合卷。政治与历史合卷为开卷考试，其余学科为闭卷考试，数理化不允许使用计算器。每场考试均为两个小时，开考15分钟后不得进入考点，考试一个半小时内不得交卷，

2、考场编排表和考场门牌号贴在考场门上，座次标签应按照考场裁剪并按照S形贴在靠近过道的桌角上。

3、内高班考试汉语、英语有听力考试。听力考试考生必须在开考前15分钟入场，否则不准参加该科目的考试。听力考试一律在考试开始后20分钟完毕。各考点必须于6月21日做好CD

机的调试工作。

4、所有监考教师和考生不得携带手机等通讯工具进入考场。

5、各考点领取试卷及答题卡袋时，必须认真核对考试科目及试卷袋、答题卡袋是否有异常情况。

6、监考教师在启封试卷及答题卡袋时，一定要注意上下方向，所有试卷及答题卡袋均从上方开启，先轻微拆开一个角，查看内舌，无误后再拆封，切记不得将内舌损坏。

7、各考点每场缺考情况不用上报，待所有考试结束后，各考点将考生签到单排序后交总保密室，各分考区招办工作人员务必于22日上午将缺考考生名单电子版形式用QQ发送给地区内学办艾买江同志。

8、开考15分钟后，缺考考生答题卡上的“缺考标记”由监考员用2B铅笔涂黑；在考生姓名处填写“缺考”（不写考生姓名）字样并填写该缺考考生准考证号；将缺考考生的条形码核对无误后规范的贴在条形码框内；监考员在试卷上填写缺考考生的姓名、准考证号、考场号、座位号，并按照座位号顺序装入整个考场的答题卡、试卷袋内；协助考点考务人员对“缺考”及“空白”的试卷、答题卡在非选择题空白处加盖蓝色“缺考”或“空白”印章。考场内“缺考”和“空白”的答题卡要密封，试卷也要放在试卷袋内，答题卡袋密封时应保证有25份答题卡。民语言考场的试卷袋和答题卡袋面上的内容用汉语填写。

9、作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚，答题时如需对答案进行修改，可在答题区域内直接修改。

1011、答题卡上的准考证号为10位数，按照考生准考证和条形码上准考证号填写。

12、完整、清楚地填写答题卡（纸）袋封面有关信息，特别是要写清楚本考场的准考证起止号，认真填写缺考考生准考证号和缺考人数。

13、要提醒并监督考生不得将与考试有关的试卷、答题卡、草稿纸等物品带出考场。任何人都不得将试卷带出考场，更不得复印试卷。

14、考务办公室设在相对宽敞的地方，要求2名监考人员交卷之前卷不离人，待所有试卷及答题卡审验结束后，监考人员方可离开验卷场所。

15、地区统一印制了验卷登记表。

16、考生签到单上缺考考生使用小的“缺考”印章。

17、条形码上面的小贴标不要贴在答题卡袋上面。

六、其他

1、内高班各考区、考点工作人员的费用在本考区、考点领取，各考点的工作证在本考点领取。

2、各县市的带队人员要管理好本地的学生，确保考生交通、食品卫生、住宿等一切安全。

3、内高班、内职班的试卷于6月23日上午2:00 (北京时间)前必须返回地区教育局保密室。

4、派往各分考区、考点的工作人员与各分考区同志一同乘

xj,,内职班(三)
新疆内职班专业课程体系建设的实践探究

新疆内职班专业课程体系建设的实践探究

问题的提出：

据调查，新疆喀什地区招聘岗位除酒店服务、棉纺厂挡车工外，主要集中在机械修理及加工、维修电工、汽车修理工、电焊与钣金工等行业。与目前我校内职班招生的机械加工、水泵站设备维修与运行、数控加工等专业基本吻合，但岗位需求量普遍较少，可能会影响学生毕业时的就业，从而也可能会造成以后招生的困难。为了适应学生就业之需，合理的设置专业课程结构显得非常重要。

课题研究的意义：

举办内地新疆中职班，着力培养和造就一大批坚定地维护祖国统一，密切联系群众，具有强烈革命事业心和一定业务能力的少数民族技能人才，促进新疆经济发展和社会进步，增进各民族的团结和凝聚力，保障国家安全和边防巩固，意义重大而深远。

新疆内职班学生有别于内地普通的中职生，既有学习习惯的差异，又有文化基础薄弱、语言交流障碍等内因，导致学习困难，现行的中职专业课程体系不能适应内职班学生的正常学习。新疆内职班的建设是一项长期而艰巨的任务，因此，探讨建设新疆内职班专业课程体系的实践与研究具有深远的意义。

我校新疆内职班专业设置及学生现状：

学校内职班专业招生情况是，11级包括机械加工和水泵站机电设备安装与运行两专业，12级包括机械加工、数控技术和会计应用三个专业。专业设置比较分散，专业也经常变换，我们应根据学校设施设备情况和新疆就业需求适当合理调整专业配置，及时合理调整各专业的实施计划，以利于学生成长就业。

内职班的学生是在新疆完成小学初中教学后来内地学习的，因此他们本身的文化基础状况不是十分理想。学生几乎遍布新疆维吾尔自治区各个地市，无论地域、民风、民俗，还是原各校的教育情况等，都存在很大差异。此外，由于地域经济发展的不平衡，客观上也造成了教育发展的明显差异。具体来说，来自城市的孩子都具备一定的汉语基础；而来自边远农牧区的孩子汉语基础差，不仅不能用汉语进行一般的交流，甚至连听课都成问题。其中1/3学生语言交流没有太大的困难，但另有2/3学生不同程度地存在语言障碍，这种状况严重影响了对各门

课程的正常教学。

内职班学生学习基础差，纪律性差，自觉性差，这给学校组织教学和管理都增加了困难。一方面相当一部分学生学习能力和行为习惯与现有的教学模式和教学方法不相适应，导致教师难教、学生难学，教学效果差。另一方面新疆学生具备的社会适应、动手操作和其他方面的潜能，却没有得到很好的挖掘。如何面对这些新疆内职班生源进行课程改革，的确是一项艰巨的任务。

本课题以新疆内职班机械加工专业为例阐明学校如何进行课程体系建设的实践探究。

附表一：新疆内职班机械加工技术专业课程教学进程表

一、推进教学革新，激发学习兴趣

教学过程中我们应该与时俱进，勇于创新，结合教学内容和新疆少数民族学生的特点，实行因材施教，不断更新优化，逐步改进一些教学方法和教学手段，充分地调动学生的学习积极性和主动性，提高教学效果和教学质量。

1、突出语言教学，提高汉语水平

招生时必须把好学生的语言基础关，否则专业教学尤其是专业理论教学很难正常进行。我校内职班招生今年是第二年，12级新生的汉语言基础较去年好一些，11级很多学生语言水平极差，半数学生还听不懂老师上课，给教学带来了严重的影响。由于学生的语言水平参差不齐，实施双规或多轨的分班分层教学，有利于提高教学的实效性。

教学过程不能“一刀切”。民族学生运用汉语言的能力相对较差，他们很难清楚明晰地理解老师讲的内容，也很难把自己不懂的问题准确地用汉语表达出来，老师必须费很大的劲才能搞清楚他们要问的是什么问题。这对课程的学习形成很大的障碍。教师一定要做好课前的教学设计，精心安排教学内容，争取使整个教学过程最优化，充分发挥学生的主体作用，处处注意调动学生的思维活动。同时，我们要制定适合少数民族学生实际情况的教学计划和课时安排。

在教学实践中，我们学校把语文、数学等学科实施分层教学：首先成立语言加强班。各班选出8~10位语言基础最薄弱的学生（听不懂日常交流），请住校语文教师或内派教师每天利用晚自修加班辅导。其次，语文课一分为三，以汉族、回族及维族汉语基础较好的学生组成普通班，完全实施本地区学生的教学计划组织具体教学；再把民族学生分成基础班及提高班，实施分类教学。再次，把数学

课一分为二，小学层次班及初中程度班级学习。实践证明。精心设计、分类指导、区别对待的教学方法能照顾个别少数民族学生乃至整个集体，可以改善教学效果。

2、专业课与实训课进行项目法教学，调动学生学习积极性

项目教学法本质上是一种应用（或仿真应用）驱动，是一种教学的互动。专业教学与实训教学应以任务引领为理念，提高学习兴趣。一个好的任务是成功的一半。每次上课前，教师首先必须重视精心设计教学情境，创设激发学生探究新知的教学环境，把教学内容设置成对于学生来说很有“意义”的 “任务”。然后在上课时，将学生置于需要完成的任务情景的氛围中，激发学生的兴趣，使学生处于一种积极、主动的参与状态，触发学生完成任务的迫切需要。

通过师生共同实施一个完整的项目训练，能更好地培养学生的实践能力、社会能力。例如在钳工教学中，如果让学生把加工原理等理论知识都掌握了再学钳工操作，学生可能早被这些复杂高深莫测的内容吓倒了，根本没有兴趣再学技能。若采用项目教学法，直接围绕加工一个零件讲解有关知识，让学生自己探究，经历确定任务——制定工作计划——实施计划——进行质量控制与检测——评估反馈的整个工作过程，可有效地激发学生的兴趣并切实掌握相关知识。

附表二：钳工基本技能项目

3、善于应用现代化教学手段

科学引导学生产生兴趣意向，形成良好的课堂教育情绪。新疆班学生兴趣非常广泛，课间挤着看电视，课后上网聊天打球，更突出的是休息日或节假日还经常自发组织各种文体活动，少数民族学生个个能舞，人人会唱。兴趣是教育的重要前提，如何将它们的兴趣产生必要的移向，是他们将活动中产生的良好情绪转移到课堂学习中来，是我们教育教学过程中必须重视的一个方面。教育教学过程中，我们可以利用先进的电教媒体，设计包括影视，歌舞等多种形式的教育教学课件，以形成良好的课堂教学情绪。

教材中大量的概念和原理很抽象，用传统的教学法去讲解很枯燥，也很难理解，对于民族学生就更难理解，同时有许多概念、原理，由于学生对其缺乏感性知识，也使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度，难以激发学生的求知欲和学习兴趣。多媒体课件利用图形、图像、声音、动画技术等综合手段，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣。另外多媒体课件的声、图的结合，将学生的眼、耳、手、脑等感觉器官均充分调动了起来，强化了学生对知识的记忆和理解。

xj,,内职班(四)
内职班数学 授课计划(第一学期)

新疆农业职业技术学院学期课程授课进度计划表

学院 ：动物科技学院 2015-2016学年第一学期

一、授课计划总表

二、授课进度表

三、审批意见

xj,,内职班(五)
岳普湖县2015年内高,内职,内初班新生约谈工作总结

岳普湖县2015年内高，内职，内初班新生约

谈工作总结

按岳普湖县教育局的2015年2月12，13日两天安排工作，我校跟寒假回家的学生和家长进行约谈，这次工作中我校的每一个教职工分别去学生的家进行约谈，约谈的重要内容是思想教育，解释现在的社会形势，失去宗教极端和国家的“两免一补”，免费高中教育等最佳的教育解释了。还有为了内高班的学生发给了“致学生的一封信”题目的一封信，回来的大学生给了“致学生的一封信”题目的一封信。 这次工作总进行了约谈的大学生 27 个，里面一个学生联系不上，原因是也许全家搬家，找不到该学生，姓名：玉苏普艾力·库尔班，艾西曼镇3村4组。内高班学生 20 个，内高班的全部学生联系了，发了一封信。

艾西曼镇中学

2015年2月13日

xj,,内职班(六)
2015年新疆内职班成绩查询入口http://www.xjban.com/webpub/bpf/cjcx/search.jsp?sea_ ...

       2015年新疆内职班成绩查询入口http://www.xjban.com/webpub/bpf/cjcx/search.jsp?sea_id=10690

　　2015年新疆内职班成绩查询入口将于7月3日开通，考生可登录“新疆班”官网，或点击下图进入查分系统。

点击进入 2015年新疆内职班成绩查询入口

 

点击图片亦可进入查分

xj,,内职班(七)
新疆班2015年新疆内职班成绩查询入口http://www.xjban.com/

      2015新疆内职班中考即将到来,当中考结束后,2015新疆内职班中考成绩什么时候发布呢?各位考生与家长是否很着急的等待着成绩的查询呢?新疆内职班的成绩预计7月3日进行发布.下面是的小编为大家整理好2015新疆内职班中考查询方法.预祝各位考生中考取得好成绩!【点击进入】新疆内职班中考成绩查询

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