哈尔滨商业大学教务处官网

导读：　哈尔滨商业大学教务处官网(共7篇)哈尔滨商业大学本科毕业生学士学位授予暂行条(修订新)哈尔滨商业大学本科毕业生学士学位授予暂行条例（征求意见稿）第一条 根据《中华人民共和国学位条例》及《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校开展学分制管理的实际情况，制定本条例。第二条 学校学位评定委员会是学士学位授予的审定机构。第三条...

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哈尔滨商业大学教务处官网(一)
哈尔滨商业大学本科毕业生学士学位授予暂行条(修订新)

哈尔滨商业大学本科毕业生学士学位授予暂行条例

（征求意见稿）

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》及《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校开展学分制管理的实际情况，制定本条例。

第二条 学校学位评定委员会是学士学位授予的审定机构。

第三条 严格掌握学位授予标准，坚持德、智、体三方面考核的原则，本科毕业生达到下列要求者，授予学士学位：

(一) 坚持四项基本原则，愿意为社会主义建设事业服务，遵纪守法，品行端正；

(二) 完成本科专业人才培养方案规定的各项要求，课程学习、实践环节和毕业设计（论文）成绩优良，能表明确已较好地掌握本学科专业的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力；

(三) 非英语专业学生（不含学习小语种的学生）的大学英语四级考试达到学校规定成绩要求，英语专业学生的英语专业四级考试达到学校规定成绩要求。

第四条 在校学习期间，学生不符合第三条规定，凡有以下情形之一，不授予学士学位：

(一) 毕业时作结业处理，未能按期取得毕业证书；

(二) 违反《普通高等学校学生管理规定》、《国家教育考试违规处理办法》中有关条款，情节严重，且受到记过以上（含记过）处分的；

(三) 大学（专业）英语四级考试未达到学校规定成绩要求的；

(四) 累计重修的课程学分超过25学分。

第五条 对于重修课程累计学分超过规定学分的学生，有下列情形之一，可以减少相应的累计重修课程学分的记载：

(一) 全国大学（专业）外语四级考试达到学校规定的成绩要求的，可取消外语重修学分记载；全国大学外语六级考试达到学校规定的成绩要求的，可相应减少其它课程重修3学分记载；

(二) 对在校期间通过注册会计师、证券评估师、律师等国家统一组织的职业技能考试，并取得资格证书者，经本人申请，可取消与之相关课程重修3学分记载；

(三) 连续获得两次二等以上（含二等）奖学金者，可相应减少课程重修3学分记载；

(四) 在校期间，通过硕士学位研究生统一考试，并获得录取通知书者，可取消课程重修记载；

(五) 毕业设计（论文）优秀成绩者，可相应减少课程重修3学分记载；

(六) 在本专业内有小发明，获得国家专利证书者；或经学校组织专家鉴定通过的学生优秀科研成果主要获得者（第一、二名），可减少课程重修3～6学分记

载；

(七) 在本专业核心学术期刊上独立公开发表具有一定学术水平的专业论文一篇（含一篇）以上，经本专业教师认定，可减少课程重修3学分记载（所发表论文须有“哈尔滨商业大学XX专业XX年级XX”字样）。

第六条 对于受到记过以上（含记过）处分者，如果对其错误认识深刻，并能自觉消除所造成的不良影响，同时具备下列条件之一者，由本人提出申请，经教务处初审，报学校学位委员会审核通过后，可授予学士学位：

(一) 在其后学年内，被评为校级以上（含校级）优秀大学生；

(二) 在经学校组织参加的重要科技文化活动或公益活动中，为学校争得荣誉，并得到省、市级以上（含省、市级）表彰与奖励；

(三) 通过硕士学位研究生统一考试，并获得录取通知书；

(四) 参加英语专业全国英语专业八级考试、非英语专业全国大学英语六级考试，成绩达到学校规定要求的。

第七条 学生有下列情形之一的，毕业后在规定时间内可申请补授学士学位：

(一) 因大学（专业）英语四级考试未达到学校规定成绩要求者，毕业后一年内参加国家统考并达到学校规定成绩要求；

(二) 因毕业论文（设计）答辩不合格而结业，但毕业后一年内，补做毕业论文（设计）经考核成绩合格，取得毕业证书。

(三) 因重修课程累计学分超过25学分未取得学位者，在毕业离校后一年内，根据本人具体情况选择相应课程申请参加正常期末考试。经考试合格后，使得重修课程累计学分减少至25学分之内，可申请补授学士学位。

(四)好、取得较大成绩者（以研究生考试录取通知书、地市级以上获奖或正式刊物发表专业学术论文为准），由用人单位考核出具证明，学校审批，可申请补授学第八条 授予的学士学位自学校学位评定委员会做出决定之日始即予承认，学士学位证书与毕业证书同时颁发。

第九条 学位评定委员会如确认学位授予有误，或发现有作假等严重违反学位条例规定时，经过复查核准后，应撤销原授予学士学位。

第十条 本条例自发布之日起施行。

第十一条 本条例由学校教务处负责解释。

哈尔滨商业大学

二〇一〇年四月一日修订

哈尔滨商业大学教务处官网(二)
哈商大2013届毕业生毕业图像校对的通知

关于2013届毕业生网上学历

电子注册图像校对的通知

各学院：

按照教育部高校学生司关于普通高等教育学历证书电子注册的要求，所有普通高校的学生均须进行网上学历电子注册图像校对，凡不进行注册、核对、确认，教育部将无法对该生进行学历电子注册，该生无法毕业，为此请各学院务必通知到每一名2013届应届毕业生，并要求其于2013年5月1日之前完成网上学历电子注册图像校对，现将有关操作程序说明如下：

一、网上学历电子注册图像校对的程序为：登陆中国高等教育学生信息网（

第一步 注册学信网帐号

第二步 登录学信档案

第三步 点击“学籍信息”

第四步 校对学籍基本信息和图像信息

注：实名注册时请按步骤填写本人真实信息，并保管好密码，若往后发现学生注册信息与本人不符或者密码遗失问题，影响到学生本人顺利毕业和各类信息核对工作，由学生本人负责，请认真严肃对待、妥善保管密码。（如有同学之前已注册可有之前账号及密码）

二、登陆后，如照片信息无误，点击信息无误进行确认，然后到学信档案中核对自己的学籍信息。如信息有误，请及时与教务处孙庆莉老师联系，联系电话：0451-84865145。

特此通知。

哈尔滨商业大学教务处

二〇一三年三月一日

哈尔滨商业大学教务处官网(三)
13-14-2第一周教学检查安排(教务处)

2013-2014学年第二学期

开学教学秩序检查工作安排

为保证新学期正常教学秩序，学校决定对第一周全校开课情况进行综合检查。检查内容包括：1.任课教师、学生到课情况；2.任课教师教案；3.学期授课计划；4.教材到位情况；5.实践教学环节。具体安排如下：

一、检查组成员名单

组 长：张晓丹

副组长：孙智慧、侯雪筠、张 莉、王 彪、马兴胜

巡视员：陈 平、刘志国、孙晓红、鲁啸军、陈为涛、周云峰、孙 颖、贾绍华

刘任重、赵春雨、各学院教学院长

组 员：

姜华珺、张 戍、袁立强、邱泽国、马炳鹏、丁安国、关祥毅

王 君、卜迟武、李万涛、孙庆莉、吴 竞、康 博、张 贺

各学院教学秘书

二、任务分配表

南区巡视员： 马兴胜 陈 平 贾绍华

北主校区0号教学楼巡视员：陈为涛 刘任重 孙 颖 赵春雨

北主校区3号教学楼巡视员：刘志国 孙晓红

北主校区4号教学楼巡视员：鲁啸军 周云峰

三、工作要求

1.全天候实时监控掌握开学第一手材料；

2.将发现的问题第一时间反映给联络员；

3.每天分上下午两个时段向联络员汇报检查情况。

1【哈尔滨商业大学教务处官网】

四、联络员名单

孙振宝：办公室电话：84865140（北区） 手机：13946082701

李 杰：办公室电话：84865465（北区） 手机：13684627815

邱泽国：办公室电话：84839434（南区） 手机：13845083339

2 哈尔滨商业大学教务处 2014年2月21日

哈尔滨商业大学教学秩序检查表

2013-2014学年第二学期

开学日期：2014年2月24日

注：检查当天下班前将教学秩序检查表返回教务科

3

哈尔滨商业大学教务处官网(四)
我的论文

哈尔滨商业大学毕业论文

我国国有商业银行不良资产

管理研究

学 生 姓 名 冯圣皓

指 导 教 师 胡乔宁

专 业 金融学（国际金融方向）

学 院 金融学院

二〇一四年六月十五日

Harbin University of Commerce

Graduation Thesis

Asset Management Research on State-owned

Commercial Banks Non-performing

Student Supervisor Specialty School

2014-06-15

毕业论文任务书

毕业论文审阅评语

哈尔滨商业大学教务处官网(五)
高等院校闭合型教学质量监控与保障系统模式的构建

高等院校闭合型教学质量监控与保障系统模式构建

周云峰

（哈尔滨商业大学 黑龙江哈尔滨 150028）

摘 要：高等院校闭合型教学质量监控与保障系统是由教学指挥系统、检查评估系统、信息反馈系统、质量保障系统四部分组成，通过日常教学检查、专项教学评估、教学信息监控三种形式，对全校教师教学过程、学生学习过程、教学管理过程和毕业生质量等方面进行指挥决策、检查评价、信息反馈、整改调控，形成由学校教学校长、教学指导委员会、教务处、教学研究与质量控制中心、学生处、督导室、各教学院（部）等部门联合组成并参与的完善闭合的监控与保障体系及规范、科学的教学质量监控运行长效机制。

关键词：高等院校，闭合型，质量监控，模式

高等教育质量的核心是人才培养质量，提高人才培养质量的关键是建立起行之有效的教学质量监控与保障体系。我国近几年逐渐加强了高等院校教学质量监控与保障体系的建设，用以保证和促进高等院校提高教学质量。我校根据教育部教高[2001]4号文件精神，经过不断研究探索与实践检验，逐渐建立了完善的教学质量监控与保障系统模式，该系统模式闭合循环运行，能够自我约束、自我完善，具有教学质量监控运行的长效机制。

一、高等院校闭合型教学质量监控与保障系统模式的指导思想和目标 （一）教学质量监控与保障体系设计的指导思想 1.教学质量是学校的生命线，其最集中的体现是人才培养的质量，教学质量监控与保障的最终目的是培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，即德智体美全面发展的高质量人才，因此我校教学质量监控与保障体系处处体现了育人为本的指导思想，始终围绕着学生成人、成才而展开。

2.教学质量监控是对教师教学过程、学生学习过程、学校教学管理过程和毕业生质量等所进行的检查、监督和评价。通过教学质量监控，充分提高教学管理人员、教师、学生的质量意识，促使他们主动关注教学各个环节的质量，努力履行各自的职责。

3.教学质量监控与保障体系的建立是一个系统工程，形成学校教学校长、教学指导委员会、教务处、教学研究与质量控制中心、学生处、督导室、各教学院（部）等部门联合组成并参与的完善闭合的监控与保障体系。

（二）教学质量监控目标

我校教学质量监控体系的总体目标是为了保障学校发展目标和人才培养目标的实现，可以将教学质量监控目标具体体现在以下四个方面：

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- [作者简介] 周云峰（1971-），男，哈尔滨商业大学教务处，副教授，主要从事教学管理和教学研究工作。

[基金项目]本文为黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目，《高校内部教学质量评价体系的研究与实践》的阶段性成果。

1.教学指挥系统的目标是对全校教学目标和教学过程进行调控，对教学重大问题进行决策；部署全校的教学质量监控工作；根据信息反馈系统提供的信息对教学工作作出必要的调整；及时对教学评估系统提供指导性意见。

2.教学检查评估系统的目标是根据学校教学指挥系统的部署和教学管理文件（规章制度、各个教学环节的质量标准及评估方案），对日常教学检查、教学评估、整改落实情况，进行有效的监控，保证教学活动的良性运转。

3.教学信息反馈系统目标是收集信息并将收集的信息整理、分析后，准确、全面、及时地反馈给教学指挥系统和教学质量保障系统，为教学指挥系统作出正确决策和教学质量保障系统修订完善教学规章制度及评估方案提供科学依据；同时将有关内容反馈给教研室及教师本人，为其改进工作提供指导性意见。 4.教学质量保障系统目标是督促激励与约束机制的有效落实，实行教学质量的一票否决

二、高等院校闭合型教学质量监控与保障系统模式的实践 教学质量监控与保障体系包括教学指挥系统、检查评估系统、信息反馈系统、质量保障系统四个系统，由校长、教学校长负责，教学指导委员会、教务处、教学研究与质量监控中心、校督导室、学生处、人事处、组织部、监察处与各院（部）等部门联合组成，各系统均分为校、院（部）两级，共同参与教学质量监控与保障工作。

（一）高等院校闭合型教学质量监控与保障系统构成 1．教学指挥系统

全面负责教学质量监控工作，对教学目标和教学过程进行调控，对教学重大问题进行决策，根据信息反馈系统提供的信息，对教学工作做出必要的调整，及时对教学检查评估系统提供指导性意见，保证全校教学质量监控工作的正常运转。

2．检查评估系统

根据教学管理文件和教学指挥系统的部署，对教学工作进行有效的检查监督与控制，保证教学活动的良性运转。一是通过日常教学检查，包括开学第一周的开课情况、三级听课、期中教学检、教师授课计划执行情况、考风考纪、试卷抽查和实践教学（实验、实习、毕业设计及论文）等检查实施日常监控，及时发现并解决问题。二是通过专项教学评估，包括：学校每学期进行一次教师教学质量评估、每学年进行一次毕业设计（论文）评估、每三年对院（部）本科教学工作进行一次全面评估、每两年进行一次专业评估（其中对新专业重点评估）、每两年进行一次课程评估（其中公共课、学科基础课、专业主干课由学校组织评估，其他课程由开课学院自行组织评估）、对学生在校学习期间的学习状态与学习效果进行评估、每两年学校对本科教学“双基”实验室进行一次评估、每三年对教务处进行一次评估等专项评估，对教师教学过程及效果、学生学习过程及效果、教学管理过程及效果实施有效监控，把“监”与“控”有机结合起来。 3．信息反馈系统

通过督导、学生信息员、教师、教学院长（主任）及教学秘书等渠道，收集信息并整理分析；然后将分析结果准确、全面、及时地反馈给教学指挥系统和保障系统，为指挥系统做出正确决策和保障系统修订完善规章制度及评估方案提供科学依据，同时将有关情况反馈给教研室及教师本人，为其改进工作提供指导性意见。通过信息反馈，使学校、院（部）和教师及时掌握并纠正教学中存在的各种问题。

4．质量保障系统

负责监控反馈结果的落实，激励与约束机制的实施，以及教学检查评估规章制度和工作方案的改进及完善，为开展下一循环工作提供制度保障。从而形成了循环闭合、运行有效的教学质量监控与保障体系。

（二）教学质量监控保障系统的运行 1. 规范的日常教学检查 我校通过“三查”，来实施日常教学监控，及时发现问题和解决问题，把监和控有机的结合起来。

“一查”定期教学检查，即期初重点检查教学准备、师生到课率；学期中重点检查教学进度、教学内容和效果；学期末重点检查考风、考纪、试卷、毕业设计（论文）质量；“二查”经常性教学检查，即贯穿于整个教学过程中的经常性

教学检查，检查内容包括教师到课率、课程表和教师授课进度表执行情况；教师迟到和提前下课现象、学生上课出席率及课堂纪律等；各类实习实验进展和完成质量情况等；“三查”重点教学检查，即针对在教学改革方面有突破并取得一定成果的课程；重要教学环节；学生反映较大、课堂教学质量存在明显问题，不能完成正常教学任务的教师；根据不同时期工作重点及教学上存在的问题开展重点教学检查，把教学检查工作引向深入，为切实提高教学质量发挥作用。

2.系统的单项和综合教学评估

我校通过教师教学质量评估、毕业设计（论文）评估、院（部）本科教学工作水平评估、本科专业评估、课程评估、学生学习状态与学习效果评估、实验室评估、教务处评估等“八项评估”，对教学过程及教学效果实施监控,并在评估过程中形成了规范的评估工作程序。

3. 畅通的信息反馈渠道

第一，校督导信息反馈。学校督导，通过检查性听课及深入各院（部）了解教学的主要问题，及时向学校领导、教务处、各院（部）反馈教学及教学管理方面的意见；第二，学生信息员反馈。信息员通过填写信息表，对教师授课方式、教学内容和课程安排、教学管理等有关教学各方面的问题反馈到教务处及各院（部）；第三，教师反馈。通过教师座谈会或教师信箱，及时获取信息并反馈到各院（部）、教务处和校领导；第四，教学院长（主任）及教学秘书反馈。召开教学院长（主任）及教学秘书会议听取意见，定期反馈到校领导、教务处及有关部门。

4.专项制度得到落实

第一，督导制度落实。2001年学校在原黑龙江商学院和黑龙江高等专科学校督导组的基础上正式组建了哈尔滨商业大学督导室。2003年为了充分的发挥学校督导作用，学校督导室成员进行调整，确定了首席督学和七位督学，并组建了学院（部）二级督导队伍。通过督导包干各教学院（部）听课、查课、调查和座谈，有重点地监控和指导教学运行过程，评估教学质量；指导任课教师进行教学内容、教学方法的改革；搜集、分析、调查和研究教与学双方存在的问题，对教学管理工作提出合理的建议。

第二，领导听课制度落实。各级领导每学期按要求完成听课任务，做好听课记录，提出改进意见，并及时反馈。

第三，三级评教制度落实。我校一直执行“三级评教”制度，评估结果较差的教师，各院（部）安排岗位练兵和在职进修提高，经过进一步考核不及格者，不再担任授课任务，低于85分者取消参加教师优秀教学质量奖评选资格。

第四，激励与约束制度落实。按《哈尔滨商业大学教学工作奖励办法》、《哈尔滨商业大学教学事故认定及处理办法》的规定，奖优罚劣，对学校教学工作有贡献者要充分调动其积极性，给与相应的精神和物质奖励，并与岗位聘任、职称评定、购房政策等挂钩；对造成教学事故者进行严肃处理，实行教学质量的一票否决。

5.构建闭合的教学质量监控保障体系

我校已形成了“由教学指挥系统提出教学质量监控整体要求和工作部署；教学检查评估系统围绕着教学部门及工作、教师及教学过程、学生及学习过程进行检查和评估；教学信息反馈系统把收集到的信息整理及科学分析后反馈给教学部门、教师、学生、教学指挥系统、教学质量保障系统；教学指挥系统根据可靠信息对教学工作做出调控指令；教学质量保障系统根据反馈信息建立和修订教学检查制度和评估方案、促进激励约束机制的有效落实”的闭合教学质量监控环体，有力地保证了下一轮教学质量监控工作的有效性。

参考文献：

[1]王嘉毅.教学质量及其保障与监控.高等教育研究.2002年第1期。

[2]吴跃章.新建本科院校教学质量监控体系的构建.江苏高教.2005年第6期.

哈尔滨商业大学教务处官网(六)
哈尔滨商业大学教务处入口http://jwgl.hrbcu.edu.cn/

    中国招生考试网给大家整理哈尔滨商业大学教务处入口，希望能给大家带来帮助。    哈尔滨商业大学教务处入口网址：http://jwgl.hrbcu.edu.cn/    以下是进入哈尔滨商业大学教务处入口的快捷通道：

点击上图即可进入哈尔滨商业大学教务处

哈尔滨商业大学教务处官网(七)
哈尔滨商业大学2015美术类本科分省分专业招生计划表

　　2015年哈尔滨商业大学承认内蒙古、辽宁省、黑龙江、浙江省、福建省、江西省美术统考成绩。内蒙古、安徽和黑龙江地区招生对象是艺术类不分文理科；该院校招生专业有视觉传达设计、环境设计和产品设计三大专业。详细招生情况如下表所示：

 哈尔滨商业大学2015美术类本科分省分专业招生计划

省份	专业名称	科类	计划数	层次	计划类型
河北省	视觉传达设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	非定向
	环境设计	艺术(理)	6	本科	非定向
		艺术(文)	9	本科	非定向
	产品设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	【哈尔滨商业大学教务处官网】 本科	非定向
山西省	视觉传达设计	艺术(不分文理)	10	本科	非定向
	环境设计	艺术(不分文理)	10	本科	非定向
	产品设计	艺术(不分文理)	10	本科	非定向
内蒙古	视觉传达设计	艺术(不分文理)	4	本科	非定向
	环境设计	艺术(不分文理)	10	本科	非定向
	产品设计	艺术(不分文理)	8	本科	非定向
辽宁省	视觉传达设计	艺术(理)	2	本科	非定向
		艺术(文)	2	本科	非定向
	环境设计	艺术(理)	2	本科	非定向
		艺术(文)	2	本科	非定向
	产品设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	4	本科	非定向
黑龙江	视觉传达设计	艺术(理)	2	本科	非定向
		艺术(文)	4	本科	非定向
	环境设计	艺术(理)	6	本科	非定向
		艺术(文)	8	本科	非定向
	产品设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	【哈尔滨商业大学教务处官网】 非定向
江苏省	视觉传达设计	艺术(不分文理)	8	本科	非定向
	环境设计	艺术(不分文理)	8	本科	非定向
	产品设计	艺术(不分文理)	8	本科	非定向
浙江省	视觉传达设计	艺术(理)	2	本科	非定向
		艺术(文)	2	本科	非定向
	环境设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	5	本科	非定向
	产品设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	4	本科	非定向
安徽省	视觉传达设计	艺术(不分文理)	8	本科	非定向
	环境设计	艺术(不分文理)	8	本科	非定向
	产品设计	艺术(不分文理)	8	本科	非定向
福建省	视觉传达设计	艺术(理)	2	本科	非定向
		艺术(文)	2	本科	非定向
	环境设计	艺术(理)	2	本科	非定向
		艺术(文)	2	本科	非定向
	产品设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	非定向
江西省	视觉传达设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	非定向
	环境设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	非定向
	产品设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	非定向
山东省	视觉传达设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	非定向
	环境设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	非定向
	产品设计	艺术(理)	4	本科	非定向
		艺术(文)	6	本科	非定向

 

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