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导读：　山西教育资源网(共5篇)山西教育资源服务平台活动方案关于举行 2015 年寒假“乐享云学习 开心迎新年”活动的通知 为了满足学生多样化的学习需求，提升学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作意识，丰富学生的寒假生活，山西省教育资源公共服务平台将在寒假举行“乐享云学习，开心迎新年”活动。一、活动目的山西教育资源公共服...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《山西教育资源网》，供大家学习参考。

山西教育资源网(一)
山西教育资源服务平台活动方案

关于举行 2015 年寒假

“乐享云学习 开心迎新年”活动的通知 为了满足学生多样化的学习需求，提升学生发现问题、解决

问题的能力，培养学生的团队协作意识，丰富学生的寒假生活，

山西省教育资源公共服务平台将在寒假举行“乐享云学习，开心迎新

年”活动。

一、活动目的

山西教育资源公共服务平台是一个服务山西基础教育教与学的

云平台，平台的常态化使用将会对山西的基础教育课堂改革、教师的

专业发展、学生的健康成长和山西基础教育均衡发展产生一定的推动

作用。

通过本次活动，使学生拓展学习范围、丰富课外知识，同时实现

山西教育资源公共服务平台的常态化使用

二、活动组织

山西教育资源公共服务平台（http:// ）

三、活动主题、对象及时间

活动主题：乐享云学习 开心迎新年

活动对象：山西省所有中小学的教师及学生

活动时间：即日起至 2015 年 3 月

四、活动内容

1、“玩转作业，赢在寒假”2015 年寒假中小学生小组学习活动

1

2、“春之韵”第一届山西省中小学生英语课文朗诵活动

3、“金羊随手拍”羊年春节中小学生摄影活动

4、山西省教育资源公共服务平台第一期主题圈子“抢圈主”活动

详细活动内容请见附件。

五、联系方式 3 个群在平台首页右下角均可查看

2

“玩转作业，赢在寒假” 2015 寒假小组学习活动

一、 活动主题

“玩转作业，赢在寒假”小组学习活动

二、 活动目的

为了满足学生多样化的学习需求，提升学生发现问题、解决

问题的能力，培养青少年的团队协作意识，丰富学生的寒假生活，

山西省教育资源公共服务平台将在寒假举行“玩转作业，赢在寒假”

小组学习活动。

三、 活动时间

1. 报名时间：

2015 年 1 月 30 日-2 月 10 日（报名截止至 2 月 10 日）

2. 活动时间：

2015 年 2 月 11 日-3 月 10 日

3. 评审颁奖时间

3 月下旬

四、 活动内容

1. 活动对象：

小学、初中和高中学生。

活动将分为小学、初中、高中三个组别，分组进行评审。

2. 活动参与方式：

3

A. 报名阶段

1) 3-5 名学生组建学习小组，在省平台建立学习圈子，每个

学习小组配备一名指导老师，师生共同确定研究主题。

2) 填 写 报 名 表 ， 并 将 报 名 表 发 送 到 指 定 报 名 邮

箱:sxeduyun@163.com。报名邮件题目统一为：“学习主

题-学校班级”。

注：研究主题示例详见附件，师生须自行确定学习主题。

B. 学习阶段

学习小组通过查找资料、实地调查、圈子内讨论互动、

请教老师等方式学习研究，最终的研究结果形成一份学习报

告，并将报告发给老师。老师附加评语后将学习报告发送到

活动官方邮箱 sxeduyun@163.com 并发布到省平台活动圈子

中，圈子名称：“玩转作业，赢在寒假”2015 寒假小组学习

官方圈子。

C. 评审阶段

对提交的学习报告，省平台将组织专业评审进行评比并

颁奖。最终的优秀学习报告，将在官方活动圈子发布。【山西教育资源网】

3. 优秀学习小组评价标准

A. 学习报告正文字数达到字数要求（小学不少于 500 字、初中

不少于 800 字、高中不少于 1000 字）。

B. 学习报告的研究过程描述要详实，能详细记录小组的讨论、

研究的过程、方法及时间节点。

4

C. 报告要有一定的创新性，论据充分、条理清楚、语句通顺。

D. 参考的数据具有可信性（或可行性），内容切合实际。

E. 在规定时间、按照规定格式提交报名表和学习报告。

F. 小组成员积极利用圈子进行问题探讨，发表的讨论内容有价

值有参考意义。

G. 学习报告可以引用相关参考资料，但是不能大范围抄袭。

4. 奖项设置

评奖将按照小学组、初中组、高中组分组评选，每组分别评出一、

二、三等奖、优秀奖。

一等奖：获奖小组奖励 1500 元或等值礼品，指导老师奖励价值

2500 元三星平板电脑一台。

二等奖：获奖小组奖励 500 元或等值礼品，指导老师奖励 1000

元或等值礼品。

三等奖：获奖小组奖励 300 元或等值礼品，指导老师奖励 500 元

或等值礼品。

优秀奖：获奖颁发获奖证书和礼品一份。

5

山西教育资源网(二)
山西重点项目-太原教育资源公共服务平台项目可行性研究报告

山西重点项目-太原教育资源公共服

务平台项目可行性研究报告

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。

可行性研究报告 是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投

资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等

关联报告：

太原教育资源公共服务平台项目建议书

太原教育资源公共服务平台项目申请报告

太原教育资源公共服务平台项目商业计划书

太原教育资源公共服务平台项目节能评估报告

太原教育资源公共服务平台项目资金申请报告

太原教育资源公共服务平台项目市场调查研究报告

太原教育资源公共服务平台项目投资价值分析报告

太原教育资源公共服务平台项目投资风险分析报告

太原教育资源公共服务平台项目行业发展前景预测分析报告

可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）

第一章 总 论

1.1太原教育资源公共服务平台项目概况

1.1.1太原教育资源公共服务平台项目名称

1.1.2建设性质

1.1.3太原教育资源公共服务平台项目承办单位及负责人 1.1.4太原教育资源公共服务平台项目建设地点

1.2太原教育资源公共服务平台项目设计目标

1.3太原教育资源公共服务平台项目建设内容与规模

1.4太原教育资源公共服务平台项目投资估算与资金筹措

1.4.1太原教育资源公共服务平台项目建设总投资

1.4.2资金筹措

1.5太原教育资源公共服务平台项目主要财务经济指标

1.6可行性研究依据

1.7研究范围

第二章 太原教育资源公共服务平台项目建设背景

2.1宏观形势

2.1.1地理、历史

2.1.2交通

2.2宏观经济运行

2.2.1宏观经济发展（GDP发展）

2.2.2固定资产投资情况【山西教育资源网】

2.2.3人均生产总值

2.2.4人口变化

2.3地区及行业的发展规划

2.3.1城市总体规划（2015—2020）

2.3.2城市近期建设规划

第三章 太原教育资源公共服务平台市场分析与市场定位

3.1太原教育资源公共服务平台市场分析

3.1.1太原教育资源公共服务平台市场近况

3.1.2太原教育资源公共服务平台市场划分

3.1.3板块特征分析及小结

3.1.4太原教育资源公共服务平台 市场总结

3.1.5太原教育资源公共服务平台项目机会分析

3.2项目市场定位

3.3太原教育资源公共服务平台项目的SWOT分析

3.3.1太原教育资源公共服务平台项目优势（STRENGTH）

山西教育资源网(三)
山西教育资源公共服务平台整体解决方案

山西教育资源公共服务平台

整体解决方案

中国电信山西分公司

2014年1月

目 录

一、山西教育资源公共服务平台需求分析 ....................................................... 1

1.1. 山西教育资源公共服务平台整体框架 ................................................... 2

1.2. 教育行业应用需求 ................................................................................ 3

1.2.1.

1.2.2. 教育信息化宏观需求：三通两平台 ............................................. 3 基础教育信息化需求微观分析 .................................................... 3

二、山西教育资源公共服务平台解决方案 ....................................................... 4

2.1. 山西教育资源公共服务平台总体框架 ................................................... 5

2.2. “两平台”建设方案 ................................................................................. 6

2.2.1教育资源公共服务平台 ...................................................................... 6

2.2.2教育管理公共服务平台 ...................................................................... 8

2.3. “三通”建设方案 .................................................................................. 19

2.3.1 宽带网络校校通 .............................................................................. 19

2.3.2 优质资源班班通 .............................................................................. 25

2.3.3网络空间人人通 ............................................................................... 33

三、中国电信业务优势 ................................................................................ 44

3.1. 中国电信的互联网优势....................................................................... 44

3.2. CDMA业务优势 ................................................................................. 44

3.3. 中国电信“班班通”优势 ........................................................................ 45

四、结束语 ................................................................................................. 50

一、山西教育资源公共服务平台需求分析

2012年3月发布的《教育信息化十年发展规划（2010-2020年）》中明确提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” 并进一步指出：“教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。”

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、国家《教育信息化十年发展规划（2010－2020年） 》、《山西教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 》有关精神和任务要求，结合山西省教育管理与服务对信息化的发展要求，目标即是“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。中国电信山西分公司理解为“三大目标任务，两项重点工程”。即：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。教育管理公共服务平台+教育资源公共服务平台，就是我们所理解的“三通两平台”。

1.1. 山西教育资源公共服务平台整体框架

为深入贯彻党的十八大和全国教育信息化工作电视电话会议精神，推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》关于教育信息化的总体部署和国家《教育信息化十年发展规划（2010－2020年）》，加快教育信息化科学发展进程，教育部与中国电信集团公司于2013年1月5日在京签署了战略合作框架协议。2011年12月省教育厅与中国电信山西省公司在并签署了战略合作框架协议。结合教育行业信息化应用的需求，按照“三通两平台”建设思路，山西省公司初步形成了教育信息化整体解决方案。针对教育部门校校通需求，提供“光纤宽带+无线网络”服务；针对班班通需求，提供“翼校通优质教学资源服务”；针对人人通需求，提供“翼校通人人空间服务”；利用中国电信翼校通业务为中小学客户提供两类基本应用：家校沟通信息化、安全管理信息化。以“移动教务+校园监控”助力教育管理云平台建设，以“华中云+教学云”助力教育资源云平台建设。【山西教育资源网】

山西教育资源公共服务平台整体解决方案是由中国电信推出的一项基于宽带网络、固定语音网络，针对用户使用的PC终端和手机终端，面向各级教育主管部门、各个中小学校教育信息化的新型应用业务。该业务充分利用电信无处不在的宽带网络将分散、独立的各级教育机构、学校的信息化统一管理起来。

教育信息化的理论基础是以建构教育信息化为核心的现代教育理论，其技术基础是计算机、通信、多媒体、网络、虚拟现实技术为主的现代数字技术群体。教育信息化建设通过各级学校和各级教育主管部门信息化手段，对各种信息资源进行有效集成、整合和优化，实现教育行政管理、教育教学和校务管理过程的优化、协调，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵整个县各级行政机构、学校的事务，包括教学、科研、管理及技术服务。

山西教育资源网(四)
网络学习、网络教研任将

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教育模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我市在大力推进“三通两平台”（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设方面，积极借助各级党委政府支持，在全市推广普及信息技术，如山西教育资源公共服务平台和孝义教育城域网的使用，交互式白板技术的推广和使用等如一阵春风刮遍了胜溪大地。2016年1月，全市在职教师的信息技术考试隆重举行。这些工作的开展旨在落实信息技术能力，让信息技术设备真正投入高效的使用中。在确保设备的使用中，各校还进行了别具特色的校本培训，如永安路小学在学期初就把信息技术培训和教师基本功作为重点内容列入了学校计划。

在信息化社会的今天，校本教研已经不能满足学校发展的需要。我市积极寻找出路，探出了一条网络教研与校本教研相结合的新路，为学校教研活动的开展注入了新的活力。如，在集团化办学的有利条件下，集团内各校区一改原来奔走于各校区之间的集体备课为网络上的集体备课；以市直各学校牵头的学校共同体也进行了这样的尝试，使教研活动更便捷和可操作性。每位授课教师只需要将集体备课的资源上传到教育城域网和省教育资源公共服务平台的校本资源库就可以实现教育资源的共享。为保证教育资源的质量，还制定出由各教研组长定期审核资源的方案。全市教师在教育城域网中可以很便捷地查阅全市各学校各学科老师上传的教育资源和教育信息；老师们还把自己的教育故事和教育心得在个人空间和全市教师分享；在各级教育部门举办的微课比赛中尝到甜头的学校已经自发的开始了微课制作技术的培训和推广，老师们用手头的手机、相机、电脑开始制作出一个个实用的微课，让学生们感受快餐式的课外辅导，甚至有的学生也开始制作微课，进行网上的“兵教兵”活动。永安路小学作为全市微课示范校，自发邀请国内知名专家张维山教授进校园对教师进行面对面的微课培训。在此之前，张教授利用微信群和QQ群和老师们进行了微课基本理念和制作技术的初步推广，这真是“未见其人，先闻其声”啊！微信群、QQ群等社交媒体还把孝义的老师们和全国的名师们联

系在了一起，下班回家的老师们并没有闲着，打开“中国好老师”客户端，或者通过各种渠道建立的阅读分享群，开始了自发的充电模式。把难得一见的专家教授请回了自己家，这样的学习模式更让老师们兴奋不已，发言、提问、讨论比在学校的教研活动更加踊跃和开放。

网络学习和教研活动的开展还有赖于各校制定的有效的管理机制。各学校在学校计划和制度中，对网络学习和教研活动专门作出规定，以学期为单位对教师参加网络教研、论坛交流、个人空间建设等情况进行考核，重点关注教师在教育城域网和校园网上自主、原创的教育故事、教学案例、教学反思等的发帖质量，并将考核结果记入绩效考核中，这大大地激励了教师参与网络教研活动的信心。

山西教育资源网(五)
初中教师信息技术培训资料

信息化专业知识和技能学习资料（教师篇）

一、计算机软、硬件基础知识

1、常用接口：USB（通用串行总线接口）、IEEE1394（移动硬盘接口）

2、常用软件：

3、计算机开关机顺序：开机时先开外设后开主机；关机时先关主机后关外设

二、Windows XP 基础知识

1、桌面（外观、屏保、开始菜单、任务栏）属性的设置

2、Windows 资源管理器（我的电脑）的相关操作：

①. 文件：文件是一组相关信息的集合，是计算机对信息进行管理的最小单位和基本形式。

②. 文件名的组成：主文件名.扩展名

扩展名决定文件的类型（文件夹没有

类型之分）

③. 常见文件类型及扩展名

注：doc——Offic Word2003文档的扩展名，文件占用空间略大。

docx——Office Word2007文档的扩展名 ，docx 是Office2007使用的，文件占用空间略小。

换句话说，doc是低版本，docx是高版本，高版本可以打开低版本，07的可以打开03的文件,03的不可以打开07的高版本，但可以通过兼容包的辅助，03也可以打开07。 ④. 文件及文件夹的命名

文件名的长度最多不能超过255个字符，一个汉字占两个字符（一个英文字母占一个字符，但不区分大小写字母，0~9分别占一个字符，一个标点符号占一个字符，除开头以外的任何地方都可以有空格）文件名中不能包含 \ / : * ? ” < > |

⑤. 文件夹：是组织和管理文件，一般将相关联的文件放在同一个文件夹中。文件

夹中还可以有文件夹称为子文件夹。

注：在同一文件夹中不允许建立两个同名的文件或子文件夹，但在不同的文件

夹中可以。

⑥. 文件和文件夹的基本操作（新建、选择、移动、复制、删除、重命名、查找等） 新建文件夹：①方法一：在资源管理器右侧空白处点右键，选择“新建”→“文件夹”。②方法二：“文件”→“新建”→“文件夹”。 选定文件或文件夹：①选一个：单击；②选定多个相邻的：单击一头，按Shift键，单击另一头；③选定多个不相邻的：单击选定其中一个后，按下Ctrl键不放，依次单击其他；④Ctrl+a（推荐使用）或者全选：“编辑”→“全部选定”；⑤取消：单击空白。 移动文件（夹）：①用鼠标：选定文件（夹），按住Shift键不放，拖放到目标文件夹。注：放手时要先放鼠标后松键盘。如果不按Shift键有时也可实现移动，但也可能只是建立了一个快捷方式。②用菜单或工具栏：选定文件（夹）→“剪切 →进入目标文件夹→“粘贴”。 复制文件（夹）：①用鼠标：选定文件（夹），按住Ctrl键拖放到目标文件夹。②用菜单或工具栏：选定文件（夹）→“复制” →进入目标文件夹→“粘贴”。 删除文件（夹）：选定文件（夹），“文件”→“删除”或按Delete键，然后“确定”。

还原：打开“回收站”，选定要还原的文件（夹），“文件”→“还原”。删除“回收站”的内容：打开“回收站”，“文件”→“清空回收站”。

重命名：①方法一：单击选定文件（夹）两次，注意时间间隔要大于0.6秒。②方法二：单击选定文件（夹），“文件”→“重命名”或鼠标右键“文件”→“重命名”

查找：“工具”→“查找”→“文件或文件夹”

注：通配符：“*”表示若干字符；“?”表示一个字符。 例：“*.DOC”表示所有扩展名为DOC的文件；“?A*.*”表示所有第二个字母是A的文件。

3、计算机安全

A、计算机病毒：是“能够侵入计算机系统并带来故障的一种具有自我繁殖能力的程序”。

特点：传染性、破坏性、潜伏性、隐蔽性、可触发性。

B、预防计算机病毒的方法：

（1）在计算机中安装能进行实时监控的杀毒软件，并及时升级软件版本，以保证杀毒效果。（2）使用外来磁盘或优盘时，首先用杀毒软件进行病毒扫描，减少感染病毒的机会。（3）不打开来历不明的邮件及其附件，并及时删除。（4）使用正版软件，自觉抵制盗版软件。（5）拒绝登录不健康的网站，不随意下载来历不明的软件。（6）不定期查找漏洞，更新安装补丁（7）系统中重要数据要及时进行备份。

C、计算机黑客（Hacker）：指利用不正当的手段窃取计算机网络系统的口令和密码，从而非法进入计算机网络的人。

D、计算机使用过程中应该做到：

（1）开机状态下，不要随意插拔主机后面的设备连线，应该在断电后进行操作（除了支持热插拔的设备）（2）严禁在开机状态下，随意搬动计算机，以免硬盘受损。（3）爱护计算机、保持计算机的清洁（4）不随意改动、删除系统程序，避免因操作不当而造成硬盘中的数据丢失（5）不只在、传播病毒程序（6）尊重他人，使用文明的网络用语（7）不窃取或破译他人的口令、密码，未经允许，不使用他人的计算机资源（8）尽量使用正版软件，不使用未授权的软件。

三、网络基础及应用

1、计算机网络的概念、分类和功能

（1）计算机网络，简称网络，是指将位于不同地方的计算机和外部设备，利用通信设备连接在一起，并由网络操作系统控制，实现相互之间通信和资源共享的系统。

（2）网络根据覆盖范围的大小，可以分为局域网（LAN），城域网（MAN），广域网（WAN）

（3）网络的主要用途是资源共享和数据通信。

2、因特网的常见服务：查询信息、电子邮件、电子公告板、即时通信、网上购物、远程登录、文件传输。

3、网络应用常识：

主页(HomePage)：进入一个网站时显示的第一个画面。它通常是一个网站的缺省页，用户只需输入协议名和主机名，然后回车就可以进入了，不必输入路径及文件名。

网页：同一个网站的其他画面。

wide web或简称为web，译为万维网，它是internet上提供的一种服务，除了

pages）组成的，一般网页上都有文字、图片等信息，网页中最重要的信息是超级链接，超级链接的显著特点是当鼠标光标经过它时，光标会变成小手。

每个网站或网页都有一个确定的地址，称为url（统一资源定位器）。

url示例：/index.html

http 采用超文本传输协议

163.com 域名 index.html 文件名

浏览explorer（IE）、猎豹、百度、Netscape等。

Internet浏览器的设置（操作）

（1）设置主页：在IE窗口中，选择“工具”菜单中的“internet选项”命令，在“常规”标签中的“地址”中输入网址。(练习系统－internet操作题－第3套－第4题)

（2）设置历史记录天数：在IE窗口中，选择“工具”菜单中的“internet选项”命令，在“常规”标签中的“历史记录天数”中填写数字。 收藏夹的使用（操作）

（1）收藏网页：在IE的“收藏”菜单中选择“添加到收藏夹”，在收藏名称中填入相应的名称，选择“创建到”的地方。

（2）整理收藏夹：在IE的“收藏”菜单中选择“整理收藏夹”，可进行创建目录、删除、移动等操作。

4、信息的浏览、搜索、下载和保存

信息的搜索要借助于搜索引擎（百度、谷歌、一搜等），要在搜索引擎中输入关键字，就能很快找到相关网页、图片或其它内容。

文本类：复制（粘贴）于Word 中或者直接下载

图片类：选中要保存的图片右击—图片另存为

网页类：文件---另存为

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