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导读：　广州中小学教师继续教育网(共7篇)广州市中小学教师继续教育管理办法穗教发„2008‟30号关于印发广州市中小学教师继续教育管理办法的通知各区、县级市教育局，市、区各中小学教师培训机构、少年宫，局属各中小学、有关单位：为认真贯彻落实《2008-2012年广州市中小学教师继续教育规划》，我局制订了《广州市中小学教师继续教育管理办法》。现...

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广州中小学教师继续教育网(一)
广州市中小学教师继续教育管理办法

穗教发„2008‟30号

关于印发广州市中小学教师继续教育

管理办法的通知

各区、县级市教育局，市、区各中小学教师培训机构、少年宫，局属各中小学、有关单位：

为认真贯彻落实《2008-2012年广州市中小学教师继续教育规划》，我局制订了《广州市中小学教师继续教育管理办法》。现印发给你们，请遵照执行。

二〇〇八年六月五日

广州市中小学教师继续教育管理办法

为推进教师教育科学发展，建立一支高素质的教师队伍，建设教师终身学习体系，促进教育强市可持续发展，根据《2008－2012年广州市中小学教师继续教育规划》，制定本办法。

一、对象范围

我市中小学教师继续教育的对象范围包括：普通中学、小学、幼儿园专任教师及中小学实验教师（实验管理员）和图书管理员；市、区两级教研部门、教科所、电教部门、少年宫和区级教师培训机构中具有教师专业技术资格的人员（上述培训对象以下统称“中小学教师”）。

二、实施机构

（一）培训机构。

广州大学是我市中小学教师继续教育的主要培训机构，统筹中小学教师培训业务，组织培训资源，负责中学教师继续教育课程建设，组织开展中学教师继续教育全员培训，及市、区（县级市）两级培训机构的培训者培训和市级骨干教师培训等各项专题培训，负责全市中小学教师继续教育的学籍和教务平台的管理，以及为市教育局直属单位和各区、县级市教师培训机构教师办理学分免修和验证等工作。

广州市幼儿师范学校是我市幼儿园教师继续教育的主要培训机构，统筹幼儿教师培训业务，组织培训资源，负责幼儿教师继续教育课程建设，负责幼儿园骨干教师培训等各项专题培训。

广州远程教育中心是我市中小学教师远程教育的培训机构和继续教育信息化建设的主要实施机构，负责中小学教师继续教育综合管理信息化的建设实施和市、区（县级市）、校三级教师继续教育网的建设及运行服务支撑。

各区、县级市教师培训机构统筹本区域中小学、幼儿园教师培训业务，组织培训资源，负责本区域小学、幼儿园教师的培训工作，负责办理本区域中小学、幼儿园教师的学分免修和验证等工作，以及学籍管理、教学教务管理工作。【广州中小学教师继续教育网】

（二）培训基地。

广州市中小学教师培训基地是教师培训机构的补充，在市级培训机构的统筹下开展教师培训业务。我市市级中学教师培训基地主要有：广州市教育局教学研究室、广州市教育科学研究所、广州市电教馆、广州市中学特级教师协会、广州医学院、广州市团校、广州城市职业学院和广州书画学院。

市教育局根据中小学教师继续教育工作的需要，对市级培训基地进行认定。各区、县级市教育局根据教师继续教育工作的需要，可认定一批区（县级市）级培训基地。

（三）中小学校。

各中小学校要制订本校教师的年度培训计划，做好参训教师的组织选派和管理指导工作，将教师的培训及考核、考证情况记入教师业务档案，作为晋职、评优、评先、考核的重要依据；负责组织实施校本培训工作，负责校本培训课程建设，抓好校本培训的过程管理和档案材料的管理；每学年要更新本校教师信息一次。

三、课程设置和管理

（一）课程设置的内容、类别。

课程设置主要分为两类：

1．公共课。

公共课分为公共必修课与公共选修课两类。

本周期开设两门公共必修课：《教育系统突发公共事件应急管理》（网络课程）；《中小学教师教育技术》（网络课程）。【广州中小学教师继续教育网】

此外还开设思想政治理论、哲学与社会科学、教育政策法规、现代教育思想和观念、新课程培训、师德教育和班主任工作、教师专业化的理论与实践、心理健康教育等选修课。

从事学校心理健康教育岗位的教师必须选修心理健康教育培训课程；从事班主任工作岗位的教师必须选修班主任工作培训课程。

2．学科专业课。

学科专业课为中小学教师按学科专业对应的课程。包括学科知识的新进展、新课程教材教法与教学设计、学科论文撰写、信息技术与学科课程整合的方法、学科活动课程指导等。

（二）课程管理。

1．管理机构。

广州市中学教师继续教育课程设置与评审委员会负责我市中学教师继续教育课程体系的研究、设置和评审，以及课程开发的组织与指导工作。

各区、县级市应成立小学、幼儿园教师继续教育课程设置与评审委员会，具体负责本地区小学、幼儿园教师继续教育课程体系的研究、建设和评审，以及课程开发的组织与指导工作。

2．课程申报。

（1）教师职务培训课程申报。

凡面向中学教师的职务培训课程必须向市中学教师继续教育课程设置与评审委员会申报，经评审通过后方可招生、开课。广州市中小学教师培训中心具体受理课程申报及评审的组织工作。

凡面向小学、幼儿园教师的培训课程必须向区（县级市）小学教师继续教育课程设置与评审委员会申报，经评审通过后方可招生、开课。各区（县级市）教师培训机构具体受理课程申报及评审的组织工作。

（2）校本培训课程申报。

广州中小学教师继续教育网(二)
广州市中小学教师继续教育

广州市中小学教师继续教育

网络远程教育课程管理办法

为了贯彻落实《2003-2005年广州市中小学教师继续教育规划》，以及教育部关于以信息化带动教师教育现代化的指示的精神，我市新一轮中小学教师继续教育（以下简称继续教育）要大力推进现代远程教育，利用互联网开展网上教学活动，逐步实现以面授为主向以现代远程教育为主的转变，更好地解决学员参加继续教育的“工学矛盾 ”问题，优化培训资源，以信息化带动教师教育的现代化，实现我市中小学教师继续教育的跨越式发展。开展继续教育网上教学活动是全新的培训模式，为了保证现代远程教育教学质量，对网络课程进行规范化的管理，特制定本管理办法。

一、网络课程的开发管理

（一）中小学教师继续教育网络课程的开发由广州大学继续教育学院牵头，各培训机构和教师进修学校共同参与。 网络课程的教务和教学管理，由广州大学继续教育学院组织和统筹，各教师进修学校配合进行。

（二）网络课程的任课教师原则上必须具有副高（小学课程可以是小学高级）以上职称的专业技术职务。

（三）网络课程的申报和制作

任课教师根据《广州市中学教师继续教育课程开发指

南》和中小学教育教学改革、新课程实施的需要，提出开发网络课程的申请，填写《广州市中小学教师继续教育远程教育网络课程开发项目申请书》和《广州市中小学教师继续教育远程教育网络课程结构脚本表格》（均见《广州市中小学教师继续教育远程教育网络课程开发指引》，简称“制作指引”），对课程内容按要求编写不少于2000字的详细大纲（见《广州市中小学教师继续教育课程教学大纲的规范要求》）。

申请书经我市“中小学教师继续教育课程设臵与评审委员会”讨论通过，即为同意立项。任课教师可以按照“制作指引”的要求，自行制作或与专业技术人员合作制作课程。经评审小组评审通过的课程，其制作费由广州市（或区、县级市）教育局按照签定的协议付给酬金。

国内外的优秀教育资源，可以引进作为我市中小学教师继续教育网络课程资源。这些课程资源一般不能全部照搬使用，必须重新选定任课教师，改编和整理教学内容，按照“制作指引”和广州远程教育中心教学管理平台的要求，重新制作课程。其制作酬金仍按协议执行。

（四）网络课程的评审

网络课程的评审由广州市教育评估和继续教育指导中心负责组织，由“广州市中小学教师继续教育网络远程教育课程评审组”负责评审。

初步制作好的课件，首先在广州远程教育中心管理平台

试运行，并根据运行情况进行修改，修改完毕，再交给“广州市中小学教师继续教育网络远程教育课程评审组”进行评审。

评审组根据课程在平台上的播放效果和评审标准要求进行评审。

（五）网络课程的播出

经评审通过的网络课程，还要进一步完善，才能播放。

1、任课教师（和合作者）根据评审组的意见对课程进行修改。

2、把修改好的课程挂上平台，让任课教师和模拟学员进行为期一个星期的测试、修改。

任课教师、广州大学继续教育学院（必要时增加教师进修学校）和广州远程教育中心三方面都认可则视为课程测试完毕，可以播放。

课程播出的指令由广州大学继续教育学院发出，广州远程教育中心负责实施。

3、课件修改

在课程的播出和教学实施的一个周期内，根据任课教师和学员提出的意见，必要时可以对课件的内容和形式进行个别的修改，但宜作大幅度的修改。

在两期课程播出的间隙，根据教学的需要，可以对课件的内容和形式进行较大的修改。

为提高修改效率，任课教师应把需要修改的地方按章节目录或栏目标明，填写好网络课程修改表格（附件1），发电子邮件提交给远程教育中心。

二、教务管理

（一）网络课程的招生

经测试效果理想的课程，可以在网上进行招生。招生的程序为：

1、由广州大学继续教育学院或教师进修学校在网上发出招生通知，并注明招生的对象、人数和要求。

2、在规定时间内，由学员本人在网上报名，额满为止。

3、招生单位在网上发出录取通知，交费后成为该课程的正式学员。

（二）学分获取

学员按照每门课程的进度和要求，按时完成收看、作业、交流、评课和考核等所有的学习环节，被教师评分为合格以上者，即可拿到该门课程的学分。

三、教学管理

网络课程的教学管理主要是指教学过程和课程考核的管理。其中对教学过程的管理，必须明确任课教师、教学管理部门和课程播出单位的职责。

（一）任课教师职责

任课教师是网上教学活动的组织者，因此，必须建立规

范的教学活动，保证网络课程的教学质量。

1、经常保持与学员在网上进行沟通。

2、公布教学进度并按照教学进度完成教学任务；

3、每章书都要布臵作业和讨论题，要求学员完成作业和在讨论区进行讨论；不准备批改的作业，要公布参考答案。

4、学员向教师提出的疑问，任课教师要完成必要的答疑，同时引导学员在讨论区进行讨论。

5、任课教师在每门课程学习的最后阶段，必须安排考核，任课教师根据学员平时上网学习、作业、讨论、参加评教和最后考核的成绩，综合评定学员的课程学习成绩。

6、由于网络技术上出现的问题，必须及时与远程教育中心技术部联系，同时向广州大学继续教育学院反映，使问题得到及时解决。

（二）教学管理部门的职责

教学管理部门主要是指广州大学继续教育学院和相关的教师进修学校等开课单位。开课单位要经常了解课程的学习状况：及时处理好学员反映的意见、通过教学平台掌握教师布臵作业和答疑的情况、学员上网学习的情况和考核的情况。负责监控课程的播出、学习和考核的质量。

教学管理部门还要根据教学运行情况对平台教学管理功能的完善提出建设性的意见，以保证教学管理工作的先进性和科学性。

广州中小学教师继续教育网(三)
广州市中小学教师继续教育个人取消特殊用户申请表

广州市中小学教师继续教育个人取消特殊用户

申请表【广州中小学教师继续教育网】

五、取消特殊用户的相关材料 身份证复印件

广州中小学教师继续教育网(四)
广州市中小学教师继续教育规划

2006-2007年广州市中小学教师继续教育规划

（送 审 稿）

2003-2005年，我市的中小学教师继续教育有了较大发展，各级教育行政部门把教师继续教育摆上教师队伍建设的重要议事日程。坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的指导思想，以开展“新理念、新知识、新技术”培训工作为重点，实施中小学教师新一轮全员培训。我市认真贯彻落实教育部“教师教育网络联盟”计划，积极推进中小学教师现代远程教育体系的建设，全面实施中小学教师校本培训工作，认定并建设了一批市级校本培训示范基地，开展并组织了新一轮中小学教师信息技术全员培训考核工作，进一步提高我市中小学教师信息技术水平。加强骨干教师、骨干校长的培训工作，完成市级“百千万人才工程”培养对象的培养工作。

为了全面贯彻落实党的十六大提出的“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”以及建设全民学习、终身学习体系的要求，根据国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》、《教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》和《广东省教育现代化建设纲要（2004－2020年）》（粤府【2004】13号）、《广东省中小学教师继续教育工作计划（2004－2007年）》等文件的有关精神，结合本地实际，制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大提出的建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求，牢固树立科学的发展观，推进教师教育的改革创新，以建设高素质、专业化的教师队伍为根本出发点，以信息化带动教师教育的现代化，以师德、新理念、新知识、新技术为重点内容，以校本培训为基础，以远程教育为依托，全面实施新一轮中小学教师继续教育，进一步完善教师继续教育管理体制，逐步构建开放、灵活的教师终身学习体系，率先建立教师全员学习的学习型组织，造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍，为新时期我市基础教育改革和发展提供人才保障。

二、主要任务

（一）学历培训

1、学历达标培训：到2007年，全市中小学教师学历要全部达标。

2、提高学历层次培训：到2007年，小学教师的85％应达到大专或以上学历；初中教师的80％应达到本科或以上学历；高中教师的20％要达到硕士研究生水平（含研究生课程进修班）。

教师提高学历培训的专业应与所任教的学科相同或相近，在评定教师专业技术职务时，原则上要求其学历与所任教学科相一致。

（二）非学历培训

1、教师职务培训：教师在2006－2007年内必须参加不少于

100学时的课程培训（其中越秀、海珠、荔湾、天河、白云、黄埔6区不少于120学时），要求每人每年参加不少于40学时的课程培训，两年内选修网络远程教育课程的培训不少于30学时(其中越秀、海珠、荔湾、天河、白云、黄埔6区不少于40学时)。

职务培训必须把教师职业道德教育贯彻全过程，把新课程培训作为职务培训的核心内容。

将特殊教育、中等职业教育、心理辅导教师、班主任岗位和实验员系列的师资培训纳入我市中小学教师继续教育的整体安排。

2、新教师见习期培训：新教师参加工作的一年内，必须参加不少于120学时的培训。其中60学时为院本培训，60学时为校本培训。培训内容包括师德教育、班主任工作、学科教学及案例分析、中小学生心理健康教育辅导、教育政策法规等。应加强对新教师培训过程的跟踪，新教师所在学校须设立新教师培训档案袋，各项培训考核成绩合格，方可转为正式教师。

3、骨干教师培训：根据教育部组织实施1千、1万、10万、100万名国家级、省级、市级骨干教师研修计划，按比例选送和组织实施我市中小学骨干教师项目培训，逐步形成骨干教师梯队，带动我市中小学教师队伍建设。认真做好国家级和省级骨干教师培训的选派工作，我市重点培养400名市级骨干教师，各区、县级市按10％左右的比例选拔中小学骨干教师进行区、县级市骨干教师培训。具体实施方案由各区、县级市教育行政部门制定，报

我局主管部门审定后实施。

4、教师教育技术能力培训：根据教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》认证培训与考核的要求，进一步加强我市中小学教师信息技术的应用与创新能力的培养。

5、幼儿园园长及教师培训：对幼儿园园长和教师进行分层次多类别的培训。2006－2007年市级培训机构完成幼儿园园长提高培训和高级研修班及幼儿园骨干教师的培训任务。区、县级市培训机构完成幼儿园园长和教师的全员培训任务。

6、校长培训：根据国家教育部发布的《中小学校长培训规定》，我市校长培训在2006－2007年继续抓好“任职资格培训”、“在职校长提高培训”和“骨干校长高级研修”等三种培训。

新任校长必须参加不少于300学时的任职资格培训课程，并取得“任职资格培训合格证书”才能受聘上岗。已经取得“任职资格培训合格证书”的中小学校长在每一个培训周期内必须接受不少于240学时的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。

分期分批选派中青年骨干校长到国外进行培训，提高他们的教学管理水平。

7、培训者的培训：高起点、高层次、高水平地实施培训者的培训。通过培训者的全员培训、挂职锻炼、听课调研等方式，帮助培训者不断更新教育观念，养成良好的师德，建设一支理念先进，专业知识丰富，实践能力、指导能力和培训管理能力一流的

培训者队伍，确保我市基础教育课程改革工作的顺利实施。

分期分批选派市、区两级培训者到国外进行培训，拓宽他们的国际视野，提高他们的教育教学管理水平。

三、培训要求

（一）突出培训重点，抓好核心内容。继续把基础教育新课程师资培训作为2006－2007年教师继续教育的核心内容来抓。本周期我市中小学教师培训的重点内容为：师德教育和班主任工作、新课程实施策略、教师心理健康教育等。

（二）创新培训模式，实施多元、开放、互动的培训方式。培训模式和组织形式应多样化，提倡师生互动的培训，充分发挥校本培训的作用，切实提高培训工作的针对性和实效性。充分利用网上继续教育资源和现代远程教育手段，积极开展基于互联网络的教师继续教育，加大网络课程在我市教师继续教育课程中的比例，逐步形成现代远程教育培训、面授培训和校本培训三头并举的中小学教师继续教育工作格局。其中，教师的全员培训以现代远程教育为主，骨干教师、校长的培训和专题培训以面授培训为主，校本培训主要是负责教师的个性化培训。

（三）校本培训应成为中小学教师继续教育的重要培训模式。在本周期，应充分发挥我市“中小学教师继续教育网”优势，积极推进利用网上资源开展校本培训的工作，在基于互联网的校本培训模式、体系、内容、方法等方面进行探索和创新，不断完善校本培训的资源建设。市区两级教师培训机构要建立相关的管理

广州中小学教师继续教育网(五)
广州市中小学教师继续教育1501期学校缴

附件1：

广州市中小学教师继续教育1501期学校缴费申报表

说明：1、1501期市全员培训费缴纳必须依据缴款通知书（通过学校继续教育管理员平台下载）前往银行或在指定缴费点POS机刷卡缴纳。指定缴费点现场不接受现金或支票缴款；

2、每一张缴款通知书只能生成一张缴款票据。

3、本表填写缴费信息必须与广州市中小学教师继续教育平台信息一致。

4、本表学校必须如实填写，盖单位公章，并把“特殊用户”信息通知相关教师；缴费时，必须要一式两份交本申报表。

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广州中小学教师继续教育网(六)
广州市中小学教师继续教育网登录入口

广州市中小学教师继续教育网登录入口的地址是：http://www.gzteacher.gov.cn/portal/index.jsp
进入网站首页后，请注意网站左侧的用户登录区。

另外，向大家附上广州市中小学教师继续教育网的学习流程：

　　1.向学校管理员申请账号
　　向学校继续教育管理员申请账号，校管理员将生成的账号和密码信息告诉学员，学员登录学习平台完善个人信息。
　　2.登录完善个人信息
　　登录学习平台后，点击左侧的“信息更新”，完善个人信息。待学校继续教育管理员审核通过个人信息后，学员方可选课。
　　3.选择报读课程
　　在选课期间，进入“选课中心”栏目；在搜索框书输入关键字，查询课程；查找到课程后，点击“选读此课”，按照提示信息操作即可。学员可进入“我的课单”栏目查看选课的详细信息。
　　4.进行课程学习
　　开课后，在学员学习平台的“学习中心”进行学习，平台也会在登录后自动进入学习页面。
　　5.获得继续教育学时
　　课程结束，成绩登记之后，学员可登录学习平台，在“管理中心”查看已经获得的学时和打印学习证明。

广州中小学教师继续教育网(七)
广州市中小学继续教育网入口

广州市中小学继续教育网入口：http://www.gzteacher.gov.cn/portal/index.jsp

点击图片进入广州市中小学继续教育网

广州市中小学继续教育网的学习流程图：

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