山东省教师网上研修网

导读：　山东省教师网上研修网(共6篇)山东省小学教师远程研修山东省小学教师远程研修山东省小学教师远程研修地市网络资源条件调研 各地市教育局:根据省教育厅统一部署，省远程研修项目办将于2011年启动山东省小学教师双对接远程研修项目。在本次培训中，培训平台准备增加基于P2P技术的在线视频点播、直播功能，实现全省小学教师网上培训。由于大规模教...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《山东省教师网上研修网》，希望能帮助到你。

山东省教师网上研修网(一)
山东省小学教师远程研修

山东省小学教师远程研修

山东省小学教师远程研修地市网络资源条件调研 各地市教育局:

根据省教育厅统一部署，省远程研修项目办将于2011年启动山东省小学教师双对接远程研修项目。在本次培训中，培训平台准备增加基于P2P技术的在线视频点播、直播功能，实现全省小学教师网上培训。由于大规模教师培训应用视频点播功能会对培训平台造成巨大的负载压力，省项目办将结合地市节点网络拓扑结构情况统一部署小学研修平台。为了便于小学教师远程研修项目的顺利开展，省项目办特对地市教育局各个网络节点进行以下相关调研： 调研内容（可附加页面）

1． 地市教育局、县区教育局、学校之间网络拓结构及地址段。

IP地址网段

网络拓扑结构图

2．各小学学校如何接入internet互联网络.

□ADSL接入 □接入中心网络访问Internet □光纤接入

3．在城域网网内各小学学校之间是否能够相互通信，并说明各学校

间的内部网段

4．市中心网络现有可用公网地址数量

□1个 □2个以上 □多个

5．网络安全设备（防火墙、上网行为管理、带宽管理等系统）

6．市中心网络带宽

□10M/共享 □10M/独享 □100M/共享 □100M/独享 □1G

7. 县区教育局网络带宽

□10M/共享 □10M/独享 □100M/共享 □100M/独享 □1G

8. 目前市县两级现有业务的网络带宽占用率是多少？

9、学校网络带宽

□512kbps □768kbps □1M □2M □更高

地市教育局网络环境要求

1. 中心网络专人负责网络安全稳定

2. 中心网络必须拥有2个或2个以上可路由的非转换的公网固定IP地址

3. 中心网络带宽必须达到100M/独享以上

备注：各地市教育局信息部门如有疑问请与省教师教育网技术部刘万兵联系。电话：13869161385

山东省远程研修项目办公室

2011年1月25日

县区 ： 联系人：

联系电话：

山东省教师网上研修网(二)
2015山东省教师远程研修感悟心得体会

研修，还如初见

2015，暑期，研修如约而至。

曾经以为，经过连续几年的网上研修，自己已经能够从容面对。但是直到研修开始，才发现自己还是如第一次网上研修时那样的激动。

每天早上起床第一件事，就是登录研修网络，然后“统计”――“作业”――“简报”――“学习园地”――“新闻资讯”――“课程模块”，整个流程依次进行，好像又回到了上学的日子。虽然知道每天还要到学校集中学习，这些工作到校后一样可以完成，但就是按捺不住。如果不完成这些，就觉得心里好像有什么事一样，真是“不完成不痛快”。

汗水与激情起飞，收获和快乐共舞。作业就像是自己的“宝贝”一样，是自己心血的结晶，是自己劳动的成果。在完成作业的时候，总是忍不住反复琢磨，反复论证，多方征求同事的意见，希望从他们不经意的谈话中求得灵感，让作业更加完美。作业上传以后，每隔几分钟就忍不住要看一看，看自己的作业有没有得到指导教师和其他县市教师的认可，看指导教师有没有给自己“优秀”，看其他教师有没有给自己评价，看自己的作业有多少人浏览了，每当自己的作业浏览次数增加或者评语增多都会非常有成就感。

因为研修，这个夏天不再单调；

因为研修，这个夏天不再燥热；

因为研修，这个夏天我们有所收获；

因为研修，这个夏天我们将会得到升华„„ 让我们共同努力，加油吧！

山东省教师网上研修网(三)
2015年山东省中小学教师远程研修 附件1

附件1

2015年山东省中小学教师远程研修

观评课观课报告【山东省教师网上研修网】

作业要求：

要有对课堂观察现象的细节及综合描述，可以从某一节课或几节课中选取一个或几个观察点来阐述；不少于800字。

1.要体现观察点选点。如可从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化等维度来进行观察，再选定视角和观察点；

2.要有对观察结果的分析。如总体评价、主要优点、教学建议；

3. 要有自己的收获。

山东省教师网上研修网(四)
山东省教师2013网络研修专题一答案

一、判断题

1、对于那些在学习中经常犯错，还“屡教不改”的学生，教师需要不厌其烦地反复讲解，让学生加大练习来克服学习错误。（错误）

分析：犯了错误又屡教不改的学生，是因为他们没有真正意识到错误。在犯了错误以后，他们的心灵没有受到震动，所以他们觉得犯错误也无所谓，或者虽然口头上承认了错误，也表示要改正，但实际上并没有去思考如何改正错误，于是便一而再，再而三地屡教不改，以致形成了坏习惯。教师应该帮助其找到其中的深层原因，有可能是学生自身性格或者家庭等方面的原因。还要多鼓励他，犯错并不可怕，重要的是认识到错误并且以后加以改正，多多激励他，给他积极的心理暗示能够让他更有信心。

2、简单地夸奖未必是对学生积极的反馈，中肯而具体的批评也可以为学生提供积极的反馈。（正确）

分析：批评是班级管理中班主任常用的一种教育手段。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。教育者进行批评时能讲究一定的技巧，使学生在春风化雨的无痕批评中，明白什么是尊重，什么是理解和平等；感受到老师的殷殷期望和拳拳爱心，在润物细无声中使学生的心理状态产生积极的变化。

3、为了在教学中保持开放性，教师不应当对学生的表现进行预设。（错误 ）

分析：预设是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。课堂上也需要按预先设计开展教学活动，保证教学活动的计划性和效率性。

4、班杜拉通过实验发现观察学习并不一定通过模仿行为表现出来。（正确）

分析：班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。人们通过观察他人的行为，可获得榜样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。

5、对于学生容易出错的地方，教师需要精讲多讲，把错误消灭在萌芽状态，这样，学生的思维才不会“跑偏”。（错误）【山东省教师网上研修网】

分析：学生是有个性的，好动是学生的天性，教师应当珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是精讲的内容，哪是讲了以后学生能记住、能理解的内容，讲的少学生才有可能记得住。练的多，学生才会在练中掌握知识，哪些有疑问，学生不理解的地方，也只有让学生多练，亲自动手操作实践，这样获取的知识是牢固的。只有“精讲、少讲、多练”这样才能有效提高学生的学习质量和学习效率。

6、所谓迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（错误）

分析：迁移有正向的迁移，也有可能发生负向的迁移。正向迁移就是一种学习对另一种学习

有促进作用。负向迁移就是一种学习对另一种学习有阻碍或干扰。

7、尊重个别差异就是要相信“行行出状元”。（正确 ）

分析：学生的差异是客观存在的，不以人的意志为转移，面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。正确的做法应该是尊重差异，正确对待差异，把差异当作一种资源来开发。教师要全面观察分析每个学生，关注个体差异，保护和调动每个学生的学习兴趣和积极性，善于发现和平共处开发学生潜在素质和闪光点，决不能用一种标准衡量所有学生，应允许学生和发展程度和素质结构上存在差别，因势利导，创设有利于学生发挥自己特长，张扬自己个性的学习环境。

8、练习曲线是一条不平滑的曲线，表明学习进程是匀速的。（错误 ）

分析：学习是会有波动的。我们还会发现在曲线当中，有些部位，虽然练习次数在增加，但成绩却并没有提升，甚至停顿在一个地方，或者有小幅的摆动。所以，真实的学习进程，就象练习曲线所展示的，它并不匀速，有时快，有时可能会慢。

二、讨论与分析

在生活中，经常听到好奇害死猫；在这则小故事中，却是小麦的好奇之心害死校长心爱的狗了。

学生犯了错误，给予必要的处罚，使其吸取教训，引为鉴戒，自然是不可避免的教育措施。但是如何处罚效果更好，这里面却是大有学问的。【山东省教师网上研修网】

小麦因为好奇之心杀狗肯定是错误的，应该受到处罚，然而校长知道，小麦这个举动是在与生俱来的好奇心的驱使下进行的，其中包含着十分可贵的积极因素。如果因为处罚把孩子善于探索的好奇心也打压下去了，那无疑是一种巨大的损失。校长采取了一个非常智慧又十分巧妙的处罚方法：罚麦克劳德画一幅小狗的骨骼图和一幅血液循环图。小麦认识到错误，并对此处罚决定欣然接受。他认认真真、仔仔细细地按校长的要求画出两幅图。这样的处理方法，既使小麦认识到自己的错误，又保护了他的好奇心，给了他一次学习解剖生理知识的机会，更是对小麦的探究精神的一次推动。

老校长对小麦杀狗事件独具匠心的处理方式，显示出了他极强的教育机智，对我们教师来说很有启发意义。应该说，麦克劳德后来在医学上所取得的巨大成就，与这位校长的苦心是分不开的。如果当初这位校长对麦克劳德简单粗暴地严厉训斥，通知家长要他赔狗，那就有可能把麦克劳德身上闪光的探索欲、好奇心一同泯灭了，小麦以后很有可能是不会再有勇气、有兴趣去探究，很有可能后来他不会成为有名的解剖学家和医学家了。

山东省教师网上研修网(五)
2015年山东省初中教师远程研修总结

研修总结

研修以来，我认真收看视频教学、撰写作业、参加交流和研讨，学习了专家和同行们的许多经验和案例，感受了指导老师的认真和辛苦，享受了指导老师的鼓舞和帮助，我的精神受到很大鼓舞，这些都催我奋进。

首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。在工作中，我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，远程研修为我们搭建了广阔的交流平台。我按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与在线研讨和交流→完成作业的提交、撰写培训总结"。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样更有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在辛苦中收获。

随着新课程改革的不断深入，我们深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感。“勤奋学习，不懈思考，勇于实践”应成为教师不可或缺的功课。教师因此也应由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者、主动的实践者和严肃的反思者。教师要做到知与行统一，以严谨的工作作风促使学生形成积极向上的学风，以广博的爱心唤发学生对他

人、对集体、对社会、对自然、对生活的热爱之情。在实践中锻炼，在体验中成长。

学习结束了，可思考并没有结束。我们还有许多设想为了实现统

一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向未来。

山东省教师网上研修网(六)
山东教师教育网远程研修报名信息确认

山东教师教育网远程研修报名信息确认入口：http://i.qlteacher.com/training

点击可以进入到山东教师教育网远程研修报名信息确认

请输入您的身份证号及姓名(汉字)，然后点击“下一步”

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《山东省教师网上研修网》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：山东省教师远程研修网 山东教师教育研修网