关于小孩子的说说

导读：　关于小孩子的说说篇一《也说说所谓孩子的》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《关于小孩子的说说》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索文章库频道与你分享！

关于小孩子的说说篇一
《也说说所谓孩子的》

本期话题开展讨论以来，受到了抱抱团帮内外的关注，

一度被推为淘宝社区首页和八卦首页，截止本次总结为止已

经有202人次的回帖和2131人次的浏览量。说明了广大淘

士和淘仕对孩子的关注和对家庭教育的强烈责任感，是值得

欣慰的趋势！同事也深深感动和激励了我们抱抱团成员感谢

大家的积极参和发表的高见！下面就围绕该话题作如下总

结，有不周之处敬请各位淘士、淘仕们拍砖~

1.那位奶奶的做法有何对与不对？

楼主的故事中的奶奶应该也是位很负责的家长，遇到这

类问题没有主观的定论而是再次验证确认事实，主观上都是

为了不委屈孩子，防范于未然，这都是应该没有错误，所以

妈妈不必要有情感上的反感。错在奶奶不该拿出严谨的科学

论证法来对待童真幼稚而柔软童心。奶奶的“实验”结果于

奶奶是获得了“捉脏在手”的确凿的证据，于孩子则是引发

生了第二次错误行为。而大家应该懂得动作行为习惯之所以

成习，因为动作行为的反复发生，所以奶奶的“圈套”无以

成了孩子的训练机会，这才是最大失误~

2.确定性质：只是“拿”不是“偷盗”

再说孩子的“偷盗”。为了这个话题特地请教了学法律朋

友：

问：偷和盗有什么不同？答：游击队和正规军的不同

问：什么程度才叫盗窃罪？答： 小偷有数额要求，大盗

未遂也构成。 主观上故意或过失 客观上做了或不作为。智

力要求有行为能力 精神病 智障 除外。

这样看来，我们给这些孩子带上“偷盗”的名分显然不够合

适。尤其是幼儿时期和小学阶段的儿童更是不合适了。我们

不妨称之为“拿”。

3.理论上分析“拿”真有那么严重？

从儿童心智发展的角度上看，幼儿期时期的道德意识是

启蒙期，也就是说他们在逐步学习什么是对的，什么是不对

的，什么是好的什么是不好的，既然是启蒙期，既然是学习

期，那么就会有失误和出现偏差的可能，就好比孩子学走路，

不摔跟头是不可能的，正因为摔跟斗，孩子才逐步的掌握了

走路的技能。心理角度上看，错误也是一种很好的学习方式，

所以当孩子有了这样的错误不要耸人听闻，不要严厉呵斥，

要正确看带他们成长中的错误。

4.讲有个故事大家感受一下教育的艺术：

某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查

阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校

长却不然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，

要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，

你信吗？投放的书少了6本。”第二天有人送回了一本，校

长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，

送回了二十中良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。

案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，道出了“二十中人的人格”、“二十中良好的校风”，感化这位学生，激起了学生积极情感的反映，于是这位学生就放回了书籍。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。63楼的刘洪威的回帖最为精彩，为大家提供很具体生动的方法。是一个非常有爱心有智慧的妈妈，把教育孩子当成艺术性来进行是非常可贵的~值得推荐我的孩子三岁的时候在爸爸妈妈不注意的时候从钱包拿了钱（请注意我是用拿，而不是用偷,那是因为我觉得孩子根本不知道偷这个字代表什么，所以我也不会 用那么重的话来说孩子，孩子只是孩子），并且把拿到的钱换成了自己最爱吃的薯片！被我不小心看到了，我当时很惊讶，可是我更多的是开心，知道原来小家伙可以自己想办法来获得自己喜欢的东西，这无疑让我很高兴！

所以我笑着对她说：哇。。宝贝，知道自己去买东西吃了，好能干哦！

宝贝也得意的笑了。

我继续说：可是宝贝，能告诉妈妈买东西的钱谁给你的吗？

宝贝不敢回答，因为平时我们都教育她不能随便接受别人给的东西！

所以我继续笑说：不要不敢说啦，妈妈不会怪你的，妈妈只是很好奇，我们家宝贝怎么那么能干的，能自己做自己想要的事情！

宝贝说：从妈妈钱包拿的！

我依然笑着说：哦，这样的呢，难怪妈妈都奇怪钱包里面少了钱钱了,原来是我们家宝贝拿走了！

宝贝得意的笑！

我拉着她的手，仔细的看着她，还是笑：可是宝贝哎。。。下次如果从妈妈钱包拿钱钱能跟妈妈先说下，等到妈妈同意以后再拿么？

宝贝很奇怪的问：为什么呢

我说：因为妈妈会觉得宝贝是爱妈妈的表现呢，就比如说妈妈每次要带你出去玩，都会问过你想去哪里，然后在带你去，对吗？

宝贝说：对的

我说：所以啦，就是因为妈妈爱你，才会征求你的意见，让你玩的开心嘛！宝贝爱妈妈吗？

宝贝毫不犹豫的回答：爱妈妈！

我笑，刮刮她的小鼻子：那下次知道怎么做啦？

宝贝点点头：知道啦！

这之后。。。

家里经常出现飘出这些话：

妈咪，我想吃酸奶，能给钱我自己买吗？

妈咪，我的玩具在你装衣服的柜子里面，我能打开自己拿吗？

。。。。。。

还有。。妈咪我要吃饭，我可以自己去盛吗？

妈咪，我肚子疼，可以去便便吗？

。。。。。。

晕翻。。。

不过到今天的成绩是，她到现在10岁对钱没概念，拿了钱出去，哪怕补一分钱也会如数交给妈妈！如果有硬币，她会在妈妈同意后放进自己的存钱罐里面！ 在外面看到任何自己喜欢的东西，都会先问过别人，请问能给我看看吗？请问能给我玩玩嘛？请问。。。。？从来不会因为喜欢就觉得别人 一定要给她！

5.提示所以家长面对这个问题要明白：

①

你的孩子不是小偷小摸，更不是江洋大盗，他只

是不小心“拿”了他不该拿的东西。列宁小时候打碎了花瓶开始很不敢承认呢，也没有妨碍他将来成为杰出的领袖。所以大家不要把事情想得太严重，过早、过分定论，这样势必影响成人对孩子的态度。客观、宽容、冷静评判问题的本质，智慧、艺术的解决问题才是我们该努力的方向~

② 其实生活中很多时候判断问题是否发生并不重

要，重要的是怎样杜绝发生，和发生了怎么办？！有的时候确定孩子拿没拿并不重要。因为即使孩子不拿别人东西，我们也还是会实时教育孩子不随意拿别人东西，用别人东西要先申请，同意后方可使用，送回时一定要告知并心存感谢。

③ 如果你能准确的感受到孩子已经拿了东西，那么

就该向那位校长一样，感化孩子自己承认，在孩子承认了错误后要晓之以理，鼓励他的诚实和勇敢。我想这样的沟通一定是轻松愉快，而且将来孩子再有什么其他的错误也不至于不敢跟家长交流。反之如果是粗暴的胖揍一顿，孩子会觉得自己非常丑恶，自卑，没有希望，觉得自己是坏孩子。以后即使有了错误也不再敢承认，更加隐蔽，那么这样的孩子就更难以及时的得到成人的教育和指导，后果反而很可怕。

关于小孩子的说说篇二
《说说孩子的习惯》

说说孩子的学习习惯（六小 邓少娟）

【设计理念】

小学生在学校一个重要的学习任务，就是培养良好的学习习惯。用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。习惯就是人的行为倾向，也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。

而学习习惯的养成，需要学校和家长的共同沟通和努力，也即，避免出现“2＞5”的现象，而应是“2+5＞7”的强强联手产生的效应。通过互动式家长会，让在教育子女方面有自己独到经验的家长，分享他们的成果，协助家长的自我成长。通过营造和谐、轻松的氛围，创设交流的平台，共同探讨孩子良好学习习惯的养成。

【活动目标】

1. 正确认识学习习惯，接纳孩子的好习惯和坏习惯。

2. 利用家长资源，探讨好的学习习惯的形成方法。

3．通过家长交流，教育孩子的能力得到提升。

【活动准备】

编号分组，纸、笔；6个文件袋，每组3张彩色信纸，三种颜色便条纸每组各10张，都事先放在文件袋；用短信与家长事先沟通，告知家长会的形式和主题，表明希望孩子的父或母亲自参加家长会的意愿；PPT文件

【活动时间】 50-70分钟

【活动过程】

热身活动。

报数分组：采用“1、2、3、4、5、6”循环报数的形式，凡是相同的数就为一组。

1．指导家长相互介绍：如采用“我是具有什么什么特点（孩子的个性、性格等）的喜欢（爱好）什么什么的某某（孩子姓名）的爸爸（或妈妈）某某，我

在哪里工作。”

2．确定组长。明确组长任务：组织发言，并做好记录。组长和主持人、家长打招呼。

活动二、游戏

请大家两手十指交叉，观察自己哪边的大拇指在上面？现在再进行一次十指交叉，要求把另一只手的大拇指放在上面。如果家长不习惯，可以多做几次。

家长分享：在这个游戏中，你有什么感受？

小结：习惯是逐渐形成的，也是可以改变的，只是习惯的改变和培养一定要首先自己有这个意识，变化才会快。

活动三、写写孩子的好学习习惯

1、先用5-10个词和句子把孩子学习方面的好习惯写下来。写完后在小组内交流。小组长记录：将小组内最集中的好习惯写在彩色信纸上。

2、小组长发言。教师可根据组长的发言有需要地板书。

过渡：看来我们班孩子学习方面，各有所长，好习惯还真不少。

活动四、写写孩子的坏习惯。

1、先用5-10个词和句子把孩子学习上的你认为不好的坏习惯写下来。写完后在小组内交流。小组长记录：将小组家长写出的孩子比较集中的坏习惯写在彩色信纸上。

2、小组长发言。教师可根据组长的发言有需要地板书。

过渡：我们的孩子也各有所短，学习方面的坏习惯看来也不少，我们都希望孩子有好的习惯，使他终身受益。人们常说：好习惯益终身，是存在银行里的利息。人们也说：习惯是养出来的。

刚才，大家对自己孩子的习惯做了简单回顾，都看到了孩子习惯中好的方面和不好的方面，下面我们就一起讨论一下孩子的好习惯培养问题。

活动五、习惯培养大家谈

1．小组讨论分享：如果自己对孩子的习惯形成有影响，那么说说自己是怎样做的？在孩子好的学习习惯的养成方面自己做过些什么？

2．小组代表全班分享。

3．思考、分享：在改变孩子不良的习惯，培养孩子好的习惯方面，自己忽

略了什么？从其他家长那里学到了什么？

4．小组内家长交流后，每个小组推选一个家长发言。

5．教师小结。

活动六、家长谈感受

1．请家长自由谈对本次家长会的感受。

2．请书面写下来。（可以不署名）

教师结语：

今天，我们通过大家的一起活动，知道我们父母并不是在孤军奋战，许多家长都会遇到类似的问题，可能原来觉得自己的孩子坏习惯一大堆，说出来，其实大家都有类似问题。家长是孩子的第一任老师，在孩子的整个教育过程中，特别是习惯养成方面有不可低估的作用。学校里一个班有50多个孩子，家里多是一两个，你们会比我们对孩子的行为习惯观察更清楚。孩子在学校里，许多呈现的只是一种结果，过程看不到。比如孩子的作业质量、孩子上课注意力不集中。今天我们也从家长的互动中，学习到许多有效的方法，可以用对孩子学习习惯的培养方面去。希望我们通过这种方式共同探讨教育孩子，对孩子的学习习惯培养以及学业水平的提高都将会有帮助。我们的孩子也将更健康能够地成长！

布置家庭作业：

请您观察：

1．孩子在家写作业需要多长时间？有没有边做边玩，不时出来喝水、上厕所等分心的表现？

2．观察孩子每天有多少时间在看书读报？

关于小孩子的说说篇三
《说说孩子的读写姿势》

说说孩子的读写姿势

开学初，县里卫生科室来我校例行体检。到我班孩子体检了，老师紧张的忙碌着。检查结果出来了，孩子们的视力状况让人忧心忡忡。我班除了原本近视的5人外，还有许多孩子眼睛视力也下降了。近视的学生竟然占全班人数的一半了。我立刻认识了问题的严重性。也进行了反思。在学校也注意纠正孩子的读写姿势呀，也反复强调呀，没想到状况这样糟糕。当然，孩子视力下降有多方面原因。在家里有的孩子长时间看电视，看电视距离近，个别孩子打游戏，玩电脑等不注意用眼卫生。孩子的读写姿势不正确，是他们视力下降的主要原因。

要让孩子有一个正确的读写姿势，没有家长的参与，那是不可能的。家长会上，我介绍了孩子视力情况，提醒他们一定注意自己孩子的读写姿势。让家长从思想上先重视起来，再时刻叮嘱孩子注意。

在家有家长提醒，在学校就靠老师了。要让孩子有正确的读写姿势，首先让他们从内心里真正认识正确读写姿势的重要性。我找孩子们说眼睛近视给自己学习、生活带来的麻烦，孩子们有亲身经历，都能说出个一二三来。

说起来容易，做起来难。课堂上学生只要提笔，我就强调姿势。一节课，我不停地提醒，孩子们不停地坐正，歪下去；再坐正，再歪下去。不过，大部分孩子在我的提醒下，还是能做好的，也算是有点成绩吧。

一节课不知要说多少遍“坐正、头正、身直。。。。。。"一天，一女生姿势不端正，我指着她说：“我爱你，你不爱自己。”孩子们一脸疑惑，我说:“爱自己就要爱自己的身体，爱自己的眼睛啊！老师爱你们，提醒你注意姿势，你们也要自己爱自己啊。”孩子们听懂了，会心的笑了。一句“要爱自己。”孩子们更喜欢听。从此女生的姿势大大好于以前。我夸奖女生姿势正确，男生也自然要努力了。 但经过一段时间后，还会出现反复。遇到这种情况，不能采取简单粗暴的方法而要耐心引导。总之，对写字姿势和执笔方法问题要常抓不懈。也真心的希望所有任课老师齐抓共管。这样久而久之，学生就会养成好的读写习惯。

2011 10 25

关于小孩子的说说篇四
《说说我孩子的好习惯》

说说孩子的好习惯

——机关幼儿园音中班 笑笑妈妈

习惯对于一个人来说是相当重要的，贯穿于人的一生。好的习惯可以使人终生受益，坏的习惯不但不利于个人的健康成长和发展，严重的甚至会危害社会。幼儿的可塑性很强，是习惯养成的关键时期。这一时期，好的习惯容易养成，不良的习惯也容易形成。作为家长的我们应在好习惯与坏习惯方面应该有一个正确地把握，发现孩子有不良习惯的倾向时，要注意及时纠正，把孩子向好的方向引导。

女儿笑笑已经上中班了，平常很少对孩子作细致的评

价，今天看到这个题目给了我一个静下心来思考与整理的机会。所以，在此我把笑笑在生活中养成的好习惯和大家作一下简单的交流。

习惯之一：积极主动

她很自觉，会积极主动地让我帮她把每天应该做的事情打印在纸上,然后按照要求去做，例如：每天练习舞蹈基本功。

习惯之二：谦让分享习惯

她无论吃的还是玩的都能和别的小伙伴分享。例如：有小朋友来家里玩她会主动地拿出她喜欢的玩具。

习惯之三：良好的生活习惯

她饭前主动洗手、能自主进餐、不挑食、废纸、果皮、包装袋不乱扔。

习惯之四：良好的交往习惯和礼仪习惯

也许是自幼在人多的环境下长大的，一般情况下她会主动和别人打招，主动地和别的小朋友玩耍。

小孩子因为小，不要用太高的要求对待她们，要善于

对小孩子说你很棒，要继续努力。金无足赤，人无完人。每个人都不可能达到尽善尽美，对于孩子来说更是如此，处于成长阶段的他们会在某些方面做得稍有欠缺，但家长也不能忽视他们一点一滴的努力和进步。对于一个成功人士来说，也许他不一定具备过人的天赋，但他一定拥有良好的习惯，所以，我倡议大家一起来发现、搜集我们的孩子身上具备的好习惯，通过交流、分享、学习，希望我们的孩子都能拥有让他们受益一生的好习惯！

关于小孩子的说说篇五
《孩子最爱听的40句话 不妨多对孩子说说》

孩子最爱听的40句话 不妨多对孩子说说

很多时候，爸爸妈妈会发现孩子很会犟嘴，越是告诉孩子该怎么做，孩子却偏偏逆着来，实际上这是爸爸妈妈们沟通方式不对，不妨尝试换一种方式，用下面的话试试吧......

1.我们该玩游戏了。

2.妈妈没想到的你想到了。

3.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！

4.不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。

5.办法总是比困难多。

6.我喜欢你笑的样子。

7.对自己要有信心哦！

8.你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。

9.你说的有道理，往下说。

10.你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。

11.你想吃什么？我们一起做好吗？

12.孩子，加油吧，你一定行！

13.看咱俩谁先跑到家。

14.你又长高了。

15.孩子，你真懂事，帮妈妈做了不少家务。

16.你真够能干的！还要妈妈帮你吗？

17.想想今天你最高兴的事是什么？

18.对不起，是我误解了你。

19.今天你和朋友们在一起高兴吗？为什么？

20.这个事情你怎么看？有几种解决的办法？

21.这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。

22.想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。

23.身体哪里不舒服？

24.这个月超支了，咱们比比，看谁的节约办法多。

25.看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗？应该怎么办？

26.我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。

27.不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。

28.你先仔细思考一会儿，不要急于回答我的问题。

29.妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己哦。

30.你觉得哪道题没把握？

32.小兔需要你照顾它。

33.有你的提醒妈妈就不会忘记带钥匙了。

34.你一定知道靠别人不如靠自己。

35.再做一次，看看结果有什么不同？

36.大家都喜欢听你讲的故事。

37.不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。

38.今天摔倒了没哭，好样的，以后要多注意点儿。

39.妈妈提不动这么多东西，谁来帮我？

40.你真有礼貌，我们都应该向你学习。

关于小孩子的说说篇六
《那些写给自己的说说(整理,经典)》

那些写给自己的说说 1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。

3、有些痛，忍忍就过了，有些麻烦，忍忍就解决了，有些话，忍忍就不想说了，有些爱，忍忍就不想爱了，有些人，忍忍就不想等了。

4、如果难过，就努力抬头望天空吧，望着望着就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。

5、想不开就不想，得不到就不要。干嘛非得委屈了自己。

6、多少时候，因为得不到，所以假装不想要。

7、别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。。。

8、我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸。我想在大地上，画满窗子。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。

9、人其实挺矛盾的。总是希望被理解，又害怕别人看穿。

10、From now on, I will expect nothing, and just take what I get. 从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。

11、One day, things will get better.总有一天，一切都会好起来的。

12、放弃不一定都是坏事，转身之后，也许你会发现什么才是自己真正想要的。

13、当你想找个人说话的时候，才发现有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔。那么最好的办法就是静下来，真正能平静自己的只有自己。

14、这么多年，我一直在学习一件事情，就是不回头。 只为自己没有做过的事情后悔，不为自己做过的事情后悔。 人生每一步行来，都是需要付出代价的。 我得到了我想要的一些，失去了我不想失去的一些。 可这世上的芸芸众生，谁又不是这样呢。事无所祈，心有坚毅，尽量的快乐。

15、真正爱我的人，绝不会离开我。他纵有千百个理由放弃，却也总会找一个理由坚持下去。。。

16、有些偶遇，因行色匆匆，我们擦肩而过；有时由于任性，我们错失了一段光华；有时太过冲动，我们错过了一生的相守。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空。

17、有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。。。

18、心总是在最痛时,复苏；爱总是在最深时,落下帷幕。

19、做的再好，也还是有人指指点点；

你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。

所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己！

20、这个夏天，有没有让你想起的回忆，感情总是一个错综复杂的道理，不能放纵爱你，就放过自己。

21、Because strange, therefore is brave, because of distance, therefore is beautiful. 因为陌生，所以勇敢，因为距离，所以美丽。

22、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。

23、突然感觉很累，生活到最后让自己变得一无所有。曾经的那股自以为是的傲气不见了，慢慢的以沉默替代自己低了头。再也不是那个不管别人说什么、做什么都不闻不问的女孩子了。有的时候真的害怕自己只剩下一个人，害怕孤单。可有的时候又觉得一个人，可以不吵不闹不炫耀、可以很宁静，也很好。

24、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不稀罕。

25、 我们喜欢的，要么错过了，要么已经有主了；喜欢我们的，总觉得缺少一种感觉。于是我们抱着追求真感情的态度，寻找爱情，可是总觉得交际面太窄，没有办法认识理想的类型；于是我们抱着宁缺毋滥的态度，孤单着……

26、每只毛毛虫都可以变成自己的蝴蝶。只不过，在变成蝴蝶之前，自己会先变成作茧自缚的蛹。在茧里边面对自己制造的痛苦，任何挣扎或试图改变的行为都是徒劳的。蛹只有一个选择，那就是放弃所有抗拒、全然接纳当下感觉、平静等待。直到有一天破茧而出成为蝴蝶。

27、如果你曾经错过了昨天，那么请不要再错过今天。过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己，让今天的自己塑造明天的自己。集中精力看好眼前的路，才不会跌跤，才不会走岔道。给自己一个机会，让自己重新开始！

28、身边的人那么多，懂自己的有几个。不要对我说,我是个好人，我很可爱，我很活泼。我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。其实，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。

29、走着走着， 就散了， 回忆都淡了；回头发现， 你不见了， 忽然我乱了。

30、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。

31、 Use your smile to change the world. Don\'t let the world change your smile. 用你的笑容去

改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。

32、我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了.

33、Sometimes you have to stop thinking too much and just go where your heart takes you. 有时候，我们不要想太多，顺着自己的心意就好了。

34、有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有些话，在不经意里，承诺。有些爱，在不经意中，刻骨铭心……

35、有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。

36、面对，不一定最难过。 孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。.

37、把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，因为可多看几道风景。路不在脚下，路在心里。所以，如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。烦恼是来自你自己，因为你放不下。

38、一天，爱情遇到友情，然后问它“你有什么用啊？” 友情回答说，“用来擦掉因你流的泪。”

39、爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。把爱她的话，说给别的人听，这是常有的事。想着将来，计划着将来，但将来永远都不会出现，这也是常有的事。所以，我说，人的一生，有时候，就这样，渐渐结束了。

40、"I'm doing okay, not great, not amazing, not horrible,just okay. And that is okay. "我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以。这样的生活我觉得也挺好。

41、这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的朋友，一个个的幸福。

42、永不期待，永不假设，永不强求。顺其自然，若是注定发生，必会如你所愿。

43、好巧，我们都相信爱情，但是都不相信对方。

44、三句话给心烦时的自己：一句“算了吧”告诉自己，凡事努力但不可执着；一句“不要紧”告诉自己，凡事努力了就无怨悔；一句“会过去”告诉自己，明媚阳光总在风雨后。

45、问奶奶，是什么让他们维护一份感情长达60年，奶奶说那个年代什么东西坏了都会想要修，现在什么坏了都想着换...

46、在没人知道自己的付出时，不去表白；在没人懂自己价值的时候，不能炫耀；在没人理解自己的志趣时，不要困惑。活着自己的执着，活着自己的单纯，活着自己的痴醉，活着自己美丽的梦想。倾听自己的心跳，感受思想的脉动，回归真实的自己。这不是淡泊而是沉静，沉静也是一种美丽。

47、Sometimes you miss the memories, not the person——有时候，怀念的只是那份记忆，而不是记忆中的那个人。

48、人生嘛，就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑。

49、有时候，我会突然不自信；有时候，我会拿不出勇气；有时候，我会假装很快乐；有时候，我也会任性；有时候，我也想要对一个人撒娇，偶尔耍小孩子脾气；我会为小小的事掉眼泪；我也会为小小的事兴奋睡不着；一直以来，我都觉得自己不够好，我承认，我不算完美，但是我很真。

50、我们每一个人都处在兩个世界中，一个是自己的世界，一个是大家共同构成的世界。而我们面臨的课題則是：这兩个世界到底分別该花多少力气去維护？我的选擇是，花所有的力气去維护自己的世界。因为当自己的世界崩解时，外面的世界也就不再有意义了。

关于小孩子的说说篇七
《为孩子提供说写平台》

为孩子提供说与写的平台

带一年级的这群小孩子已经半个学年了，第一次教低年级的语文，回首来路，细数每一天，每一个日日夜夜伴随着一次又一次捉襟见肘的尴尬。从教学拼音时的茫然无措，到识字时的步履蹒跚，一直到教学课文后的稍拨云雾„„每每忆及为人师的作为，都有误人子弟的汗颜，所幸在教孩子们说话写话上尚有所收获，对于这半年的忙碌奔波或有一点安慰。

一年级的小孩子一切都要从头开始，说生动的话，写完整的句子都有一定的难度。如果能很好地把他们的语言化成文字，不仅可以巩固所学的汉字还可以为将来孩子的习作培养兴趣，打好基础。 小学语文课标要求低年级的学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”当然一年级还处在学习的启蒙阶段，要求不必过高，重要的是为孩子创造一个展现个性的说话写话平台，让孩子对其产生兴趣，能达到这一点作为一年级上册的写话要求也就达到了。教学中应尽量做好以下几点：

一、说是写的基础

1、利用插图，引发想象。

小孩子富有想象力，天性活泼，爱说爱笑。教学中一定要顺应孩子这一特点，多为孩子创设这样的机会。在教学拼音时，每一节课应尽量利用好书上的插图，让孩子们自己编故事，并且要求在讲故事中把字母宝宝引出来。刚开始时孩子们说话天马行空，说了半天

与字母宝宝无关，有的甚至干脆说不上来，这时应尽量压住自己的着急，慢慢引导，渐渐的，孩子说话的目的性明确了，能够围绕要求把故事说得生动活泼。如在学习拼音“f”的时候，当我问孩子是怎样记住这个字母的，一个孩子说“一根拐杖fff”另一个孩子说“爷爷拐杖fff”孩子们用自己生动的语言描述了这个字母的特点。

2、摒弃枯燥，激发诗兴。

简短活泼且有趣味性的儿歌特别适合小孩子诵读，一个月的拼音教学虽然单调枯燥，但却为孩子们提供了编儿歌的好素材——每一个字母宝宝都有自己独特的外形特点，如何记住它们，使它们成为孩子们的好朋友呢？教学每一个字母时我尽量让孩子们去发现它们的独特之处，并引导孩子们根据自己的认识编出儿歌，结果每一节课虽然在这上面费时甚多，但孩子想象的翅膀却展开了，谁说种瓜一定得瓜，种豆一定得豆，我想这样的播种或许会收获一轮朝阳！

3、利用文本，即兴创编

一年级的语文课本趣味性强，且给孩子以很大的思维空间，教学中要充分利用好这一点，给孩子说的依据，说的空间，说的时间。例如在学习《小松鼠找花生》后，提出一个疑问：“小松鼠找到花生了吗？怎么找到的？”孩子们的思维一下子飞扬起来，各种设想从孩子的嘴里说出来，我想这应该为后来的续写打下了基础吧。 语文园地六的小兔子运南瓜应该说是一个经典的看图说话，第二幅图的空白又为孩子的想象留下了空间。“像车轮一样滚回家。”“找

一辆卡车运回家。”“找好朋友们一起搬回家。”“找一根大钢丝插在中间转回家。”“回家拿刀切成一块块多跑几趟搬回家。”„„各种办法被孩子想出来。“那我们来表演一下吧。”“好！”孩子表演时的动作稚气可爱，语言清脆响亮，虽然整整用了一节课的时间，但孩子的说话欲、表演欲都得到淋漓的展现。

二、写是说的提升

1、利用媒介，文字展现

在教学中往往会遇到这样的孩子，他们说话利落，但行文时却无言下笔。对于一年级的小孩子来说，培养写的兴趣可以说是惠及一生的事。因此我们的要求不必过高，只要能写一句完整的话就足够了。为了让孩子有写的兴趣，我认为一定要充分利用好多媒体，我上网找了一些精美图片，这些图片或简洁但童趣盎然，或精美且极有生活情趣，孩子们或能从图片中感受到词语的使用，或能从中受到美的熏陶。

这些图片为孩子的写话提供了素材，每一张图片展示在孩子们眼前时，孩子们或眼睛一亮：呵，这就是生活中的自己！或惊呼一声：真美啊！眼睛里流露出一种真切的向往。

心有所感，心有所向，心有所悟，孩子们写起来就得心应手，虽然有些字没学，但拼音有了用武之地，句子虽稚嫩，毕竟有原创的快乐。

2、指导仿写，得鱼忘筌

要写出一句正确的话，教师还必须进行句型指导。在写谁在哪里

干什么的句子时，首先让学生认识句子的“四素”，即包括时间、地点、人物、事件。练写之初，可用课文中的句子做例子。如：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

之后分析这个句子包括哪些内容：什么时间？什么人？什么地方？做什么？

当然要让孩子一开始就写出完整的句子有难度，我就从简单的句子开始。例如：鱼儿在小河里游。人物换成了动物：鱼儿；地点：小河里。事件：游。在指导学生分析句子要素后，让学生进行自由练习，如：

燕子在____________。

蜜蜂在____________。

布谷鸟在____________。

_________在__________。

随着训练难度的增加，教师还可以再出题，加入时间这一要素，逐步训练生写“四素”句。

指导句子尽量先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。训练从简单到复杂，一句一句地练习到位，不放过任何一个可锻炼的时机，不断提高学生的写话能力。

随着练习的加深加难，如同生物学中所讲的“富积现象”一样，孩子们头脑中的句子概念逐渐明晰，慢慢就会走出框框，真正达到“得鱼而忘筌”的境界。

就这样一天天走过来，步子仍难免不稳，心仍难免焦虑，但尽力

做到给孩子一点空间，还学生一个主体，充分发挥孩子的想象力，为孩子提供说与写的平台，鼓励孩子大胆说一说，勇敢写一写，我所能为的也就如此。

关于小孩子的说说篇八
《孙颖：说说亲子旅行那些事儿》

孙颖：说说亲子旅行那些事儿

教育新闻腾讯教育[微博

] 2015-10-12 17:29

很多家长都喜欢带孩子去旅行，但在旅途中总会有这样那样的问题出现。孩子是旅行的主体，家长要尊重孩子本身的年龄特点。针对孩子不同的发展阶段，亲子旅行也有不同的注意事项。近日，腾讯教育邀请到了童悦自然创始人，也是对亲子旅行颇有研究的孙颖老师，帮大家解答关于亲子游，尤其是旅程设计方面的一些疑惑。

奇妙的花园之旅、超市之旅：大自然对孩子更有吸引力

孙老师很喜欢旅行，加上早教的职业背景，使她在旅途中注意到，很多孩子和大人旅行时都只玩ipad，不关心窗外的风景。其实孩子的天性应该很喜欢去外面玩，为什么他们不喜欢旅行？

现在的很多旅游团为了多玩景点非常赶，根据大人喜好制定的行程对于孩子来说很无聊。其实家长可以为专门给孩子做旅行设计。合家带着孩子能够出去旅行，一个是自己放松，另外也是给孩子开拓眼界。

亲子旅行的主体是孩子，也是为了孩子，但有时家长做的旅行设计根本不是为了孩子。孩子不喜欢购物，只要一进商场，不是他感兴趣的内容，孩子就会非常烦。其实孩子在玩具店或者是乐园里，才不觉得累。

既然孩子是旅行的主体，那么家长从旅行的目的地的选择，到交通的选择、一切的行程，在做攻略时都要设计进去。比如3岁以下的孩子，最早就是在大自然中，比如说在公园，也包括在人少的超市等场所，对事物进行基础的感知的。

家长平时带孩子到楼下的花园还有公园，都要有目的。比如说是秋天，家长抱孩子下去时，可以和宝宝说：“你看树叶都落了，现在是秋天了，而且你穿得衣服也比夏天厚一点了。”这都是孩子感知自然和认知的一个过程。不是家长非要去海边，非要去高山才能让孩子认识自然。

低龄的孩子在超市里也可以认知。比如秋天到了，家长可以说这是大萝卜收获的季节，玉米收获的季节，也可以让宝宝去帮助家长拿一下，这样孩子也有触觉的训练。带孩子去一趟超市，这里面所有的植物、颜色全有了。但家长们也要注意一个规律，不用一次性把所有颜色都教给孩子：红的，绿的，蓝的，紫的。家长们也可以只说红色的东西，孩子也会认知的非常清楚。比如在超市里，这是红色的番茄，这是红色的萝卜，这是红色的小椅子，或者是红色的什么，下次妈妈就可以和宝宝说：“你帮我找一下红色的萝卜在哪儿。”等于在和孩子一起做游戏。这样家长可以知道孩子能不能识别颜色，家长和孩子之间的亲子互动也会是非常有内容和有趣的。

其实花园之旅、超市之旅也叫旅行。有些孩子上学以后，他们的观察能力，表达能力，写作能力，阅读能力都很差，这是因为在小龄的时候，家长很忽略带

领孩子去观察周围的一切。有些家长会偶尔带孩子去商场，去超市。但是没有意识去告诉他这是什么。家长可以让宝宝摸一摸：这个沙发是软的，这个皮椅子是硬的。我们的孩子很多都不会观察，上学之后作文就会写的很空洞。

旅途关注年龄特点 注意幼儿生理健康

家长们在亲子旅行中，要注意孩子不同年龄之间的差异。我们知道3岁的孩子跟4岁的孩子的能力差别是很大的，三岁以内的孩子基本上是独自游戏或者是平行游戏，自己玩自己的，还没有发展到社会性——和其他小朋友合作。所以家长们很难看到两三岁的孩子集中在一起玩。三岁以内的孩子，家长要做的更多的是带他去自然界，可以带他在草地上跑一跑，在沙地长玩一玩，还有花园的树上。

比如我曾在公园里看到过一个家长，他的孩子还很小，爸爸就把孩子放到三个树杈中间，孩子下不来，使劲嚷嚷：“我害怕。”但在这样一个特别简单的游戏过程中，爸爸给予孩子一种探索，并且给了他很大的空间。在自然界中，家长还是更多的要放手给孩子。所以我们现在总是说，爸爸在孩子的成长过程中非常重要。因为从男性的生理和心理特点来说，爸爸其实更适合跟孩子游戏。很多旅行中家长们也会发现，爸爸通常玩的比孩子还high。所以爸爸们应该多参与孩子的成长过程。妈妈的教育中，过度保护的东西太多了，孩子探索会被抑制，尤其是对男孩来说，他会更倾向于女孩化。

对于三岁以上的孩子，如果是自由行的话，家长可以集结一些同龄的小伙伴一起去旅行，因为三岁以后，孩子就有了初步的社会交往，同龄的小伙伴在一起玩，对孩子的情绪控制，语言表达，包括情感沟通都是很有好处。

孩子上幼儿园之后，在幼儿园时被老师管制，回家后，家长也会对他有很多的要求。所以当孩子跟孩子一起玩一起沟通的时候，实际上是非常重要的释放渠道。就像大人也需要释放情绪一样。家长在旅行中会发现，孩子跟孩子之间有说不完的话，一天到晚都在聊天。在旅行中没有在幼儿园那样的限制，孩子之间就有说不完的话。因此如果家长能够在亲子旅行中做到两三家、三四家关系比较好的家庭结伴旅行，能给孩子带来非常好的社会交往的机会。

小龄的孩子，如果坐飞机最好不要超过三四个小时，像欧洲这样时间长的旅行对小龄的孩子来说可能会有一些挑战。如果家长一定要带孩子去较远的地方，就要做好一切的准备。包括孩子会突然生病，突然发烧，或者是突然有哪些不适。如果家长需要出去5-8天，而且目的地又和国内差异比较大，那么在出发前两周就要特别注意孩子的身体保养，包括不要感冒、发烧，还有吃东西尽量吃一些清淡的，因为小孩吃肉多了以后，很容易积食。

另外，家长带孩子坐飞机时尽量不要坐夜里的航班，夜里赶飞机与孩子平时的生活规律有很大差别，生理健康方面对孩子是很重要的。

慢下来让孩子享受旅程 综合调动各种感官

要给孩子设计一场亲子旅行，其中有几个核心的元素。比如说节奏慢，孩子是最不喜欢走马观花的。太忙碌的行程可能剥夺了他观察自然或者是体验自然的一种兴趣。对于孩子来说，他并不在乎这个风景是不是十大名胜或者是几大名胜，可能他对小花小草更感兴趣。如果孩子看到野草莓非常好，他就会在那儿停留，自己去摘，自己去尝，去玩。这个时候家长就要给他足够的时间，他可以不去水库玩，就采采草莓，放到他的小筐里头，还可以和其他的小伙伴分享：“这是我摘的。”特别自豪。

比如在海边玩沙子，如果是普通的旅行团，可能一带而过。但对于三四岁，四五岁甚至七八岁的孩子，他可以在这儿玩一天，因为这些沙子会给他无限的创意，大一点的孩子，可以弄成一人多高的城堡，他们会讲故事，会发展情节，跟小伙伴有攻有守，对于特小龄的孩子来说，他可能就会去弄一个月饼，弄一个蛋糕。他们会根据自己的认知水平来安排自己的活动。

所以家长在设计目的地的时候，一定要考虑适合孩子的年龄和兴趣。有时可能不是去玩景点，而是景点旁边的野山、野树林。

亲子旅行也需要深度。比如一个挖笋的活动，孩子从两三岁到十几岁一直可以做。家长们能够发现，孩子挖笋的时候首先是一种学习，因为对北方的孩子来说，他见过竹子，但没有见过竹笋；他见过竹笋，可能没有挖过。挖笋需要把旁边的土松了之后，在笋和竹根交接的地方把笋挖出来。生活中的很多东西是能够让孩子深刻体验的，孩子们是非常喜欢动手的，挖笋时外面有老印，我们还要把

关于小孩子的说说篇九
《对于孩子来说》

对于孩子来说，要想学习有效，首先要作息有规律。养成孩子良好的学习习惯的前提就是养成良好的生活习惯。因为生活习惯的点点滴滴，都会向学习习惯上迁移。家长要想提高孩子的学习效率，首先要看他的生活效率如何。生活习惯好了，学习效率才有可能提高。

关注孩子生活习惯，第一条就是规律生活。规律生活并非与生俱来，不经过专门的训练，孩子是没有这种自觉性的，毕竟人性中有许多“劣根性”。家长一定要提醒和督促，而不是商量说“宝贝，我们不看电视了，我们睡觉好吗？”没有什么可商量的，这就是一种管理。很多家长很忽视规律生活的培养，这样的孩子很难养成好习惯。

NO.1 早上起床和放学回家的八步曲

首先是一天当中的时间管理，对于小学生而言,家长所能管理的是，从早上起床到上学和放学回家到睡觉这两个时间段。一个孩子从早上睁眼睛到晚上闭眼都应该有规律。有规律，大脑就形成一种定向，一种动力定型。一种条件反射的链索系统，形成了一种自动化，用不着再耗费自己的能量，去想下一步该干什么，而是到时候就知道该干什么。这本身就是一种效率管理。先说起床八步曲：

第一步，慢慢坐起脚先垂。晚上睡觉时，人体会有一些静电，光脚着地能先释放一些静电。慢慢坐起，而不要突然坐起，避免脑部缺血。坐一二分钟醒醒盹。

第二步，喝杯白水醒醒胃。人是醒了，人的肠胃还在休息之中。先喝点水，让肠胃工作起来，促进胃液分泌，便于一会儿吃东西有食欲。

第三步，拉屎撒尿先吐陈。科学地讲，孩子一天应该大便两次。粪便在大肠里停留的时间越长，人体吸收的毒素就越多。况且，孩子肝脏的解毒能力比较弱。吐陈纳新，“陈”没出去，哪有空间“纳新”？

第四步，便后洗手再漱口。

第五步，吃饱早饭不吃亏。废物排除了，肠胃也醒了，再吃早饭就能吃得进去。有的家长不懂得时间管理，孩子刚醒，就催着吃东西，孩子迷迷糊糊，根本吃不进东西。

第六步，刷牙洗脸擦净嘴。有的家长让孩子吃饭前先刷牙，吃饭后却不刷牙，这样食物残渣留在牙缝当中，容易毁牙。

第七步，抹些香香皮肤美。北方的冬天很寒冷，我在学校工作时，经常看到小学生的手都裂开了，这就是孩子还没有养成保护皮肤的习惯或是护肤品抹得不对，孩子要抹油性的护肤品。无论男孩女孩，两块一袋的宝贝霜，孩子抹上就非常好。

第八步，书包最好双肩背。

放学八步曲，也是一种效率管理。

第一步，放好书包换鞋衣。

第二步，讲究卫生把手洗。

第三步，一定喝水吃东西。强调喝水吃东西，是因为孩子在学校喝水很少，尤其是低年级孩子很少主动喝水。为什么吃东西呢？因为中午12点吃的东西，到下午三四点时胃已经处在排空状态，孩子体内的血糖开始下降。这时补充食物，可以使血糖恢复，孩子写作业才有精力。吃一点就够，不要太多。

第四步，赶紧坐定先复习。把当天老师讲的内容，像过电影一样过一遍，目的是用新学的知识解决一会儿做作业时遇到的问题。

第五步，再做作业心有底。听了老师讲授，刚刚又复习了，再做作业一定会应用、巩固。 第六步，检查对错需仔细。孩子自己检查，但是父母要告诉他怎么检查，要先检查方法，然后再检查细节。

第七步，明天学啥先预习。这样第二天听讲才有针对性。

第八步，收拾准备好欢喜。学习之后，准备好第二天的学习用具。这样一步步做下来，孩子会很有成就感的。

NO.2 充足的睡眠和营养的早餐

在把起床程式化后，可能有的孩子还是会出现这样的情况：完成第一步后，坐在那里发呆或东张西望，这说明大脑还没有达到一种完全的兴奋。大脑只有兴奋到一定程度，才能自动知道该干什么。大脑得到足够的兴奋的前提是足够的抑制，就是要休息够了，休息足了。睡眠的作用是恢复体力、恢复智力、消除疲劳。大脑的工作能力包括三个方面：工作的速度、正确性和可持续工作的能力。睡眠对这三方面影响都很大。我们一直都强调，幼儿园的孩子每天应该睡够11个小时，小学生必须睡够10个小时，初中生每天应该睡够9个小时。

大脑有效工作一方面是充分的休息，另一方面就是营养。我强烈主张必须给孩子吃早饭，而且是结构合理的热乎的早饭。一定要热的，我们祖先是农耕族群，与游牧族群不同，生冷食物容易把孩子的胃吃坏了。早饭一定要有淀粉类的东西，稀饭、馒头、烤红薯等，血糖的原料是淀粉。这样才能转化为大脑工作的原料。学校一般把主课安排在上午，因为上午孩子大脑工作能力最强，这符合大脑工作规律，所以一定要吃好早饭。对于小学生来说，我个人建议，给孩子带块儿巧克力或糖，在第二节课后，做操之前悄悄放到嘴里吃掉，类似一种加餐。

成绩好的因素是：聪明、勤奋和好习惯。有些很聪明的孩子本应发展很好，但是被习惯拖了后腿。老师上课时说：把数学书收起来，拿出练习册，打开26页看第二题。效率高的孩子首先注意听、听到且听懂了老师的要求，很快就能从书包里找出练习册。他知道练习册是什么样的。有的孩子找了半天也翻不出来。这难道不是学习效率吗？这里有个具体的提示，有的家长和老师不主张包书皮，我的意见是：不包书皮也要做记号，至少利用率最高的三科要做记号，比如语文课本用红色，数学课本用白色，英语课本用蓝色，相关的练习册和作业本都用一种颜色做标识。这样打开书包时，一眼就能看到相关的书和本。这就是提高学习效率的好方法。

总之，小学阶段的孩子一定要在生活上有规律，这样才能在学习上慢慢体现出效率。这是他终身的财富。

NO.3 一周学习和活动安排有讲究

大脑的活动在一周的变化是有规律的。如何安排和辅导孩子学习是有效的呢？

周一，家长要看孩子作业。在学校，一般周一的作业量是次大的，就是说一周当中，周五的作业最多，其次就是周一。其目的是让孩子尽快进入学习的状态中来。周五作业量虽然大，但它是三天的作业，可以分解。周一就是一个晚上必须全部完成。因此，周一应该是家长对孩子学业督促最紧的一天。即使别的时候可以不管，这一天一定要管。

一般周二作业也比较多，所以从伙食上讲，周一和周二要好一点。除主食之外，要有块茎类的食品，如红薯、山药等。有的家长周一到周五对付，周末吃好的，这是错误的，周末的伙食和平时不要差别太大。

周三或周四让孩子参加文艺或体育类的活动。这样做的目的是让大脑管学习的左半球也

有空休息一下，让管运动的右半球兴奋一下。有的懂得用脑卫生的学校在课外活动安排上就有所考虑。如果学校没有安排，家长要有意识地让孩子放松。孩子写完作业，父母带孩子出去转一转，有一节课的时间就够了。

周五，家长不要给孩子安排过于兴奋的活动，绝不能放学后就不学习了。可以说，周五一早，孩子就开始有些分心了，所以回家后，最好按部就班地写会儿作业。晚饭可以在外面吃，但是不要一晚上都耗在外面，使孩子一天的心思都不在学习上。或者是，孩子回家后，打破一点常规，先不急于写作业，多和同学玩一会儿。但是晚饭后就要写半个小时到一个小时的作业。总之不能周五回家后把学习的内容都扔掉。

周六和周日的安排是特别需要父母注意的。如果想带孩子出去郊游，要安排在周六而不是周日。周日下午要进入准学习状态。因为，周日尽情放松，周一更难收心。尤其是周日的晚上，睡觉必须回归到平时的上床时间，防止孩子周一早上起不来，起来了大脑达不到兴奋，上学后大脑进入不了学习状态——“星期一综合症“。

对于学习的安排，一般有两方面的事，首先是学校的作业。有些家长有误区，让孩子周六完成所有作业，这是不科学的。从作业量来说，如果把作业量分成三份，周六应该是完成三分之一，周日是三分之二。其次是安排课外班的问题。我提倡的是学有余力和有兴趣。离开这两个原则，家长不要强迫孩子上课外班。假定是三节课的量那么周六两节，周日一节。

总的来说，科学安排孩子的生活会让孩子一直保持比较平稳的学习状态，能够让孩子更有效地学习。

ＮO.4 学期开学前一周停止一切家庭外出活动

从学期来看，开学前一周孩子要进入准学习状态，晚上吃饭和上床睡觉的时间都和开学后接轨。这样开学后，孩子会很快进入学习状态。

学校在开学时也组织班会、小竞赛等活动，目的是为了减轻开学时“假期综合症“的状况。我觉得比较麻烦的是”十一“长假，孩子刚进入学习状态，又要休息了。再把小孩子的心思集中到学习上有些难。因此，“十一”长假期间，不主张家长带孩子到外地旅游，只在周边地区转转即可，而且每天都沾点学习的边。接着的问题在11月初，秋末冬初是孩子容易生病的高峰期，尤其在北方，一定提醒孩子多喝水。到了年底，班里开新年晚会，父母一定防止孩子把过多心思花在这些活动上。

期中考试是帮助孩子科学使用大脑的一种策略，让孩子的学习放松和紧张相交替，正所谓一张一弛才是文武之道。那种认为少考试就是素质教育的认识是很片面的。到学期末时，学校老师往往给孩子加压，家长则要给孩子减压。

NO.5给孩子安排固定的学习地点

前面讲了很多孩子的时间管理，现在讲地点定向，就是给孩子固定的学习地点，让孩子走到这个地方就知道该学习了，好比科学家走进实验室、医生走进病房一样，到什么地方干什么事情。

古人读书都会有书房，给孩子找个学习的角落安放桌椅学习是父母的义务。首先，课桌和椅子的高度很重要，孩子坐下来后，要腿平，脚着地。如果脚够不着地，一定要给他脚下垫起来，所谓脚要踏实就是这个意思。桌子的高度一定是到心窝，高了矮了都不好。

书桌面前一定是白墙，如果有很多明星招贴画，孩子容易分心。书桌左边一定是窗户，最好在玻璃上贴一层膜，透光但不透明，光线能进来，外面什么景色看不到，确保孩子注意力集中。

台灯要用暖光灯（磨砂灯泡），与脸等高，放在左侧。现在很多节能灯或护眼灯都是冷光灯，如果要用冷光灯，就要选择无频闪的。照度是很重要的，也就是瓦数。15瓦就够了，25瓦有点亮了。灯光太亮，人的瞳孔要收缩，眼睛疲劳，注意力集中的时间会缩短，注意

力降低，学习效率会降低。柔和一点的暖光灯，眼睛的瞳孔在自然状态，比较好。台灯的灯罩必须完全遮光，不透光地直射桌面，而不是象床头灯那样散射；灯罩必须完全遮住灯泡；台灯高度要可调整；开关要方便、安全。桌面颜色要深色。浅色的有眩光，瞳孔收缩，最终也会使注意力时间缩短下降。这就是家庭中对学习效率的关注。

另外，上小学的孩子写作业不许关门。家长要随时都能看得见。门一关，大人怎么知道他在干什么？而且要让孩子明白，父母要求不关门，来监督孩子的学习是正当的。特别是低年级的孩子。孩子到了小学高年级，可以关门，以示父母对孩子的尊重，但是父母也有权随时检查孩子的学习状态。

总之家长充分关注以上这些看似简单的生活习惯，孩子就能养成良好的学习习惯，学习效率自然会提高。要知道，一个人的所有思维方式和解决问题的策略都是从生活习惯中来的。

泰戈尔说：“播种习惯，收获人生”；李嘉诚说：“播种习惯，成就事业”。教育好孩子是父母人生最重要的事业，只要你精心耕耘，就会有丰厚的收获，今天对孩子的投入其实就是对自己老年生活质量的一份关注。

关于小孩子的说说篇十
《以＂心情说说＂为抓手关注儿童的心理健康》

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