文化谚语

导读：　文化谚语(共5篇)西方文化谚语Man proposes， God disposes 这个说法最早见于14世纪，起初以 “If man proposes evil， God disposes of it ” 的形式出现， 意思是上帝会阻止想要为恶的人。这里的God， 既可以指上帝， 又可以指天意。 就像我们常说的“尽人...

西方文化谚语
文化谚语(一)

Man proposes， God disposes.

这个说法最早见于14世纪，起初以 “If man proposes evil， God disposes of it.” 的形式出现， 意思是上帝会阻止想要为恶的人。这里的God， 既可以指上帝， 又可以指天意。 就像我们常说的“尽人事， 听天命”、“谋事在人，成事在天”一样， 尽力而为之后， 还要顺从自然的规律。 毕竟，人类是自然的一部分， 凡事皆不可强求， 与自然的和谐是人类的生存之本。

例如：

A: Bob， how about tomorrow’s driving test？Sure to pass，huh？

B: I don’t know. I’ve done enough， I’d say. Anyway， man proposes， God disposes. I am praying for good luck.

It is a sin to steal a pin.

该句的字面意思是： 即使是偷一根针也是一种罪过。还记得那句古训吗？“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。”冀望之切，溢于言表。不要因为犯的是小错就可以听之任之。 例如：

Honesty is the best policy. Never covet what is not yours， for it is a sin to steal a pin.

If you play with fire， you get burnt.

正如西方谚语所说：Fire is a good servant but a bad master.

火在人们的掌控之下时是人类股掌之上的可爱精灵：篝火给人温暖，烟花处处讨人欢心。可是一旦它的力量过大，就凌驾于人类之上，再不受人的掌握。权力亦是如此，当它逐渐膨胀

不可收拾时，就成为一个暴戾的君王，统治人们的言行。所谓“玩火者必自焚”，铤而走险的盲目举动会招致无穷祸患。

例如：

The abuse of power has sent many people into jail， which shows that playing with fire could get you burnt.

Revenge is a dish that could be eaten cold.

很形象的一句谚语。所有的菜肴都必须趁热吃，唯独revenge是个例外。“君子报仇，十年未晚。”【文化谚语】

例如：

He has done serious wrong to his friends. You just wait and see. They will not let him go scot-free. Revenge is a dish that could be eaten cold.

There is no smoke without fire.

无风不起浪，有水才行船。

任何事情的发生都是有前兆的，“流言”的兴起有时也不完全是无中生有。虽然说是“坐得船头稳，不怕浪来颠”（相似的西谚是“Do right and fear no man。”），但风起于青萍之末，一只蝴蝶扇动翅膀就可能引起大洋彼岸的一场大风暴。做人、谋事，谨慎为佳。 例如："No smoke without fire，" said the detective.

"Smoke signals can be misread，" countered Sloan.

Every dog has its day.

这里的day，是指opportunities， 即成功的机会；而dog 则泛指那些地位低下、似乎没有出息的人。“士别三日，当刮目相看”，落魄的人若发奋图强，总会有出头之日。 （又作All dogs have their days。）

例如：

You must not look down upon him. Though poor and gloomy. he could turn out to be outstanding one day. As the saying goes， every dog has its day. If you lie down with dogs， you will get up with fleas.

这是一句很经典的谚语，也就是我们中文里说的“近朱者赤，近墨者黑”。 在这条英文谚语中体现出来的只是“近墨者黑”的一面。虽然中文里还有成语“出污泥而不染”一说，但环境对于人的影响仍然不可小觑。

例如：

-Harry! How come you’re back so late? Where’ve you been?【文化谚语】

-Just to a friend’s.

-To a friend’s? Just for a glass of liquor， huh? You’re going to be drowned in liquor， I’d say! If you lie down with dogs， you’ll get up to find yourself with millions of fleas!

It is easy to find a stick to beat a dog.【文化谚语】

人非圣贤，孰能无过。人们总会犯一些错误，也许做者无心但观者有意。有些小人，自己抱残守缺，不干实事，却挖空心思，找别人的缺点和麻烦。欲加之罪，何患无辞？ 例如：

-Did you know that Jeff’s been fired?【文化谚语】

-No. What for?

-Jeff sometimes had ideas different from our boss’s.

-Yeah， but Jeff hasn’t done anything wrong， has he?

-Well， boss is boss。 It is always easy to find a stick to beat a dog. You can’t teach old dogs new tricks.

这句谚语说的是：人老了思想容易僵化，对新生事物很难接受。

例如：

Don’t forget Wang is already 80. At his age， you can’t expect him to learn the tap dance. You can’t teach old dogs new tricks， you know.

从以上的几则谚语我们可以观察到中西文化的一个有趣的区别。西方人经常用狗来比喻人，如，lucky dog（幸运儿），因为他们并不歧视狗。而在汉语中，有不少涉及狗的谚语和成语都是贬义的，如“狗改不了吃屎”、“挂羊头卖狗肉”、“狗仗人势”、“狗嘴里吐不出象牙”等。当然，英文中dog一词有时也带有贬义，但往往含义与中文不尽相同，我们使用时切忌望文生义。如，It is a dog’s life Chris is leading。 某位教授认为“a dog’s life”的意思是“悲惨的生活”，因而在一篇论及中英文化差别的文章中将其译成“过着牛马不如的生活”。其实“a dog’s life”指的是“争吵不休，过着不安宁的日子”。这类成语很多，如go to the dogs（每况愈下），dog-eat-dog（狗咬狗的，损人利己的），dog in the manger（占着茅坑不拉屎的人）。还有一些没有任何褒贬涵义的用法，如dog days（大热天），doggy bag（餐馆里的打包袋），据说，早先人们碍于面子，不愿明说要把剩菜带回家吃，佯称要带给狗吃，所以叫doggy bag.

上面四条西方谚语都可以在汉语中找到相似的表达，但下面两条却全然不同了。Lightning never strikes the same place twice.【文化谚语】

“闪电从不打同一个地方”，与我们说的“福无双至，祸不单行”恰恰相反，这也是差异的一个有趣的体现。

例如：

-How were your exams? All over?

-I really don’t know. I did rather poorly last time. I hope I’ll do better this time. -Come on， don’t worry about it。 You are sure to pass。 As the saying goes， lightening never strikes the same place twice.【文化谚语】

One swallow does not make a summer.

swallow 是燕子。西谚说，一只燕子飞来不能代表夏天的来临。而中国成语却说， 一叶知秋。两种说法各有其智慧。“One swallow does not make a summer”强调的是要区别一般性与特殊性的辩证哲理； 而“一叶知秋”体现的则是从细微的端倪窥见总体趋势的睿智。 例如：

-Hey， look! The scores are already 2:1！Liverpool is sure to win， I bet! -I don’t think so. One swallow does not make a summer. Miracles always happen the last minute.

浅析中英文化谚语的异同
文化谚语(二)

浅析中英文化谚语的异同

南昌工学院 邹玮玮 黄师兰

摘要：谚语是人类文化宝库中绚丽多彩的瑰宝，是一个民族千百年来全体人民在生产和生活当中所产生的智慧的积淀和结晶，因而具有较强的群众基础和旺盛的生命力。谚语短小精悍，言简意赅，而且巧妙运用多种修辞使语句结构紧凑，生动形象。谚语内涵丰富，广博深邃，几乎反映社会的方方面面。本文对英汉谚语作了对比研究，阐述了它们在各个不同方面的相同点与不同点。基于这一对比研究，作者得出英汉两种谚语的对应关系：对应，基本对应与不对应。

关键词：谚语;文化;相似点;不同点

1.谚语的定义

语言是文化的一部分，并扮演着重要的角色。与此同时，语言也是文化的一个载体，是一种基本跨文化沟通交流方式。就语言的特色而言，谚语，毫无疑问是文化差异的显著体现。虽然，我们都很了解谚语，但却很难清楚地对它下定义。以下几种定义是在一些英语词典中给出的，或是一些著名的语言学家定义的。

⑴ Proverbs are daughter of daily experience.(Webster’s New World Dictionary 2nd edition, New York: 1982)

(2) A proverb is a short well-known saying that states a general truth or gives advice.(Oxford Advanced Learners' Dictionary of Current English)

（3）谚语是所有民族，人们，时代的智慧的结晶。(Gregory Titelman)

（4）谚语是通过简洁的比喻方式来表达一种平凡的普通的想法。(Robert South)

2、中英文化谚语的相似性【文化谚语】

不论是中式谚语还是西方谚语，都承载着两国人民文化的相似性和差异性，是其智慧的结晶，中英文化的相似与差异也表明了文化之间的差异及不同的事物之间的联系。中英文化谚语的相似性主要在于它们的起源、个性、特别价值。【文化谚语】

2.1 相似的起源

大部分谚语都是由劳动人民创造的，比如有生活在海边的渔夫，丛林里的猎人，田野上的农民，奶牛场的工人，家庭里的家庭主妇们等等，都是大我们日常使用的熟悉的话语跟他们的生活像结合在一起。

例如：（1）A mackerel sky and mare's tails, Make lofty ships carry low sails

鱼鳞天,马尾云,大船降帆莫航行。

（2）God helps the sailor, but he must rows

即使有上帝帮助，也要靠自己远行。

（3）A timely snow promises a good harvest。

瑞雪兆丰年。

（4）If man is diligent ,soil is not idle

人勤地不懒。

（5）Plant melons and you get melons, sow beans and you get beans

种瓜得瓜，种豆得豆。

这些中英谚语都是人类智慧和生活经验的体现。根据他们的生活经验，他们创造出形象生动的包含了他们日常生活经验的谚语，这也告诉我们人们的日常生活经验就是谚语的最好的素材。从以上着几个例句，我们可以发现中英文化谚语在起源上还是有着一定的相似之处。

2.2 相似的个性

中英文化谚语的共性还体现在以下几个方面：修辞语言和灵活性。谚语是有普通群众口头创造并代代相传，通常是使用一些简洁的、非正式的词汇。所以，不论是中式谚语好事西方谚语都趋向于白话。比如：A horse stumbles that has four legs. 麻雀当家，叽叽喳喳。这两句中西谚语，也是很有代表性的。在英语中，“stumble”的使用通常都是在口语中才会使用；在中国，“叽叽喳喳”也是口头用语。但是，在谚语中使用这样的词汇，反而显得恰如其分。 为了更精确地表达谚语，丰富谚语的内在意义，避免一些不必要的重复，中西谚语都偏向用近义词。例如：It never rain but pours；人心难测，海水难量。然而，在谚语中反义修辞手法的使用也很形象生动地表达谚语。比如; What soberness conceals drunkenness reveals;人无远虑，必有近忧。数字的使用也在谚语中使用的很频繁。如：Kill two birds with one stone. 一山部藏二虎。最后值得一提的修辞就是重复，例如：Never trouble troubles till trouble troubles you；画龙画虎难画骨，知人知面不知心。

3.中英文化谚语的差异性

不同国家有不同的文化，中英文化谚语的差异性也很明显，通常来说体现在数字，意向，文化色彩差异。中式谚语“一不做二不休”，英语谚语为“As well be hanged for a sheep as for a lamb”英语中就用到了修辞，提到了"sheep" 和 "lamb";具有意向代表性，而中式谚语中就很直白明确没有意向性。也有种中式谚语中有意向像而英语谚语中却没有的饿，比如：金无赤足，人无完人。Every man has his weak side。

4.结语

谚语是人类智慧的一小部分体现，代代相传。谚语是语言的核心，民族智慧和经验的结晶，承载着伟大的文化信息，能够反映文化和语言之间的相似和差异。文化和语言有着很大的联系和影响，而谚语又是中西文化比较大的一个方面。因此，我们子啊进行中西文化交际研究的同时，要注意这些方面的差异及影响，以免造成不必要的误会。

参考文献：

[1] 张宝敏，《浅谈英语谚语》，北京第二外国语学院学报，2002.3:109

[2] 周淑萍，《英汉谚语渊源比较分析》，2003.9:22

[3] 王占九，《英汉语言文化背景差异在英汉谚语中的映射》，2005.3:78

[4] 罗震山，《从英语谚语对汉语的影响看中西文化的异同》，2005.12:11

谚语文化
文化谚语(三)

Man proposes， God disposes.

这个说法最早见于14世纪，起初以 “If man proposes evil， God disposes of it.” 的形式出现， 意思是上帝会阻止想要为恶的人。这里的God， 既可以指上帝， 又可以指天意。 就像我们常说的“尽人事， 听天命”、“谋事在人，成事在天”一样， 尽力而为之后， 还要顺从自然的规律。 毕竟，人类是自然的一部分， 凡事皆不可强求， 与自然的和谐是人类的生存之本。

eg:【文化谚语】

A: Bob， how about tomorrow’s driving test？Sure to pass，huh？

B: I don’t know. I’ve done enough， I’d say. Anyway， man proposes， God disposes. I am praying for good luck.

It is a sin to steal a pin.

该句的字面意思是： 即使是偷一根针也是一种罪过。还记得那句古训吗？“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。”冀望之切，溢于言表。不要因为犯的是小错就可以听之任之。

eg: Honesty is the best policy. Never covet what is not yours， for it is a sin to steal a pin.

If you play with fire， you get burnt.

正如西方谚语所说：Fire is a good servant but a bad master.

火在人们的掌控之下时是人类股掌之上的可爱精灵：篝火给人温暖，烟花处处讨人欢心。可是一旦它的力量过大，就凌驾于人类之上，再不受人的掌握。权力亦是如此，当它逐渐膨胀不可收拾时，就成为一个暴戾的君王，统治人们的言行。所谓“玩火者必自焚”，铤而走险的盲目举动会招致无穷祸患。

eg: The abuse of power has sent many people into jail， which shows that playing with fire could get you burnt.

Revenge is a dish that could be eaten cold.

很形象的一句谚语。所有的菜肴都必须趁热吃，唯独revenge是个例外。“君子报仇，十年未晚。”

eg: He has done serious wrong to his friends. You just wait and see. They will not let him go scot-free. Revenge is a dish that could be eaten cold.

There is no smoke without fire.

无风不起浪，有水才行船。任何事情的发生都是有前兆的，“流言”的兴起有时也不完全是无中生有。虽然说是“坐得船头稳，不怕浪来颠（相似的西谚是”“Do right and fear no man。”），但风起于青萍之末，一只蝴蝶扇动翅膀就可能引起大洋彼岸的一场大风暴。做人、谋事，谨慎为佳。

eg: "No smoke without fire，" said the detective.

"Smoke signals can be misread，" countered Sloan.

Every dog has its day.

这里的day，是指opportunities， 即成功的机会；而dog 则泛指那些地位低下、似乎没有出息的人。“士别三日，当刮目相看”，落魄的人若发奋图强，总会有出头之日。

（又作All dogs have their days。）

eg: You must not look down upon him. Though poor and gloomy. he could turn out to be outstanding one day. As the saying goes， every dog has its day.

If you lie down with dogs， you will get up with fleas.

这是一句很经典的谚语，也就是我们中文里说的“近朱者赤，近墨者黑”。 在这条英文谚语中体现出来的只是“近墨者黑”的一面。虽然中文里还有成语“出污泥而不染”一说，但环境对于人的影响仍然不可小觑。

e。g。 -Harry! How come you’re back so late? Where’ve you been?

-Just to a friend’s.

-To a friend’s? Just for a glass of liquor， huh? You’re going to be drowned in liquor， I’d say! If you lie down with dogs， you’ll get up to find yourself with millions of fleas!

It is easy to find a stick to beat a dog.

人非圣贤，孰能无过。人们总会犯一些错误，也许做者无心但观者有意。有些小人，自己抱残守缺，不干实事，却挖空心思，找别人的缺点和麻烦。欲加之罪，何患无辞？

eg: -Did you know that Jeff’s been fired?

-No. What for?

-Jeff sometimes had ideas different from our boss’s.【文化谚语】

-Yeah， but Jeff hasn’t done anything wrong， has he?

-Well， boss is boss。 It is always easy to find a stick to beat a dog.

You can’t teach old dogs new tricks.

这句谚语说的是：人老了思想容易僵化，对新生事物很难接受。

eg: Don’t forget Wang is already 80. At his age， you can’t expect him to learn the tap dance. You can’t teach old dogs new tricks， you know.

从以上的几则谚语我们可以观察到中西文化的一个有趣的区别。西方人经常用狗来比喻人，如，lucky dog（幸运儿），因为他们并不歧视狗。而在汉语中，有不少涉及狗的谚语和成语都是贬义的，如“狗改不了吃屎”、“挂羊头卖狗肉”、“狗仗人势”、“狗嘴里吐不出象牙”等。当然，英文中dog一词有时也带有贬义，但往往含义与中文不尽相同，我们使用时切忌望文生义。如，It is a dog’s life Chris is leading。 某位教授认为“a dog’s life”的意思是“悲惨的生活”，因而在一篇论及中英文化差别的文章中将其译成“过着牛马不如的生活”。其实“a dog’s life”指的是“争吵不休，过着不安宁的日子”。这类成语很多，如go to the dogs（每况愈下），dog-eat-dog（狗咬狗的，损人利己的），dog in the manger（占着茅坑不拉屎的人）。还有一些没有任何褒贬涵义的用法，如dog days（大热天），doggy bag（餐馆里的打包袋），据说，早先人们碍于面子，不愿明说要把剩菜带回家吃，佯称要带给狗吃，所以叫doggy bag.

上面四条西方谚语都可以在汉语中找到相似的表达，但下面两条却全然不同了。

Lightning never strikes the same place twice.

“闪电从不打同一个地方”，与我们说的“福无双至，祸不单行”恰恰相反，这也是差异的一个有趣的体现。

eg: -How were your exams? All over?

-I really don’t know. I did rather poorly last time. I hope I’ll do better this time.

-Come on， don’t worry about it。 You are sure to pass。 As the saying goes， lightening never strikes the same place twice.

One swallow does not make a summer.

swallow 是燕子。西谚说，一只燕子飞来不能代表夏天的来临。而中国成语却说， 一叶知秋。两种说法各有其智慧。“One swallow does not make a summer”强调的是要区别一般性与特殊性的辩证哲理； 而“一叶知秋”体现的则是从细微的端倪窥见总体趋势的睿智。

eg: -Hey， look! The scores are already 2:1！Liverpool is sure to win， I bet!

-I don’t think so. One swallow does not make a summer. Miracles always happen the last minute.

有关教育的名言警句
文化谚语(四)

1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。有关教育的名言警句。马克吐温

4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。有关教育的名言警句。柏拉图

10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

11、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

16、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

18、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

21、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

23、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

25、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

26、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思

27、教育能开拓人的智力。贺拉斯

28、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

32、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

35、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

36、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯

41、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

42、教育为公以达天下为公。陶行知

43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基

50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

53、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

54、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

58、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利·范·戴克

59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

60、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

61、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

62、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基<给教师的建议>

63、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

64、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

66、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

68、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

71、教育是国家的主要防御力量。伯克

72、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

73、作为一个父亲，最大的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

75、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。(前苏联)苏霍姆林斯基

77、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯

78、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

79、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

80、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

81、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田

82、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

83、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

84、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

85、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

86、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

87、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐

88、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

89、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

90、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

91、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。()中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

92、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温

93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

94、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。r。m。h。

95、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

96、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基<给教育的建议>

97、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

98、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

99、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温

100、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔

101、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

102、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

103、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克

104、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)谚语

105、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

106、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

107、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

108、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基

109、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

110、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

111、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克·吐温

112、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

113、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

114、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

115、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

116、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

117、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

118、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基

119、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

120、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

121、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克

122、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

123、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联)苏霍姆林斯基

124、教育植根于爱。鲁迅

125、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

126、有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”莱辛

127、教育人就是要形成人的性格。欧文

128、“我确实相信:在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦

129、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

130、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科

131、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

132、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

133、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基

134、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

135、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

学习的名言警句　
文化谚语(五)

1、包子有肉，不在皮上；有学问，不挂嘴上。

2、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德

3、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——<周恩来选集>

4、十年树木，百年树人。学习的名言警句　。——<管子。权修>

5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

6、生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

8、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

9、塞翁失马，焉知非福?

10、问渠那得清如许，。——朱熹

11、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

12、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡

13、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基

14、读书也象开矿一样，"沙里淘金"。——赵树理

15、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

16、上如阶尽管费力，却一步比一步高。不经过琢磨，宝石也不会发光。

17、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

18、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

19、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

20、穷则变，变则通，通则久。——易经

21、日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。

22、富贵不能*，贫*不能移，威武不能屈。——孟子

23、凡事豫(预则立，不豫(预则废。——<礼记>

24、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘

25、读书在于造成完全的人格。——培根

26、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

27、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸

28、要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——<高尔基论青年>

29、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。

30、木秀于林，风必摧之。——旧唐书

31、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。——杜甫

32、树不修，长不直；人不学，没知识。

33、百学须先立志。——朱熹

34、皮之不存，毛将焉附?

35、读书破万卷，下笔如有神。——<杜工部集>

36、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——<韬奋文集>

37、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫

38、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰

39、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。

40、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

41、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

42、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

43、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——<老子>

44、志当存高远。

45、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

46、靡不有初，鲜克有终。——诗经

47、学习要抓住基本知识:即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界着名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上。

48、粮食补身体，书籍丰富智慧。

49、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

50、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

51、君子之学，死而后已。——顾炎武<与人书六>

52、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——<赫尔岑论文学>

53、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震<戴东原先生年谱>

54、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

55、读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家

56、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

57、读万卷书，行万里路。——刘彝

58、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

59、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——b。v

60、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙<唐诗三百首序>

61、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——北齐书

62、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——王安石

63、人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载

64、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向

65、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

66、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。——司马迁

67、世上无难事，只要肯登攀。

68、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基

69、莫等闭，白了少年头，空悲切。——岳飞

70、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

71、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白

72、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——<左传>

73、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。——高尔基

74、千里之行，始于足下。——老子

75、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

76、书籍是人全人类的营养品。——莎士比亚

77、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

78、读书百遍，其义自现。——三国志

79、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

80、重复是学习之母。——狄慈根

81、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

82、失之东隅，收之桑榆。——<后汉书>

83、读一书，增一智。

84、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

85、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。——<晏子春秋>

86、每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。——<高尔基论青年>

87、莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡

88、登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰

89、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

90、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼<东坡文集事略>

91、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

92、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

93、造烛求明，读书求理。

94、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

95、其曲弥高，其和弥寡。——宋玉

96、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——<老子>

97、谦虚是学习的朋友。

98、吃一堑，长一智。——古谚语

99、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——<战国策>

100、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。——<富兰克林自传>

101、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——古诗诗话

102、钉子有两个长处:一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

103、盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立

104、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

105、蚍蜉撼大树，可笑不自量。——韩愈

106、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——桓宽

107、不患人之不己知，患不知人也。——孔子

108、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

109、仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——<周易>

110、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃

111、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——杜甫

112、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

113、绳锯木断，水滴石穿。——罗大京

114、盛名之下，其实难副。——后汉书

115、满招损，谦受益。——尚书

116、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。

117、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

118、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。——罗蒙诺索夫

119、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府<长歌行>

120、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——<庄子>

121、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

122、形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。

123、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

124、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石

125、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

126、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

127、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

128、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

129、兼听则明，偏信则暗。——<资治通鉴>

130、高山仰止，景行行止。——<诗经>

131、积累知识，胜过积蓄金银。——欧洲谚语。

132、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

133、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

134、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

135、好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉

136、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

137、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

138、一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。——凯勒

139、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

140、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。

141、一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。针越用越明，脑越用越灵。

142、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——<荀子>

143、我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基

144、各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果

145、尺有所短，寸有所长。——屈原

146、欲穷千里目，更上一层楼。

147、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操

148、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

149、热爱书吧。——-这是知识的源泉!只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——<高尔基论青年>

150、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

151、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。

152、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子<礼记·学记>

153、有志者事竟成。

154、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

155、学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。——<劝学>

156、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基

157、君子成人之美，不成人之恶。——论语

158、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐

159、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

160、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。——<奥斯特洛夫斯基>

161、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

162、知识是智慧的火炬。

163、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜

164、君子忧道不忧贫。

165、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

166、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——罗梅坡

167、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向<说苑>

168、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

169、穷则独善其身，达则兼善天下。——<孟子>

170、不以规矩，无以成方园。——孟子

171、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

172、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

173、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基<文学书简>

174、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹

175、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。——邓拓

176、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫

177、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。

178、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基<文学书简>

179、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——<礼记>

180、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。()——<三国演义>

181、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习……——爱因斯坦

182、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿<三国志>

183、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

184、世界上三种东西最宝贵。——知识、粮食和友谊。——缅甸谚语

185、心坚石也穿。好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。

186、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语

187、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

188、书是我们时代的生命。——别林斯基

189、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

190、己所不欲，勿施于人。——论语

191、见义不为，非勇也。——论语

192、书籍备而不读如废纸。——英国谚语。

193、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

194、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——<论文学>

195、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

196、敏而好学，不耻下问。——孔子

197、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

198、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫

199、读书百遍，其义自见。——<三国志>

200、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——<训学斋规>

201、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明

202、在我们懒惰的人看来，都以为省出来的时间，只是为休息休息，那知人家工作之外，还要读书。省出来的时间愈多，就是读书的时间愈多，使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。——<李大钊选集>

203、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

204、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。——<五柳先生传>

205、学习的名言警句

206、生也有涯，知也无涯。——庄子

207、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

208、要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚

209、从善如登，从恶如崩。——<国语>

210、莫等闲，白了少年头，空悲切!

211、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

212、愈学习，愈发现自己的无知。——笛卡尔

213、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

214、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

215、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。

216、不入虎穴，焉得虎子?

217、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。

218、感时思报国，拔剑起蒿莱。——陈子昂

219、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

220、多行不义必自毙。——左传

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