作者写人物的语言

导读：　作者写人物的语言(共5篇)4 通过写人物的语言写人4．通过写人物的语言写人人的语言大致分为独白和对话两种形式。在日常生活中，人们互通信息、交流感情、表达思想观点都离不开语言，所以写人也离不开语言描写。语言描写通过对人物说话内容、语气声调的描写来表现人物内心世界，使读者能由此而了解人物的思想感情和性格特点。描写人物语言，应该注...

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《4.通过写人物的语言写人》
作者写人物的语言 第一篇

4．通过写人物的语言写人

人的语言大致分为独白和对话两种形式。在日常生活中，人们互通信息、交流感情、表达思想观点都离不开语言，所以写人也离不开语言描写。语言描写通过对人物说话内容、语气声调的描写来表现人物内心世界，使读者能由此而了解人物的思想感情和性格特点。

描写人物语言，应该注意以下几点：

（1）语言描写要准确，要符合人物的年龄、身份、职业、文化程度。

例如下面这段文字：

我的小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。

一次，她一本正经地对外公说：“其实我们全家只有外公最开心，外公有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈长庚、沈师傅、长脚、老伯伯、爷爷、姨父。谁的名字也没外公多。”

上面这段话，很能反映小孩子的思维特点，成年人是不会这么想这么说的。所以我们进行语言描写时一定要注意人物的实际情况。

（2）语言描写要能够反映出人物的思想品质、个性特色和感情。

“言为心声”，人物语言能够帮助读者了解人物的内心世界，了解人物的思想品质。例如下面一段文字：

外面的雨越下越大，马路开始积水了。爸爸焦急地望着窗外，喃喃自语道：“再这样下去，书库就要被淹了。不行，我得去看看，决不能让书泡在水里。”

在上面这段文字中，爸爸的喃喃自语体现了一种爱护国家财产的主人翁精神。

人物语言除了表现人物的思想品质，还能反映人物的个性。

如《红楼梦》第三回写黛玉初进贾府，贾母正在和黛玉说话时，“一语未完，只听后院有笑语声，说：‘我来迟了，没得迎接远客！’”随着声音，王熙凤在众媳妇丫环的簇拥下出场亮相了。作者先写声音，后写形象，是有他自己的道理的，因为王熙凤泼辣强干，深得贾母赏识，也只有她才能够在贾母面前大声喧哗，而其他人，哪怕辈份比她高的，也只是“敛声屏气”，不敢“放诞无礼”。作者这种未见其人．先闻其声的写法十分符合王熙凤泼辣的性格特点。

（3）语言要精练。

有的人为了能够充分反映人物的思想、性格，不惜花费大量笔墨描写人物语言，结果适得其反，令读者厌烦。

其实语言描写不能有话必录，拖泥带水，而应该挑选那些最能体现人物思想品质、性格特点的人物语言加以重点描写。比如《制台见洋人》这样描写制台见了洋人后说的话：

制台送客回来，连要了几把手巾，把脸上身上擦了好几把，说道：“我可被他骇得我一身大汗了！”坐定之后，又把巡捕号房统叫上来，吩咐道：“我吃着饭，不准你们来打岔，原说的是中国人。至于外国人，无论什么时候，就是半夜里，我睡了觉，亦得喊醒了我，我决计不怪你们的。你们没瞧见，刚才领事进来的神气，赛如马上就要同我翻脸的！若不是我这老手，三言两语拿他降伏住，还不晓得闹点什么事情出来哩！还搁得住你们再替我得罪人吗？以后凡是洋人来拜，随到随请！记着！”巡捕号房统应了一声“是”。

上面这段话充分暴露了制台卑躬屈膝、崇洋媚外的奴才本性。

（4）语言描写要注意场合。

场合是影响人物语言表达的外部因素，同样一句话在某种场合可以说，而在别种场合则不能说，比如议论某种疾病的危害性，就不能当着正患此病的人的面。又比如说笑话也要看场合，有些很严肃的场合，如追悼会上，就不能说笑话。我们在进行语言描写时，要充分考虑到这点。

（5）在描写人物语言时，可配以神态描写、心理描写、动作描写，从而使人物性格更鲜明、生动，人物形象更富感染力。

在《制台见洋人》中，作者把语言描写和动作描写结合在一起，表现制台对待中国人和洋人的两种截然相反的态度。

（巡捕）正在为难的时候，文制台早已瞧见了，忙问一声“什么事”，巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话音未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混账忘八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回，你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来，说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同，随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人”。那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个刮子。接着骂道：“混帐忘八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！”

上面这段描写中，作者写了制台的语言和行动以及他对不同人不同的态度：对下属又打又骂，不管对方是否有错，总把他当作出气筒；对洋人则有求必应，一副奴颜卑膝的奴才相。两种态度相比较，表现出封建官吏专横跋扈、欺弱怕强的性格。在描写语言时，作者还穿插了神态描写：气焰矮了大半截，怔在那里半天。进一步揭示制台的奴才心理。

1．车厢里的谈话

公共汽车车厢里，一位妈妈抱着一个三、四岁的小男孩，身旁还站着一个长发披肩的女青年，她们一边逗着孩子一边说着话。{作者写人物的语言}

“明明妈，我看你家明明将来一定是大个子。你看他那双手、那双脚，比其他孩子大哩。“女青年握着小男孩的手说。

“不一定的，我们两口子个子都一般，孩子的长相总是随父母的。”那妈妈说。

“也有例外的。我看你家明明虽说眼睛像你，大大的，眉毛像他爸爸，又长又细，可那副耳朵，又大又软，耳轮线条还和一般人不一样。怪了，像谁呢？”女青年侧着头盯着小孩的耳朵看。

“我看有点像我的弟弟。可我弟弟的耳朵没他那么软。人家说，耳朵软，没主见，将来还会怕老婆。”那妈妈抚摸着小孩的头说。

“你听谁说的？这些都没有科学根据的，不要相信。”女青年笑着说。

那小孩突然侧转头，看着自己的母亲，叫道：“妈妈说明明坏话，告诉爸爸！”

“明明，告诉爸爸没用的，爸爸耳朵根软，和明明一样的。”说着，女青年大笑起来，孩子的妈妈听了一愣，接着也忍不住笑了起来。

2．伤疤

我是一个很淘气的女孩子。妈妈常说：“是投错了胎吧！完全是一副男孩子样！” 我毫不在乎**的评价。心想：男孩子算什么，要是说我像孙悟空该多好。{作者写人物的语言}

有一天，我竟然看着电视屏幕上的孙悟空对爸爸说：“要是我长大了，我要嫁个孙悟空那样的丈夫！”

爸爸说：“不知天高地厚的丫头，我看你倒像个贪吃的小八戒！”我听了爸爸的话，冲着爸爸就来了个单腿蹲立一手挠头的姿势，口里还喊道：“看棒！”

我的确喜欢孙悟空。

3．我和弟弟

房门被一阵大风“砰”地锁上了。我没钥匙，奶奶刚才上街去了，小弟弟人矮搭不上那门锁。小弟弟“哇哇哇”一个劲哭：“姐姐，快开门呀，放我出去！”

我灵机一动哄他：“小弟弟，别哭，别哭，等奶奶回来开了门，你就可以出来了！” “我怕！我要出来！”小弟弟把门撞得乒乓响。

这下可难住我了。我急得团团打转。嗨，我想出了个好主意：“小弟弟，你找个小凳子放在门后面，好吗？”

“好的。”

“放好了吗？”

“放好了。”

“你爬上凳子，用力扭那锁把。”

小弟弟扭了一阵子，门锁一动不动。他又哭闹起来：“快放我出去！快放我出去！” “小弟弟，别哭，姐姐帮你。”我蹲下身，嘴对着门缝对小弟弟说，“我叫一二三，你听到‘三’就扭锁把。”

“好！”

“一二——三！”“三”字刚出口，门锁咔搭一响，我忙轻轻地一推，小弟弟却像元宝那样翻倒在地板上。

《一、描写人物语言的技巧》
作者写人物的语言 第二篇

一、描写人物语言的技巧

1 写出生活化的语言

运用指南：语言描写是记叙文中最为重要的描写手法之一，讲究准确、生动、形象、活泼。语言描写要注意符合生活实际，要口语化，要符合人物性格、身份。这段文字里，这段文字里，描写在病榻前爷爷奶奶二人对话的情景，两人的语言都是来自生活的口语，而且很符合老年人和老夫妻的身份特征。体现出浓郁的个性，写出了人物间和谐亲密的氛围。生动地再现了生活画面，拉近了文章与作者的距离，有股天然的亲切感，由此可见人物语言描写的魅力。

2 写出个性化的语言

人物的性格是丰富多彩的，诚实的、善良的、爽快的、正直的、敏感的、多疑的、圆滑的等等，因此，描写人物的语言，一定要注意不同的人物说话习惯的不同。要准确地捕捉不同人物的个性化语言。

运用指南：这一段师生间的对话写得较为细致，突出老师“知之为知之，不知为不知”的美德，反映出老师诚实的个性，不虚伪、不矫情。这段描写生动、准确，看来这位同学不但善于观察，也善于描写。

3 先声夺人

所谓先声夺人是指在描写人物出场的时候，先描写人物的语言，然后再写人物出场，这样可以达到“人未到声先闻”的效果，能更好地表现人物的思想性格。

运用指南：这一段描写，先声夺人，先写小铃铛的话语，再让小铃铛出场。突出小铃铛快人快语的性格特点。这种写法可以广泛运用与记叙文种。适合描写那些性格开朗的人物，也可以描写争吵、讨论的情景。

二、描写人物动作的技巧

1 细描个体动作

描写人物，动物描写必不可少。有时，为了表现人物的性格，要围绕人物的一个动作细描细化，力求突出人物的特点。

运用指南：这一段着力描写了一个动作：父亲捡拾一枚硬币。描写时，作者详细描画，突出父亲竭力寻找一枚硬币的过程，反映家庭生活的艰辛和父亲珍视每一分钱的品德。

2 精写连续动作

连续动作该怎么描写？那就应该突出动作的连续性。用词上要注意关联词的运用。

运用指南：上面两个文段一个写摔倒的动作，一个写在被窝中偷看书的动作，都是连续的动作。写作时，小作者注意了动作的连续性，利用关联词语进行连续，流畅地写出了动作的过程。连续的动作在生活中很多，比如运动场上比赛的场景，工作时的场景。同学

们都可以借鉴使用。{作者写人物的语言}

3 多角度描画群体动作

写作时有时要描写许多人在一起的多个动作，此时应先写主要人物的动作，写细致，写生动。同时，一些次要人物的动作也要用少量语言描写。

运用指南：上段描写了两位同学“较量”的全过程，对阵双方的动作，旁观者的动作——展现。写作时重点写两位较量者的动作，非常准确、细致，围观者的动作也作了简单描写。加之恰当的语言描写、神态描写，使得整个文章生动活泼，极富生活气。读之，比赛的场景如在面前。

4 定格一瞬间的动作

在表现人物思想性格时，有时可以通过定格一瞬间动作的形式反映人物的内心情感。就像电影中的慢镜头一样，将动作分解、定格，从而给读者以强烈的情感震撼力。

运用指南：这个文段写的是父亲送儿子出行的场面，写作时作者将父亲举手送行的动作进行定格，反映出不善语言的父亲的内心深处的丰富情感。这种写法同学们可以运用于描写送行、重逢、以外、震惊等场合。

三、描写人物心理的技巧

心理描写时刻画人物形象的重要描写手段，通过心理描写可以揭示人物的内心世界，可以展示人物的丰富情感，从而使人物更加富于活力。{作者写人物的语言}

1 以景物映衬心理

运用指南：上面一段文字中作者将心理描写同景物描写结合在一起。景物的宁静凄美同人物内心的失落、迷茫完美地融合为一体，展现了文中人物“我”的心理感觉，在写这种心理的同时，充分利用景物描写进行映衬的写法使文章极富感染力。

2 内心独白

内心独白是指让作品中人物通过自言自语说出自己的心里话，使人物的内心世界得以自然流露，可以很好地揭示人物内心矛盾冲突，塑造成功的人物形象。

运用指南：心理独白的手法可广泛运用于抒情性较强的文章中。借助人物的心里独白可以使文章更具真实性，更具有情感的感染力。这一段中通过勾践的内心独白形象地反映了勾践失败的原因，具有很强的说服力。

3 用动作、神态暗示心理

人物的心理有时可以通过动作、神态表现出来。所以，描写的人物的心理，不妨结

合动作、神态来写。

运用指南：第一段中，女儿的心理是复杂的，撒谎后的愧疚心理通过手的“颤抖”“躲避的目光”表现出来。第二段中通过动作生动地描写了“他”走上讲台前后的心理活动。

四、描写人物肖像的神态技巧

神态是一个人性格和精神面貌的体现，惟妙惟肖的神态描写可使人物形象更具个性。透过人物的神态我们可以透视到人物的内心世界。

1 写出个体的神态特征

运用指南：这段文字，作者着力描写了苏武的形象，通过细致的神态描写塑造了一位坚守节义，历经磨难，不改心志的英雄形象。在描写人物的头发、脸、脖子、手背、眼睛时又结合景物的描写，从而突出了特定环境下的人物特征。

2 写出群里的神态

运用指南：上面一段文字中，小作者仔细描绘了众多人物的神态变化，“我”的神态、“众人”的神态、“男人”的神态、“妇女”的神态都写出了特点，突出了细节。人物情感的微妙变化通过神态描写生动地展现在作者面前。写这样的片段，一定要注意突出主要人物的神态。

3 描画笑容

运用指南：笑容是人物生活中最为动人的神态，如果你能认真地观察每个人不同的笑容并把它写出来，你的文章一定会充满生活的温情。这段文字描写了作者同邻居交往的过程，写作中重点描写“笑容”，让我们看到了一幕动人的图景，写出了生活的真谛。

4 描画眼泪

运用指南：眼泪是人类丰富情感的表现，通过眼泪我们可以看出一个人的内心情感变化。当你高兴时会流出喜悦的泪，当你痛苦时会留下苦涩的泪，当你激动时会留下兴奋的泪，当你感动时会留下善良的泪，当你懊悔时会留下伤心的泪，所以说，写好了眼泪，对于表现人物的思想情感作用时很大的。上面两段文字中，第一段写的是喜悦的泪。透过眼泪，我们看到了一个关心祖国命运的学子的形象；第二段写的是痛苦的泪，透过眼泪，我们看到的是一个为自己的虚荣心而懊悔的心灵。

五、其他描写人物的技巧

1 画手法

画手法是指通过对人物的手的描写塑造人物形象。人的身份、性格、经历等，往往会在手上留下印记。因此，手便成为人们心灵的触角。手描绘得好，往往可以取得画龙点睛的艺术效果。

运用指南：上面两个片段都是详细地描画了手，片段一描写的是风雨中走过几十年的爷爷奶奶手握着手的特写，表现出两个走过风雨的老夫妻的深厚感情。片段二写的是年老

的母亲变形的手，反映出一个平凡老人劳动一生的经历。在这里，手的形象牢牢地扎根于读者的心中，描写的效果极佳。

2 描画背影

是指通过描写人物背影而刻画人物。这种写法在朱自清先生的《背影》中表现得尤为突出。

运用指南：背影之所以能感动人，往往不取决于它本身，而是取决于作者对所描写的人物的心理状态的深刻体会，是在特定环境、特定氛围中形成的情感体验。若不是作者匠心独运的渲染，就不会产生激动人心的艺术效果。上面文段写小时候自己在父亲背上的成长，突出了我的感受，反映出父亲对儿子的一片爱心。

《关于人物的语言描写写作教案》
作者写人物的语言 第三篇

人物的语言描写

写作要点

语言描写也称为对话描写。它不同于作者的叙述语言，也不同于文学作品中人物的内心独白。它是通过人物个性化的对话，来表现人物的性格特征。 人物语言的描写。描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符号人物独特的身份、地位、年龄、职业、心里状态、文化教养。 写作技巧

1．要精选、提炼富有个性化的语言，恰当表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和性格特征。

2．在对话描写中，要注意交代清楚人物之间的关系和话是谁说的。为了文章的需要，对话描写要推动情节的发展，要突出表现文章的中心思想。{作者写人物的语言}

3．记叙文中的语言描写，尤其是对话，不能虚构和拔高，要有真情实感。 写作要求{作者写人物的语言}

1．作者必须十分熟悉所写的人物，深刻地了解和准确地把握人物的性格特征

2．作者要善于运用对比的方法，在一篇文章或作品中，以各个人物的不同语言，显示其不同的性格。{作者写人物的语言}

3．要注意通过人物的习惯用语、口头禅来表现人物性格。

描写形式

语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。写人的文章要想把人物写活，是离不开语言描写的。人物的语言描写一般有五种：

一． 提示语在前面{作者写人物的语言}

如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

二、提示语在后面

如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。

三、提示语在中间

如：“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说:“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

四、提示语在两边

如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。

五、没有提示语，直接引用人物说话的内容，这种形式必须在一定的环境里使用。如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。

语段剖析

片段一

一位佩戴红领巾的少年给老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋巍然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个活雷锋……”

析评：

这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上“蔚然成风”、“层出不穷”等成语。她可能会说：“这孩子真好”或“真是好孩子”。

成功的语言描写，要求作者使用的语言必须具体、生动、形象；必须精确而凝练；必须个性化。只有这样，才能是人物语言说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。

一个人说话时，总是出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。另外，为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。

进行语言描写是，语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆废话，让“人物”说个没完。语言拖泥带水，没话找话，这是作文容易出现的毛病。 片段二

街上静悄悄的，妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。

突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？” “是呀！”妈妈着急地回答。

“大嫂，您就坐我这平板三轮吧！”{作者写人物的语言}

“能行吗？”

“行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！”{作者写人物的语言}

“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。”

“哎，大嫂，治病救人要紧哪！”

我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面瞪着车。过来好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦！”

车平稳地停下来。那双有力的大手，又把我从车上抱下来。

我又听见妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒御御寒气吧！”

“大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！”

“同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！”

“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！”

“哎，你这个人真是……”

可是车轮的声音已经渐渐地去远了。

析评：

全文干脆利落，没有一句多余的话，通过语言描写突出了中心，这是最妙之处。

片段三

《滴露的康乃馨》中的语言描写

爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花事给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸色泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将把它包装得太鲜艳……”爸停住了，

他可能真的不习惯这种送花的场合。

析评：

以上的语段，该学生巧妙的运用了语言描写。“哦，醒了。”虽然语言描写很简洁，就三个字，但它将父亲生怕打扰“我”在病床上休息的心理表现了出来。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”通过疑问的语气，表现了“我”的疑惑，因为“我”不会想到父亲会给自己送花。同时，也为父亲的爱蓄势。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装的太鲜艳……”这里的语言描写非常传神，他浸透着父母的爱，并将这种爱，表现的淋漓尽致。

强化训练：

1．在初中读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。写一段200字的师生对话，可有少量的神态、动作描写。

2．描写一段对话，要求：表现人物的性格特点、用词精确、中学突出。

《描写人物语言好段》
作者写人物的语言 第四篇

1、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说:?我的小洗碗机，快去洗碗吧!?我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说:?妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦!?因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说:?我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。?我笑着说:?哈，我们都是家用电器了!?

2、这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了:?哎呀，你怎么还不起来?快点。描写人物语言好段。?我边穿衣服边批评妈妈:?妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事??妈妈有点火了:?你小孩子懂什么，3、?董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。?我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。?现在不能看??我犹豫了一下，?不行!?她狡黠地笑了笑。?好吧?，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。

4、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她?长劲鹿?。描写人物语言好段。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。

5、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个?睁眼瞎子?一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

6、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。

7、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句?不知道?。

8、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说:?<儿童时代>来啦!?

9、她大发脾气道:?你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!?

10、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。

11、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番:只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着?苏州十中?的校微。她温和地对我说:?小妹妹，坐我的车吧!?说着，她把自行车推了过来。

12、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。

13、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。

14、姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。

15、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同:蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

16、这女人像响嘴鸭子似的，整天呱呱啦啦!

17、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

18、靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。

19、?怎么办呢，该不该上去呢??唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。?去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。??可是???唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。?李华一下来，我就上去???他这么想。

20、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。

21、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。

22、这个二十多岁的女司机，倒是有股生龙活虎的劲头，那短短的头发，那裹在脖子上的手巾，那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服，()表明她常在露天的环境中工作。她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的神态，看那架势，好像是开?东方红?或者?铁牛55?的。

23、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。

24、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。

25、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。

26、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。

27、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。

28、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

29、?这这这???他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。

30、她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。

31、哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的!身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事??

32、?常言道:?男儿有泪不轻弹。?你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?

33、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

34、这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。

35、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。

36、我的哥哥大方，热情，开朗，大大咧咧，莽莽撞撞，长得像头小牛犊似的，打篮球是中锋；打排球是主攻手；游泳，更是?浪里蛟龙?，十岁时就横渡长江，成为当年横渡长江队伍中年纪最小的选手，照片还登上了<长江日报>。不到十五岁，个子也长得一米七六，大伙儿都说这是块运动员的料子。

37、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

38、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说:?厚嘴唇的人笨嘴拙舌。?可是他却能说会道，是个健谈的人。

39、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

《描写人物语言的句子》
作者写人物的语言 第五篇

1、他说话就像上紧了发条似的。滔滔不绝，一刻不停。

2、他快乐的响亮的笑声使这片夜空下的草地震动，好像草地也欢舞起来。

3、、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说:“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”。描写人物语言的句子。

4、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!”

5、他的声音慢、低、狠，吐出来的字像扔出来的石头。

6、他的声音很轻柔。就像汩汩不断地和晶莹清亮的、千百年来一直往外喷着清洁的冷水的地下泉眼一样。

7、小泵娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。

8、在他们之间，倦怠地、慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。

9、他的声音很低，却圆润、响亮，音调像银子般纯净。

10、这家伙惯爱拾人牙慧。描写人物语言的句子。就像鸽子啄食青豆，11、这话语轩昂，吐千丈凌云之志气。

12、他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。

13、他使出一股犷野的力抖擞一下，大吼一声，把所有的房客吓得大叫。

14、他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。

15、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。

16、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。

17、他像断了弦的琴，声音突然顿住了。

18、他那一副善于利用胸腔共鸣的男高音嗓子，又圆润又甜蜜。

19、这声音喊得那么甜，像春风从耳吹吹拂，如清泉在心田流过。

20、他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。

21、他的话像喷吐不尽的泉水。不停地冒着四溅的水花。

22、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。

23、他猛然呵呵笑起来，而且“呵”的声音越提越高，像是汽笛叫，或者不如说更像公马嘶鸣。

24、他说起话来像黄莺儿打啼。

25、他醉得舌头像裹着棉花，话在嘴里打滚。

26、这哭声很苍凉，很悲愤，一阵紧似一阵，好像激流出闸，一泻而不可收。

27、这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个个蹦出来的。

28、他看完信，叫得像母鸡下了蛋，一分钟内全家都知道这消息。

29、他说起话来唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。

30、他的话像开了闸的水，哗哗流个没完。

31、他像蚕儿吐丝似的不断地说着。

32、远远的传来渐曳渐细的笑声，像扯细的糖丝，袅袅地在空中回旋。

33、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉。长短句，四六体。一气呵成。

34、他这一声喊，浑厚而沙哑。就像天空滚过一阵闷雷。

35、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。

36、他的课初听似乎滋味不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味。

37、他的语言节奏十分紧密像一堵排列整齐的篱笆，使对方不能轻易插进嘴去。

38、他那铜钟般的嗓子现在像打雷一徉，而且有点沙哑。

39、他的笑声越来越高，响亮和壮丽得像两把剑相击一样。

40、他说起话来哗啦哗啦好像翻倒了核桃车子。

41、这人说起话来。总是慢腾腾的，()像钉子打在木板上似的，一句是一句、没有废话。

42、一场哭泣之后的抽噎就像是咫风过后随之而来的海啸。

43、他最擅长用外国话演讲，响亮流利的美国话像天上心里转滚的雷，擦了油，打上蜡。一滑就是半个上空。

44、这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺。说不清，道不白的。

45、他越说越起劲，嗓子好像缺油的滑车一祥。吱吱地直响。

46、一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。

47、他总是像哑巴一样不说话。只是吹口哨。

48、他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。

49、他说的娓娓动听，声音像春夜吹的洞箫。

50、他大声地、懒洋洋地、愉快地讲话，俨然是一位消化系统同他钱袋的状况一样良好的绅士。

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