礼貌谚语

导读：　礼貌谚语(共5篇)关于礼貌的谚语关于礼貌的谚语见人施一礼，少走十里路。见着秃子不讲疮，见着瞎子不讲光。君子动口不动手。君子不记小人过。君子一言，驷马难追。苦海无边，回头是岸。宽恕一切人，只是别宽恕自己。蜡烛燃尽，照亮了别人；春蚕吐丝，并不为自身。浪子回头金不换。礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼多人不怪，油多不坏菜。礼尚往来...

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《关于礼貌的谚语》
礼貌谚语 第一篇

关于礼貌的谚语

见人施一礼，少走十里路。

见着秃子不讲疮，见着瞎子不讲光。

君子动口不动手。

君子不记小人过。

君子一言，驷马难追。

苦海无边，回头是岸。

宽恕一切人，只是别宽恕自己。

蜡烛燃尽，照亮了别人；春蚕吐丝，并不为自身。

浪子回头金不换。

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

礼多人不怪，油多不坏菜。

礼尚往来，友谊长在。{礼貌谚语}

礼貌要靠双方维持。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

邻里和气，万事如意。{礼貌谚语}

林中没有不弯的树，天下没有十全的物。

没有礼义廉耻，人必愚昧无知。

每个人的荣誉都操纵在自己手里。{礼貌谚语}

美德是无价之宝。

美德可贵，缺德可卑。

美言美语受人敬，恶言恶语伤人心。

莫做花刺插在人脚里，要做花朵插在人胸前。

耐心即良药。

你敬人一分，人敬你十分。

你敬人一尺，人敬你一丈。

你对人无情，人对你无义。

宁可穿上破衣，不可蒙上耻辱。

宁可吃亏，不可食言。

宁可认错，不可说谎。

千日行善不足，一日作恶有余。

却之不恭，受之有愧。{礼貌谚语}

让礼一寸，得礼一尺。

人靠心好，树靠根牢。

人们喜爱太阳，是因为它永远消耗自己，无偿地供给光和热。

人们喜爱花，因为它无私地为美化人间而盛开；人们赞美花，因为它无畏地为人间丰收而自落。

人在甜言上易栽跟头，马在软地上易失前蹄。

人应为生而食，不可富而失节。

人，应该比石头还坚硬，比花还温柔。

人讲礼义为先，树讲花果为原。

人无笑脸别开店。

若要好，大让小。

沙粒虽小伤人眼，小错不改遭灾殃。

山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。

山中盗寇易克，心中盗贼难制。

善必寿长，恶必早亡。

善不可失，恶不可长。{礼貌谚语}

善恶到头终有报，只争来早与来迟。

善人流芳百世，恶人遗臭万年。

伤心时别太难过，快乐时别高兴过头。

生命谱成的歌儿最甜，心血浇灌的花儿最香。

声誉比金子更可贵。

受到表扬不要笑，挨了批评不要跳。

谁如果追求美丽的蜃景，谁就可能被引进沙漠。

思想是根子，作风是花朵。

损坏你名声的不是别人的谗言，而是你自己的行为。

太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。

《关于礼貌的俗语谚语复印》
礼貌谚语 第二篇

关于礼貌的俗语谚语、名言警句

1、良言一句三冬暖，恶语一言六月寒

2、将军额上能跑马，宰相肚里能撑船

3、有礼走遍天下，无礼寸步难行。

4、尊重别人就是尊敬自己。

5、你敬我一尺，我敬你一丈

6、礼貌是人类共处的金钥匙。

7、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

8、人无礼，而不立也。-----孔子

9、礼让一寸，得礼一尺。-----曹操

10、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》

11、一个人的礼貌犹如一面能照出他肖像的镜子。-----歌德

12、彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。--温特（英国画家）

13、生活中最重要的是有礼貌，它比最高的智慧、比一切学识更重要。---赫尔岑

14、有礼貌不一定是有智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。---兰道儿

《关于礼的谚语和名言》
礼貌谚语 第三篇

”《庄子》曰：“三王、五帝之礼义法度，其犹楂梨橘柚，虽其味相反，而皆可于口也。”

《太公六韬》曰：“礼者，理之粉泽。” 《论语》曰：“不学礼，无以立。” 《释名》曰：“礼，体也。言得事之体也。 《诗》曰：“相鼠有体，人而无礼；人而无礼，胡不遄死？”

《礼记·乐记》曰：“簠簋俎豆，制度文章，礼之器也。升降上下，周旋裼袭，礼之文也。”

又《燕居》曰：“礼者何也？即事之治也。君子有其事必有其治。治国而无礼，譬犹瞽之无相与，伥伥乎其何之！譬如终夜有求於幽室之中，非烛何见？若无礼，则手足无所措，耳目无所加，进退揖让无所制。”

又《曲礼》：“君子恭敬撙节，退让以明礼，曰：鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？”

又《礼运》曰：“礼之於人也，犹酒之有糵也。君子以厚，小人以薄。” 礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 来而不往非礼也-----语出《礼记·曲礼上》 -礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。------孟德斯鸠

礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 -----约翰·洛克

礼貌使人类共处的金钥匙。 -------松苏内吉

礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。

礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。------约翰·洛克

对人无礼，不是一种恶劣性格的表现，而是多种恶习的集中，如懒散、愚蠢、妒忌、粗心大意、爱慕虚荣、对人缺乏了解而妄加轻视------布鲁雅尔

千里送鹅毛，礼轻意重

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西！ ------冈察尔

礼仪的目的与作用在于使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他敬重别人，和别人合得来。 ------洛克对人无礼，不是一种恶劣性格的表现，而是多种恶习的集中，如懒散、愚蠢、妒忌、粗心大意、爱慕虚荣、对人缺乏了解而妄加轻视。 ------布鲁雅尔一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。------歌德

礼貌经常可以代替最高贵的感情。 ------梅里美人恶礼不恶。若要好，大让小。 ------谚语

棋逢对手，先礼后兵。------谚语

怪人不知礼，知礼不怪人。 -----谚语

-生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 -----奥斯特洛夫斯基

-品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。 -----孟德斯鸠

婚礼铺张，两败俱伤。 -----（满族）谚语 官不打送礼的，狗不咬拉屎的。------谚语

野狗不咬拉屎的，老爷不打送礼的。 ------（蒙古族）谚语

没有礼貌的人，就象没有窗户的房屋。 -----（维吾尔族）谚语礼多人不怪。-----谚语

-不是真正的朋友，再重的礼品也敲不开心扉。

金质礼品会断送友谊。因为赠礼者也许的确会忘记自己的慨举，但受礼者却永远会感此厚恩。

------威·史密斯

《有关教育的名言警句》
礼貌谚语 第四篇

1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。有关教育的名言警句。马克吐温

4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。有关教育的名言警句。柏拉图

10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

11、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

16、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

18、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

21、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

23、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

25、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

26、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思

27、教育能开拓人的智力。贺拉斯

28、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

32、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

35、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

36、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯

41、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

42、教育为公以达天下为公。陶行知

43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基

50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

53、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

54、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

58、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利·范·戴克

59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

60、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

61、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

62、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基<给教师的建议>

63、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

64、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

66、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

68、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

71、教育是国家的主要防御力量。伯克

72、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

73、作为一个父亲，最大的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

75、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。(前苏联)苏霍姆林斯基

77、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯

78、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

79、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

80、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

81、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田

82、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

83、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

84、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

85、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

86、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

87、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐

88、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

89、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

90、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

91、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。()中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

92、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温

93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

94、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。r。m。h。

95、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

96、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基<给教育的建议>

97、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

98、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

99、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温

100、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔

101、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

102、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

103、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克

104、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)谚语

105、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

106、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

107、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

108、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基

109、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

110、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

111、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克·吐温

112、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

113、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

114、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

115、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

116、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

117、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

118、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基

119、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

120、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

121、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克

122、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

123、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联)苏霍姆林斯基

124、教育植根于爱。鲁迅

125、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

126、有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”莱辛

127、教育人就是要形成人的性格。欧文

128、“我确实相信:在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦

129、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

130、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科

131、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

132、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

133、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基

134、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

135、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

《孝敬父母的演讲稿》
礼貌谚语 第五篇

孝敬父母的演讲稿

[篇一]:感恩父母心

亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼?有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操。

两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，

那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。孝敬父母的演讲稿。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了。这时，雪人似的爸爸一边走还一边说:“饿坏了吧!”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手，我感动得流泪了。“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体;又似暖流，融进我愁苦的心坎里;爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念，经过一个多月的治疗，我康复出院。

我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么?我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩，学会报答，我仿佛一下子长大了:我用心学习，不让他们为我的操心;我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿;我经常哼哼小曲，让家庭充满欢声笑语……我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心，让他们骄傲，

我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母。让我们一起对父母说一声:“我们爱您!”让我们一起行动，知恩图报，学会感恩。冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就时刻陪伴在你我身边。

同学们，我们从哪里来?听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

刚刚过去的星期天是我十六岁的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

然而，同学们，你们是否扪心自问过:我对父母的挂念又有多少呢?你是否留意过父母的生日?民间有谚语:儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢?是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢?我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言:“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示:有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶!

孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。

在此，祝愿天下所有的父母安康!快乐!!!!

 

[篇二]:养育之恩 涌泉相报

齐:尊重长辈，孝敬父母，是中华民族的传统美德。<诗经>上“哀了父母，生我肋带”，赞美了父母的养育之恩;唐诗中“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孝敬父母的渴望。

1、当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。

当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。

当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。

当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。因为，父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。

2、人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。

我很孝敬父母，在家时，我坚持每天帮父母做一件家务，向父母说一句问候的话。当节假日时，我就和父母谈谈心，为父母捶捶背、洗洗脚。因为我妈妈工作的原因，我并没有多少时间和她在一起。但是在父母过生日时，我都会为他们精心准备一份礼物，让他们开心。为了实现父母对我们的期望，在学校好好学习。当父母因工作繁忙时，我就自己煮饭，做些家务活，以此来减轻父母的负担，父母生病时，像他们关心我一样，我会关注他们的身体健康，为他们端水送药，嘘寒问暖。当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步，当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误道歉。时常会和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。

齐:树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”

让我们永记父母恩情，用实际行动回报他们，我们发出倡议:

常问好，讲礼貌，让父母舒心;少空谈，多帮忙，让父母省心;

求上进，走正道，让父母放心;勤学习，苦钻研，让父母开心;

逢难事，勤商量，让父母称心;遇矛盾，能宽容，让父母顺心。

 

[篇三]:心怀感恩、孝敬父母

尊敬的老师们、同学们:

大家好!今天我演讲的题目是——<心怀感恩、孝敬父母>。同学们，我们还记得孟郊的<游子吟>:慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。是呀，从我们呱呱坠地时起，我们的点点滴滴的成长都离不开我们的父母，是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。

怎能忘记我蹒跚学步时，父母那鼓励的目光?怎能忘记我呀呀学语时，父母那欣喜的笑容?怎么能忘记我遇到难题时，父母那真诚的鼓励?怎能忘记我受委屈时，父母那耐心的开导?怎能忘记我生病时，父母那全心的关爱与呵护?忘不了韩红一曲<天亮了>所讲述的双手高高举起子女的父母，忘不了 5。12四川大地震用自己的身体为孩子撑起一片天地的父母，忘不了张颖800个艾滋病孤儿的妈妈……这一幕幕幸福感人的画面我们又怎么可以忘记呢?

岁月悠悠，唯有父母的爱依然如旧，父母的爱深如大海，重如泰山。

央视有一则“小男孩为自己母亲洗脚”的公益广告。可在现实生活中，做到的能有几人呢?“滴水之恩当以涌泉相报”，或许我们有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘，却对父母的大爱熟视无睹，嫌他们唠叨，或因一些小事就大发雷霆„„然而，父母却永远在一旁默默地支持我们，耐心

的开导教育我们，给予我们关注和鼓励。

“羊有跪乳情、鸦有反哺义”。动物尚能如此，何况作为万物之灵长的人呢?

有句古语说得好:“百善孝为先。”孝敬父母是我们民族千百年来的优良传统。它是做儿女的必做的天经地义的事情。古代埋儿奉母，弃官寻母，香九龄能温席的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，湘潭大学行孝大学生温暖五千孤独老人故事，2013感动中国人物陈斌强用小时候妈妈背自己的背带背妈妈五十里山路去学校故事更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。其实，今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。我很孝敬父母，在家时，我坚持每天帮父母做一件家务。农忙时我就自己煮饭做些家务活，以此减轻父母的负担。父母累了，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母，为他们捶捶背!父母生病时，像他们关心我一样，我会关注他们的身体健康，为他们端水送药，嘘寒问暖。当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误道歉。当节假日时，我就和父母谈谈心。时常会和父母说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。我们应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母。

同学们，我校开展的孝道教育活动仍在继续，我坚信，孝敬父母的种子已经深深的扎根于我们每一位同学的心上。我更深信，它一定会在同学们的身上开出灿烂的花朵。愿孝道之花常开不败，更祝福天下所有的父母永远安康!

请我们每个人都记住这些特殊普通的日子:感恩节:11月第四个星期四，母亲节:5月第2个星期日，父亲节:6月第三个星期日。让<感恩的心>主旋律伴我们一生!

谢谢大家!我的演讲结束了。

 

[篇四]:学会感恩，孝敬父母

假如这个世界没有阳光、水源、没有父母，没有亲情友情和爱情，那么会变成什么样子呢?

没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，当然就没有我们自己;没有亲情友情爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些道理都很浅显，但是生活中，我们在理所应当的享有着这些的时候，却常常少了一颗感恩的心。

感恩是每个人应有的道德准则，很多人，很多事，其咎都源于不会，不愿感恩。的确，中国的文化传统让我们很难从口中说出“妈妈我爱你;爸爸我爱你”。然而，这不应该是借口。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。所以，学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激朋友的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人甚至感恩给我们所经历的坎坷。我不会忘记不久前的一件事情。那天我和同学逛街，一个也就四五岁的小男孩，从前面跑了过来。因为已经是冬天，羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的，像个小皮球滚动了过来。他问我到动物园坐哪趟车，我告诉他就在那边坐4路车。他高兴地又跑了回去。我和同学就往前走。我们都走得挺远的了，听见小男孩在后面“哥哥哥哥”的叫我。我不知道他要干什么，便站在那里等他，看着他一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前，我问他有事吗，他气喘吁吁地说:“我刚才忘了跟你说声谢谢了。妈妈问我说谢谢了吗。我说忘了，妈妈让我追你。”我不会忘记那个孩子和那位母亲，他们让我永远不要忘记学会感谢，对世界上不管什么人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀，也不要忘记了感恩父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。因为，父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。

当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。

当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。

当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们的，还是父母。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。

我们也许会记得感谢在人生道路上帮助过我们的朋友，也许会记得感谢辛勤培育我们的老师……是的，他们当然是我们要感谢的，可同时，我们更不应该忘记，父母，永远是我们最值得感谢的人!

感恩父母，希望全天下的父母一切都好!

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