特产广告语

导读：　特产广告语(共3篇)高庙特产广告词高庙特产广告词郭先智 草拟1、竹笋春眠已觉晓，竹笋争相冒。采后煮熟晒，家宴味绝妙。2、绿茶高庙海拔千多米，春夏秋冬晨雾起。自然风光沐绿茶，味美色翠总相宜。3、蕨菜春天来，百花开，家乡满山嫩蕨苔。男女老少唱山歌，欢天喜地忙采摘。夏日纳凉迎远客，味美佳肴乐开怀。广告词(山里人东北特产店)...

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特产广告语 篇一:《高庙特产广告词》

高庙特产广告词

郭先智 草拟

1、竹笋

春眠已觉晓，竹笋争相冒。采后煮熟晒，家宴味绝妙。

2、绿茶

高庙海拔千多米，春夏秋冬晨雾起。自然风光沐绿茶，味美色翠总相宜。

3、蕨菜

春天来，百花开，家乡满山嫩蕨苔。男女老少唱山歌，欢天喜地忙采摘。夏日纳凉迎远客，味美佳肴乐开怀。

特产广告语 篇二:《广告词(山里人东北特产店)》(特产广告语)

广告词：

山里人东北特产商店成立于2013年，店内卫生洁净，证照齐全。地处于逊克县繁华地段，主要经营自主的黑木耳、蘑菇、猴头等山产品。

山产品有：人参、鹿产品、各种蘑菇、猴头、巴马寿乡食品用品保健泡酒料、各种保健茶、有礼品包装盒。

农副产品：各种蔬菜籽、五谷杂粮、现磨现打粉冲水可直接饮。

孕妇儿童专用：绿色有机富硒稻花香、长粒香大米、小米、核桃、大枣、葡萄干、松子、蓝莓、沙棘果。

本店特色分：

女士调理系列：美容养颜系列、丰胸美容系列、补水润肤系列、排毒养颜系列、美白祛斑系列、抽空祛痘系列、纤体瘦身系列、调经止痛系列；

男士调理系列：前列腺养护系列、男士健康系列、清肺利咽系列、生发养发系列、滋阴养肾系列、补肾社阳系列；

儿童调理系列：健脑益智系列、健脾开胃系列、补锌祛虫系列、消化不良系列；

老人调理系列：平稳降压系列、老人健忘系列、骨质疏松系列、清血降脂系列、祛风通络系列、清渴降糖系列、老人益寿系列。

本店自备电磨，免费加工五谷养生粉系列产品，产品有：全家福系列、营养早餐系列、补气养血系列、补钙壮骨系列、润肠通便系列、降三高系列、益元八宝系列、提高免疫力系列、乌泽秀发系列、健脾养肾系列、益肾健身系列、清热祛湿系列、安神助眠系列。

医道乃养生之道、生活之道，五谷杂粮所推出的杂粮百籽养生，正是传统中医所坚持的养生医道的体现。俗话说，最好的医生是自己，最好的医院是厨房，最好的医物是饮食，最好的疗效是坚持。以前，老百姓的食疗养生大多是从医生处获得点点滴滴，或自己的一些总结，现在，五谷杂粮把它规范化、丰富化、科学化。

现在逊克人有了自己的养生食谱和养生食品，请您放心食用，不尝不知道，一尝很奇妙，山里人东北特产店，真诚欢迎您光临本店。

特产广告语 篇三:《综合实践课 我为家乡特产做广告》

我为家乡特产做广告(特产广告语)

洛阳中心小学 陈石磊 【教学目的】

让学生抓住家乡特产的特点,用简洁的词语或句子概括,并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的形式来表达自己的真情实感,激发学生热爱家乡的情感。

【课前准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：收集特产并整理特产简介；收集广告词。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

1、师：同学们记不记得，我们班在跳蚤书市上什么地方最吸引人？（广告）要告诉其它班级的同学我们有这个活动，就要做好宣传，做好广告，那天我们班的书被一扫而光，那是因为我们广告做得好！谁来说说你印象深刻或最喜欢的一则广告是什么？（板书：广告）

2、在上节课，我们已经了解到了福建的物产丰富，想让更多的人来了解家乡的特产，我们就来为它们做做广告。（补充板书：我为家乡特产做广告）

二、生活引入,了解广告

（一）读经典广告词，发现并提炼广告词特点

1、师：广告词要怎么写呢，咱们一起来看看大屏幕。【课件出示】

请同学们读一读并想一想：每句话是为什么产品做的广告？

学生自由读，指名答。

2、师：你从广告词中还知道了哪些信息？生答。

小结：短短的一句话竟然涵盖了这么多信息。产品的名字、颜色、味道、作用等等，这些信息都是广告词告诉我们的，我们写广告词就是要抓住产品最主要的特点或优点。 板书：抓住特点

3、师：把你喜欢的广告词再读一读，想想，你为什么喜欢它？指名读，回答。

4、师：读起来很顺口，有的还押韵，这就叫顺口溜。

第二句广告词是以什么方式表现的？对话形式。咱们刚才读到的顺口溜都比较短，有的是一句话，有的只是一个短语，其实，有的顺口溜是比较长的。【课件出示】娃哈哈AD钙奶 指名读。

5、师：像这种广告词要长一点，它其实是一首儿歌。这产品有什么好处?

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6、师(小结):那么我们怎样来写广告词呢？首先要抓住产品的特点，语言简洁明了，也就是要精练，还有内容一定要真实可信，不能搞虚假骗人。

板书：语言精练 内容真实

三、自主创编，欣赏点评

1、师：下面就要请大家一起来当当广告设计师，用这些方法来为我们家乡的特产“龙眼”写一则广告词！愿意吗？先看看要求，自读一遍。（出示要求）

2、（出示图片）生写广告词，师巡视指导

3、学生汇报，引导其他学生评价（评价主要从是否突出了产地、名字，是否抓住了特点，语言是否精炼等方面进行评价）

师：谁来说说看？

师:你能抓住龙眼味道、口感方面的特点来赞美它。有这么好的作用,人们一定会喜欢。

4、师：听了大家这么多精彩的设计，我知道了原来写广告词不一定单纯地介绍特产的外形特征，也可以结合味道、功能等来描述，语言可以幽默、也可以温馨、富有诗意。能不能用上这些方法再为家乡的其它特产设计独特、新颖的广告词呢？我们再来欣赏一组图片。（出示课件）(特产广告语)

5、欣赏完了图片，小组里一起讨论合作创作广告词，教师巡视指导。

6、小组汇报交流（推选一人发表，一人记录）

四、说背演唱,情趣展示

1、明确二次创编要求：(特产广告语)

师：广告词写好了，可是要用什么形式表现才能吸引人呢？咱们今天也把你们写的广告词表演出来，可以唱广告词，可以配上舞蹈，可以改编成对话式。

2、小组排练

3、展示汇报，评价反思

五、总结

你们设计的广告，采用多种表现方式，语言生动活泼，让人一看便生爱慕之心，忍不住要立即来我们家乡瞧一瞧，品尝美味特产，这就是广告的魅力。

六、作业布置：继续完成广告词创作，把你的广告表演给家人看。

板书设计：

为家乡特产 抓住特点

做广告 语言精练

内容真实

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