表达看日出的语言

导读：　表达看日出的语言(共5篇)浅析《日出》人物语言所体现的语用原则浅析《日出》人物语言所体现的语用原则曹禺先生的作品，尤其是话剧，对语言的使用既富有生活气息，又富有深刻的思想性和哲理性。通过语言塑造的典型形象更是数不胜数。曹禺先生对语言的运用得心应手，灵活多变，他可以根据人物、时间、地点、事件的不同切换话语的表达方式和内容。这种...

浅析《日出》人物语言所体现的语用原则
表达看日出的语言(一)

浅析《日出》人物语言所体现的语用原则

曹禺先生的作品，尤其是话剧，对语言的使用既富有生活气息，又富有深刻的思想性和哲理性。通过语言塑造的典型形象更是数不胜数。曹禺先生对语言的运用得心应手，灵活多变，他可以根据人物、时间、地点、事件的不同切换话语的表达方式和内容。这种创作方法不仅需要生活阅历更需要与众不同的智慧。话剧当然是以说话为主的表演形式，而说话本身就是一门艺术。本文选择曹禺先生的代表作之一《日出》为例，将从话语交际所体现的语用原则方面对作品人物语言进行分析。

一、合作原则

会话需要说话人与听话人的合作才能进行。合作是会话的前提，交际双方在此前提下按照交际的意图进行言语交际。合作原则包括真实准则、适量准则、关联准则和方式准则。

① 真实准则，如：

陈白露：进来吧！走进来点！怕什么呀！

方达生：（冷冷地）不怕什么！（忽然不安地）你这屋子没有人吧？

陈：（看看四周，故意地）谁知道？（望着他）大概是没有人吧！

方：（厌恶地）真讨厌。这个地方到处都是人。

陈：（有心来难为他，自然也因为他的态度使她不愉快）有人又怎样？住在这个地方还怕人？

方：（望望女人，又周围地嗅嗅）这几年，你原来住在这么个地方！ 陈：（挑衅地）怎么，这个地方不好么？

方：（慢声）嗯——（不得已地）好！好！

显然，方达生说的是言不由衷的谎话。他无法接受陈白露住在鱼龙混杂的宾馆里，既生气又无奈又不想伤陈白露的自尊心。所以回答“好！好！”，其实违背了合作原则里的真实准则。

② 适量准则，如：

陈白露：这个东西，简直——也好，你去吧。

王福升：是。（又回转来）今天您一晚上不在家，来的客人可真不少。李五爷，方科长，刘四爷都来过。潘经理看了您三趟。还有顾家八奶奶来了电话说请您明天——嗯，今天晚上到她公馆去玩玩。

陈：我知道。回头你打个电话，请她下午先到这儿来玩玩。

王：胡四爷还说，过一会儿要到这儿来看看您。

陈：他愿意来就叫他来。我这里，哪一类人都欢迎。

王：还有报馆的，张总编辑——

陈：知道。今天他有空也请他过来玩玩。

王：对了，潘经理今天晚上找了您三趟。现在他——

陈：（不耐烦）知道！知道！你刚才说过了。

显然，王福升的话语违背了合作原则里的适量准则。本来方达生和陈白露在谈知心话他就不该插进来，一进来还当着方达生的面讲了这么多废话，不仅陈白露就连读者和观众都不耐烦，受不了。当然曹先生这样安排不仅塑造了王福升这样的人物形象，更通过他的话从侧面展示了陈白露复杂的日常交际生活，让方达生认

识到陈白露的改变。

③ 关联准则（要求所说的话要与话题相关，即要切题，不要说与话题无关的话），如：

陈白露：为什么？我不知道！

方达生：我不喜欢看你这样，跟我这样装糊涂！你自然明白，我要你跟我回去。

陈：回去？回到哪儿去？你当然晓得我家里现在没有人。

方：不，不，我说你回到我那里，我要你，我要你嫁给我。

陈：哦，你昨天找我原来是要给我说媒，要我家嫁人啊？

方：我不是给你说媒，我要你嫁给我，那就是说，我做你的丈夫，你做我的——

显然，陈白露对方达生答非所问，并且故意曲解方达生的本意，她知道自己不可能和方达生在一起，就采取了自嘲和轻蔑的说话口气，其实表达了内心深处对命运的无奈。

二、礼貌原则

礼貌原则又包括损益准则、褒贬准则和一致准则。

① 损益准则：使别人少受损多受益，使自己多受损少受益。如：

王福升：喂，你哪儿？你哪儿？你管我哪儿？……我问你哪儿？你要哪儿？你管我哪儿？……你哪儿？……怎么，你出口伤人……你怎么骂人混蛋？…..你，你才……什么？你姓金？啊，…..哪，…..您老人家是金八爷！…..是…..是….是…..我就是五十二号……您别着急，我实在看不见，我不知道是您老人家。…..（赔着笑）您尽管骂吧！是….是…是…您骂得对！您骂得对！ 潘月亭：谁？谁来电话？是李石清先生么？【表达看日出的语言】

王：（狼狈地拿着手机，不知应付哪一面好，一面媚着笑对着耳机）……是，我不敢…….是，下次再也不敢。是，我就是福升！我就是那王八蛋的福升。您千万别生气，别气病您老人家…..是我混蛋……您找潘经理？您等一下，他老人家来了。（向潘）您的电话。是，您骂的一点也不错，是….是….是…..我是王八蛋，不是人揍的。

使别人少受损多受益，自己多受损少受益。王福升作为宾馆打杂的，对各行各业有地位的主都得点头哈腰，谄媚逢迎，才能让自己更好地生存下去。同时，曹先生通过言语也把王福升这类小人物形象表现得淋漓尽致。

② 褒贬准则：对别人少贬低多褒扬，对自己多贬低少褒扬。如：

顾八奶奶：白露，我真佩服你！我不知道怎么夸你好。你真是个杰作，又香艳，又美丽，又浪漫，又肉感。一个人在这么个地方，到处都是朋友。就说潘四爷吧，他谁都不赞成，他说他就赞成你，潘四爷是个顶能干的好人，用个文明的词，那简直是空前绝后的头等出品：地产，股票，公债，哪一样不数他第一？我的钱就交他调派。可是你看，你一眼就看中了他，抓着他，你说个“是”，他不敢说“不”字，所以我说你是中国顶有希望的女人。 陈：我并没用抓潘四，是他自己愿意来，我有什么法子？

顾：你们呀，你们一个仿佛是薛发黎，一个就是麦唐纳，真是半斤八两，没有比你们再合适的。

陈：你现在真是一天比一天会说话，我一见你就不知话该打哪儿说，因为好听的话都叫你说尽了。

顾：真的么？

陈：可不是。

顾八奶奶一把年纪的还这样夸陈白露，白露是个聪明人，当然得回夸，这样双方愉悦，何乐而不为。

③ 一致准则：交际双方的观点、感情尽量一致，减少分歧。如：

陈白露：（忽然跑到左边潘藏匿的房屋门口，故意用两手抵着门框）好，你进到那屋子去吧，只要你不进这屋子来。

男甲：哦，——八奶奶又要跟我们打哈哈，是不是？（向白露走来狞笑，凶恶地）躲开！躲开！

陈：你大概要做死！（回头向左边）八爷，八爷，你先出来教训他们这帮混账东西。

潘月亭：（低声指着门内）白露，吵什么，八爷睡觉了。（望着男甲）咦，黑三？是你，你这是干什么？

男甲：哦，（想不到）潘四爷，您老人家也在这儿。

潘：我刚跟八爷进来，到这儿来歇歇脚，抽口烟，你们在这儿是要造反，怎么啦?

陈白露藏了一个打了金八爷的小女孩，八爷的人现在来搜人。陈白露和潘月亭一起联手演了一出戏，当然关键在于潘月亭，潘月亭喜欢陈白露，她的忙不能不帮，所以潘月亭的表现符合了一致准则。这样，救了小女孩一命。

曹禺的作品里语用原则大都体现了合作原则和礼貌原则。向我们展现了大师的语言技术。通过他的作品，我们不仅学会说话的艺术，更学会如何反思人性与人生。

语言表达
表达看日出的语言(二)

浅论低段小学生语言表达能力的培养

深圳市福田区园岭小学二分部 李红玲

培养和发展低年级儿童的语言能力，是小学语文教学一项最基本的任务。要培养和发展儿童的语言能力，就不可忽视儿童早期“说”的语言训练。语文教学的目的之一，就是培养学生口头表达能力和书面语言表达能力。无论是口头语言，还是书面语言都是思维的外壳，语言训练和思维训练是同时发生发展的，口头语言又是书面语言的基础。借助语言表达的训练，可以促进学生思维发展和听、说、读、写能力的提高。因此，在当前实施素质教育的前提下，我确定了“培养低段小学生语言表达能力”的研究课题，希望能有效的提高学生语言表达的能力，扩展学生的思维，发展他们的观察力、想象力和认知力。

一、语言的含义及表达能力的重要性

“语言是什么？”人类很早就关注语言：语言是存在、语言是中介，语言及其理论的发展是有逻辑的。马克思认为语言是一种工具、是一种行为，具有认知、表达与交往功能。语言作为人同世界关系的中介，是有其本质和特征的，它有以下多重含义：

（一）语言是人类最重要的交际工具。语言是人类社会中的第一交际手段。语言是社会交际需要和实践的产物。人类需要交流，语言作为人类交流的第一工具,它在交际中有生命，语言在使用中变化发展, 获得新的生命。

（二）语言是一个符号体系。整个语言系统实际上是个符号关系的系统, 它有两个方面组成: 即形式与意义。社会交际的要求构成潜在意义系统, 社会意义系统通过语义系统得到实现; 语义系统通过语法系统及语音的形式得到实现。语音系统本身也是一个规则极其严密、丰富的系统。

（三） 语言是人类的思维工具和文化载体。人类思维依赖语言这个工具, 而语言又是思维过程和结果的体现。人类的思维方式和规律必然要在语言中反映出来。语言是文化信息的代码, 可以说, 一种语言的历史, 也就是民族思维活动和文化发展的历史。

（四）语言具有特殊的生理基础。动物不可能学会人类语言, 小孩过一定的年龄就不可能顺利地学会语言。这种种现象表明人类大脑中有一套特殊的语言习得和处理的机制。

列宁说:“语言是人类最重要的交际工具。”在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁，它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清

晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，以适应语言传递技术现代化的要求。我们培养的学生面对的是发展社会主义市场经济的大环境,随着改革开放的不断深入和科学技术的不断发展,对学生所掌握的知识和语言表达能力的要求也越来越高, 特别是在注重信息和交际的今天, 训练学生准确地表达自己的语言就显得更加重要。斯大林也曾说过:“语言是工具、武器, 人们利用它来互相交际, 交流思想, 达到互相了解。”因此，语言是一个人知识水平外显的一个重要的表达方式，是人际交往、表达思想感情、传播科学技术知识不可缺少的，良好的语言表达能力对于学生来讲是不可缺少的基本素质之一。

二、低段小学生语言表达能力的发展现状

在母语环境下，语言表达一方面是让学生自由的表达自己的思想和感情，有条理的讲述自己所见所闻，自由表达自己的意见。另一方面，是在教学中让学生用自己的语气组成词句。由说一句话到说几句话，由说几句话到说一段话，用自己的语言表述课文内容、表述不明白的问题、表述学习体会等。但低年级的学生年龄小，词汇贫乏，掌握的句式也有限，因此语言表达能力很低，说话不完整或表达观点不明确。学校是学生接受基础教育的主要场所，日常教学中教师们发现，现阶段小学生低段语言表达能力的发展存在很多问题，主要有以下几方面：

（一）缺乏良好的语言环境

学生在学校的课堂学习环境下，不是所有科任教师都能够注重对学生语言表达的培养，学生接受语言训练的时间有限，提高学生表达能力的效果也就不太明显；另外，在南方地区，学生在家庭环境里多数是用方言交流，更加缺乏良好的语言环境，长期如此，严重阻碍学生语言表达能力的培养。

（二）缺少表达的机会与平台

学校的课堂教学时间只有40分钟，班级学生较多，教师又有繁重的教学任务，因此教师不可能有时间针对每一位学生进行语言训练，且针对单个学生的练习也比较少。久而久之，学生失去了锻炼口才、表达自己思想的机会。

（三）存在表达上的困扰

由于长期缺乏锻炼的机会，一些同学在课堂或其他公开场合下没有勇气发言，或者在发言过程中出现怯场的现象。其实，学生大多数都非常渴望得到展示自

己的机会，但因缺乏训练，缺乏技巧，缺乏表现的平台，从而导致在表达的过程中思路混乱，没有条理，缺乏感染力，无法准确表达所要表达的内容。

三、低段小学生语言表达能力培养的对策

（一）创设良好语言环境

1 .充分利用课文插图, 运用观察和想象说话

“注提”使语文课本图文并茂, 形象生动, 对小学生有极强的吸引力, 感染力。可以利用插图对学生进行说话训练, 如出示一幅图, 先让学生用自己的话叙述画面的内容, 然后再看看作者是怎样进行叙述的, 说出自己叙述的跟课文中写的有什么不同, 怎样叙述比较好等。叶圣陶先生说过: “画面不但是文字的说明, 且可拓展儿童的想象”。低年级语文课文中的插图, 不仅为学生学习课文提供了方便, 同时还为学生提供了一个联想的天地, 通过静止的画面, 可以联想各种活动的动作、表情、语言, 并把联想到的内容表达出来, 给学生再次提供一个语言实践的机会。如在教《海底世界》一课时, 在学生初步了解了海底的产物后, 放配乐朗读和幻灯片, 让学生边听、边看、边想象, 眼前静止的彩然画面, 在悦耳动听的配音朗读中便活了起来, 他们仿佛真的来到了海底世界, 看到了色彩斑澜、形态各异的珊瑚, 穿往如梭的各种鱼, 听到了各种奇异的声音, 这时再让学生把脑海中的想象用语言表达出来, 便跃跃欲试, 一篇篇富有想象力的短文就脱口而出了。

2. 让学生替老师说话

有时为了有意识地对学生进行说话训练, 老师的话讲一半后, 可留下一半给学生去说, 如教《大海的歌》时, 学生描述完大海早晨日出的美丽景象后, 教师可以说: “这时, 我来到了码头上, 看到这样一幅动人的景象, 我就会深深地呼一口气, 然后我

就会说: “啊!......谁替我把后面的话说完?”学生便根据教师的提示,发挥他们的想象力，滔滔不绝地赞美大海早晨的景色。

3. 补充课文中的省略部分

课文中的省略部分是进行说话练习的极好材料。学生通过对省略的内容进行想象, 不但训练了语言组织的能力, 同时也发展了学生的逻辑思维能力。如《诚实的孩子》一课, 列宁在姑妈家玩捉迷藏的游戏时, 不慎打破了花瓶, 列宁当时没勇气承认, 回家后写信向姑妈承认了错误, 让学生想象列宁在信上写了些【表达看日出的语言】

什么? 如果是你打碎了姑妈家的花瓶, 你在信中会怎么说? 这样把列宁要讲的话变为自己要说的话, 学生觉得很亲切, 也就有话可说了。

4. 精心设计板书, 进行说话训练

板书存在于每一堂语文课中, 它在语文教学中有不可忽视的作用。它是现代语文教学主要凭借手段之一, 被称为无声的语言。把这种无声语言转化为有声语言, 这又是一种训练学生说话能力的方式。利用层层分明概括全貌的板书, 不仅可以起到提纲挈领的作用, 而且能轻而易举地把学生引入课文的氛围, 使学生根据板书领会文章的主要内容,还可以根据板书完整地复述课文内容。

（二）重视语文教学的两个环节

1．重视拼音教学，培养学生语言表达能力

在低年级教学中如何使孩子借助拼音，训练学生的语言表达能力，可以考虑从以下几个方面入手：

（1）在字母学习中培养语言表达能力

①利用字母的形状，训练学生说短语。刚入学的儿童在生活中有一定的语言表达能力，但不够规范。在拼音教学中，充分利用他们的感性认识和以形象思维为主导的身心发展规律来组织课堂教学。因为直观形象的教学方式能有力地诱发学生思维的积极性，培养良好的思维品质。如：教学字母“o”，可提问：“这个字母像什么?”学生会展开他们的想象力，与平时生活中所接触的形状相似的事物联系起来。学生会争先恐后地说：“字母o像气球”“字母o像圆圆的嘴巴”等。此时，教师可引导学生编顺口溜：“圆圆嘴巴o o o”或“圆圆气球o o o”。这样，不仅强化记忆了字母的音和形，拓展了学生的思维，还培养了学生规范语言能力。

②．利用教学插图，训练学生说一句完整具体的话。在拼音教学中，每一个声母都配有一幅彩色插图，这些插图来源于生活，富有情趣，并与声母的读音构成具体形象的联系。如教声母“b”，先出示挂图，提问：“图上画了什么?”学生有的答：“一个女孩。”有的答：“收音机。”这时，教师点拨：“图上画了谁在干什么?”学生答：“一个女孩在听广播。”为了使句子更加具体生动，老师趁机追问：“一个什么样的女孩怎么样地听广播?”这一问，一石激起千层浪，有的说：“一个漂亮的女孩坐着听广播。”有的说：“一个可爱的女孩专心地听广播。”这样，学生不仅能说一句完整通顺的句子，而且引出了字

母“b”的音和形。“广播”的“播”读得轻短些正好是“b”的音，收音机的样子是“b”的形状。

③．在字母的反复练习中训练学生说完整的话。教学的目的是为了不教，要让学生在学习比较中寻找规律，在体验中形成能力。声母“b、d”的教学是个难点，它们在形体上相似，容易混淆。在教学中启发学生找出这两个字母的共同点与不同点，想办法记忆。教师可先引导说：“右下半圆b b b，左下半圆d d d。”老师提问：“你们是怎样记住这两个字母的?”这一问，学生开动脑筋，积极响应，有的说：“一竖和右下半圆b b b，一竖和左下半圆d d d。”还有的说：“小小广播b b b，马儿蹄印d d d。”每种记忆方法就是一句完整的话，在两个字母的对比记忆中，让学生不知不觉中学会了两句完整的话，养成良好的语言表达习惯。

(2) 在拼音复习中培养语言表达能力

汉语拼音的学习需要不断反复的巩固。但是不要就复习来复习，而是将说话与拼音的掌握融合在一起，以说促记，以记推说，使拼音的复习成为系统。这样，不仅掌握了所学的声、韵、调及拼读方法，而且也提高了他们的语言表达能力。

①．在比较复习中，训练语言表达能力。每种事物只有通过比较才能加强记忆，拼音教学也是如此。我们在比较巩固练习中，贯穿语言能力的培养，可以进一步促进学生语言表达的完整、准确，又增强复习巩固的效果。拼音教学的复习巩固，可分为：字母形的比较，字母音的比较，以及字母先后排列顺序不同的比较。只有让学生比较出它们的不同之处，才能使学生更准确无误地掌握每一个音节。如：比较“iu—ui”，老师可问：“这两个字母怎样比较记忆。”有的学生答：“i在前，u在后iu、iu、iu，u在前i在后ui、ui、ui。”有的学生答：“一张邮票iu、iu、iu，妹妹微笑ui、ui、ui。”学生在比较记忆的过程中，不但增强了对音节的记忆，而且语言表达能力也得到了培养。

②．在色彩复习中训练语言表达能力。低年级的孩子比较喜欢生动、直观的图画和鲜艳的色彩，强烈的视觉刺激能在他们心灵深处留下深刻的印象。辅之以说话训练，可以增加他们动脑机会，培养他们的语言表达能力。如我在黑板上用不同颜色的粉笔来书写音节，红色代表整体认读音节，黄色代表声母，绿色代表介母，白色代表韵母，然后再以比赛的形式说出每种颜色各代表什么。这样既提高了学生学习拼音的兴趣，又培养了学生说完整话的习惯。有时，我将平常学生容易读错、混淆的字母用特别鲜艳的色彩书写，如声母中的t与f，

第一部分 语言表达能力测试
表达看日出的语言(三)

第一部分 语言表达能力测试

（50题，每题2分，满分100分）

一、 选择题

1. 下列加点字的注音全都正确的一组是：

A．觊(jǐ)觎 胴(dáng)体 恫(dáng)吓 纨绔(kù)子弟

B．忤(chǔ)逆 扒(pá)窃 伉(kàng)俪 垂涎(xián)三尺

C．不啻(chì) 谄(chǎn)媚 隽(j uàn)永 稗(bài)官野史

D. 刹(chà)那 篡(cuàn)改 狙(zǔ)击 岿(kuī)然不动

2．对下列词语的解释，全都正确的一组是：

A. 举措 (举动、措施) 举棋不定 (比喻做事犹豫不决)

举止 (姿态、风度) 举手之劳 (形容轻微的劳动)

B．开禁 (解除禁令) 开源节流 (增加收入，减少开支)

开拓 (开辟、扩展) 开门见山 (说话写文章直截了当)

C．民选 (由人民群众选举) 民不聊生 (人民没办法生活)

顺民 (安分守己的人) 祸国殃民 (使国家受害，人民遭殃)

D．文才 (写作诗文的才能) 文不加点 (写文章很快，不用涂改就写成) 文思 (文章的主题) 繁文缛节 (过分地讲究文采和礼节)

3. 下面各组词语中，没有错别字的一组是：

A．乐此不彼 密云不雨 墨守成规 循规蹈矩

B．靡靡之音 诲人不倦 漫不经心 循循善诱

C．坚守自盗 杀鸡儆猴 出人头地 力挽狂澜

D．投机取巧 骇人听闻 目不瑕接 龙潭虎穴

4. 下列各句中，没有语病的一句是：

A．我们要学会正确的立场、方法和观点，去解决问题、分析问题和提出问题。

B．文件对经济领域中的若干重要问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。

C．为了防止不再发生类似事故，单位领导制定了一系列切实加强安全保卫工作的措施。

D．我国宪法规定，公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

5．把下列句子组合成语意连贯的一段话：

①但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇。

②这总比淡漠无味胜过百倍，我们以为最难堪而又极欲逃避的惟与淡漠无味。

③虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣。 ④不独是旁人最喜欢吟味的，就是当境者也感受一种酸酸麻麻的味道。 ⑤所以心如槁木不如多愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦。

A．①③④②⑤ B．④②⑤③①

C．③①④②⑤ D．③①②④⑤

6. 对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是．

A. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么?

——比喻的修辞手法，形象地说明长征的伟大意义。

B．蜡烛一生虽然短暂，却把毕生心血化为光明来照亮别人。

——用拟人的修辞手法，赞颂大公无私的牺牲精神。

C．白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

——用夸张的修辞手法，形容愁多易老。

D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——用夸张的修辞手法，表明对敌人、对人民的不同态度。

7. 根据以下诗歌内容，按描述春、夏、秋、冬的顺序排列，正确的一项是： ①墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 ④无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨夜邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

A．①②③④ B．④③②① C．①③②④D．②③①④

8. 法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《米开朗琪罗》、《托尔斯泰》三部传记。其中，___________(人名)饱受耳聋折磨。

A. 米开朗琪罗 B．贝多芬 C．托尔斯泰 D．罗曼·罗兰

9. 李自成民军1644 年初建政权，其国号为：

A. 大西 B. 大顺 C. 大齐 D. 张楚

10．我国的全国人民代表大会享有最高立法权，它包括：

①制定宪法 ②修改宪法

③制定基本法律 ④修改基本法律

⑤监督宪法的实施

A．①③⑤ B．②③④ C．①②③ D．②③④⑤

11. 在我国，有权制定法律的机构是_____________。

A．中共中央政治局

B．全国人大及其常务委员会

C．国务院及各部委【表达看日出的语言】

D．省、自治区、直辖市的人大及其常务委员会

12. 裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其

经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。这句话反映了：

A．教育无目的论 B．个人本位的教育目的论

C．社会本位的教育目的论 D．效能主义的教育目的论

13.在阳光明媚、水草丰富的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有苍鹰、秃鹫、蜣螂、真菌等。这个草原可称之为一个：

A．生态系统 B．群落 C．种群 D．食物网

14.科学家们观测到南极上空在春天到初夏期间会有臭氧耗损，臭氧层变薄的情形，俗称臭氧空洞；而北极上空的臭氧空洞则不明显。这是因为南极地区的冬天远较北极地区寒冷所致。南极的最暖月约-30℃，最冷月-60℃，而北极最暖月0℃，最冷月-40~C。南极臭氧层空洞一般发生于_________。

A．9~12月 B．6~9月 C．3~6月 D．12~3月

15. 2008年5月12日14时28分，四川省发生要氏8级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县，地震造成了重大的生命和财产损失。震级表示地震本身大小的等级划分。它与地震释放出来的能量大小有关。而地震烈度是指地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度。下列说法中，错误的是：

A．一次地震只有„一个震级

B．“里氏8级”指的是地震震级

C．一般地说，离震中越近，地震震级越大

D．同一次地震中，在不同地区的地震烈度可能不同

二、 填空题

16．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：

①这位发言人__________指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。

②尽管这只是一次_________，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。

③用歪曲事实的历史教科书作为教材，必然_________日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。

A．庄重 演练 引导 B．郑重 演示 引导

C．庄重 演示 导致 D．郑重 演练 导致

17．在下面一段文字中的横线处依次填入标点符号，最恰当的一组是： 艺术的历史是人类显示自己的创造力的历史________美术史则是把这种创造的结果中的一部分_________美的以及有意味的_________记载下来

__________现代艺术的历史就是人类挣脱美术史的范围直呈自己创造力的历史。

A．。 ： ， ， ， B．，—— —— 。 、

C．。 ： ， 。 ， D．，—— —— ， 、

18. 在下面文字中的横线处，依次填入最恰当的关联词语：

中国人和日本人还是不同，_______中国人和日本人的不同，在外表上不容易看出来。因为每一个国家的国民，都有他独特的遗传和环境，__________自然就有了他的国民性。由这一点来讲，___________不能理解一国的国民性，就很难欣赏一国的文学。中国古人写文章，是以维持世道人心为目的，__________，作者想写的东西并不一定都是“载道"的东西。

A．而且 因此 即使 当然 B．只是 所以 假使 当然

C．只是 所以 即使 自然 D．而且 因此 假使 自然

19. “去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”是描写情侣们相会的千古绝唱。其实我国古代情侣约会的这个“元夜”可谓中国古代的情人节。这一天是：

A．农历七月七 B．农历春节

C．农历正月十五 D．农历八月十五

20. 对下列作家、作品及其国别的表述，不正确的一项是：

A．巴尔扎克是19世纪法国著名作家。他创作的主要小说总称为《人间喜剧》，其中

包括长篇小说《欧也妮·葛朗台》和《高老头》。《人间喜剧》是一部“包罗万象的社会史”。

B．19世纪法国著名诗人、小说家和戏剧家雨果的代表作是长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》。

C. 阿·托尔斯泰是俄国伟大的批判现实主义作家，也是世界著名的文学家。他的主要作品是长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

描写日出的优美语句
表达看日出的语言(四)

1、过了一会儿，太阳全露了出来，它由深红色变成了浅红色，它把云朵染成了玫瑰色，几片云朵围在太阳的身边好像大地上的一切都是高傲的太阳的子民，而云朵，便好像是太阳的贴身武士，如影随行跟着太阳，时该保护着太阳的安全。

2、渐渐的，东方呈现出一些淡红色，于是我的双眼更加认真地那片天空，因为我知道，太阳就快要升起来了，我丝毫不放松的紧盯着东方，只见天边越来越红，3、慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的像个蒙着面纱的含羞少女，[应用比喻的修辞手法形象、生动地写出了太阳刚出来时的情形]最后终于露出了笑脸。此刻霞光万道，把天空染的通红。描写日出的优美语句。红的树、红的鸡、红的屋……万道朝霞给苏醒的万物披上了一件件华丽的红装。

4、太阳还没有升起时，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵挡不住。一阵晨风吹来，如同小姑娘的纤细小手，抚摸着每一个人的脸颊。就在这时，太阳出来了。

5、在一阵催促之中，我们一家人整装出发，驶向海边，去看那据说无比壮阔的日出。

6、哦!美丽的太阳，你代表着青春的活力和生的希望，你充满了活力，充满激情，你让人们感受到生活的美好，一声遥远的鸡鸣，将黑夜的最后一丝残余带走了。描写日出的优美语句。日出是多么精彩的场面，它不仅是庄严的、神圣的，还是轰轰烈烈的。他的美，无法用语言形容，无法用美丽的词句描绘，天亮了，太阳坚定的在空中散发着光芒，一切都是亮的。

7、刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大地，也照亮了我的内心。

8、太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

9、天渐渐破晓，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。这时，万籁惧寂，突然有了一声鸟叫，划破了这寂静。一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，大地也渐渐地光亮了起来。

10、不一会儿，只见远方的天边出现了一点光亮，“看日出了，太阳快要升起来了!”我们兴奋地大叫，我们的目光一齐向东边看去，只见太阳公公像有什么事要干似的，好像在提醒我们:“同学们，请注意了，黑暗即将离去，旭日即将升起了!”一会儿，东方的天边露出了鱼肚白，我们几个赶快向太阳招手，太阳公公也仿佛看见了我们，对我们眯眯地笑，太阳缓慢地升上了天空，周围的云彩和海水都染成了红色，我们也看得入神了。

11、但等待向来不可操之过急， 我们一行人便坐在沙滩上，把玩着那沙砾，轻声交谈。不知过了多久，天空突然黑了下来，我不由暗暗紧张，心想这便是黎明前的黑暗了吧。于是开始停止讨论，静静地感受着天一点点从暗蓝色变浅，乃至浅浅的群青，淡淡的钻蓝。

12、慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的像个蒙着面纱的含羞少女，最后终于露出了笑脸。此刻霞光万道，把天空染的通红。红的树、红的鸡、红的屋……万道朝霞给苏醒的万物披上了一件件华丽的红装。

13、我被这壮观的场面激动了。啊，日出，表明新的一天开始，充满希望，充满光明!啊，太阳，你给万物带来了生机，给人类带来温暖!我愿全世界的小朋友如这雄伟的日出，朝气勃勃，茁壮成长；我愿我的祖国如这雄伟的日出一样，旭日东升，前程似锦!

14、光芒四射，把万物都唤醒了:小草睁开了它那朦胧的睡眼；大树挺直了它的腰身，向迷茫的大陆望去；花抬起了它那美丽的脸庞，望着这美丽的一切，它看见:一切的一切，都睡醒了!

15、三点多的闹钟把我从梦乡中唤醒，刚想按掉闹钟继续回到那个梦境里舞蹈，却突然想起今天要去看日出，只有拖拖拉拉、不情不愿地起来洗漱。

16、天渐渐破晓，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。这时，万籁惧寂，突然有了一声鸟叫，划破了这寂静。一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，大地也渐渐地光亮了起来。[细致的描写了日出前的情况，用词准确、形象、生动]

17、朝霞渐向这边扩散，头顶的天色也被那柔和的红色映得淡了，淡了。天也亮了些。天边的缤纷却被一层灿烂的金黄所点缀，从原来朝霞最红最浓处亮起，有几处特被亮，短短一刻间，竟将原来的主色红与蓝挤到了一边。远处的天，一丝丝，一抹抹，一片片，一层层，全是金黄的云霞，稀稀疏疏布满了半壁蔚蓝——不，还是灰蓝色的天空。

18、太阳升起来了，伴着牧歌跳出了地平线，那万道霞光透过云隙照在一望无垠的大草原上，为这片宽广的原野铺上了一层金辉。

19、头上的天是湛蓝湛蓝的，那蓝深得象异常平静的大海，波澜不起。渐远的天色渐淡，再远便是几抹朝霞，把那一片天空映得发红，微带一点暗色的黄。这种色彩，仿佛是作画时不小心打翻了颜料在蓝色宣纸上，再用妙笔随意挥洒几下，浑然一体，任凭哪位大师也画不出这样的图画。云霞中似有重重叠叠的天宫露出檐角亭台，又似是哪位仙女走过时飘落的七彩霓裳……

20、我的心里一直在念叨，“太阳，太阳”快升起来呀!好让我一睹你的风采呀!随后，太阳从东面一点一点的露了出来，我真恨不得立马就能看见太阳的全景。一会儿，太阳露出了它的眼睛。太阳的这双眼睛非同小可，它是一双神奇的眼睛，大地上的花草，树木，楼房，云朵，凡是被太阳注视过的东西，都成了深红色。

21、过了一会儿，东方显出了鱼肚白，我顿时高兴了起来。又过了一会儿，鱼肚白渐渐地转成粉红色，东方的天际出现了橙色的彩霞。忽然天边出现了一道发亮的光，是那么的耀眼呀，我激动得牙齿打颤。

22、我们登上山顶，太阳还没出现。山上的风呼呼地刮着，我和弟弟都快冻坏啦。不一会儿，太阳终于出来啦!只见太阳公公好像和我们在捉迷藏，它出来的很慢，停停顿顿的，开始像半个浅红色的月饼，从山上慢慢爬出来。渐渐地，太阳公公的脸像一个鲜红的大苹果，红彤彤的很好看。时间过得飞快，一下子太阳公公不再躲藏，露出了它那整个笑眯眯的脸。我立刻拿起相机，拍下了那值得记忆的一瞬间。

23、太阳还没出现，但极富层次感的云彩已遍布整片蓝天。无意中瞥见一朵洁白无瑕、酷似一条腾渊的潜龙，飞扬着鳞爪的彩霞煞是好看，在蔚蓝的天空中它争分夺秒，每分每秒都变幻得让人难以捉摸。众多瞬息万变的云彩反倒为蓝天添上了绚丽夺目的一笔。也许是因为起地太早，眼皮开始打起架来。我几欲先走，转身时忽然瞧见稀薄的云霄中藏着害羞的太阳。它红着脸，躲在云层之中，偷偷地俯视着地球上的一切生灵。

24、渐渐地东边露出了一片红霞，接着红霞的范围越来越大，越来越红。我目不转睛地盯住这片红霞，慢慢地太阳一纵一纵地露出了它的头，半圆、扁圆，紧接着整个太阳就呈现在我们的眼前，它是红得那么鲜艳，一点也不刺眼。

25、太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

26、过了不知多久，太阳快升到房顶上。一股阳光，一股温暖射进我家。蓝天逐渐升高，云朵有的像在熟睡的王母娘娘，有的像展翅的雄鹰，婀娜多姿，千变万化。

27、旭日东升，雾气渐薄。雾在微风的吹拂下滚来滚去，像冰山雪峰，似蓬莱仙境，海市蜃楼……使人感觉飘飘欲仙。阳光中透露出橘黄的光晕，整个太阳像个大柿子，雾气逐渐消逝了。()“大柿子”的红汁染红了云霞，给远方黛色的山峦镶上了金边，给打的镶上了金光，在雾的重托下主宰了整个世界。

28、太阳出来的一刹那间，我看到无数相机拍下了这美丽而又激动人心的时刻。朦胧的雾已散去，新的一天又来到了，只见太阳在灰色的云海中慢慢升起，在云海的上方铺盖着一层太阳释放出来的橙色光芒，灰色的天空被照亮了大片。太阳一点一点向上升，越升越高。放眼望去，太阳是多么的耀眼、多么的明亮。周围的天空也亮了起来，太阳完全出来了。

29、一日之计在于晨。人们都在迎接崭新的一天。

30、太阳似乎专门为我升起来一样，一步一步的。它先把周围染得红红的，然后露出半个红彤彤的圆脑袋。慢慢地升上去，又被云遮住一些。它仍不气馁，冉冉升起，但是云也反驳，遮住了所有太阳。霎时，周围的云成了淡黄色，被镶上了一道光亮的金边。太阳终于挣脱出来了，发出耀眼的光芒。接着，它一个劲儿地往上蹦，云也随着它变白。

31、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

32、太阳终于屁颠屁颠的蹦出来了。

33、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现。

34、到达目的地时不过四点，天空仍是一片灰蓝色，一点儿太阳的影子都找不着。但我却睁大了眼睛望着天空，生怕一个懈怠就错过了日出时的瑰丽场景。

35、火红的太阳缓缓地从地平线升起来。

36、接着，在东边的楼房后面似乎比天空红了许多。我有一种迫不及待的感觉，盼望太阳快快出来。不一会儿，就只见东边一小块弧形成了红色的，和蓝天划出了明显的界限。咦?哦!原来又是一条长长的弧线，比刚才更长，更明显。云朵似乎被快出来的太阳吸引住了，纷纷向太阳“走”去。

37、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

38、啊!出日，表明了新的一天已经开始了，充满了朝气、充满了希望、充满了光明!啊!太阳，你给万物带来了无限生机，给人们送来了温暖，我愿全世界小朋友们如这日出朝气蓬勃、茁壮成长，我愿我的祖国如这旭日东升前程似锦!

形容日出的语句
表达看日出的语言(五)

1、太阳在朝霞的迎接中，露出红彤彤的面庞。霎时，万道金光透过树梢，给水面染上了一层胭脂红。

2、火红的太阳缓缓地从地平线升起来。

3、秦川朝望迥，日出正东峰。形容日出的语句。

4、我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，5、我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。形容日出的语句。开始我很惊奇，不知这是什么?再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶亮耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。

6、太阳终于屁颠屁颠的蹦出来了。

7、太阳使劲啄破云层，先探出红红的小半个脸，羞羞答答地向大地张望。接着像被谁推了一下，猛地整个儿地跳了出来，但仍然是红红的，并不耀眼。后来，太阳慢慢升高了，带着喷薄四射的光芒，撩开了轻纱似的薄雾。这时站在山顶，向下望去，小河、街道、房屋都露出了清晰的轮廓。啊，生机勃勃的一天又开始了!

8、天边渐渐地亮起来，好像谁在淡青色的天畔抹上了一层粉红色，在粉红色下面隐藏着无数道金光。忽然间仿佛起了一阵响声似的，粉红色的云片被冲开了，天空顿时开展起来。一轮朱红色的太阳接着从天际慢慢地爬上来，它一摇动，就好像发出了大的响声。它终于爬上了水面。在它的下面有一片红光承着它。它升高，红光也跟着伸长。它愈往上升，它的光芒也愈大。在短时间以后太阳已经离开了水面，而逐渐变小了。同时它的身体也渐渐由朱红色变为金红色。霎时间霞光布满了半个天，维护着这一轮金光灿烂的朝日；水面上也荡漾着无数道金光。天空中好像奏着一曲交响乐，一片响亮的曲调送进人们的耳里。

9、等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。()大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天!

10、天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿一步一步地、努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出了夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也着了光彩。

11、分钟过去了——10分钟过去了。眼看着东方迸射出金光。忽然。海边浮出了一点猩红，多么迅速，使人无暇想到这是日出。屏息注视，霎时，海神高擎手臂，只见红点出水，渐次化作金线，金梳，金蹄。随后，旋即一摇，摆脱了水面。红日出海，霞光万斛，朝阳喷彩，千里熔金。大洋之上，长蛇飞动，直奔眼底。面前的矶岸顿时卷起两丈多高的金色雪浪。

12、这时，曙光如鲜花绽放，如水波四散。天空，海面，一派光明，海水渐渐泛白，东方天际越发呈现出黄色。晓月、灯塔自然地黠淡下来，最后再也寻不着了。此时，一队候鸟宛如太阳的使者掠过大海。万顷波涛尽皆企望着东方，发出一种期待的喧闹——无形之声充满四方。

13、凌晨4时过后，海上仍然一片昏黑。只有澎湃的涛声。遥望东方，沿水平线露出一带鱼肚白。再上面是湛蓝的天空，挂着一弯金弓般的月亮，光洁清雅，仿佛在镇守东瀛。左首伸出黑黝黝的犬吠岬。岬角尖端灯塔上的旋转灯，在陆海之间不停地划出一轮轮白色的光环。

14、早晨，你坐上旅游车，到含鄱口游玩，如果天气好，还可以看见鄱阳湖上的日出。水天相连的地平线上，由淡青变为淡黄色，渐渐又由淡黄变为绯红、深红、金红，紧接着金光四射，跃出一轮红艳艳的朝阳!霎时间，整个鄱阳湖显得生机勃勃，碧蓝的湖面上金波闪烁，白帆点点。再看看含鄱口左边高耸云霄的五老峰和右边陡峭的犁头尖山，啊，百里鄱阳湖一齐被收揽在这两山夹峙的豁口中了，含鄱口由此而得名。

15、白日地中出，黄河天外来。

16、太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。红日周围，霞光尽染无余。那轻舒漫卷的云朵，好似身着红装的少女，正在翩翩起舞。

17、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

18、日出扶桑一丈高，人间万事细如毛。

19、缥缈峰下一声鸡鸣，把湖和山都喊醒了。太阳惊醒后，还来不及跳出湖面，就先把白的、桔黄的、玫瑰红的各种耀眼的光彩，飞快辐射到高空的云层上。一霎间，湖山的上空，陡然铺展了万道霞光。耀花眼的云雀，从香樟树上飞起，像陀螺样打转转，往朝霞万里的高空飞旋。在沙滩边和岩石下宿夜的鸳鸯、野鸭，也冲开朝霞，成群成阵的向湖心深水处飞去。

20、日出江花红胜火，春来江水绿如篮。

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