关于自信的描写话

导读：　关于自信的描写话(共5篇)动作语言的描写2015—2—13 学生： 家长签名： 家长留言：把人物写具体的方法一、动作描写一个还是几个动作 例如：一个小孩踢足球 心情或状态 例如：他狠狠地踢了一下足球。 写出动作的详细过程 例如：他先看了看四周...

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动作语言的描写
关于自信的描写话(一)

2015—2—13 学生： 家长签名： 家长留言：

把人物写具体的方法

一、动作描写

一个还是几个动作 例如：一个小孩踢足球 心情或状态 例如：他狠狠地踢了一下足球。 写出动作的详细过程 例如：他先看了看四周，然后抬起脚，狠狠 踢了一下足球，最后走了。

（一）

煎鸡蛋开始了，我兴致勃勃地打开了火，往锅里倒了少许油。不一会儿，油热了，我赶紧拿起一个大鸡蛋，在锅边一磕，磕了一个口，顺口轻轻地一掰，没掰动，又使劲儿一掰，呀！把鸡蛋壳掰碎了，蛋清和蛋黄顺着手指一同流入锅里。顿时，锅里像开了一朵大菊花。

1、这段话讲的是，抓住了我的来描写。

2、小作者仔细而具体地描写了“煎”这个动作，而且写了做动作的心理，来让我们看看作者怎么写得：我（ ）地开了火，（ ）拿起一个大鸡蛋„„顺口（ ）一掰„„又（ ）一掰。

（二）

一个动作，会有很多种做法，比如“走”，就有“慢悠悠地走”、“大步流星地走”、“蹒跚地走”， 下面的句子中你应该填上怎样的走呢？

1、弟弟刚刚学会走路，他（ ）向我们走来。

2、因为他赶时间，刚放下袋子他就（ ）地走了。

3、路边的风景太美了，我们（ ）地走着欣赏美景。

（三）

在下面的括号中填上准确而恰当的动词。

我（ ）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（ ）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（ ），又（ ）了一下，再往两边一（ ），捏得又扁又平，往桌子一（ ）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢！

卷 塞 捏 挤 压 放 搁 拿

你喂养过小动物吗？请把你喂养的过程和你的动作用一段话写一写。（写在作文本上）

（一）

妈妈一身疲惫地回到家里，我马上把妈妈推进屋里，沏上一杯茶，捧给妈妈喝，心疼地对她说：“妈妈，您一天去种地多辛苦呀！以后家里的事就交给吧。”妈妈不放心地说：“你能行吗？”我点了点头，自信满满地说：“一定行！我已经十岁了，是小男子汉了，您就放心吧！”妈妈慈爱地抚摸着我的头，微笑着说：“孩子，你有这份孝心，妈妈就很满足了！”

1、这段话写了和的对话，分别用“”和“

2、这段话的两个人说话时的动作和神态都不一样，分别把它们找出来并体会人物的情感。

看到妈妈很疲惫，“我”（ ）地对她说„„

看到妈妈对我不放心，我（ ），（ ）地说„„

（二）根据情景选择句子填在横线上：

（1）开饭了，小松拿起倒满汽水的玻璃杯，清了清嗓子说：“ ”

（2）两个小同学正在吵架，王建急忙跑过去说：“ ”他们听了王建的话，

都

（3）下午我与刘明、李文、孙立在楼下草坪上玩“骑马打仗“，被爸爸下班回来看见了。他冲着我嚷道 “”我吓得A、别吵了！都是同学还有什么不好说的。 B、赶快出来！草坪是玩耍的地方吗？

C、哎呀！真是好喝！ D、直哆嗦，赶紧跑了出来！

E、低下了头，不好意思地散了

（三）根据人物说话的语气，在括号里填写恰当的词语。

1、妹妹（ ）地说：“妈妈，抱抱我，抱抱我！”

2、老师（ ）地说：“小明，你明白这道题了吗？”

3、爸爸（ ）地说：“下次不许再欺负小朋友了！”

第一讲 语言(对话、独白)描写
关于自信的描写话(二)

第一讲 表达方式之一——描写 ：语言（对话、独白）描写

五大表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

描写的种类：针对人物：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写；

针对环境：自然环境（景物）描写、社会环境描写；

不同方式：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、场面描写、细节描写；

不同的表达方式和不同的描写种类，在一篇文章里往往几种结合起来使用。

三年级上学过运用独白描写的课文：《狮子和鹿》

鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开

了，对着池水欣赏自己的美丽：‚啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊

三年级上学过运用对话描写的课文：《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的石头》、《我不能失信》、《科 利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《一次成功的实验》、《好汉查理》、《不懂就要问》、《做风车的故事》、 《六个矮儿子》、《神笔马良》等

有些同学在写作文时，一碰到人物对话描写，一律写“××说”，显得呆板单调。想要写出生动 活泼的人物对话，可灵活交叉运用下面4种写法：

（1）提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‚你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？‛——《灰雀》 他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：‚请您坐在这儿看报纸。‛ 高尔基走到窗口，大声喊道：‚孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。‛

——《小摄影师》

小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：‚你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。‛ ——《科利亚的木匣》 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：‚你会背了吗？‛

——《不懂就要问》 这是最常用的写法，重点在于强调提示语中说话人的动作、神态描写。

（2）引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。

‚你敢碰我吗？陶罐子！‛铁罐傲慢地问。

‚不敢，铁罐兄弟。‛陶罐谦虚地回答。

‚我就知道你不敢，懦弱的东西！‛铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

……

‚呦，这里有个陶罐！‛一个人惊讶地说。

‚真的，一个陶罐！其他的人都高兴地叫了起来。 ——《陶罐和铁罐》

这种写法大多针对人物接话很快的对话，先闻其声，后见其人，重点在于强调突出引语。

（3）提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。

‚是的。‛小男孩站起来，鞠了一个躬，‚请让我进去吧！‛——《小摄影师》

‚我确实不敢碰你，但并不是懦弱。‛陶罐争辩说，‚我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰

撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……‛

‚住嘴！‛铁罐愤怒了，‚你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，

我却永远在这里，什么也不怕。‛

‚何必这样说呢？‛陶罐说，‚我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？‛

‚和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！‛铁罐说：‚走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成

碎片！‛ ——《陶罐和铁罐》

（4）只有引语，没有提示语。

‚是谁把它放在那儿的呢？‛

‚听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！‛

‚这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可【关于自信的描写话】

它为什么没卧进土里去呢？‛

‚这我可说不上来了。‛

——《奇怪的大石头》

‚不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。‛

‚查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。‛

——《好汉查理》

这种写法必须要在读者不会产生误解的情况下运用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行

或单独成段。

1

2、对话描写必须符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态；

大官坐在大堂上，不住地吆喝着：‚把马良绑起来！‛‚把他的神笔夺下来！‛‚快去叫画师来！‛ ……

大官走过来，给马良送了绑，假装好声好气地说：‚马良，好马良，你就给我画一张画吧！‛

马良想夺回神笔，就一口答应，说：‚好，就给你画一回吧！‛

——《神笔马良》

3、对话描写必须生动形象、简洁；

教育家拿起茶杯向‚井‛里灌水，他一边灌，一边喊：‚危险！快上来！一……二……‛ 一个女孩低声对两个同伴说：‚快！你第一，你第二，我最后。‛

——《一次成功的实验》

4、对话描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或借人物之口作议论以突出中心。

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：‚庆龄，你怎么不走啦？‛

‚爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。‛庆龄说。

‚你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。‛父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

‚不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！‛庆龄边说边把手抽了回来。

‚那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？‛妈妈在一旁说。 ‚不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信

啊！‛

‚我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。‛妈妈望着庆龄笑了笑，说，‚那你就留下来吧！‛ 庆龄点了点头，甜甜地笑了。

——《我不能失信》

科利亚高兴地说：‚伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，

步子也在渐渐变大。周围的一切，不都在起变化吗？‛ ——《科利亚的木匣》 女孩不假思索地说：‚有了危险，应该让别人先出去。‛ ——《一次成功的实验》 孙中山笑了笑，说;‛学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。‚

——《不懂就要问》 阅读练习：

一、仔细感悟文章中的对话描写后，给这篇短文拟一个合适的题目：

《

街上静悄悄的。

妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。

突然，有个响亮的声音在问：‚大嫂，您是带小孩上医院看病吗？‛

‚是呀！‛妈妈着急地回答。

‚大嫂，您就坐我这平板三轮吧！‛

‚能行吗？‛

‚行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！‛

‚您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。‛

‚哎，大嫂，治病救人要紧哪！‛

我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。

过了好一会儿，我听见妈妈说：‚同志，到啦！‛

车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我从车上抱下来。

我又听妈妈说：‚同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧！‛

‚ 大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！‛

‚同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！‛

‚那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！‛

‚哎，你这个人真是……‛

可是车轮的声音已经渐渐地去远了。

二、阅读文章，完成练习。

猎豹妈妈的捕猎之道

①非洲马拉河的两岸青草肥嫩，草丛中一只猎豹妈妈正在向小猎豹传授生存之道：‚孩子，要在这个大草原上生存下来，并不是一件容易的事情啊！‛

②‚妈妈，这话我早就记下了。你看，我不是每天在练习奔跑吗？现在我的速度已经很快了。‛小猎豹很自信地说。

③‚你的进步妈妈都看见了，不过孩子，你可不能骄傲，你需要学习的东西还多着呢。‛

④小猎豹对妈妈的话很不以为然。

⑤猎豹妈妈停顿了一下，便对它说：‚如果你的前面有一群羚羊在飞奔，那么你应该去追……‛

⑥‚我知道，应该去追那些跑不快的！‛小猎豹没等妈妈说完，就抢着答道，‚弱肉强食的道理我懂！‛ ⑦猎豹妈妈点点头，不过见小猎豹一副洋洋得意的样子，便接着问道：‚你正在追赶一只羚羊时，如果旁边有其它羚羊停下来观望，你应该怎么办？‛

⑧‚那我就追旁边那只离我最近的。‛小猎豹不假思索地说。

⑨猎豹妈妈严肃地说：‚错了！你必须追赶原来那只羚羊！‛

⑩‚为什么？‛小猎豹迷惑不解，‚这不是舍近求远吗？‛

猎豹妈妈耐心地解释道：‚你以为那是舍近求远□可是你想过吗□那时你已经很累了□而旁观的羚羊还不累□它一旦跑起来□就会是百米冲刺的速度□你能追得上它吗□‛

小猎豹陷入了沉思。猎豹妈妈又接着说：‚如果你继续追开始的那只羚羊，那么情况就完全不一样了。你跑累了，而那只羚羊同样也跑累了。这时候，拼的就是耐力，就是看谁能坚持到最后。如果你比你的对手更能坚持，那么你就赢了。这才是捕食的关键，没有了坚持，前面的技巧再好你也捕不到食物。正所谓‘坚持就是胜利’呀，孩子！‛

小猎豹听了，恍然大悟，把‚坚持就是胜利‛牢记在心。后来，它果然不断地取得了一个又一个的成功。

1、 给下面的多音字注音并组词

（ ） ） （ ）

传 奔 假

（ ） ） （ ）

2、成语填空;

不以（ ）（ ） 弱（ ）强（ ） （ ）（ ）得意

（ ）近（ ）远 恍然（ ）（ ） 不假（ ）（ ）

3、“生存之道”中，“道”的意思是（ ）

A、方法 B、道路 C、道德 D、线条

4、给文章中没有标点的段落加上标点符号。

5、文中哪几个自然段写出了小猎豹的骄傲呢？在相应的序号下面打“∨”

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

6、这篇文章想要告诉我们的道理是什么？【关于自信的描写话】

作文（思考5分钟，20分钟完成）

1、请根据闹钟 ，早晨起床时的情景，写一篇突出家长和孩子的对话的作文。

题目《闹钟响起》，字数：200字。

2、 写一篇关于购物时突出对话描写的文章。题目自拟。字数：200字。

（提示）生活处处是学问。每人都有过购物的经历，请你写一篇和家长或单独自己购物的经历，把购物时的对话描写下来。注意几点：1、对话要符合人物的身份、思想；2、借助动作、神态描写；3、对话描写要生动、简练。

3、假如有一天你能听懂动物的语言了，请你展开你想象的翅膀，突出小动物们对话描写，或者是你和小动物的对话描写，来写一个故事。题目自拟，字数：200字。

一、完成下面描写“说”的成语。

绘（ ）绘（ ） （ ）情（ ）意 （ ）（ ）其辞 （ ）（ ）有词 对（ ）如（ ） （ ）心（ ）腹 （ ）（ ）抹角 （ ）（ ）不绝

二、我会选择。

1、“四面楚歌”与下面哪个历史人物有关（ ）

A、李白 B、勾践 C、诸葛亮 D、项羽

2、历史上被称之“诗圣”、“诗史”的唐代诗人是（ ）

A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、王维

3、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是（ ）风景区。

A、黄山 B、华山 C、庐山 D、峨眉山

4、被誉为“瓷都”的是下面那座城市（ ）

A、宜兴 B、景德镇 C、鞍山 D、苏州

5、《寄小读者》的作者是（ ）

A、鲁迅 B、高尔基 C、冰心 D、老舍

三、根据提示，用“看”得近义词填到合适的成语中。

（1）看到别的事物就改变原来的主意——（ ）异思迁

（2）全世界都在注视着——举世（ ）目

（3）看惯了只当没看见——熟视无（ ）

（4）一下子就看得清清楚楚——（ ）（ ）无余

（5）观察言语和表情——（ ）言观色

（6）看看前面又看看后面——瞻前（ ）后

四、连线题

请将下面的行业和它们对应祖师配对。

酿酒 黄道婆

造纸 蔡 伦

木匠 杜 康

中药 李时珍

织布 鲁 班

请将下面的谚语一一连线。

庄稼一枝花 预告晴天到

蚯蚓路上爬 久阴大雾晴

雨中闻蝉叫 全靠肥当家

朝霞不出门 雨水乱如麻

久晴大雾阴 晚霞行千里

汉字的结构——品字结构

（独体字、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构、品字结构、特殊结构）

三个口可以组成“品”，三个日可以组成（ ），三个人可以组成（ ）。

你还能写出几个这类结构的字？比一比，谁写得多。

描写目光的佳句
关于自信的描写话(三)

描写目光的佳句

1.他的目光如恶霸似的看着我，好想要杀了我。

2.爸爸的目光如温暖的阳光，我柔弱的藤蔓在温暖的抚摸下。正以势不可挡之势向上向高处蔓延，爸爸的目光如湛蓝的大海。

3.老师的目光就像一道冰冷的月光，射在谁的脸上，谁脸上的笑容就会立刻消失。

4.老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。

5.老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。

6.老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊！难忘老师的目光！

7.老师的目光似春风，便我们身心愉悦；老师的目光似阳春，使我们倍感温暖；老师的目光似火炬，使用我们充满希望。

8.难忘老师的目光任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。

9.人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里 红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。

10.在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。

11.在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。

12.在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。

13.人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里 红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。

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14.在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。

15.在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。

16.在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。

17.老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。

18.老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。

19.老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊！难忘老师的目光。

描写人物的目光可以从五个方面入手：目光的情感含义，目光的数量，表现目光的动词，目光的温度，目光的力度。

1、目光的情感含义就是人物目光里直接透露出的人物内心情感。

如：班上考出了好成绩，老师眼睛里闪烁着喜悦的火花，那么老师目光里的情感含义就是“喜悦”。

如：妈妈下岗了，那么妈妈眼睛里流露的就是忧愁。

再如：当你犯下了重大错误时候，爸爸的眼睛里射出的就是严厉。

表现目光情感含义的词还有：愤怒，欢乐，哀伤，傲慢，悔恨.....

2、目光的数量

表示目光数量少的词有：零星，几许，几丝，几缕.......

表示目光数量多达词有：无穷，无尽，多少，十分，无限.........

如：从他的眼睛里流露出无限的喜悦。

3、表现目光的动词

目光要从眼睛里出来就要用动作，不然就无法出来。

表现动作的词语有：射，刺，掠，流露，流淌，闪烁，喷射，迸射.....

如：他的眼里射出仇恨的目光。

动词+数量+含义

如：她望着我，目光里闪烁出多少惊喜和欣慰啊！

闪烁是动词，多少是数量，惊喜和欣慰是情感含义。

练笔：奥数竞赛，我考了第一名。当我把这个消息告诉妈妈时，妈妈的表情，特别是目光是怎么的？描写出来。

2

4、目光的温度【关于自信的描写话】

目光的温度是指目光给人大感觉。一般用比喻的方式来表现。

表现人物的温柔和抚爱是用“暖”的事物来比喻：他的目光像春日的阳光（冬日的骄阳.......）

表现人物的冷漠和鄙视用“冷”的事物来比喻：他的目光仿佛刺骨的寒风，让人置身于冰天雪地（落入冰窖），又如一条冰冷的青蛇抽在脸上.........

表现人物爱到极点和恨到极点是用炽热的事物比喻：他的目光热辣辣的（炉火般的，火热的........）

5、目光的力度

目光的力度也同样是给人的感觉。

如硬:他的目光像两把利剑（钢刀，尖针.......)般刺入我的内心。

如软：透过他的目光，顿时像有一股河水缓缓流淌到我的心田。（柳枝轻抚，天上柔软的云朵..）

练笔：

他抬起头，感到老师的目光像春日的阳光沐浴着他，又像温柔的春风抚摸着他。他头一次看到老师的眼角有晶莹的泪珠在滚动......

上面的一段话是什么格式?是目光的情感含义+数量+动词+温度+力度？还是说什么？ 描写眼神的优美段落

1.她俯下身子凑近我的脸.睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛.就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量

2.她一讲起上帝.天堂.天使.就显得和蔼,面孔也变得年轻.湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒.

3.但他的眼睛经常充血而且混浊.有时像死人般的停滞不动.

4.吃力地张开眼睛.眼睛失神

只有那眼珠间或一轮

5.她那没有精采的眼睛忽然发光了.

6.顺着眼.眼角上带些泪痕.眼光也没有先前那样精神了.

7.抬起她没有神采的眼睛来

8.只是直着眼睛.和大家讲她自己日夜不忘的故事

9.她张着口怔怔的站着.直着眼睛看他们

10.她单是一瞥他们.并不回答一句话.

11.似很局促了.立刻敛了笑容.旋转眼光.自去看雪花.

12.总是瞪着眼睛.不说一句话

13.这眼光射向四处.正如孩子在饥渴中寻求着慈爱的母亲.但只在空中寻求.恐怖地回避着我的眼.

14.孩子似的眼里射出悲喜.但是夹着惊疑的光.虽然力避我的视线.张皇地似乎要破窗飞去.

15.在盯着父亲的眼睛瞧.觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃.神秘.

16.父亲的眼睛神神秘秘.仿佛可以给我编出许许多多快乐光明.

17.两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽.

18.她目不邪视地骄傲地走了.

3

19.两眼注视空中.出神似的凝想着.

20.那同志抬起一双失神的眼睛.呆滞地望了卢进勇一眼.

现在教我语文的谢老师有一双明亮的大眼睛。那双眼睛炯炯有神，仔细“听”，还听得到它在说话呢！

老师的眼睛是严厉的。有一次谢老师在课上教一篇课文，这篇课文班上有许多同学已学过，后面的同学传纸条来和我聊天，我同意了。我们便开始相互传递，可没传了几张，就被老师厉害的眼睛发现了。老师瞪了我一大眼，我吓得马上将传纸条的手闪电般地缩了回来，我悄悄地把纸条撕了。过了一会儿，后面的同学又要传纸条给我，但被我阻止了。

老师的眼睛既严厉，又非常温和，像一位慈爱的母亲。一次，我在打扫卫生时，不小心把一盒粉笔盒弄翻了，我赶忙逃跑了。上课时，老师问，这是谁干的，同学们都说不知道，我举手主动承认是我弄翻的。老师却温和的看了我一眼，好像在说：“做错了事情，能主动承认，这很好。”老师尽管没说什么，但那时她的眼神，已深深地印在了我的脑海里。

老师的眼睛会说话。老师的眼神，常常给我智慧、勇气和希望。我爱谢老师的眼睛 老:他的眼睛很厉,眼睛上别着王字皱纹,每当他一皱眉头,都会让我们胆战心惊.

中:他戴着眼镜,厚厚的镜片遮住了他半边脸,以至于很多时候,当他卸下眼镜时, 很多熟人和他对面走过也会把他忽略掉.

青:他穿着牛仔裤,格子衬衫,脸上时常洋溢着笑容,他讲课的时候喜欢挥手,一挥手,我们就感觉到无限的活力从他身上四射而出.

(1)开始写他“眼睛努力地闭着”，表明他在生命垂危时仍努力支持自己，突出他刚毅的性格。同时暗含着对“火”的需求，为情节的发展铺垫。

(2)当卢进勇靠进他时，他“吃力地张开眼睛”，眼睛“失神”“呆滞”，反映他体力耗竭，危在旦夕，但又不愿拖累战友，与他用生命保全火柴，形成对照。

(3)当卢进勇帮助他时，他先“闭着眼睛摇了摇头”，又“忽然睁开了眼”。“闭”是拒绝战友的帮助；“睁”是要向战友托愿。眼神里是对部队的念念不忘。情节向“献火”过渡。

(4)交付了用生命保存的火柴。他的眼里“发射出一种喜悦的光”这种光是他心灵的闪光。这个眼神把小说的情节推向高潮。

描写眼神的优美段落(2)

(5)无名战士牺牲了，他的眼睛“紧闭”神情安祥，与当时悲壮气氛形成“反差”，感人至深。

本文关于无名战士眼神的描写，以“形”传“神”，表现了人物的内心活动，突出了人物形象，推动了情节的发展

此文出自《祝福》,《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》中的 一篇.

只有那眼珠间或一轮

她那没有精采的眼睛忽然发光了。

顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

4

祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来

只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事

她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们

她单是一瞥他们，并不回答一句话。

祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

总是瞪着眼睛，不说一句话

鲁迅<<伤逝>>

1、两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽。代表了子君的天真和求知 的欲望。

2、她目不邪视地骄傲地走了。表现了她的骄傲和自信

3。孩子似的眼里射出悲喜，但是夹着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。惶惑和天真的感情

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5、这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱

的母亲，但只在空中寻求，恐怖地回避着我的眼。希望得到真正的爱情

6、毫无怨恨的神色

的确,老师的眼神在严肃中传递着爱意,在安静中透着温和,蕴满了父母般的慈爱;又像一条汩汩流淌的小河,不断地流进学生的...我不禁扪心自问,我有这样美的眼神吗

1 她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量

2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。

3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。

4 今天，我可得好好学习了，要不妈妈回家后，又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。

5 吃力地张开眼睛，眼睛失神

只有那眼珠间或一轮

她那没有精采的眼睛忽然发光了。

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描写自信的好词好句
关于自信的描写话(四)

1、自信是生命的基石、人生的根本。拥有自信，你才能像黑色的海燕一样，在暴风雨来临时无所畏惧勇敢搏击，你才能在人生的征途上昂扬奋进，拼搏进取，创造辉煌。

2、自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，坚持自己所追求的信仰。描写自信的好词好句。

3、胸有成竹，十拿九稳，气定神闲。手到擒来，雄心万丈。

4、自信是一个人走向成功之路的重要途径。我们在学习或事业的攀登中，要遇到种种困难，而自信就是克服这些困难的良药。我们只有自信，5、自信这个伴侣，对于你我来说都很重要，我们应该自信，因为自信与成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，扬起充满自信的“我能”风帆，让成功伴你一生。

6、自信是一种力量，无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。

7、自信是我的动力，它给予我不断向前的勇气，它给予我积极向上的信心。在我犹豫时，是它帮我选择前进的方向；在我胆怯时，是它在背后给我支撑的力量。

8、自信是动力，它给予我不断向前的勇气。在犹豫时，它帮我选择前进的方向；在胆怯时，它给我支撑的力量。

9、自信是一种独特的力量，让我们有信心前行。年轻的朋友们，让我们怀着勇敢自信的心去谱写未来美好的人生吧!

10、自信不疑，从容不迫，气定神闲，信心百倍，雄心勃勃。()

11、自信是打开成功之门的重要钥匙，没有自信，你的前途是渺茫的，成功不会向你招手，幸福不会向你靠近，你也将无比痛苦地度过碌碌无为的悲哀一生。

12、自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。

13、自信是我们必不可少的人生品质!自信是我们的指路明灯!自信是我们成功的基石!

14、自信是一种难以言语的力量，它让我们敢于挑战自卑，自信是一艘坚固耐用的小船，载着我们在茫茫学海上漂泊，自信是一盏轻轻摇曳的明灯，为我们在黑暗与迷茫中指引方向。自信是多年默默的坚持，等待辉煌的到来。

15、自信是一只小鸟，它飞到人的心里，人会变得勇敢；自信是一股清泉，它流进人的心里，人就会变得快乐；自信是一朵鲜花，它开在人的心里，人就会走向成功……

16、自信是真理，让我们把自信读成历史；自信是动力的源泉，自信是成功的保证，自信可以铸造未来。因此自信是基础，自信是起点，自信才是进化的长链。

19、自信是雄鹰凭借展翅凌霄的搏击展示出的豪气，自信是高山凭借傲视群峰的峻拔显示出的巍峨，自信是江河凭借川流不息的奔腾显示出的气魄，自信是当你面对挑战时勇往直前的勇气与精神。

20、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成败的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴随一个又一个伟人的出现:高尔基，爱因斯坦，伽利略。

21、自信是大多数有所共同具备的品质，也是一个人获得成功的重要因素。人们常说，一个人在生活中不怕被别人击倒，他会再次爬起来，最可怕的是自己把自己击倒，他也就再也没有希望了。怎样才能避免“自己把自己击倒”呢?那就需要自尊自信。

22、自信是一艘船，没有自信，便难以在海上行驶。自信是一只鸟，没有自信，就不能唱出悦耳的歌声。自信是一把琴，只有自信，才能弹奏出美妙的歌曲。生活充满自信，生命才会更加精彩。

23、自信要克服自卑，自信不是自负。有了自信，我们才有可能同向成功的彼岸。

24、自信是人生的一盏明灯，它照耀我们成长。它照耀我们走向成熟的人生。

描写自信的句子
关于自信的描写话(五)

1、我们都拥有美丽的梦想，然而梦想的实现是需要自信作为阶梯的。自信可以使我们实现梦想，而挑战自我更是自信的源泉，如果我们拥有自信，那么成功通过挑战自我是有望得到的。

2、人生，一场人喧鼓响的戏，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能点亮心烛，化解心灵的困惑。

3、如果说雄鹰想要冲破苍穹，自信便是它的翅膀；如果说一颗流星想要在夜空中熠熠生辉，自信便是它在瞬间绽放美丽的符号；如果说你想要到达成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船桨。描写自信的句子。

4、人的一生中，必定会有许多的坎坷与挫折；那么为何有人勇敢地走了过去，5、我们要自信，但是我们不能自负，自信是金，一个充满自信的人才能走向成功，一个充满自信的民族才能永远的屹立在世界之林，一个充满自信的国家才能变的强大。

6、相信自己，力量在心中。只有自己肯定自己相信自己，才能让别人不敢轻视你，你才能登上生命的最高峰，俯视群峰，体会[会当凌绝顶，一览众山小"的感觉。每一个人都应拥有自信，用自信把自己武装起来，去战胜生命中面临的每一次挑战与挫折。

7、雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心；浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气；成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。自信是成功的第一秘诀。描写自信的句子。

8、人生的航船由每个人自己掌舵，鼓起自信的风帆，千帆竞渡，抵达成功的彼岸。

9、诗圣杜甫告诉我们，自信是[会当凌绝顶，一览众山小"的气魄；诗仙李白告诉我们，自信是[天生我材必有用，千金散尽还复来"的豪情；毛主席告诉我们，自信是[自信人生二百年，会当击水三千里"的壮志。只有拥有自信，你才能斩断畏惧与恐惧，迎来成功的曙光。

10、莎士比亚曾说过:[对自己都不信任，还会相信什么真理?"可见自信的重要性。李白的[天生我才必有用"，[我辈岂是蓬蒿人"；阿基米德的[给我一个支点，我就能撬起地球。"无一不向我们展示了他们的自信，可以说自信是一切成功的基础。

11、是的，自信是人生的一盏明灯，它照耀着我们走向成熟的人生。在世界的科学领域中，本应有更多的爱迪生、弗莱明、莱特兄弟、爱因斯坦，在文学中，本应有更多的权威，更多的泰戈尔、笛福、海伦彭斯，然而，是自卑埋没了一个个人才，是自卑断送了他们美好前途，是自卑让他们永远默默无闻。

12、如果说生命是一座蜿蜒的长城，那么自信就是那层叠的基石；如果说生命是一艘远航的船，那么自信就是那远航的船的风帆；如果说生命是炽热的太阳，那么自信就是那万丈光芒。自信最真，没有自信，生命的动力便杳然西去；没有自信，生命的美丽便荡然无存。

13、伟人不一定是我们要达到的目标，可是伟人身上的自信却是我们必须学习的。自信是我们成功的基础。如果失败是成功之母，那么自信就是成功的基石。

14、让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。

15、笑声如涛，大而震耳，这是自信的笑:站立如松，直而不曲，这是自信的站；出言如大河奔流，不盖不遮，这是自信的说；出手如单刀直人，当机立断，这是自信的做。

16、失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信:人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼岸。

17、信心是每个人必备的，如果没有了信心，就像一个人没有了心脏一样。 蜘蛛迎着风雨一次次织网，需要信心。燕子衔着泥草一点点筑巢，需要信心。信心给了它们力量，当然也给了我们力量。

18、挑战自我它可以使我们获得更多的自信、勇气和快乐。当我们拥有这些东西的时候，我们便会明白困难并非坏事，他也可以使我们坚强起来，当我们遇到挫折时，自信就可以使我们变得更坚韧。

19、我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。如果说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基。天并不都是蓝的，云并不都是白的，但自信的风采却是一束永恒的灿烂的恒久的光辉，这一束光辉将永远照着你的目标前进，不再迷茫。

20、微笑是自信的表现，谁说它没有眼泪，它只是把眼泪装点成诗。漫漫人生，受约束的是心情，不受约束的生命，打开生命的天窗，人生没有了雨天。

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