怎么做性生活好

导读：　怎么做性生活好(共3篇)如何做好说明性讲话如何做好说明性讲话，培养自己讲话的条理性我们每天要做很多的说明性讲话，比如：说明情况、汇报工作、介绍产品等等，都属于说明性的讲话。而说明性讲话最重要的目的就是：自己说清楚，别人听明白。有时候，我们并不能把自己的理念或指示讲清楚，我们常常认为自己讲得很清楚，可是对方未必听明白。由于自...

《如何做好说明性讲话》
怎么做性生活好 第一篇

如何做好说明性讲话，培养自己讲话的条理性

我们每天要做很多的说明性讲话，比如：说明情况、汇报工作、介绍产品等等，都属于说明性的讲话。而说明性讲话最重要的目的就是：自己说清楚，别人听明白。

有时候，我们并不能把自己的理念或指示讲清楚，我们常常认为自己讲得很清楚，可是对方未必听明白。由于自己没说清楚，反而遭到别人的误解，影响了人际关系。

千万不要低估把话说清楚的重要性。如果是一场战争，将军下达的命令被士兵误解会怎样？后果不堪设想，会影响整个战略部署，甚至导致一场溃败。甚至就因为一个士兵的错误理解，结束一场本可以胜利的一战导致最后的溃败。难怪，普鲁士将军毛奇元帅对自己的军官说：“请记住，各位，任何可能会被误解的命令，都将会被误解。”

我们清晰的表达观点或指示还有一个作用，就是可以增强我们的影响力。因为：当一个人扩大了让别人了解自己的能力时，也拓展了自己的作用。

那么，如何做好说明性讲话呢？我建议大家从五个方面准备。

第一、 把讲话的题材限制在一定的范围内。

一个人在一次演讲中只能针对一个要点。也许你是一个才华横溢的人，

但一定要注意精力分散的危险，千万别想展现自己全部的才华。记住，紧扣主题，一次只谈那一个话题。

第二、 让讲话的题材遵循一定的顺序。

所有题材几乎都可以利用一定的时间顺序、空间顺序或者事物的逻辑顺序进行演讲。

例如，时间上可以采用过去、现在、将来这样的顺序处理。空间上，可以立足于某一个点，然后由此向外延伸；或者按照方向顺序，南方、北方、东方、西方。或者按照题材本身的逻辑顺序。

第三、 条理分明、使用数字

如果你想让讲话跟人一种井然有序、条理分明的印象，就应该尽量使用数字表示。我要讲的第一点是 ……，第二点……，第三点……。

第四、 把你的讲话题材与听众熟悉的话题比较。

也许你有这种感觉：辛辛苦苦自己忙活了半天，仍然没有把自己的意思向听众解释清楚。我们的知识结构、生活阅历同听众不同，并不是我们自己清楚听众就会清楚。大家听过这样一个故事吧，有一次，爱因斯坦参加一个演讲，一位先生问爱因斯坦，什么是相对论，表示

不理解。爱因斯坦是怎么解释的呢？他说：“一个下雪天，很冷，30分钟之后，问一对在拥抱的情侣，他们觉得时间过得太快了。问一个独自在火堆旁边烤火的流浪汉，他觉得时间过得太慢长了。”这个人一听，哦，明白了。

如果爱因斯坦使用一长串的公式讲解，恐怕这个人很难理解。因此，一定要使用听众熟悉的话题讲解自己的题材，关键要善于使用比喻。有两种方法可以让自己的话清楚易懂：

1、 讲事实变成图画

如果讲述的是距离，我们要善于把距离视觉化。如果你要说“两公里”的距离，不如说“从这里一直到某一条街的距离”，这样说别人更清楚。如果是一些抽象的数字，我们尽量把它视觉化，这样别人更清晰。【怎么做性生活好】

2、 不要在演讲中使用专业术语

如果你向一位家庭主妇为什么冰箱一定要除霜，如果这样说就糟了：“冷冻的原理，是蒸发器从冰箱内部吸收热气……”那就糟糕了。显然大多数家庭主妇不会明白你说的道理。有个老师曾经说过这样一句话“思维如智者，说话如常人。”告诉我们语言一定要通俗化，不能使用太多的专业术语，使用听众熟悉的话题。

第五、 使用展示物、视觉辅助工具。

百闻不如一见。的确如此， 信息经过眼睛通往脑部神经，比从耳朵通过脑部神经要多好几倍；而且，科学发现，人们对眼睛暗示的注意力是对耳朵暗示的25倍。如果我们想清楚的表达自己，应该把它具体化。【怎么做性生活好】

说明性讲话在工作、生活各方面都非常频繁，一定要讲清楚，让听众听明白。有两位美国总统都是演讲大师，林肯和威尔逊。他们指出，清晰的表达能力是训练与自我控制的结果。林肯说：“我们必须狂热的追求清晰。”

我们后顾一下今天讲的四个要点

第一、 把讲话的题材限制在一定的范围内。

第二、 让讲话的题材遵循一定的顺序。【怎么做性生活好】

第三、 条理分明、使用数字

第四、 把你的讲话题材与听众熟悉的话题比较

《在教学管理中,如何做好过程性评价》
怎么做性生活好 第二篇

在学校教育教学管理中，如何做好过程性评价

陈明秋

学校教学过程管理是教学业务副校长的职责，他可以带领着所分管的学校教务处和各学科组的组长直接深入到课堂、到学科，对教师的备课、上课、作业批改、课业辅导、学科的测试以及学校的教研等方面进行量化，并得出合理的科学的过程性评价。年末，将过程性评价数据进行综合，得出一个年度的终结性评价结果。评价的结果可以作为教师评优、晋级等奖励的主要参考依据。坚持做好教师的过程性评价，可以较好地调动教师的工作积极性，使学校的教学工作有规则，有程序。同时也是教师日常工作考核公平的重要指标。那么，如何做好教师工作的过程性评价呢？

一、先定规矩，增强工作的原则性和可操作性。

俗话说：“没有规矩不成方圆。”，要想使过程管理做到公正和公平，并在教育教学管理中能够促进教师工作的积极性和主动性，管理就要有据可依，有章可循。在每年的开学初，学校都要制定适合本校特色的各项规章制度，如：《教师教学常规》、《教师的备课制度》、《教师的上课制度》、《教师作业批改制度》、《教师教研制度》等等，用以约束教师的日常行为规范。同时，管理者要行成一整套的检查和评价标准，每一项要确定一定的分值，用来考核教师的日常工作，评价标准要告知每一个教师，让教师做到心中有数，工作有目标，

才能有效地发挥教师工作的积极性和主动性。然而，在我们日常的工作中，有些学校各种制度齐全，却缺乏制度的实用性，制度的制定是用来应付各种检查，有的学校使用的“制度大全”拿出来可以形成一册书，却全无用处，放在抽屉里一锁就是一年，直到检查组来时才拿出来。还有的学校在考核教师时，凡是涉及的考试成绩的就有量化，反之没有量化，导向性不对，导致教师有大搞应试教育的趋势。过程管理最怕的就是没有头绪，教学工作事务性多，计划外的工作也很繁琐，稍不留神一个学期就过去了，回过头来一看，觉得什么都没有干，没有形成管理的规范化和制度化，等到年终责任制验收时又要疲于应付各种工作的过程材料，得不偿失。

二、过程管理要做到客观，评价要准确，点评要到位。 给教师定了规矩，形成了规范性的文件后，接下来就要严格按照文件制度的规定进行公平、公正地操作。一般情况下是二个月完成一个轮次的检查，并记录在案。再严格一点就是周检查、月总结反馈。所谓的周检查，并不是指在一周之内将教师常规工作的备课、上课、批改、辅导、考试和教研一同都检查量化完成，而是要有所测重地进行着不同方面的检查。例如，这一周重点是查备课，下一周重点是查批改，上课的检查是要随时随地的进行，听课检查要做到听每一位教师的课，不管是语文、数学、外语还是音乐、体育课，考核者的听课一定要全面，没有主科、次科的概念，要让教师

感觉得到领导者的一视同仁。听好每一节课，还要评好每一节课。评好每一节课，不能单纯根据听课者的好恶来决断一节课的优劣，课改之后的评课要求与传统的课堂的评课大不相同。传统的课堂关注的教师的教，而课改后的评课要更多地关注学生的学。所以，评课方向有所不同，作为领导者必须要把握住课堂的脉搏，否则，连你自己都不知道是什么，别人怎么会服气。听课之后，如果没有时间全面地评课，也要给予相应的评价，让被听课的教师心中有数，是好，是不足，哪里需要改进等简明扼要地给出评语，量化时要当着被听课教师的面给予相应的分数，使教师有努力的方向和改进的方法。决不能检查完或者听完了课就没有了下文，等到年终时给人下发考核量化的成绩，会造成教师心中不服，增加了工作中不必要的矛盾。检查教师的备课情况，决不能单纯地就教案而教案，教案就是备课情况的终极体现。目前，网络、书籍都可以有现成的教案，但是这些教案在我们工作中可以借鉴，决不能照抄照搬。所以，我们在检查备课情况的时候可以和他的上课相结合，看看教师的上课是否按照教学方案进行，怎样处理教学中的预设，教学目标的达成度怎样？这些检查都可以做为评课的一些依据，可以言之有物，可以增强教学管理的领导力。坚决反对教师照抄照搬现成的教案，把网络中的教案下载下来应付检查，要鼓励教师在教学中发挥其能动性，管理的目的在于激发教师的工作热情，

而不是让教师被动的，盲从的疲于应付检查。

三、开好教学总结会议，公布阶段量化结果，明确下一步工作目标。

一般的要求是学校要做好周检查，月例会、月总结的工作制度，学校开好月例会是十分必要的。杜郎口中学每天早上7：30都有一个早会，也是评价教师工作得失的一个很好的机会，他们做得很好，重点是在评价过去一天的工作状况和领导在检查教师工作的过程中存在的共性问题，当然是赏罚分明，极大地调动着教师们的工作积极性和主动性。我们的要求是在召开月例会的时候，学校的主要领导一定要重视，要主动参加。学校一把手可能在聆听时一句话都不说，但其作用非同寻常。月例会主要是业务校长主持和总结，在总结的过程中，尽可能全面地找出教师工作积极的方面，存在着哪些问题，下一段工作的部署等几个方面。在总结存在的问题时，主要总结教师们在工作中存在的共性问题，不要在大会上当众批评某一位教师，这样会让这位教师失去尊严。但是要公布这个月的教师量化得分，公布时可以用表格的样式张贴在会议室的墙壁上，或者每位教师都发一张量化得分表，让全体教师都明确自己在学校教师中的位置，便于鞭策后进，鼓励先进，树立典型。

教学过程管理如果科学，过程性评价的量化结果如果得到公认，那么，我们的工作就不会那么复杂，尤其是在年终

教师的评优选先工作中，就不会显得被动或矛盾重重。教学过程管理是一门艺术，有的时候，调动教师的工作积极性不单是用各种福利和津贴来促进。马斯洛提出了人的需求理论，他认为，人的需求有一个从低到高的发展层次。低层次的需要是生理需要，向上依次是安全、爱与归属、被尊重和自我实现的需要。自我实现指创造潜能的充分发挥，追求自我实现是人的最高动机。每位教师都希望被尊重，希望人格与自身价值被承认。而我们的教学过程管理的目的所在也是使每一位教师都希望得到尊重，都希望自我价值被承认。

《如何做好修建性详细规划》
怎么做性生活好 第三篇

如何做好修建性详细规划

2011-9-6 来源：总师办——龚华 浏览：2406

《如何做好修建性详细规划》

一、概念阐述

1、 什么是修建性详细规划？

以城市总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据，制订用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工的规划设计。 是城市详细规划的一种。

2、修建性详细规划主要包括的内容：

1、建设条件分析及综合技术经济论证；

2、作出建筑、道路和绿地等的空间布局和景观规划设计，布置总平面图；

3、道路交通规划设计；

4、绿地系统规划设计；

5、工程管线规划设计；

6、竖向规划设计。

3、修建性详细规划与控制性详细规划及建筑设计的区别

控制性详细规划是以城市总全规划或分区规划为依据，确定建设地区的土地使用性质和使用强度的控制指标、道路和工程管线控制性位置以及空间环境控制的规划要求。

控制性详细规划的主要任务是：

以城市总体规划或分区规划为依据，确定建设地区的土地使用性质和使用强度的控制指标、道路和工程管线控制性位置以及空间环境控制的规划要求。

控制性详细规划包括下列内容：

（1）详细规定所规划范围内各类不同使用性质用地的界限，规定各类用地内适建、不适建或者有条件允许建设建筑类型；

（2）规定各地块的控制指标（包括：建筑高度、建筑密度、容积率、绿地率、建筑间距、建筑后退红线距离、机动车出入口方位等）；

（3）确定各级支路的红线位置、控制点坐标和标高；

（4）根据规划容量，确定工程管线的走向、管径和工程设施的用地界线；

（5）制定相应的土地使用及建筑管理规定。

修建性详细规划（ site plan）是以城市总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据，制订用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工的规划设计。 是城市详细规划的一种。

修建性详细规划的主要任务是：满足上一层次规划的要求，直接对建设项目做出具体的安排和规划设计，并为下一层次建筑、园林和市政工程设计提供依据。源：对于当前要进行建设的地区，应当编制修建性详细规划，用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工。

修建性详细规划包括下列内容：

（1） 建设条件分析及综合技术经济论证；

（2） 作出建筑、道路和绿地等的空间布局和景观规划设计，布置总平面图；

（3） 道路交通规划设计；

（4） 绿地系统规划设计；

（5） 工程管线规划设计；

（6） 竖向规划设计；

（7） 估算工程量、拆迁量和总造价，分析投资效益。

通常所说的建筑设计，是指“建筑学”范围内的工作。它所要解决的问题，包括建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排，建筑物与周围环境、与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果，各个细部的构造方式，建筑与结构、建筑与各种设备等相关技术的综合协调，以及如何以更少的材料、更少的劳动力、更少的投资、更少的时间来实现上述各种要求。其最终目的是使建筑物做到适用、经济、坚固、美观。

4、修建性详细规划的特点

从修建性详细规划和控制性详细规划及建筑设计的区别可以看出其具有以下特点：

（1）可实施性：和其他规划不同，修建性详规是在短时间内付诸于实际施工的规划设计。

（2）针对性：由于每个修建性详细规划所面临的区位、现状条件、上次层次规划要求、开发单位

的开发策略以及客户群的千差万别，修建性详细规划的针对性比其他规划更强。

（3）严谨性：由于修建性详细规划是直接作为建筑扩初设计和施工图设计的依据，因此它在严谨性上的要求高于其他规划，否则会直接造成施工及以后使用上的问题。

（4）整体性：和建筑设计相比，修建性详细规划需要对规划地块里的所有建筑单体进行统一布局，

考虑建筑与建筑，建筑群与建筑群之间功能、风格、交通的协调统一及变化。

（5）全面性：修建性详细规划还需要将建筑与城市，建筑与环境、建筑与空间，时间的关系综合

考虑。

二、 如何做好修建性详细规划（以新里城为案例）

1、 项目前期的准备工作

前期的准备工作非常重要，需要项目甲方和设计单位共同协作完成。包括了解项目的现状情况、设计条件、上位和周边规划约束；进行充分的市场调研；以及与规划管理部门进行沟通和听取意见；收集规划阶段所需资料等。前期工作的充分与否将直接关系到项目的质量和进展速度。（以新里城为例，初期容积率确定的问题，导致大量工作量的浪费和对工程进度的影响。）

2、 对项目的难点和矛盾集中点的分析及解决方法

每个项目都会有其难点及矛盾所在，需要在规划初期就对其有所预见，并进行细致的分析和充分的思考，研究出解决的方法；不要等到项目实施阶段再亡羊补牢。（以新里城为例，小区面积达到近40公顷，居住人口达到26000人，且多为奇瑞公司职工，出行时间相对集中，以后对小区的交通必然造成很大压力。因此规划在最初设计阶段就针对这个难点提出了解决办法，在规划地块中增加一条东西向的城市支路，并辅以小区外环和内环，使住区内的各种类型交通得到合理分流）。

3、 做出有针对性，有特色的规划设计。使方案既可以解决实际面临的问题，又可以营造出自己的特

点。

每个项目由于其所处区位的不同、功能的不同、现状条件的不同、服务的人群不同等等因素，都会体现出其独特性和一定的不可复制性。也正是这些特殊的因素和需要解决的问题使我们需要针对每个项目的特点做出有特色的规划设计。（以新里城为例，小区面积较大，后又将容积率调整至2.2，总建筑面积增加至81万平米，原先的组团模式已经不能满足现在的规模需求。所以在第二轮规划中，将小区划分成6个独立的组团，每个组团封闭管理，有自己的物业管理、地下车库、步行系统和景观活动中心。这样一方面便于分期开发和以后的管理，另一方面形成了本小区的特色，每个组团有其独特的景观特点，并且组团内为纯步行空间，提升了小区的品质）。

4、 方案要在注重经济性、实用性的同时，追求形态、空间和景观的营造，提高项目的品质。

修建性详细规划和其他类型的规划不同，它是直接指导工程建设的规划，因此修建性详细规划首先需要充分考虑到工程的经济型和实用性。但在注重这些的同时，形态、空间和景观的营造对规划来说也是非常重要的，它直接关系到项目的品质、形象的打造和以后的使用。（以新里城为例，第二轮调整了容积率，使用地的经济性得到很大提高。同时规划在满足容积率要求的条件基础上，

也充分追求了形态、空间和景观的营造。除了中心景观区，在每个组团中都布置了组团集中公共空间和多处宅间景观，使每个组团都有各自完整的景观体系和活动空间。并且整个小区在建筑高度的控制都充分考虑了天际线的变化和对城市空间的影响。使小区成为本片区有一定标志性的建筑群）。

三、居住区修建性详细规划设计需要注意的问题：

1．规划理念

结合本地块的现状特点，提出自己的概念，做出自己的独特性。

2．空间结构

规模分级，根据规模设置不同等级的空间系统；功能分区的合理性。

3．住宅摆放

满足容积率、日照、通风、景观等多种需要。

4．公共设施

布置不同等级的公共设施（为整个社区服务的以及为组团内部服务的），功能的混合使用，和景

观系统的结合布置。

5．绿地系统

绿地网络化（1+1>2,可形成生态系统），集中绿地必须形成一定规模。

6．道路系统

人车分流，步行系统组织，道路尺度，顺而不畅，停车问题。

7．专项规划

给水、排水、电力、电信、燃气、消防等设计。

修建性详细规划内容和深度要求

(2012-05-07 11:28:55)

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修建性详细规划内容和深度要求

修建性详细规划：以城市总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据，制订用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工的规划设计。

一、修建性详规内容包括：

⑴ 建设条件分析及综合技术经济论证；

⑵ 作出建筑、道路和绿地等的空间布局和景观规划设计，布置总平面图；

⑶ 道路交通规划设计；

⑷ 绿地系统规划设计；

⑸ 工程管线规划设计；

⑹ 竖向规划设计；

⑺ 估算工程量、拆迁量和总造价，分析投资效益。

二、修建性详规文件和图纸主要包括：

⑴ 修建性详细规划文件为规划设计说明书；

⑵ 修建性详细规划图纸包括：规划地区规划图、规划总平面图、各

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