地球上的星星中老师的话

导读：　地球上的星星中老师的话(共5篇)浅谈《地球上的星星》中的教育理念浅谈《地球上的星星》中的教育理念摘要：印度电影《地球上的星星》讲述了一个有阅读障碍的男孩在老师的悉心呵护下敞开心扉。这部影片也给予了我们一些关于教育方式，教育理念的一些启示。在家庭中，父母该如何教育孩子，怎么培养孩子。在学校中，老师应该用何种方式教育孩子。关键词：教育...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《地球上的星星中老师的话》，希望能帮助到你。

《浅谈《地球上的星星》中的教育理念》
地球上的星星中老师的话 第一篇

浅谈《地球上的星星》中的教育理念

摘要：印度电影《地球上的星星》讲述了一个有阅读障碍的男孩在老师的悉心呵护下敞开心扉。这部影片也给予了我们一些关于教育方式，教育理念的一些启示。在家庭中，父母该如何教育孩子，怎么培养孩子。在学校中，老师应该用何种方式教育孩子。

关键词：教育方式，教育理念，家庭教育

一、《地球上的星星》中的教育理念

1、教师培育学生的理念

影片中一个叫伊桑的小男孩，因患有读写障碍症，常被责骂，甚至被扣上弱智的帽子，并到了崩溃边缘，所幸恩师尼库巴创造机会让他展现绘画天赋，使其重拾自信。尼库巴老师的教育理念给予我们重大的启示。【地球上的星星中老师的话】

在班级授课制背景下,全班学生是一个整体,有着既定的整齐步调,对于像伊桑这样有阅读障碍，而且思维还停留在画图阶段的学生,老师们很难照顾到他的特殊情况。于是,在老师眼中,伊桑是一个调皮捣蛋,愚昧无知的学生。在这种长期的压力下，他自己也感到孤单茫然,痛苦无助,甚至是自卑羞愧。但是尼库巴老师的到来却改变了他的一生。尼库巴老师敏锐地洞察到伊桑是个有特别才能又急切需要帮助的孩子。因此在培育伊桑的方式上格外用心。一方面他理解伊桑的痛苦,关心他的学业，例如在影片中他对于伊桑所有的作业考试卷子进行分析，也来到了伊桑的家中对其父母来询问伊桑之前的学习状况;另一方面用科学理性的精神分析研究伊桑的问题,顺应天性地制定出有针对性的治疗方案，例如在课堂中尼库巴老师讲述了一些历史上有名的科学家、艺术家在小时候都是患有阅读障碍的症状，用这种方式来使伊桑走出自卑的世界，了解自己是与众不同的。

而当其他老师远离伊桑或简单粗暴地对待伊桑时,只有尼库巴经常走近伊桑。这种做法,缩短了老师在孩子心目中的距离，让伊桑一下子找到了知音,感到自己并非是毫无用处的废人。尼库巴是一位真正有爱心且懂得如何爱孩子的老师,他一直坚持用伊桑喜欢的方式去爱他。影片中,我们看到尼库巴老师说的都是伊桑想听的话,讲的都是伊桑感兴趣的事情,这就让他渐渐走进了伊桑的内心世界,带给伊桑强烈的自尊感、归宿感和价值感,使伊桑获得积极的情绪体验,也激发了他对未来生活美好的憧憬和希望。尼库巴老师还利用他和伊桑共同喜欢的美术,通过绘画比赛,让伊桑体验成功,并逐渐成长为一个充满自信的阳光男孩。

可以说尼库巴是一位智慧的老师，他了解历史，并妙地运用历史中的人物鼓励伊桑，给他信心; 他能歌善舞，并将音乐"绘画与孩子的想象力联系在一起，在他别出心裁的美术课上，他歌唱到: 你们看，那是树吗? 还是被斗篷遮住的人呢? 这是下雨吗? 还是天空忘了关水龙头? 世界随你的眼光而不同，你怎么看它，就是什么，敞开心房，展开翅膀，让色彩飞翔。学生歌唱舞蹈并发现了完全不同的世界，发现世界的不同并用艺术的方式表达正是学习艺术的意义。尼库巴老师拥有绘画的知识，但更拥有人生的智慧，他不仅教会学生绘画，更帮助学生发现生活的多姿多彩。

2、家庭培育孩子的理念

影片中伊桑父亲对于孩子的教育和大多数家庭式一样的充斥着暴力独断，例如在伊桑替小伙伴捡球不料扔偏了球引发了小伙伴把怨气撒在了他的头上而被小伙伴欺负了一通。还有为了躲避数学老师的检查。伊桑选择了逃课而且让他哥哥帮他写了假的病假条，一不小心这件事情被他爸爸发现了，伊桑的父亲对待这两件事情的态度，就是暴力恐吓加斥责。在父母的眼中，伊桑就是一个无药可救

的比不上他哥哥的笨小孩，而作为父母的他们并没有像美术老师尼库巴去深入分析探究伊桑在阅读和拼写方面存在问题的原因而是一味的批评指责谩骂甚至挥拳相向这等于把伊桑推向了绝望的边缘。原来伊桑是一个认读障碍的孩子，他并不是智商低下，相反他非常的聪明有才华。可就是因为认读困难别的孩子轻而易举能做到的事情对他来说是那么的艰难。他不是不努力不是懒惰，只是因为他不能。

这种培育孩子的理念值得深刻反思，家庭环境是孩子成长过程中最重要的环境。如果在教育中充斥着暴力，斥责，谩骂而不是具有民主，爱心和责任感的家庭，那么会使孩子在成长中心灵受到重创。

二、针对《地球上的星星》教育理念的反思

在培育学生的教育中，教师应时刻关注学生的思想健康，走进学生的内心充分了解他们的想法，拉近与学生的心灵距离。并通过张扬他们的个性，发挥他们的特长，充分挖掘学生的潜能，实现孩子们的梦想。同时也应该用灵活多变的授课模式使学生感受到学习的乐趣，培养孩子们各方面的兴趣，因为兴趣是学习最大的动力。

在家庭教育中，我们现在越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人以平等的姿态去靠近他们的内心世界。这正是片中伊桑父母所无法领悟的。父亲一味的苛责母亲盲目的焦虑。 他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心。只能用自己的方式去灌输传统理念却事与愿违地使伊桑在沉沦的泥沼里越陷越深。世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。这部电影充分说明了这一点，就像影片中说的那样，那些人可能就出现在我们当中，平凡的我们虽然没有伯乐那样可以发掘千里马的潜

在能力但我们却可以用爱心来温暖他们帮助他们。

结语:就像电影中所说“每个孩子都是地球上的星星”，尽管不是每颗星星都十分闪亮，但是对于浩瀚的银河他们都是同等重要的。因此在孩子的成长教育中，无论是学校还是家庭都承担着重大的职责。应该理解孩子们的差异化，尊重孩子们的兴趣选择，充分发掘孩子的潜能，倾听孩子的心声。这样每一颗星星才会散发出自己最璀璨的光芒。

参考文献：《由<地球上的星星>所想到的家庭教育的反思》马卫国

《每一个孩子都是一颗星星—<地球上的星星>的教育启示》 《评<地球上的星星>与<三个傻瓜>的教育价值》白英

《地球上的星星》
地球上的星星中老师的话 第二篇【地球上的星星中老师的话】

《地球上的星星》影评

姓名：郎小禹 专业：2011级语教一班 学号：201102630118 《地球上的星星》是一部关于儿童成长励志的电影。这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想，有着绘画天赋的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。但这样一个孩子却有先天性阅读困难，在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里伊桑无疑被认为是一个不努力的孩子。但他是一个幸运的孩子，在父母的不理解下被送进寄宿学校，却遇见了改变自己的伯乐。在最失落的时候得到了老师的帮助，逐渐找回了自己，摆脱了自身缺陷，迎接美好人生的故事。

影片片头跳跃的粉笔字和老师的谆谆教导先是交代了社会大环境的匆忙、急促、竞争，也为交代伊桑的读写障碍打下伏笔。接着伊桑抓鱼的长时间镜头先表达了他渴望象鱼儿一样自由悠游的心态；之后伊桑一家挨个早起的镜头，如实揭示了当今社会家庭在快节奏、充满规则的制度中很累却无奈地日复一日重复被逼竞争、被逼失去自我，并自动化去要求他人的悲哀。该片的主题是：教育不应是单一的模式，人生的道路也应该有无数的选择，而不是一味地竞争。在这个竞争的时代，我们应该从不同的角度发现孩子的闪光点，并让其放出璀璨的光芒。当然我们应该善于扮演“寻光”与“放光”的角色。【地球上的星星中老师的话】

一、 伊桑自己眼中的“寻光”与“放光”

校车的喇叭已在胡乱弹奏，妈妈慌慌张张地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照着艳阳，伊夏一蹦，水星四溅。我想，这是伊夏特有的顽皮可爱与自由，在想象的世界里天马行空，鱼儿能在水中轮滑，行星相撞来计算乘法。而不被理解的伊桑，屡屡闯祸于课堂，直到被老师轰出罚站，于是他选着逃课。在独自漫步于大街上时，他看见了一个孩子在父亲的背上吃冰棍，那画面就像彩虹一样的美，这就是他的“寻光”，渴望被关注被理解。回家后他在自己的卧室墙壁上画了一幅美丽的天空彩虹图，这无疑是他的“放光”。或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，不过是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。伊桑心中的自由和现实社会的惯性发生强烈的冲撞，他的家庭、他的学校、他的老师、他的同学......伊桑的打架和上课被罚无一不在印证小小孩童根本不是这一切的对手，所以他变得越来越沉默，离笑容越来越远，一直到他被转学。父母来看他，他不愿说话，一个人在操场狂奔，让每颗强大的心开始融化，直到他开始放弃自己的光点，这一切都不是一个小小孩童可以承受的。

二、 伊桑父母的“寻光”与“放光”

伊桑的父母如大多数家长一样，都希望自己的孩子可以出人头地。所以伊桑的父母不停的为他的学习、生活而忙碌。伊桑的母亲每天夙兴夜寐，一日三餐、伊桑的生活起居、以及其他的家务。为了这个家，为了自己的孩子，她甚至放弃了自己的工作。所以伊桑的父亲养家的任务也格外的繁重。他们的出发点是好的，但却忽略了实际情况。他们不知道伊桑有读写障碍，也许是由于自己的大儿子尤汉太优秀；也许是觉得自己足够聪明。所以他们不相信会生下伊桑这样一个孩子，他们相信的是伊桑不够努力而已。所以他们强迫孩子“放光”，

伊桑的母亲每天亲自辅导，不停地换学校，可是都没有多大效果。他们心中只想让伊桑“放光”，好与人竞争，可是从来没有经历过“寻光”的过程。这样的压力使伊桑逐渐对学习、生活失去信心。作为父母别强求自己的孩子在同一舞台上取得第一，要去发掘他们的独特的长处，每个人都有其特色，要加以将这个特色放大；要能够真正理解自己的孩子，要多给于孩子鼓励和关爱以及少些责骂。

三、 美术老师的“寻光”与“放光”

如果在正确的时间遇到错误的人是一种遗憾，那么在正确的时间遇到正确的人是一种幸福。转学后先是遇到了残疾的好心同学，没有傲慢的他从诗句的解读发现了解伊桑的美，一直关心鼓励让伊桑这颗星不至于关闭心门而坠落。接着更有小丑形象出场的美术老师，为伊桑这颗小星星不再坠落失去光辉而拉开序幕。就是这样的一个老师，以颜料为桥梁，用画笔沟通，在他的不懈努力下，伊桑和他的距离越来越近，最后终于打开内心快要关闭的门，星光拨开乌云，尽情去欣赏漫天云彩在水中的倒影、嗷嗷待哺的幼雏和妈妈的互动、悠游的鱼和水的互动、还有路边的水坑被踩的波动。伊桑以前不停地换学校，是一种遗憾，他在该学习的时候没有学好，他在该交朋友的时候选择了逃避。在逃避时还乞求哥哥帮自己伪造假条，这也使他心中一直愧疚。直到来到这所寄宿学校，遇到了代课的美术老师——尼库巴。这位与众不同的老师发现伊桑是一个不爱说话的孩子，他开始寻找原因。他发现伊桑最大的困难是不能拼写和阅读，是一位学习障碍儿童。在尼库巴老师的特殊辅导下他重拾信心和快乐。我想在那段找回自我的时光中，一定是刻骨铭心的。更幸运的是，老师在寻找原因的时候发现了伊桑的绘画天赋。尼库巴老师举行的全校绘画比赛，伊桑的画和自己的画不相上下，最后伊桑的胜出大放光彩。对于伊桑，尼库巴老师是他的再生父母：他从其他的角度为伊桑“寻光”，最后成功的让他“放光”。

那些昔日严肃的老师甚至伊桑的父母呢?在影片最后小星星重新闪烁时，他们似乎被触动到了，后知后觉的也发现了伊桑特有的美，也开始打开自己被规束的心。

四、我们观影的“寻光”与“放光”

不是千里马太少，而是伯乐太少。

有时想想，我们拼命努力只为不挂科，但是偶尔迟到了、旷课了、不守秩序了、被老师骂了……仿佛天塌了一样，不合规矩，被甩出局。其实偶尔放纵下自己，你会感到天地之大有我存在的奇妙感。找回最真的自我，发现自己的光点，如果永远规矩的生活，那将是一种遗憾。

如果只知道竞争，你为什么不去养马，而要养孩子。

真的很感人的一部电影，却也值得我们每一个家长和教育工作者深思。孩子是上帝赐予我们的礼物，看着他们从出生时皱巴巴的小样子，到一点一滴成长的身影，无不充满希望和欢乐。每一个孩子都是特别的，是爸爸妈妈精心栽培的花朵。而如今，在我们被充满竞争的现实世界所疲惫时，能不能别用怀疑和批判的眼神来看他？能不能别用责备的口吻来说他？能不能别用自以为是的力量来打他？

古人云：“三十六行，行行出状元”。我想对于孩子的教育也如此。我们应从多种角度发掘孩子的潜力，而不能只局限于传统的“高分”则“高能”的教育理念。我们不能强迫孩子养成学的习惯，当我们可以改变自己教的方法。对于家长而言，任何情况下都应细心观察孩子成长的一言一行，帮助他们构建一些学习氛围；对学校而言，任何情况下都应正确公平地

对待每一位学生，帮助学生树立信心。虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。不去关心他们的排名，不去在乎他的学习成绩丢了自己的脸。而是真正的关心他们，多看其长处，人总想有人赏识。也许他不是一匹千里马，但至少在他的世界里多了一个伯乐。

教育是需要耐心和关心的，好的结果是需要好的方法来进行的。让我们共同期待三五两年后这些“小星星”璀璨天空吧。

《《地球上的星星》观后感》
地球上的星星中老师的话 第三篇

广西 覃莉芸——《地球上的星星》观后感

看了师德专题3——身边的师德故事中的《死亡诗社》、《地球上的星星》、《讲台前的我》我深受感动，三个故事中老师的做法都值得我们借鉴。其中对我感触最深的是《地球上的星星》。短短几分钟的视频不能满足我的需求，我一口气上网看完了整部影片。让我感动并久久不能忘怀的是尼克老师对于伊夏执着的关爱以及伊夏父母对儿子的转变。

这部片子讲述了一名9岁的小男孩伊夏的故事。伊夏学习很差，因为他有阅读和识字的障碍。但是他对美术却很有天赋，他想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。因为他总喜欢观察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。由于伊夏的成绩太差，老师觉得他已经无药可救了，经常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也经常嘲笑他。他的爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊夏难过极了，开始变得沉默寡言，除了他的同桌没人愿意理他。直到有一天，学校来了一位美术老师尼克，他发现伊夏有绘画的天赋。尼克老师从字母开始教伊夏，伊夏的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，在尼克老师的建议下，学校举办了绘画比赛，伊夏在绘画比赛中获得了特等奖，还被刊登在校刊的封面上，同学们都对他刮目相看，当伊夏拿着奖状，向尼克老师跑去时，他们抱在一起流下了激动的眼泪。

伊夏很幸运，因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师——尼克。尼克老师用很多有趣的方法帮助伊夏学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老师还带着伊夏到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊夏慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。我一边看，一边想：尼克老师用这种方法教学，太有趣了！

我不由想到了我的学生。为什么有时上课时总有一些学生不听

课，也不爱回答问题。究其原因可能有时上课比较枯燥，方法没多大变化，学生产生疲劳。而有时备课比较充分的时候，学生兴趣比较高涨，教学效果比较好。如果我们也能像尼克老师那样把每一节课都上得生动有趣，学生们一定很爱听，有了兴趣就会积极主动学习。 这部影片给了我很大教育：一、每个孩子都有他的闪光点，有些学生虽然成绩不好但他或许在其它方面有特长，不管是老师还是家长都不要戴着有色眼镜看他们，更不能用显微镜去看他们的缺点，那不是刺激他们幼小的心灵吗？尼克老师的与众不同在于他主动用爱去感化学生，他认为每个孩子都是落入人间的星星，需要老师和家长去挖掘他们的天赋，不能单单用成绩去衡量一个孩子的价值。父母和老师们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子才会得到鼓励和帮助。二、父母是孩子的启蒙老师，应该培养孩子的兴趣爱好，让其发展自己的特长，而不是把自己当年未完成的心愿强加给孩子，这对孩子来说是不公平的。如果未来已被规划好了，那谁还会去为自己真正的理想去奋斗呢？在现实生活中我们也会遇到许多行为，性格等古怪的孩子，作为教师的我们也应该向尼克老师学习做一位伯乐，打开每一个孩子的心扉，让他们明白天生我才必有用。

无论是星星或是白纸，每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，我们究竟为他们带去了些什么，他们是否会像影片中的伊夏那样幸运呢？这些都是我们需要考虑的问。片中有一句台词很好“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。

《地球上的星星读后感》
地球上的星星中老师的话 第四篇

看了<地球上的星星>，让我明白了一句话的真正含义:“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。

“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将会在一个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光芒，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化!也永远不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!

另外，我们的社会在教育方面也存在着很多的问题，地球上的星星读后感(二)

忍不住连续看了两遍印度电影<地球上的星星>，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!

伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。

转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们:每个孩子都有独特的能力和梦想，()我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨:“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。

尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。地球上的星星读后感。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!

生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。

地球上的星星读后感(三)

我想对所有的大人说每一个小孩都是最棒的，每一个小孩都会创造出奇迹，每个孩子的能力都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潜力在心里面只是没有机会给他想象。

我非常支持教伊桑画画的美术老师，他不像别的家长那样是让孩子死记硬背的，他是一点一点的教孩子，他不嫌孩子学胡慢，他会给孩子想象的机会。伊桑的老师还专门给他准备了一个画展，我觉得这样非常好，因为伊桑的老师知道他画画很好，想专门给他一个展示的机会。我觉得伊桑的爸爸妈妈的选择不怎么对。因为他们是让孩子死记硬背的，而且还把伊桑送到了寄宿学校，如果我是伊桑的爸爸妈妈，我就会让他一点一点的去学。

我想地球上的星星观后感就是告诉我们每一个孩子都是最棒的，每一个孩子都能创造奇迹，每一个孩子的聪明都藏在孩子们的内心里。要好好给他们表达的机会。

《地球上的星星观后感》
地球上的星星中老师的话 第五篇

星期五，老师让我们看了一场名字叫<地球上的星星>的电影。电影讲述的是:一个名字叫伊夏的小男孩，因为活泼好动，读书写字也有一些障碍，让老师和他的爸爸妈妈对他十分失望。后来他的爸爸把他给送到寄宿学校，离开了家人的伊夏，性格从活泼好动变到了沉默寡言。从不和同学说话。地球上的星星观后感。后来他的救星来了，那就是他的美术代课老师——尼克老师。

尼克老师教学时可以带动课堂，让大家活跃起来，只有伊夏没有动。尼克老师注意到伊夏后，为了了解伊夏，他去了伊夏的家，了解到伊夏十分爱画画。尼克老师又找到校长，说他要为伊夏补课，校长同意后，这部电影告诉我们，人要尽力改掉自己的缺点，发扬自己的优点。

地球上的星星观后感(二)

看完了<地球上的星星>，不知道该用怎么样的词语来形容此刻的心情，一次次的泪流满面，不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助弱势的学生重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑感动而自豪，为他渴望被接纳，勇敢走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个伯乐老师而庆幸。地球上的星星观后感。

看到这一幕幕，不禁让我想起当年的我，在小学我不是一名优秀的学生(在学习上)。于是处处遭受白眼，受班里好学生的欺负，自然不受老师的待见。记得上五年级的时候，暑假开学老师没有来学校，于是我们所有的同学都在教室玩，有同学拿出扑克牌来玩，于是我也把扑克牌借给同学玩，正玩得开学，班主任李老师来了，看到班主任同学们赶紧收拾东西回到自己的座位上，但是已经晚了，李老师看到班里的学生在玩牌，火气一下子上来了，于是开始抓主谋，于是持牌者都被交出去了，一个一个接受李老师的训斥，虽然我没有玩，但我拿有扑克牌，于是我便成了李老师口中的主谋。当时在场的有班里学习特别棒的几个学生，李老师看到是他们，轻描淡写地说了几句便让他们回座位上了。最后留在讲台上接受老师批评的自然是我这位不收老师欢迎的差学生。记得当时李老师说话特别难听，我站在讲台上已经哭得像个泪人了，李老师还是不罢休，让我当着全班同学的面检讨，自尊心超强的我恨不得找个地缝钻进去。现在回想当年的事情我仍然心有余悸。不过幸运之神很快就降临我的身边，我们5年级结束就升入初中，当时我们中学才学英语，学校调来了一名40多少岁的王老师担任我们的班主任，经过一个星期的接触，王老师发现了不爱说话、自卑的我，他从我的眼神里看到我的恐惧。于是王老师便在英语课堂上鼓励我回答问题，慢慢地让我担任班里的小组长，在我的印象里小组长只有学习好的学生才有资格担任。对于王老师的决定同学们也是切切私语，终于迎来了第一次英语测试，我考了56分，于是班里的同学便说:“考56分还当组长呢。”听到这样的话，我的自尊心又一次受到严重的伤害，于是我暗自下定决心学好英语，不能给王老师丢脸，于是在接下来的英语测试中我的成绩都在90分以上。因为英语成绩的大幅提高，我的语文和数学也开始进步，于是在一个学期中我的成绩从班里的后10名，变成了班里的前3名。我终于理直气壮地给王老师争了一口气。等到我初中毕业后我给王老师写了一封信，我把我心中三年的疑惑全部写了出来。王老师的回信使我泪流满面。王老师说:“当我第一眼看到你时，我感觉到了你的倔强、自强，但你的自卑、胆怯的眼神使我心疼，我想给你自信，我相信自信的孩子是最棒的。”在这里我只想说，当年的我和伊桑的处境是那么的相似，我的王老师和尼库巴老师一样的善良。我觉得我和伊桑都是幸运的，因为我们都遇到了我们生命中的伯乐。

高考毕业时我毅然报考了师范，大学毕业后我选择了河南省实验学校郑东小学，在学校工作的几年里，我尽自己的最大努力把自己的爱奉献给班里的孩子们。魏中阳是我刚参加工作时遇到的一名有个性的孩子。虽然这个孩子的年龄已经到了上学的年龄但是孩子的智商还没到年龄，上课没有一点上课的意识更别说遵守纪律了。记得刚开学那天，全班32名同学，只有他一人哭哭啼啼找妈妈，看得我直皱眉头:都已经是小学生了，怎么还跟刚上幼儿园的孩子似的?从那天起，我对魏中阳这个孩子就没什么好印象:这样的孩子，学习上恐怕真的跟不上呢。

事实确实像我想像的那样，由于“年龄”小，他根本就管不住自己，上课了，他还在倚着桌子摇来晃去，老师讲的什么他根本就不听，好像也听不懂似的，上课时老师不提醒孩子都不知道拿书；下课了，别人要是碰了他一下他一定会以牙还牙，一副不依不饶的样子。唉，这样的孩子，让我和语文老师只摇头……突然间我从他的身上看到了我当年的影子，“不能让他掉队”我暗下决心。

这之后，我仔细观察他，发现他不是不想学习，而是不知道该如何听讲。比如，老师在讲课的时候，他不转头摇晃的时候，就会在本子上写呀写的，走近一看，原来是在做老师还没要求做的练习，问:“你在写什么呢?”他会特别理直气壮地回答你:“我在做题呢!”“老师还没要求你做呢，干吗这么着急啊?”“我怕小朋友做的时候我做不完呢!”哦，原来如此，由于他“年龄”太小，书写、算题的速度明显比其他同学要慢，他为了能早点完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可爱，其实，他是一个很要强的小男孩啊!只是不会听讲罢了，心中不免后悔自己以前对他的偏见和不耐心，也庆幸自己今天问了他，否则恐怕真的要抹杀一个孩子的上进心和自信心呢。

下课了，我把他叫到跟前“魏中阳，老师讲课还有小朋友向老师提问题或者小朋友回答问题的时候，你应该仔细听，这样你才知道什么样的问题用什么样的方法去解决，并且还会发现你不明白的地方，把问题提出来大家一起来研究，来探讨。如果像你那样，不管什么时候都在那里埋头写呀算呀，你想想，不懂的地方是不是还会照样不明白?老师知道你是一个特别有上进心的孩子，老师很喜欢你，不过老师更喜欢一个会听讲，能提出问题会解决问题的你。以后老师讲课的时候能认真地听吗?”魏中阳很郑重其事地点了点头，我笑了。

那以后的魏中阳，虽然上课时还有管不住自己的时候，但听讲是比以前认真多了，还能试着提问题了，别人提的问题她也会积极去思考了，性格也越来越开朗了。我知道，一个阳光的小男孩正在健康地成长着。

就这样我和班里的孩子们一起健康成长，两年过后我被重新调到了一年级，当和班里的孩子们依依话别时，我们都泪流满面，孩子们喊着:“张老师你别走，我们喜欢你。”有的孩子家长后来打电话说:“张老师谢谢您两年来对孩子的关怀，尤其感谢您对孩子心理健康的关注。”我还能说什么呢?我只想尽最大的努力去做一名像我的恩师王老师的一个人，让世界上少一名自卑的孩子，如此而已!

地球上的星星观后感(三)

忍不住连续看了两遍印度电影<地球上的星星>，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!

伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。

转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们:每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。()他甚至愤慨:“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。

尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!

生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《地球上的星星中老师的话》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：地球上的星星中国语 地球上的星星观后感