赞幼儿园老师的话

导读：　赞幼儿园老师的话(共5篇)赞美幼儿园老师的诗赞美幼儿园老师的诗老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。苗苗本来不懂事，多亏老师细心教。现在苗苗懂事了，手帕袜子自己洗。还会唱歌和舞蹈，也会画画讲故事。爸爸夸我讲礼貌，妈妈说我好宝宝。老师老师谢谢您，老师老师您真好。们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开...

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《赞美幼儿园老师的诗》
赞幼儿园老师的话 第一篇

赞美幼儿园老师的诗

老师老师您真好，

辛勤培育好苗苗。

苗苗本来不懂事，

多亏老师细心教。

现在苗苗懂事了，

手帕袜子自己洗。

还会唱歌和舞蹈，

也会画画讲故事。

爸爸夸我讲礼貌，

妈妈说我好宝宝。

老师老师谢谢您，

老师老师您真好。

们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。【赞幼儿园老师的话】

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好!

《对幼儿园教师教学语言素养培养的思考与实践》
赞幼儿园老师的话 第二篇

对幼儿园教师教学语言素养培养的思考与实践

教学语言是指一种适合教师职业特点的，融语言准确性、条理性、科学性、艺术性于一体的工作语言。也就是指教师在传授知识、教书育人、组织课堂教学活动时使用的语言，又称教师语言。

教学语言是教师教学的基本功和必要素养。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中就曾鲜明地指出，“教师的语言素养问题是当前全体教师特别关心的问题”“教师的语言素养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”等论述。面对语言迅速发展的3—6岁幼儿时，教师的教学语言还具有“隐蔽强化”的作用，它不仅是孩子学习、模仿的榜样，还影响着其思维等方面的发展，具有指导、示范作用。【赞幼儿园老师的话】

一、发现的问题

笔者于2007年9月采取问卷调查法与自然观察法，开始对本园教师教学语言素养现状进行调查分析,并对不同年龄、工龄、能力教师的教学语言素养进行比较等。结果显示：

1、教学语言存在不规范。在观察中，发现幼儿教师教师语言较随意，诸如“把手拿出来”“本来的我”“一只椅子”等语言从教师口中很自然地冒出来。有些教师往往会使用一些不必要的口头禅以及松散、零乱的个性语言，导致教学语言在语法、逻辑、修辞上的不严谨，从而在很大程度上影响了教学活动的效果。而自评中，教师也普遍认为自己在教学语言素养表现属于中等水平，90%以上的幼儿教师能发现自身教学中语言所存在的诸多问题，如：用词随意、语法不够严谨，表述不准确、描述不够生动等现象。这些主要涉及教学语言规范、艺术等问题。【赞幼儿园老师的话】

2、教学语言中的繁冗多余现象较明显。除了以上一些教学语言的不规范，幼儿教师在教学中教学语言繁冗多余的现象也较严重，这也被我们戏称或自嘲为“啰嗦”。在幼儿园集体教学活动中教师语言的繁冗多余是指对完成教学目标没有任何意义、并不具备教育性、无意识地、重复性语言，也指教学中出现的同一语句的重复、口头禅和语气词的重复等。如：错误！链接无效。，其在进行30分钟的教学活动时问了13次“好吗”“好不好”“明白了没有”“知道了吗”，6次无任何提炼单纯重复幼儿语言。

3、科学性有待加强。受性别、爱好、经验、知识等因素影响，加上某些教师驾驭教学语言的能力有限，教学态度不够严谨，至使传递信息中发生一些涉及知识性的错误。如：“可乐就是水”“打雷后一定会下雨”等。

二、对培养幼儿园教师教学语言素养途径的初探

通过分析，我们认为阻碍教师教学语言素养提高的症结有以下两点。首先，教师有回避问题的倾向。有部分教师认为教学语言不用事先准备，可以临场发挥，其结果是，一些教师因紧张而语言语无伦次、晦涩难懂，影响幼儿的理解，给教学带来了一些负面影响。有超过80%的教师认为，教学语言是一个人天生拥有的才能，将自己的教学语言素养不高视为不可逾越的障碍。有的甚至采取回避态度，如：教学中过多依赖利用声光电等多媒体技术取代教师的声音。其次，针

对教师教学语言素养的专项培训力度不够。一般而言，幼儿园内所有45岁以下的教师都持普通话证书上岗，从而造成“通过普通话考试就是具备教学语言”的错觉。目前，整个对幼儿教师教学语言素养缺乏有效的评价标准和培养方法，对教师教学语言的培养目标及培养手段尚感模糊，系列培养基本由幼儿园自行承担或由教师在个体的实践反思及经验总结中不断摸索成熟。

基于以上的思考，我园于2008年开始实施系列的实践活动，以教师教学语言素养为基点，通过对教师教学语言目标的明确及细化，剖析语言积累的重要性与积累的手段，拓展教学语言技巧等途径，促进其专业发展。

一、重视理论，明确细化教师教学语言素养的要求。

我们将幼儿园教师教学语言素养的要求再予以细化，让教师通过学习予以明确，自我诊断与改进。（见表一）

表1：我园教师教学语言素养的细化要求

2、引发思考，激发教师的主动追求教学语言素养的提升。 教师内部修养的提升有赖于日常思考与语言积累。通过教研等活动，我们不断抛出我园各种教学语言的现状问题记录，就自己或同事在教学中运用的语言策略的得失互相交流，就所遇到的问题、困惑进行讨论，这样可以使教师们变得能研究性地看待问题，能开放式地讨论问题，能用不同的眼光来看待自己和他人在教学中语用语言的优缺点，以便自己在以后的教学中变化调整。 案例一：水就是啤酒

一次，中班一位教师正在执教关于“水”的活动，老师问“哪里有水？是什么水？”孩子们纷纷说“河里有河水”“海里的水叫海水”“超市里有矿泉水”等，老师再追问：“除了矿泉水，还有什么水？” 孩子们说：“还有可乐、啤酒。”老师用非常生动形象的语言予以小结“对，还有可乐、啤酒。”于是“水就是啤酒、就是可乐”的概念就这样传递了；还有一位教师在述说“春天”时，她问：“打雷后就一定会怎样？”孩子们说：“下雨”。老师十分赞同并肯定地说：“对，打雷后就一定会下春雨”。

集体反思：这是关于教师教学语言素养中科学性的问题。“啤酒、可乐是水吗”“打雷后就一定会下春雨吗”，显然这样的说法是不正确的。啤酒、可乐是饮料，水只是其中的配料，而打雷后不一定会下雨，也不一定是下春雨。所以，教师在语言表述时，往往受到其本身知识、经验的诸多因素制约，发生了类似的科学错误。我们需要特别关注的是幼儿教师科学素养的问题，即在日常生活工作中，不断丰富自己的知识与内涵，应该以科学严谨的态度传递正确的信息。

改进措施：

教师在组织教学活动前，要精心组织教学语言，并反复推敲关键词语，使用概念要准确，尤其在进行常识性教学活动时，需要讲述要精确，不走样，这是一节成功的教学活动必不可缺的环节。此外，园部还购买提供了现成的科常光碟与解说书，以提升教师在课堂中教学语言的科学性。

案例二：面对热带鱼

外出时，两位老师都很认真地在教授自己班的孩子认识热带鱼，一老师说：“看，热带鱼多漂亮呀”。另一个老师则说：“看，热带鱼身上是一条黑一条白，黑白相间，多漂亮呀”。

集体反思：这是关于教师教学语言素养中艺术性的问题。前面一位教师的叙述过于简单、平淡，使幼儿不能追随教师的思路或理解教师的语言含义，而后面那位教师的表达具体形象，富有感染力。教师语言表达能力差的症结在于语言积累少、词汇贫乏。“慧于心而秀于言。”教师的教学语言艺 术能够反映教师本人的学识水平和思想水平，是教师个人修养的综合表现。 改进措施：

首先，鼓励阅读。我园设立“好书推荐”“朗诵会”等活动，鼓励教师将好词好句予以记录。教师只有大量地阅读，广泛地积累，才能养成敏锐的语感，提高自己的口语表达能力。其次，专家引领。针对教师在教学语言中出现的问题，邀请园内语言特长的教师或园外专家进行诊断和分析，找出问题的原因，制定出解决问题具体计划和方案，并对实施结果进行评估。最后，小组讨论。鼓励教师之间以互助组的形式互帮互助，不断提出自己的见解，提高自己的教学语言素养。

3、加强训练，熟练掌握各种技能技巧。

教师的语言训练一般来说要经过两个阶段：“刻意雕琢”期和“回归自然”期。在前一个阶段，教师要完成从不注意教学语言技巧到重视教学语言技巧的转变，而后阶段，教师要完成从着意设计运用语言技巧到淡化技巧雕琢痕迹的转变，这两个阶段都是不可缺少的。笔者认为，“刻意雕琢”期需要外力推进，而“回归自然”期则依赖于教师的自我修炼。

l 综合性的训练

人人开口。美国著名的社会学家卡内基创办的口才训练班有一个规定，即，在每一堂课里，每个人至少有一次在全班同学面前站起来讲一段话的机会。我园也使用这个方法，专题人人说，课人人开，“一个也不少”的方法使教师努力将内部语言转化为外部语言，在实战中成长。

分层要求。对进园1—3年的教师要求掌握“十个游戏”“十个歌舞”“十首儿歌”“十个故事”的演绎方法，同时，降低教学中创造性的要求，鼓励其模仿甚至照搬一系列经典活动而开展自己的教学活动，从中体味掌握教学语言的特性，提升教学语言的素养。

即时反应。在教研中，我们不断将问题情景作为训练题目抛给教师，让她们作出即时反应予以应答，从中积累应答技巧与经验。

训练题目一：猎人就是日本鬼子

当老师在讲述故事《猎人》时，小班的孩子说?猎人就是日本鬼子?老师该如何应答？

教研现场反应：教师们有些发愣，然后有老师说：就说不一样的；笑一笑就过去了；我班孩子是不会问的，等。

应答技巧：通过讨论，大家都认可“说得对，猎人和日本鬼子都是拿枪的，但是，猎人是打动物的，日本鬼子可是打人”这个答案。

积累经验：这样的应答掌握了小班孩子思维的单一性原理，即肯定了幼儿的想法，又予以恰当的引导。

训练题目二：乌龟能搬走苹果吗

面对这两张图，你会怎么提问？

教研现场反应：大部分教师是这样提问的：“你认为乌龟能搬走蛋糕吗，为什么？” 应答技巧：提供优秀教师的提问与追问方式， “哪一幅图片告诉我们苹果比蛋糕重？”“第二幅画又说明了什么问题？”面对幼儿的回答，老师再追问： “为什么乌龟能搬走苹果就能搬走蛋糕呢？”，最后，她班的孩子们是这样回答：“既然乌龟能搬走比蛋糕重的苹果，它就一定能搬走比苹果轻的蛋糕。” 积累经验：教师提问的层次性就是帮助幼儿思考的台阶，这是需要课前予以充分分析与思考的。优秀教师的提问显示了“蓬生麻中，不扶自直”的道理，即一个教师的教学语言的高低，不仅影响着幼儿语言的发展，在很大程度上也制约着自己的专业发展水平。

l 针对性的训练

时间控制。针对规范性，园部要求各位教师严格控制上课时间（大班30分钟、中班25分钟、小班20分钟），并将学期末的专题小结、各类小结等以讲述形式在5、6分钟内表述清楚，这是一种思与言的综合能力体现。最初，有的教师被“时间”卡住，有的却因太简单而没用足时间，但几次之后，她们现在都学会在规定的时间内如何实施教学活动与表述清楚自己的意思。

趣味游戏。园部在教研中开展一些趣味游戏，让教师在玩中悟，以解决教师教学语言中的条理性与艺术性等问题。如“特征描述”，请各位教师根据现场某一人的特征进行描述，并轮流猜测。场面十分有趣，但在笑声的背后，却能体现出“谁的描述最有序到位”“谁的语言最精练”等问题；等。又如：“同句不同音”，让教师用不同的语音语速等来表现同一句话，帮助教师掌握表达的发音、运气、停顿处理、重音强调、节奏控制等技能技巧。而这些技巧的掌握和熟练运用，将会大大增进教学语言的表现力。

个体训练。除了以上的这些集体训练内容，还有自我训练的方式，但它更依赖于教师的自我努力。作为教师，只要是有心人，那么他所教的每堂课都会成为锻炼和提高教学语言素养的有利机会，从这个意义上来说，课堂即是教师教学语言艺术的实验室，可以不断修正自己在教学语言素养的问题。。

《幼儿园园长寄语 家长的话 老师的话》
赞幼儿园老师的话 第三篇

共擎一方蓝天

园长寄语：

我们棠张中心幼儿园前谷分园的全体老师捧着一份亲

情、友情和真情投身于“为人师、如人母”的崇高的幼儿教育事业中，尊重教育规律，尊重儿童身心发展特点，尊重儿童人格，尊重家长的真诚反馈，用心和行动来回报社会。 经验和责任告诉我们：在安全感中长大的孩子对人信赖，在鼓励中长大的孩子满怀信心，在赞赏中长大的孩子懂得尊重，在公平中长大的孩子有正义感，怎样的生活便有怎样的孩子。为了孩子，让我们锁定和睦、温馨生活，共同探讨教育的方法，思索教育的理念，“以培养儿童健全个性、保证身心健康为前提；以基于自然法则，顺乎儿童天性为原则；以萌发儿童积极情感，启迪聪慧心灵为途径；以尊重儿童个体差异，促进全面发展为目标”，这是我们全体老师始终如一的追求，愿与广大家长达成共识，架起家园共育之桥。 老师的话：

亲爱的家长们，谢谢你能把孩子交给我们呵护，上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步。孩子到幼儿园后会感到陌生不习惯，必然也会产生不安全感。由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不如意就会发脾气、哇哇哭闹，因此我们要共同配合，帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。同时我们之间将架起一道重要的桥梁，共同来让我

们的孩子健康活泼的成长，孩子们健康成长是我们的共同心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们快乐成长每一天。

家长心声：

宝宝进幼儿园了，昨天还是爸爸妈妈的小宝贝，今天已独立的走向集体生活。这意味着你已经长大了！虽然不能时刻依赖着疼爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，但是幼儿园也是你的家。那里有喜欢你的老师、可爱的小伙伴，有趣好玩的玩具。在那里你将会学到更多的道理，老师会帮助你，让你学会独立，学会坚强，学会勇敢地面对你成长道路上许许多多的事情，老师和爸爸妈妈会鼓励你们，让你们能够健康、快乐的成长！

孩子的话：

老师老师，我爱你，就像老鼠爱大米。

老师，你是我的好妈妈，我爱你们。

每当我们犯下错误时，您总是耐心的教导着我们，让我们有所提高。当我们生病不舒服时，老师总是慈祥的慰问着我。

老师，我的千言万语化成一句话。就是；“老师，谢谢您们。”

愿我们在这片凝聚爱意、放飞希望的青草地上，手拉着手，心连着心，以浪漫的姿态，去呼吸现代教育的精髓，让

每个孩子在我们幼儿园都拥有最佳人生开端！

《赞扬幼儿园老师的话》
赞幼儿园老师的话 第四篇

1、老师的话儿像春雨滋润我的心。

2、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

3、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。赞扬幼儿园老师的话。

4、绿叶的绿色象征着老师青春常在。

5、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

6、老师的言传身教，像春雨润物细无声。

7、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

8、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，9、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

10、老师是大树，为世界带来一片春色。

11、老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。赞扬幼儿园老师的话。老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

12、教师是太阳底下崇高的事业。

13、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

14、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

15、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

16、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

17、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

18、人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

19、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

20、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……

21、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

22、老师用知识的雨露浇灌我们成长。

23、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

24、老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

25、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

26、金风送欢笑，丹桂花香飘。

27、老师期望我们成为新世纪的太阳。

28、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

29、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

30、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

31、老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

32、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

33、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

34、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。()您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

35、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

36、小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

37、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

38、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

39、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

40、温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

41、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

42、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

43、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

44、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

45、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

46、老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

《感谢幼儿园老师的话》
赞幼儿园老师的话 第五篇

1、我儿子自入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他最高兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。谢谢您!

2、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句:谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

3、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，4、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多、宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里、谢谢老师们!

5、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。感谢幼儿园老师的话。

6、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!

7、感谢你们!幼儿园的老师，人生起点的导航之星，燎原孩子的前程!谢谢你们!

8、xx幼儿园的老师们，你们好，感谢你们对儿的照顾和培养，你们以和蔼可亲的态度、高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和所有的老师由衷的感谢!

9、老师您曾经说:路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师!一年又一年， 风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱， 您的影子印在我脑海里。您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激-情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心!您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。

10、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!

11、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您!

12、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。感谢幼儿园老师的话。谢谢。

13、我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力，老师对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。谢谢你们了。

14、每天去幼儿园是我孩子最高兴的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的，心中感谢xx幼儿园的老师们、

15、自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。

16、xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

17、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

18、最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到门口等车。他这么积极主动要求去幼儿园，他一定适应了那里的生活，在园里，他是快乐的，而快乐的根源来自于老师和同学们。这段难忘的幼儿园生活会为他留下深刻印象，将是他长大以后最美好的回忆之一。谢谢这么久以来老师对孩子的关爱!

19、其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实吥可能什么也吥说吧?语言和心里结合，不是更好吗?

20、孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，()爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗!

21、您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们孩子最敬爱的老师。经典语句

22、xx老师，感谢您x年来对我家xxx的照顾，他(她)在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他(她)，谢谢了!

23、老师对孩子的情感影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的信任、尊敬和热爱上。因此，我的孩子现在的表现让我非常满意，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自内心的表示感谢!祝你们天天开心，幸福健康永远!

24、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心!

25、老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的故乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美……

26、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!

27、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪!

28、老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

29、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!感谢幼儿园老师的话。

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