2016,教学研讨会

导读：　2016,教学研讨会(共3篇)2016 小学毕业班教师教学研讨会2016 小学毕业班教师教学研讨会 讲话 稿各位领导、 老师: 大家好!今晚我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作， 目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为学校增光。1、 对上年小升初的回顾 及现状的...

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篇一:2016,教学研讨会
2016 小学毕业班教师教学研讨会

2016 小学毕业班教师教学研讨会 讲话 稿

各位领导、 老师: 大家好!

今晚我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作， 目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为学校增光。

1、 对上年小升初的回顾 及现状的分析 (1) 首先， 我对上届毕业班和情况进行简单的分析， 以便我们能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法， 制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。数学科平均分（全县24所）：72.44，全县排在第15名，镇级第四名，语文平均分排全县第16名，镇级第3名。技能科：平均分：64.94第18名，第6名。后山语文课：平均分77.72，排全县26名（全县44所），数学科：平均分：64.08，排全县42名（倒三）、综合科平均分：60.47，排36名。渡头：数学平均61.63，全县42名，语文70.69，排全县43名（倒二），综合57.56，全县41名，洪山：语文71.75，全县（倒三），数学89.25，全县第10，综合60.13，全县38名，东街头：语文80.7 全县第19名，数学平均分67.65，全县排36名。综合科；综合科76.55，全县24名，中心校全县语文平均分78.53 、数学75.23、综合72.16

(2) 回顾学年度上期期末监测情况: 通过比较分析， 我们可【2016,教学研讨会】

以看出: 我们学校各科的平均分比全县平均分低，通过对比优生率和差生率， 我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高;我们可以看出造成我们毕业班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好， 影响了我们学校毕业班教学质量的提高。因此我们学校决定了本次毕业班研讨会的主题是如何重视各科目，做好培优转差工作， 抓好期末复习， 提高教学质量。

2、 现实状况 ：今年我校毕业学生为 220多 人，在教学方面 教师、 家长、 学生对科学、英语、 品德的重视不够。 学生学习方法不够正确， 学习态度不够端正， 纪律性、 自觉性不强， 良好的学习风气还未形成。(1) 我们发现学生不懂得怎么去学习， 不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。这就要求我们要改变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同的方法， 注重对学生的学习方法指导， 将更有利于教学质量提高。 (2) 学习态度不够端正， 纪律性、 自觉性不强，未形成良好的学习风气。这就要求我们的老师要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。我们作为一名科任教师，不仅要重视学科教学，也要重视对学生的管理，把学生的注意力集中到我们的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好学风。要重视对学生学习方法的指导，注重对基础知识和技能的培养。【2016,教学研讨会】

抓好本届毕业班的办法和措施。

我认为从这几方面着手，加强对毕业班教育教学管理:

1、抓好毕业班教师的计划管理，实施教师的校本培养。对毕业班的计划管理要抓四个方面: 一是教学工作计划; 二是复习工作计划; 三是后进生转化计划; 四是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充，以达到最佳化。计划管理就是校本培训之一。 教师的校本培养，既要健全和完善教学常规管理制度，又要有的放矢地落实“十字” 方针: 备课要“深”， 上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”， 活动要“勤”，考核要“严”， 辅导要“细”，负担要“轻”， 质量要“高”。

2、以教研活动为合作平台，提高课堂教学效益。 ①开展教研活动。进行以备课、说课、上课、反思、点评、总评为步骤的教研活动，在继承的基础上创新，在总结的基础上提高。 ②加强教学视导。 听毕业班情况汇报、听课、评课、 查备课教案、作业、召开座谈会、 与学校领导交换意见，形成视导意见，用以指导教学。

3、 抓好教育教学常规管理， 严格毕业班教学“六认真” 。【2016,教学研讨会】

4、深入研究复习工作的科学性，确保复习工作的有序和高效 ①制订一份合理、 合适的复习计划。本学期毕业班教学的基本阶段: 5 月 份前各科上完本学期的教科书内容; 5 月 份做好第一轮系统的总复习; 6 月中旬前做好第二轮复习; 6

月下旬及后期主要进行检测和查缺补漏。 第一轮复习一般是基础性复习，要坚持重课本、重基础、重知识发生过程、 重知识的广度的“四重原则”。复习训练方法:可采取“滚动式” 复习， 即依据课本，层层夯实，步步为营。 第二轮复习一般是专题复习，强调“五个重视”，重视复习专题的选题， 重视第一轮复习的薄弱环节， 重视思维能力的训练， 重视考试的重点、热点，重视学科素养的培养。 复习训练方法: 可采取专题复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试， 强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点。 第三轮复习一般是综合与仿真模拟训练， 通过考、 练、 讲、评、补，加强对于基础知识的理解和运用，提高学生的综合能力。复习训练方法: 综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。 ②各位教师要重点研究两种课型: 复习课和试卷讲评课。一要充分发挥毕业年级教师整体作用，改变各自为阵的传统运作方式，对两种课型进行合作研究。 二是把握好复习课和讲评课的不同教学流程、方法; 三是避免出现复习课“满堂讲”、讲评课“逐题讲”的做法，要挖掘复习课的反馈矫正、拓展延伸和情感激励等内涵，要提高试卷讲评的及时性和针对性，才能提高复习效应。 ③试题研究要在三方面下功夫: 一是全面性和深刻性。研究的范围要全面， 包括我县近几年初考试题、 本校自编、 自选的训练试题; 研究的内容要深刻，要研究试题的难易、题量、题型和覆盖面

的结构情况，还要研究除知识与技能考查外能力考查方面的动向，尤其是在体现新课程标准方面，在进行命题意图和答题标准等方面有什么新变化。二是突出重点，要理清其命题的基本脉络，找出其基本特征，重视新出现的探究题、选做题、开放题，联系现实生活的信息题，其要剖析试题在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的权重。 三是能将获取的信息应用于教学实践，在平日教学中能有针对性的进行相应的指导和训练。同时要注意减轻学生不必要的学业负担，让学生有时间去思考，去探索，让学生的个性发展。 各科任教师根据自己对试题的研究，自己出一份试题， 五月中旬交学校校选择复印，发给各校， 实现资源共享， 进行研究和交流。只有这样，才能强强联合，获得双赢。注意: 切实把握毕业质量检测总复习和历届毕业升学试题，做到心中有数。

5、 抓好四清制度。 一、 “四清” 的实质和重点 “四清” 就是堂堂人人清、 日日人人清、 周周人人清、 月月人人清。所谓“堂堂清” ， 就是要学生在课堂上像考试一样紧 张地学习，当堂理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背， 该写的都会写， 该运用的都会运用， 做错了的都能更正。 “周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关，

篇二:2016,教学研讨会
2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表

附件3:

2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表

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篇三:2016,教学研讨会
2016教师专题研讨会心得

2016年11月14日，XXX特级教师工作室与XXX教授级教师工作室成员一起前往浙江省XX中学，进行“实验教学·论文写作”专题研讨会。在15日上午，我们参观了XX中学的物理实验室，下午听取了XX中学物理教研组长XXX老师有关写作的报告。通过这次的专题研讨，本人收获了一点心得，与大家一起交流。

一、心中有学生，手里有方法

实验是物理学的基础，科学始于观察，思维源于问题。物理学中的许多概念与规律，抽象不易理解，如果我们的教师能通过一定的手段，将理性的问题具体化，让学生经历猜想与假设、实验与探究、分析与论证等过程，我们的物理教学就会更加有效，我们的学生就会喜欢物理，我们培养出来的就不仅仅是考生了。

参观了XX中学的物理实验室，特别是观看了一些自制仪器的展示，让我认识到XX中学物理教师在将物理知识转化为学生知识所做的努力程度。例如：

研究物理超失重问题的弧形轨道：将不便实施的视重转化为认知冲突的“掉下”最低点与“通过”最高点。

伽利略的理想斜面实验装置：避免说教，通过改变斜面的粗糙程度，另一斜面的倾角等条件，增加学生的感性认识，层层深入，水到渠成。

研究平抛运动的装置：通过电磁继电器与触动开关，控制两球（或三球）同时开始平抛、自由落体运动（或水平运动），提高实验的准确性和可见度。

验证加速度与力关系的装置（利用比较法）：通过触动，观察小灯泡亮的先后，判断小车是否同时停止的问题，将隐性的问题显性化。

电磁驱动装置：将强磁体在铝盘上转动，铝盘会跟着转动。简单易行，提高课堂的趣味性。

教学的过程，是体现课程理念、实现课程目标的一种创造性过程。我们的课堂教学，是基于教材、教师和学生这三者的相互作用；我们的课堂教学效果，也体现了我们的教师如何将学科知识转化为学生知识的本领。关注学生的学习是教学的本质追求，因此，在教学的过程中，我们应做到心中有学生，手里有方法，从而促进我们学生的学习，开发我们学生的学习潜能。

二、勤反思善积累，努力提升自我

如何写作？写什么？怎么写？XXX老师结合自己的体会，从写作的基本功、教学研究论文的类型、选题的原则与注意事项、写作的步骤等方面一一作了阐述。

学高为师，身正为范。我们一直教育我们的学生要有远大的理想，有自己的人生规划，其实作为教师，也需要有自己的理想与追求。实际上，上好自己的课是每一个老师的追求，那么如何才能保证上好我们的课呢？这就需要不断研究我们的课堂，研究我们的学生。

同样的学生面对不同的课题，同一个课题有着不同的学生，课堂给我们提供了非常丰富的第一手材料。这么丰富的材料，如果不善于积累，就犹如狗熊掰玉米一样，辛辛苦苦好几年，静心盘点一点点。如果我们的教师，能做个有心人，对于这些源于课堂的材料，进行有效反思、精心整理并分类归档，良好的习惯，点滴的积累，就能为日后的研究积蓄能量，厚积而薄发。因此，勤反思善积累，不仅可以提高我们的教育教学水平，而且还能提升我们的研究能力。

（编辑：果宝）

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