奇妙的信息世界优秀说课稿

导读：　奇妙的信息世界优秀说课稿(共5篇)《奇妙的信息世界》说课稿《奇妙的信息世界》说课稿沙城中学 章雄一、 说教材1、 教材的地位与作用《奇妙的信息世界》是初中义务教育七年级上信息技术教材“第二单元 遨游因特网 ”中的第十四课内容，它是前面几节课的延伸，使学生了解信息技术的发展历程及其对人类生活和社会发展的影响，也是学生能够顺利获取信息...

奇妙的信息世界优秀说课稿(一)
《奇妙的信息世界》说课稿

《奇妙的信息世界》说课稿

沙城中学 章雄

一、 说教材

1、 教材的地位与作用

《奇妙的信息世界》是初中义务教育七年级上信息技术教材“第二单元 遨游因特网 ”中的第十四课内容，它是前面几节课的延伸，使学生了解信息技术的发展历程及其对人类生活和社会发展的影响，也是学生能够顺利获取信息、快速处理信息的基础。

2、 教学目标

知识与技能目标：1、让学生了解信息与信息技术的概念

2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响

3、学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质。

过程与方法目标：在本节课的教学中，通过任务驱动，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，充分调动学生的积极性。在自主学习和合作学习时，引导学生主动探索，相互合作，使学生体会到自主学习的乐趣，培养学生的合作意识，提高了学生的交往能力和口头表达能力。

情感态度与价值观目标：培养学生的自学能力、交流协作能力与探究能力，发挥其主观能动性和“举一反三”的创造力。

3、教学的重难点

教学的重点是信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响．教学的难点是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有关，应用时与学生的基础有关。

二、说教学方法和教学手段

根据认知教育理论，在教学活动中应当以学生为中心，课堂的教学活动以学生的学为主，教师的职责与任务主要是组织者、引导者，参与学习过程的活动者。在多媒体网络教室环境中，精心设计总任务（网络大赛），利用每个子任务之间的联系，从而水到渠成地完成教学目标。信息技术的学科特点及本课时重在操作、应用的特点，采用任务驱动的教学模式，并结合了演示、分组讨论、实践等多种教学方法。

三、说学法指导

学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，

逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 四、说教学过程

1、知识回顾、承上启下

教师提出问题：“你们知道浙江有哪些旅游景点？”学生回忆，自由发言，教师予以肯定，并再次提出问题：“如果让你当导游，安排旅游线路，你怎么安排？学生开始上网查找（复习用gogle进行搜索），进行讨论，阐述如何安排旅游线路。教师在学生发言的基础上予以总结。并引出同学们刚才所查找到的知识，就是一种获取信息的过程，然后讲解信息的概念：信息是人们表述、传输、保存、处理的有价值的消息，情报和知识等内容。然后讲解信息技术的概念：信息技术是人们用来获取信息、传输信息、保存信息和分析、处理信息的技术。

2、激趣揭题，开门见山

组织学生分成中四组，开展网络高手大赛（在规定时间内，每完成一个任务，给表现最佳的一组加10分）。

（1）、任务一：极速搜索

1、要求上网搜索有关信息技术的发展网页？

2、要求上网搜索有关信息技术对人类社会的发展网页？

（2）任务二：寻找收藏夹的位置

（3）任务三：哪位同学知道如何收藏web页

如此设计就是一方面通过任务来激发学生的学习兴趣，通过任务一让学生了解信息技术的发展及现代信息技术的飞速发展对人类生活及社会发展产生了巨大的影响，另一方面利用学生在完成任务一过程中遇到的问题：打开网页时记不起网址；每次都要搜索很麻烦等。然后提出问题：对于这些自己需要的，或是自己喜欢的，经常要去的网站，我们总是希望能立即浏览这些网站，在地址栏输入网址，或用搜索引擎都有不方便的地方，有没有办法可以解决这个问题呢？引入收藏夹概念，利用任务二，任务三让学生明确本节课的学习任务。并根据自己的操作经验，通过“收藏”菜单，主动打开添加到收藏夹对话框进行收藏。

3、任务驱动，自主探究

学生在理解了收藏WEB页的基础上，再借助于教材的阅读，完成任务四。

1．将温州热线网站添加到收藏夹中。

2．思考一个问题（1、允许脱机使用有什么作用？“创建到”按钮有何作用？）

3．同学们都知道因特网上信息宠大，我们总能在其中找到自己需要的信息，那么今天我们全班同学就试着给它制作一个“信息大百科”目录。为了集体完成为个目录，请按老师给你的分类

站（或是网

分类，每个

个相关网站

4．打开“资源管理器”窗口，找到“c:\windows\favorites”文件夹，看一看，该文件夹中的内容与收藏夹中看到的内容是一致的吗？

在任务的精心设计与之前知识（搜索、整理文件夹）的强化下，学生通过小组之间的讨论，交流协助，在实践操作的过程中自主地进行学习，而不是教师手把手的说明，演示。通过这样的设计，即充分体现了学生学习的自主性，提高了自学能力，又避免了教师在演示过程中学生迫切尝试而产生厌烦教师的情绪，同时又能落实教学任务，而任务四中的子任务1，2，3之间的环环相扣，让学生进一步理解信息的获取和实现资源的共享。通过任务四中的子任务4的直观比较，对学生进一步认识收藏夹，起了立竿见影的效果：以事实说话。

学生的个体差异是客观存在，而学生的信息技术水平差异很大。教师通过课堂巡视及学生主动请求，指导帮助进度较慢的学生。对进步快的学生，提出更高层次的思考与任务。在这里，我设计了一个思考题与教你一招：

思考题：如何将你本堂课收藏的内容交给老师？如何从老师那里拿到全班同学收藏的总目录？【奇妙的信息世界优秀说课稿】

教你一招：在“资源管理器”窗口将“c:\windows\favorites”文件夹的内容复制到教师机“c:\windows\favorites”，然后再复制教师机“c:\windows\favorites”文件夹的内容到自己的机器的“c:\windows\favorites” 文件夹，就可从老师那里拿到总目录。

3、 反馈评价

让学生展示收藏夹的整理过程，其他同学进行补充，也可进行评价，最后教师小结。对学生在各组学生在本节课中的表现进行评价，对学生的学习过程和结果表示赞扬。由于本学科尽可能地使用任务驱动、自主探究的教学方法，这样设计，抓住了学生的自尊心、好胜心和不甘于人后的心理特点，让学生在学生过程中有更高的积极性和自觉性，

并督促了个别不进行查找相关的网页），每组负责二项子目录不得不少三（或是网页）。

自觉的学生在课内能主动地完成任务，掌握知识技能，并有助于学生之间的协助，培养了学生的交际表达能力。

4、应用拓展

根据课内的学习、讨论、交流情况，布置课外练习：这个周未，请同学们回去搜索各个学科的学习网页，将浏览后觉得好的网页分类收藏好，可以为今后的学习提供帮助。这样设计的目的，是将信息技术和学科的教学过程紧密地结合起来，把信息技术教育融合在学习的中，把信息技术与学科教学整合在一起，不仅是对学生课内学习的进一步督促，更让学生加强了自我认识和知识技能的巩固。

奇妙的信息世界优秀说课稿(二)
《多彩的信息世界》--说课稿

《多彩的信息世界》说课稿

一、 教材分析

《多彩的信息世界》是小学五年级信息技术教材第一单元《跨入信息世界》第一课中的内容，教学对象是小学五年级学生。本课是学生学习《信息技术》这门课程的开篇第一课，所以让学生充分了解这门课程的内容、意义和所要完成的学习任务，以及激发学生对这门课程的学习兴趣至关重要。

二、 教学目标：

根据教材的编排目的和特点，我制定了以下教学目标：

知识目标：了解什么是信息、信息技术、计算机与信息。 能力目标：培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。 情感目标：培养学生学会观察、善于观察、乐于分析、归纳总结问题的习惯。

三、 教学重难点：

依据本课教材的情况我制定了了解身边的信息为教学重点，明白什么是信息，信息的处理加工，信息的输出为教学难点。

四、 教法阐述：

本节课我将以“学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则贯穿教学始终，利用课件辅助作用，在学生自主、合作学习上结合教师的指导帮助，力求加强学生与他人合作的意识。在整个教学过程中，教师始终以激励性的评价语言对学生学习过程进行评价，使学生获得成功的体验。

五、 学法指导：

在学法指导上，我主要用的是自主探索，合作交流的学习方式，使学生明确学习内容、激发学习兴趣，在掌握基本知识和基本技能的同时，逐渐学会学习的方法，养成良好的信息素养。

六、 教学过程：

1.创设情境，激趣引入

教师首先简单的介绍信息的概念，使学生对信息产生初步的认识，为后面的讨论、交流做铺垫。

随后教师用课件展示一些图片，如十字路口的信号灯、教室里的板书、漂亮的贺年卡、闪电和雷声、流血的手指等，激发学生兴趣，引出课题，点明主题，使学生感觉到大自然无时无刻在向我们传出各种各样的信息。

然后教师利用电脑动态展示三种重要的信息技术：信息的获取、信息的传递、信息的处理。

2.自主学习，合作探究

教师提问：我们身边都有哪些信息技术？计算机与信息存在什么关系？学生带着以上问题以小组形式自学课本。这一部分内容主要通过学生自学，归纳、整理出计算机只是众多信息技术中的一种，但它是最重要的一种，是帮助我们加工、处理及传递信息的重要工具。并根据学生归纳的情况给出评价。

3.练习巩固，体验乐趣

学习“快乐直通车”的内容。

通过学习快乐直通车的内容，把本课内容再复习一遍的同时又进一步扩展学生的知识范围。

七、 设计理念

本节课的教学设计，力求给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性和主动性。

奇妙的信息世界优秀说课稿(三)
奇妙的动物世界说课稿

《奇妙的动物世界》说课稿

一、教材分析

《奇妙的动物世界》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

二、教学目标

1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。

2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。

3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。

三、教学重点

1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。

2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。

四、教学难点

在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。

五、课时：1课时

六、教具：多媒体课件

七、教学方法

1、创设交际情境，让学生乐于表达

曾有老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”所以，本课教学我巧妙创设交际情境，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。

2、采用灵活多变的形式，提高口语训练效率

教学中我采用了“想一想、说一说、小组合作”等活动来使学生乐于说，最后激发学生保护动物的情感。

3、关注过程、积极评价，激励交际信心。

“口语交际”是一个多向互动的过程中，在互动中不仅要发展学生的表达能力，能阐明自己的观点和见解，还要求学生具有良好的倾听能力和应对能力。教学中我要时刻关注过程、引导、激励，使交际活动顺序进行。

修文县六广镇中心小学2013——2014学年度第二学期

《奇妙的动物世界》说课稿

金果

2014年3月20日

奇妙的信息世界优秀说课稿(四)
世界真奇妙说课稿

《世界真奇妙》说课稿

首先要感谢教研员张老师、我们网片的组长和老师对我的指导和帮助，谢谢桃花小学的三（1）班的同学们。

《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。该单元定名为“人类共同的家园”，让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。本课的教材只有几张各国代表性事物的图片，一段国家别称介绍的文字和一个关于世界之最的调查。教材内容很简单，但点太大。再加上三年级的学生对世界的认知比较少，虽然有前一课我们的地球的学习，对地球有了初步的认知，但对世界的了解还是非常的缺少。三年级的孩子认识事物大多数还是来自于直观地感受，所以如何在短短的35分钟时间内让孩子们感受到世界真奇妙，激发孩子们了解世界的欲望是我课前苦苦思索的。经过课前的收集资料，对课程资源的整合，我反复斟酌，把本课的教学目标定位为：

1．知识与能力： 知道世界上分布着220多个国家与地区，了解世界上一些国家奇妙的别称、礼仪、建筑和文化。

2．行为与习惯：初步能进行主题式的学习和研究，能主动去了解世界。

3．态度与情感： 体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。【奇妙的信息世界优秀说课稿】

教学重点是了解世界上一些主要国家 的文化、礼仪以及象征性的事物。难点是让学生感受到世界真奇妙，激发学生探索世界的兴趣。

新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果教师在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。

整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不说不知道，世界真奇妙”------通过考眼力猜国家、体验斗牛、取取别称等活动形式，初步感受不同国家的风格及多样性；“不学不知道，世界真奇妙”------通过“争做礼仪小标兵”，学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙；“不探究不知道，【奇妙的信息世界优秀说课稿】

世界真奇妙”在课内学习的基础上，课外能和伙伴合作学习研究世界其他方面的奇妙之处，感受世界之大无奇不有，从而更加热爱世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。

在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，课堂成学生焕发生命活力的舞台。课前我布置了学生收集资料，去了解世界各国的别称、礼节等，在课堂上我通过游戏、竞赛、表演、模仿等多方面调动学生参与，使教学过程成为学生的感官全方位参与的过程。本堂课我主要分成四个活动来组织教学。

（一）我们同住一个地球，让学生找找中国的位置，猜猜全世界有多少个国家，使学生知道全世界共有220多个国家和地区，感受世界之大。

（二）各国标志大猜想。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的竞赛抢答的形式通过看图片猜国家，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和体验斗牛的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。

（三）各国别称知多少。通过记一记各国的标志，以擂台的检验方式和小组里对收集到的各国别称的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了6个，前面3个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后3个相对来说学生就比较了解，所以我提高要求，直接出示国名来取别称。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。

（四）争做礼仪小标兵。通过大拇指的手势的不同意思，激发学生学习礼仪的兴趣，使学生认识到由于各国的文化不同，各国的礼节也大一样。然后通过小组汇报，学做各国礼仪，使学生在愉快、轻松的体验活动中了解各国的礼节，感受到世界真奇妙，激发学生探索世界的兴趣。

（五）活动总结，布置实践作业。激发学生进一步探索世界的兴趣和实践，从课内走向课外。

因为本人能力的问题，在教学设计和教学活动中可能存在着这样那样的问题，请各位老师指教。

奇妙的信息世界优秀说课稿(五)
奇妙的动物世界说课稿

奇妙的动物世界说课稿

今天我说课的内容是青岛版小学数学二年级下册综合与实践领域的知识---奇妙的动物世界。本节课是在学生学习了万以内数的认识和长度单位、质量单位后安排的一节实践活动课；为学生以后解决综合实践活动中的问题积累初步的活动经验。本节课解决的主要问题是：了解奇妙动物世界的有关知识。

鉴于对教材的分析和学情的把握，我将教学目标确定为：

（1）在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位和质量单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

（2）经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。

（3）在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力，并激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。

同时，我把本节课的重点确定为：引导学生制订好调查计划，在“分工调查——分析整理数据——小组交流——调查总结”的过程中感受调查活动的全过程。 难点确定为：经历完整的活动过程，获得初步的活动经验。

基于对教材、教学目标和重难点的分析，我设计了以下五个教学层次：一、创设情境，提出问题；二、制订调查计划；三、调查收集数据；四、汇报交流，得出结论；五、活动反思，总结收获。

下面进入我的模拟讲课：

师：同学们喜欢小动物吗？想更多的了解动物吗？今天这节课老师带领大家一起走进奇妙的动物世界（板书课题：奇妙的动物世界） 师：我们先来欣赏一组图片吧。

刚才，我们看了这么多的动物，你想了解哪一种呢？最想了解它的什么呢？ 生：我想了解长颈鹿的身高 我想知道大象的体重 我想知道猎豹的速度

师：大家都想知道身高、体重、体长、寿命、速度等的知识，想一想，怎么样才能了解到呢？ （a、上网查找有关动物的资料 b、查阅有关动物方面的书籍 c、咨询动物园的专业工作人员

师：课前同学们已经用这些方法调查了你喜欢的两种动物的知识，现在谁来和大家交流一下

你调查的知识

生1：我调查的是小狗，它的身高，体重、体长、速度、寿命是…… 生2：我调查的是小兔，小兔的身高，体重、体长、速度、寿命是…… 师：同学们调查了动物的那么多知识，怎么才能更清楚更条理的记录下来呢？ （分类记录下来；用表格记录下来）

那现在我们就分组把它们整理到动物知识记录表中。 要求：

1.先在小组内交流你们搜集的动物知识

2.再从小组中选择四种动物的知识由小组长记录到调查表中。 时间：8分钟

动物知识记录表

调查小组_______

小组1：

小组2：

老师也搜集了一些动物的知识，仔细看，你发现了什么动物的知识？ 你能找到我们学过的数学知识吗？ 我发现了身高都是用了米作单位 我发现了体重用千克、吨作单位。

师 ：今天我们了解了那么多关于动物的知识，你还想了解其他的动物知识吗？竖起耳朵认真听。（微课程展示。《动物知识的微课程》 师：你有什么想说的吗？ (动物世界真奇妙)

师：这节课我们围绕着“动物知识” ，展开调查研究。在调查之前我们先确定了研究哪种动物的哪些方面的知识，并讨论了调查的方法，这都是制定调查计划的过程。有了计划我们就需要展开调查，收集信息。这一步是我们在课前做的。课上我们重点对调查到的数据进行了整理，然后先在小组内交流，再全班交流。这是交流信息的环节，最后我们得出了结论：动物世界真奇妙啊！《奇妙的动物世界》是数学中综合与实践这一类的问题，这就是我们研究这类问题的方法。

师：想一想，用这种方法我们还可以研究什么问题？ 生：奇妙的植物世界，奇妙的昆虫世界„„

师：课下我们可以运用这种研究方法来展开研究。谢谢！

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