好东软教务管理系统

导读：　好东软教务管理系统(共7篇)东软教育方案基于ASP模式的城域网教育软件平台教育平台是按Java 2 Enterprise Edision规格，采用服务器端包括Enterprise Java Beans、Servlet、JNDI、JDBCRMI等Java技术开发的大型网络应用软件。教育平台产品的多层后台架构的Web运行服务模型，...

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好东软教务管理系统(一)
东软教育方案

基于ASP模式的城域网教育软件平台

教育平台是按Java 2 Enterprise Edision规格，采用服务器端包括Enterprise Java Beans、Servlet、JNDI、JDBCRMI等Java技术开发的大型网络应用软件。教育平台产品的多层后台架构的Web运行服务模型，使产品在应用式使用层面支持“负载平衡”和“故障后援”，从而随着用户的大量增加通过“服务器集成”，以增加相互连接服务器方式使产品可靠化和规模化。另一方面，产品通过其所支持的XML、CORBA、IIOP和RMI等开放标准可实施与Legacy系统和ERP系统的有效整合。因而，教育平台的产品不仅具有极佳的可靠性、可管理性和可展性，也是一个针对“分布式环境”可整合的开放式系统。

通过建立在教委教育骨干网上的教育数据中心，区域内的中小学校园网通过各种介质与之相联接。在该数据中内装备有功能强大并可不断扩充的服务器和储存系统，在这一硬体平台之上是应用软件平台 ，学生、家长、老可以通过软件平台实现在线交谈、兴趣讨论、校园网教务管理及未来其它应用的整合等。学生可以在学校、家及任何可以上网的地方通过校际光纤、ISDN、ADSL和拨号等多种的接入方式得到学校的信息、进行网上的学习管理和应用等。这样不要求所有的学校建设小而全的校园网，不要求所有的学校进行大量的投资和培养网络管人员。

基于ASP模式的城域网教育软件平台，将各种应用软件安装于高速连接互联网“骨干网的数据中心”，通过互联网安全提供应也可以“按使用付费”代替“一次性购买付费”。通过市场化运做进行ASP 模式的经营，做到“以网养网”。 软件和各种资源的使用、维护、管理及升级服务。使得学校无须再将主要的精力和资金购买昂贵的软硬件及相关的管理维护，教

校园网应用系统

校园网信息管理系统包括《孺子牛校园信息管理平台（普教版）》和《孺子牛高校管理信息系统（高校版）》。《孺子牛校园信息管理平台（普教版）》包含了校园信息管理子系统和教务管理子系统两个主要模块。学校信息、学校管理、工作管理、资源管理、教师管理、学生管理、对外信息交流等功能通过浏览器方式表现出来，提供给用户一个完全WEB信息管理系统。《孺子牛高校管事管理信息系统、研究生教育管理信息系统、网络管理计费软件系统、数字化图书馆等。

校园多媒体点播（VOD）教学系统： 理信息系统（高校版）》具有综合查询与统计系统、办公自动化系统、仪器设备与实验室管理信息系统、教务管理信息系统、人

多媒体授课系统是一个面向教育系统而开发的多媒体点播系统，实现了通过网络进行多媒体教学的功能。通过网络，各终端都可查询、管理，媒体的流式播放等。

多媒体网络教室教学系统（软件版） 以调用服务器上的多媒体文件，包括声音、图像、动态影音文件等。用户可以实现定制的多媒体点播服务系统，包括媒体信息的

《多媒体网络教室教学系统（软件版）》从网络的观念出发，注重网络的应用，有利于培养教师、学生形成正确的电脑网络观念。网络平台基于Windows NT 操作系统，可很方便地将教学网接入校园网中。升级简单，整个系统以软件平台的升级而升级，增电子黑屏、远程关机、电子举手、扩展功能组件等功能。

虚拟Internet教学系统 加功能随新的软件的应用而自动增加，无需改动硬件，有效保护了用户的投资。具有广播教学、语音教学、监看遥控、演示教学

虚拟Internet教学系统NetTeach是一个多媒体教学软件。它运行在Windows95/98或Window NT3.5/4.0下。本软件主要是营造一页、发电子邮件、上BBS聊天。

种虚拟的Internet 教学环境，在不能实际上网的情况下除了可以获取上网的基本概念，还可以在虚拟环境中模拟上网，如浏览主

该系统广泛应用于大学、中专、中小学的图书馆。系统的功能包括：

图书采购子系统：由数据处理、查询、查重、统计打印、验收及数据维护、超期书查询、信函订书等功能构成。

中文编目子系统：由图书编目、查询、查重、打印、统计、格式转换、库维护等功能模块组成。

流通子系统：由以下几大功能模块构成：图书借还、图书续借、图书预约、查询、罚款处理、书证管理和其他。

期刊管理子系统：可以完成期刊订购、过刊管理、数据统计等工作。

图书典藏子系统：包括入藏登记、密码修改。入藏登记指明每册图书的条码号、馆藏位置及是否允许流通；

论文管理子系统：包括数据处理和系统管理两部分；

公共检索子系统：包括馆藏目录检索、论文信息检索、联合编目库检索、读者数据检索四部分。

该流量计费系统对本地网络所有账号、IP地址进行控制及管理，能有效统计某一时间段内全部用户及用户组访问Internet的流量以及相应费用，系统还可以查询某一时间段内某用户组或用户使用流量与相应费用，查询某一时间段内访问量最高的前几名用户数最多的前几名站点（得到站点名称及相应点击次数）。 同时还可以在网管中心控制交换机端口的开关。

组（得到组名与相应流量）、查询某一时间段内访问量最高的前几名用户（得到用户名及相应流量）、查询某一时间段内被访问次

所谓“一卡通”，即在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的地方均采用卡来完成，如学生注册、学籍管理、校长办公管理

教职员工管理、通用查询、食堂收费管理、图书馆管理、机房收费管理、后勤收费管理、内部财务管理、门禁考勤管理等。其中数据格式统一规划，并考虑可扩展性，既充当校园有效证件，又是电子钱币，可一次存入，多处消费。

每个子系统既可同时运行，又可根据学校情况选择其中一部分运行。校园“一卡通”为接触式逻辑加密卡或非接触式射频卡可选

教委办公自动化系统

教委办公自动化系统的应用范围主要是省、市、区级教委

教委办公自动化系统可以实现通过电子公告版的形式进行全市信息的发布；通过电子邮件

的方式实现全市教育系统的信息交流；教育论坛可以在全市教育系统进行信息交流和讨论；

为教育机关建立教育信息资源库、教育年鉴等。

首先，系统采用基于浏览器的人性化界面。本系统界面完全通过浏览器的方式实现，系

统的界面设计友好、简单实用、美观，使用时只需用鼠标点击浏览器上相应的热点，即可

以达到调阅资料、查询信息的目的。

其次，系统设计采用Internet/Intranet技术。系统平台运行在Intranet企业网的内部环境中，

采用了多种网络技术，可以方便地和其他广域网、局域网互连，充分利用网络资源。因此，

其中的绝大部分功能，只需通过WWW浏览器即可进行操作，这样不仅把应用统一到

WWW界面上，而且使整个系统易于安装和维护，当软件需要升级的时候，只需要在服务

器端进行升级，而无需在客户端安装额外的软件。从管理的角度来说，具有客户端配置简

单、系统易于维护、动态信息便于组织的特点；从可扩充性角度讲，具有开放性好、分布

处理能力强、可跨平台的优点；从使用角度考虑，具有易于导航、交互处理性能良好和信

息源丰富的优势；从成本方面看，具有保护已有投资、利于升级和符合技术发展潮流的优

越性。

另外，系统具有灵活性与安全性。在系统平台设计中充分考虑了多种网络安全技术：用

户验证、安全协议、权限管理等。这样既可以保证企业网络内部正常的工作流程，防止外

界非法入侵，又为企业内部网的使用者提供了访问外部信息的手段。根据实际情况灵活配

置岗位和授权，从而避免了“一管就死，一放就乱”的现象 。而且允许电子办公与纸制办

公两种模式并存，这样就大大丰富了系统的功能，既贴近实际应用环境，又提高了办公效

率，为实现从有纸办公向无纸办公的转化奠定了坚实的基础。

东软股份教育信息化解决方案在北京朝阳区教委的应用

项目背景

为了全面贯彻第三次全国教育工作会提出的“全面实施素质教育，要大力提高教育技术手段现代化水平和教育信息化程度”的精神，落实北京市教育工作会提出的教育信息化重点建设工程要“加速教育教学手段的现代化和管理手段的现代化”的要求，实现区委、区政府提出的用5—10年时间，使朝阳区教育整体水平达到“北京市一流”的目标。朝阳教委决定整体规划并利用3年时间，建成朝阳区现代教育技术信息网络，提高管理和教学手段的现代化，发展网络教育，使之成为实现“一流教育”目标的重要途径，从而进一步提高全区的教育质量和教学水平

朝阳区现代教育技术信息网络是以朝阳区所有教育单位为站点，以信息中心为控制服务部门的朝阳区局域网，是一个受控的、相对开放的教育网络体系；是一个以光纤为传输介质，以千兆以太网技术为骨干的宽带、高速的局域网；采用TCP/IP协议为核心的网络技术，建立朝阳教育综合信息平台，是集电视广播、数字视频、信息服务、INTERNET功能为一体，内部可实现政府办公自动化、教育教学管理、交互式视频教学和闭路电视教学，外部通过市教育信息网连接互连网，提供多种服务功能的现代教育技术信息网络体系。

总体设计思想

朝阳区现代教育信息网络是一个向上联接北京市教育信息网、朝阳区人民政府信息网，内部联接朝阳区教委局域网，向下覆盖全区所有教育教学单位校园网的大型网络系统， 对朝阳区未来教育的发展起着很关键的作用。

虽然一期工程建设的重点在网络平台，但运行在网络中为教育服务应用系统是网络建设的最终目的。因此，东软股份（原东大阿尔派）按照朝阳区教委“着眼未来、着眼应用、统一规划、分步实施”的设计思路，利用多年系统集成的经验和雄厚的技术实力，整和当今世界上最先进的产品和技术，同时依靠自主开发的丰富面向教育的领域的软硬件产品，以“高性能、可高靠性、高安全性、良好的可扩展性和可管理性”为核心，采用层次化、结构化的系统设计方法整体设计朝阳区现代教育技术信息网络一期工程，本着“先进、经济、实用”的原则，为用户提供一个完整的解决方案。

系统组成

东软股份中标的朝阳区教委一期工程包含三个方面的建设内容，即教育网络平台、INTERNET基础服务平台、多媒体教学系统。教育网络平台包括四个骨干节点、14个汇节点的光缆铺设和网络建设。INTERNET基础服务平台建设包括WWW、DNS、计费/认证等。多媒体教学系统包括交互式教学系统（即视频会议系统）和广播教学系统（VOD视频点播系统）。

教育网络平台

网络平台建设是这次工程的重点，也是二、三期工程的基础，同时也是未来朝阳区远程教学、多媒体教学和教育发展的关键。因此，必须严格遵循网络设计原则，使建成的网络不仅实用，能满足当前的应用

需求，同时应该具有良好可扩展性和可扩充性，能适应未来技术和业务的发展。但面对一期工程接入学校不多、汇接点功能未能充分发挥的实际情况，又需要对给节点设备进行分级、分期配置，以降低系统成本提高性价比。

朝阳区教育信息网络按三级结构设计，即核心层、分布层（即汇接层）和接入层。一期工程包含23个节点，其中核心节点4个，分布节点（汇接节点）12个，接入节点7个，由核心层和分布层构成朝阳区教育信息骨干网络。

骨干节点配置三层核心路由交换机，汇接点配置支持三层交换的交换机，网络设备选择CISCO 公司相关产品。

网络采用千兆以太网技术作为骨干网技术，整个网络以光纤为传输介质，网络拓扑结构为星型结构，同时对核心节点采用一定的线路冗余，增强网络的可靠性。核心层网络拓扑结构如下：

 第三层交换技术：在朝阳区教育信息网上，核心层完全采用第三层交换技术；分布层（即汇接层）由于一期大部分仅作为接入点，考虑到降低成本和实用的原则，一部分采用第三层交换，另一部分留待二期实现。但汇节点设备支持向第三层交换扩充。

 防火墙技术：在朝阳区教育信息网上，骨干网与区教委局域网和区政府信息网的连接采用防火墙。朝阳区教委选用由东软股份自行研制开发的硬件防火墙产品NetEye2.0。

 VPN支持： 以便教育网络可以提供增值服务功能，并可实现跨越网络的VPN服务。

 全面支持MultiCast：选择设备全部支持MultiCast，主干设备支持PIM、IGMP、GARP组管理协议和多点发送、多点广播协议，充分适应教育网络特殊网络传输要求。

 一定的QoS保证：核心设备支持RSVP 、CAR(Committed Access Rate)以及可配置门限的多种队列采用WAED、WRR、业务类型/业务级别(ToS/CoS)映射机制，在满足基本要求前提下保持高性价比，也为多媒体应用提供了坚实地网络基础。

IP地址分配和路由策略：

由于朝阳区教育网络使用合法IP和保留IP混合运用的模式，在IP地址分配和路由管理上时也根据具

体情况分别制定对应的策略。

网络IP分配充分考虑到各接入单位的网络规模区别，将接入网络分为不同的类别，细化IP分配策略。这样，既保证IP地址能最有效利用，又可保证分配的规律性，为路由优化打下好的基础。

路由策略采用教委招标书规定的OSPF协议作为骨干路由，仅为骨干网络划分一个域，其他汇接点使用静态路由和路由重定向技术，既可以保证路由配置简单、管理方便，又可保证路由的稳定性。

网络管理：

完整的网管产品线为用户提供了端到端的网络管理解决方案。用户不必为了不同的网络设备安装不同平台或不能统一的网管系统。可以追踪从任意一个数据源到其目标设备的全部传输过程，或全程分析，或全程配置，运用自如。

网络管理系统采用集中管理结构为主，并提供基于WEB的远程管理功能，采用CISCO WORKS网管软件包产品作为设备管理工具。

传统的网络管理系统主要为专业网络管理人员设计，功能强大，但结构复杂，需要专业技术人员才能理解和运用。而实际网络运营管理工作中需要业务人员或技术服务人员完成简单的网管功能（如用户开户、VLAN划分等），需要一套能与业务功能配合运用的、操作简单的网管平台。

东软股份在园区宽带网络实际运营过程中总结和开发出一套自主版权基于SNMP的简单网络管理系统平台，充分满足非专业人员的和业务运作密切结合的简单网络管理需求。

网络计费系统一直是网络管理系统的核心运用，尤其对于运营的网络，完善计费系统将是运营受益的保证。东软股份公司从宽带网络运营和实践的总结和开发出针对宽带网络网络运营的宽带网络计费和用户管理系统，支持千兆级宽带网络的大数据量统计、具有灵活的计费策略定制功能，完全适合朝阳区教育网络系统运营运用。

由于以上部分网管软件是东软股份自主版权产品，可根据朝阳区教育网络的特殊要求进行用户化定制，以与网络运营业务密切配合，充分满足网络管理和经营的需求。

网络安全管理

朝阳区教育网络一期工程网络安全配置除了按照招用户要求在与教委内部网络、广播局信息网互联链路配置安全防火墙，选择东软股份自主版权的NETEYES网眼防火墙，可满足基本防火墙功能以外，还可以在未来扩展支持VPN功能（加密算法可以自选符合国家标准的算法）。东软股份还根据其在网络安全管理方面的经验制定了网络安全防护建议和未来配置网络安全监视系统的配置建议。

INTERNET基础服务平台

朝阳区教育网络利用光缆与北京教育信息网高速连接，充分利用北京教育信息网与CHINANET（110Mbps）、CERNET（155Mbps）互连的高速通道，实现与INTERNET高速互连，为朝阳教育信息网提供高速与INTERNET互连。

朝阳区教育网络可以提供基本的Internet/Intranet信息服务，包括：内部域名服务和朝阳教育系统的域名管理、WWW服务等。同样充分利用市教育信息网的资源，为朝阳教育提供全面的信息服务。

建立朝阳区教育系统INTERNET基础服务平台，经分析得到访问负载预测，确认主要采用性能足够满足一期工程需求的SUN 服务器，并配置著名的APACHE和BIND经过系统优化作为内部WWW和域名服务器，并且两个服务器互为备份服务器。这样可以节约一期工程成本，避免资源的浪费。

多媒体教学系统

好东软教务管理系统(二)
东软始业教育考试提纲2012修正版100页

客户：

1.“客户”概念的正确理解：

（）供应链上有业务关系的下游企业

（）企业位置提供产品／服务的客户

（）任何接受或可能接受商品或服务的对象

（）客户是真正能够让企业成功的主要法宝

2.设计、采购、生产、销售部门之间属于哪种客户关系？

（）流程客户

（）工序客户

（）职能客户

（）条件客户

（）任务客户

3.内部客户的种类包括：

（）工序客户

（）流程客户

（）职能客户

（）职级客户

4. 如何度量客户满意度

（）同理度

（）信赖度【好东软教务管理系统】

（）反应度

（）有形度

（）专业度

5.职级客户的2种类型：

条件客户

任务客户

20. 如何提升客户的信赖

认同

赞美

了解

见证

模仿

倾听

发展管理：

1. 员工发展管理的机制：

牵引机制：企业文化，职位说明书，关键业绩目标，任职资格标准

激励机制：职业发展/升迁，薪酬激励管理

约束机制：业绩评价，任职资格评价

竞争淘汰机制：无/低业绩人员淘汰

2. 员工发展激励模式：

职业成长方面：职业机会，职权，培养投入

经济利益方面：工资，奖金，医疗保障，股权，红利，其他人事待遇。

信息安全：

1.针对项目实施中的信息安全要求，下面哪些描述是正确的（ ）

不同项目、不同业务之间，应确保数据安全，不可以相互泄露

项目中使用的客户设备，借用、归还须登记，设备报废须经客户确认

如使用真实数据进行测试，务必确保数据的安全

项目启动前，须接受相关信息安全培训

2.信息安全事件管理，下列哪几项描述正确（）

引起客户投诉，并对业务连续性产生影响的事件属于重大信息安全事件 负责处理信息安全事件的组织叫做信息安全事件处理小组ISIRT

员工发现信息安全事件发生后，须第一时间报告给其主管领导

事件处理完毕一个月之内，部门信息安全事件处理小组ISIRT须对事件进行认真的总结和分析

3. 下列哪些资料属于项目开发中的涉密信息

设计书 成果物

项目管理资料 客户信息

NUP:

1.NUP的英文全称是()。

Neusoft Unified Process(东软统一过程)

2. NUP是( )在东软的实践、最佳经验的总结和扩展。

（）ITA

（）RUP

（）CMMI

（）QMS

Rational Unified Process 是Rational的过程框架

1.下面哪些内容是NUP的阶段（）：

（）需求

（）设计

（）精化

（）测试

2.RUP包含的４个阶段的先后顺序是（）

（）先启、精化、构建、移交

（）先启、构建、精化、移交

（）先启、构建、移交、精化

（）构建、先启、精化、移交

１4. NUP的基本原则包括了以下哪二个概念：

（）风险驱动

（）持续验证

（）质量保证

（）复用导向

下面哪些内容是NUP的规程（）【好东软教务管理系统】

业务建模

需求

分析设计

实现

测试

部署

NUP的支持规程

配置与变更管理

项目管理

环境

沟通

1.沟通的步骤：

产生意念/转化为表达方式/传达/沟通障碍/接收/领悟含义/接受内容/采取行动

2.沟通是一种信息的__________,是参与者无不尽己所能并期望自己的信息被________的理解，同时对方的信息被________把握的相互影响的过程。

1.双向（多向）的互动交流；正确；准确

3.与上级沟通的四种形式

接受指示 汇报 商讨问题 表示不同意见

职业生涯

职业：参与社会分工，利用专门的知识和技能创造物质财富或精神财富，获得合理报酬，满足物质生活，精神生活的工作。

外职业生涯：从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务、工资待遇等因素的组合及其变化过程。

内职业生涯：从事一种职业的知识、观念、经验、能力、心里素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。

1.从个人职业生涯模型来看，

0-18 职业准备

（）18-25 职业探索阶段

（）25-45 立业与发展阶段

（）45-60 职业维持阶段

（）60以后 职业衰退阶段

职业生涯规划：根据自身的发展需求、能力和特质，结合外部环境的条件和要求，指定个人职业发展的长期规划和阶段性的发展目标，并通过不断的努力去争取实现。

15. 属于内职业生涯范畴的是

工作职务

工资待遇

知识观念

工作单位

１９属于外职业生涯范畴的是:

（）工作地点

（）工作时间

（）工作能力

（）工作单位

２０ 东软的职业发展通道有

（）专业通道

（）管理通道

（）咨询通道

（）技术通道

40 职业生涯成功方向包括

（）平衡型

（）自由型

（）攀登型

（）安全型

（）进取型

36. 职业生涯包括

外职业生涯

内职业生涯

知识产权：

13，软件中包含的技术方案可以申请以下哪种知识产权形式保护：

（）专利

（）商标

（）著作权

（）经营秘密

１2. 知识产权都有哪些基本属性

无形性 法定刑 时间性 专有性 地域性

知识产权主要包括：

著作权 商标权、商号权 专利权 商业秘密 集成电路布图设计权

时间管理

时间管理的定义：为达成某一目标，面对时间而采取的思考方式和行为方式。

1“时间管理”的正确含义应该是面对时间而进行

（）自我管理

（）自管理者管理

（）减少时间浪费的管理

（）达成既定目标的管理

2. 时间管理的目的就是要同时获得三“效”是指：

（）效果

（）效率

（）效能

3.时间管理中对抗拖延的方法有：

（）QCD与最后时限法

（）香肠切片法

好东软教务管理系统(三)
东软实训_电子地图系统管理系统_报告

生产实习报告

专 业：

班 级；

学 号：

姓 名：

实习单位：

实习日期： 年 月 日始

年 月 日止

i第一章 生产实习目的........................................................................................... 2

实习单位介绍........................................................................................... 3

实习计划................................................................................................... 4

实习内容................................................................................................... 5 第二章 第三章 第四章

4.1实习内容 .......................................................................................................... 5

4.1.1实习要求 ......................................................................................... 5

4.1.2 模块功能描述 ................................................................................ 5

4.2 详细设计 ......................................................................................................... 6

4.2.1数据结构体定义 ............................................................................. 6

4.2.2函数定义 ......................................................................................... 7

4.2.2.1 ReadFIle函数 ......................................................................... 7

4.2.2.2 Search函数 ............................................................................ 8

4.2.2.3 SortData函数 ..................................................................... 9

4.2.2.4 UpDate函数 ..................................................................... 10

4.3 运行结果 ....................................................................................................... 11

第五章

心得体会................................................................................................. 15

第一章 生产实习目的

生产实习是培养本科生时间能力的主要教学环节，对于促进理论联系实际、了解科学专业发展状况、增强实践动手能力、提高学生综合素质具有十分重要的作用。同时不得不提的是，生产实习锤炼了一个本科生的素质，不仅是知识上的一个锤炼，更是人生观、价值观、社会经验观的提前导入，所以这一过程必不可少，同时也使我们受益匪浅。

1． 通过接触实际、了解社会、使得学生对本专业生产、设计和相关研究课题等简历感性认识。

2． 巩固所学理论知识，同时获得生产实际知识和技能，学习先进的生产技术和企业组织管理知识，培养分析解决工程实际问题的初步能力。 3． 了解社会和国情，直接向工人和工程技术人员、管理人员学习各种相关的实践知识，增强劳动观念，培养学生事业心和责任感，为以后走向社会打下了良好的基础。

第二章 实习单位介绍

我们所在的实习单位沈阳东软软件股份有限公司于1991年始创于东北大学。公司主营业务包括：行业解决方案、产品工程解决方案、软件产品与平台及服务等。 东软面向行业客户提供安全、可靠、高质量、易扩展的行业解决方案，帮助客户实现信息化管理最佳实践，以满足客户业务快速发展的不同需求。东软行业解决方案涵盖的领域包括：电信、电力、金融、政府（社会保障、财政、税务、公共安全、国土资源、海洋、质量监督检验检疫、工商、知识产权等）以及制造业、医疗卫生、教育、交通等行业。

在产品工程解决方案领域，东软与世界一流的跨国公司开展合作，提供车载信息产品、数字家庭产品、移动终端和IT 产品的嵌入式软件开发和服务。我们的嵌入式软件系统在众多世界著名品牌的汽车、DVD、数字电视、数码相机、电子琴、手机、笔记本电脑等终端产品中运行。

在自有品牌的产品工程方面，在医疗领域，我们开发并提供包括CT、MRI、数字X线机、彩超、全自动生化分析仪、多参数监护仪、放射治疗设备、核医学成像设备等11大系列50余种医疗产品，其中CT机填补了中国在该领域的空白，使得中国成为全球第四个能够生产CT的国家；在网络安全领域，东软提供SOC、NTARS、FW、IPS、IDS、VPN、审计系统等全线网络安全产品，广泛应用于金融、电信、电力、企业、社保、教育、政府等行业。

在服务领域，东软提供包括应用开发和维护、业务流程外包（BPO）、套装应用软件服务（第三方的ERP咨询与实施）、IT咨询服务、IT 基础设施服务、专业测试服务以及本地化服务、IT 教育与培训等服务业务。其中，在业务流程外包（BPO）方面，东软已为日本、韩国、欧美等多家跨国公司提供多语言、多类别的BPO服务，包括：Call Center、IT Help Desk、Application Support以及HR Outsourcing、Web Contents Management等Back-Office外包服务。

第三章 实习计划

2013-10-21至2013-10-29共计七天（周六、周日休息）。 每天 上午9:00-12:00上课 下午1:00-4:00上课 具体时间安排如下：

10.21日：东软教师安排实习内容，给学生讲实习知识点。 10.22-10.28：学生编写程序，完成实习内容。 10.29：学生完成实习答辩。

好东软教务管理系统(四)
东软实习总结报告

实习总结报告

题 目：智慧医疗之医生掌中宝

班 学

哈尔滨工程大学

2014年7月22日

本次实习来到了沈阳的东软集团，我们在这里进行了为期两周的实习，实习的内容是嵌入式开发，主要是学习了Linux系统的操作，并且巩固拓展了C语言的知识。

初次运用Ubuntu虚拟机，其中的Linux系统是不同于windows系统，在VMare Workstation上操作命令全部是用键盘敲入命令，而不是用鼠标，这一点非常有趣。刚开始的时候会觉得纯键盘输入比较麻烦，即使是进入上一个文件夹或者是删除某个文件，都要键入好多的字符，不如鼠标来的便捷。但是当这些命令敲得多了，也就慢慢体会到这种命令方式的优点。在某些命令上键盘操作是优于鼠标操作的，这也就是Linux系统经久不衰的原因。

Linux的很多操作都比较有意思，在这里我要简单说一说一些命令的神奇之处。

①cat与vi。其中cat是在Ubuntu操作上显示文档内容，但是这个像我们平时用的只读阅读器，你可以清楚地看到文件里的内容，但是却不可修改。而vi命令却是像我们平时使用的word编辑器，可以看到内容，又可以修改内容。

②touch与mkdir。这两个命令都是创建的功能，touch是创建一个新的空文件，创建好之后可以用上面提到的vi来编辑内容。mkdir是创建一个空的目录，即mkdir是一个目录，我们可以用cd命令进入这个目录，从而又可以使用touch创建文档了。

③mv与cp。mv是迁移的命令，这个命令可以讲一个文件夹里的文档或子文件夹迁移到另一个文件夹中，二cp是复制的命令，与mv

不同的是cp命令是时候原文件夹还保存着被操作的文件，而mv命令则否。

这种存在异同的有趣的命令还有很多，在这里我就不一一列举了。下面我说一说C文件的编译。

普通的C文件编译仅用到gcc即可，例如我想要编译一个名为hello.c的文件，那么我就可以简单的输入命令：gcc -o hello hello.c 或者gcc hello.c -o hello。但是很有可能我们遇到这样的情况，即想要编译的文件不在当前文件夹里，这个时候我们要找到它的相对路径，此时需要在编译时加上-I。gcc命令还有一个功能就是可以同时编译不止一个源文件。

还有一个重要的知识是库文件。库文件又分为静态库与动态库，静态库是以.a为后缀结尾，动态库是以.so为后缀结尾。静态库和动态库在创建的过程中是存在差别的，例如制作静态库，首先要生成目标文件，然后再用ar命令使之归档。使用的时候，要将库文件连接到main函数里，然后再编译。编译的时候如果gcc所能找到库目录同时有两种版本，则优先链接动态库，若是想要使用静态库则需要在库名称前加上-static。

有些程序很长，我们在调试运行的时候会输入一大串的命令，如果遇到了程序出错我们会一遍一遍的调试，这个时候键入命令就会变得很繁琐，Linux系统中的Makefile的解决了这个问题。我们可以在Makefile中编辑每一次编译程序所用到的命令，把它存储在与程序相同的文件夹里，这样每次调试的时候只需要加入make，便能够快速

执行所有敲在Makefile里的命令了，这样方便快捷省时省力。

最有意思的我认为莫过于GTK界面的制作。GTK是一套用于创建图形用户界面的工具包，这个界面有一点像MATLAB中的GUI界面，构建一些函数来实现功能，然后这个界面就可用于接下来的鼠标操作，。包括如何创建窗口、显示窗口、设置各种参数等。为了在GTK中添加一些想要的文字按钮或者编辑框，GTK中包含了框的规则。框在GTK中是一种不可见的widget容器，它有水平框和垂直框两种。水平框是指构建放入窗口的顺序水平排列，垂直矿是指构建放入窗口的顺序垂直排列。水平框可以看作是只有一行的表格，而垂直框可以看作是只有一列的表格。但是他们的操作比表格更加简单，防止构件时不需要考虑构件的位置。

当大部分的操作了解后，我们就可以将arm2440与Ubuntu相连接，使用UDP或者TCP进行传输数据了。TCP和UDP的相同点是服务器进程都需要创建套接字，并把自己的本地地址绑定到这个套接字上，TCP中客户端只需要连接到服务器就可以了，UDP中客户端必须创建套接字并绑定地址。

除了Linux系统的学习，培训老师还带领我们复习并拓展了C语言学习，包括一些数组的运用，函数调用，指针运用等，每天晚上大家都会最一些小的练习巩固一天所学。

实习最后的几天我们以小组为单位完成了一个最终项目——智慧医疗之医生掌中宝，这个项目有软件与硬件的结合，把我们之前培训所学到的所有内容全部应用到了，不仅如此，还有很多没有学习的

东西，这就是来考验我们自学的能力了。

两周的实习生活结束了，回想起来比较怀念培训的时光。培训的时候每天早上来到培训基地，然后就是上午下午的培训，晚上还有晚自习，结束后八点半才能回寝室，每天的工作量长达八个半小时，虽然脑力劳动的时间比较长，但是大家一起学习的时光过得很快，尤其是这次来到一个陌生的地方，学一种从来没接触到的系统，短短的两周时间，让我们从陌生到可以小组合作完成一个完整的项目，这种精神上带来的喜悦是什么都掩盖不住的。Linux系统是一个很有用的系统，我们看到的很多程序员在完成项目的时候都是放弃鼠标仅用键盘，这次实习结束以后，我想我会在以后的时间里继续学习有关Linux的知识。最后我要感谢东软集团刘志韬老师对我们的细心讲解与耐心答疑，让我们在实习的过程中不觉艰难。

好东软教务管理系统(五)
东软数字校园解决方案

东软高校数字校园解决方案

东软为中国众多大学提供集学生一体化应用构建、虚拟化IT服务门户、BI业务主题应用、信息传媒、业务协同及安全监管于一身的数字校园全面解决方案和产品，以帮助高校建立多层次、创新型、开放式的数字化校园，提高高校办学的质量和效益，提升学校核心竞争力。

面临问题

 解决高校的统一身份认证问题。

 解决高校部门间的信息孤岛、数据共享问题。

 解决高校数据的权威性、唯一性问题。

 通过数据挖掘、数据分析盘活高校的数据资产。

 稳定的、健壮的、高效的东软UniEAP平台能够解决用户的二次开发难问题。

客户利益

 数据资产盘活

不断增加的面向主题、全局多角度、多层次的分析业务，关联报表与综合查询等新型业

务，在充分利用现有数据资源的前提下，逐步完善数据资源体系。在保护原有投资基础

上，通过技术的升级与改造，进一步盘活学校信息资产，实现资产的再利用，为深化、

推动资源统一共享、提升办学决策能力打好基础。

 领导辅助决策

为学校相关领导提供辅助决策支持，各个分析内容相互协调，支持消息分发、深度钻取、协同展示和路径回溯功能，具有良好的可扩展性。

 业务数据历史积累【好东软教务管理系统】

通过数据中心规范学校的历史数据，并进行统一的存储和管理，更有利于学校数据资产

的有效积累，通过数据仓库的构建和数据分析、挖掘技术完成数据资产的盘活，使学校

的数据价值得到充分的利用，为学校的未来发展、领导问题分析及决策提供支持。

 面向用户服务

随着高校的不断发展，学校发展方向由面向管理层面转向面向服务层面。系统由原来的

桌面级的管理系统转变为面向用户提供服务的功能强大的企业级应用平台。

高校数字校园解决方案包括如下子系统

 高校数字校园平台

东软高校数字校园平台帮助高校实现统一的门户平台管理、统一的身份管理以及统一的数据标准管理。

系统功能

 统一信息门户平台

- Neusoft Clever Portal

- 校务信息发布系统

- 日程管理系统

- 个人空间管理系统

- 通讯录管理系统

- 提醒系统

- 监控系统

- 投票系统

- 讨论组系统

- 站内信息全文检索系统

- 协同平台

 统一身份认证平台

- 统一身份管理系统

- 统一认证系统

 公共数据库平台

- 数据标准管理

- 数据导入导出工具

- 数据清洗系统

- 数据维护系统

- 数据查询报表系统

系统特点

 易用性

从可视化WEB编辑组件到列表数据导出PDF、Excel，从树状组件到列表组件，均体现了易学易用、简洁明了、人性化的设计理念，使用户能够很容易的使用系统。  扩展性

系统全面采用面向接口和面向服务的技术；采用IoC技术，降低耦合度；可以很容易的在中间件之间迁移；从系统的设计上，充分考虑未来应用系统的接入和输出。

 高性能

采用缓存和分布等技术，为未来的硬件横向和纵向扩展提供技术基础。

 通用性

参考以往项目和UniEAP等的经验，采用标准化设计思路及模板技术，从实际上解决系统兼容性和通用性问题，满足不同用户的需求。

 持续性

底层存在一个抽象层，高校在以后的建设中可以持续利用当前的投资；在以后的建设中可以重新组合当前的服务形成新的服务；可以根据业务要求更轻松地使用和组合服务。这意味着资源副本的减少、以及重用和降低成本的可能性的增加。

解决高校困惑

 高校的统一门户平台管理。解决高校建立二级部门网站技术难、环境难问题。能够通过统

一门户平台快速的搭建二级部门的门户网站。

 个人信息共享管理。门户平台中包含信息发布、日程管理、个人空间和通讯录，在其功能

使用的同时实现了内容共享，信息共享的服务功能。充分体现出“我的信息多人共享，多人信息我来共享”的服务理念。

 解决学校内外网信息统一管理。通过门户平台实现内外网的信息发布统一发布入口、统一

管理、统一权限分配功能。解决了学校内外网信息重复发布的问题。

 为其它系统提供认证服务，用户只需要登录一次，即通过一个应用中的安全验证后，再访

问其他应用中的受保护资源时，不再需要重新登录验证。解决学校的统一认证的问题。  实现高校的统一身份管理。统一身份管理通过web services接口实现统一的身份管理，

消除了学校的身份多样化、个人身份重复的问题。

 全校的数据标准的统一管理。能够解决部门间的数据格式不统一、数据交互无标准、数据

共享无说明的历史问题。

 数据中心应用平台

系统功能

数据中心根据高校自身需要，确认建设指标体系，根据指标体系，形成数据逻辑模型，用户在不断得到信息服务的同时，可对数据模型进行升级，即在充分利用现有数据资源的前提下，逐步完善数据资源体系，从而达到信息资产的充分利用，使学校信息化建设成果成倍增加。随着高校信息化过程的推进，信息化建设转向面向信息服务的建设模式，基于管理应用为基础，构建横向的信息与服务支撑体系。数据的再利用成为有效提供信息化服务的一项主要模式，因此需要针对业务主题构建数据中心，通过对数据的分析、挖掘，为学校的管理者、学生、教职工等各类用户提供完善的数据信息支持。

系统特点

在对学校系统做详细调研和需求分析的基础上,对所使用的报表进行归类和总结，按照业务主题进行数据库建设，再具体地为它建立数据模型和数据中心与学校管理中要解决的主要问题相关联，基于业务系统为基础，构建横向的信息与服务支撑体系。针对业务主题构建数据中心，通过对数据的分析、挖掘，为学校的管理者、学生、教职工等各类用户提供完善的数据信息支持。

 盘活数据资产

 提供全面的数据服务体系

 可扩展性和关联性

 强化数据质量

 学生一体化应用系统

学生一体化是以学生人才培养为核心视角，通过覆盖学生全生命周期的教学、服务、培养等过程，重点在于兴教促学。系统营造网络化教学环境、学习环境、生活环境、招生与就业环境、保障环境，紧紧围绕高校兴教、促学这一办学宗旨与目标。

学生一体化是以学生人才培养为核心视角，通过覆盖学生全生命周期的教学、服务、培养等过程，重点在于兴教促学。系统营造网络化教学环境、学习环境、生活环境、招生与就业环境、保障环境，紧紧围绕高校兴教、促学这一办学宗旨与目标。通过不断完善高校对学生的服务、教育、教学、管理能力，进而有效降低学生培养成本；有助于实现创新型、科研型、应用型高校战略；提升打造国际、国内优秀人才能力；全面推动高校发展战略。

系统特点

 通过基于东软CIM模型标准与其应用系统集成。

 系统流程灵活配置，能够适应高校的业务变化。

 推送式服务理念的功能。提供弹出式提醒、邮件提醒、短信提醒等主动的推送式服务，提

高了使用方便性，减少了操作步骤和操作时间。

 完善的服务流程、服务质量、服务反馈的管理监控体系。

 为决策者提供KPI（关键绩效指标）展示。

系统功能

学生一体化应用系统，包含大量的服务、事务处理、流程、监管、分析与改进应用。总体分为两部分：

 学生综合服务中心

学生相关的综合服务将覆盖学生个性档案、协同交流、个人财务、入学、学生日常管理、就业、离校层面，提供从入学到毕业的全系列个性化成长档案及服务支撑，结合教务教学层面和文化生活的层面内容，为学生提供丰富的服务。支持个人查询检索、交互申报、自助分析三大类服务

 应用支撑中心

学生一体化应用支撑中心由学生事务、综合业务、集成标准、集成平台、业务监管平台、综合分析平台组成。应用支撑中心，核心覆盖与学生相关的招生、就业、学生、教务、

好东软教务管理系统(六)
大连东软信息学院教务系统入口：http://newjw2.neusoft.edu.cn/jwweb/

下面中国招生考试网小编给各位考生整理:

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大连东软信息学院教务系统入口：http://newjw2.neusoft.edu.cn/jwweb/

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好东软教务管理系统(七)
广东东软学院招生网http://zsw.neusoft.gd.cn/index.php

　　广东东软学院招生网http://zsw.neusoft.gd.cn/index.php,考生可登录到该系统了解该院校的招生专业及招生计划。

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　　广东东软学院（NeusoftInstitute,Guangdong）是经教育部批准设立，由东软集团联合亿达集团共同投资举办的一所以工学为主，兼办管理学、人文学等学科专业的全日制普通本科高等院校，前身是南海东软信息技术职业学院，2014年5月经教育部批准升格本科并更名为广东东软学院。　　广东东软学院以工学为主，管理学、文学和艺术学等学科协调发展。重点建设和发展计算机类与电子信息类等相关专业，截止2014年6月，广东东软学院下设计算机科学与技术系、信息技术与商务管理系、数字艺术系、英语系、日语系，开设37个IT和泛IT本、专科专业（方向）。

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