荆门大学教务系统

导读：　荆门大学教务系统(共7篇)荆门市中小学教学常规要求及管理办法(2016 2)荆门市中小学教学常规要求及管理办法（2016年2月）教学工作是学校教育工作的中心环节，培养人的任务主要通过学校教学活动来完成。为推动我市中小学教学改革，全面提高教育教学质量，特制订本教学常规要求及管理办法，作为对学校教学与管理的基本要求，对教学质量评...

荆门大学教务系统(一)
荆门市中小学教学常规要求及管理办法(2016.2)

荆门市中小学教学常规要求及管理办法

（2016年2月）

教学工作是学校教育工作的中心环节，培养人的任务主要通过学校教学活动来完成。为推动我市中小学教学改革，全面提高教育教学质量，特制订本教学常规要求及管理办法，作为对学校教学与管理的基本要求，对教学质量评估的重要依据。

教学常规要求

一、备课

1、备课是指课堂教学前的一切准备工作。备好课是上好课的前提，做到不备好课，不上讲台。

2、教师要认真学习课程标准或考试大纲，领会其基本精神，要深入钻研教材或考纲，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容。制订教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。

3、备课要写好教案，做到一课一案，要超前一周备课，课时教案应包括教学课题、目的要求、重点、难点、课时、教学方法与教学手段、教学过程、板书及练习设计等项目。青年教师要求写详案，教龄较长的教师可以写略案，经验丰富的教师要写出特色。

二、课堂教学

4、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。

5、上好一堂课的基本要求是：

（1）教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

（2）教师善于把握、驾驭教材，根据教材的逻辑系统和学生的

认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出，难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

（3）要采用启发式教学，废止注入式，坚持以教师为主导、学生为主体及讲练结合的原则。教师善于根据本课的教学目的、任务，教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，以激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

（4）课堂教学适宜，教学结构合理，教风朴实。

（5）教态亲切自然，语言准确规范，板书工整有序，简单明了。

（6）面向全体学生，教学效果好。

三、辅导学生

7、辅导学生是课堂教学的补充，教师应认真负责地做好学生的课内课外辅导工作，特别是学习方法的指导，以利于大面积提高教学质量。但不得利用自习时间讲课。

8、按照因材施教的原则，抓好培尖补差工作。对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对差生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展。

要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

四、作业批改

9、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

10、中小学各学科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当补充配套练习题（指教育部门编发的“一课一辅”资料）。

学生完成作业要以课内为主，严格控制课外作业量，努力减轻学生过重的课外负担，各科应协调好每天作业的总量。小学低年级一般不留课外作业；中年级每天不超过40分钟；高年级每天不超过1小

时；初中生每生不超过1.5小时，高中生每天不超过2小时。

中小学各学科教材中的习题或思考题，教师要全收全改。作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错讹。

五、考查

11、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评价，也是对教学效果的鉴定。

12、考查包括课堂提问，检查作业，实际操作。形成性测试，随时进行。终结性测试包括期中期末和毕业考试，由学校或全市统一命题，统一考试，统一阅卷评分。各科考试成绩要有记载。凡单元测试与终结性测试，要认真总结分析填写质量分析表，并上好评讲课。

六、教学评议

13、凡备课组、教研组、学校举行的汇报课、研究课、考核课、优质课等均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术。

14、每个教师要及时总结自己教学的经验，每学期应撰写一篇教学论文或心得体会文章，学校交流、存档。

教学常规管理办法

一、备课

1、每个教师、每个备课组和教研组，每学期都要制订出可行的学期计划和教研活动计划。

2、每周一次教研活动。同年级同科的教师有二人以上的要成立备课组，集体备课要有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。

每个备课组由学校统一制订备课活动记录本，将每次备课内容、中心发言人及统一的意见记录在案，以供检查。

3、教导处每学期对教师的教案进行月查月结，并加盖公章，注明日期。教导处要将检查的情况及时向全体教师报告，并写一份书面

材料备案。

二、上课

4、各科备课组每学期每人都要举行一次汇报课。

5、各教研组每学期至少举行3次研究课，全组要集体备课、听课、评课，目的是探讨教材，研究教法和学法的改革路子，活跃教研空气。

6、课堂开放。校长要有目的地随堂听取抽查课，一般一学期不少于10节，并写好听课记录。抽查课的目的是了解教师在不事先通知的情况下，平时课堂教学的态度和效果。

7、教学副校长、教导主任、教研组长、教研组蹲点干部及部分骨干教师等，每学期分学科集中一段时间（两周或一月）对部分老师进行考核，这种考核以50岁以下的中青年教师（尤其是40岁以下的青年教师）为主要对象，目的是对中青年教师的教学水平作出鉴定，考核鉴定要归入教师业务档案，考核人数一学期不少于本校教师总数的三分之一。

8、每学期教导处可采用调查问卷、课堂监控等形式，搜集学生对教学的反映或教师在课堂上的表现，并将其反馈信息整理归档，然后反馈给教师，以利于改进教学。

三、辅导

9、学校定期收取质疑卡，据此检查教师辅导学生情况及工作量。

10、对课外兴趣小组，学科竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书或文章发表的复印件，以备查考。

四、作业批改

11、作业分两种类型，一是课本上的练习题为必做题，二是课本外的补充题为选做题，对必做题教师要全批全改，对选做题可做可改，学校每学期期中和期末分别对作业要全面认真检查一次，查看作业及作业批改数量和质量，教导处要将检查的结果列表登记归档，并在全校教师会上报告检查情况。

五、考查

12、各科要将单元（或章节）考试、期中考试、期末考试试卷装订成册，上交教导处归档保存，对期中、期末考试的成绩（各分数段人数）要列表附后，并作出简要的质量分析和制定改进措施。

六、教学评议

13、对备课组的汇报课，教研组的研究课，领导的考核课等都要进行评议，写出评课意见，上交教导处列入教师业务档案。

14、学校每学年可评选优秀教学论文（含教学总结文章）一次，并结集成册，大会交流，以此来提高教师的理论水平，增强其群体素质。

荆门大学教务系统(二)
荆楚理工学院教务处

荆楚理工学院教务处 2008-2009学年度第二学期 第14期

第十四周，电子信息工程学院、医学院、数理学院、体育部、外国语学院等学院坚持每周课堂巡查，保持良好的课堂教学秩序。

课堂教学竞赛活动

“荆楚理工学院首届课堂教学竞赛”活动于本周二开始。

在各学院优质课竞赛活动中表现突出的青年教师参加了学校举办的首届课堂教学竞赛。

本次竞赛分文科两个小组、理科两个小组进行，由学校教学指导委员会全体成员、学校领导班子成员、教务处领导、学校教学质量评价办公室领导组成课堂教学竞赛评委会，评委们分四个小组对参赛教师进行随堂听课、评分。

本次课堂教学竞赛活动持续两周，将于5月27日（周三）结束。

毕业生工作

1．数理学院05级本科生毕业论文工作基本完成；为迎接湖北师范学院毕业抽考的复习也顺利完成。

2．机械工程学院基本完成大专毕业实习日记的批改和成绩评定工作。因学生实习单位不同，学生返校时间不统一，使得毕业实习成绩的评定非常繁琐。该学院今年有毕业生650多人，现已有630多名同学向指导教师交了《实习日记》和《实习手册》。学院22名指导教师均能加班加点在学院规定的时间内按要求批阅学生的实习日记和实习手册，并及时向学院教务科送交实习成绩。在对毕业设计进行检查的过程中也发现一些问题：由于教师们不坐班，学生找老师当面请教的机会不多，虽然还可以通过QQ和E-mail等方式联系，但也只能解决部分问题；还有学生不主动，做设计拖沓，也不积极与指导教师联系，只好由指导教师找学生。

实习实践活动

1．机械工程学院经过多次联系和两个多月的准备，机械设计制造及其自动化专业2007级本科学生将于5月24日前往“江钻股份有限公司”和“昊江机械科技公司”进行为期两周的认识实习。机械工程学院于5月22日下午4点在A1305 召开了机械设计制造及其自动化专业2007级本科生认识实习动员会，学院副院长姜全新和学院教学事务科、学生事务科有关人员及五名指导教师参加了动员会。会上，教学事务科管理人员向学生说明了实习的日程安排、实习内容及实习要求，学生事务科对学生实习期间的行为和纪律作了非常具体的要求。最后，姜全新副院长强调：

⑴ 此次实习机会非常难得，希望同学们珍惜接触实际生产的机会。学校在资金非常困难的情况下，拨出专项实习经费保证教学实习正常进行。学院从开学初就开始派人到相关企业联系，由于金融危机影响，机械制造企业订单不足，很多工厂处于半停产状态，都不愿意接受学生实习，学院克服了多方面的困难，经多次联系，最终于五月初和以上两个企业达成实习合作协议。学院于上周派老师到潜江落实了学生实习期间的住宿和吃饭问题。

⑵ 实习期间要按教学事务科和学生事务科的要求，遵守实习纪律，特别是遵守实习企业的工作纪律，进厂要排队，在生产现场不得串岗，未经允许不能动生产现场的设备和按钮。非实习时间也要注意乘车等方面的安全。

⑶ 注意讲文明、讲礼貌。每个人都代表着荆楚理工学院的形象，在工厂的一切行为应符合大学生的身份。

⑷ 多与指导老师联系，按计划完成实习内容，每天写实习日记，实习完成后写一篇实习总结。

2．计算机工程学院07级现代教育技术专业48名学生本周在市竹园小学进行了为期一周的教育见习活动。

3．化工与药学院领导和相关人员5月21日（周四）到“天一药业有限公司”与该公司科技人员交流、协商，就该厂节能减排项目达成相关技术合作协议。【荆门大学教务系统】

4．本周一（5月18日），荆门市第一医院护理部领导及专家到我校医学院面试实习生，周三晚上对应试学生进行了第一轮笔试。

其他工作

1．经济与管理学院、机械工程学院、电子信息工程学院、外国语学院等按照学校有关教材征订要求，认真做好2009级新生教材征订计划，为下学期新生入学工作打好基础。

2．数理学院将于下周开始首届数理学院名师评选。

3．机械工程学院完成了2009-2010学年度第一学期预计教学任务的审核。学院教务科对每个专业的开课课程、开课周数、周学时、总学时以及开课教研室等数据进行了认

真核对，及时交教务处教学调度科更改。

4．医学院主持开展对乡村医生“助理执业资格考试”的辅导。

情况反映

1．体育部体育运动场地缺乏的问题依然无法解决，将直接导致下学期部分教师和学生没有地方上课。同时，体育设备陈旧所带来的安全隐患问题，依然制约着体育课程的发展。

2．非师范类毕业生“教师资格证”试讲结果：报名人数62人，实际参加试讲45人（17人未能及时返校）；通过试讲测试42人，未通过试讲测试3人。他们是：费晓玲、莫丹，未通过原因是英语水平与所报任教学科（英语）要求差距较大；骆燕军未通过原因是缺本人照片。

3．2009年我校有1341名学生申办“初级中学及以下”教师资格证，这些学生全部通过了荆门市东宝区教育局资格审核；另外我校还有56名学生申办高级中学教师资格证，这些学生也全部通过了荆门市教育局资格审核。

4．某学院于2008年10月16日向教务处报送一名学生因未按时返校，对该生作自动退学处理的报告。后该学院又于2009年3月向教务处报送材料，称该生为“正常离校”。两次报告内容相互抵牾，对待学校学籍管理极不严肃，在此提出批评。望各学院引以为戒。以后各学院的学籍处理报告一经上报，即不得随意更改。

通告

5月25日（周一）下午，在学校实验楼阶梯教室举办了“精品课程建设报告会”。高等教育出版社湖北省教学服务中心聘请国家级精品课程负责人，华中科技大学庞丽萍教授、中南财经政法大学万后芬教授作有关精品课程建设的报告。我校各教学学院院长、副院长、教学事务科科长、实验室管理与实践教学事务科科长、学院精品课程建设负责人、学科专业带头人和骨干教师参加了报告会。各学院到会人数具体如下：

经济与管理学院20人；计算机工程学院16人；数理学院13人；艺术学院7人； 电子信息工程学院14人；外国语学院14人；生物工程学院10人；医学院15人； 人文社科学院3人；师范学院15人；机械工程学院19人；化工与药学院14人； 公共体育部1人；其他职能部门5人。

二〇〇九年五月二十五日

荆门大学教务系统(三)
荆门市教育信息化平台建设方案

荆门市数字化校园建设方案

中国移动通信集团湖北有限公司荆门分公司

2012年2月

目 录

一、概述........................................................................................................................................... 3

二、数字化校园平台的构成 ........................................................................................................... 3

1、校园信息机及信息卡 ......................................................................................................... 3

2、数字化校园平台产品 ......................................................................................................... 3

3、网站建设 ............................................................................................................................. 3

4、信息化应用模块 ................................................................................................................. 3

5、校园食堂、校内超市一卡通消费/考勤 ............................................................................ 4

三、数字化校园平台主要实现功能 ............................................................................................... 4

1、学生管理 ............................................................................................................................. 4

2、教务管理 ............................................................................................................................. 4

3、家校互动 ............................................................................................................................. 4

4、一卡通消费/考勤系统 ....................................................................................................... 4

5、教育资源建设及共享 ......................................................................................................... 4

6、教师桌面应用 ..................................................................................................................... 5

7、协同办公OA ........................................................................................................................ 5

8、应用软件 ............................................................................................................................. 5

9、短信接入 ............................................................................................................................. 5

10、信息内容服务 ................................................................................................................... 5

四、数字化校园平台的建设 ........................................................................................................... 6

五、数字化校园平台一卡通解决方案 ........................................................................................... 6

1）功能..................................................................................................................................... 7

2）“校园一卡通”的功能和用途主要体现在校园消费和管理两方面 ............................. 7

3）组成..................................................................................................................................... 7

4）一卡通建设实施流程 ......................................................................................................... 8

六、数字化校园平台产生的效能 ................................................................................................. 10

（一）、学校效能 ................................................................................................................... 10

（二）、老师效能 ................................................................................................................... 11

（三）、学生效能 ................................................................................................................... 11

（四）、家长效能 ................................................................................................................... 11

（五）、社会效能 ................................................................................................................... 11

七、数字化校园平台服务体系 ..................................................................................................... 11

1、交流平台 ........................................................................................................................... 11

2、三类需求 ........................................................................................................................... 12

3、多重通道 ........................................................................................................................... 12

4、平安管理 ........................................................................................................................... 12

5、售后服务 ........................................................................................................................... 13

1、免费培训 ........................................................................................................................... 13

2、面对面指导及后续跟踪服务 ........................................................................................... 13

3、应用激励 ........................................................................................................................... 13

4、其他信息化产品应用指导 ............................................................................................... 14

八、我们郑重承诺......................................................................................................................... 14【荆门大学教务系统】

一、概述

随着计算机及网络技术的普及和推广，校园一卡通系统随着智能卡技术的发展而成为学校提升管理水平，促进学校管理手段的现代化的强有力载体。目前，校园一卡通系统所采用的方案也有好多种，在前期的校园一卡通系统中一般仅限于校园内部的使用，单独组网。为了在实现教育资源的有效整合，加强学校的学生安全管理、日常生活管理，提高学校的管理水平和响应国家关于学校信息化建设的要求，荆门市一中校领导依据学校现阶段校内信息化建设的现状以及今后的发展思路，提出合理有序的建设学校的教育信息化平台。

通过我们对学校的信息化建设的调查，以及结合学校的当前的发展现状和学校特点，我们完善教育信息化平台的功能，依据学校的需要，来满足学校的管理工作需要，我们的教育信息化平台可以实现学生管理，教务管理、家校互动、OA自动化办公系统、学籍管理以及考勤管理等功能，缺少消费功能，而一卡通可以实现在学校内就餐刷卡消费的功能，通过将这两个系统平台功能有机的结合起来，既可以实现学生考勤，又能实现学生消费，满足学校的管理要求。学生卡可以在上学时用在门口考勤，进入校园后，可以用在食堂就餐和超市购物刷卡消费。同样，老师也可以使用这张卡。在校园内使用一张IC卡，可以实现多种功能，有效的解决了校园内各个系统之间数据不统一，信息资源不能共享的弊病。提高学校的信息化水平，初步实现校园“一卡通”。

二、数字化校园平台的构成

1、校园信息机及信息卡

中国移动免费为学校安装校园信息机以及为全校师生配备一张校园信息智能数据卡，智能卡可以在信息机上刷卡，用做学校考勤参考数据。

学生智能卡图案包含了学校背景、学校名称、学生班级、学生姓名等信息，个性化很强。可以做为学校的校徽使用，作为学生出入学校的有效凭证，便于学校对老师和学生进行统一的管理，同时提升了学校的整体形象。

2、数字化校园平台产品

中国移动免费为学校提供 “数字化校园平台”产品，学校可以利用平台向老师、家长免费发布学校的相关政策、新闻、活动、荣誉、成就、通知等相关信息，扩大学校的影响力和知名度。

3、网站建设

移动公司组织专业人员免费为学校组建网站，合力打造学校靓丽的窗口。并且为学校长期提供培训、维护、升级等服务。

4、信息化应用模块

中国移动作为“移动信息专家”，利用自身优势，为学校现代化的信息管理长期提供最强大的帮助。如一卡通消费/考勤系统，OA办公室系统，实现学校无纸化办公和公文的顺

畅流转；学校管理系统，如教务管理等实现学校各部门信息化应用。

5、校园食堂、校内超市一卡通消费/考勤

在校园内安装POS机，学生可以在学校的食堂和超市刷卡消费；在学校大门口安装考勤系统，记录学生到校、离校的信息；IC卡使用的是有源卡，实现远近距离读卡。解决了学生到校、离校同时刷卡等待的时间。

三、数字化校园平台主要实现功能

1、学生管理

此平台主要提供学生身份认证（电子学生证）、利用IC卡作为电子身份的载体，使师生员工在校园中能够自动完成一系列与其身份相关的活动。主要包括用户注册系统、考勤管理系统和校园电话系统以及一卡通功能等。走读学生进出校门使用IC卡考勤。同时平台可以查询学生的基本信息，学生进出校门考勤，住读生平时不允许出校门。

2、教务管理

学校使用该平台发布学校通知、教学情况通报、学校规章制度等信息；同时教师通过该平台查询本人的量化考核、工资明细等私人信息；教师还可以通过该平台的信箱互动功能向学校领导提建议和教师之间沟通，学校用该平台发布文件等信息，提高学校的教务管理的信息化水平。

3、家校互动

为了方便学校和家长之间的沟通互动，学校可以通过短信平台向家长发送学生在校信息，让家长及时了解孩子的情况，促进孩子的发展。家长登陆平台查看老师对学生的最新评价、了解学生学习状况及学校的通知；同时家长可以使用班主任信箱向老师留言询问学生在校情况；家长使用校长信箱向学校领导反馈建议等，实现家校互动。

4、一卡通消费/考勤系统

在校园内安装POS机，学生可以在学校的食堂和超市刷卡消费；在学校大门口安装考勤系统，记录学生到校、离校的信息；IC卡使用的是有源卡，实现远距离读卡。解决了学生到校、离校同时刷卡等待的时间。荆门一中教育信息化平台对于学校投入很少，只需购置硬件设备，包括：考勤机，POS机，学生卡等，就可以实现校园的数字化管理。通过一中的教育信息化平台，提高了荆门一中整体的教育信息化水平，实现了荆门一中的数字化校园。

5、教育资源建设及共享

包括多媒体素材(包括文字、图片、图形、动画、音频、视频)、多媒体课件、电子教案、教学案例、题库、电子文献(包括图书、期刊、报纸)、网络课程和电子文档的积累和建设;建立资源共享联盟，提供在线资源库，方便随时下载，在线访问。

6、教师桌面应用

为老师提供网络办公空间，是教师管理自己教育、教学资源的个性化管理平台；有助于自己教育教学的信息内容服务。

7、协同办公OA

我们会免费为学校建设OA办公系统，OA办公系统是专门为学校建设的一个办公平台，供学校内部使用的便捷的管理系统，校领导和老师可以相互传递信息和文件，并会给老师短信提示，以便提高学校的办公效率。实现学校内部办公文件到达即时短信通知，实现电子化的公文流转和文件审批，帮助学校和老师处理日常事务。

8、应用软件

涵盖了校务、教务和教学的方方面面，主要包括学籍管理、成绩管理、校务管理、教务管理和各种教学应用软件（如：课件、教案、评语、试题等），提高学校的信息化网络应用水平，减轻老师的教学负担，提高教学质量

9、短信接入

提供免费的短信发送和集团短信平台，方便学校组建免费的集团短信网络，实现集团内的短信群发，各类通知发布以及个性化短信应用，对指定的被通知对象（教师、学生、家长）发起通知，并可以及时查询通知结果。

10、信息内容服务

主要通过短信、彩信、语音、手机WAP、互联网等多种方式，为学校提供信息管理服务，为老师提供教学信息内容服务，为学生提供学习各类知识的信息内容服务，为家长提供有利于孩子学习、生活和未来发展的信息内容服务（如：如家长会、收费通知、家长来校通知，学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩、近期状况等家校互动功能，以及家长学校、平安短信和亲情语音等多种服务功能，家长也可通过移动短信、网站给任课教师、给班主任、学校领导留言等等）。

【平台短信内容包括】

1、校园和班级通知的群发

通过短信平台，将学校日常通知，学校日程安排、考试通知，学校重要活动的通知等等，在第一时间免费群发到所有家长的手机上，可以使家长及时了解学校各项事务的日常和临时安排。

2、学生表现个性信息的单发

各班主任，利用信息平台，向一个或几个学生的家长（不是全部）发送信息，主要是针对这个学生在学校的一些表现、进步、存在的问题、突发情况、考试成绩等向他（她）的家长发送短信，及时交流，共同商讨培养教育这个孩子的方法。

3、校长、班主任信箱

家长可以随时把自己的想法和建议发送到平台提供的班主任信箱中，及时向班主任交流子女在家在外发生的一些问题，共同探讨教育学生的方法。

荆门大学教务系统(四)
常规教学管理经验材料

【荆门大学教务系统】

常规教学管理经验材料

钟祥市承天路小学是一所年青的、蓬勃发展中的学校，现开设30个教学班，在校学生1880人，教职工95人，其中湖北省骨干教师5人，荆门市学科带头人、骨干教师7人，钟祥市学科带头人、骨干教师15人。

学校先后被评为湖北省教改名校、湖北省小学语文教学改革与创新先进单位、湖北省少先队工作示范学校、湖北省家长示范学校、荆门市科研型名学校、荆门市语言文字示范单位、荆门市基础教育课程改革校本课程先进单位、荆门市德育工作先进单位、荆门市绿色校园、荆门市平安校园、钟祥市教学工作先进单位、钟祥市文明单位、钟祥市综合先进单位等荣誉称号。

近年来,学校以课堂教学为重点，从学校、教师、学生三个层面来细化常规管理，提高课堂教学质量，做到了全面实施素质教育，提升学生综合素养。

一、扎实开展六课，促进教学研讨。

每学期，学校都要围绕课堂教学开展常态化的六课活动，用丰富多样的形式来促进教学研讨。六课活动主要包括：学科带头人讲展示课，学科组推精品课，师带徒磨研讨课，外出学习讲汇报课，每位教师上达标课，面向社会亮开放课。

学科带头人讲展示课。开学初，学校安排学科带头人围绕本学期的教学教研要点讲展示课。展示课做到四个侧重，即侧重体现新课改理念，侧重体现学校教学特色，侧重体现学科特点，侧重体现个人教学风格。

学科组推精品课。每学期期中,学校以学科组为单位，推选12名教师代表本学科组讲精品课。精品课由学科组进行集体备课，精心设计而成。围绕精品课，学校开展了三个交流，即交流精彩的课堂教学，交流精心设计的教案，交流对精品课的评价。

师带徒磨研讨课。每学期，学校开展师带徒结对活动，师傅要讲家常课，徒弟听完师傅的家常课后，要在师傅的指导下上好汇报课，并请师傅对课堂的优点与不足进行评点，以调整今后的课堂教学。

外出学习讲汇报课。外出学习的教师，回校后做到两汇报，一是汇报学习到的新课改理念，二是汇报好一节公开课，使全体教师及时获取新课改理念，达到一人培训、全体提高的目的。

每位教师上达标课。每学年下学期的第二个月，学校组织开展人人上好一节课的达标月活动。达标课要求做到六达标，即教师撰写常态教案达标，授课的普通话达标，板书能力达标，驾驭课堂的重难点达标，设计课堂作业达标，撰写教学反思达标。

面向社会亮开放课。在每年的四月份，学校组织开展教学开放周活动。在教学开放周活动中，每位教师都要向家长与社会展示一节高质量的公开课，要求展现六亮，即教师的仪表亮，教师的言语亮，教师的板书亮，学生的读书亮，学生的发言亮，学生的写字亮。

二、严格做到四查，保障常规教学。

学校坚持不懈开展四查活动，并把这些活动形成制度，以此来保障常规教学的正常开展。这四查活动主要是：教学常规检查、教学专项督查、随堂听课抽查、日常教学巡查。

学校在每个月都要进行一次教学常规检查。教务处组织学科教研组组长、年级备课组组长，对全校教师的各项工作进行一次常规检查，做到六查，即一查教案，看三维目标是否突出，看教学设计是否清晰；二查上课，看教师是否带教案上课，看教师是否按设计的教学程序上课；三查学生，看学生发言是否积极主动，看是否大面积学生发言；四查作业，看是否全批全改，看是否有二次订正批阅；五查辅导记载，看辅导过程是否详实，看辅导效果是否

明显；六查学生笔记，看是否有纠错过程，看是否有反思总结。

为保障各项教学活动保质保量完成，学校教务处对每项教学工作都要进行专项督查，做到每周一次专项督查，每周一次教师大会宣读通报，对通报中出现的问题限期整改到位。会后，教务处对督查中出现的问题再次进行跟踪回访，确保督查落到实处，取得成效。教学专项督查活动的开展，最大限度地提高了工作效率。

为了将平时的课堂教学落到实处，学校将随堂听课抽查与日常教学巡查相结合。教务处组织学校学科带头人、骨干教师组成随堂听课指导专班，对每位教师的课堂教学进行随堂推门听课。听课后，随堂听课指导专班对授课教师的教学进行等级评价，填写《承天路小学教师课堂教学评价表》，提出优化课堂的建议。同时，学校教务主任每天对全校教师的课堂教学进行巡视，主要做到四看，一看教师是否使用普通话授课，二看课堂上有无体罚或变相体罚学生的现象，三看课堂纪律是否良好，四看学生发言是否积极。随堂听课抽查与日常教学巡查二者联手，从而把全校的课堂教学落到了实处，做到了科学规范。

三、督导集体备课，助推课堂教学。

学校注重督导集体备课，把教师的集体备课作为常规教学中的重点工作来抓，以年级组为单位进行的集体备课，科学、有效地推动了课堂教学的实践。

学校加强对年级组集体备课的督导，做到了三次备课：第一次，年级组定出本单元具有代表性的授课内容，教师自主写出初步教案；第二次，年级组对教师撰写的初步教案进行讨论，集思广益，达成共识。第三次，对集体修正后的教案，年级备课组定人执教，组内教师听课研讨，针对实际教学中出现的问题，提出修改意见，形成第三次授课方案，并推广到本单元其他内容的教学。三次备课实现了设计实践反思再实践的循环往复，积累了课堂教学经验，提升了教师的专业水平，实现了教研成果共享。

在督导集体备课的同时，学校也加强了对教学后记的撰写。学校主要开展了四种形式相结合的撰写教学后记系列活动：一是教师对每堂课进行授课后反思，记成功，录失败；二是年级备课组开展教学后记撰写探讨活动，谈感受，提困惑；三是语文、数学两大学科组开展观名师授课，写教学反思活动，学习名师技艺，提升撰写能力；四是全体教师开展教学反思评比活动，依据教学实情，确定相关主题，撰写反思文章，评出等次。 学校对年级组集体备课活动的督导，特别是对教学后记（反思）的探讨，科学、有效地推动了课堂教学，为提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

四、调控课堂活动，提高教学效率。

为提高课堂教学效率，学校要求教师依据科学原理调控好课堂活动，协调好两个时间：一是教师的讲授时间，二是学生的训练时间。通过调控课堂活动来达到提高教学效率的目标。 一是规范教师的讲授时间。学校规定每堂课教师讲授的时间不得超过15分钟，并且在15分钟里，要求教师做到四讲四不讲：讲本节课的重点，不展开去讲相关联的要点；讲学生难以理解的难点，不讲细枝末节的疑点；讲由本课提炼出来的观点，不讲涉及观点的理由；讲学生生成的与主题相关联的疑点，不讲离题万里的问点。

第二，保证学生的训练时间。为了保证学生在课堂上有充足的训练时间（不少于15分钟的训练时间），学校规定在课堂上，教师设计练习要做到三要：一是题量要精，不搞题海战；二是题意要明，不出偏题怪题；三是类型要新，不出陈旧老题。特别是为了培养学生良好的学习习惯，教师在指导学生进行训练时，要求督促学生做到五要，即表达要清，字迹要整，姿势要正，答题要快，检查要细。

学校对课堂教学进行科学、合理的指导性调控，极大地提高了课堂教学的效率，大面积提高了学生的学习质量。

五、落实学科辅导，做好查漏补缺。

学校要求每位教师每天对学生进行辅导不少于一次。教师对学生进行辅导，主要有三种

类型：一是即时辅导，二是跟踪辅导，三是专题辅导。三种类型的辅导同时进行，真正做到了因材施教，查漏补缺。

即时辅导，就是教师针对学生作业中出现的错误，及时辅导，指导订正，并再次批阅。在辅导时，教师要做到三个字：即问、讲、查。问就是问学生，寻找作业出错的原因；讲就是讲题目，教给学生正确的思考方法；查就是教师讲完题目后，再出一道同类型的题目，考查学生能否做到举一反三。

跟踪辅导，每位教师每月对35名学生进行连续辅导，指导学生制订短期奋斗目标，到月末进行评估。教师跟踪辅导要求做到三定，即定辅导对象，定辅导目标，定辅导时间。 专题辅导，即教师在教学过程中，针对某个专题进行的辅导。学校每位教师每学期开展23次专题辅导，每次专题辅导都做到了四记，即一记辅导主题，二记辅导内容，三记辅导形式，四记辅导效果。

六、引导学生反思，促进自主探究。

为了培养学生良好的学习习惯，学校把常规教学延伸到了学生的学习当中，在学生中开展了三项反思活动：即反思个人成长经历，制作成长档案袋；反思教学成绩，撰写期中期末反思总结；反思自查各项作业，完成个人纠错本。

反思个人成长经历，制作成长档案袋。学校的每位学生都自己制作了一份成长档案袋，在制作过程中做到了五装：一装自己每学期的素质通知单；二装自己最得意的作品；三装自己去过的最美丽的地方：四装自己的获奖证书；五装自己的成长照片。

同时，围绕学生成长档案袋的设计制作，每学期学校要开展三项活动，一是班级开展谁最亮成长档案袋评比展示活动，评出优秀成长档案袋十份；二是在学校中开展十佳成长小明星评比活动。分低中高三个年段，各评选出十位十佳成长小明星，全校表扬展示；三是每学期，以成长为主题出一期宣传墙报，展示学生成长的精彩足迹。

反思教学成绩，撰写期中期末反思总结。在每次期中期末考试后，教师要分学科指导学生进行期中期末反思总结，做到两反思一总结：即反思考试中自己最满意的答题方法；反思考试中最大的失误；总结今后考试应该怎样去答题。学生通过对每门学科及时的反思与总结，明确了自己的优势与不足，及时主动地调整自己的学习方法。

反思自查各项作业，完成个人纠错本。各学科教师针对学生的作业本，帮助指出错误，引导学生及时订正，完成学生自己的纠错本。制作成长档案袋，撰写期中期末反思总结，完成个人纠错本这三项活动的开展，引导学生在学习的道路上进行自主探究、尝试，去探索一条适合自己的学习道路。

学校经过近几年对常规教学的实践与研究，学校教学质量有了明显提高。今后，学校将一如既往，围绕常规教学的管理与实施，积极主动地开展一系列研究实践，不断提高学校常规管理水平，为学校的跨越式发展奠定坚实的基础。

荆门大学教务系统(五)
附表四 荆门公交场站规划一览表

附表四 荆门公交场站规划一览表

荆门大学教务系统(六)
荆楚理工学院教务系统入口

荆楚理工校园网教务系统：http://jwc.jcut.edu.cn/ 荆楚理工学院是一所经教育部批准成立的省属普通本科院校，位于素有"荆楚门户"之称的历史文化名城---湖北省荆门市中心城区。
    学校设有12个普通教学学院、2个教学部，并设有职业与成人教育学院和国际教育学院。学校学科齐全、结构合理，涵盖理、工、医、文、教、经、管、艺等8大学科门类，开办普通本科专业28个、专科专业18个。目前，有一级学科省级重点（培育）学科2个，其中"化学工程与技术"被列为湖北省"十二五"特色学科，"食品科学与工程"被列为湖北省"十二五"重点（培育）学科。学校不断深化教育教学改革，积极开展人才培养模式的探索与实践，逐渐形成了一批较有特色的本、专科专业。"机械设计制造及其自动化"专业获批省本科高校"专业综合改革试点"项目，食品科学与工程、化学工程与工艺两个专业入选湖北省战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科项目，其中"化学工程与工艺"专业被择优推荐至教育部遴选国家级"专业综合改革试点"项目。
    学校占地面积2200余亩，校舍建筑面积58万余平方米，教学仪器设备总值1亿余元。校园依山傍水，园内树木葱茏，碧草如茵，环境优雅，景色秀丽，洁美的"山水园林大学"逐步建成。按集中一个校区的发展规划，一校区办学还建工程已经正式启动，将于2014年上半年建成。
    学校教学支撑体系完备，各项服务设施齐全。建有各级各类实训中心100余个，校外实习实训基地130余个，其中"中印南方印刷实习实训基地"入选湖北高校省级实训基地，药物合成与优化省重点实验室、机械基础实训中心建设项目已顺利通过专家论证。图书馆馆藏丰富，有纸质图书144万余册，电子图书40万余种，电子期刊8000余种，电子资源数据库4个。校园网覆盖了全校两个校区教学楼、办公楼、实验楼、学生公寓，网络设施先进、功能齐全，信息化程度高，2011年被授予"全国教育网络系统示范单位"。
    学校实施"人才兴校"战略，师资力量不断增强。现有专任教师1000余人。其中教授、副教授等高级职称教师300余人，在专任教师中，具有博士、硕士研究生学历学位的有500余人。享受国务院及湖北省政府特殊津贴的专家11人。学校有全日制普通本、专科在校生18000余人，有各类成人教育在籍学生11000余人。
    学校"立足基层，研究基层，服务基层"，坚持产学研用结合，把服务"中国农谷"建设和地方经济社会发展摆在突出的位置，不断探索基层型大学"大协同创新"的特色发展路径。学校建有湖北省协同创新中心1个，拥有湖北省重点实验室以及新农村发展研究院、湖北省医药工业技术研究院、湖北省校企共建牛磺酸技术研发中心、中国农谷发展研究中心等一批省级研究平台和基地。学校积极支持教师参与社会经济实践与科技产业化工作，承担了大量省市科研课题，获省市科技成果等奖项41项，其中2012年，学校参与研发的"谷之初"饮料上市，"牛磺酸结晶工艺研究及产业化改造"项目获湖北省科技进步三等奖。学校坚持开放办学理念，积极开展全方位、多层次的国际交流与合作，目前已与多个国家和地区大学建立了良好的校际交流合作关系。
    学校坚持"立足基层、志在高远；融入社会、追求卓越"，建设"中国特色基层型大学"的特色办学思路，秉持"丰富其知识，文明其精神，强健其体魄"的人才培养理念，深入开展"全员育人"工作，注重学生创新精神和实践能力培养，不断优化人才培养模式，着力提高人才培养质量。近年来，本科生考研录取率稳步上升，2012年，同一寝室五朵金花同圆考研梦被誉为美谈；毕业生就业率均在90%以上，居省属同类高校前列；学生参加各级各类竞赛取得了可喜成绩，获得省级科技成果奖多项。涌现出"中华孝亲敬老楷模"刘芳艳、"扎根黔南山区支教、入选伦敦奥运火炬手"余恒菊、"湖北省优秀创业个人"李新云等一批优秀毕业生典型。
    学校坚持科学发展观，深入学习贯彻落实全国教育规划纲要和党的十八大精神，聚精会神，开拓创新，推进内涵建设，谋求特色发展，努力把荆楚理工学院建设成为一所有特色、有影响的本科院校。

 

荆门大学教务系统(七)
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