淄博职业学院教务处电话

导读：　淄博职业学院教务处电话(共6篇)【淄博职业学院专业】淄博职业学院招生网站-淄博职业学院分数线【淄博职业学院专业】淄博职业学院招生网站-淄博职业学院分数线 第一章 总则为了保证淄博职业学院2014年招生工作的顺利进行，维护学院和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育部有关要求和《山东省20...

淄博职业学院教务处电话(一)
【淄博职业学院专业】淄博职业学院招生网站-淄博职业学院分数线

【淄博职业学院专业】淄博职业学院招生网站-淄博职业学院分数线 第一章 总则为了保证淄博职业学院2014年招生工作的顺利进行，维护学院和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育部有关要求和《山东省2014年普通高校考试招生工作实施方案》精神，结合淄博职业学院招生工作的具体情况，制定本章程。 第一条 本章程适用于淄博职业学院普通高职招生工作。 第二条 淄博职业学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。 第三条 淄博职业学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。 第二章 学院概况第四条 学院全称：淄博职业学院 学院代码：13009第五条 学院地址：淄博市淄博新区联通路西首 邮编：255314第六条 学院办学层次及类型：公办、普通高职（专科）院校 第七条 学院批准成立的时间：2002年。 第八条 基本情况★地理环境学院坐落于全国优秀旅游城市、齐文化发祥地、世界足球发源地、国家园林城市、工业名城—山东省淄博市。 ★办学理念办学指导思想：融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；专业锁定市场走势，培养跟踪就业岗位；把握高职发展前沿，树立质量立校观念；突出高技能教学特色和国际型人才培养特点；建立高效运行机制，优化办学效益，建成现代高职院校。 办学理念：崇尚实践精神，铸就技术品质；立足区域经济，培养职业人才学院精神：求真务实，拼搏创新，团队合作，争创一流校训：只有拼搏，才是人生价值的最好体验校风：务本 求真 致远教风：修身 知新 敬业学风：善思 精技 铭志★ 办学条件 学院占地2000余亩，分三个区，建筑面积60余万平方米,其中实训实习场所面积83570平方米。 教职工近1400人，其中正高职称50人，副高职称325人，具有博士学位者31人，硕士学位者624人，“双师型”教师达50%以上。 固定资产17.4亿元，其中教学仪器设备价值1.64亿元，馆藏纸质图书146万余册。 学院下设18个系（院），76个高职专业，形成了以工为主，商为特色，工、商、医、艺、外语、社会事业等专业门类适应区域经济社会发展要求的办学格局，全日制在校生22578人。 ★系（院）设置教学系（院）设置18个：机电工程学院、汽车工程系、电子电气工程学院、信息工程系、化学工程系、制药与 高考派—高考志愿填报专家

生物工程系、建筑工程学院、会计学院、工商管理学院、旅游管理系、艺术设计系、国际学院、文化传媒系、动漫艺术系、护理学院、医学技术学院、药学系、陶瓷琉璃艺术系。 ★专业设置数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销、汽车整形技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、电力系统自动化技术、热能动力设备与应用、计算机应用技术、软件技术、通信技术、物联网应用技术、网络营销、动漫设计与制作、数字媒体设计与制作、应用化工技术、工业分析与检验、精细化学品生产技术、化工设备维修技术、材料工程技术、石油化工生产技术、生物制药技术、化学制药技术、生物技术及应用、城市园林、药物制剂技术、食品营养及检测、建筑工程技术、工程造价、建筑工程管理、物业管理、房地产经营与估价、会计、投资与理财、财务信息管理、财务管理、市场营销、物流管理、电子商务、国际商务、报关与国际货运、速递服务与管理、人力资源管理、旅游管理、酒店管理、景区开发与管理、 会展策划与管理、艺术设计、建筑装饰工程技术、人物形象设计、工业设计、旅游工艺品设计与制作、陶瓷艺术设计、无机非金属材料工程技术、应用韩语、商务英语、应用英语、应用俄语、旅游英语、音乐表演、社区管理与服务、文化创意与策划、文秘速录、护理、助产、临床医学、口腔医学技术、康复治疗技术、眼视光技术、医学营养、药学、中药。 临床医学专业具有报考执业医师资格。 ★国际合作交流先后与美国、俄罗斯、法国、韩国等12个国家的52所院校和教育机构建立了友好合作关系，广泛开展联合培养、留学游学、教师互访、学生实习就业及课程开放等项目的合作。 设立了建筑工程技术（中韩）、物流管理（中法）2个中外办学专业。 中外合作办学专业，单列招生代码。 ★人才培养学院坚持市场需求为导向，以提升学生就业竞争力和发展潜力为核心目标，以“学生就业竞争力与发展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课外与课内培养融为一体”四个融为一体的为人才培养理念，构建形成了适应区域社会经济发展对人才需求变化、工学结合的人才培养模式。 积极推进校企合作，牵头成立淄博职业教育集团， 搭建了行业协会、科研机构、企业、高职院校、中职学校合作新平台。 近三年学生在省级以技能大 高考派—高考志愿填报专家

赛中获奖570余项。 毕业生就业率达98%。 ★办学成果现有国家特支计划（万人计划）人才、国家级教学名师1人，国家级教学团队2个，国家级职业教育实训基地4个，国家级重点建设专业8个，国家级精品课程9门，国家级教学成果奖1项，有省级教学名师3人，省有突出贡献的中青年专家2名，省级教学团队4个，省品牌、特色专业11个，省级精品课程53门，省级教学成果奖9项；承担厅（市）级以上科研课题359项，其中国家级科研项目2项，有325项教科研成果获国家、省及厅（市）奖励，为行业企业提供横向技术服务项目98项。 在国内外各类刊物上发表学术论文2515篇，其中被SCI、EI等国际检索机构收录157篇，北大核心论文983篇；获各类专利授权473项，其中发明专利14项；拥有省工程技术研究中心1个，市工程技术研究中心11个。     学院的管理创新得到了社会各界的认可，新华社、中央电视台、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》等国家主流媒体多次报道学院工作情况。 第三章 组织机构第九条 淄博职业学院成立以学院领导为组长的招生工作领导小组。 领导小组负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。 第十条 淄博职业学院招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责淄博职业学院普通专科招生的日常工作。 第十一条 淄博职业学院纪检监察部门对招生工作实施监督。 第四章 录取第十二条 淄博职业学院招生专业和招生计划以省教育厅公布为准，通过各省级招生主管部门、学院招生简章、学院招生网站等形式向考生公布。 第十三条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学院按照省教育招生考试院规定的投档比例调阅考生档案，具体比例由各省（区）招生主管部门确定。 第十四条 按教育部要求，按考生德、智、体三方面公平、公正、择优录取。 第十五条 外语语种要求：除英语、俄语类专业要求考生必须是英语、俄语外，其他专业语种不限，我院公共外语教学为英语。 第十六条 男女比例：报考各专业不限男女比例。 第十七条 对考生体检身体健康要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件规定。 第十八条 录取规则：严格按照教育部和省教育招生考试院的录取政策和划定的录取分数线执行。 在外省的录取批次按照外省招办的统一安排依次进行。 录取结果按照教育部要求和各省规定的形式公布，考生亦可登录 高考派—高考志愿填报专家

我院网站查询。 1.实行远程网上录取。 按教育部要求并执行生源地省区招生工作的相关规定。 2.艺术类专业投档原则、录取规则按照《山东省2014年普通高等学校艺术类专业招生工作实施方案》执行。 3.对实行平行志愿的省区，执行相关省区的投档规定，实行“分数优先、遵循志愿”的原则接受投档。 4.对未实行平行志愿的省区，按照考生报考学校的志愿先后录取。 即先录取本校第一志愿的考生，若第一志愿不满时，再考虑第二志愿考生。 5.对于进档考生，根据考生考试成绩（有综合评价信息的考生参考综合评价信息）从高分到低分按照专业志愿录取。 6.在确定录取资格时，考生的各种加分、降分情况均计入总分，无单科成绩要求。 对享受加分政策的考生按照教育部有关文件规定执行。 学校在招生录取和安排专业时，相同条件下优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。 7.志愿间不采用分数级差，无相关科目的成绩要求。 8.春季高考专业：按专业类别（类目）划定录取线，从高分到低分依次录取。 9.单独招生：按照《淄博职业学院2014年单独招生章程》中的录取办法录取。 第五章 其它第十九条 新生入校

后，学院按照教育部的有关规定进行入学复查，对复查不合格的学生，取消入学资格。

    第二十条 普通高职学费和住宿费的收取，执行山东省物价局统一的标准。 学费收费标准：理工农医类：5000元/年人 ；文法财经类：4800元/年人；艺术类专业：6000元/年人；中外合作办学专业：6500元/年人；校企合作办学专业：8000元/年人。 住宿费按山东省统一规定的标准执行。 第二十一条 退学学费规定：退费规定按照《山东省高等学校收费管理暂行办法》（鲁政办发【2008】65号）的有关规定执行。  第二十二条 奖励、助学政策 严格执行国家普通高校有关的奖励政策，学院设有国家奖学金、山东省政府奖学金、国家励志奖学金、淄博职业学生优秀学生奖学金及生源地学生信用助学贷款、勤工助学、学费减免、困难补助等一系列资助政策，特困新生通过“绿色通道”报到入学，让家庭经济困难学生切实享受到不同形式的资助，切实保障 “不让一个学生因家庭经济困难而失学”，圆满完成学业。 第二十三条 颁发学历证书的学校名称及证书种类：淄博职业学院；普通高等教育专科学历证书。 第二十四条 专业调整：学校根据社会对人才需求的发展状况，必要时按规定适当调整学生所学专业 高考派—高考志愿填报专家

并报山东省教育厅审查备案。 第二十五条 学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。 对以淄博职业学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。 第二十六条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。 未尽事宜，按上级有关规定执行。 第二十七条 本章程由淄博职业学院负责解释。 联系电话： 0533-2821888、2348111、2828111（兼传

真）学院网址： 。

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淄博职业学院教务处电话(二)
淄博职业学院2015年度教学工作计划 Word 文档

一、指导思想

以《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》和《关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》等文件为指导，坚持学院“培养学生就业竞争力和发展潜力”的核心任务和“巩固、提高、内涵发展”的思路目标，深化教学改革，提升专业服务产业能力，继续推进教学工作精细化管理，努力完成各项工作任务，全面促进学院人才培养质量的进一步提升。

二、工作目标

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实2015年全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，通过实施专业建设实施平台、教学运行管理平台和教师教学发展平台等“三大”平台建设，不断发掘并满足教师和学生的成长需求，实现教学质量的不断提升。具体工作目标：【淄博职业学院教务处电话】

1．深入学习贯彻党的十八大、十八届三中四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，进一步加强教育理论学习。

2．加强“项目带动、名师引领”的专业建设机制，提升专业发展水平。

3．加强基于CRP的教学运行管理平台建设，提升教学服务水平。

4．加强满足教师成长需求的教师发展平台建设，提升教师教学能力。

三、主要工作任务

（一）优化专业结构，以项目带动专业建设

1.编制学院“十三五”专业发展规划。做好专业现状分析，提高规划编制的科学性、前瞻性、操作性，形成优胜劣汰的专业设置机制，提升通过专业规划对专业建设宏观指导和统筹推进的能力。

2.做好金融保险、老年服务与管理等2个新招生专业的人才培养目标定位设计；做好学前教育等专业的增设与调整工作。

3.在现有项目建设基础上，进一步探索现代职业教育体系建设与研究。

（1）进一步做好与本科院校合作的应用化工技术和会计专业山东省“3+2”分段联合培养项目的建设工作。

（2）进一步完善做好电气自动化和数控技术等2个专业高等职业教育与技师教育合作培养试点项目的建设工作。

（3）做好与中职学校、民办高职院校对口帮扶工作，进一步探索

构建中高职衔接的课程体系。

4.做好往年特色专业建设和2015年特色专业申报工作。

5.深化校企共同育人的人才培养模式改革，进一步丰富课程设置菜单，深化公共课程教学改革，更好地实现根据学生学业基础和成长需求，分层次开展人才培养工作。

6.全面完成智能装备制造品牌专业群建设任务，加强智能装备制造品牌专业群的人才培养同升级的产业结构相匹配能力，同时带动我院制造类专业群整体水平的提升。

（二）以教研带动课程建设水平，促进课程建设成果的应用

7. 加强教材建设与研究，做好国家“十二五”规划教材第二批审定工作；实施人文素养课程立体化教材建设项目立项，实现课程、教材和资源系统化设计与建设。

8. 推进“基于慕课理念的网络课程”建设项目，加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用和辐射机制。

9. 以项目立项形式建设《形势与政策》在线课程，改革教学手段和教学内容，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，推动社会主义核心价值观进学生头脑。

10. 做好省级教学改革与质量工程项目的调研与实施；加强课程建设研究，实现精品课程建设与应用同步，优化课程体系，更新教学内容。

11.加强课堂教学研究，改革教学方法，推进向以学生、问题和探究为中心的教学新模式的转变，实现专业课程内容与职业标准对接，教

学过程与生产过程对接。完成第一批教学设计与实施项目结项工作。

（三）加强“双师型”专业教学团队建设，全面提升师资队伍整体素质

12.制定学院年度教研工作计划，加强专业教学团队的教研工作，提升教师的教学水平，提高课堂教学效果。

13.建立“学校统筹、名师引领”的建设机制，通过充分发挥校内教学专家的建设引领作用，推进各项项目建设。

14.构建“迎新培训—进阶培训—骨干培训”教师培训体系，强化教师专业技能和实践教学能力培训，加强专业带头人、骨干教师以及近3年内新进教师的培训工作。

15.探索以“滚动申报”形式深化教研、教改项目，激发教师教学能力发展内动力，不断提高课堂教学效果。

16.推进“教学团队研讨课--系院级公开课--校级示范课”教研平台建设，系统设计教研实施计划。

17.加强教师技能竞赛工作，重点做好全国信息化教学大赛和全国微课教学比赛，邀请知名专家进行相关培训，在全国比赛中取得新突破。

18.加强教师双师素质培养工作，通过引导教师参加实践锻炼、鼓励教师考取职业资格证书等方式，不断提升教师双师素质。

19.做好校外兼职/兼课教师管理工作，在加大校外兼职/兼课教师承担专业课比例的基础上，重点做好校外兼职/兼课教师的培训工作，加强其教学能力。

20.做好省培和国培项目的组织工作，不断提升我院声誉。

（四）加强实践教学条件建设，提升实践教学管理水平

21.加强校内实训条件建设，重点建设智能装备制造品牌专业群相关实训室，新（扩）建实训室22个，实现校内实训室总数350个，校外实习基地总数保持600个以上。

22.规范校外实习基地协议签订与利用管理，探索跨专业大类的共享性校外实习基地集约化管理运行机制。

23.规范校内实训基地的日常运行管理，重点做好实训室利用、开放及安全卫生的检查。进一步提高商务实训中心和基础医学实训中心的运行服务水平。

24.强化实践教学过程管理，建立良好的实践教学运行常态。依托学生顶岗实习管理系统，实施顶岗实习课程化管理，半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例达到100%。

25.推进依托我院的淄博市市级综合性公共实训基地建设，争取年内挂牌并投入运行。

（五）开展学生职业技能竞赛活动，提升人才培养水平

26. 创新实践教学内容和教学模式，组织学生积极参加职业技能竞赛，系统设计并规范竞赛管理，鼓励以大赛引领教学改革，将各类竞赛的组织、训练、辅导、参赛与课程教学融为一体。建立健全院级--省级--国家级竞赛体系。

27.重点做好全国职业院校技能大赛、山东省职业院校技能大赛的

淄博职业学院教务处电话(三)
淄博职业学院就业推荐表 2

★ 国家示范性高职院校建设单位

毕业生就业推荐表

院 系：________________________

专 业：________________________ 学 历：________________________

姓 名：________________________

学 号：________________________

校企合作与就业指导中心

淄博职业学院教务处电话(四)
【淄博职业学院排名】淄博职业学院特色专业-淄博职业学院录取分数线

高考派-高考志愿填报专家

【淄博职业学院排名】淄博职业学院特色专业-淄博职业学院录取分数

线

“国家示范性高等职业院校”

         大手笔开拓创新 大气魄跨越发展 ——淄博职业学院发展纪实 淄博职业学院成立于2002年7月，是一所政府主办的全日制普通高校，国家100所示范性高等职业院校建设单位，全国精神文明建设工作先进单位。建院7年以来，淄博职业学院立足区域经济，大力实施内涵主导型战略，不断创新办学理念和人才培养模式，全力优化管理运行机制，全面优化软硬件建设，实现了跨越式发展。学院现有全日制在校生近30000人，教职工1393人；校园占地面积2077亩，建筑面积57万平方米，教学仪器设备价值1.2亿元，馆藏图书100余万册。共有19个系，60个专业。现有6门国家级精品课程、2个国家级实训基地、1名国家级教学名师、1个国家级教学团队、1项国家级教学成果奖，8门山东省精品课程、4个山东省示范专业和特色专业、3个山东省实训基地、9项山东省教学成果奖、19项国家专利、9部教育部“十一五”规划主编教材、98项省级以上立项课题。学院先后被评为全国职教先进单位、山东省职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、山东省文明单位、山东省思想政治工作先进单位、山东省卫生先进单位等荣誉称号，在2006年教育部高职高专人才培养工作水平评估中获优秀等级，2007年被教育部、财政部确定为国家100所示范性高等职业院校建设单位，办学综合实力居全省同类院校前列。 高点定位铸一流 立足实际壮筋骨 早在建院伊始，淄博职业学院就高点定位，明确提出了建设全国一流职业学院的宏伟目标。2005年国家提出要建设100所示范性高职院校，淄博职业学院立即将其列为奋斗目标，全院上下凝神聚力，全力争创。 实现目标靠什么？淄博职业学院经过对全国高职发展情况的广泛调研充分认识到：作为直接面向经济主战场的高职院校，只有立足区域经济发展，才会形成强劲的生命力和广阔的发展空间。正是着眼这一认识，并结合学院自身实际及淄博乃至整个山东经济发展的现实状况和未来走势，该院明确提出了“融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；专业锁定市场走势，培养跟踪

就业岗位；把握高职发展前沿，树立质量立校观念；突出高技能教学特色和国际型人才培养特点；建立高效运行机制，优化办学效益，争创全国一流职业学院” 的办学指导思想；确立了“立足服务区域经济人才需求，以工为主，商为特色，工商结合，艺术、外语等人文学科协调发展，建立综合性、国际化、高技能教学型的职业学院”的办学定位。并逐步提炼形成了包括办学指导思想、办学定位、学院精神、校训等一整套系统的学院核心理念。 观念决定行动，思路决定出路。在这些既立足实际、贴近市场又富有远见卓识的核心理念系统指导下，该院针对区域经济产业结构和市场需求，大力加强专业建设，形成了机电一体化技术、数控技术、电气自动化等46个大专专业，涉及制造、交通运输、生化与药品、材料与能源、农林、土建、电子信息、财经、旅游、公共事业、文化教育和艺术设计等十二个大类，基本覆盖了区域产业结构对人才的需求种类。 在大鱼吃小鱼的市场竞争时代，高等院校特别是职业院校的竞争说到底是实力的较量。正是充分认识到了这一点，早在建院之初，学院就高瞻远瞩、居安思危，全力加强基本设施建设，改善办学条件。2005年学院在原主校区投入2000余万元，建成了21000平方米教学宿舍综合楼和报告厅，并对基础设施进行了大规模整修，满足了学院办学规模持续扩大的基本需要。为进一步拓展发展空间，学院启动了新校区建设，并在规划设计中紧紧把握现代高等教育发展趋势，结合学院自身特点，突出了以森林式大学、生态可持续发展、信息化智能化等为核心理念的设计思想。2005年11月22日一期工程南校区21万平方米开工建设，仅仅用了9个月的时间，于2006年8月建成，入驻学生10000余人。与此同时北校区22万平方米建设正在加快推进之中，下半年即可投入使用。 过硬的实际操作能力，是高职毕业生在就业市场竞争的优势所在。为了强化这一优势，学院全力加强实训基地建设，先后投资1100万元建成了功能先进的千兆校园网，建成了数控技术实训室、电气智能平台实验室、网络实训室、CBE化工仿真实验室、生物制药综合实训室、物流实训室、动漫和艺术设计实训室等具有国内先进水平的校内实验实训室。此外还在北京、广东等省内外企业建立了320个校外实训基地。特别值得一提的是，学院的数控技术、电子电气与自动化技术被评为国家级职业教育实训基地，其中电子电气与自动化技术中央财政支持170万元；“市场营销学”、“电工电子技术”、

“应用微生物基础”和“财务会计”被评为国家级精品课程。 人才强校抓根本 机制创新谋发展 人才是兴校之本，是高校的核心竞争力所在。淄博职业学院系统实施的人才强校战略，是提升学院核心竞争力的关键。 该院每年拿出100万元，连续三年，用于教师攻读硕士以上研究生、到企业挂职锻炼，所需费用全部由学院支付。每年拿出100万元，连续三年实施“岗位创新”工程，鼓励教职工结合自己的岗位进行创新研究和实践，目前已经评出了60项创新课题。面向全国引进了420余名“双师型”教师和硕士、博士，以及一大批高级工程师、工程师、会计师、律师、企业中层以上骨干加入教师队伍；聘请中国工程院院士高从?甑Ｈ蚊?誉院长；聘请25名博士、专家为客座教授，并定期来学院进行指导；聘请了4名省内知名的专家教授为驻校顾问、12名大学退休教授作为督导员；制订优惠政策引进博士等高层次人才，组建高层次教师梯队。 经过连续5年的努力，学院师资队伍迅速迈上一个大台阶。目前该院拥有教职工943人，其中教授、研究员43人，副高级以上职称189人，博士及在读博士10人，硕士及在读硕士316人。“双师”素质的教师达70.9％。电子电气工程系教授曾照香还被评为“山东省高校十大优秀教师”，成为全省高职院校唯一入选的教师。 有了实力雄厚的师资队伍，还得创新管理机制，最大限度激发调动出方方面面人才的办学活力和潜力。立足这一认识，淄博职业学院在人事制度、预算管理、质量管理等方面采取了一系列改革措施，实现了机制创新与人的进步的相辅相成和和谐互动。 ——管理重心下移，改革干部选用考核机制。2003年起学院实行院、系两级预算管理，实现管理重心下移和组织管理扁平化，大大减少了中间环节，提高了组织效率。改革干部选拔机制，打破级别和资历，将干部的职级职务与岗位职务相分离，实行竞争上岗，每两年一聘，使一大批有能力有朝气的优秀干部迅速充实到了各个领导岗位。建立各系、处室绩效考核体系，对12个系和18个行政处室的工作进行细分，分别建立精细严格的考评体系，每学期对各系处的工作绩效进行考核排名，每年对成绩优异的集体和主要负责人给予重奖；对连续两年考核末位两名的系主任和末位三名的处长调整工作，使系处负责人与本团队绩效紧

紧联在了一起，从而实现了系处负责人由注重工作过程的调度到注重工作实绩的根本性转变。

——打破传统评价方式，对教师教学质量进行绩效考核。学生培养水平是检验学校办学水平的最终标准。围绕这一标准，学院打破教师职称身份，将岗位课酬与教师职称分离开来，建立了院、系、学生三个层面的教师教学质量评议机制，根据评价成绩将教师的教学水平分A、B、C、D四等，依据等级计发课酬，有力提高了学生的培养质量。 ——创新教学和学生管理机制。办学质量是高校实现可持续发展的生命线。淄博职业学院抓住质量管理主线不放松，从2003年起连续两年实施从严治校工程，建立起了严格的教学质量监控体系。2005年组织开展了“质量管理年”活动，通过了ISO9001质量管理体系认证。将服务理念渗透到学生教育和管理之中，创造性实施了24小时全时段“无缝隙”覆盖管理工作法，做到事事有人管、时时有人管、寓管理于服务之中，既为学生提供了优质高效服务，又消除和化解了各类隐患，及时解决了各种突发事件，得到了学生和家长的广泛好评。 培养模式多元化 学生市场零距离 高职院校要想办出特色和水平，并在日趋激烈的竞争中图生存、实现持久发展，就得确立以就业为导向的办学目标，从根本上改变传统的人才培养模式，根据不同的专业特点和社会需求科学选择教学内容和教学方法，更好地满足用人单位的需要。淄博职业学院坚持就业导向，锁定职业，校企合作，形成了“订单培养”、“工学交替”、“多证制”等多种培养模式，提高了人才培养质量。近几年该院不少专业学生未等毕业就被用人单位“抢购”一空。更为可喜的是，学院毕业生综合素质高、实践动手能力强，毕业后很快就成为深受企业欢迎的生产技术骨干。 订单培养——直接就业无障碍 淄博职业学院先后与新华制药、东岳集团等多家单位签订了“订单式”培养协议，共同制订人才培养方案、签订学生就业订单，并在师资、技术、设备等办学条件方面密切合作，通过学院、企业两个教学地点进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业。学院化学工程系与中美新华百利高制药股份有限公司进行“订单式”合作，目前该公司60％以上的员工来自该系，其中不少人已经成为生产技术骨干。 学院与淄博商厦共同招收了30余名贫困学生学习汽车维修，学费由企业全部支付，每个月还给学生一定的生活补贴，学生毕业后直接到该企业下属的远方汽车贸易公司工作。与远方大酒店和鲁中财会培

训中心达成协议，招收50名大、中专学生并负责培养。其中中专学生三年所需费用（共6900元）全部由企业承担，大专生三年的费用由酒店承担一半。学生在校接受一年培养后到酒店顶岗实习两年，毕业后自主择业。这种上学少花钱甚至不花钱的培养模式，圆了贫困生的大学梦。 “工学结合”—— 培养学生过硬本领 今年6月，学院机械与汽车工程系与日本独资企业东星表业公司签订的联合招生订单式培养协议规定，双方联合招收模具设计与制造专业的学生，学生入学就签订培养协议和就业合同，前两年每月一周的时间到企业学习、工作，学习体验5S管理、企业文化熟悉工作岗位。第三年在企业顶岗实习，最后根据工作岗位相关的课题进行毕业设计。学生开学前，专业教师先到企业接受生产培训；学生在企业期间，专业教师带队，并在企业挂职顶岗锻炼。去年11月，该院旅游管理系38名大专生走进东岳集团宾馆，开始了别开生面的“在酒店里上大学”生涯。学生在酒店里半工半读、顶岗工作。学院和酒店根据企业实际需要，共同制订教学计划、课程设置；教师进驻酒店，所有课程在酒店完成。每名学生在顶岗学习期间每月可以得到800至1000元补贴，毕业后可自愿留在企业工作。对于学校来讲，这有利于及时吸收产业实践信息，并根据实践发展变化及时调整和更新教学内容，使学校的人才培养工作更具针对性；对于学生来讲不仅有利于实践能力提高及理论与实践的有机结合，有利于毕业后顺利上岗，还可以增加收入。 产学研一体——院企学生一举

三 学院以“产”为方向、以“学”为基础、以“研”为纽带，把三者有机融为一体，使一大批技术应用型人才脱颖而出。学院生物食品技术专业就是这种“产学研”一体化办学模式的成功范例。学院围绕该专业教师研究开发的菌种、酱油、醋等6种专利产品建立了实验室和实习工厂，把课堂搬到实验室和车间，专业课多在实验室和实训车间进行，使学生的理论、实践和研发能力同时得到了提高。生物工程系积极加强与企业的合作，教师对企业生产和建设的全过程进行指导和设计，先后为6家企业设计了生产车间，发明专利《低盐固态酱油酿造的方法》被两家企业采用，其中一种产品被评为中国名牌产品。企业每年接受毕业生顶岗实习和就业，实现了互惠双赢。 学院以突出学生实践技能培养为本位，以建设生产性教学工厂为突破口，注重学训交替、工学结合、顶岗

淄博职业学院教务处电话(五)
114淄博职业学院教师工作规范

教师工作规范

淄职院政办字【2008】44号，2008年12月30日发文通过

为稳定教学秩序，保证和提高教学质量，营造良好的育人环境，使我院教师教学工作更加规范化、科学化，特制定本规范。

第一章 教师的修养

第一条 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行国家的方针、政策。遵守宪法、法律和职业道德，自觉抵制各种错误思想和行为。

热爱人民教育事业，全面贯彻教育方针，遵循教育教学规律，积极参加教育教学改革，认真履行教师职责，忠于职守，努力完成各项教学工作。

第二条 关心、爱护学生，尊重学生人格，严格要求学生，促进学生的全面发展，做学生的良师益友。教书育人，循循善诱，诲人不倦。用坚定的信念、远大的理想、高尚的情操、模范的行为加强对学生的思想教育。

模范地遵守学院各项规章制度和社会公德，注意自身人格修养。严于律己，作风正派，言行一致，举止文明，为人师表。满腔热情地传授知识技能，培养学生智能，进行素质教育。

第三条 献身科学、追求真理。严谨治学，一丝不苟，实事求是，精益求精。发扬优良学风，遵守科学道德，刻苦钻研业务，努力提高教学质量和学术水平，大胆探索，勇于创新。

热爱学院，团结同志，搞好协作，顾全大局。尊重同志，谦虚谨慎，维护集体荣誉，热心公益活动。

第二章 教师的主要职责

第四条 教书育人

1、教书育人是每位教师的崇高职责。

2、教师要贯彻科学性与思想性相结合的原则，结合教学过程对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，关心学生的全面成长。

3、教师要按照教育规律教学，贯彻因材施教、理论联系实际、教学与科研相结合、专业性与综合性相结合，教师主导与学生主体相结合的教育原则，既做好大多数学生的培养教育，又注意选拔、培养优秀学生，更重视学生个性健康发展的教育。

4、教师要主动深入地了解学生的学习情况、学生所处的不同年级、层次的需要及素质上差异，有针对性地对学生进行方法论的教育，培养学生科学的思维能力和终身学习能力，掌握科学方法论，并通过课堂教学和指导实践活动，培养学生的良好学风和科学作风。

第五条 承担具体教学工作

1、参与人才培养方案和课程标准的研究制定。

2、承担课程基本建设工作，包括研究制定所任课程有关的教学文件；选、编教材及辅助教学资料；根据需要参加一定时间的实验实训室建设等。

3、承担课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论、习题课、组织指导实习、指导课程设计、毕业论文（设计）等教学任务。

4、积极参加教育科学研究和教学法研究活动，进行教学改革试点的教学实践总结，承担现代教育技术运用，教育研究课题及撰写论文等任务。接受课程教学质量评议并从中总结经验教训。

第三章 教师管理

第六条 教师应具有大学本科以上学历，必须取得高校教师任职资格证书。教师应根据自身现有专业、学历、职称、年龄等因素，结合学院师资队伍建设规划、培养计划和实施办法，通过多种形式的学习，不断提高自身的素质和业务水平；根据学院发展，逐步实现由本科学历向研究生学历过渡。

第七条 教师实行聘任制。凡师德优良，学历合格和具有相应专业技术职务的教师均可聘任。对学历不达标的教师，经学院考核合格者可以聘任，但须制订学历进修计划，在三到五年内必须达到学历要求，否则不予聘任。教师技术职务实行评聘分开，根据业务考核成绩，教师的技术职务可以按年度低职高聘或高职低聘。

第八条 教师必须具有必需的教育学和心理学理论知识、系统扎实的专业理论知识；具有一定的教育教学技能技巧，掌握先进的教学方法，能够使用现代化教学设备和手段进行教学；具有自我提高的能力。教师应引导学生学习知识，指导学生掌握技能，发展学生的智力，培养学生的全面素质和综合能力。同时，要培养学生良好的思想政治觉悟和道德品质。专业教师应具备一定的实践技能和动手能力。

第九条 教师应按要求深入生产、管理和服务现场参加专业实践活动，了解生产第一线的动态与发展，掌握现场操作技术，提高专业技能。鼓励教师取得相应的职业资格证书，成为“双师型”教师。

第十条 教师的教学工作应有明确的教学目标和教学计划，以严谨的教风和一丝不苟的态度，保质保量地完成教学任务。教师应主动承担班主任工作，积极参与学生管理工作。

第十一条 实验实习指导教师应按专业和实验、实习的教学要求选配。实验实习指导教师应具有大专以上学历（年龄45岁以下的必须达到本科学历），应具有丰富的实践经验，具有与实习教学相适应的操作、维修和测试能力，能独立进行实验准备和指导学生实验实习。

第十二条 凡新进教师均要进行一年的见习。见习教师开课前应由所在系（院）组织试讲，经评定能胜任教学工作后方可开课，并安排指导教师予以指导。见习期满，教务科研处评定合格后方可转正。

第十三条 教师开新课应对学科领域作过较系统的研究，发表过论文、专著以及其它科研成果、或者经过该学科的系统进修，积累了相当数量的有关资料。经系（院）同意后，方可开课。

第十四条 教师的考核在院长、教学副院长、教务科研处处长及有关系（院）、处室负责人组成的教师考评委员会领导下进行，由系（院）组织实施。教师的课堂教学质量考评每学期进行一次，教师的全面考核每年度进行一次，考核结果记入本人业务档案，作为学院树优评先、职务评聘、工资晋升等工作的重要依据。对考核成绩不合格的教师应由教务科研处及相关系（院）调查原因，提出要求，限期改进提高。对确难胜任教学工作，短期内又不能达到要求的教师，学院应将其调离教学岗位。

第四章 教学过程管理【淄博职业学院教务处电话】

第十五条 备课

1、教师备课应按照课程标准的要求，全面、深入钻研教材，处理好本课程与相关课程的衔接。根据学生情况，注重基本概念、基本理论和基本技能，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，设计并撰写教案。

2、教师备课时要广泛收集有关资料，了解本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新，补充内容应反映最新经济动态和成熟的新技术、新工艺、新方法，并附有实例和案例，理论联系实际，精心设计教学中的各个环节。

3、教师备课时要对教学环境、现代化技术教学设备、教学挂图、教学仪器、工具材料等硬件逐一检查和落实；对于技能实训课或操作性较强的教学内容，应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。

4、教师备课要写出书面教案（或电子教案）。一般按授课计划每两学时写一个教案，教案内容要包括：①教学目的；②教学过程；③重点难点；④教学方法；⑤作业；⑥时间分配和板书设计；⑦课后小结。至少要有一周的教案储备。

5、教师备课以个人备课为主，各系（院）、教育教学部（教研室）还应定期组织集体备课。集体备课应尊重教师个性，发挥教师的独创精神，不要过分强求一致。同专业、

同年级、同课程的任课教师应统一授课计划。

第十六条 授课

1、教师上课前的准备工作。任课教师上课时必须携带课程标准、教材、授课计划、教案，以及所需的教具、参考书等其它材料；提前五分钟到达上课地点。

2、根据课程标准的要求，向学生系统地教授该课程的基本理论、基本知识和基本技能。加强知识形成过程的教学，努力提高学生的认知水平，全面培养学生的创新能力。在保证课程标准基本要求的前提下，及时更新教学内容，反映学科发展的动态，培养学生的创新精神和实践能力。

3、教师应努力提高教学艺术水平，课堂讲授应采取多种教学方法，着重训练学生的思维方式和培养学生的创新意识，给学生留有独立思考的余地，允许学生发表不同的见解，鼓励创新。注重增加课堂教学信息的数量，提高信息质量，避免“满堂灌”或照本宣科。

4、教师应注意学习和借鉴国内外先进的教学方法和经验，积极运用现代化的教学手段，不断提高教学效果。

5、要结合学科特点，在学科内容和教学各个环节中不断探讨、总结专业教学与全面育人有机结合的途径和方法。

6、教师授课要遵循教学的基本规律和原则。授课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言准确，板书工整，严密组织各教学环节，有效控制课堂秩序，注重双边活动。

第十七条 实践教学

实践教学是理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题和创新能力的重要教学环节，也是对学生进行思想政治教育和专业思想教育的重要环节。

实践教学必须具有课程标准、实践指导书或教材。

1、指导实验（训）课

教师要按照人才培养方案和课程标准的要求制定实验（训）课计划，撰写实验(训)教案，并认真做好实验（训）课的准备、讲解、指导和批改实验（训）报告及仪器设备整理检查等工作。

2、指导实习

实习包括认识实习，专业实习，毕业实习等。

指导教师必须按实习计划指导学生实习，实习期间，要认真填写实习记录，坚守岗位，不得私自离开现场，并做好学生的管理和思想教育工作。

实习结束时，指导教师要认真组织和指导学生按统一的格式和要求写出实习报告，并对学生实习成绩做出评定。

3、指导大型作业、课程设计、毕业设计(论文)

指导教师应根据课题性质和内容，按照课程标准要求编写任务书，并拟定详细的进度表，在整个设计过程中应认真指导，掌控进度，确保质量，严格考核，每个工作日对学生的指导时间不少于3小时，毕业设计(论文)答辩按规定的程序进行，并综合评定其成绩。

第十八条 辅导答疑和批改作业

1、任课教师应及时掌握学生的学习状况和学习中存在的问题，认真准备，及时做好辅导答疑工作。辅导答疑应着重帮助学生解决疑难，改进学习方法，启发学生思考；辅导答疑时既要热情帮助基础较差的学生，又要注意满足优秀学生的需要。

2、所有课程的任课教师，每授课六个学时应至少辅导答疑一次。任课教师进行辅导答疑要做好相应记录，辅导答疑可采用个别进行，也可集体进行。

3、任课教师要重视作业练习，精心设计，及时布臵。作业应紧扣教学内容的重点、难点，选题以巩固知识和形成能力为目的，作业次数和份量要适度。占用较多课时的大型综合作业，应列入学期授课计划，认真做好准备，深入进行指导。

4、教师要及时、认真批改作业，对作业中普遍存在的问题，要进行讲评。学生完成作业的情况，应作为评定平时成绩的依据之一。

第十九条 成绩考核

成绩考核是教学过程中的重要环节，全体教学人员都应认真对待，严密组织，严格要求，科学管理，鼓励教师进行考试模式改革。

1、人才培养方案规定开设的课程都必须进行考核，其形式可以是口试、笔试（开卷或闭卷）、操作等。阶段测试应在学期中分散进行。各类考核在学生成绩中的比重，按学院统一规定执行。

2、教师应认真进行科学命题，逐步实行教考分离。同一授课计划、教学进度相同的班级应统一命题。每门课程应拟定水平份量相当的两份试卷(一份作备用或补考用)，并附有答案及评分标准。命题应注意覆盖教学重点，各种题型比例应恰当。命题应从职业教育的特点和课程标准的要求出发，探索以综合能力考核为目的的考核内容和形式。

3、考试试题经教育教学部（教研室）主任、系（院）主任审签后，交教务科研处审批。试卷在命题、审批、印制等过程中，要严格保密。

4、教师要按照评分标准认真阅卷评分。阅卷应尽量采用分题流水阅卷的方式进行。阅卷结束后，任课教师应按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析，提出改进考试方法、命题内容和教学工作的具体措施。考试成绩可按百分制(一般不出现小数)或五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定。

5、教务科研处要做好考场、试卷、监考人员安排等准备工作。监考人员应认真监

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