函数的单调性学生的课前反思与课后反思
篇一:函数的单调性学生的课前反思与课后反思对“函数单调性”的教学反思
对“函数单调性”的教学反思
宜宾市四中 蔡礼军
反思性数学教学,又译为反省型数学教学,它是指教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和数学教学目的以及数学教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升数学教学实践合理性,使行为主体成为学者型数学教师的实践过程,数学教学过程遵循数学的规律和数学发展的要求。从审视数学课程标准的角度,可以看出,反思性数学教学关注“学会学习”与“学会教学”两个重要维度,引导教师和学生从关注个人已有经验的课堂行为,关注富于新理念的数学课堂设计发展到关注学生发展的行为调整。因此,数学教学反思的内容应当包括反思已有行为与新理念间的差距、反思理性的数学课堂设计与学生实际发展间的差距两个过程。在实际教学中,阻碍数学课程的发 [ 查看全文 ]
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