策划一次实践活动并说明目的，意义，哲学依据及感想

导读：　策划一次实践活动并说明目的，意义，哲学依据及感想(共5篇)策划一次社会实践策划一次社会实践一、选题选题是社会实践活动的第一步，决定社会实践活动的内容与方向。在选题时，需要考虑的因素有如下几点：（一）兴趣第一在进行社会实践的选题时，首先应该将兴趣作为第一考虑要素。当你真正喜欢一件事情，你便会从内心对它充满热情，拥有源源不断的动力来完成它，在完成后也会充满成就...

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篇一:《策划一次社会实践》

策划一次社会实践

一、选题

选题是社会实践活动的第一步，决定社会实践活动的内容与方向。在选题时，需要考虑的因素有如下几点：

（一）兴趣第一

在进行社会实践的选题时，首先应该将兴趣作为第一考虑要素。当你真正喜欢一件事情，你便会从内心对它充满热情，拥有源源不断的动力来完成它，在完成后也会充满成就感。

（二）活动实际意义

社会实践是贴近社会、深入社会的实践，活动需要具有一定的实际社会意义。需要注意以下两点：

u最好尽量从社会实际需求出发，具有一定的现实意义。时政民生、社会热点等都是不错的选题范围。

u尽量将选题具体化，避免选题过大、过空，导致难以达到实际意义以及较难操作。

例如，“城市环境保护”是一个很大的社会实践领域，可以包括政策研究、方法探究、现状调查、前景分析以及爱心呼吁等多个实践方向。作为大学生，我们最好选择其中的某一个内容或方向来开展社会实践活动。受客观条件制约，作为学生我们的人财物力都相对有限，更适合将有限的资源集中投入到某一个方向之中。

（三）活动可行性分析

实践活动的顺利开展，依赖于实践活动是否具有实施可行性。所以，前期我们需要对选题进行充分的可行性分析。主要包括以下四个方面：

u 选题是否能够得到足够多人的认同和参与。

u 选题是否有相关专业知识背景支撑或相关材料可以借鉴。

u 选题是否能在规定的时间内完成。

u 选题是否能在可支配的资金支持条件下完成。

★注意事项

校团委每年会在暑期社会实践开展推出一系列社会实践推荐选题与推荐主题，鼓励同学们多多参考，积极申报自己感兴趣的项目进行实践。

二、初步策划

初步策划是社会实践活动的第二步，主要是实践项目发起者明确实践主要目的和基本方法，建立宏观的实践规划框架。

（一）明确实践主要目的

确定选题后，首先需要明确的是此次社会实践希望达到什么样的目的。实践主要目的影响实践的性质、类型，并且决定实践结束后采取什么方法、以什么视角来总结、分析、评价实践活动。例如，实践目的可以有如下参考：

u 观察某个社会现象，研究某种内在规律。

u 进入某个领域或群体，发出某种声音或呼吁。

（二）明确实践基本方法

明确实践目的之后，我们便需要思考采取什么样的办法，以什么样的途径来达到实践目的。例如，实践基本方法可以有如下参考：

u 当实践目的是观察某种社会现象，探寻其中的规律，则可以考虑采用社会调查统计的基本方法（如问卷法、访谈法、资料法、专家法等）来收集信息，以社会学的视角（如社会变迁的角度）来分析研究信息。

u 当实践目的是进入某个领域或群体，发出某种声音或呼吁，则可以考虑采用新闻调查法的基本途径来收集信息与实现传播效果。

需要注意的是，在初步策划阶段，只需要思考实践基本方法，具体方法留在实践团队建立完成之后，在制定方案阶段我们便最大程度的集思广益与进行整体协调分工。

★注意事项

1.初步策划主要是建立一个宏观的实践规划框架，便于后续团队组建、方案制定的进行，而不需要研究制定具体的实践方案，所以在初步策划的过程中，可以尽可能多地参考以往的有关资料。

2.当完成初步策划后，就可以参加各级（院校级、省级、国家级等）社会实践项目的申报了，前提是实践活动的选题要符合申报项目的有关要求。

三、组建团队

组建团队是社会实践活动的第三步，实践团队是社会实践活动的主体，指导老师、成员、团队融合是实践团队的重要要素。

（一）联系指导老师

指导老师是实践团队的关键指引人物，可以为实践活动指引方向和提出有效的建议。因此，最好联系一位与实践项目内容相关的专业知识背景或经验的老师，不论是跨越、专业还是跨学院甚至是越学校，我们都可以勇敢地尝试联系。具体可以参考如下建议：

u 用电子邮件、短信等方式联系自己的专业老师、两课老师或通过讲座认识的老师等。 u 如果条件许可，联系老师最好亲自前往拜访，比如课间、课后前往老师的上课教室或在办公时间前往老师的办公室。

u 确定指导老师后，在实践活动过程中，应注意经常保持与老师的联系沟通，征询老师的建议。

（二）招募实践团队成员策划一次实践活动并说明目的，意义，哲学依据及感想。

第一步，根据实践需求确定团队成员组成结构，包括团队成员知识背

景、人才类型等，有针对性地招揽和培训人才。具体有如下建议：

u 结合实践主要目的和基本方法，明确进行此次社会实践需要做哪些不同类型的工作，进一步明确需要哪些不同类型的人才。

u 成员所在地域、是否拥有较丰富的人脉及各类隐性资源等因素也需要考虑。如果团队内有成员可以提供联系各类传媒机构的有效渠道或珍贵的访谈机会，则可以较大幅度地提高实践活动的宣传效用和影响范围。

u 专业与非专业的界限并不十分严苛，不一定所有专业人才的需求都要求完全对口，临时的有针对性的学习培训与平时的课外积累都可以有效地加以弥补，成员们对实践项目的热情与坚持才是关键。

u 正式招募成员之前最好能够请指导老师对预期成员结构给予一些指导建议。

例如，在做“城市居民生活垃圾分类”调研方面的社会实践活动时，可能需要有关城市学、市政学、社会学、统计学、工程规划等专业技术类的团队成员，同时也需要有进行走访、问卷调查等不具严格技术性要求的成员。

第二步，利用各种可能的途径与方法招募成员。具体有如下参考途径：

u 向身边的同学发出邀请。

u 向通过各种社团活动认识的朋友或是朋友的朋友发出邀请。

u 借助纸飞机等校园网络平台，寻找志同道合的朋友。

总之，没有找不到的人才，只有想不到的办法。

（三）开展团队融合

实践团队组建之后，团队进行有效的融合，将会有助实践活动开展的更加顺利。具体包括以下两方面：

u 联系机制的形成，建立公共QQ群，联系表等。

u 通过活动进行团队融合。如开展关于实践项目的头脑风暴，短期室内团体辅导、素质拓展游戏等活动。

★注意事项

1.实践项目发起者作为核心人物，要始终在团队中发挥凝聚者的作用，将指导老师、成员、团队融合这三个实践团队重要要素紧密联系起来。同时，发起者个人也要承担更多的组织性与事务性工作。

2.个人实践的情况相对简单，但应更加注重与指导老师的联系沟通。

四、制定方案

制定方案是社会实践活动的第四步，需要团队成员集思广益共同制定一份切实可行的社会实践活动方案。主要包括以下七个方面。

（一）制定实践预期目标

实践方案是确实可行的，因此实践预期目标也应该是具有明显的具体性、严密性特征。具体有如下要求：

u 实践的预期目标应该是具体的、严密的。

u 实践的预期目标应与实践的主要目的保持一致性，并且能够充分对其进行支撑和说明。 例如，在调查“城市蚁族生活水平”这一问题时，可以把最终调查研究的总目标分为物质生活水平和文化生活水平两个方面，每个方面下又可以分为若干层级的指标（如物质生活水平维度中包含食品、住房、医疗等若干一级指标，其中住房一级指标中又可以包含住房面积、便

利程度等若干二级指标，以此类推）。然后以此作为目标指导来进行调查研究，最终通过若干细致的指标要点和科学的体系架构充分说明一个地区城市蚁族的生活水平。

（二）确定具体实践方法

确定具体实践方法就是将初步策划中明确的实践基本方法进一步具体化、使其具有更高的可操作性，以便具体指导社会实践活动。

例如，在初步策划阶段，已经明确了在实践过程中要采用问卷法来收集信息，那么在制定实践方案时，就应该确定问卷的发放对象、投放数量、地域分布、题目设计原则与考察重点等事宜，以便相关成员进行具体问卷设计以及进行发放安排。

（三）明确主要实施步骤

明确实践的主要实施步骤是指，明确在实践内容上应该先进行哪部分工作，再进行哪部分工作，或者哪些工作是可以同时进行的，哪些工作必须有先后顺序。

例如，先进行物资准备，再同时开始多地域、多种途径的信息采集，而后汇总各项资料，再分散进行研究，待协调拟稿人统一撰写出总体调研报告（或总结报告）后，再分发至所有成员，提出修改意见进行完善，最终定稿。

（四）安排人员具体分工

在完成了预期目标、实践方法、实施步骤的方案制定之后，就需要进行人员具体分工了。 u 按照团队成员组成结构，根据具体的实践内容安排人员具体分工。

u 人员分工应体现灵活性，以防各种临时状况的发生，比如突然有人生病或因其他原因不能参加实践。

u 鉴于宣传工作在社会实践中的特殊性质与作用，宣传人员应予以独立安排分工。

（五）做好行程与时间安排

综合团队成员的任务分工、时间情况以及实时天气、交通等多方面情况，确定行程与时间安排。

例如，何时何地集合，何时出发，经过哪些城市，每个城市停留几天，何时碰头讨论，何时结束实践并返回等。同时在此过程中，应予以一定程度的预留，行程安排上尽量宽裕，以防意外。

篇二:《活动的目的及意义》

活动的目的及意义

活动的目的：

1.了解鄱阳湖和长江的之间供水原理及关系。鄱阳湖的缺水和长江的关系。鄱阳湖和长江之间相互补给，具体一点就是在长江在缺水时由鄱阳湖补给给长江，反之，长江汛期或是鄱阳湖干旱时由长江补给。本次活动就这一问题展开实地调查和考察，对这一关系进行研究。策划一次实践活动并说明目的，意义，哲学依据及感想。

2.调查鄱阳湖水位下降的影响

第一，对水体中物种的影响。水位的下降会造成鱼类等的生存环境改变，进而造成有些鱼类的迁徙或是消失。

第二，对周边地区气候的影响。大江大湖对周围地区的气候有重要调节作用，水位的下降会造成该地区气候异常如洪涝或干旱。因此研究这一影响十分重要。第三，研究鄱阳湖水位的变化对经济的影响。鄱阳湖对当地的经济有重要作用，因此，鄱阳湖水位正常将对当地经济起促进作用，而反常不仅不会起积极作用，可能还会阻碍其发展。

第四，对当地居民的影响。靠水吃水，靠山吃山，鄱阳湖对周边居民的生活有重要影响，因此我们通过这一活动反应民生，关注民情。

3.考察政府在这一方面采取的措施及居民的想法。鄱阳湖和长江必须由政府统筹安排，协调各方面的利益，权衡利弊，采取有效措施。同时了解当地居民的想法，结合民意显得十分必要。我们将从这两个方面入手，整体上了解这一情况，为方案的制定提供依据。

4.提出协调鄱阳湖和长江之间供水关系的方案。长江和鄱阳湖都在我国十分重要，二者之间的关系不仅对当地的物种，环境，经济，居民有十分重要的影响，还对我国南方整体水体，气候变化，经济发展有重要影响，有一发而动全身的作用。因此我们必须站在战略层面上看待这一问题，提出科学实际的解决方案十分必要。

5.呼吁社会关注，共同行动起来。这一问题与我们十分重要，因此引起社会关注，大家共同行动显得十分迫切。到时候我们将采访当地居民，以调查问卷和开宣讲会，办讲座的形式在当居民之间传播这一知识，引发社会关注。同时我们会在媒体上宣传，呼吁更多人关注这一问题。

活动的意义：

1.有利于大学生的全面发展，能力的综合提升。

第一，有利于对所学知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。只有通过实践活动，才能自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。

第二，有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。在实践中，没有了课堂教学的太多束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中敢于开拓、敢于创新。

第三，有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。在活动中，我们会遇到许多困难，这时就有利于我们毅力的培养。我们在了解民情中有利于提升社会责任感。我们在联系相关人员是有利于与交际能力的锻炼。

2有利于探究协调鄱阳湖和长江之间供水矛盾的方案。鄱阳湖水位的变化对周边的影响十分巨大，我们对这一问题进行调查，有两方面的作用。一，提出我们有关这一问题的解决方案，经由专业人士分析改进，再交由有关部门作为解决

方案的参考。二，有利于引发社会关注，呼吁大家行动动起来，营造一种人人关注的有利态势，促进问题的解决。

3.通过活动，有利于调动大家的关注，共同解决问题。这一问题的解决要靠社会许多阶层的参与，协作配合，共同解决。我们的这一活动，将办讲座，开宣讲会，做调查，进行媒体宣传，进行许多渠道宣传和传播，在大区域内引发关注，呼吁和号召大家共同解决。

可行性分析

1关注民生，专业知识和社会责任并重

第一，站在专业角度。我们会调查鄱阳湖和长江之间的供水关系，鄱阳湖水位下降对周边的影响为目的，通过在水利局和水文局等地查访资料，听取一些专业人士的解说，再通过自己的分析得出结论等是调查更科学。

第二，注重大学生的社会责任，呼吁大家共同行动。我们将走访居民，进行大量宣传等激发大家的社会责任感，有利于一道解决鄱阳湖的问题。

2准备充分，考虑全面。

1走访名师，获取意见。我们在前期的准备活动中，通过院辅导员的介绍，走访学校里面的名师，当面聆听老师的指导，积极向老师提问，认真听取老师意见。同时，请老师分析我们的具体方案，老师通过自己的专业知识为我们分析其可行性。请教学长，获取经验。我们在学院找参加过实践活动的学长，询问他们我们在实践活动中应注意哪些方面，应从哪方面入手，让活动更高效开展。 2成员积极配合，多方位分析。我们小组成员有九人，每个人通过查阅资料，比如查阅历史上和最近几年鄱阳湖和长江的关系，进行对比，发现问题，然后结合自己分析，得出自己的结论，然后通过小组内部交流，吸取有新颖性和创建性的意见。做到集思广益，全面分析。

3落实细节，注重创新。

第一设想考察过程，具体到操作步骤。明确每一步要具体做的事，每一步的具体意义。在细节上绝不疏忽，一丝不苟。

第二，加入一些创新元素进行大力宣传力度，普及有关知识。具体有宣讲会和讲座，在当地进行宣传；以讲故事的方式激发当地居民对鄱阳湖和长江重视程度；拉近政府和居民之间的距离，大家协调一致，统一行动。

4老师精心指导，成员热情高涨。经过辅导员推荐，我们找了学校有名的老师，也就是我们的指导老师，他们通过自己的专业分析我们的方案，我们再结合建议进行修正和改进，是整个过程更加科学。同时大家前期在网上调查大量资料，对此有一个大体理解；然后联系在那边的同学了解鄱阳湖和长江的一些情况，做到二者结合。最后，小组进行讨论交流，吸取别人有指导性的观点，共同提升理解程度。

成果预期

篇三:《“社会实践活动”专题感想》

教育家马卡连柯说：“在学生思想与行为之间，有一道小小鸿沟，需要用实践把这道鸿沟填满。” 时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，下岗、再就业这些新生词汇正是社会激烈竞争的产物。随着我国加入WTO，外来竞争又给空前紧张的人才市场掀起阵阵波澜。另一方面，市场对人才的要求已经随时代和科技的发展提升到了一个新的高度。现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。但是，再看看我们的天之骄子，只是被禁锢在四角高墙内，捧着"书中自有黄金屋"的古训，做着日后事业有成，飞黄腾达的白日梦。我们的传统，我们的教育制度还有我们本身使我们缺乏勇气走出象牙塔，去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践完全脱节的环境里，当代大学生又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业？时代证明，历史证明，当代大学生的自身状况证明：走出校园，深入社会，实践成才，刻不容缓。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这次我们实践主要分为科技大篷车进社区，科技大篷车进农村和科技大篷车进市区。主要目的是通过宣传反邪教知识和普及群众的科普医疗知识提高群众对邪教的防范意识和对医学，科普知识的认知度。在当地的政府，教委等部门领导的关心支持下，我们各类实践活动开展的很成功。 经过十天的实践活动，我认为实践不能拘泥于一个固定的时间和已经定了格的框架之中,实践应该能够时时处处体现在每个人的身上,所以一有机会我们就要去实践,让自己的个人价值和社会价值能在每个活动中

通过社会实践可以把小学生培养成符合社会需要的各种角色，学会生活，学会做人，学会处事。

随着年龄的增长，小学生掌握的科学文化知识日益丰富，能够逐渐认识自己的个性品质，世界观未形成，处于萌芽阶段。在低年级，小学生只获得一些片面的、不连贯的人生道理，只知道就事论事，到了高年级，大脑得到进一步发育，视野渐广，知识增多，对人生的目的、意义以及周围事物开始有了自己的看法，特别是对不同的角色的人有了初步的认识。因此，我们要抓住小学生这个心理基础，组织他们参加社会实践，担当社会角色，在做中学。

社会实践指导小学生掌握生活技能。新生儿呱呱坠地后，适应环境的能力很差，他有衣食的需求，而无获取衣食的能力，因此，就要给他们多方面的照顾。儿童慢慢长大，就要教他吃饭穿衣等技能,然后教他自谋生活的能力，即职业技能。学校教育也不仅仅单纯在那种规范的课堂里对书本知识进行加工、转换,传输给学生，还要实施实践活动教学，改变培养模式，使学生在掌握科学文化知识的同时也掌握生活技能，为他们今后选择职业做些准备工作。

社会实践指导小学生遵守社会规范。让学生知道一些社会规范，最有效的方法是他们参加社会实践，担任他们感兴趣的职业角色，从中体验角色特点，遵守社会规范。这样，比起教师在封闭的课堂中空洞讲授要强得多。策划一次实践活动并说明目的，意义，哲学依据及感想。

社会实践培养小学生担任多重角色。小学生在一天中要多次变换角色，在家时是子女，在学校时是学生，乘公共汽车时是乘客，购物时是顾客，小学生就是在每天的角色变换中成长、发展。

社会实践做为角色教育的大舞台，能使小学生所学知识与社会密切联系，使小学生了解社会，也让社会接受小学生，以使他们在学业有成踏入社会大门之时，很快适应社会的要求，找准自己的角色位置，愉快地生活、工作，创造性的发挥自己的聪明才智，为社会做出应有的贡献。

学完了此单元我想把我们学校的一些做法跟大家一起来分享。

我们学校每学期都搞学生社会实践活动，根据不同年级学生的年龄特征，以班级为活动单位，由班主任老师选择适合本班级的活动内容。我们班主任在组织学生社会实践活动时，都会选择一些有特殊教育意义的活动，比如：革命传统教育，尊老爱幼教育，社会责任感教育，法制教育等。让他们走近老红军，老战士，倾听老一辈革命家的英雄故事，走进社区参加义务清扫活动和植树活动，去敬老院幼儿园慰问。在每一次实践活动开始前，我都会向学生介绍此次活动的目的和意义，事先向学生们进行思想动员，激起他们参加实践的兴趣。然后，带领学生去参加此项活动，让学生在活动中亲身体验这次实践活动的重要教育意义，受到心灵的熏陶和感染。

而且每次参加完社会实践活动后，我都会召开与此次实践活动相关的班会，让学生们谈谈在此次社会实践活动中的感受和想法，提升他们的实践意识，从而让学生受到更深层次的思想教育。策划一次实践活动并说明目的，意义，哲学依据及感想。

在小学生中广泛开展社会实践活动是培养小学生正确观察社会、认识社会、适应社会生活各项能力不可或缺的形式。小学生认识的一些常见的社会事物、社会现象都源于社会，只有让学生走出学校，通过丰富多彩的社会实践活动，才能深入地观察、认识和了解社会，也只有让学生亲身参加社会实践，才能在实践中验证和运用所学的社会知识，增强适应社会的能力。因此，小学社会实践活动必须增强实效性，才能收到良好的效果。社会实践活动中，常常会有一些学生觉得没有研究的问题或没

有自己想参与的活动主题，这是很正常的，但又是必须引起我们注意的大问题。这就像学科教学时教师要千方百计激发学生对所学知识感兴趣一样，社会实践活动中教师也必须想方设法激发学生的问题意识和参与实践活动的兴趣，鼓励学生在自己所处的村落、社会和学习生活、学校生活、家庭生活中留心观察，用心体会，细心辨析，从丰富多彩的日常生活中不断寻找自己感兴趣的研究专题或活动主题。

组织开展社会实践活动就是要充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，让学生走出课堂，走出学校，融入社会大环境去关注社会生活、生产和大自然，通过参观、考察、实践、采访、调查、搜集资料、制作标本等形式，使课内与课外相结合，学习与活动相结合，校内与校外相结合，从而建立起小学社会实践活动的长效机制。在新的教育形势下，要求教师不仅具有先进的教育观念、教育思想，而且还要有多样的教学方式。在活动中要激发每一个学生的学习兴趣，尊重每一个学生的学习个性，满足每一名学生探究、获得认可和欣赏、承担责任的需要等。如在开展《感谢父母养育之恩》、《家乡水资源污染探源》调查活动中，我给学生定了多个活动目标，让学生自主选择，学生也可在调查中发现问题，自定活动目标，既可以达到预期目标，也可以通过调查的深入不断生成新的目标，使学生的兴趣不断高涨。随后，让学生自由分组，可以根据自己的活动目标、内容去自由组合，协同完成调查任务。

在活动中根据学生身体、心理发展特点，适时有针对性地组织开展学生喜欢的实践活动，如游戏、表演、采集，以及设计、制作、竞赛、

交流等活动方式，都是非常受学生欢迎、且乐意参与的。这些活动形式，能以最大的限度调动学生参与的积极性，又使他们良好思想品德在活动中得到了净化和升华。结合五保户集中供养点和敬老院建设，定期组织学生到附近敬老院、五保户集中供养点参加劳动，奉献爱心和孝心；结合学生的情感教育，以“感恩教育”为切入点，积极引导学生学会“感恩父母、感谢老师”，通过开展“为父母洗一次脚”、“帮父母做一件事”、“当一次老师”等活动，点燃同学们心中的激情，促使众多的学生加入到道德长跑的队伍中去；结合学习贯彻中小学生守则、日常行为规范，组织学生开展文明礼仪教育活动，广泛宣传文明礼仪、文明交通、文明旅游、文明观察等知识，引导学生寻找校园和社会生活中存在的不文明陋习或自己身上不文明习惯，纠正不文明行为，引导学生在实践中提高自身的文明礼貌素养。加强社会实践是培养小学生的社会意识，提高他们的社会观察能力、人际交往能力的重要途径。我们要牢牢把握住社会实践活动的“实践性”和“教育性”特点，选择合适的方法和手段来组织开展，就会促使小学社会实践活动发挥应有的教育功能。

思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。在学校教育中，如何组织学生开展社会实践活动呢？

一、活动内容：从实际出发立足本土注重养成活动的内容是活动的基础，没有好的内容就不会产生好的效果。小学生社会实践活动的内容要从本地实际出发，从学生的思想生活实际出发，与本地区的两个文明建设情况相联系，立足本土，在家乡现代化进程中寻找内容。活动内容除了有针对性、教育性和实践性之外，还要体现地方性和时代性的特点。活动内容可以是政治思想、道德品质等方面的；也可以是开发智力，培养创造性思维方面的；还可以是动手动脑，培养生存能力方面的。总之，要达到开阔视野，丰富知识，陶冶情操的目的。如我们长

期开展的阵地实践活动。由于我校处于闹市区，我们就利用星期天，组织各中队轮流上街帮助交警维持交通、社会秩序，打扫环境卫生，宣传交通卫生知识。

二、活动形式：扬长避短因地制宜照顾多数小学生社会实践活动的形式，要从实际出发；因地制宜。可以开展旅行活动，游览名山大川，名胜古迹，考察历史人物：可以考察家乡地质变迁和矿产资源，收集家乡物产和动植物标本，考察四化建设伟大成就；可以参观革命旧址和英雄纪念碑；可以开展阵地实践活动等等。让学生广泛接触社会，接触大自然，接触生活，了解社会主义祖国日新月异的变化，了解经济改革的情况，了解我们的国情现状。通过学生走、看、听、做等亲身体验，使他们认识过去，立足现在，树立为家乡富裕，为祖国繁荣而努力奋斗的远大理想。

三、活动方法：灵活多样简单易行讲求实效如我校在暑假中开展的“寻先辈足迹”夏令营活动。同学们在杨阎公塑像前举行开营式；通过在部队简短的军事训练后组织参观了聂荣臻元帅纪念馆，饱览了龙水湖风光，游览了龙岗山、大足石刻；瞻仰了邱少云纪念馆和杨阎公烈士陵园。活动中，学生们开阔了眼界和胸怀，了解了先辈的英雄业绩，欣赏了灿烂的民族文化，体验了乡村的田园生活，学会了自己动手、自我管理，加深了同学间的团结友爱。在活动中，还采用了摄影、写作等形式。摄下的一个个美好的镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文、诗歌作品，既是对话动的记录，也是对活动的总结。

学生社会实践活动之我见

住在农村的孩子，走出学校，踏入社会的机会很少。究其原因，大都是学校为了狠抓教学质量，狠抓学生升学率，一味重视学生的成绩、分数。过重的升学压力压得老师只能一直往教室里跑，做练习，讲练习；学生一天到晚沉浸在大量的作业堆里，失去了与社会交往的机会。关在钢筋混凝土楼群里的孩子，失掉了与同龄伙伴游戏的欢乐，失掉了原本童话般的世界，也失掉了锻炼培养社会交往能力的机会。我觉得在提倡素质教育，实施新课程的大形势下，一方面是提高中学生的学习成绩，另一方面更应该注重学生的社会实践活动，让每颗渴望飞翔的心灵飞出去。

社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。社会实践活动的教育目的是使学生在实践中受到教育，增长知识和才干，在理论学习中进步，在社会实践中提高。离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”，也无从达到社会实践活动的教育目的。组织中学生社会实践活动，必须结合中学生实际情况，采取多种形式，使学生积极地参与到活动中去，而不是活动的旁观者。我认为，可以采取以下几种形式：

一、到工厂、农村企事业单位进行参观。利用课余或节假日组织学生到学校附近的乡镇企业参观，请企业领导或负责人逐个讲解该企业产品的生产程序，并指出每道程序所需要的技术知识和注意事项。在参观工人工作的过程中，既让学

篇四:《暑期社会实践心得体会》

[篇一:暑期大学生社会实践心得体会]

随着暑假的到来，以“服务和谐社会建设，提高思想政治素质”为主题，唱响“同人民紧密结合，为祖国奉献青春，实践成才，服务社会”的主旋律的xx年暑期社会实践活动轰轰烈烈地展开，我院积极响应学校号召，成立了“实践‘三个代表’，传播先进技术”实践服务队，即计算机技能培训志愿者服务队，身为其中一名队员，我感到非常荣幸，并积极投身到暑期社会实践的热潮中去。

在院团委书记程保国老师和指导老师李志勇老师的带领下，以科学发展观为指导，的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。

另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。

结论与建议:

马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况，结合所学为zhèng fǔ 部门提供决策参考是一件十分有意义的事情，既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择；二是志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。

[篇四:暑期社会实践活动总结]

两个月的暑假生活已经结束了，为了让小学生过一个有意义的暑假，学校在放假前就安排了丰富多彩的暑期社会实践活动。因为社会是学生接受教育的另一课堂，是锻炼学生独立能力重要阵地，让学生参与社会实践活动，对学生的成长有很大的帮助。现在学生们怀着喜悦的心情走进新学期的课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。在此将学生的社会实践活动作以下总结:

一、社会实践活动的内容与开展情况

(一)(一)活动目的:

让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假；培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力；教育学生关注时事、关注社会、关注发展。

(二)活动内容:

1、调查研究课题:每个同学可以个人独立完成，也可以“小组”为单位集体完成下列其中的一项内容。

1)关于生活用水状况调查

2)关于生活垃圾分类处理的调查

3)周边农村工厂白色污染调查

4)交通安全问题调查

5)家乡的变化调查

6)网吧的危害调查

7)我校小学生零用钱数量的调查

2、动手操作题:每个同学自行设计、制作一个玩具。

3、奥运知识课题

1)与父母一起观看奥运节目，搜集奥运知识。

2)选出你最喜欢或最敬佩的奥运明星，将他的事迹写下来。

3)写一篇奥运观后感。

4)我为奥运添光彩，自己都做了些什么事情，写下来。

4、一、二年级实践研究题

读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。

(三)活动要求:

1、“玩具”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。

2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。

(四)成果汇报形式:

开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛(只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格)，其它年级举办“我与奥运”作文大赛，手抄报比赛等，对自己的成果进行汇报。对比赛优胜者，学校给予奖励。

二、社会实践活动取得的效果

从学生搜集的材料看，大部分学生都很认真的完成了自己的实践活动。在实践活动中，学生能够走出校园，走向社会，根据自己的兴趣爱好，积极主动地参与，认真调查、搜集、探究，获得了基本的社会实践知识与技能，培养了自己的动手操作能力，独立自主的能力，合作探究意识和对大自然的热爱以及民族自豪感。全世界都在关注奥运会，因此我们也设计了奥运题材的实践活动。许多学生在作文中表达了自己对奥运会的关注，对祖国强大的自豪。“我们全家坐在电视机旁，为中国的奥运健儿加油。每当中国的奥运健儿在比赛时，我的心也跟着紧张；而每当五星红旗升起的时候，我的心潮澎湃，无比激动。中国的奥运健儿太棒了!”这是一个学生在观看奥运会后发自内心的感受，这才是真实的情感 ，学生从中受到的教育是无形的，比起长篇大论效果更佳。这种自主的选择，开放的活动，不拘一格的形式，都充分的调动了孩子的积极性、自主性，为学生提供了个性发展空间，使学生能够在亲身经历中实践过程，体验实践活动中发展综合能力与素质。

三、反思

虽然大部分学生参与到社会实践活动中，但也有部分学生积极性不高，草草了事。怎样让学生对实践活动感兴趣，让每位学生都活动起来，这是我们教师应该思考的问题。选择社会实践活动的主题很关键。在本次暑期社会实践活动中，大部分同学选择了奥运课题。因为奥运就在我们身边，还有的同学到青岛看奥帆赛了。选择学生熟悉的主题，贴近生活的主题以及符合学生年龄特点的主题都是比较受欢迎的。另外，我们要将学生的这种兴趣带到学校来，带到课堂中，与学校的综合实践课程结合起来，将这些活动与学科进行整合，使实践活动的内容更充实，更具时效性。

[篇五:暑假社会实践心得体会]

本次暑期社会实践，我们团队深入调研民营企业科学发展情况，以温州瑞安典型的民营企业“瑞立汽摩配公司”和“海尚集团”为调研对象，以开展座谈会、分发调查问卷为调研形式，团队的调研初见成果，作为其中的一名队员，感受颇多。

关于课题:

我们的调研课题是“民营企业的科学发展”。初确定此课题时，感觉我们想要调查的只不过是近年来企业的发展情况，关于发展壮大采取了哪些科学有效的方法等。但是，通过实践，课题已延展到企业改革开放30年来的变化和成果，金融危机对企业的影响以及企业的应对策略、企业的人才储备策略，新<劳动法>的实施等诸多方面。课题的延展，使得调研更全面、更广泛，同时也更妥当地诠释了“科学发展”。可见，“纸上谈兵”往往不如到实践中真qiāng实战。

关于企业:

对于在全国稍具规模的“瑞立集团”，让我感触最深的有两点。一是公司董事长非常关注国家政策，在国家拨款进行宏观调控之际，采取切实可行的政策措施，使得公司应对自如。即便是在金融危机的社会背景之下，企业的产品生产和销售也没有减少，反而要应对更多的订单；二是公司的人性化管理。无论是从职工待遇、福利方面还是在关心职工身体健康方面都体现了人性化的管理。企业宁愿增加工作人员，也不会随意让工人们加班，对于在生产车间的工人，公司强制工人带上专业耳塞，以减少噪声对人身的侵害。或许企业的魅力就在于它的人文关怀。

对于“海尚集团”，让我印象最深的是公司董事长亲自带领我们去参观生产车间，并且在参观的同时他会关注生产进度，产品质量等。这种亲力亲为的态度似乎源自于他白手起家的经历吧。从自己动手研发制作滤清器模具到成立大规模的公司，这其中的智慧和艰辛或许只有亲身经历才能有所体会，也正是这份来之不易才让人更加珍惜。

关于团队:

我们的团队，团结、积极、充满关爱，这是我不得不提到的感受，也是我参加实践的大收获。从杭州到温州9个小时的火车旅途，我们虽然疲惫，但是仍会一同商讨实践的步骤、方式等，车厢里总会有我们的阵阵欢声笑语。每天的调研工作结束，我们都会聚集在一起进行总结，及时撰写新闻稿，整理图片等。实践结束，队员们各自回家，总是会有短信、电话来互报平安。我想，一次实践活动，让我们去调研课题的同时，也更能体会团队的种种乐趣和那股强大的力量。

虽然暑期社会实践已经结束，但是，我们没有停止以合格人才的身份走入社会的脚步。大家会继续加油!

[篇六:大二暑假社会实践心得体会]

实践出真理。大学第二个暑期到了，我很荣幸在青岛邦尼装饰工程有限公司找到一份别墅工程改造的工作。虽然已经不是第一次打工了且和自己学的专业没什么关系，面对新的工作、新的环境我又显得一无所能，但我想通过这次实践培养自己的感性认识和吃苦耐劳的精神，同时获得一些报酬为家里减轻负担。

我到公司的时候，榉林山别墅装修改造工程刚刚开始，老板就直接让我到此工地工作。在初到的前几天主要负责搬运材料、递东西等一些最基础、最苦、最枯燥的工作，但很快我就熟练并熟悉了我们工程施工的各个楼层位置布局、明白了工作中所用工具的名称及其用途。这几天确实很累、很煎熬，每天顶着酷暑，自己的双手不知被钢管划破了多少次，自己的两个胳膊、肩膀扛材料留下了无数血红的划痕，也不知工作服被汗水浸湿了多少次。曾想过放弃，曾想哭过……但每每这时想想自己当初的目的、想想自己父母平时的辛劳这点苦又算什么，摸摸脸上的汗水、柔柔血红的双肩、攥紧贴满创可贴的双手、咬紧牙默默告诉自己“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”“我是男子汉，一定要坚持到底，!”最后凭借自己的毅力坚持到了最后，现在回想那时的情景嘴角总会不自觉的露出一丝微笑。扎实的基本工作为我以后的工作奠定了很好的基础。凭着前阶段工作的经验积累和各位工友的帮助与指点很快我被安排到比较有技术的水电改造部门工作。这个部门的负责人李总只比我大一岁，他是水电专业毕业的，别看他年龄小，可技术很过硬，别墅水电改造由他负责。可能是我和他同龄的关系，我们很快无话不谈，成为好朋友。

别看李总年龄不大，做事可认真负责了，他告诉我说，工欲善其事，必先利其器。家是拿来舒心居住的，家的主人最有发言权。水电改造准备工作做为装修基本准备工作之一，直接关系到将来居住的舒适程度及安全性能高低。水电工程在装饰工程完成后表面大多数是看不见摸不着的，一旦出现大的隐患损失都比较大，而且维修起来往往会带有较大的破坏性。为了做到有的放矢，避免造成后期损失，首先从设计思想方面必需把握安全性与舒适性并重的原则，水电改造设计前需要做好以下准备工作1、做好各功能间的空间划分、平面家具布置、装饰性较强的造型吊顶布置图。比如床、衣柜、电脑桌等设备的摆放位置及大小，餐厅餐桌的大小及摆放位置，视听室所需要的视听效果等等。2、个人喜好的厨卫各种电器，设备型号尺寸心中有数。比如厨房整体设计方案(厨柜设计师完成)直接关系到厨房水电方案的确定；热水器的选择有很多种，燃气的、电的(还分储热种即热式)、太阳能、壁挂炉供热水及24小时小区供热水器系统等等很多种，还有别墅院落、游泳池、停车场的供电系统，树木灌溉需要的水井的位置的确定等等很多项。李总的一席话让我对接下来的工作有了一个大概的了解，我很感谢他对我的培养和帮助。

水电设计前需要自己对家庭装修所达到的效果有一大体上的想法，现场充分勾通很重要。因此，李总就现场情况提出很多合理化建议供业主参考。经过不断的沟通业主最终确定了水电改造方案。做好完善的水电改造方案，是保证施工顺利进行重要条件，同时确保装修方案的完整、科学、安全可靠。水电改造设计方案确定后开始施工了，我们先干的是电路改造这一块。师傅告诉我说电路改造用线很重要，必须达到国标线，大功率电器，插座用线应根据功率大小，提高线的粗细(如空调机、热水器等必须bv4平方或以上)。布线的时候必须套防火阻燃管，管得走向必须清晰。线与线的接头必须挂锡，电路改造完毕后须拍照存档。我还是干技术性不是很强的工作，给师傅们打下手，上螺丝、埋线等。别看这些工作简单，可对我初学乍练的人来说还是有难度，螺丝拧歪、埋错线、钉钉子常常锤子砸在手上等等会经常出错，还好这些比起之前的基础工作的苦累都不算什么了。俗话说熟能生巧，几天下来，我已能独立完成这些工作了并且工作效率也提高很大，李总和工友们也都夸我干的不错。电路改造干完后接下来干水路改造。师傅们告诉我说水管最好选择ppr管使用寿命长抗老化，弯头等与管热熔连接时应连接密实以防漏水，水路改造完成后，该进行打压测试，检查管道有无破裂漏水之处，水路改造完毕也要拍照存档，以便有问题备查。我还是给师傅打下手，这项工作也要求高质量，弯头等与管热熔连接时尤其重要，师傅边示范边给我讲解，这活没亲自干过，不过对于初学者能在师傅的指导下干一些力所能及的技术要求比较低的工作，我也很知足了，毕竟这一个多月的时间还是有限的。

水路工程改造还没有结束，我的开学的时间就要到了，无奈我结束了实习的工作。这次实习我收获很多，也有很多感想和体会。让我明白每个人都有自己的优势领域，我应学会虚心学习，扬长避短，努力把自己培养成为综合型人才，以适应社会的高速发展。

总之在这次为期40几天的社会实践中我懂得了许多课堂上无法获得的东西，培养了自己吃苦耐劳的精神，学习了别墅装修施工的基础工作、水电改造的基础工作等。又使自己多了一份技能，还有由于在工作中肯吃苦，虚心向师傅请教学习也得到了老板、工友、业主、家人的高度赞扬。通过自己的努力工作也获得一定的薪金报酬，为家里减轻了负担。这次实习还使我明白了许多道理，做为大学生的我们必须具备创新能力，这样才能做到“人无我有，人有我精”。这对我以后的学习、生活、工作有会有很大的影响和帮助。所以只要你真正的努力了、拼搏了、付出了，总会有你意想不到的收获!

篇五:《教育理论学习心得》

[篇一:小学教师教育理论的学习心得体会]

教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性认识，是由概念、命题、原则等构筑的系统的理论结构，反映了教育活动现象背后的必然的联系。马克思主义认为:“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一名小学教师，为提高工作的自觉性，避免盲目性，落实我国的教育方针，培养更多更好的社会主义建设人才，必须掌握基本的教育理论，按照教育规律和青少年儿童身心发展的规律设计教育活动，调制教育行为。具体说，学习教育理论的意义有如下几点:

一、认识教育现象。教育理论学习心得。

教育理论的发展源远流长，到近代，教育学已经形成为一门独立学科。二次世界大战以后，教育理论进一步发展并不断分化综合，与体会。老师讲授的知识，刚开始会忘记，而好的板书可以让教学内容给学生留下很深的印象。在实际应用中起到了良好的教学效果。同时，书中所倡导的终身学习理念也对我们教书颇有教义。作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。

教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。此外，作为教师，不仅要丰富完善自身，还要在实践中创新教育教学理论。尤其是在竞争激烈并讲求创新的今天，我们要理论联系实际，学好教育理论的同时，把所学所感不断应用到实际工作中去。在作好自己本职工作，全面实施素质教育，最大限度的开发学生的潜能，并最大限度的提升自己的素质。

[篇四:优秀教师教育理论学习心得体会范文]

近期，我认真地读了<新时期教师职业道德>这本书，体会很深。教育是一部高深的教科书，而教师职业道德又何尝不是呢?新时期的教育对我们教师提出了更高的要求。新课程、新理念，新教师，为了适应新时期的教育教学，提高教师的自我道德修养，我们不得不好好地学习一下新时期教师职业道德，免得误人子弟!试想我们每一位教师真正在师德方面又做到了多少?通过学习，其中给我感悟最大的是教师之爱!爱让教师更加自信。

热爱学生是教师的天职，许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。历史上的教育家都有把爱学生作为为师的主张，我国的人民教育家陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”倡导“爱满天下”。苏联教育家苏霍姆林斯基也认为:“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”从而主张“把整个心灵给孩子们”。前苏联另一位教育家赞科夫则认为:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是爱儿童。”确实，在教育教学中，教师的爱始终贯穿于整个过程中，体现于学生的身上，体现于教育教学活动的点点滴滴中。教书育人，以情感人!我们应该深知，教书育人的核心是育人，我们要把学生的思想教育放在心坎上，随时随地关注着学生的思想动态，用自己的爱心，去关怀每一位学生，爱护每一位学生，把学生当成自己的子女。当学生犯错时，我们应该以宽容、博爱之心去感化他们。“尊师爱生”长期以来一直是学校师生们的行为准则，但在实行中，老师往往自觉不自觉地受到“师道尊严”的传统观念的影响，过多地强调了“尊师”，而忽视了“爱生”。现代教育理念提倡的应该是“互尊互爱”，倡导的是师生互为精神关怀者。当你去爱学生时，学生会同样爱你。当给学生一桶的爱，学生回报你一杯的爱，就非常的满足了。爱让我快乐，使我满足。

[篇五:教育理论学习心得]

今年暑期我学习了现代教育理论学习文选，感受颇深。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际竟争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。21世纪也是教育和学习起核心作用的时代。要实现课程改革的创新，必须从根本上实现教育理念的转变。

其中着重学习了“关于创造性学习的特征”一篇，文中提到“科学技术的发展日新月异；知识经济已初见端倪；国力竟争日趋激烈。培养和造就高素质的创造性人才势在必行。”学习贵在创新，那么教育也应重在创造。作为一名数学教师的我应受到些什么启发?

当今世界的科技竞争，实际上是人才的竞争，人才最可贵的品质是创造性。而创造教育应成为一种发展趋势。在数学教学中如何培养学生的创造性心理品质、创造思维能力应是我们值得探讨的一个问题。这里很重要的一点是教师自身的教学思想和自身的创造力也是一个要探讨的问题。

创造力就是把已知的经验和材料重新组合产生新的有价值的事物和思想的能力，创造性是个体在活动过程中其创造力的外现。教学改革的一个重要因素是教师，教师既可以创造性的为素质而教，亦可以为应试教育推波助澜，传统的传道授业解惑的教学观已不适应素质教育和创造教育，教师的认知特点、教学风格、教学方法和创造力均影响到学生的创造性。

数学是数学家创造性的劳动成果，数学教学使学生获得他们未曾拥有的数学知识，也是一种创造性的认识过程。作为教师的创造性不同于一般的行业从业者的创造性，他除要创造新的有价值的成份之外，更主要的是开发学生的创造性，所以教师的创造性重要的是起创造性的教学思想。数学教师的创造意识是对创造的需要、愿望和动机，创造性的教学观以培养创造性为目标。主要表现为:好奇心，质疑的习惯，探究的习惯，求异的习惯，富有想象，恒心和一丝不苟等方面。要有创造性的教学风格，主要表现为；鼓励学生独立思考的作风，尊重个性的教学作风，创造性的评价思想，民主教学作风，营造创造性的班集体等。还要有创造性的教学设计，一方面要求教学内容，教学活动安排，教学方法组合，教学手段运用等富有新意，另一方面又要激发学生的兴趣，进行探索式学习。

总之，数学教师的创造性是为了学生的创造性，数学教师也是只有将创造性的教学思想，创造教学的能力和具体的创造实践有机的结合起来，才能使学生的创造潜能更好地发挥出来。对学生来说能能动地安排学习，有效系统的学习方法，并养成良好的学习习惯。

当然，除了以上的体会以外，我还觉得现代教育对教师自身的素质提出了更高的要求。教师应具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。还要有对人类的热爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉行的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识结构。学习了以后更使我有了向这一目标去努力去靠近的信心和动力。

新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质。在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。

教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感受到道德素质的力量，这一力量常会发挥意想不到的功效。我体会到你对学生付出真诚、付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德”，实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

我深深的懂得了“师爱为魂”这四个字的涵义。

[篇六:职业教育理论学习心得]

初冬季节，带着憧憬与希望，肩负着学校的重托，我来到北京参加饭店服务与管理专业国家级骨干教师第三期培训。作为一名中等职业学校的中层管理者和专业教师能参加这次国家级专业教师培训，我感到非常骄傲、自豪和倍感珍惜，这充分体现了党和国家对职业教育越来越高度重视，也进一步说明了职业教育对国家经济可持续发展的重要作用。培训第一阶段的内容主要是职业教育理论学习，通过理论学习，使我在思想认识上有了很大的提高，在教育理念上也发生了很大的转变，对职业教育的发展充满了信心，同时也深感责任重大。现将第一阶段职业教育理论学习总结如下:

首先，从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃。以往我们总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育，通过培训，我更加深刻地认识到，职业教育不仅要为学生将来的就业着想，更要为他们长远的职业生涯发展着想；职业教育不仅是面向少数弱势群体的教育，更是一种面向大众、面向全社会的全民教育。职业教育必须坚持以人为本、以学生为本的原则，树立科学发展观，实现和谐发展、持续发展，才能更好地为构建和谐社会、促进经济发展服务。

其二，更新了教育教学观念。通过聆听专家的精彩讲座，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，深深地认识到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的职业教育观。特别是通过对多元智能理论的学习，让我认识到，职教学生并不是我们传统观念所认定的差生，他们也有自己的优势智能领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在“差生”，职业学校的教育功能应该定位在发现学生的优势智能，创造学生产生自信心的环境，引导学生正面牵移，全面发展，这样才能使“教育是面向人人的教育”成为可能。另外在技能教学中推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，使用“项目教学法”，“案例教学法”及“情景教学法”等适合职教特点的教学方法，能激发学生动机，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近真实的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。

其三，拓宽了学习的视野。与培训班里的同学们一同交流和探讨，许多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的研讨，我们都积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。使自己能博采众长、开阔了视野。

总之，通过第一阶段的职业教育理论学习，我们深刻认识到要把我国建设成世界强国，必须大力发展职业教育；通过学习，我们更加坚定了献身职业教育事业的信念；通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标，为祖国培养合格的职教人才。

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