班集体组织策划书

导读：　班集体组织策划书(共5篇)大学生班级组织策划书长沙南方职业学院农家乐活动策划书建筑工程系2-112班一 活动主题：学习与快乐并存 集体与个人同在二 活动时间：2013年4月27号三 活动地点：桃花湘川农家乐四 活动目的：2013年伊始，春意盎然，正是踏青春游的好时节。通过本次农家乐活动，在领略优美的景色的同时，促进本班同学...

篇一:《大学生班级组织策划书》

长沙南方职业学院

农家乐活动策划书

建筑工程系2-112班

一 活动主题：学习与快乐并存 集体与个人同在

二 活动时间：2013年4月27号

三 活动地点：桃花湘川农家乐

四 活动目的：2013年伊始，春意盎然，正是踏青春游的好时节。通过本次农家乐活动，在领略优美的景色的同时，促进本班同学间的交流，营造和-谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。同时。这既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。

五 活动流程:

1.4月27日，全班50人分为5个小组，每个小组成员10人，由班长同学确定小组成员，刘易负责男生那边，吴驰负责女生这边，并选出小组长，这样更好的让班上的同学有更多的机会交流，确定小组长成员名单。

2.去农家乐前的买菜各项准备，由班主任与班长商量分工合作，由班主任负责组织.各组长负责带队。

3.2013 年04月27号早上8：00全体参与活动成员在校门口集合，由班长清点人数，并由副班长带去农家乐活动场所所在地，到达活动地点再次由副班长清点人数，以确定无人掉队。

4.上午时间：全体成员以小组为单位，分工合作进行，做饭前准备活动：洗菜，洗碗，生火，切菜等……一切就绪后，开始炒菜，在餐桌上大家可以相互交流，聊天，学习，工作生活有关话题，促进班上同学与同学之间的相互了解。

5.下午时间：先由班干部组织进行一些集体活动的小游戏，大家围成一个圈在一起玩有意义的活动。吃东西。在集体活动结束后，同学们可由自己意愿选择活动项目：台球，乒乓球，羽毛球，篮球，KTV等。

6.下午四五点左右由班长带队返校，走前前清点人数到校后，以确保所有参与活动的同学全部返校。

活动经费：农家乐按每人10元，50人共计500元 酒水饮料另算 买菜先预算600元 做菜配料100元左右 共计1500元以内

六 注意事项：1活动过程中由班干部与小组长共同负责参与活动同学的纪律问题和安全问题，尤其在做饭过程中预防烧伤烫伤。

2.活动期间，如有要离开的同学，应向班长和副班长说明情况，并保持手机畅通，以便随时能联系到离开的同学。

3.如有同学星期六有事不能去的，必须提前通知班主任或班长，并说明原因

4.活动过程中必须听从指挥，遇到问题可以找班长或负责人.请不要擅自决定，不可乱破坏人家的任何东西，不可擅自离开农家乐地点

5.吃完饭后，班干部留后稍微搞一下卫生班集体组织策划书。

七 活动分组：

一组：

二组：

三组：

四组：

五组：

八；活动结束！

策划单位：

时间：

篇二:《创建和谐班集体的策划书》

策

划

书班集体组织策划书。

题目：创建和谐班级 促进学生发展

主题：和谐引领班级，和谐推动集体。

引言：班集体作为校园结构的基本细胞，促进班集体和谐，对于创建和谐校园、实现社会主义和谐社会具有不可估量的引领和推动作用。那么怎样创建一个和谐的班集体，这也是牵系着每个班主任的心身的问题。 内容：实践中，要着力抓好以下几方面工作：

一、制定和谐发展目标，促进学生全面发展。

创建和谐班级首先要从端正学教态度、明确学教目标、规范学教行为入手。教师要坚定“没有教不好的学生，只有不会教的教师”的教学理念，坚持“一个都不能少”的控流工作思路，树立“一切为了学生的明天奠基”班级管理目标，突显学生全面、个性发展，并为之不懈奋斗。学生要有“天生我才必有用”的自信，能充分挖掘自己的潜能，结合自身实际制定出适合自我发展的、阶段性发展目标。诸如：后进生部分学科成绩不及格，便为自己定下本期末实现全科及格的学期目标；优等生则要为自己能否登上光荣榜而拼搏；体育尖子为自己确定了下学期参加全县体育等级测试一定要考取体育等级证书的奋斗目标；甚至推普员在班会上承诺下周全校普通话演讲赛一定要争得第一名等等。这样班级目标细化为个体目标，个体奋斗整合为集体荣誉，二者相互发展，和谐共进。

二、坚持人本管理思想，推进和谐集体构建班集体的管理始终要坚持以人为本、民主和谐的思想理念。

友好合作、民主平等对于促进学生进步，健康心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有积极的意义。实践管理中，通过创建管理体制、打造班干部队伍、健康人际交往等方面构建和谐班级。

首先，要创建人本化的管理体制。“没有规矩不成方圆。”以全班民主讨论的方式制定出简要而又富于可操作性的班级管理制度，诸如德育积分制度、班干部选举办法、评优选模程序等等。制度不需累赘，个别的也许只需要几句话，只要能说明白，便于实际操作即可。积极建立公正、公开、民主、

透明的管理体制，是营造和谐向上的班级风貌、创建团结平等的班级氛围以及增强每一位同学的主人翁意识的基本保证，和谐的管理会督促学生自觉地将自己和班级、和同学“捆绑”在一起。

其次，需打造精锐化的班干部队伍。班干部作为班级事务的直接负责人，充当着全班同学的“领头羊”，这需要一支品德高尚、才艺精湛、乐于奉献的精英队伍。班主任在起始培养阶段要及时发现，不断引导，欣赏提拔，放手信任；在使用打造阶段则要适当约束，发扬民主，提高要求，倡导监督。学生野徳前刚入初中时，由于身材魁梧、小学曾任学生会主席，还乐于助人，深受同学信赖被全票推举为班长。可谓当之无愧，是块好料。可半学期下来，反被同学弹劾。究其根底是因为放任自流、不加约束，遇事武断、专制自负，甚至出手打人，终为民主遗弃。加强班干部队伍建设，是在培养与打造间寻求和谐、把握限度。这得班主任良好的班级管理能力和全体同学自觉的集体荣辱意识共同发挥作用。

最后，应健康学生的人际交往。校园是一块净土，生长在校园中孩子们之间的交往首先是纯洁的，可是他们也不免受到来自社会各方面（黄赌毒、非法网吧、不法社会分子的引诱等）的冲击和侵蚀。班主任要善于利用开学典礼、主题班会、国旗下的演讲、感恩教育、德育活动、社会实践等机会，堵截有害源头，净化学生思想；通过开展心理健康教育，建立心理档案，逐步树立学生健康的人际交往观。促使他们与同学的交往丰富，与师长的交往高尚，与外界的交往纯洁。九年级同学田晓父母是商贩，为其学习方便特在街市租房，供她一人上学居住，不料她却在课余时间与社会闲杂人员来往，伙同参与上网等活动，致使学习成绩严重下滑，屡屡违反校规校纪，影响极坏，已成典型。关键时刻，班级连续开展了以“感谢父母、感谢老师、感谢同学”为内容的感恩书信大赛、以“树形象、立正身”为核心的德育研讨会、以“我是中学生”为主题的演讲赛等一系列活动，旁敲侧击，促使自我反省；随后通过家访建立家校联管网络，实施心理医疗，直接教育引导，并建立个人思想认识档案，跟踪辅导教育。终于功夫不负有心人，在老师、同学、家长的共同关怀帮助下，她做到了悬崖勒马，还通过自我奋斗考取了理想的高中。

三、营造和谐文化氛围，熏陶学生思想进步。

营造和谐的文化氛围作为构建和谐班级的重要组成部分，需要浸注更多的创新思维和前位思考。

（1）用名言标语提示同学努力进步。伸手要推开教室门，你会发现那上面写着：“沐浴晨风，想一想你今天应该做什么；踏着夕阳，问一问你今天成功了没有？”得到诸如此类的温馨提示，你难道不会积极向上，努力进取。

（2）以养花养草培育学生生活情操。固然，养了几盆花花草草，不胜名贵，但在于同学们每天浇灌、搬盆的心境和精心剪裁每一片枝叶的心智。

（3）通过办板报、橱窗，宣泄童年心身、洗涤成长思想。也是，在教室里、校园内办了一期又一期的黑板报，办起来擦了，擦了又办上，粉沫飞扬却乐此不疲，因为那是孩子们一次又一次心身的宣泄与思想的洗涤。

（4）开展丰富多采的文化活动，传承民俗、培育精神。新团员佩戴着红花，宣誓入团，追求进步，接下来他们就将和老团员一起沿红军长征路线，徒步行进20余公里，重走长征路，参观红军纪念馆，献花人民英雄纪念碑，缅怀革命先烈，学习红军精神。同时，班级春节还组织本地民俗调查习作赛、元旦还召开对对子大会等等富有地方色彩和传统韵味的文化活动。不错，写名言标语、养花卉绿草、办板报橱窗，育才育德育思想；走长征老路、竞民俗讲演、对自创楹联，学军学民学精神。和谐的文化氛围终将培育和谐的人际、熏陶和谐的情操，铸造和谐的人格。班集体组织策划书。

总之，和谐可以凝聚精神，和谐可以团结集体，和谐可以发展教育。在目标中制定和谐，在管理中贯穿和谐，在文化中渗透和谐，班级奏响了和谐的旋律，这必将为师生全面发展注入新的活力，不断推进学校和谐发展、社会和谐进步。

班集体是学校的重要组成部分，也是学生求学生涯的重要组成细胞，因此构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体，也是实现学生和谐发展的重要支柱。

班集体文化是班集体长期实践活动所形成的并且为班集体每个成员普遍认可和遵循的具有班集特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维惯性的总和。

言外补充：

和谐班集体的内涵：在共同的目标指引下，在共同价值观念约束下，在舒畅的心理气氛中，在友善民主平等的人际关系中，相互理解，相互促进，从而使学生个性得到健康全面充分发展的班集体。

班集体文化建设：是指班集体利用和创设文化环境，文化制度，文化关系不等来熏陶和培养班集体成员创造性人格的一系列活动，它是班集体成员在多种文化相互作用，发展过程中，创造一种比较稳定的有利于学生发展的文化过程。班集体组织策划书。

开展“和谐班集体”活动的引申理解：就是在以现代思想和文化理论指导下，全面提高学生素质，凝聚班集力量，树立班集新作风。

班集体应有的几点特征：

（1）有共同的学习目标；

（2）班集体按一定的组织结构，形成一个有机整体；

（3）集体成员之间具有心理相容性，即和谐性。

构建和谐班集体，我们必须力争做到：

（1）建立共同的学习目标；

（2）和谐的心理相容;

（3）合理的组织结构；

（4）民主的管理作风；

（5）有效的纪律约束；

（6）班主任及班委的人格力量。

最重要的是：

作为班级的一员我该干什么？

（1）努力完成班委交给的任务；

（2）踊跃参加班级活动法

（3）以班级共同目标为指导

（4）努力维护班级荣誉

篇三:《班级策划书》

前言

大学是我们成长的沃土，我们不但要在这片沃土上收获知识，也要让自己这棵苗子茁壮成长。因此在学习之余，我们也要通过各项活动来锻炼自己，让同学们在获取知识的同时，收获友谊；辛勤学习后，畅快地释放心情，收获愉悦。同时通过各项活动促进我们09市场营销班全体同学彼此之间的了解，加强同学们之间的交流与合作，培养团队意识，促进班级的团结，增强班级的凝聚力。

林艺萍

2010年9月6日

2010-2011上学期学习计划

一、学习目的

提高同学们的学习自觉性，营造良好的班级学习气氛，让同学们在享受丰富多彩课余生活的同时一起体验学习的乐趣，携手打造“文武双全“的药贸班。

二、学习委员

吴银菊 张方方

三、学习成员

09药贸班全体同学

四、学习计划内容、时间、地点

1．与中药班一同在主教室1305开辟个英语报刊角

时间：开学初

地点：1305教室

2．英语四六级考试经验交流会

①同班同学英语四级考试的交流

②与08药贸的学长学姐英语六级考试的交流

时间：9月25号（星期六）晚上7：00

地点：1305教室

3．确定一套英语听力材料，集合全班同学在四六级考试前一月进行定期的英语听力训练。

时间：11月份

地点：1305教室

4．在期中考、期末考前两周开始收集复习资料，集合全班同学进行晨读和晚自习，做到互相讨论、学习。

时间：第6、7周和第16、17周

地点：1305教室

五、应当注意的细节问题

1．学委要提前通知同学们学习时间。

2.请假向学习委员说明原因。

3.宿舍舍长要提醒舍友准时参加班级的学习计划。

六、经费预算

材料复印费用108元（每人两块钱）

“班级建设”主题班会

一、班会主题：

班级建设

二、班会目的：

同学们为班级建设献计献策，进一步搞好班级建设，使09药班向更团结更上进的方向发展，成为一个出色的班集体。

三、班会时间：

2010年9月11日（星期日）晚上7：00

四、班会地点：

1305教室

五、班会对象：

09药贸班全体同学

六、班会主持人：

徐国栋、林艺萍

七、班会过程：

（一）总结上一学年成就阶段

1．班长总结一年来班级工作中所取得的成就。包括学习、各种校、院举办的活动以及班级自己举办的活动。

2．播放班级的照片集和录象集，让同学们回忆一年来的点点滴滴。照片集由林艺萍负责，录象集由金佳楠负责。

（二）指出问题，解决问题阶段

1．座位上的同学们积极发言，提出一年来所看到的班级建设中存在的不足之处和大学在学习、生活所遇到一系列问题。

2.台下同学就提出的问题思考片刻，然后上台提出解决问题的意见与建议。

3.班委进行讨论后总结。

（三）展望未来，放飞梦想阶段

1.请台下所有同学上台给班级建设提出自己的意见，献关上祝福。

2.最后经过全班同学的讨论，定出这一学期建设班级的目标。

八、活动细节

会议全场由组织委员金佳楠记录

篇四:《大学班级活动策划书》

[篇一:大学班级情感交流会活动策划书]

一活动目的:针对心理辅导员反映同学们在亲情、友情、爱情方面存在一些误区、茫然问题，为了更好地协调好同学们学习与生活齐发展。减少一些不必要的心理压力。同时，也可以更好地加深同学们的友谊。

二活动时间:2012/9/19

三活动地点:东华理工本部图书馆西湖亭子

四活动策划人:团支书:温陆慧组织委员:唐曼雨

五活动对象:英语三班全体成员

六活动流程:

1、先通过班委同意及准备好策划书，然后由团支书进行一个个宿舍进行调查大家的想法，大多数人通过了才实施。大学班级活动策划书。

2、由班长和组织委员带领大家来到活动地点，组织委员讲开场白。

4、在愉快、轻松的氛围中结束此次班会，由组织委员作总结。

七活动效果:

同学们通过此次班会更了解班上同学的想法，为以后更好地相处奠定了一定的基础。在情感问题上也有了更高层次的认知。相信这能更好地指导他们的实践。轻松愉悦的畅言也减轻了他们一定的压力，使同学们能更好地学习。

[篇二:大学班级游戏活动策划书]

活动名称:游戏促交流

活动目的:大学生活已经过去两个月了，但本班同学普遍认为班级气氛不都浓厚，因此希望通过本次活动增强班级凝聚力，培养班级的团结精神，塑造良好的班级氛围。大学班级活动策划书。

活动简介:本次活动将以游戏的形式进行，希望通过游戏来增进本班同学之间的感情，以便日后同学之间更好地进行交流与合作。

活动对象:工商1班全体同学

活动地点:教师活动中心k房

活动流程:

前期准备:道具:四块方布、三个呼啦圈、两袋气球、一箱水、零食。

主持人:林志源、张文娣

裁判:郭泉醒、陈毅俊

活动内容:

1请体育委员对篮球赛进行总结。

游戏2:口不对心我最劲，

篇五:《班级心理活动策划书》

[篇一:2010年5。25大学生心理健康活动策划书]

1、活动意义:

长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。并且，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自己，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。班级心理活动策划书。作为一名大学生，我们应该要有自强自信，永不放弃的精神去迎接我们的未来。

心理健康日首先是由北京师范大学于2000年倡议的，后经北京市团委，学联批准，。在这个大家庭中，有我们汉族(引说)……这个大家庭是谁的?

4、引入:那我们40多个同学也组成了一个集体——班级，班集体(板书:班集体)就是——我们的家。我们这个家里有你——我、他，这个家是谁的?(板书:你的、我的、大家的)

活动步骤:

1、班集体是你的、我的、大家的。过渡:班集体真是你的、我的、大家的吗?投影出示:当班集体出现下列情况时，你、我、他、大家的心情是怎样的?当班级成为优秀班集体时当班级拔河比赛胜利时当观看班级同学参加百米竞赛时当班级一个同学受到全校批评时当班级一个同学因困难面临帮助时学生看题目谈心情。小结:由此可见，人人心系班集体，(指板书)班集体真是你的、我的、大家的。过渡:那拥有班集体和独自一人有什么不同呢?

2、班集体是我们成长的摇篮。

小品引领请看小品<课间活动>(主要内容:小明拿出爸爸给他新买的皮球玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩。玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一个皮球。她们人一组，两个同学用背夹着球，从起点到终点，不能让球掉下来，不能用手碰球。哪组全体同学先到终点哪组胜。她们玩得兴致勃勃。)

谈谈自己的看法。师相机出示:“一滴水只有放进大海，才不会干涸。”

小结，板书:带快乐

知识点拨

知识讲座:<野雁飞行>你知道野雁为什么以“人”字队形飞行吗?当某一只野雁展翅拍打时，造成其他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着“人”字队形，整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增加了的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻意到独自飞行时的迟缓，拖拉与吃力，所以很快又回到队列中，继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。当领头的野雁疲倦了，它会退到侧翼，下一只野雁则接替它飞在队列的最前端。

由这个小知识你想到了什么?

师相机出示“一个人离开了集体就失去了指挥和力量的源泉，就不能健康地成长、进步”

小结，板书:促进步

故事启迪

讲故事<五个指头的故事>:五个指头是亲兄弟，本来很和气。可是有一天，它们竟然吵了起来，各夸各的本领大。大拇指得意洋洋地说:“英雄模范最光荣，人人都尊敬，人们称赞他们的时候，总是把我竖起。”食指怒气冲冲地说:“这有什么了不起战士们杀敌立功，都靠我来扣板机。”中指忍不住了，抢着说:“战士们打胜仗，要靠平时训练，做立正动作时，要靠我和裤缝对齐。”这么一比，谁都想比出个高低，连它们的小弟弟一一小指也忍不住说:“你们别想欺负我，打仗时，哪回拉手榴弹的弦不靠我”无名指刚想说缺少谁都不行的时候，忽然远处跑来一个皮球，皮球着急地嚷到:“哎、哎有谁能把我举起”大拇指挺身而出。他费了半天劲，累得满头夫汗，也没能举起。食指抢上一步，试了试也不行。中指笑了笑说:“看我的吧”可是他也举不起。无名指和小指都试过了，都没能把皮球举起。这时，皮球笑着说:“你们一起用劲试试看。”于是，五个指头一起用劲，一下子就把皮球举了起来。

谈感受。师相机出示:“一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”

小结，板书:显才能实践感悟集体中我们能做很多一个人不能做到的事，这就是集体给予我们的。想想都有哪些事?

引导小结，板书:我们成长的摇篮。

3、班集体需要大家共同呵护

听故事:五年级的一个班，人才济济，在作文、阅读、运动会、英语等个人竞赛活动中，都是名列前茅。然而，就有这么几个同学，经常不戴红领巾，在自习课上，集会时总违反纪律，使得在学校集体比赛中他们班级望尘莫及。每次“优秀班集体”流动循环红旗都与他们班擦肩而过。

你想对这个班集体说些什么?或怎样帮助他们?

师相机出示:“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”

小结，板书:需要共同呵护

4、为班集体做事真快乐

是啊，每个同学，为了我们这个班，为了我们这个家，都无私地付出了自己的努力，为班级做了许多好事。请同学们说说，谁为班级做了什么贡献?

是啊，同学们做的好事数也数不尽，说也说不完，我们的光荣簿上，记载着每一个同学的名字。谁为班级贡献最大，请推荐10名同学，并说出理由。

请这10名同学上台，为他们戴上小红花。请他们说说为班级做这些事前、中、后的心理。

引导小结，板书:为集体做事真快乐!

过渡:正是有了每位同学的真心付出。真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。正因为我们有这样美好的班集体，我们才会如此快乐!让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧!(七)、活动作业:

请把下面这首诗补充完整。

你的我的大家的

班级是我们的__________

是______________的。

班级里的______________就是班级的

______________它，

共同成长靠大家。

三、教学反思

1、本次活动主要通过小品、故事来调动学生的兴趣，尽可能地削弱学生的防御机制，以利于真实地了解学生的心理，促其对班集体的认识、热爱，并乐意为之贡献。

2、主要凭借愉快性教育原则:依据儿童心理特点，不拘泥于传统单一的教育模式，开展形式多样的、学生喜闻乐见的心理活动形式。

3、采取团体活动形式。团体活动是学校团体心理辅导的一种常见形式，它既有教育与发展的作用，也有预防和治疗的功能。对于有心理障碍的人而言，团体辅导可以帮助他们减轻症状，增进健康；对于人格正常的人而言，团体辅导有助于他们深化自我的认识，学习社交技巧，提高生活质量，更有效地在现实环境中寻求最佳发展，实现自我价值。

[篇五:班级心理活动策划书]

生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些已踏进校园的学生开始变得烦躁不安。为此我们邓庄小学四年级组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下:

一、活动主题:放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门

二、活动时间:2013-3-4(初定)

三、活动地点:邓庄小学(初定)

四、参加人员:全班学生

五、活动计划:

为了配合我校心理健康咨询师的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下:

1、组织全校同学一起去春游，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。

2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。(操作:每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如:‘我是……’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。)

3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。

4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。

5、全班高歌一曲<朋友>结束此次活动。

六、活动的目的及意义:

通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。

[篇六:小学部五月份心理健康教育月活动方案]

一、指导思想

苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

二、活动内容

1、心理健康图片展

2、心理健康讲座(外聘讲师)

3、心理健康问卷调查

4、心理健康讲座(汤凯)

5、5月7日—31日各年级心理健康教育

附:各年级心理健康教育专题仅供参考

1、入学适应问题:主要表现为产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。

2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力。

3、人际交往方面的问题:主要表现在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，封闭自己。

4、意志障碍:意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，不能正确地面对挫折，行动放任自流，容易采取消极的逃避方式。

5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。

6、问题行为:主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。

7、依赖心理:主要表现为缺乏自理能力。

三、心理健康教育的途径:

1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。

2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。

四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议:

1、要开朗、热情、善解人意。

2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

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