心理活动征集策划书

导读：　心理活动征集策划书(共5篇)心理美文征集大赛策划书第一届心理美文征集大赛策 划 书院团体联合会蓝曦心理协会时间：二O一一年十一月五日一、活动目的：为了进一步宣传心理健康教育理念，激发同学们以健康的心态对待自己的大学生活，特举办此次“心理美文征集大赛”，通过这次活动来营造关爱自我、积极向上的校园文化氛围，丰富同学们的课余文化生活...

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心理美文征集大赛策划书
心理活动征集策划书(一)

第一届心理美文征集大赛

策 划 书

院团体联合会

蓝曦心理协会

时间：二O一一年十一月五日【心理活动征集策划书】

一、活动目的：

为了进一步宣传心理健康教育理念，激发同学们以健康的心态对待自己的大学生活，特举办此次“心理美文征集大赛”，通过这次活动来营造关爱自我、积极向上的校园文化氛围，丰富同学们的课余文化生活，提升心理素质。

二、活动主题:“携心灵美文，与快乐同行” 三、活动对象：安徽国防科技职业学院全院学生 四、活动组织：蓝曦心理协会

五、活动时间：2011年11月8日——2011年11月16日 六、活动地点：1栋507，2栋206 七、活动内容：

比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛要求各参赛学生在11月8日到11月13日内交一篇心理美文到1栋507心理协会办公室，文体不限，内容积极向上，杜绝抄袭。然后选出20篇优秀文章进入决赛。

决赛采取现场作文的形式，在规定的时间内完成作文，所有参赛文章将由溪水文学社做最后评选。时间初定为11月14日中午12到14点。

八、活动筹备：

1、宣传部要设计好宣传海报; 2、协会人员在分成若干组进班宣传；

3、初赛结束后对所有文章进行筛选，并公布进入决赛的名单； 4、决赛的比赛题目将有各位选手抽签决定，以示公平公正。 九、奖项设置：

一等奖一名，奖金50元+荣誉证书。 二等奖两名，奖金30元+荣誉证书。 三等奖三名，奖金15元+荣誉证书。 优秀奖两名，颁发荣誉证书。 十、评分细则：

1、主题鲜明，符合主题内容； 2、无抄袭作弊现象；

3、文章内容充实，语句流畅，用词精炼，富有时代性； 十一、具体安排：

1. 协会人员11月8日晚上六点在一栋507教室集合，由会长安排进班宣传的具体事项；

2. 11月13日需把所有参赛文章收集好，选出最佳文章20篇进入决赛；

3. 11月14号通过海报张贴出进入决赛的人员名单。 4、11月15日进行决赛，时间是12点到14点； 5、比赛结束后将文章交由溪水文学社评选； 6、11月17日公布获奖名单； 十二、活动分工：

1. 宣传部负责宣传工作，出海报及通知； 2. 策划部配合宣传部负责解说这次活动； 3. 外联部申请活动地点和协助宣传部进班宣传； 4. 社管部做好后勤准备和维持现场秩序； 5. 财务部做好经费预算； 十三、注意事项：

1、及时做好宣传报名工作； 2、 超过初赛时间的文章一律作废； 3、在决赛时注意维持现场的秩序； 4、确保考试公平公正；

5、要求文章的原创性及真实性，严禁抄袭；

6、参赛文章上必须要署上参赛者姓名、班级、学号、联系电话。 7、由宣传部负责所有参赛者基本信息的登记。

8、进班宣传人员必须佩带证件，进入班级之前一定要先征求班级负责人同意，注意言行举止。 十四、经费预算： 一等奖 二等奖 三等奖 优秀奖 横幅 笔纸 荣誉证书总计

一名 二名 三名 二名 一张 若干 八张

50元 30元 15元 荣誉证书40元 15元 10元

元

210

心理小故事征集策划书
心理活动征集策划书(二)

心理小故事征集策划书

第一部分：活动概述

一、活动背景：在5·25大学生心理健康宣传教育月

二、活动目的：心理健康是大学生全面发展的基本要求，也是将来

走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。心理小故事是心理事实的实例，它借故事具有直观、真实、深刻寓意等特点，将复杂的心理事实转化为浅显明了的生活情境，帮助人们更好的理解和解决现实中的心理问题。为了提高大学生全面发展健康的心理品质促进德智体美劳等方面和谐发展特策划举办心理小故事征集活动。

三、活动时间：初赛：各系（院）自己拟定

决赛：2011年5月10日——5月15日

四、活动形式： 心理小故事征集 五、参与对象：楚雄师范学院全体同学

六、主办单位：楚雄师范学院心理咨询教育咨询中心 承办单位：楚雄师范学院数学系团总支学生会 七、顾问：

指导：

第二部分：竞赛章程

一、活动奖项设置

本次活动分初赛、决赛。以系院为参赛单位。初赛由各系团总支学生会组织， 决赛由数学系团总支学生会诚邀楚雄师范学院心理咨询中心评定。其所原创或推荐的作品一旦得到相关人员的肯定便可在校报及校园网教心部的网站上登载。并且，凡作品被采纳的同学我们均出示相关证明给予期末综合测评加分的奖励。 二、作品要求

1、以系院为参赛单位，每个参赛单位上交作品数为3—5件 2、作品支持原创，也可推荐

3、作品反映的内容须积极、健康、向上 4、作品体裁不限，字数要求在1000字以内 三、比赛相关说明

每个参赛单位上交作品数为3—5件，作品要求原创，作品反映的内容须积极、健康、向上。须于5月9日前上交参赛作品和《楚雄师范学院“5·25”大学生心理健康宣传教育系列活动之心理小故事征集赛决赛汇总表》（见附件）纸质版和电子稿各一份。纸质版由各系（院）统一交到张同学（15096491969）或陈同学（15125925466）处；电子版文件发送至邮箱:cxtc_math@cxtc.edu.cn。

决赛内容为各系（院）上交的作品，由主办和承办单位聘请专业人员进行认真筛选。 四、作品展与颁奖说明

本次活动不设奖项，各系推荐的作品一旦得到相关人员的肯定便可在校报及校园网教心部的网站上登载。凡作品被采纳的同学我们均出示相关证明，作为期末综合测评加分的奖励依据。

第三部分：活动流程

一、通知各系（院）学生会组织初赛；

二、数学系学生会邀请楚雄师范学院健康教育心理咨询中心进行决赛评定；

三、优秀作品刊登。

第四部分：决赛评定规则

1、完整性（15%）：故事内容结构完整，故事情节连续。 2、创意性（35%）：内容，描写角度与场合是否恰当。 3、文学性（15%）：语言逻辑，修辞，以及合理性。 4、寓意性（35%）：故事本身蕴含的道理是否符合心理事实。

附件

师范学院“5·25”大学生心理健康宣传教育系列活动之

心理小故事征集赛决赛汇总表

系（院）： 时间：

心理咨询室名称征集活动策划书
心理活动征集策划书(三)

汽车工程学院心理咨询室

名称征集活动策划书

一、活动主题

汽车工程学院心理咨询室名称征集

二、活动背景及目的

汽车工程学院系心理咨询服务中心自成立以来，已逐步成长为一个出色的学生组织，我们需要有一个独特名称来见证它的发展。心理咨询室名称是我们文化的展示，是心理咨询中心精神的代代传承，是每一位心理咨询服务中心成员的象征。在此，我们为我系心理咨询服务中心征集名称，以进一步促进心理健康服务中心健康有序的发展。

三、活动对象

全系全日制专科及以上在校学生。

四、活动时间

心理站名称征集时间： 2012年10月20日——2012年10月25日 心理站名称评选时间 ：2012年10月26日——2012年10月27日

五、主办方

汽车工程学院系心理咨询工作站【心理活动征集策划书】

六、活动内容

（一）前期宣传：

1、系心理咨询部成员在各班宣传栏把此次活动以海报的形式【心理活动征集策划书】

进行宣传；

2、由心理咨询部下达指令，出示书面材料，交与各班心理委

员或班长，并由他们在班内由口头或短信形式宣传告知此次活动。

3、负责人务必把此次活动的宣传内容张贴在本学院宣传栏处。

（二）作品要求：

1、内容积极向上，创意新颖，名称富含象征意义，能体现校

心理站“助人自助、学习分享”的精神，体现心理咨询室特色；

2、作品应构思精巧，简洁明了，健康向上，有和时代感；独特的创意，易懂、易记，有较强的思想性、艺术性、感染力；

3、应征作品必须是作者原创，如参考别的作品来创造，需写明作品元素借鉴来源；

4、作品可以手写上交，也可以以短信形式发送到心理咨询部负责人手机上，并附上创作灵感，作品寓意、说明，借鉴来源（如有），、班级、姓名、有效联系方式；

5、注意：应征者寄送的材料概不退还，请自己保留稿底。

（三）投稿要求

1、以个人形式参加，通过邮件形式将作品及作品说明发送到260656917@qq.com邮箱，并附上自己的姓名和联系方式。

2、参赛者须保证对提供的作品有著作权。

（四）活动后期

首先由心理咨询部协助进行初步筛选，选出12个作品名称，再由本次活动评审团（心理咨询部、宣传部、组织部各代表）打分评出获奖作品，心理咨询部负责统计评选结果并向全系公示征集者获奖名单。

最终采用第一名作品作为心理咨询室名称。

七、奖项设立

1、一等奖（1名个人量化加3分，所在班级加300分）

2、二等奖（2名个人量化加2分，所在班级加200分）

3、三等奖（3名个人量化加1分，所在班级加100分）

最终解释权归汽车工程学院心理咨询中心所有

汽车工程学院心理咨询室

2012年10 月 20日

班级心理活动策划书
心理活动征集策划书(四)

[篇一:2010年5。25大学生心理健康活动策划书]

1、活动意义:

长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。并且，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自己，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。班级心理活动策划书。作为一名大学生，我们应该要有自强自信，永不放弃的精神去迎接我们的未来。

心理健康日首先是由北京师范大学于2000年倡议的，后经北京市团委，学联批准，。在这个大家庭中，有我们汉族(引说)……这个大家庭是谁的?

4、引入:那我们40多个同学也组成了一个集体——班级，班集体(板书:班集体)就是——我们的家。我们这个家里有你——我、他，这个家是谁的?(板书:你的、我的、大家的)

活动步骤:

1、班集体是你的、我的、大家的。过渡:班集体真是你的、我的、大家的吗?投影出示:当班集体出现下列情况时，你、我、他、大家的心情是怎样的?当班级成为优秀班集体时当班级拔河比赛胜利时当观看班级同学参加百米竞赛时当班级一个同学受到全校批评时当班级一个同学因困难面临帮助时学生看题目谈心情。小结:由此可见，人人心系班集体，(指板书)班集体真是你的、我的、大家的。过渡:那拥有班集体和独自一人有什么不同呢?

2、班集体是我们成长的摇篮。

小品引领请看小品<课间活动>(主要内容:小明拿出爸爸给他新买的皮球玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩。玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一个皮球。她们人一组，两个同学用背夹着球，从起点到终点，不能让球掉下来，不能用手碰球。哪组全体同学先到终点哪组胜。她们玩得兴致勃勃。)

谈谈自己的看法。师相机出示:“一滴水只有放进大海，才不会干涸。”

小结，板书:带快乐

知识点拨

知识讲座:<野雁飞行>你知道野雁为什么以“人”字队形飞行吗?当某一只野雁展翅拍打时，造成其他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着“人”字队形，整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增加了的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻意到独自飞行时的迟缓，拖拉与吃力，所以很快又回到队列中，继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。当领头的野雁疲倦了，它会退到侧翼，下一只野雁则接替它飞在队列的最前端。

由这个小知识你想到了什么?

师相机出示“一个人离开了集体就失去了指挥和力量的源泉，就不能健康地成长、进步”

小结，板书:促进步

故事启迪

讲故事<五个指头的故事>:五个指头是亲兄弟，本来很和气。可是有一天，它们竟然吵了起来，各夸各的本领大。大拇指得意洋洋地说:“英雄模范最光荣，人人都尊敬，人们称赞他们的时候，总是把我竖起。”食指怒气冲冲地说:“这有什么了不起战士们杀敌立功，都靠我来扣板机。”中指忍不住了，抢着说:“战士们打胜仗，要靠平时训练，做立正动作时，要靠我和裤缝对齐。”这么一比，谁都想比出个高低，连它们的小弟弟一一小指也忍不住说:“你们别想欺负我，打仗时，哪回拉手榴弹的弦不靠我”无名指刚想说缺少谁都不行的时候，忽然远处跑来一个皮球，皮球着急地嚷到:“哎、哎有谁能把我举起”大拇指挺身而出。他费了半天劲，累得满头夫汗，也没能举起。食指抢上一步，试了试也不行。中指笑了笑说:“看我的吧”可是他也举不起。无名指和小指都试过了，都没能把皮球举起。这时，皮球笑着说:“你们一起用劲试试看。”于是，五个指头一起用劲，一下子就把皮球举了起来。

谈感受。师相机出示:“一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”

小结，板书:显才能实践感悟集体中我们能做很多一个人不能做到的事，这就是集体给予我们的。想想都有哪些事?

引导小结，板书:我们成长的摇篮。

3、班集体需要大家共同呵护

听故事:五年级的一个班，人才济济，在作文、阅读、运动会、英语等个人竞赛活动中，都是名列前茅。然而，就有这么几个同学，经常不戴红领巾，在自习课上，集会时总违反纪律，使得在学校集体比赛中他们班级望尘莫及。每次“优秀班集体”流动循环红旗都与他们班擦肩而过。

你想对这个班集体说些什么?或怎样帮助他们?

师相机出示:“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”

小结，板书:需要共同呵护

4、为班集体做事真快乐

是啊，每个同学，为了我们这个班，为了我们这个家，都无私地付出了自己的努力，为班级做了许多好事。请同学们说说，谁为班级做了什么贡献?

是啊，同学们做的好事数也数不尽，说也说不完，我们的光荣簿上，记载着每一个同学的名字。谁为班级贡献最大，请推荐10名同学，并说出理由。

请这10名同学上台，为他们戴上小红花。请他们说说为班级做这些事前、中、后的心理。

引导小结，板书:为集体做事真快乐!

过渡:正是有了每位同学的真心付出。真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。正因为我们有这样美好的班集体，我们才会如此快乐!让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧!(七)、活动作业:

请把下面这首诗补充完整。

你的我的大家的

班级是我们的__________

是______________的。

班级里的______________就是班级的

______________它，

共同成长靠大家。

三、教学反思

1、本次活动主要通过小品、故事来调动学生的兴趣，尽可能地削弱学生的防御机制，以利于真实地了解学生的心理，促其对班集体的认识、热爱，并乐意为之贡献。

2、主要凭借愉快性教育原则:依据儿童心理特点，不拘泥于传统单一的教育模式，开展形式多样的、学生喜闻乐见的心理活动形式。

3、采取团体活动形式。团体活动是学校团体心理辅导的一种常见形式，它既有教育与发展的作用，也有预防和治疗的功能。对于有心理障碍的人而言，团体辅导可以帮助他们减轻症状，增进健康；对于人格正常的人而言，团体辅导有助于他们深化自我的认识，学习社交技巧，提高生活质量，更有效地在现实环境中寻求最佳发展，实现自我价值。

[篇五:班级心理活动策划书]

生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些已踏进校园的学生开始变得烦躁不安。为此我们邓庄小学四年级组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下:

一、活动主题:放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门

二、活动时间:2013-3-4(初定)

三、活动地点:邓庄小学(初定)

四、参加人员:全班学生

五、活动计划:

为了配合我校心理健康咨询师的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下:

1、组织全校同学一起去春游，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。

2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。(操作:每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如:‘我是……’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。)

3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。

4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。

5、全班高歌一曲<朋友>结束此次活动。

六、活动的目的及意义:

通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。

[篇六:小学部五月份心理健康教育月活动方案]

一、指导思想

苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

二、活动内容

1、心理健康图片展

2、心理健康讲座(外聘讲师)

3、心理健康问卷调查

4、心理健康讲座(汤凯)

5、5月7日—31日各年级心理健康教育

附:各年级心理健康教育专题仅供参考

1、入学适应问题:主要表现为产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。

2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力。

3、人际交往方面的问题:主要表现在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，封闭自己。

4、意志障碍:意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，不能正确地面对挫折，行动放任自流，容易采取消极的逃避方式。

5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。

6、问题行为:主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。

7、依赖心理:主要表现为缺乏自理能力。

三、心理健康教育的途径:

1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。

2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。

四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议:

1、要开朗、热情、善解人意。

2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

大学班级活动策划书
心理活动征集策划书(五)

[篇一:大学班级情感交流会活动策划书]

一活动目的:针对心理辅导员反映同学们在亲情、友情、爱情方面存在一些误区、茫然问题，为了更好地协调好同学们学习与生活齐发展。减少一些不必要的心理压力。同时，也可以更好地加深同学们的友谊。

二活动时间:2012/9/19

三活动地点:东华理工本部图书馆西湖亭子

四活动策划人:团支书:温陆慧组织委员:唐曼雨

五活动对象:英语三班全体成员

六活动流程:

1、先通过班委同意及准备好策划书，然后由团支书进行一个个宿舍进行调查大家的想法，大多数人通过了才实施。大学班级活动策划书。

2、由班长和组织委员带领大家来到活动地点，组织委员讲开场白。

4、在愉快、轻松的氛围中结束此次班会，由组织委员作总结。

七活动效果:

同学们通过此次班会更了解班上同学的想法，为以后更好地相处奠定了一定的基础。在情感问题上也有了更高层次的认知。相信这能更好地指导他们的实践。轻松愉悦的畅言也减轻了他们一定的压力，使同学们能更好地学习。

[篇二:大学班级游戏活动策划书]

活动名称:游戏促交流

活动目的:大学生活已经过去两个月了，但本班同学普遍认为班级气氛不都浓厚，因此希望通过本次活动增强班级凝聚力，培养班级的团结精神，塑造良好的班级氛围。大学班级活动策划书。

活动简介:本次活动将以游戏的形式进行，希望通过游戏来增进本班同学之间的感情，以便日后同学之间更好地进行交流与合作。

活动对象:工商1班全体同学

活动地点:教师活动中心k房

活动流程:

前期准备:道具:四块方布、三个呼啦圈、两袋气球、一箱水、零食。

主持人:林志源、张文娣

裁判:郭泉醒、陈毅俊

活动内容:

1请体育委员对篮球赛进行总结。

游戏2:口不对心我最劲，

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