学风建设之后的改变

导读：　学风建设之后的改变(共3篇)学风建设月策划书最终版改桂林电子科技大学信息科技学院机电工程系、管理系“学风建设月”策划书桂林电子科技大学信息科技学院机电工程系分团委学生会纪检部〃管理系分团委学生会纪检部二零一一年十一月活动背景：学风是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；又为学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《学风建设之后的改变》，供大家学习参考。

《学风建设月策划书最终版改》
学风建设之后的改变 第一篇

桂林电子科技大学信息科技学院机电工程系、管理系

“学风建设月”

策

划

书

桂林电子科技大学信息科技学院机电工程系分团委学生会纪检部〃管

理系分团委学生会纪检部

二零一一年十一月

活动背景：

学风是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；又为学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中表现出来的精神风貌。而优良的大学生学风建设，是大学培养和造就高素质人才的重要条件。所以特设十一月份至十二月份为学风建设月，全面提高学风建设。我系在本次活动中将紧密结合我系现实情况，针对我系学生学风建设所出现的问题，制定各项整改措施，明确未来我系学生学风建设的思路，开展一系列活动，引导同学们的自主学习和加强自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风。并使同学们树立良好的人生观和价值观。

活动目的：

我们为了更好的发扬我院“博文约礼，敬事益谦”的校训，培养和塑造高素质复合型人才，引导我院学生自主性和高效化的学习，陪养具有正确人生观和价值观的新时代的大学生团体，端正其学习态度，形成优良的班风、系风、校风的优秀品质。所以经过两系研究决定，在十一月份至十二月份开展“学风建设月”活动。以求提高两系同学具有自主性的学习氛围。

活动时间：

2011年11月14日----2011年12月14日

活动对象：

机电工程系、管理系2011级全体同学

活动内容：

一． 学风建设月交流会暨启动仪式：

活动主题：

争先创优，共创优良学风

活动时间：

2011年11月14日午13：00—14：10（暂定）

活动地点：

21307教室

活动对象：

机电工程系、管理系11级全体班委代表

总负责人：机电系 杨俊（15296025687）管理系 武瑄（15296005351） 分负责人：王泽宇（13557533876）姜宇洋（13617732710）

工作小组：

机电工程系组长：沈海波（13557538267）

成员：机电工程系分团委学生会纪检部全体干事

管理系组长： 姜宇洋（13617732710）

成员：管理系分团委学生会纪检部全体干事

活动流程：

一：大会开始前悬挂好本次活动宣传横幅（内容：预祝机电工程系管理系学风建设月活动取得圆满成功）【学风建设之后的改变】

二：由主持人宣布交流会议开始时。

二：由两系部长对本次活动进行流程讲解。

三：由两系副主席对我本次学风建设月宣布开幕。

四：启动仪式结束后，请嘉宾离席最后是两系同学离席。

五．由两系纪检部成员进行会场的打扫及安排。

注意事项：

一:会议开始前，提前借用21307教室进行PPT的试播及大会流程的试运行。 二:管理系纪检部负责21307教室的提前借用及其签到任务。

三:机电和管理两系宣传部做好宣传海报。

四:大会开始前，做好准备工作。

五:任务分配协调会议会在彩排前开协调会时分配。

六:制定应急措施，应付突发状况。

七:并让每个班级都做一个优秀班级的PPT（预备用于参加优秀班级展示），12月2日上午等候通知参加优秀班级展示

八:两系工作分配（见附录1）

应急措施：

应急组：机电系纪检部副部长韦康（18777377472）负责应急组

组员：机电系纪检干事中抽取3名

应急组负责处理突发状况及现场秩序的维持。

二． “优良学风从我做起”主题班会

活动主题：

优良学风从我做起

活动时间：

2011年11月14日----2011年11月19日

活动对象：

机电工程系管理系两系11级同学

活动流程：【学风建设之后的改变】

一.在学风建设月开幕暨启动仪式时对11级各个班级作出要求开展本次主题班会。

二.会议开始时，由班委传达本次学风建设活动的透明性和公开性、公平性。

三.对于自己班级的学风建设进行总结，对于班级未来的学风建设工作进行传达及工作规划。

三． “纪检规章制定”活动

活动目的：

为了使我纪检部的工作具有公开性，透明性，公平性

活动时间：

2011年11月14日--2011年11月20日

活动地点：

由各班级自定

活动流程：

1.由各班进行纪检规章的制定。

2.制定好的规章制度交由两系辅导员处。

3.由各个班级的规章进行评比。

4.选出最佳的规章后制作海报并张贴后在学风建设月总结大会上进行展示

5.纪检部的工作规章由本规章执行。

注意事项：

1.评比结合本校实际情况和学生手册内容进行制定。

2.规章制定出后，如见纪检部违反本规章制度，请将意见统一写好投入意见箱内，在每天的中午和晚上会有部长和老师统一收集调查如果属实将违反本制度的干事张榜贴出。

四． 学风互换检查早自习考勤活动

活动主题:

创学风优良班级 从自身开始做起

活动时间:

第一次互换检查活动：2011年11月14日---2011年11月21日

第二次互换检查活动：2011年12月5日--2011年12月9日

活动对象：

机电工程系、管理系11级全体同学

活动地点：

两系早读教室

机电工程系、管理系2011级早晚教室安排表（见附录）

活动人员：

总负责人：机电系 杨俊（15296025687）管理系 武瑄（15296005351） 机电系：沈海波（13557538267）韦康（18777377472）

管理系：姜宇洋（13617732710）

机电工程系管理系11级纪检部干事及全体学生

活动内容及流程：

《班级学风建设自查及整改措施》
学风建设之后的改变 第二篇

班级学风建设自查及整改措施

按照我系《关于开展2012年“班班行”活动的通知》，我班从9月22日到12月18日对学生学风建设进行检查，现将我班自查情况总结如下： 一：领导高度重视，专人负责

在接到学校《关于开展2012年“班班行”活动通知》之后，我班学生干部就关于学风建设召开专题会议。会以决定成立两个学风建设小组，我班班主任为小组辅导员，班长、团支书为各小组组长，其他干部为小组成员，共同检查，监督，落实。

二：广泛宣传，召开动员大会提高认识

首先，在班委会，班会上强调学风建设的重要性，用实际行动协助系院开展学风建设。其次，各小组对学生进行校规校纪和文明礼仪教育，号召大家讲文明，讲礼貌。并努力养成良好的学习习惯。

三：加强检查，对不良学风进行整改

由学生干部成立的学风督察队。每天早上对学生出勤和课堂纪律进行检查，对上课迟到、带食物、玩手机、打瞌睡等现象进行登记，并及时批评教育。辅导员和学生干部既抓学风的同时，还要深入学生宿舍，检查宿舍卫生，抓住正反典型。对违规使用电器的学生进行通报批评。

随着我班“班班行”活动开展，我班学生在学习上形成良好的精神风貌，但还存在着一些问题

1、 有些同学上课精神面貌不佳，在教室外吃早餐现象比较严重。此外，还存在上课用手机发短信，打瞌睡等不良现象。

2、 少数同学不能合理安排自己的大学生活，有相当一部分学生没有规划好自己的大学生活，有些同学参加社团活动以及一些社会实践活动占用了大量的学习实践，导致成绩下降。还有部分学生耗费了大量的时间用于交朋友，谈恋爱等，以致荒废了学业。

3、 面对存在的一些问题，我班将进一步的做好学生的思想教育工作，主要从以下几点继续努力：

1、通过开展各种人文方面的讲座，使大学生了解专业前沿动态、发展趋势及就业情况方向，加强学涯规划和职业生涯规划的指导，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，从而实现从“要我学”到“我要学”观念的转变。

2、加强文明行为规范教育，开展“身边的礼仪”教育，提高学生文明素质，综合“文明宿舍，文明学生,先进个人”的创建活动,引导学生从平常抓起,从身边小事着眼,从做实事入手,倡导学生遵纪守法,着装得体,举止文明,从根本上加强学风建设。

3、加强考风建设，大力推进学风建设，通过开展考风教育活动，在考试前对学生进行考前集中教育，开展考风、考纪动员大会。引导学生树立正确的荣誉观，教育学生自觉遵守考试纪律，努力创建优良考风，并以考风促学风，树校风。

在以后的时间里，我们班会继续进行学风建设，发扬好的地方，改正不足之处，争取处处体现我们优良的一面！全体同学凝聚一心，进一步提高班风学风，我们会努力为提高自身素质，同时创造一个学风优良的班级而奋斗。让我们机电1114班成为一个全面发展的优秀集体。

《建设学风》
学风建设之后的改变 第三篇

1.培养学生自觉遵守纪律的习惯.要保证教学质量,就要有好的教学常规.于是,我经常利用班会课和品德与生活课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,每天进行一小结,每周进行优秀学生评比.经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育.

2.强化要求学生执行学校的学生行为规范。培养学生文明礼貌的习惯.要求学生做到仪表美,语言美,心灵美.衣着整洁,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯.在语言行动上,要求同学们懂得讲文明礼貌,同学之间团结友爱,互相帮助.

3.利用主题班会对学生进行思想品德教育.利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹,鼓励同学们向他们学习.事实证明,班会活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径. 4、对学生进行学习目的教育。教育学生确立长远目标及近期目标，做一个有志、有抱负的人，把“有志之人立长志，无志之人常立志”做为学生们的警言，且要每日三省吾身：“我来做什么？”；“我该怎样做？”“我做得怎样？”真正调动学生的内驱力，及学习动机。且常讲一些学生较关心的有关中考政策方面的最新信息，使其明确学习方向。 1、抓好课堂纪律教育。

班级学风的好坏，在课堂上集中表现为学生对课堂纪律的遵守与否。要建立良好的学风，班主任首先要不厌其烦地进行课堂常规教育，建立健全制度规范，并严肃要求，严格训练，使得学生在课堂中有章法可循并长期坚持。

2、对学生遵守纪律的情况及时反馈，强化学生守纪的意向和行为。

在培养班级良好学风的过程中，要注意利用学生渴望合群和从众的心理，加强班级骨干的培养，表扬严明守纪者。对一时触犯纪律的同学，坚持正面教育，热情帮助。对故意破坏纪律者，视其具体情况给予恰当的批评教育。以此来强化学生自觉遵守课堂纪律的意向和行为，促进良好学风的形成。【学风建设之后的改变】

3、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。学习上我大张旗鼓鼓励学生各教师发问甚至发难，要问到所有的科任教师回答不问题才是你真正的动了脑筋。

4、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，或让学合课后思考题搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

所以，班级学风建设应该是班级管理的重中之重。在抓学风的过程中，每个班级的实际情况各异，有的可能需要抓纪律，有的可能需要加强集体的凝聚力，有的可能需要抓思想工作等等。

对一个学校来说,一个班级的学风影响着整个学校的学风,同时又进一步影响着整个学校的校风。 对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保

证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

作为学校最基本的单位班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气,它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。发生在身边的许多事情,有些虽小得不值一提,可它的影响却那么地让人深思。有人或因心情不好,对他人随口骂一句,而被骂的人不甘心随口还一句,时间一长,脏话说得也方便了,久而久之,落得个说了脏话也没不良感觉,脏话不离口,这也可以想象他以后对周围环境的影响了。而良好习惯的养成也是潜移默化的。在宿舍一开始注意宿舍卫生,谁也不随便扔垃圾,这也是个人习惯中微不足道的一个小环节,可这就可以使得一个同学在教室不乱扔垃圾,在餐厅注意卫生,在校园内同样可以无意中做出让人值得借鉴的行为。更不用说在校外还有以后的工作环境中的表现了。所以说良好的个人习惯可以造就众多文明现象。宿舍文明了,最受直接影响的是班级,毕竟班级内同学接触的最多。

学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习,上大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞争机制,学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度,这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中,大部分同学学习兴趣高,刻苦努力,也就会使个别落后的同学有危机感,从而带动落后的同学一块前进。

"两手都要抓,两手都要硬,"这一政策在学校中更应贯彻执行。因为学校肩负着为祖国培养优秀人才的重任。学校要从多方面调动学生的积极性,为学生发展提供方便。在班级中,可以使少部分同学先得以提高,从而带动大部分学生的综合能力提高,最终达到全班同学都有较大的发展。班风的建设状况是学校学风建设的直接体现。良好学风的形成还有赖于班级中每位同学的共同努力。

总而言之,良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以,只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习,团结进步,健康向上的良好班风,学校的学风建设才能上水平,让我们共同关注班级学风建设

一 、培养良好的学习习惯 我认为学生只有在养成了良好的学习习惯之后才能谈到乐学，爱学。 二、创设良好的学习环境 心理学研究表明：良好的心境、情绪、积极的情感对学生学习中的预习、听课、自学有积极的作用。如果创设好的学习环境，就会让人类原本具有的欲望以其自然、最佳的状态发挥出来。怎样创设良好的学习环境呢？我以为首先是教师要坚持管理和教学民主，保持教师的人情味，和学生建立朋友式的平等关系。在班级创设“和谐的情景”，即要用微笑的表情，期待的眼神，温和的语言，饱满的情感去感化学生，使学生有信任感和安全感，身心处于和谐自由状态，愉快地热情地汲取知识，从而求知氛围的形成。

三、创设成功的氛围 心理学家伯利纳通过实践证明：受到激励的学生，学习劲头足，学习成绩不断提高，而缺乏激励的学生，学习劲头不足。在班级活动中，充分利用学生的竞争意识激励学生积极向上，是形成班级良好学习氛围的一种最有效的教育手段。这可以唤起学生强烈的成就动机，最大限度地提高学生参与学习活动的内驱力，学生处于竞争状态时，他们的智力、体力、和情绪变得饱满、紧张，自我表现成功的需要非常强烈， 一个班级如果有一个良好的学风，班级的凝聚力也随着增强，也就为形成良好的班风奠定了基础，学生的素质也会在良好的班风中得到提高。

21天效应：在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。这是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。

根据我国成功学专家易发久研究，习惯的形成大致分为三个阶段：

第一阶段 1-7天左右。此阶段表现为“刻意，不自然”，需要十分刻意地提醒。

第二阶段 7-21天左右。此阶段表现为“刻意，自然”，但还需要意识控制。

第三阶段 21-90天左右，此阶段表现为“不经意，自然”，无需意识控制。

21天效应对良好的班风、学风的形成，实在是太重要了。行为科学研究表明，一个人一天的行为中大约只有 5% 是非理念行为，属于非习惯的行为，而剩下的95%的行为都受理念支配，都属习惯性的行为。由此可见，理念、习惯在一个人行为中的作用是巨大的，这也是一个成功的力量所在。因此，形成良好的新理念、新习惯就显得格外重要，千万不要忽视理念、习惯的作用。

大量实验与实践证明，只要不断重复，习惯、理念是可以改变的。当然，改变理念、改变习惯会是一个极不舒服、极不情愿的事。但不管怎么说，人的行为是按理念、习惯行事的，不良的理念、习惯不改变，就可能产生不良的行为，其后果当然是不好的。因此，在改变理念、习惯时，不能因不情愿不舒服就放弃，必要时还要给予外在压力，特别是刚开始时更需如此。俗话说得好：“万事开头难”，这一炮不打响，后续改变就不可能。因此，要记住改变任何一个理念、习惯时都要不断重复，直至21天，甚至21天以上。相信，没有改变不了的理念和习惯。否则，就意味着失败的来临。

良好班风的形成离不开班集体培养的整个过程，是班级奋斗目标、组织结构、领导核心、日常规范和班级人际关系相互作用的结果。班风的形成实际上是以班集体的奋斗目标为核心的系统工程，是班集体构成的各要素之间和谐发展的结果。

1、提高认识，打好基础，加强思想教育，联系学生的思想实际，讲清道理，提高认识是培养良好班风的思想基础和中心环节。

2、加强行为习惯的训练。班风是通过行为习惯来体现的，培养班风就要有意识地加强行为习惯的训练，使学生的基本言行规范化，并在大脑皮层中形成“动力定型”，不需要经过意志的努力就能做到。

3、抓好若干个“第一”，使班风形成有个好开头。人的认识有“先入为主”的特点，小学生更要如此。孩子们对生活中第一件事情的印象，往往特别新颖，特别深刻，并会影响到以后额的认识和行为。

4、培养全班学生的集体荣誉感与责任感。集体荣誉感和责任感是人们意识到作为集体成员的一种尊严的感情。它能使人们根据集体的利益与要求去行动，它是一股强大的内聚力，是形成和巩固良好的班风的重要保证。

1、培养良好的班风，必须紧扣目标。

2、培养良好的班风，要很抓学生学风的培养。

3、明确班规班纪，促进良好班风的形成.

4、在集体竞赛中培养良好班风，增强班级凝聚力 。

5、改选班委或轮换，建立起强有力的班委领导班子。

6、良好班风的形成，与教师的言传身教分不开。

需要是社会运动的第一动力，是一切行动的生命线。德育工作只有满足学生健康成长的需要，才能有生命力。老子说：“德者，得也”，朱熹说：“正其义则利自在，明其道则功

自在”，这些都说明需要是德育的目的和指向，德育是满足学生健康成长需要的途径和方法。学生有什么需要1．爱的需要

社会的急剧变化给学生的成长带来的负面影响是十分明显的，一方面受“学而优则仕”的传统观念影响以及当今社会就业矛盾的日渐突出，许多家长关心的是孩子的成绩，为了好的成绩，家长对孩子的物质予以最大限度的满足，而对孩子的健康成长需要却关心的较少，一些成绩不好的学生在家中看父母的冷面孔，在校受到同学的嘲讽，教师的不满，难以得到心灵上的关心，造成学生心理上负担过重。另一方面，部分家长把自己的孩子当作实现自己未曾实现理想的工具，强迫孩子学习兴趣不高的各种技能，如：书法、钢琴、绘画、奥数等，造成孩子身心疲惫，得不到应有的关爱。第三，离异家庭数量剧增，这种家庭的孩子，很多得不到父爱、母爱，贫困家庭的孩子因父母忙于生活奔波难以得到物质、精神上的关心，富裕家庭父母同样忙于财富奔波，得不到应有的心灵沟通。

2．自我发展的需要

每个人都有想把自己优秀的一面展示给别人看的愿望。有些学生因经常犯错误、经历失败，自己本人有摆脱过失走出阴影的强烈需要，而家长和老师往往不究原因，简单地将这些学生列入坏学生、后进生的行列，使他们承受较多的责难，难以摆脱失败的阴影。现行的学生评价机制和对人才认识上的偏差，文化科成绩好的学生获得成功的机会明显高于其他学生，而对于其他方面的素质，往往被错误地看成是“闲活”，使许多学生产生成长的困惑，无法满足自我发展的需求，影响学生的健康成长。

3．娱乐和运动的需要

喜欢娱乐和运动是孩子的天性，随着生活水平提高，人的娱乐和运动需要愈加旺盛。学校过重的课业负担加之社会、家庭造成的过重升学压力，使学生忙于学业，平时娱乐和运动的时间很少。许多家长不但不提倡学生参加必要的娱乐和运动，相反以各种理由，千方百计地限制学生正常的娱乐和运动，造成学生体质差，意志薄弱，心理承受能力差，甚至出现畸形的娱乐观。

一、强化学生的思想品德教育，是加强班级管理，形成良好班风学风的基础。

（一）通过班会、晨会等向学生讲解《中学生守则》，使学生了解《守则》的意义和要求，并对学生执行《守则》情况进行监督和检查，培养学生自觉遵守纪律的习惯和同违反纪律的行为作斗争的精神。

（二）指导学生读报，举行时事报告会，帮助学生了解天下大事，扩大视野，明确方向，端正学习态度，树立远大理想。

（三）充分利用课余时间和节假日，适当组织学生参加必要的有意义的社会公益活动，使学生身心受到有益的教育。

二、精心组织和培养班集体，是加强班级管理，形成良好班风学风的关键。

思想品德教育是在集体并通过集体来进行的，班集体是进行思想品德教育的重要手段。优秀班集体一旦建立，良好的班风学风也就自然形成。怎样组织和培养班集体，做法是：为班集体树立起共同的奋斗目标，这是班集体形成的条件和前进的动力。制定奋斗目标时，长短结合，以短促长。先提出一个经过大家努力能够实现的近期目标，目标达到后立即提出新的目标，这样使学生始终处于新目标的鼓舞鞭策之中，保持向上的趋势，不但向长远目标奋进。

三、教育学生努力学习，学会做人，提高学生成绩，是加强班级管理，形成良好班风学风的中心任务。

一是着重对学生进行学会做人与学习目的的教育。学习目的是学生学习的内部动力。运用祖国建设的伟大成就、英模人物的先进事迹、古今中外著名人物的故事等典型事例，去激发、感染、启发学生，使他们有具体的奋斗目标，形象的学习榜样，努力学习，克服困难，勇攀文化科学高峰。

二是注意培养学生的学习兴趣，学习兴趣也是学生学习的内在动力。注意发现、引导和培养学生的学习兴趣，点然他们的求知火花；有意识地向学生介绍知识性、趣味性的书籍，向学生提出需要思索的问题，让学生去思考，去寻求答案，以培养学生的学习兴趣。

三是注意培养学生刻苦学习的意志和克服困难的毅力。通过教育学生遵守学习纪律，按时认真完成作业，养成勤奋好学的习惯；鼓励学生克服学习上的困难，独立思考，解决难题，避免养成依赖别人（同学和家长）的不良习惯；精心创设一些难题，让能力较强的学生通过自己的努力完成任务，产生胜利感，提高克服更大困难的毅力。

四是指导学生掌握学习方法，科学分配学习时间，讲求学习效率。

总之，只要切实加强班级管理，提高学生的思想品德，培养起良好的班集体，搞好差生的转化，全面提高学生的学业成绩，就一定能够形成良好的班风学风，促进教育教学工作的健康发展，实现学校教育从应试教育向素质教育的转变。我从事二十年班主任工作取得的良好成绩就是很好的证明。

相关热词搜索：学风建设总结 学风建设方案