组织一次关于班级团体合作的策划书

导读：　组织一次关于班级团体合作的策划书(共5篇)班级团队合作活动方案班级团队合作活动方案（一） 团体名称 相亲相爱一家人 （二）团体性质 结构式、发展性团体 （三）团体活动目标１．总目标：培养班级成员团体凝聚力与团体信任感。 ２．团体具体目标：（１）凝聚团体的共识，强化团体的向心力。 （２）培养团体的默契，增强成员的互信基础。 （３）强化成...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《组织一次关于班级团体合作的策划书》，希望能帮助到你。

《班级团队合作活动方案》
组织一次关于班级团体合作的策划书 第一篇

班级团队合作活动方案

（一） 团体名称 相亲相爱一家人 （二）团体性质 结构式、发展性团体 （三）团体活动目标

１．总目标：培养班级成员团体凝聚力与团体信任感。 ２．团体具体目标：

（１）凝聚团体的共识，强化团体的向心力。 （２）培养团体的默契，增强成员的互信基础。 （３）强化成员在团体中的自我价值感。

（４）促进成员的互动状况，形成一个良好的班级人际氛围。 （５）强调成员间互助合作精神。

（６）透过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造力。 （四）团体对象 四年级学生 （五）团体规模 26人

（六）团体活动地点 教室或操场 （七）活动时间及频率 每周一次

（八）活动方式 根据活动要求全班分成二组人组进行。

（十）理论基础

１．马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏；团体可以满足人社会交往的需要、归属的需要和爱的需要。 ２．社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，如果成员之间有了互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。 ３．人际关系理论表明，要信任他人必须要先学习开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。

４．约翰逊（１９７２）的信任模式认为，信任他人是一种冒险的选择，之所以会愿意去信任他人，是因为我们相信他人的行为对我们是有利的。信任模式理论还认为，由成员所表现出来的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈现出来的高度或低度的开放、分享的态度，两个向度交互作用之后，会形成下列四种信任模式：

高度接受和合作 低度接受和合作

高度开放和分享 低度开放和分享

（十一）团体活动具体安排

《团体活动策划书》
组织一次关于班级团体合作的策划书 第二篇

计算机与信息科学学院 软件学院

悠悠我心鸿鹄志，莘莘学子中国梦

——志在缙云 逐梦领航

策

划

书

主办：计算机与信息科学学院团委 学生会

承办：2011级信息管理与信息系统专业

有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”；“中国梦”里，有期盼也有实干。“中国梦”有大有小，每个人都有理想和追求，都有属于自己的梦想。九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。正值青春年少，我们应鼓起斗志，脚踏实地，为梦想而努力奋斗，让梦想在行动启航。青年志关国家未来，青年梦情系“中国梦”。只有我们青年人充满激情和梦想，逐梦领航，我们的“中国梦”才会早日实现。

二、活动目的

1、展现计信学子精神新风貌，增强班级凝聚力。

2、通过登缙云，激斗志，拾激情，为青年梦想添加正能量。青春、梦想是我们身上最珍贵的东西，我们应该深切感受到珍惜时光，奋发努力的重要性，树立正确、积极向上的价值观。

3、鼓起斗志，脚踏实地，逐梦领航。

4、活动与梦想联系起来。

三、活动主题

悠悠我心鸿鹄志，莘莘学子中国梦

——志在缙云 逐梦领航

2011级信息管理与信息系统专业全体成员

五、活动时间

2013年4月下旬

六、活动地点

缙云山

七、活动流程：

（一）前期准备：活动组织者于活动前三天对天气情况、登山路径及其安全情况进行实际考察，避免出现安全事故。活动进行前一天组织参与人员检查装备，采购所需物资、应急药品等。活动当天早上八点全体同学在一号门集合，整队等待出发。

（二）活动过程：

? 登山过程：由健身梯为起点攀爬，目标缙云山顶（过程时间安排

见附表一）

班级成员分为小组（见附表二）便于管理。

在登上途中设立3-5个休息点（休息点事先探定），保证大家的身体状况良好，确保安全。

? 素质拓展活动过程：

? 活动项目一：万里长城永不倒

活动时间：20分钟

活动过程：

1) 团队所有成员围成一个圈，尽量间隔小一点。

2) 每个成员膝盖弯曲使自己能坐到下一个成员的膝盖上，并两手展

开不能支撑任何地方。

3) 转上一圈就视成功，记5分，不成功但达到平衡的队伍计2分。若是平衡都无法达到的队伍计一分，整个过程限时15分钟，可尝试多遍。注：可提醒队员选出一人喊口令来挪动脚步。

活动目的：增强团队合作能力和队员之间的信任感，带动大家的激情。 ? 活动项目二：滚雪球

所需道具：起终点的标志物

活动时间：20分钟

活动规则：

① 每队参赛人数8人，比赛的距离为10米左右，且在起终点处分别放上标志物。

② 比赛时每队8名队员纵队排在起点线上，发令后，各队第一名队员迅速向前跑去，绕 过终点标志物跑回起点，与第二名队员手拉手再迅速跑向终点，折转后返回起点，再拉第三名队员的手变成三个人手拉手向前跑，依次类推，到拉上第五名队员时第一名队员可以离队，即赛道上至少保持四名队员。直到整个队伍手拉手跑完为止。

③ 每个队员必须拉紧队员的手，若有断掉的现象，必须及时拉住，超过3秒扣0.5分，依次累计。根据完成时间评定名次，根据排

名从高到低分别给予5分、4分、3分、2分，其余均为1分。

注意：给出5分钟讨论时间和规则传达，时间到，计时开始（4各小组分别进行，工作人员进行计时）。此游戏需分工清楚，方可获胜，关键在技巧。

活动目的：本项目主要为培养分工合作，配合完善，坚持到底的团队精神；培养做事的技巧把握，同时也考验了大家的相互理解与支持。 ? 活动项目三：叠罗汉

活动时间：15分钟

所需道具：20张报纸

活动过程：

1. 先将规则传达至队员，给出5分钟讨论自己的站人策略，游戏过

程必须每个队员保持身体在报纸内。

2. 所有人站上去之后，要倒计时5秒为成功，此过程中，每个人都

要在报纸内。

3. 根据站上报纸最多的人数计分，人数即分数。

活动目的：本项目主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养协调、配合、思考的能力；增强队员间互相信任和帮助。

（三）结束阶段：拍照留念，确保人员到齐，安全。活动组织者总结

《大313班关于团队协作主题班会的策划方案》
组织一次关于班级团体合作的策划书 第三篇

大313班关于团队协作主题班会的策划方案

一、 活动背景

针对本学期我班同学们之间在学习、工作和生活中出现一些不协作、不和谐和不团结的现象，严重影响了我们班优秀班集体的健康发展和同学之间团结奋进的学习氛围。为了进一步密切同学们的关系，增强同学之间的友谊，形成团结奋进的班级体，我班将策划一场主题班会。

二、活动主题

协手，我们共奋进！

三、活动目的

（一）明白团队协作的重要性

（二）增强同学之间的友谊

（三）形成互帮互助、和谐奋进的班体集体

四、活动时间

2012年10月19日第三节课（星期五）

五、活动地点

老教学楼401室

五、活动程序【组织一次关于班级团体合作的策划书】

（一）活动前期准备工作

1、召开关于此次主题班会筹备工作会议

（1）与会人员：班助、班长和副班长

（2）召 集 人：助理班主任（朱串、米金锋）

（3）会议内容：安排此次班会筹备工作【组织一次关于班级团体合作的策划书】

2、宣传工作

（1）负责人：班助

（2）宣传方式：a、班长在班级做口头宣传

b、与学院电台联系，做好班会宣传工作

（二）活动中的工作

1、主持人：文娱委员

2、黑板布置：宣传委员【组织一次关于班级团体合作的策划书】

3、活动流程：

（1） 集体高唱《团结就是力量》

（2）做能够增进同学们团结的小游戏

a、全体起立

b、全体齐念班会主题-----协手，我们共奋进

c、全体坐下

游戏要求：齐起、齐坐、齐声

（3）学生代表发言（5名）

（4）自由发言阶段

（5）助理班主任讲话

（6）班主任做总结

（三）活动后工作

1、负责人：班助

2、每位同学交一份关于团结协作的总结

3、相关负责干部做工作总结

六、指导老师

彭进香

七、策划人

朱串、米金锋

八、指导老师

彭进香

九、活动评估

通过本次主题班会，同学们谈谈自己对团结协作的认识和平时在生活中的实际表现，使同学对团结协作这个现代社会共同的话题有了一个更深刻的认识，并在学习、工作和生活中能够与其他同学做到团结协作、共同奋进，共创和谐而又充实的大学生活

朱串、米金锋

2012年10月15日

《社团招新策划书》
组织一次关于班级团体合作的策划书 第四篇

[篇一:社团招新活动策划书]

一、活动背景:新学期刚开学(新生9月12号报到)，新的一岁里我们电子商务协会理应注入新的血液，本次招新主要是面对大一新生，力求更多新生加入电子商务协会，关键在于大力宣传。

二、活动目的、目标及意义:扩大协会的力量，注入新的血液，增添新的光彩，将协会在全校做大，扩大影响力，成为学生一个展示自我的平台。

三、资源需要:

1)商协上一届全体成员。

2)课桌，椅子若干。社团招新策划书。

3)太阳伞(或者折叠帐篷)数量根据招新点的多少而定

4)招新横幅。宣传大海报。宣传板

四、活动开展:

1)校园宣传:

在中校区网球场拉上横幅，内容为“电子商务协会欢迎新同学”，一来突出热情，二来可以突出电子商务协会，从而给新生留一个好印象。

在中心喷泉布置宣传板一个，

《班级心理活动策划书》
组织一次关于班级团体合作的策划书 第五篇

[篇一:2010年5。25大学生心理健康活动策划书]

1、活动意义:

长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。并且，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自己，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。班级心理活动策划书。作为一名大学生，我们应该要有自强自信，永不放弃的精神去迎接我们的未来。

心理健康日首先是由北京师范大学于2000年倡议的，后经北京市团委，学联批准，。在这个大家庭中，有我们汉族(引说)……这个大家庭是谁的?

4、引入:那我们40多个同学也组成了一个集体——班级，班集体(板书:班集体)就是——我们的家。我们这个家里有你——我、他，这个家是谁的?(板书:你的、我的、大家的)

活动步骤:

1、班集体是你的、我的、大家的。过渡:班集体真是你的、我的、大家的吗?投影出示:当班集体出现下列情况时，你、我、他、大家的心情是怎样的?当班级成为优秀班集体时当班级拔河比赛胜利时当观看班级同学参加百米竞赛时当班级一个同学受到全校批评时当班级一个同学因困难面临帮助时学生看题目谈心情。小结:由此可见，人人心系班集体，(指板书)班集体真是你的、我的、大家的。过渡:那拥有班集体和独自一人有什么不同呢?

2、班集体是我们成长的摇篮。

小品引领请看小品<课间活动>(主要内容:小明拿出爸爸给他新买的皮球玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩。玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一个皮球。她们人一组，两个同学用背夹着球，从起点到终点，不能让球掉下来，不能用手碰球。哪组全体同学先到终点哪组胜。她们玩得兴致勃勃。)

谈谈自己的看法。师相机出示:“一滴水只有放进大海，才不会干涸。”

小结，板书:带快乐

知识点拨

知识讲座:<野雁飞行>你知道野雁为什么以“人”字队形飞行吗?当某一只野雁展翅拍打时，造成其他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着“人”字队形，整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增加了的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻意到独自飞行时的迟缓，拖拉与吃力，所以很快又回到队列中，继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。当领头的野雁疲倦了，它会退到侧翼，下一只野雁则接替它飞在队列的最前端。

由这个小知识你想到了什么?

师相机出示“一个人离开了集体就失去了指挥和力量的源泉，就不能健康地成长、进步”

小结，板书:促进步

故事启迪

讲故事<五个指头的故事>:五个指头是亲兄弟，本来很和气。可是有一天，它们竟然吵了起来，各夸各的本领大。大拇指得意洋洋地说:“英雄模范最光荣，人人都尊敬，人们称赞他们的时候，总是把我竖起。”食指怒气冲冲地说:“这有什么了不起战士们杀敌立功，都靠我来扣板机。”中指忍不住了，抢着说:“战士们打胜仗，要靠平时训练，做立正动作时，要靠我和裤缝对齐。”这么一比，谁都想比出个高低，连它们的小弟弟一一小指也忍不住说:“你们别想欺负我，打仗时，哪回拉手榴弹的弦不靠我”无名指刚想说缺少谁都不行的时候，忽然远处跑来一个皮球，皮球着急地嚷到:“哎、哎有谁能把我举起”大拇指挺身而出。他费了半天劲，累得满头夫汗，也没能举起。食指抢上一步，试了试也不行。中指笑了笑说:“看我的吧”可是他也举不起。无名指和小指都试过了，都没能把皮球举起。这时，皮球笑着说:“你们一起用劲试试看。”于是，五个指头一起用劲，一下子就把皮球举了起来。

谈感受。师相机出示:“一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”

小结，板书:显才能实践感悟集体中我们能做很多一个人不能做到的事，这就是集体给予我们的。想想都有哪些事?

引导小结，板书:我们成长的摇篮。

3、班集体需要大家共同呵护

听故事:五年级的一个班，人才济济，在作文、阅读、运动会、英语等个人竞赛活动中，都是名列前茅。然而，就有这么几个同学，经常不戴红领巾，在自习课上，集会时总违反纪律，使得在学校集体比赛中他们班级望尘莫及。每次“优秀班集体”流动循环红旗都与他们班擦肩而过。

你想对这个班集体说些什么?或怎样帮助他们?

师相机出示:“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”

小结，板书:需要共同呵护

4、为班集体做事真快乐

是啊，每个同学，为了我们这个班，为了我们这个家，都无私地付出了自己的努力，为班级做了许多好事。请同学们说说，谁为班级做了什么贡献?

是啊，同学们做的好事数也数不尽，说也说不完，我们的光荣簿上，记载着每一个同学的名字。谁为班级贡献最大，请推荐10名同学，并说出理由。

请这10名同学上台，为他们戴上小红花。请他们说说为班级做这些事前、中、后的心理。

引导小结，板书:为集体做事真快乐!

过渡:正是有了每位同学的真心付出。真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。正因为我们有这样美好的班集体，我们才会如此快乐!让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧!(七)、活动作业:

请把下面这首诗补充完整。

你的我的大家的

班级是我们的__________

是______________的。

班级里的______________就是班级的

______________它，

共同成长靠大家。

三、教学反思

1、本次活动主要通过小品、故事来调动学生的兴趣，尽可能地削弱学生的防御机制，以利于真实地了解学生的心理，促其对班集体的认识、热爱，并乐意为之贡献。

2、主要凭借愉快性教育原则:依据儿童心理特点，不拘泥于传统单一的教育模式，开展形式多样的、学生喜闻乐见的心理活动形式。

3、采取团体活动形式。团体活动是学校团体心理辅导的一种常见形式，它既有教育与发展的作用，也有预防和治疗的功能。对于有心理障碍的人而言，团体辅导可以帮助他们减轻症状，增进健康；对于人格正常的人而言，团体辅导有助于他们深化自我的认识，学习社交技巧，提高生活质量，更有效地在现实环境中寻求最佳发展，实现自我价值。

[篇五:班级心理活动策划书]

生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些已踏进校园的学生开始变得烦躁不安。为此我们邓庄小学四年级组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下:

一、活动主题:放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门

二、活动时间:2013-3-4(初定)

三、活动地点:邓庄小学(初定)

四、参加人员:全班学生

五、活动计划:

为了配合我校心理健康咨询师的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下:

1、组织全校同学一起去春游，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。

2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。(操作:每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如:‘我是……’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。)

3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。

4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。

5、全班高歌一曲<朋友>结束此次活动。

六、活动的目的及意义:

通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。

[篇六:小学部五月份心理健康教育月活动方案]

一、指导思想

苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

二、活动内容

1、心理健康图片展

2、心理健康讲座(外聘讲师)

3、心理健康问卷调查

4、心理健康讲座(汤凯)

5、5月7日—31日各年级心理健康教育

附:各年级心理健康教育专题仅供参考

1、入学适应问题:主要表现为产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。

2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力。

3、人际交往方面的问题:主要表现在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，封闭自己。

4、意志障碍:意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，不能正确地面对挫折，行动放任自流，容易采取消极的逃避方式。

5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。

6、问题行为:主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。

7、依赖心理:主要表现为缺乏自理能力。

三、心理健康教育的途径:

1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。

2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。

四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议:

1、要开朗、热情、善解人意。

2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《组织一次关于班级团体合作的策划书》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：班级活动策划书 团体辅导策划书