jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji

导读：　jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji(共5篇)《家乡风光美---彩云之南》教案《家乡风光美——彩云之南》教学设计方案西山区前卫拥护中心学校 万 妍【教材说明】本节课是《品德与社会》人教版四年级下册第一单元中第二课《家乡的美景 家乡的人》的第一课时：家乡风光美。通过对家乡的自然环境、风景名胜、历史文化、风土民情的学习，唤起学生对家乡...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji》，希望能帮助到你。

《家乡风光美---彩云之南》教案
jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji(一)

《家乡风光美——彩云之南》教学设计方案

西山区前卫拥护中心学校 万 妍

【教材说明】

本节课是《品德与社会》人教版四年级下册第一单元中第二课《家乡的美景 家乡的人》的第一课时：家乡风光美。通过对家乡的自然环境、风景名胜、历史文化、风土民情的学习，唤起学生对家乡的自豪感和主人翁意识。

【教学目标】

1、通过家乡山水、历史、风情、文化的学习，进一步加深学生对家乡的了解，激发学生对家乡的自豪感。

2、能用画笔记录下自己眼中的家乡美景和自己对家乡的感受，唤起学生主人翁意识，从小树立为家乡建立、发展做贡献的志向。

3、培养学生收集、处理、运用信息的能力和运用现代信息技术的能力。

4、联系环境现状，对学生进行时事教育，继续培养学生公民意识。

【教学重点】

加深学生对家乡的了解，激发学生对家乡的自豪感，唤起学生主人翁意识，从小树立为家乡建立、发展做贡献的志向。

【教学准备】

1、多媒体课件 2、学生课前收集关于云南的相关资料及准备彩笔。

【教学过程】

一、导入

1 九月九日忆山东兄弟 静 夜 思

王 维 李 白

独在异乡为异客， 床前明月光， 每逢佳节倍思亲。 疑是地上霜。 遥知兄弟登高处， 举头望明月， 遍插茱萸少一人。 低头思故乡。

谁能为我们读一读？

这两首诗句都表达了作者思乡、思亲之情。是啊，俗话说水有源,树有根。树有了根才有基，有了基才有叶(业)。人也同样有根，我们的根深埋于这片生我、养我的土地——我们的家乡——云南。

2、关于家乡云南，同学们都知道些什么？（汇报）

我们的家乡云南省位于中国西南边陲。有一个好听的名字叫彩云之南。云南有悠久的历史，素有“动物王国”“植物王国”和“有色金属王国”的美誉。 而昆明作为云南省省会，具有两千四百多年的历史，是云南省政治、经济、文化、科技、交通的中心，同时也是我国著名的历史文化名城和优秀旅游城市。

二、山水、历史美

（1）昆明的美（从学生熟悉的身边景物入题）

12、昆明美吗？那里美？是啊，昆明真美，这里四季如春，故得名“春城”，这里可是全国最大的鲜花交易市场。当北国处处白雪皑皑时，昆明依旧鸟语花香。同学们都去过昆明的那些景区，请小组内同学相互说一说？

3、同学们去过的景点可真多，老师可要考考你们，看看谁能最快抢答出图片中的景点？（出示课件：猜一猜。分别是黑龙潭、大观楼、金殿、西山龙门景观图。）

4、在这些景点中，你最喜欢哪个景点？为什么？

5、教师相机对四个景点做补充介绍。

（2）云南的美 (由点及面，知识的不断扩充)

1、在云南广袤的土地上，除了昆明享誉世界外，大理、丽江、建水、 巍山同样也是历史文化名城，另外云南还有3个列入世界遗产的风景名胜地和12个国家级风景名胜区。 （课件出示：云南的美） 教师一旁做简单介绍。

2、看完短片后，你有什么感受？（生自由说）

3、这么美的风景，让它永远驻留在我们的心间吧！请同学们拿出准备好的彩笔，把你认为最美的家乡风景画一画。（放音乐《彩云之南》）

4、和你的好朋友们一起分享美景和愉悦吧！学生交流作品。

5、百闻不如一见，我们的家乡果然是山美、水美啊！一方水土养育了一群灵秀的儿女们，他们勤劳、纯朴、好客、善良。

二、风情、文化美

1、云南是全国少数民族数目最多的省份，其风土民情也是独特的。 看，具有浓浓特色的少数民族正在欢渡他们的节日呢！（课件出示：云南风情片）

请同学们仔细观察，看一看图片中都出现了哪些什么少数民族？他们都在干什么？

2指名答）

介绍：这是东巴文，是一种十分原始的图画象形文字，从文字形态发展的角度来看，它比甲骨文还要原始，东巴文是目前世界上唯一存活着的象形文字，是人类社会文字起源和发展的“活化石”。

3、咱们云南还有许多许多美的景、美的物、美的人、美的事，只要你是个善于发现、留心观察的孩子，你就一定能找到美！现在请你闭上双眼，仔细聆听，带有山野泥土气息的云南汉族山歌，轻柔、舒展、高昂、奔放，它将带你去自由畅想、驰骋于彩云之巅。（音乐《小河淌水》教师继续做学生畅想引导）

谁愿意和大家一起分享你找到的美景？（自由发言）

三、自主活动——我是小导游

云南的美数不胜数、不胜枚举，同学们想不想再次坐上旅游列车，到外面去看看？这次啊，老师要请同学们自己来当一当小导游，谁愿意？（小导游结合老师为大家准备好的图片介绍景点）（出示课件，玉龙雪山、彩色沙林、大理三塔、普者黑四个景点，只要点击各个景点，就会出现相关的链接）

游览完这些景点，我们深深感叹于大自然造物的神奇和人类智慧的伟大。这些景点历经了岁月的洗礼，依然光彩夺目，这是需要人类的共同努力、维护和爱惜的。

四、人性美（拓展延伸，升华主题）

1、滇池是中国西南地区最大的湖泊、中国第六大淡水湖，也是国家级风景名胜区，被誉为“高原明珠”。 （出示课件：原来的滇池图）曾今的滇池“五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜芒芒空阔无边。”如今由于人为的破坏，我们的“高原明珠”已黯然失色，（出示课件：后来的滇池图）作为家乡的小主人，我们应该做些什么呢？（自由发言） “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”希望同学们能从一点一滴小事做起，争当“环保小卫士”，爱护环境，保护我们的家园。

2、滇池的治理，一直以来国家政府花费了巨大的财力、物力、人力，在大家的不懈努力下，滇池主要入湖河道水质逐步改善。目前，滇池生态修复与建设成效显著，已完成4万余亩湖滨湿地和生态林建设。根据2009

《家乡的美景 家乡的人》教学设计
jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji(二)

人教版四年级下册

《家乡的美景 家乡的人》教学设计

【教材分析】 《家乡的美景 家乡的人》是人教版《品德与社会》四年级下册第一单元第二课的内容。本单元的主题是“一方水土养一方人”，分为“1、我的家乡在哪里，2、家乡的美景 家乡的人，3、浓浓乡土情”三课。《家乡的美景 家乡的人》作为本单元承上启下的中间环节，其学习内容是以第一课《我的家乡在哪里》中的家乡的地理环境和人文景观为基础，通过了解家乡的风景名胜、自然资源、家乡的名人，来激发学生热爱家乡的情感，并为学习第三课《浓浓乡土情》做好知识与情感上的铺垫。

《家乡的美景 家乡的人》教材中安排了两个主题活动：一是家乡的风光美，二是家乡的光荣榜。内容的编排注重爱国主义教育，使学生爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多的接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所居住的社区、村庄、城镇的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅入深，循序渐进地通过充分开展活动来培养学生热爱家乡的意识，形成家乡自豪感和初步的社会责任感。

【学情分析】

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步对品德与社会的认识、了解及形成的迫切需要，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定行为习惯。但由于他们还比较缺乏对核心价值的判断，对于家乡的美景和名人，缺乏正确的认识，不能进行正确选择。对于其体现出来的品德与社会意识，部分学生容易产生误解，最终导致其形成不良生活行为习惯。

老师应结合本课程较强的的开放性、活动性、实践性，积极引导学生正确认识品德与社会，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对家乡美景和名人的积极态度和认识能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对家庭、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

【设计理念】 在本课的设计上，必须紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际需求的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中更多的了解家乡的美景和家乡的人，并且对之产生喜爱，敬佩之情。唤起学生对家乡的自豪感。使学生能够对一些价值观有对错之分，并做出正确的选择，在生活中养成一些良好的行为习惯。

【教学目标】

1、知识与技能：

通过了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。

2、过程与方法：

学生通过调查活动，学会一些调查方法、实地考察等探究和解决问题的方法。

3、情感、态度与价值观：

赞扬家乡的美景，并描述其特点；了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并报以感激、敬佩之情。

【教学重点】

通过了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感

【教学难点】

通过探究活动了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。

【教学思路】

1、媒体激情，情感共鸣

好的开端是课堂成功的一半，采用欣赏视频的导入方式，引起学生的关注，唤起学生内心的情感，激发学生对于家乡的美景和人的激情。同时教学面向学生实际，加强课程资源与学生生活实际的密切联系。使学生能够在不同情境下去感受、体验、领悟，发现生活中的美好，与教师产生情感上的共鸣。

2、展家乡美，酝酿情感

教师将教材内容与学生的生活实际相结合，创设生活情境。注重与学生生活社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活相联系，教学内容扩展到学生的生活空间并结合本地区实际，及时丰富、充实内容，增进课程内容的

现实性和亲近感。为学生的自主学习和探究活动提供充分的发展空间。

3、说家乡美，迸发情感

学生是具有情感、个性的学习主体，教师作为学习的引导者，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，注重培养学生的自主性。把思品课“明理”、“导行”的重要任务贯穿到这一系列的活动中。教师引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，获取对家乡美的真实感受，让学生在活动中探究，充分培养了学生的创造性思维，引导学生在观其形、察其言、度其心，使学生进行情感体验的基础上和使师生在教育情境中不断变革中，创造内容，把所学融入到自己的生活世界，在逐渐创生的具有丰富不确定性的氛围中，共同对话，体验理解和实践。

4、家乡更好，升华情感

活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。因此，在课程实施中，重视指导学生活动，让更多地通过实际参与活动，构建知识和能力，形成内化的道德品质。让学生知道家乡的美不仅构建在了解家乡风光秀丽、景色迷人，更要进一步挖掘家乡的风土人情、文化底蕴、地域特色。唯有如此，才能升华学生热爱家乡的情感。

【教学方法】

本课主要通过设置活动，采用合作探究与讨论交流相结合的方法，同时还注意采用讲授法、直观演示法与谈话法相结合的方法。比如，在第一课时的活动二：赞扬家乡的美景中演一演的环节，就是组织学生进行交流讨论，合作探究出演绎小导游的最佳方法和情感体验。为了激发学生热爱家乡美景和敬佩家乡名人之情感，在第二课时活动二：赞扬家乡的名人的赞一赞环节中，老师通过直观演示多媒体课件和讲授法相结合，引导学生赞扬家乡的美景及名人。

【教学媒体】

本课教学主要是多媒体与传统媒体的共同使用。既注意传统媒体如课本、图片的使用，又结合多媒体如《我的家乡》视频和自制课件。为学生营造教学氛围和环境。

【教学准备】

学生：搜集家乡风景名胜、文物古迹、名人事迹的相关资料（图片、文字等） 教师：利用课内外资源搜集家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人制作成课件。

【教学课时】两课时，每课时40分钟。

【教学过程】

第一课时：家乡的美景

活动一、寻找家乡的美景

1、赏一赏（欣赏家乡的美景）

教师：出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录像，并结合课本组织学生交流讨论：看到了什么和课本中的小朋友喜欢家乡的什么；

学生：1、按要求合作讨论并代表小组汇报结果；

（设计意图：通过欣赏录像，唤起学生的兴趣，引导学生回到课本，开始本课主题学习）

2、找一找（说一说自己找到的家乡的美景）

教师：引导学生交流搜集的家乡的风景名胜和文物古迹的图片及其他资料，指导学生观看老师搜集的图片资料，并组织学生说说：自己最喜欢的家乡的风景名胜及其原因；

学生：在教室里自由的向其他同学交流自己的图片和回答老师的问题；

（设计意图：创造良好的教学氛围，设计一系列的合作讨论活动，检测学生课前搜集资料和课上语言表达能力）

3、选一选（选出大家公认的家乡美景）

教师：组织学生选出最喜欢的家乡的十处美景，并分别用一句话说明理由。 学生： 结合自己和老师所提供的美景选择并说明理由。

(设计意图：在前面活动的基础上，组织学生通过评选美景的活动激发出学生热爱家乡美景的感情)

活动二：赞扬家乡的美景

1、演一演（扮演小导游来了解家乡美景）

教师：组织学生分组开展“我是家乡小导游”的模拟活动，介绍一处自然景点，并描述其特点；

学生：自愿结合，成立活动小组，一人演导游，其他组员演游客，进行模拟活动； （设计意图：采用合作探究的教学方式，以学生为本，引导学生去发现家乡的美景；锻炼学生的语言表达能力，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，获取对家乡美的真实感受，）

2、评一评（评出表现优秀的学生和家乡的美景）

教师：组织学生评选出“最佳小导游”和“家乡最美景“；

学生：按要求评选出“最佳小导游“和”家乡最美景“并说明理由和描述美景的特点；

（设计意图：通过师生共同评选拉近师生距离，引导学生在活动中探究，充分培养学生的创造性思维，让学生得到有价值的结论）

3、赞一赞（赞扬家乡的美景）

教师：组织学生结合自己搜集的美景图片和“小导游“选出的最美自然风景，用几句话来赞扬家乡的美景，布置关于家乡的光荣榜的资料搜集整理作业；

学生：再次挑选出家乡最美景和按要求进行语言表达，课后完成资料搜集作业； （设计理念：通过结合教学课件及学生搜集的资料，在老师的正确引导下，使学生学会判断和正确选择积极的价值观，亲自体验家乡的美景并赞美；布置实地考察家乡名人的作业使学生自学会一些简单的资料收集和调查方法，）

第二课时：家乡的人【jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji】

活动一：寻找家乡的名人

1、找一找（说说寻找到的家乡的名人）

教师：通过课件快速复习上节课的家乡的美景，组织讨论学生课后寻到的家乡的名人。

学生：在老师的指导下复习和自由讨论交流自己所寻到的家乡的名人。

（设计意图：再次提醒学生回忆家乡的美景，检查学生课后搜集资料的能力和方法，通过交流讨论来锻炼学生的语言表达能力，唤起学生对家乡名人的敬爱之情）

2、演一演（小组模仿演绎一位名人的一件事）

教师：组织学生自由分组，合作演绎：在找到的名人中选择其中一位的一件事情来演绎，要求小组所有成员必须担任角色。

学生：按照老师要求进行自由分组和演绎自己心中的名人。

（设计理念： 通过模仿演绎更进一步了解家乡的名人及其事迹，体悟名人背后的故事，感受名人的名气，增加对名人的敬佩之情。小组合作探究有助于创设情境和增进学生之间的感情）

活动二：赞扬家乡的名人

1、猜一猜（教师在课件演示一些名人的事迹，请学生猜一猜是哪位名人） 教师：结合课件和学生搜集的资料，描述一些名人的事迹，组织学生进行竞猜名人是谁。

学生：按要求竞猜名人

（设计意图：让学生更系统和全面的了解家乡的名人及其对家乡所做的贡献，激发学生心中的崇敬之情）

2、赞一赞（赞扬家乡的名人）

教师：引导学生家乡除了美景还有名人，在课件上出示名人的照片和名字，让学生选择其中的一位，并用三句话对其进行赞扬）

学生：回顾上节课所学的家乡的美景，通过对名人由衷的赞扬，来激发心中对热爱家乡，感激家乡的情感）

（设计理念：通过课堂情境的创设和教师的激发，使学生更加了解家乡的美景和家乡的名人，并对其产生热爱、敬佩、赞扬之情，唤起学生对家乡的自豪感）

美丽的家乡
jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji(三)

美丽的家乡

活动一、歌曲导入，激发动机。

老师先请大家听一首歌，播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？

是啊，家乡是生我们养我们的地方，这里是我们童年的乐园，是我们成长的摇篮。家乡在你的眼里是怎样一个地方？

在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。引出课题。 活动二、识看地图，寻找家乡

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

1、指名学生，问：你的家乡在哪里？

用“我的家乡在 省 市 镇 村”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

活动三、剪一剪，画一画

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

六、小结。

湖北省仙桃市是祖国的一小块地方，是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。我们爱我们的家乡，我们祝福家乡的明天更美好。

课后延伸，热爱家乡。

临近结尾，当孩子们为拥有这样的家乡感到自豪时，我又布置了一个倡议活动--以"我为家乡建设出力"为主题，让孩子把自己能为家乡做的事情写在心愿卡上。把孩子们写的心愿用许愿树的形式展示出来，并且保留在教室里，让大家时刻提醒自己。以此激发起孩子创造的愿望和乐趣，让孩子继续在生活中与家乡共成长，体验热爱家乡之情。为此，留给学生两个课后拓展：1、对心愿卡上的心愿经常进行反馈；2、继续搜集有关家乡的资料。

三、唱出心中的赞歌

1．播放歌曲《谁不说俺家乡好》，朗读45页文章《游海滨广场》

2．这位同学的字里行间处处流露着对家乡的喜爱，他把这种感情用文字形式表达出来，同学们，你们爱家乡吗？

3．让我们大家一起来说一说对家乡的美好感受吧！

4．自由发挥，可以用多种方法（画画、童谣、小诗、短文） 5．有时间交流一下 四、总结

家乡人光荣榜 浓浓的家乡情

1、 古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。 欣赏古诗《静夜思》

11、请到我的家乡来 教学目标：【jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji】

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。 教材简析：

本课的主题是认识家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，内容设计主要以为“手拉手活动”的小伙伴做导游为主线，开展系列活动。从口头上夸奖家乡是纸上谈兵，所以要引导学生在各个活动中更好地认识家乡，了解家乡，更加热爱家乡。 学情分析：

因为本课的活动涉及大量的家乡景物资料，因此课前一定要有目的地指导学生调查搜集资料。对以往一知半解的东西加以消化健全。有的同学或许会认为自己家乡没有名山大川就是没有景物，课上要告知他们：家乡所有取得的成绩都是值得自豪的，家乡人民津津乐道的地方、事物就是我们的特色。我们的家乡不仅是张家港，更大范围是苏州市。 课前准备：

1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片 2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产 3、准备办小报的材料 课时：两 第一课时 一：导入

1、谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。 2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢？

3、生答，师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览，你准备好了吗？ 二：活动：小导游带你一日游

1、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？ 学生可以边出示相关图片、照片来介绍

（鉴真东渡纪念馆、香山、双山生态岛、凤凰桃花园、步行街、暨阳湖、妙桥羊毛衫市场、世纪广场、港口等）

师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在张家港呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排 出示 时间

内容

7：00～9：00 从学校坐车岛景点 9：00～11：30 游览中甸风景区 11：30～12：30 在中甸用午餐 12：30～1：30 游上跳虎 1：30～2：30 游中跳虎 2：30～3：30 游下跳虎 4：30 反回上跳虎 4：30～6：30 返回学校【jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji】

2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？ 3、小组决定一日游路线，交流

4、总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。

三：尝尝我的家乡菜

1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？ 2、介绍家乡的特色菜（高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼、蟛蜞等）

3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下

4、师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。

5、同学们，回家后可要好好灵犀手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。 四：家乡特产送给你

1、同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

2、小结：对，我们可以送他们一点家乡特产。让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？

3、讨论，师点拨：无锡有泥人，太仓有肉松、我们苏州有什么？ 4、小结：可以带高庄豆腐干、苏州刺绣、拖炉饼等好多东西呢！ 五：总结

同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。 板书： 景色美 菜美味 特产多 第二课时

一：导入

上节课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。但是，小伙伴才来一天，看到的。了解的也只是一小部分。我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧 二：自由组合

三：伴随音乐，开始办报

12、可爱的家乡人 教学要求：

学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 教学重点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。 教学准备： 教学挂图 教学过程：

一、谁是我们的家乡人 1、 讨论：什么是家乡人？

2、 说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。 3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。 二、夸夸我的家乡人

1、 家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

2、 让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。 3、 你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。 三、家乡的骄傲

1、 在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜” 先小组填写，再全班交流，互相补充。 2、 让学生用简短的语言介绍家乡的人物。 四、我是小小家乡人

1、 说一说：我们应该做怎样的家乡人？ 2、 设计“我的服务计划”。 五、美丽的传说

1、 听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。 2、 学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。 六、浓浓的家乡情

1、 古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。 欣赏古诗《静夜思》

2、 下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。 3、 学生各自练写。 4、 写后交流 七、课堂小结。

家乡的景物日记
jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji(四)

篇一:家乡的景物日记200字
我爱家乡的风景，我家乡的风景可美啦!!不管谁来到我家乡都会被这里的风景而吸引。
我的家乡有辽阔的草原，芬芳的野花，小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔，这还是我们快乐的圣地，没当我们觉的无聊的时候，我就叫我的伙伴一起到我们快乐的圣地玩耍!!谁之我们玩了一会儿，那时光老人把时间拨到了六点多，哇!现在可美了，家家户户都开上五颜六色的灯，美丽极了!!
到了八点，这美丽的村庄有沉沉地入睡了，瞧!我的家乡的风景美么?
篇二:家乡的景物日记200字
   我爱家乡的风景，我家乡的风景可美啦!!不管谁来到我家乡都会被这里的风景而吸引。
   我的家乡有辽阔的草原，芬芳的野花，我的家乡在广州，广州有一座美丽的白云山。白云山可漂亮了!白云山的空气清新，人们都喜欢。老爷爷和老奶奶每天都会上山晨运，星期六、日这里更是人山人海。山上的路两边是花草树木，绿油油的树木展开了手臂，好像正在欢迎前来欣赏风景的游客。小野花和小草苗围着大树妈妈做游戏，说来说去“沙沙沙……”。树木多，小鸟和其它小昆虫自然就多了，快乐的小鸟与鸟妈妈和鸟爸爸在天上自由的飞翔。夏天，蝉还会在树上不停地叫“知了、知了”以外，什么也不会了。来到山顶的亭子，可以休息一下，再继续赶路。
写到这里，我想起这段时间因为上课，上白云山比较少了，有点想它了，星期天有空要和爸爸妈妈上一趟，呼吸那里清新的空气，还有闻一闻花香和草味了。

爱家乡爱校园日记
jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji(五)

篇一:爱家乡爱校园日记

   每个孩子都有自己的家乡，家乡是我出生和生活的地方；每个孩子都有自己的校园，校园是我学习和成长的地方。我爱家乡，也爱校园。
   我的家乡在丹阳市的南边——里庄镇。这是江南水乡一个美丽的乡镇。爱家乡爱校园日记。这儿一年四季风景如画，春天有金灿灿的油菜花，夏天有一望无垠的稻田，秋天成熟的稻子泛着金浪，冬天有绿油油的麦地。我家乡的人民个个勤劳朴实，家家养牲畜，户户鱼米香。农闲的时候，村里的那些壮劳力还到外地打工，赚回大把的钞票，回家造起了高高楼房，有的人家还买了摩托车、汽车……你看篮球广场，一早就来了许多健身的老人，   我的学校是里庄中心校，学校就是我的家，同学是我的兄弟姐妹，老师是我的父母家长。我们在老师的哺育下健康成长。爱家乡爱校园日记。我爱老师，认真学习，以优异的成绩回报老师；我爱校园，爱护她的一草一木，用完水，及时关掉水龙头；一旦发现地面有纸屑，就立即捡起放进垃圾箱；用餐时，我注意节约每一粒粮食；打扫除时，我仔细擦窗户，我要让我们的教室窗明几净，我小心清除操场上的杂草，让我们的操场整洁卫生。学校是我家，美化靠大家。生活在风景如画，鸟语花香的校园，我觉得特别开心，特别幸福!
   我的家乡和我的校园都充满了诗情画意，我爱家乡，我爱校园，我现在要奋发图强，长大把家乡和学校建设得更加美好!

篇二:爱祖国，爱家乡，爱校园

   在世界的东方，屹立着一个美丽的国度，她象一颗璀璨的珍珠发出夺目的光芒。浩瀚的长江、黄河是她奔流不息的血液，巍峨的珠穆朗玛峰是她坚强挺立的脊梁，这就是我们中华儿女深深热爱的祖国—中华人民共和国。
   虽然我们的祖国地大物博、物产丰富，具有悠久的历史和文化，著名的四大发明也发源于此。但是从清代起，英国、法国等世界列强大肆侵略中国，到处烧杀抢掠，祖国山河备受摧残，人们生活在水生火热之中。
   新中国成立以来，勤劳的中国人民用汗水和智慧重建家园，祖国发生了翻天覆地的变化，迈上了国际化大发展的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，她创造着让全世界都刮目相看的伟绩。神州飞船一飞冲天，嫦娥一号邀游月空，伟大的祖国申奥成功，都在向世界昭示:中国正在与世界接轨，正在与时俱进、飞速发展。作为一个中国人，我由衷地感到骄傲和自豪。
   就在这片土地上，有一个古老的文化名城，那就是我的家乡—南京。南京是著名的六朝古都，紫金山郁郁葱葱、连绵起伏；夫子庙热闹非凡、人头攒动；玄武湖秀峰塔影，碧波荡漾。。。。。。共同构筑起一幅山水城林融为一体的多彩画卷，散发着“绿色古都，文化之城”的独特魅力。
   我爱我的家乡，爱她的山清水秀，更爱她的积极进取、飞速发展。乘着改革开放的东风，南京已经大步朝国际化大都市的目标迈进，奥体中心、地铁、高速铁路、轻轨…。。我的爱乡已插上了飞翔的翅膀，飞向世界，飞向未来。
   作为一名小学生，我每天都背着书包，走进力学那美丽的校园。老师们教给我知识，同学们给予我友谊，我就象校园里的一草一木，在阳光和雨露下茁壮成长。
   我爱我的校园，我爱我的家乡，我爱我的祖国。长大后我将把她建设得更加美丽富饶。

篇三:我爱家乡的校园

   阳春三月，万物复苏，百花吐艳。我们的校园又传出朗朗读书声。我坐在教室里，翻阅书本，一股书香扑面而来。书本中的文字好似一股清泉，缓缓流进我的心田。校园里那绿绿的小草在明媚的阳光下快活的舒展着腰肢，绿色的锦缎上点缀着零星的钻石般的小花，美丽极了。
   多彩的夏天送走了生机勃勃的春天。看吧，操场上柳树的叶子狭长而又翠绿，柔软的枝条随风飘拂，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”呀!那棵高大杨树下的一抹树荫居然也成了炎炎夏日下的天然的“避暑山庄”，许多同学都来这里乘凉、玩耍，为静态的美添加了一丝动感和生机。
   金色的秋天是夏天的替代者。走在铺满枯叶的软绵绵的甬路上，看着那一片片金黄的叶子恋恋不舍的从树枝上飘落，心中不由暗吟一句:落红不是无情物，化作春泥更护花。放眼望去，校园旁边的柳树仿佛都染了金色的头发，变成一位美丽的金发女郎在翩翩起舞。轻吸一口气，顿觉神清气爽，舒适极了。
   银白的冬天是我的最爱。校园中一片白色，雪白的小路，延展成一条晶莹的丝带；雪白的教学楼，成了冰雕玉砌的宫殿……阳光照耀在雪地上，反射出点点耀眼的银光，如同宝石般熠熠生辉。在这里，你会有种走进童话世界的幻觉。
   我爱家乡，我更爱家乡的校园!

篇四:爱祖国、爱家乡、爱校园

祖国!我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤；我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。
古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中恒的情结。苦，为了您!甜，为了您；生，为了您；死，为了您!您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐!
中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为人类文明作出了不可磨灭的贡献。我们坚信，勤劳勇敢智慧的中国人民，在全面建设小康社会这一前无古人的伟大实践中，一定能够万众一心，奋发图强，勇往直前地朝着宏伟目标阔步迈进，光荣完成时代赋予的崇高使命，把我国早日建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。
谈到祖国我也没有忘了我的家乡，那是江苏长江以北唯一的县级中等城市；2008年度长江三角最具投资潜力城市；中国优秀旅游城市；全国生态示范市；全国体育先进市、全国科技实力百强县市、全国书画艺术之乡、江苏文明城市；江苏卫生城市；江苏最安全地区之一……这就是盐城的东台!
她风景如画，魅力无限。这里有苏北第一街古楼商业步行街，漫步其间，如茵的绿色，如画的建筑，如潮的人流，仿佛置身上海南京路。这里有国家3a景区永丰生态园，田园风光、农家生活，回味无穷；这里是美丽传说<天仙配>的发源地，当年的遗迹如董永祠、鹤落伦、凤凰池、肝肠河、辞郎河、老槐树、十八里河口等几十条地名可寻可觅。去年被列入首批国家级非物质文化遗产名录。当然，这里的美食也很让人回味，这里有江苏名牌“东台陈皮酒”，放小撮姜、糖，加热后品尝，香味醇厚，滋肾养胃；这里能品尝到“特小凤”、还能吃到天下第一鲜“文蛤”，肉质鲜美，营养丰富；这里能品尝到地道的东台鱼汤面。传说鱼汤面的做法来至皇宫御厨之手，汤白质浓，滴点成珠，营养丰富，清爽可口……
家乡是我经常梦都想去的天堂，我爱家乡的美景，爱家乡的文化，爱家乡的美食……
当然现在的我也很爱我们的学校——南京鼓楼一中心小学!她是培养我抚育我的摇篮。春天，树木抽出新的枝芽，小草探出小脑袋，花儿也开出绽放出可爱的笑容。一场春雨过后，树更绿了，在绿得发亮的叶片上一颗颗小水珠闪着银色的光。一阵风拂过，花儿随风尽情摇摆，向人们展示它们婀娜的身姿、迷人的风采。树木也跟着招手，小草也随着摆头，春天的校园一片生机勃勃的景象。
夏天，树木长得更茂盛了，一棵棵大树像一把把撑开的绿色大伞，可以挡风雨、遮太阳，当阳光从树叶间的缝隙照射下来，仿佛许许多多可爱的阳光小精灵在跳跃着欢快的音符。同学们在下嬉戏、乘凉、做游戏，热闹极了。
秋天，秋姑娘用她的衣群拂去了太阳的燥热，把清凉带到校园。树上的叶子变黄了，当风刮来，叶子纷纷飘落，就像一只只金色的小蝴蝶在翩翩起舞，欢迎秋天的到来，为同学们送来秋天的讯息。
   冬天，北风呼呼地刮着，像一个恶魔不停地抽打人们的身躯。在这寒冷的冬天里，同学们也不怕冷，他们穿着棉衣棉鞋，有的还戴着帽子和手套，在操场上堆雪人、打雪仗或打球或做游戏你追我赶。操场成了我们的游戏天堂，校园充满了欢声笑语。
校园真美啊!春天春意盎然，夏天绿树成阴，秋天清凉舒爽，冬天虽然北风呼啸，但充满了欢乐的笑声。我爱你，美丽的校园。

篇五:

   我们是祖国的未来，从小受到国家的关怀，父母的呵护，老师的教诲。爱校园、爱家乡、爱祖国是我们的天职。因此，我们要时刻关注祖国的命运，家乡的改革和学校的发展。
   学校是我们生活中一道亮丽的风景线，那儿是我们学习、成长的乐园，是获得知识、文化的天堂。我们的校园——瑞金二中，创建于1942年，至今已有65年的办学历史。这里，茵茵绿草向你招手，鲜艳花朵对你微笑，翡翠般的池水与你为伴……映着清晨的阳光，琅琅的读书声从一栋栋教学楼里传出。二中，不但有着幽雅的环境，更有着心灵美好的教师。他们，为我们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造我们这一个个充满希望与梦想的孩子。
   这，就是我们的母校——瑞金二中!
   “家乡”!一个熟悉的字眼，它是我们成长的地方。我的家乡是位于江西省东南边陲的小县城瑞金。瑞金曾经是中华苏维埃共和国的首都，红军二万五千里长征的出发地。它，以红色故都、共和国摇篮享誉海内外，是著名的爱国教育示范基地。天地造化了瑞金，历史铸就了瑞金。如今，在瑞金这块红土地上，沙洲坝红井、中华苏维埃共和国临时中央政府大礼堂、叶坪“一苏大”会址、红军烈士纪念塔、长征第一山、部委旧址群等革命遗址遍布了瑞金的每一个角落；烈士纪念馆里，一件件革命文物向我们诉说了当年那一幕幕威武雄壮的历史话剧；那一个个流传民间的故事传说、歌谣俗语以及革命老人的深情回忆、无限感慨，还有数不胜数、琳琅满目的新闻、文艺、学术作品，都向我们展示了瑞金的悠久历史。瑞金不仅历史悠久，而且风景秀美、物产丰富。因此，我们作为瑞金儿女，无不为自己生在这美丽而富饶的家乡——瑞金，而感到骄傲，我们应该时时刻刻发扬瑞金精神!
   说起我们的祖国——中国，我油然从心中升起一种自豪感。祖国妈妈，您美丽、动人、亲切的容貌立即浮现在我眼前——960万平方公里的土地，960万，该有多大；五千年光辉灿烂的历史，五千年，该有多长……还有那声震世界的四大发明，享誉四海的中华文化，漫山遍野丰富的宝藏，三山五岳秀丽的风光。我想:祖国妈妈，您飘散的长发该是千百条悠悠流贯的河川吧，您硬朗而精神的脊背该是那绵延的山脉吧，您明亮的眼睛一定是那洞庭的水、西湖的波。祖国啊!妈妈，您活脱脱就在我眼前，天底下没有谁能比您更伟大。
   回顾历史，您曾经骄傲过、自豪过，也曾经黯然过、愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您不仅孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。他们崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐观。五十八年过去了，弹指一挥间，中华儿女励精图治，上下求索，今天又快迎来了您的生日。看吧，如今的祖国，经济飞速发展，科技硕果累累，教育日新月异，体育突飞猛进，加入世贸组织，申奥的成功，神州五六号的升空，已表明我们的综合实力。此时此刻，我不知怎样来表达我激动的心情，啊!中国，我们可爱的祖国，我爱您!
   我爱祖国，我爱家乡，更爱我们的校园——瑞金二中!

篇六:爱学校，爱家乡

最近，学校要拍摄一部名为<太阳升起的地方>专题片，需要招收一些记者，而我有幸被选中了。这部专题片的主题是“爱学校、爱家乡、爱赣榆”。为了能全方位多角度地体现这个主题，校电视台决定派我们这些小记者组成采访组由老师带领下乡拍摄。听到这个消息我的心情十分激动，心想，能够参与制作这样有意义的专题片，该是一件多么光荣的事啊!老师让我们准备一下，说第一天先从学校开始，后面几天再到乡下拍摄。我们都很兴奋，便飞也似的跑回去收拾装备了。
第一天
我们记者组的同学今天都早早地起来了，大家都很兴奋，还没到时间就跑到校电视台门口集合了。老师笑呵呵地告诉着大家采访时应该注意事项。我听了立马拍着胸脯大喊保证完成任务，同学们也跟着我喊，老师一挥手，“行动!”我们便开工了。
我们在老师地带领下在学校里一个地儿接一个地儿的拍摄，这时我们才发现，原来我们平常学习生活的地方是如此的美丽!走在路上，几乎到处都有值得一拍的景物。校园里遍地的花儿、草儿都是那么地娇嫩、可爱。每走几步就有同学大喊，“老师快停下来!看这儿，这儿多美呀!”移步换景，用来描述走在校园里的情形最合适不过。整整一天，我们走遍了校园里的每一个角落，拍下了最秀美的景色。象那假山上的繁茂苍翠的小树林，小桥旁的那株苍劲挺拔的老树，球场上那绿油油的草坪，还有那小河两旁疏疏密密好像绿色的瀑布流入河中的棵棵垂柳。无一例外，都被我们录了下来。同样，校园内一座座高大雄伟的建筑，球场上同学们热情奔放的身影，白云蓝天下漫卷飞扬的红旗也都变成了同学们手中珍贵的镜头。完成了一天的拍摄，我们都觉得心里好像多了一点什么。细细地感受，我们发现这多了一点就是我们真真正正发自心底地对学校的爱。这种爱，以前就有，但经过这一天的拍摄，它变得更加深沉了，它已经沉进我们的心底。
第二天
我们第二天的任务是要到乡下拍摄、采访。上午我们去的是厉庄和海头，下午则去抗日山拍摄录像。
又是一大早，我们便乘车出发了。我们去的是有着“苹果之乡”美称的厉庄。大约过了半个小时我们就到了厉庄最大的果园。车门一打开，我们都冲了出去，都想一睹这“神秘”果树林的风采。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《jiaxiangyoushenmezihaodejingwuriji》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：介绍家乡的景物日记 家乡的景物美术日记