贫困生原因

导读：　贫困生原因(共4篇)贫穷的原因天下的富贵在人们的主观判断和认知上基本趋同，然而人们对于普天之下的贫穷和疾苦在主观判断和认知上往往出现了很大的差异甚至是误区。为了找到通往富裕文明的光明大道还必须对贫困的概念和种类及其导致贫困的原因进行研究和探讨。一． 贫困的概念贫困问题和其它社会经济现象一样，不同的社会制度、不同的思想体...

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《贫穷的原因》
贫困生原因 第一篇

天下的富贵在人们的主观判断和认知上基本趋同，然而人们对于普天之下的贫穷和疾苦在主观判断和认知上往往出现了很大的差异甚至是误区。为了找到通往富裕文明的光明大道还必须对贫困的概念和种类及其导致贫困的原因进行研究和探讨。

一． 贫困的概念

贫困问题和其它社会经济现象一样，不同的社会制度、不同的思想体系、不同的学科，对它的定义和看法是不同的。由于生产力发展水平和社会经济发展水平的差异，贫困的性质、表现形式和产生的原因也有很大的区别。一般而言，贫困可划分为绝对贫困和相对贫困、狭义贫困和广义贫困。

1． 绝对贫困

绝对贫困的概念最早由英国的朗特里（Rowntree）和布思(Booth)提出，他们认为一定数量的货物和服务对个和家庭的生存和福利是必须的，缺乏这些货物的服务的经济资源或经济能力的人和家庭的生活状况，即为贫困。对绝对贫困的定义最具代表性的是西勃海姆1899年提出的。他认为“如果一个家庭的总收入不足以取得维持仅仅是物质生活所必备的需要，那么该家庭就处于贫困状态”。因此，绝对贫困也叫生存贫困，是指收入难以维持最低限度生活水准的状况。

绝对贫困的概念基础就是绝对性，即不能满足维持最低生存生理需要的收入水准和物品量，因而是一个人类学的概念，只不过是通过有关的经济指标来加以明确界定。

绝对贫困包含三个要素：（1）贫困线位于恰恰仅能满足人们维持生存的水平。即不能维持生存，更谈不上生活的享受、智能的发展。（2）绝对贫困与社会经济发展水平和收入水平无关。而只与受地区气候和环境、家庭收入等因素的影响所形成的维持基本生存的物质需要量相匹配，因而具有客观的标准。（3）绝对贫困在其计算和所指的生活模式上都有严格意义上的规定。可以列出一个人的生活必须品“清单”，这里的人是“自然人”，而不是“社会人”。

2.相对贫困

相对贫困是指当一个人或一个家庭的收入比社会平均收入水平低到一定程度时所维持的那种生活状况。也就是说，相对贫困是根据低收入者与其他社会成员收入的差距来定义贫困，是通过社会收入的比较来确定生活质量差距的一个概念。 相对贫困包含着四个要素：（1）贫困是相对的。它是与一定的变化的变化着的参照系相比较而言的，比较的对象是处于相同社会经济环境下的其他社会成员。（2）贫困是动态的。贫困的标准随着经济的发展、收入水平的变化以及社会环境的变化而不断变化。（3）贫困的不平等性。它描述的是社会不同成员的收入差距和分配上的不平等。（4）贫困的主观性。它依赖于一定的主观价值判断。

3． 狭义贫困

狭义贫困仅仅指经济上的贫困，反映维持生活与生产的最低标准。这种贫困的概念只包括物质生活的贫困，而不包括精神生活的贫困。处于这种状况中的人所追求的是物质生活上的满足，希望得到的是与社会其他成员相等的收入、食物、燃料、衣着、住房及生存环境，他们注重这些东西在量是的满足。

狭义贫困包含着三个要素：（1）贫困是直观的。可以用一定的食物量作为判断标准，主要反映生活水平而不是生活质量。（2）贫困是绝对与相对的复合概念。既表现为经济需求量的绝对数量，又表现为这种需要量与社会其他成员的比较及其增长变化情况。（3）贫困可以用一系列经济指标来衡量，不涉及到非经济因素。

4． 广义贫困

广义贫困除包括经济意义的狭义贫困之外，还包括社会方面、环境方面、精神文化方面的贫困，即贫困者享受不到作为一个正常的“社会人”所应该享受的物质生活和精神生活。他们不仅处于收入分配的最低层，而且在一个社会是所处的地位低下，无权力控制自己所处的生活环境，面临着来自社会上有权势的群体的压力，受到社会的歧视和不尊重；不仅在经济收入方面被“社会剥夺”，而且在就业、教育、发展机会、健康、生育、精神、自由等个人发展和享受方面的权利也被“社会剥夺”。

马尔科姆.吉利斯在其《发展经济学》中对广义贫困作了较全面的论述。他认为：“贫困不完全是对绝对意义上的生活水平而言的，它的真正基础在心理上。穷人指的是那些自认为是社会中的一部分但又感到被除数剥夺了与社会中另一部分人同享欢乐权利的人（用心理学术语来说是他们的‘参照群体’）。由于教育和通讯的发展，参照群体会扩展。在早先，农民至多把自己的地位和村庄里的头面人物相比较。而现在，他们越来越向往他们本国城市上层人物的生活标准，甚至开始注意那些富强国家现代化的生活标准，因而这种失落感会愈加强烈起来”。可见，广义的贫困更多地强调精神贫困，这种精神上的贫困甚至比物质生活的贫困、肉体的贫困更痛苦，更难受，同时也是最容易被人们所忽视的一种贫困。

广义贫困包含着四个要素：（1）贫困是物质贫困和精神贫困的综合表现。衡量物质贫困的标准相对而言容易确定，而衡量精神贫困的标准是难以用具体指标表达的。（2）贫困是一个动态的概念，相对的概念。一方面物质贫困和精神贫困都是与社会中大多数人的生活状况相比较而言的，另一方面贫困的标准是随着整个社会生活水平和意识形态的变化而变化的。（3）贫困是继发性的。随着物质贫困的逐步改善，精神贫困就会逐渐出现，消除精神贫困比消除物质贫困的难度更大。

（4）贫困特别是精神贫困具有较大的隐蔽性，不容易被社会大多数人发现。

二． 导致贫困的原因

导致贫困的原因很复杂，并且贫困者之间的原因也不尽相同。站在不同的角度对于贫困原因的表达也有差异，透过种种贫困的表面现象进行深入地分析研究就会得出导致贫困的原因大体上包括四个方面。

第一,消极的思想观念是导致贫困的主要原因。在贫困原因调查问卷上有69%的被调查者认为缺钱是他们贫困的主要原因，这些答案显然是不正确的。社会上富裕的有钱人难道会造钱吗？他们的钱是怎样得来的？应该怎样做才能挣到钱？对于这些问题大多数贫困者都回答不上来，这本身就是一种消极思想观念的表现。有什么样的思想观念就决定了有什么样的发展思路，发展思路决定了人的出路。消极的思想观念和悲观的人生态度，只会带来贫穷的结果。这是因为：（1）消极的思想观念会失去和放弃很多挣钱的发展机会。富裕的有钱人都有着积极上进的思想（最起码是曾经有过），他们善于捕捉有利于自己发展和挣钱的机会，有的富裕者不仅不会失去每一个机会而且还善于创造有利于自己发展的机会。

（2）消极的思想就决定了消极的行为，如果一个人的行为消极那他为社会所付出的积极有效劳动也就少，一个不能为社会付出积极有效劳动的人自然也就不会得到社会劳动报酬——钱。（3）消极的思想观念对于先进的科学技术和先进的管理办法也不容易接受和采纳，一个靠传统手工劳动、自给自足、封闭生产和经营的人与在市场经济条件下靠现代科学技术手段和先进管理办法进行生产和经营的人进行比较，谁的收益高不言而喻。（4）消极的思想观念还有可能导致人生道路的错误，所作所为危害社会，最终导致贫困。（5）消极的思想观念面对困难总是退让和躲避，从贫穷到富裕是一个不断战胜各种困难的过程，如果没有战胜各

种困难的信心、勇气和办法就会被困难所包围，贫穷也就随之而陪伴。

第二,综合素质能力低和所处的不利环境条件是导致贫困的重要原因。这个导致贫困的重要原因很容易理解也已经普遍被人们所认识；但对于综合素质能力和环境条件的理解与认识却有很大的差异。这里所讲的综合素质能力不仅仅只是个人的素质能力问题，而且更重要的是包括团体和集群的综合素质能力——企业的综合素质能力、城市的综合素质能力、某个区域范围的综合素质能力。如果一个群体或集团的综合素质能力低下会导致众多人的贫困。单独的贫困个体在试图摆脱贫困走向富裕的征程中往往容易忽视致力于提高群体的综合素质能力而只是孤立奋战，其结果总是事半功倍。如果群体的综合素质能力强，相应的众多穷人也就会随之而摆脱贫困。明白这个道理的人并不是很普遍，为了提高群体综合素质能力而奋斗的人那就更少了，这不能不说是一种悲哀。群体综合素质能力也是一种人文环境，这种环境的优劣对于个人的生存和发展有着至关重要的影响和作用。

不利的环境所导致的贫困，人们往往只是认为自然环境条件的限制。诸如自然环境恶劣，交通闭塞、资源缺乏、灾害天气频发等等均属此类。不利的自然环境故然是导致贫困的重要原因之一，但是不利的经济环境、社会环境、政治环境也是导致贫困的重要原因。这些非不利的自然环境而导致贫困的重要原因，往往容易被人们所忽视。对许多贫穷者来说也往往正因为是这些被忽视了的致贫原因造成的。【贫困生原因】

第三，不公平和非正义也是导致贫困的原因。自然灾害和疾病及其温疫属于老天的不公，由于老天爷的不公导致的贫困非常的直观和明了。制度和体制设置的不公平同样会剥夺很多人正常的发展机会从而导致相对贫困，关于这一点最明显和感触最深的就是我国城乡二元结构体制，不公平的就业、就学等一系列措施无端白白剥夺了一部分人应有的平等权利和发展机会。农村不缺乏优秀的普通劳动者，他们的思想观念积极上进，综合素质能力也很强。但是由于体制和制度的原因，尽管他们付出了同等量的社会劳动代价而却得不到社会同等量应有的报酬；农村人口如果要享受和城市人口同样的权利和发展机会，而却要付出额外高昂的代价。在整个社会经济生活中还存在着许多的不公平的现象。社会的不公平不仅会导致一部分人的贫困，同时对整个人类社会正常健康发展也有阻碍和破坏作用。非正义给人们带来的贫困最直观和明了的就是战争，无论是正义战争还是非正义战争都是因为非正义而引起的。战争的摧毁和破坏致使众多的人们家毁人亡、流离失所、苦不堪言。在和平时期也同样存在一些非正义的因素而导致人们的贫困。如违法行为贩卖毒品、非法传销、暴力犯罪、坑蒙拐骗等等一切既有可能使众多的受害者因此而贫困，最终犯罪分子也会因为法律的制裁而陷入困境。因为道德的沦丧而出现的贫困也属于非正义之列，如各种黑中介、“托儿”等等。 第四，社会经济的健康发展也会出现新的贫困。换言之，正常合理的贫富悬殊是社会经济健康发展的客观需要。关于这一贫困原因很多人都难以接受和理解，但只要冷静地进行思考和分析就会发现这不仅是客观存在的而且也是必须的。社会是不断向前发展和进步的，这是历史的必然。所谓发展进步就是打破原有旧的平衡秩序而建立一种新的更高级的社会生产秩序。大规模的机械化工业生产要远比分散传统的手工业生产的效率高出很多，然而机器排斥工人的现象就出现了。难道会因为机器排斥工人而就采用传统的手工生产吗？显然是不可能的。中国近30年的改革开放，其改革成果几乎惠及每一个中国人。然而，改革的阵痛也是客观存在的——大批下岗失业人员失去了昔日工人老大哥的风光，现在要自己找

饭吃了；昔日天之骄子皇帝女儿不愁嫁的大学生现在也面临着就业的危机；尽管现在人们的生活水平比改革开放以前普遍提高了很多倍，但是贫富悬殊和两极分化的趋势也日渐增长，人们的怨声不仅没有因生活水平的提高而减少反而还在增加。难道会因为改革带来的阵痛就放弃改革开放的政策吗？显然是不可能的。在科学技术高度发达的当今时代，任何行业都要有危机感，如果不创新就有可能被淘汰出局。

一贫如洗 一无长物 踵决肘见 不名一钱

赤贫如洗 箪食瓢饮 家贫亲老 家贫如洗

金钗换酒 贫病交加 贫病交迫 穷困潦倒

上雨旁风 身无长处 绳床瓦灶 瓮牖绳枢

家徒四壁 五月粜新谷

中国问题实质上是农民问题，农民问题是中国问题。在“13亿人口，9亿农民”的国度里，无论怎样强调农民问题都不为之过分。相反，对农民问题视而不见或漠然处之，那就是贻误了中国最大的问题。正视农民问题、分析农民问题、解决农民问题，对全面建设小康社会，对社会主义市场经济的建立，对中国社会主义现代化建设都有着重大的历史意义和深远的现实意义。 农民贫困问题是一个社会问题。社会问题产生的原因、结果、责任和解决方法都来自于社会、依赖于社会。论文研究是以分析农民贫困为核心，以农民贫困的外在表现——经济上的贫困群体，文化上的落后群体，政治上的弱势群体为基础，以自组织方法论为理论依据，以自组织的耗散结构环境条件方法论、协同学的动力方法论和超循环结合方法论为视角，分别从农民贫困问题产生的环境条件因素——“城乡分治，一国两策”和“户籍制度”及自然条件等方面，从农民追求发展的动力机制——竞争与合作方面，从超循环结合——资源的循环利用方面进行分析论证。我们由此得出的结论是：农民赖以生存的环境资源减少，竞争与合作不足，资源低效利用是农民贫困问题产生的根源。我们找到的对策是：1、改善环境资源条件——结束城乡分治，废除户籍制度；减轻农民负担，改善农民就业政策，真正落实农民的“国民待遇”；实行“工业反哺农业”策略，向农业投资，优化农村自然环境。2、完善动力机制——优化竞争与合作，创建农民合作组织，走科技兴农的发展战略。3、超循环利用资源——开发农村人力资源，超循环利用农村人力资源，必须减少农民，走城市化发展的道路。 论文的突出之处，是运用了二十世纪最前沿科学技术方法论——自组织方法论对当前我国农民贫困问题进行了深入、系统的分析和论证，为解决我国农民贫困问题提供了又一思路，又一理论依据。

《假贫困生现象产生的原因及其对策》
贫困生原因 第二篇

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假贫困生现象产生的原因及其对策

作者：陈艳

来源：《文教资料》2014年第11期

摘要： 本文对目前高校假贫困生现象出现的原因及其产生的影响进行了分析，提出了减少直至根除假贫困生的对策，旨在制止假贫困生现象的蔓延，实现高等教育资助的目标。 关键词： 假贫困生现象产生原因对策

1.引言

自2007年起，国家为保证高校中经济困难的学生能够顺利完成的学业，加大了对贫困生的资助力度，无论是贫困生的数量，还是对每位贫困生发放资助金的额度都有明显增加。但由于某些地方民政部门、乡镇办事处把关不严，审核流于形式使一些弄虚作假者有机可乘，成为假贫困生套骗助学金，损害了贫困生的利益，使贫困生的心灵受到了严重打击。假贫困生的存在拷问助学金政策，必须认真研究假贫困生现象出现的原因及产生的负面效应，制订针对性的解决方案，防止假贫困生蔓延，实现高等教育救助的初衷。【贫困生原因】

2.假贫困生现象产生的原因分析

2.1社会环境因素的影响。

当前，学校不是以前的象牙塔，大学生们不免受到一些社会不良现象的影响。在当前多元文化、价值多元的影响下，为了获得利益，个别人不惜一切代价，获取利益的最大化。由于对毫无收入来源的学生来说，助学金是一笔不小的收入，在国家对贫困生资助额度加大的同时，假贫困生的出现是社会因素影响的必然结果。

2.2贫困生的界定缺乏量化指标。

国家财政部、教育部、国家发展银行对贫困生进行了界定：家庭经济困难学生是指学生本人及家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生［1］。从这一概念中不难看出，高校在做贫困生工作时需对贫困生进行认真鉴别，需结合学生生源地的经济情况和高校所在地的经济情况，制定关于贫困生的贫困线标准及其他的量化指标，严格准确地界定贫困生，才能做好以后的贫困生工作。目前多数高校在贫困生界定工作中，缺乏可以普遍对照使用的科学、详细、操作性强的界定标准。现在多数高校对贫困生的认定主要看家庭人均年收入和学生的日常消费情况两个指标。由于各个地区经济发展存在很大差异，将所有的学生都放在同一标准下衡量，明显存在不合理因素。而且，日常消费的衡量标准也是动态的，如过去很多学校以是否拥有手机判断学生是否贫困，但现在手机已成为必不可少的联系工具，如果仍以这个条件作为衡量标准，则显然是不合时宜的［2］。因此，缺乏量化指标的贫困生界定，无疑增加了贫困生认定的主观色彩，加大了辨别真假贫困生的难度。

《农村贫困学生的原因调查》
贫困生原因 第三篇

贫困学生的原因调查

摘要： 贫困是迄今为止没有任何一个国家能够完全根除的社会问题，同时也是

现阶段世界各国所急需解决的难题。本文从我国农村贫困学生的产生原因入手，分析了贫困原因，以便从中找到解决的办法【贫困生原因】

关键词: 农村 贫困生 原因

贫困是迄今为止没有任何一个国家能够完全根除的社会问题，同时也是现阶段世界各国所急需解决的难题。一般认为：“贫困即意味着由于自身或外部的种种发展障碍或制约因素而得不到发展机会，进而陷入到一种持续的基本生活资料贫乏的生存危机和生活困苦状态或不能被社会所接受的最低生活标准的状态。我国是一个农业大国，人口众多，生产力落后，尤其是农村生产力落后，造成贫困人口数量巨大。

我校是一所农村中学。这一学期，我班上共有66名学生，登记加入贫困生库的就有40多人，许多贫困学生学习成绩差，学习很吃力，缺乏主动性，逐渐产生厌学情绪。这也给班主任带来了不小的压力。班主任该如何管理好、教育好他们也是一个迫在眉睫的问题。了解他们的贫困原因，或许有助于他们摆脱厌学的情绪，尽快回到正常的学习生活中来。经过调查、交谈、走访了解了一下，究其贫困原因，主要有以下几种：

一、先天自然环境的劣势。自然环境的劣势严重制约着农民的经济水平。在我国的许多贫困地区，气候多变、灾害频繁、土地贫瘠。例如：南方贫困山区虽然热量充足，但雨量偏多，水土流失严重，经济受水灾影响大 ；西北贫困山区，水资源偏少，则经常受到干旱的困扰。贫困山区多属于“老、少、边、穷”地带。先天的地理劣势或是深山险谷。或是丘陵沟壑，加之风雨不调，水土流失，致使这些地区的农业生产始终徘徊在“靠天吃饭”的水平线。此外，地理位置的偏远也使这些地区的经济生产所必须的人力、技术、信息等要素不易获得。所有这些劣势条件直接导致农业生产水平低下与不稳定。

二、后天发展的社会因素制约。我国在社会主义初级阶段长期的积蓄期中，面对生产力落后，工业化水平低下，城市化进程缓慢的大背景下，要建立现代化的国家，始终是以牺牲广大农村的利益为代价的，这对于农村贫困山区无疑是雪上加霜。这些社会因素冲击着贫困山区。这些年来，以农业支持工业、以乡村支持城市，强化历史上原来就存在的二元经济结构。富起来的工业、城市并没有完全带动贫困山区的农民共同富裕虽然受到工业、城市辐射到的地区的农民富起来了。但是二元社会经济结构并未解体，仍然严重地制约着农村的发展。

三、传统观念的束缚。区位劣势加之交通、通讯等的落后所导致的必然结果是经济上的封闭停滞和观念上的保守陈旧。在他们的观念中，认为经商做生意搞副业是冒险放弃老本行的活动。他们得过且过，宁可年年在困苦中忍受，也不肯主动吃苦去改变自身的贫困环境。整天呆在家里等政府发给他们的救济款，这种“输血式”的救济养成他们严重的畸形心理。长年享受救济粮款，不仅心安理得，而且稍有迟缓就十分不满。在有些地区，每到救济时节，困难户就像领工资一样去要救济粮款。他们这些人虽然穷，但对“香火”即“传宗接代”非常地看重。在农村如果有一对夫妇没有男孩，则被认为是断了“香火”，乡亲们看不起他们，他们永远也抬不起头生活下去。在这种观念下他们千方百计地生个男孩，甚至有些夫妇要生下两个以上男孩才满意。在这些农民中，他们已经是家徒四壁，食不果腹，再加上几个孩子的生活，他们更是穷困潦倒。

四、人的身体状况及文化素质。在农村随处可见生病无钱医治，对于身体上的疾病贫困人们的态度是后知后觉不管不问的。我国大部分农民还没有享受医疗保健待遇，农民看病治病，都是自己负担，一年中是一笔不小的开支，如果病稍大一点，一般农民的家庭都承受不起，贫困家庭更是承受不起。在贫困地区，农民收入本来就少，农民家庭成员中，如果有人生大一点的病，就会给贫困的家庭带来更加贫困，如果是大病，只有听天由命。另外家庭成中有残疾，也是导致家庭贫困的根源。虽然在有些农村地区已开设医保，但也由于程序的复杂与繁琐，医疗保障的实施并不成功。 由于贫困地区教学条件和教师素质都相对差，所以人口的文化素质低于全国水平。低下的文化素质，不仅妨碍着与外界的沟通和交往，己导致了愚昧，酿成了很多悲剧，制造着贫困。不少农民，特别是贫困农民在维持生活的低层次需求限制下，认为子女上学读书只要能识几个字，不被人骗就行了，有的甚至认为只要能认识钱币就行了，因此学生中途辍学率很高。这样就导致贫困地区教育落后。教育落后又反过来导致人口的文化素质低。由于无知，在贫困地区，有近亲婚配，造成相当数量的残疾人口。农村很多无知识和一技之长的青年人纷纷的进入大城市打工挣钱。这些民工在大城市则是弱势群体。他们无技术、无文化，只能在城市中干粗、脏、重活。

由此可见，在贫困村，低素质人口对流也成为一个重大的社会问题。 面对数目众多的农村贫困人口和多样复杂交错的致贫背景，不难发现自然环境、社会因素，人们的传统落后思想观念，人的身体素质、文化素质导致了农村人民的生活贫困。只有从以上原因着手，才能真正帮助农村人民脱贫致富，早日实现小康生活。同时，也可以使得学生安安心心地回到教室学习，努力提高文化水平，全面提高国民素质。

《贫困生申请理由》
贫困生原因 第四篇

[篇一:贫困助学金申请书]

我是xx中学x班的xx，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。贫困生申请理由。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙；二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，!我为了不让家担心我在校的生活费用，自己只让每月家里给300元的生活费，其中包括了日常所需的生活用品和学习资料所需费用，还有学校要交的一些费用。

本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。我平时对同学们都很热情，因为受父母的影响，无论家庭情况是怎样，但也一定要热心帮助同学，给人以微笑，再此同时也要热爱学习，因为无论在任何时候知识都是很重要的，因为父母深知知识的重要性。现在已经我已经是大二的学生了，在学习方面，我很用心，从来不落一堂课，因为父母为了我和弟弟的学费在家里努力的工作着，而如今物价的上涨家里以把车卖了，年迈的父亲在给别人打工，对于我来说甚至父亲的艰辛，一个人支持全家的生活费，不好好学习的结果可想而知，那就是对不起年迈的父母。在校期间，积极参加学校的各项活动，我还加入了系学生会，为系领导以及大家服务，而充实了自己的大学生货活。尽管自己在校怎样也要想想在家的父母，为了我在家不舍得吃，不舍得穿，为我们节省出学杂费和生活费，所以我提出向学校申请助学金申请。当趁我在学校之际，能帮父母解决点家庭困难就为家里减轻点负担。

我也知道这一千多的助学金也解决不了家里的多大困难，可我却真得很需要得到“他”，让“他”来帮助我以及我的家庭，让我和我的弟弟能顺利的完成学业，我不想弟弟为了我的学业而放弃自己的学业，毕竟他在学校是一个那么优秀的学生，各科成绩都那么优秀，作为姐姐的我真得不忍新看到此目，我会努力学习来报答父母以及校领导的关心。

我们家还不向其他的农村家庭那样，在农村每家都会有些地可以种，国家还会发些补助，而我们家一点地都没有，只能靠靠父亲打工来维持，又由于多年的劳累，父母两人身体状况均较差，尤其是母亲，因患腰椎间盘突出而不能重体力劳动，为省钱供我们姐弟两个上学，患病多年没有舍得买过药，疼痛时就吃两片安乃近止疼。我还有一个正上学的弟弟，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和弟弟读书，与此同时家里的生活就不是很好。

尽管家庭贫困，经济捉襟见肘，我并不因此而放弃我的学业。父母为了让我放心学习从来不跟我说家里的情况，但我深知家里的困难，再努力学习的情况下，勤俭节约，为家里减轻负担。解决他们二老的后顾之忧，遂向学校申请国家助学金，我满怀热血感谢党和国家以及学校对贫困学生的关心。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是，我一定要成为一个能对国家和社会做出巨大贡献的人。当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利。特此申请，望校领导批准

此致

敬礼

人文系xxx班

申请人:

[篇四:高中贫困补助申请书]

尊敬的xx学校领导:

您好!

我来自中国湖北省十堰市陨县的一个偏僻的农村。家中的劳动力只有父亲和母亲，父母亲均是农民，因为没有文化、没有本钱，只好在家务农以种田为生，且母亲一直有病在身，全家的开支几乎由父亲一个人承担。为了能让我上学，父母亲日夜劳碌奔波，可收入仅仅是维持家庭最基本的生活需要，几十年来一直过着贫苦的生活。尽管家庭贫困，经济捉襟见肘，但我并不因此而放弃我的大学梦，经过我的奋斗努力，终于圆了我的大学梦，但是高昂的学费，让全家在高兴之余，也随之多了一份负担。每当开学时父母亲便愁容满面。

几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但现在我们家早已是负债累累。我并没有被家庭情况所困扰，始终坚持学习，没有把自己的情况当成一种负担，在校期间我曾获得一次二等学习奖学金和一次三等奖学金。在学习上，我努力刻苦，还参加了国家计算机等级考试和全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试。在生活上，为了尽量减少家庭负担，在空闲和休息期间，在不影响自己学业和学习的同时，我还参加了图书馆里面勤工俭学，这不仅减轻了家庭的生活负担，还学会了一些书本上不曾有的知识。在大一署假期间我到天津去做过短工，大二时在学校图书馆里找了份工作。对于之后的生活我有了更明确的目标和追求，积极参加社会实践活动，保持共青团员的先进性思想，为加入共产党做好准备，作一名合格的大学生。为了能给父母减轻负担，解决我的后顾之忧，遂向学校申请贫困助学金，希望各位老师能给予批准。谢谢!

申请人:

时间:

[篇五:贫困生申请]

尊敬的校领导:

你们好!我是***大学***班的学生***。我来自**省**市，我们家共有五口人，父亲、母亲、两个妹妹和我。在我们家，主要的经济来源是农业，但必定土地有限，加上父母亲文化程度较低，所以他们一年到头只能围绕着两亩薄田转，辛苦了一年到头得到的却很少，没办法，为了供我和妹妹学习，父亲只有在农闲时节进城打工，以补贴家用，但这仍然无法从根本上改变家里经济拮据的状况。自从我和小妹都上高中以后，家里的开支就更大了，为此，我的大妹妹只好弃学把学习的机会留给我和小妹。我和小妹都上大学以后，家里的经济条件更加困难了，我也曾想过弃学或休学，可是父亲坚决不同意，他严肃地说，即便是砸锅卖铁也要让我和小妹读完大学。为了不辜负家人亲友对我和妹妹的殷切期望，我和小妹上大学后学习都更加努力了。在班里，我担任学习委员一职，作为学习委员，提醒同学及时交作业，及时向年级科通知课程进度和临时变化，了解同学的出勤情况都是我分内的工作，我努力做好这些工作，为树立良好的班风奠定了基础。同时，针对极少数迟到、早退、旷课或者不交、晚交作业的同学，我在不伤害其自尊的前提下进行了适当的提醒、劝告，使这些情况有所改善。对于同学对教学上提出的一些问题和建议，我基本上比较及时地进行了转达，使得师生的沟通能够正常地进行。我知道，学风建设是班级进步是源动力，作为学习委员，我一定会联系各位同学，将自己的工作做好，使本班学风更加严谨。在做好自己本职工作的同时，也加紧学习，我不甘示弱，总是早去晚退，先后被评为优秀“三好学生”和“优秀班级干部”各一次。在荣誉和成绩面前，我从来不敢骄傲，因为我知道自己的家庭状况是怎样的，我不可以只满足与现状，我必须不断的鞭策自己，不断的要求自己上进，不敢有一丝一毫的懈怠。为了能进一步的锻炼自己，在暑期，我在老师的帮助下找到了一家实习单位，虽然工作很累，但我还是坚持到最后，这次实习不仅锻炼了我，还在一定程度上帮助父母减少了一点经济负担，我感到很高兴。为了能减轻父母的经济负担，也为了我的求学路不那么的艰难，我特此向学校提出国家助学金申请请求，希望校方领导给予审批。如果学校能批准我的请求，那无疑会对我的学业带来很大的帮助，也更加增加了我学习的动力，那么我会更加的努力学习，用成绩和表现来回报父母和学校，谢谢!

此致敬礼

申请人:***

20xx年x月xx日

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