新春到,板书设计方案

导读：　新春到,板书设计方案(共5篇)新春系列活动方案锦绣社区新春系列活动方案新春到，为了丰富居民职工的文化生活需求，搭建居民之间相互交流沟通平台，增进“邻里情”，增强社区的凝聚力、向心力，营造出一种团结奋进、文明和谐，喜庆祥和的浓郁氛围，结合社区实际，特此制定2014年新春系列活动方案：一、 活动时间2014年2月5日、2月6日、2月...

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新春到,板书设计方案(一)
新春系列活动方案

锦绣社区新春系列活动方案

新春到，为了丰富居民职工的文化生活需求，搭建居民之间相互交流沟通平台，增进“邻里情”，增强社区的凝聚力、向心力，营造出一种团结奋进、文明和谐，喜庆祥和的浓郁氛围，结合社区实际，特此制定2014年新春系列活动方案：

一、 活动时间

2014年2月5日、2月6日、2月7日。

二、 活动地点

锦绣社区综合活动室

三、参加人员

欢乐舞蹈队人员、社区党员干部、入党积极分子和居民群众近100人。

四、 活动内容

1、“百家宴”—— 2014年2月5日

由参加的居民群众每人做一道自己的拿手菜或其他食品，带至锦绣社区，大家共同品尝，享受春节的喜庆。提高了居民的文明素质，弘扬邻里和睦，团结互助的传统美德，融洽邻里关系，促进社区和谐建设。

2、“锦绣社区杯”—— 2014年2月6日

为推进全民健身运动，丰富社区居民业余文化生活，推动社区和谐发展，展示居民精神风采，锦绣社区将面向辖区

居民，举办“锦绣社区杯”乒乓球、象棋、扑克、跳棋、麻将比赛。

3、“中国梦 社区情”—— 2014年2月7日

为提升居民文化艺术素养和思想道德素质，全面推进文明社区建设，展示社区文明进步、和谐发展的崭新形象，锦绣社区将举办歌唱比赛，居民自由参加，发挥特长。比赛之后，由锦绣社区工作人员买克日阿依为大家教麦西来甫，共享节日的欢乐。

节目形式：歌曲、二胡、舞蹈、诗朗诵等。

进行有奖游戏活动（在节目中间穿插进行）。所有参加活动人员均可参与。奖品标准及发放范围：奖品包括：洗衣粉、牙膏、牙刷等。奖品发放范围：表演节目者得1份奖品，游戏活动获奖者得1份奖品。

五、 各组分工

1、文艺节目负责人：金文红

负责组织安排文艺节目，统计节目内容、表演者，制作节目单。

2、采购用品负责人：锦绣社区副主任韩秀兰、出纳闫惠英。负责活动用品的购买，包括礼品、食品、水果等的采购。

3、后勤准备负责人：会计刘慧君、工作人员吉荣、刘春梅、买克日阿依、帕提古力。负责活动用品的协调、发放，

场地布置，营造喜庆氛围，准备游戏道具，音响设备调试及摄影摄像。

六、有关要求

（一）所有参加活动人员对本次活动要给予高度重视，认真准备节目并积极参加联欢活动；活动筹备组成员及每位工作人员要按照工作分工，切实负起责任，认真筹备好本次活动，确保活动取得圆满成功。

（二）本次活动要本着节俭的原则，精心预算活动经费，购买奖品和食品，避免铺张浪费。

（三）各位参会人员于2月5日在锦绣社区集合，迎新春茶话会正式开始。

新春到,板书设计方案(二)
最新(西师大版)一年级语文上册教案 新春到优质课教学设计精品

西师大版新春到

教学目标

1.借助拼音认识8个生字，会写4个字，能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美。

2.能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。

3.能正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受新春欢乐的气氛，激发孩子对中华民族传统节日——春节的喜爱之情，以及对美好生活的热爱之情。

教学重点

借助拼音正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受新春欢乐的气氛，激发孩子对春节的喜爱之情；学习本课8个生字,其中4个能按笔顺规则书写。

教学准备

1.生字卡片和多媒体课件。

2.让学生回家和家长一起回忆家里是怎么过年的，并收集春节的相关资料。

3.请音乐老师教唱《新年好》。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣引入

1.媒体播放春节“锣鼓喧天，鞭炮欢叫；龙腾虎跃，彩灯闪耀；合家团圆，举国欢闹；红梅映雪，神州欢笑„„”的热闹场景，引起孩子们的美好回忆，激起他们学习的热情。

2.谁来说说过年时，你最喜欢做什么？

老师也喜欢春节，今天，老师给大家带来了一首儿歌《新春到》，让我们一起走进令人难忘的新春佳节。（板书：新春到）

二、初读课文，读准字音【新春到,板书设计方案】

1.请大家借助汉语拼音，自由读读儿歌。

2.送生字“回家”。

（1）媒体展示8个生字。孩子们，这些汉字娃娃迷路了，我们把它们送回家，行吗？请大家再次读读儿歌，看见这些汉字娃娃就把它们圈起来，给它们一个家，比比看谁圈得又快又准。媒体相机展示课文中圈好的生字进行订正。

（2）哪些字是原来自己认识的？怎么认识的？把不认识的字反复拼读几遍，跟这些汉字娃娃交交朋友，别喊错它们的名字哟！看谁读得又快又准。

3.读准生字字音。

（1）通过和汉字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么？(如，“春”、“真”是翘舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韵等)抽生读，小老师教读，齐读。

（2）想把这些新朋友读给你的小伙伴听听吗？这样，你想读给谁听，你就去读给谁听。看谁读得又快又好。全班齐读。

4.抽生读、齐读儿歌，要求读通读顺。

三、熟读课文，体会情感

1.看图，同桌互读。愿意读给同桌的伙伴听听吗？不过，老师有个要求，注意看看插图，读的时候想想，这些小朋友在春节到来时，都干了些什么？在小组内谈谈自己的意见。媒体展示“贴对联、挂灯笼、看联欢会、放焰火、点鞭炮”图片，让学生把这些词语朋友读一读。

2.男女生赛读。过年了，小朋友的心里挺高兴，你们能读出来吗？男同学和女同学比赛比赛，看谁读出了高兴的语气。学生相互评议。

四、美读课文，畅谈感受

1.过年真高兴，谁来说说你家是怎么过年的？能把你收集的材料拿出来大家看看吗？如果是图片、图画之类的，能配上像书上一样的语言就更了不起啦！(先在小组内交流，再在全班交流汇报)

2.教师引读，学生自由美读。

3.齐读。我们一起来高高兴兴地、美美地读读，如果你能创造性地加上动作就更好啦！

春节真美呀！春节真幸福！可我们能把“春”字记住吗？

五、及时写字，巩固生字

1.大家想想办法，怎样才能把“春”字记住？（三人看日落；三人过日子；三人看日出，春天就来到„„）能给“春”字找找朋友，组成新的词语朋友们吗？能用春节说句话吗？（我盼望春节早点到，快快乐乐地玩一玩„„）

2.怎样才能把“春”字写得美美的？媒体展示“春”的动态书写，学生先观察并说说，教师范写后学生再写，最后师生共同评议。

3.“春”字大家能美美地写了，可是有的生字朋友还没去掉小红帽呢？我们给生字朋友去掉小红帽读读，好吗？齐读、打乱顺序读。

4.猜字游戏。请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡片，抽上来的孩子猜，如果猜错了，大家就说“不是什么字”，如果猜对了，大家边拍手边说：“对对对，请回位。”其余学生可以用动作、手势、口形来表示，但不能出声。

六、总结延伸

1.学生小结这节课的收获。

2.齐唱歌曲《新年好》，把新春的欢乐和美好祝福送给自己的好伙伴。

第二课时

一、复习引入，回忆学法

1.用卡片打乱顺序,以小组为单位开火车认读生字，注意读准字音。

2.回忆上节课识记“春”的方法和原来一些识记生字的方法。

二、运用学法，自主识记

1.想方设法“交朋友”。

（1）学生根据自己的实际,找出生字中还没记住的字,运用学过的记字方法,记牢还未记住的生字字形。

（2）你是怎么记住这些汉字娃娃的？请把你学习的方法介绍给大家，好吗？ ①小组内交流。

②全班交流汇报。（如，“坐”可用“两人坐在土堆上”来记„„）

2.给生字“找朋友”。选自己喜欢的生字口头自由组词或说话。先在小组内相互交流，再在全班交流汇报。

三、描描写写，感受形美

新春到,板书设计方案(三)
龙飞凤舞升平世

“龙飞凤舞升平世，燕语莺歌锦绣春”，亲爱的同学们，时间爷爷带领我们进入了2012年，标志着又一个新年——农历壬辰龙年来到了。你听，街头巷尾关于龙的新闻、话题也日益增多了。下面就让我们到处去走一走，看一看，听听人们是如何谈古论今话说“龙”的吧。

中国人心目中的“龙”是神圣的，因而有关龙的传说和活动也特别多。每当节庆之日，全国各地乃至海外华人都会有舞龙灯、赛龙舟等活动。当然，民间有关“龙”的谚语和传说也很多，不信，请你往下看：

正月初五吃龙须面

农谚：正月初五龙睁眼，家家户户把面擀。

据民间传说：正月初五是龙睁眼的日子，大家小户都擀面条、下汤圆（元宵）。面条是龙须，汤圆是龙眼。吃了面条和汤圆，龙才睁眼。

正月十五蒸龙

农谚：正月十五把龙蒸，保得一年好收成。

至今，沂南每逢农历正月十五要用白面或杂面捏面灯和面龙捏好以后，放进锅里蒸熟后用。往锅里放进，四周放面灯，当中放面龙。蒸熟的面龙放进粮囤子里，据说能保得这年米满囤、粮满仓。

正月十五挂龙灯

谚语：龙灯门前挂，神鬼都不怕。

沂南人家家户户在正月十五的晚上门前挂龙灯，驱鬼避邪，光耀门庭。

二月二抬头，吃炒豆

农谚：二月二，龙抬头，妖魔鬼怪犯了愁。

据民间传说：每年到了农历二月二，下蛰的龙抬头了，又能打雷行云布雨了。二月初二这天，家家户户要生黄豆芽，炒豆子。炒豆子即炸豆花，是催蛰龙快快醒来；生黄豆芽是象征龙抬头，如同种子发芽，以后将生气勃勃。二月二这天家家户户忌推磨和忌推碾，说是推磨光磨龙头，推碾光碾龙爪子，伤害龙的事可不能干。

秋分龙下蛰

农谚：五龙下蛰在秋分，再要抬头等来春。

传说一到秋分各种龙就要蛰居起来，抬头要等到第二年农历的二月初二。这一段时间，下雨一般不会打雷，无须防雷电了，可要防备妖魔鬼怪趁机出来作祟。秋分这天民间不打鼓放炮，以免影响龙下蛰。

新郎结婚这天，要把碾、磨用红纸遮盖起来

传说新娘、新郎结婚这天，在新娘过门时要把自家中的“磨”用红纸遮盖起来，途中路过村庄时，若遇到“碾”，也要把“碾”用红纸盖起来，“碾”、“磨”谓之“青龙”、“白虎”，新

娘过门时遇“青龙”、“白虎”一生不顺。

我国是龙的故乡，关于龙的故事有很多，下面我就给同学们讲一个《九龙山的传说》的故事。

古时候，在川藏高原上住着老龙夫妻和他们的九个儿子。

这年春天，大地遇到了千载罕见的大旱，百姓们请求老龙降雨，老龙立即传令龙子们前往昆仑山引来雨水。

大龙子第一个被派出去。在路上，他遇到了一个白胡子老人。

白胡子老人谈虎色变般劝说：“前头要经过火焰山，连飞鸟都要化为青烟，你能过得去吗？” 大龙子吓得脸如土色，便偷偷溜走了，连家也不敢回。

老龙在家等急了，接连派出了二、三、四、五、六、七、八龙子，可哪个也不见回来。 九龙子被最后派了出去。在路上，他也遇到了那个白胡子老人，老人照样详细讲述了一遍前头的艰难险阻。

九龙子坚决地说：“为了百姓的生存和幸福，我死了也值得！”老人受了感动，便掏出一件闪闪发光的宝贝，说：“你带上它，它会帮助你克服困难的。”

原来那是一颗避火珠。九龙子拿着避炎珠，越过了火焰山。

九龙子将两条波浪滚滚的大河引向家乡，那就是金沙江和雅砻江；同时他吸饱了河水，家乡的上空狂喷成雨。

百姓们非常感激九龙子，在他死后，将他埋葬在一座秀丽的山上，取名为九龙山。

“兔留五谷丰登年，龙带风调雨顺来。”不知不觉中又一年的新春即将来到。新春到，贴对联是我们这里的风俗。当然关于“龙”字的对联也不乏佳作，看看下面这几篇对联小故事倒是蛮有趣的，说不定你真的很喜欢呢。

据说明代翰林、大理杨士云不愿做官，回到家乡隐居，后来朝廷偏要他出仕，派钦差大臣来召他，但他都婉言拒绝了。钦差非常不理解，问道：“你在这山野之间，究竟图着什么？”杨士云笑而不答，取过纸笔写了一副对联给钦差看：“日吞夹金绞银饭，夜饮龙须虎眼汤。”钦差说：“难怪你不愿为官，原来你家财万贯，天天吃山珍海味，怎么不拿出来招待我？”杨士云答：“既然你想吃，我当亲自做。”过了一阵，杨端出一饭一汤，钦差一看，原来是一碗夹包谷面的米饭，一碗海菜螺蛳汤，不禁十分尴尬。

清朝嘉庆年间，广东梅县有个叫宋湘的诗人，小的时候聪慧过人，很有才气。长大成名之后，更是名震一时。有次他因事来到西安，当地名士聚集在一起谈文论诗，非常热闹。这其中有一个自以为很有才的诗人，认为宋湘也不过如此，就提出一句上联要宋湘对：“东鸟西飞，

懑地凤凰难下足。”宋湘一听便知来者不善，但他还是从容地答道：“南龙北跃，一江鱼鳖尽低头。”众人一听，顿时大吃一惊。那位出联的人更是羞愧难当。

19世纪末，八国联军侵占京津，腐败无能的清政府只好屈膝求和。议和会上，众洋人趾高气扬，不可一世。其中有个洋人代表公然提出上联要求答对：“骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶，八大王王王在上，单戈能战。”清政府的代表明白这是向他们挑战示威，但敢怒不敢言。正在这时，有个年轻小吏昂然答道：“伪为人，袭龙衣，魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边，合手并拿。”面对这文字严密、话语犀利的言词，挑衅者相顾愕然。

其它的诸如“身缠龙，龙缠身，身转龙翻身；头站凤，凤站头，头摇凤点头”、“虎贲三千，直扫幽燕之地；龙飞九五，重开尧舜之天”、“谁谓犬能欺得虎？焉知鱼不化为龙”等等对联，读来隽永悠长，令人回味无穷。

龙年赏龙谜

欣赏完了龙年的趣联故事，我又为同学们找到了不少有关“龙”字的谜语，大家不妨一试身手，看看谁是“射虎”冠军。

过了龙年是蛇年（打一人物） 时迁

龙年形势好，处处新面貌（打一成语） 良辰美景

龙年头一天 （打一字） 晨

巨龙（打一人名） 庞中华

龙城飞将美名传（打一成语） 广为人知

夫君名登龙虎榜（打一称谓职务） 郎中

比武招亲得乘龙（打一成语） 胜者为王

龙舟竞渡（打一常用词） 比划

一马当先，虎跃龙腾（打一电影名） 甲午风云

常山赵子龙（打一歌曲名） 故乡的云

青龙偃月无人敌（打一名胜古迹） 天下第一关

包公摆设龙虎铡（打一电影名） 预备警官

入云龙（打一常用词） 名胜

关于龙的歇后语

八月十五看龙灯——迟了大半年

唱戏的穿龙袍——成不了皇帝

大水冲了龙王庙——一家人不认识一家人

河里划龙船——同心协力

烂板桥上的龙王——不是好东西

鲤鱼跳龙门——碰碰时气

两个人舞龙——有头有尾

刘备三上卧龙岗——就请你这个诸葛亮

鲤鱼跳龙门——身价百倍

麻布袋做龙袍——不是这块料

佘太君的龙头拐杖——有钱也买不至

水淹龙王庙——一家人不认一家人

四海龙王动刀兵——里里外外都是水

跳蚤变龙钟——冒牌货

叶公好龙——怕是真的

结束语：同学们，一路看下来，有关于龙的知识真是让我们大开眼界啊。我们不仅了解了“龙”的来历，而且在聆听《九龙山的传说》的同时还欣赏了有关于龙的对联、谜语和歇后语，真可谓不虚此行啊。真诚地希望你们多多了解祖国的文化知识，无愧于龙的传人这个称号。

新春到,板书设计方案(四)
《北京的春节》教学设计

《北京的春节》教学设计

第一课时

一、谈话导入，共话春节

１、“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

２、交流自己搜集到的关于春节的资料：

⑴ 关于春节的来历：

春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。【新春到,板书设计方案】

⑵ 关于春节的习俗：祭灶扫尘 贴春联 守岁 闹元宵等。

⑶关于春节的传说：年的传说岁的故事等。

３、假如请你来写春节，你打算写些什么？

４、的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

二、放手初读，整体感知

１、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

２、检查课文自学情况：

⑴ 同桌互查读文情况。

⑵ 出示本课需会写的生词集体认读。

⑶ 对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。

３、默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

４、选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。

（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）

５、快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。

教师根据学生的回答相机概括：

腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

６、春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。

三、细读鉴赏，感受春节

１、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。

２、小组研读：

出示研读提示：

⑴ 选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。

⑵ 小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。

⑶ 根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。

第二课时

一、全班交流，教师相机指导

１、体会年前的忙碌：

⑴ 交流节前的年味主要表现在哪？重点交流节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。

⑵ 指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。

⑶ 引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。

⑷ 指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。

⑸ 联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？

２、体会过节的热闹：

⑴ 交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）

⑵ 同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。

⑶ 交流各自的体会，教师相机引导：【新春到,板书设计方案】

除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。

⑷ 再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体会到的？

⑸ 交流反馈“除夕”一段，师相机指导朗读，进一步体会喜庆、团圆：

抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈。

抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。

⑹ 阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？

生自由交流，教师及时梳理：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图，抓住除夕人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”短文二由回忆外婆入手，重点写了一家人怎么过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉情景。

⑺ 交流反馈“初一”一段，师相机指导朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐。

重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。

⑻ 交流反馈十五一段，师相机指导朗读，进一步体会十五的红火、美丽：

找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。

引导想像：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？

出示老舍的原文，创设情境：“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”，有感情的朗读体会十五的红火、美丽。

⑼ 总结：

从腊八到正月十九，将近一个月的时间，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。

四、比较阅读，领悟写法

１、先默读课文，独立思考，再小组讨论：

⑴ 课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？

⑵ 再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？

２、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？ ３、假如此时再请你写春节，你打算怎样写？

引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等。

五、布置作业，课外拓展

以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：

１、春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。

２、春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。

３、精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。

４、春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。

５、节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。

新春到,板书设计方案(五)
2013年元旦联欢会策划方案及议程

引用 『联欢会主题』 联欢会主题为“走进春天”，春天是希望的象征，寓意学校的各项工作蒸蒸日上，不断发展创新，学校前景充满生机与活力。 『前期准备』 音响组：负责音响设备，包括调音设备、话筒、垫场音乐及节目伴奏音乐等，负责人xx。 舞美组：负责舞台及会场的美术装潢设计，负责人xx。 秘书组：负责文案策划，包括主持词、互动游戏设计、会场背景ppt等，负责人xxx。 后勤组：负责联欢会所需道具及相关用品，如气球、彩带、小礼品。 负责人xxx 『联欢会进程』 （甲）场外音：尊敬的各位领导老师们，xx县职教中心2011年元旦联欢会马上开始，让我们一起进入倒计时。。。。。。（打开开场ppt） （乙）场外互动 开场舞蹈：《好日子》 四部学生 开场舞蹈结束，背境音乐《喜洋洋》响起 ，喷射彩带，主持人上场。 （甲）尊敬的各位领导、各位来宾， （乙）敬爱的老师，亲爱的同学们 （合）大家下午好！ （丙）春风传喜讯、金牛踏歌来 （丁）学校大发展、迈向新时代 （甲）听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。 （乙）看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩 （丙）在过去的一年里，我们付出了努力，我们拥有了收获，让我们尽情品味累累硕果 （丁）踏着时代的节奏，带着新年的祝福，怀着青春的憧憬，让我们相聚在这美好时刻。 （合） xx县职教中心2011年“走进春天”元旦联欢会现在开始！ （甲）出席今天晚会的领导有： xxx同志（视具体情况），让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示最衷心的问候和感谢！ 首先有请xxx校长致辞。 （丁）独唱：《亲吻祖国》 胡小青 “祖国啊,让我亲亲你，亲那画中的泰山，亲那诗中的戈壁，亲吻我那神奇的中原大地，”下面请欣赏由胡小青老师为大家带来的美声独唱《亲吻祖国》。 （丙）相声：《明天会更好》 宫延洁 丁同欢 相声是大家喜闻乐见的节目，幽默的语言、夸张的表情会把我们带进开心的世界，下面请欣赏由宫延洁丁同欢同学表演的相声《明天会更好》 （丁）独唱：《让泪化做相思雨》 张涛 “为了那苍白的爱情的继续，为了那得到又失去的美丽，就让这擦干又留出的泪水化做满天相思的雨” ，接下来请欣赏张涛老师的《让泪化做相思雨》 （甲） 三句半：《新年好》 郭景臣 张君建 赵建 又是一年新春到，敲锣打鼓真热闹，不信您瞧，拜年的来了。。。 （丁）独唱：《桃花红、杏花白》 “桃花来你就红，杏花来你就白”，下面由马文文同学为大家表演山西民歌《桃花红、杏花白》 （丙）对唱：《爱人》 赵海洋 乔敏 爱是人世间永恒的主题，爱家人、爱朋友，只要人人都奉献出一点爱，世界将变成美好的人间。“把每一段日子都留住，慢慢变老再回味，让我们一起慢慢来体会。”下面由赵海洋乔敏老师献上一曲《爱人》 （丁）排舞：《魅力恰恰》 徐付平 李霞等 飞扬的青春，跃动的旋律，让我们以热烈的掌声欢迎“美女老师组合”，她们为大家带来的是激情四射的《魅力恰恰》 『互动节目1－比比猜猜』 （甲）创造辉煌的2011年将离我们远去 （乙）充满希望的2011年正向我们走来 （丙）值此欢聚一堂 载歌载舞 辞旧迎新之际 （丁）我们恭祝在座的各位领导老师们在牛年里：

（甲）工作中任劳任怨当头老黄牛 （乙）创业时充满激情像头拓荒牛 （丙）同学间注意团结千万别斗牛 （丁）平日里加强学习别广老吹牛 （甲）回到家夫妻恩爱可不能顶牛 （乙）闲暇时锻炼身体壮得像公牛 （丙）买股票祝你低进高出遇红牛 （丁）喝豆浆注意营养还是选黑牛，豆奶，还是黑牛好啊！ （甲） 呵呵，咋做起广告来了？ （乙）是啊，下面是广告时间 （丙）接下来我们就有请各专业部的领导老师给自己做回广告 （丁）积极参与的老师我们有礼品奉送啊！ （甲）接下来我们进行的这个小互动游戏叫做【比比猜猜】，比赛规则是这样的：请每个专业部派出两名代表，要求一名主任和一位老师，其中一位站在台上，一位站在台下，台下的老师请看大屏幕上出示的和自己的专业工作相关的的物品或动作，然后请上台使用你的肢体语言表演，让台上的老师猜猜是什么物品或动作。每组四项物品，从出示图片开始倒计时2分钟，猜得准确且用时最短

的小组获胜。 （乙）我们按专业一部到五部的顺序进行，建议各队选拔具有表演才能的队员上台，到底哪个队的领导老师业务熟练、配合默契？让我们拭目以待。下面首先请一部的领导老师上场。。。请问你俩谁来比划谁来猜，好，比赛开始。。。（操作员打开互动ppt并启动计时器计时，注意记录时间） （主持人注意台上老师的位置远离大屏幕，并使用话筒，主持人可以稍加提示并注意时间计时，下台时赠送礼品。） 好的，精彩激烈的“比比猜猜”互动游戏结束了，最后获胜的队伍是xxx！好的，接下来我们还会有更精彩的节目和互动游戏奉献给大家，下面请继续欣赏精彩节目。 （乙） 独唱：《三套车》 魏绪同 “冰雪遮盖着伏尔加河，冰河上跑着三套车，有人在唱着忧郁的歌，”他是谁？下面有请魏绪同老师为大家演唱俄罗斯民歌《三套车》 （甲）课本剧：《呼啸山庄》 四部学生 英国十九世纪著名诗人和小说家艾米莉?勃朗特的名著《呼啸山庄》曾经感动了无数人，但是英文版的《呼啸山庄》你肯定没见过吧，今天你将在现场感受经典的魅力，下面请欣赏四部同学表演的课本剧：《呼啸山庄》 （丙）对唱：《期待爱》 三部学生 “空荡的口袋，想在里面放一份爱，”下面由xxx xxx 为大家带来《期待爱》。 （甲）独唱：《天之大》 庞玉静 “天之大，唯有你的爱是完美无瑕，天之涯，记得你用心传话”，母爱大于天，下面请欣赏庞玉静老师演唱的《天之大》 （丁）对唱：《为了谁》 张涛 徐付平 “泥巴裹满裤腿 ，汗水湿透衣背 ，我不知道你是谁，我却知道你为了谁”，下面请欣赏张涛 徐付平老师演唱的《为了谁》 （丙）朗诵：《雪花的快乐》 付崇伟 邹萌萌 追求着，是快乐的。有这么一朵雪花，她晶莹剔透，浪漫潇洒，她精灵一般，快乐的飞舞着，飞向美，飞向爱，飞向她梦想的家园。下面，有请付崇伟、邹萌萌老师为我们激情演绎徐志摩的现代诗《雪花的快乐》。 （丁）独唱：《万水千山总是情》 刘德云 “莫说青山多障碍，风也急风也劲，白云过山峰也可传情”，下面请欣赏刘德云老师演唱的《万水千山总是情》

『互动节目2－难忘金曲』 （甲）一曲《万水千山总是情》，让我们不禁回忆 起那些传唱多年经久不衰的经典老歌。 （乙）是啊，金曲难忘，难忘金曲 ，每当我唱起他，心中就充满了欢乐。 （丙）接下来我们要进行的互动游戏将为在场的每一位老师提供一展歌喉的机会。 （丁）我们现场的领导老师将按座次分为两个队――东区和西区，当音乐响起后，每个队齐唱一首歌，比比哪个队唱的声音洪亮、旋律优美、节奏整齐。 （甲）每个队请推荐四位老师担任主唱，接下来让我们一起乘上歌声的翅膀，重温那些激情燃烧的岁月。。。好的，东区推荐的代表是xxx，西区推荐的代表是xxx，music。。。 （甲丙主持负责东区，注意给领唱老师话筒，到观众区互动交流） （乙丁主持负责东区，注意给领唱老师话筒，到观众区互动交流） （甲）舞蹈：《草原牧马》 于翠等 投入的演唱让我们重温了经典时刻，相信各位老师一定会有种意犹未尽的感觉。接下来先请各位老师把放飞的思绪暂时收回，让我们一起到草原上信马由缰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，接下来请欣赏于翠等老师表演的舞蹈《草原牧马》 （丁）独唱：《前门情思大碗茶》 唐桂花 “世上的饮料有千百种,也许它最廉价。。。”接下来让我们一起来品味由唐桂花老师为大家呈上的《前门情思大碗茶》。 （丙）联唱：胡小青《军营飞来一只百灵》 徐付平《我爱你塞北的雪》 张涛 《怀念战友》 周春丽《难忘今宵》 难忘经典，经典难忘，接下来“音乐老师四人组”将为大家带来的是歌曲联唱。 （丁）合唱《明天会更好》 2011年是学校大发展的一年，2011年将是快发展的一年，与时俱进求发展，不用扬鞭自奋蹄，让我们期待明天会更好，下面由五部的老师为大家带来的是《明天会更好》 《难忘今宵》背景音乐起 （甲）击打着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，大地在漫天风雪中欣然等待。 （乙）激扬着青春的风采，我们向春天走来，满怀激情，壮志豪迈，万物在翘首期盼中安然舒怀。 （丙）走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗心都将焕发出缤纷的色彩 （丁）走进春天，走进美好的明天，世界在我们眼前灿烂地舒展开来

（合）xx县职教中心2011年“走进春天”元旦联欢会到此结束。

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