诵读国学经典的横幅

导读：　诵读国学经典的横幅(共5篇)国学经典篇目诵读比赛方案华中师范大学海南附属中学国学经典篇目诵读比赛方案一、指导思想：通过国学经典篇目诵读比赛，增强教师、学生的爱国热情、民族精神，培养班级荣誉感，丰富活跃校园文化生活，促进学生综合素质的提高。二、比赛时间、地点（暂定，如有变动另行通知）彩排时间： 2013年10月16日 19...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《诵读国学经典的横幅》，供大家学习参考。

篇一:诵读国学经典的横幅
国学经典篇目诵读比赛方案

华中师范大学海南附属中学

国学经典篇目诵读比赛方案

一、指导思想：

通过国学经典篇目诵读比赛，增强教师、学生的爱国热情、民族精神，培养班级荣誉感，丰富活跃校园文化生活，促进学生综合素质的提高。

二、比赛时间、地点（暂定，如有变动另行通知）

彩排时间： 2013年10月16日 19：00— 21：00

比赛时间： 2013年10月18日 15：00— 17：00

地 点： 办公大楼四楼 大礼堂

三、比赛要求

1、比赛以班级为单位，初、高中各班级均必须参加。请各年级主任 督促本年级的彩排工作。

2、比赛形式较为自由，各班参赛人数自定，节目形式以朗诵为主（必须脱稿朗诵），其他辅助表演方式，各班自行设计。

3、各班参赛篇目自选，于10月10日中午下班前送交学生工作处吴主任审核后，方可定稿。

4、所选篇目（电子版）与节目所需要音乐伴奏（mp3格式），于10月15日中午下班前，送交学生工作处办公室王莹老师处。或打包发到学工处邮箱352173046@qq.com(请注明班级与节目名称)。

四、评分标准：

1、内容积极向上、主题突出、表演大方 30%

2、朗诵水平（声音、语气、动作、神态、情绪等） 30%

3、参与人数、配合熟练程度 10%

4、节目形式新颖，特点突出、富有感染力 20%

5、舞台效果及观众反映良好 10%

1【诵读国学经典的横幅】

五、评分要求：

采用百分制评分，每次评分统计时，去掉一个最高分，去掉一个最低分， 然后累计得出平均分，当场宣布得分情况并颁奖。

六、 奖项设置及其他物品：

1、初、高中分别进行评比。

2、初一年级： 一等奖 一名 奖品+奖状

二等奖 一名 奖品+奖状

三等奖 一名 奖品+奖状

优秀奖 三名 奖品+奖状

高一年级： 一等奖 一名 奖品+奖状

二等奖 二名 奖品+奖状

三等奖 三名 奖品+奖状

优秀奖 六名 奖品+奖状

3、节目现场需要横幅一条，评委用品若干。

4、获奖班级均现场颁发奖状及奖品,比赛经费为预算经费2000元标准。

七、参演要求：

各年级组、各班接到比赛通知后要提高认识、积极发动、精心筹划、 认真训练，力争通过这次活动振奋班风，有效激发学生的集体荣誉感。 各班可利用每天晚自习或其他课余时间进行排练。

为了保证演出质量，学校定10月16日晚，进行彩排验收，各班参 与演出人员均需到场。请各班按时将节目材料及节目伴奏送交学工处， 保证彩排及比赛的正常进行。

华中师大海南附中学工处

二O一三年九月二十八日

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篇二:诵读国学经典的横幅
诵读经典,做儒雅少年

“诵读经典 做儒雅少年”少先队活动课实施方案

宝应县实验小学

一、活动课主题：诵读经典 做儒雅少年

二、活动课目标：

1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。

2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。

3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。

三、活动课前期准备：【诵读国学经典的横幅】

1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。

2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。

（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。

（2）展开交流，你还读过哪些经典。

（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。

（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。”

四、活动课实施过程：

（一）大队活动开始程序

1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。

2．全体起立，出旗，敬队礼。

3．礼毕，唱队歌。

4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。

（二）各中队少先队活动程序

中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。

（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数） 中队长：接受你的报告。

中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。 辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。

中队长：稍息，立正。

中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。

（三）活动开始

主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。

主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。

主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。

主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。

主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。

主持人乙：诵读国学经典将使我们的气质美丽起来。

主持人甲：国学经典为我们的审美观确立标准。

主持人乙：国学经典为我们的世界观奠定基础。

第一部分：探索篇

主持人：那么什么是经典？经典有什么好处呢？

下面由第一小队为大家介绍：

经 典 是“浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”；

经 典 是“人类社会最有价值、最有用的知识”；

经 典 是“人类文明的精华，是全人类的财富”；

经 典 是“经过时间和历史沉淀的文化精品。”

经 典 是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传

的原创性典籍，是中华民族的文化精品、文化精华。。

诵读经典 可以培养我们的注意力，提高大家的识字效率；

诵读经典 可以让我们大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平

衡；

诵读经典 可以使我们的智力潜能得到开发，学习能力变得更强。

诵读经典 可以陶冶我们的性情，涵养我们的气质，培养良好的人

格，对于我们的德育、智力都有着潜移默化的作用。

诵读经典 可以让我们感受到祖国文化的博大精深，增强我们的爱

国之情。

第二部分：游戏篇

主持人：下面由第二小队给大家带来小游戏。

小游戏：成语接龙

游戏示范：

胸有成竹 ——竹报平安

安富尊荣 ——荣华富贵

……

游戏规则：【诵读国学经典的横幅】

每组第一个同学选择一个 成语开始，比一比哪一组接的长。 小游戏：三字经接龙

游戏示范：

人之初,性本善

性相近,习相远

……

游戏规则：

每组第一个同学开始，比一比哪一组用时最短。

小游戏：古诗大赛

游戏规则：

两组对垒，交替背出古诗，谁会最先败下阵来呢？

第三部分：讨论篇

主持人：由第三小队给我们带来国学经典的讨论。

展示课件。

你还读过哪些经典？你从经典里学到了什么？中国文化源远流长，至今已有

5000多年的历史，在这5000多年的时间里有许许多多的美德至今仍在传承。

1.尊老爱幼 2.乐于助人 3.孝顺父母 4.诚信友善

儒雅少年——尊老爱幼

尊老爱幼顾名思义就是指尊敬长辈，爱护晚辈 。形容人品很好。这项美德有助于促进家庭和睦，社会和谐，也是现代人的基本修养。

儒雅少年——乐于助人

乐于助人，这是一种朴实的传统美德。每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，其中被我们大家所熟知的雷锋就是乐于助人的楷模 。

儒雅少年——孝顺父母

我们大家肯定听说过一句话，那就是——“百善孝为先”，由此得知孝顺父母是多么重要的。孝顺父母是一个人的本份。现在的我们还不能养活父母但是我们却能做一些孝顺父母的事情，下面我就来说一说。

第一：努力求学，不让父母担心自己的学业，父母就不会过度担心了。 第二：要照顾好自己的身体，不要感染了疾病，这样才不会使父操心。 第三：在家里的时候偶尔帮父母做一些家事，比如：扫扫地，洗洗碗„„等等。这样才不会让在外操劳一天的父母更加劳累。

儒雅少年——诚信友善

子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。” ------- 《学而篇》

（译文）孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人。做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍。”

讨论：什么是儒雅少年？

生一：什么是“儒雅”？《新华字典》告诉我，一是学识渊博、二是温文尔雅。那么“儒雅少年”应该是这样的：他们上课认真听讲、乐于助人、不随地扔垃圾、下课不追跑哄闹，积极参加学校组织的时间活动，在家里能帮助父母做一些力所能及的事情。

生二：“儒雅少年”是什么样的？我的脑海中出现一个文质彬彬的少年，这个少年喜欢写作，文思如泉，笔走如飞。他也很擅长运动，跑步、跳远都是他的强项。但是光有这些似乎还不足以说明他的“儒雅”。这个少年还乐于助人，同

学有事相求，他肯定会鼎力相助，而且很有孝心，对待父母长辈尊敬有加。这样的他才是我心中的“儒雅少年”。

生三：所谓“儒雅少年”需博古通今，还要拥有优雅的气质、高尚的品质；“头悬梁锥刺股”倒也不必，要相信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”； “老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”一定要做到；“八礼四仪”铭记在心，做真正的又“儒”又“雅”的好少年！

第四部分：自省篇

主持人：实验小学的银杏娃就是儒雅少年！

怎样做一个优秀的银杏娃呢？

· 明志

1．我有明确的目标吗？

2．我为实现目标而努力了吗？

• 乐学

1. 我在课上能全身心投入吗？

2. 我能充分应用好课余时间吗？

3. 在课堂上我能从严要求自己吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？

• 善思

1. 我能积极的思考学习中遇到的问题吗？

2. 我思考过解决问题的措施、方法吗？

• 阅读

1. 我每天有固定的阅读时间吗？

2. 我能认真阅读经典吗？

3. 我能在阅读时沉浸到文本中体悟作者的思想感情并产生反思吗？ • 守纪

1. 我能背诵核心价值观及“八礼四仪”的内容吗 ？

2. 我能够真正遵守各项规章制度吗？

• 感恩

1. 我能体会到家人的艰辛，感受到家人的期盼吗？

篇三:诵读国学经典的横幅
宣传国学经典的标语

宣传国学经典的标语

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

13、诵国学经典 品盛世文明

14、与经典同行，与圣贤为友

15、腹有诗书气自华，最是书香能致远

16、行万里路，读万卷书。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

19、感受文字之美，尽享读书之乐。

20、读千年美文，做少年君子

21、经典润心灵，书香溢校园。

经典国学:《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟-子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》。

篇四:诵读国学经典的横幅
诵读经典的宣传标语

诵读经典的宣传标语

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

13、诵国学经典 品盛世文明

14、与经典同行，与圣贤为友

15、腹有诗书气自华，最是书香能致远

16、行万里路，读万卷书。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

19、感受文字之美，尽享读书之乐。

20、读千年美文，做少年君子

21、经典润心灵，书香溢校园。

篇五:诵读国学经典的横幅
2016国学经典诵读课教学总结与计划

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国学经典诵读课教学总结与计划

一、教学成果总结

经过老师与小朋友们的共同努力，一个月下来，国学经典诵读也取得了一些小小的成绩，现详细说明如下：

1、论语《学而第一》篇，赵心镜小朋友第七段，十三段，十五段，不太熟练，需提示，其余能够背诵下来；马博洋小朋友第一段比较熟练，其余需提示，可以背诵下来：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟练，需提示，其余能背诵下来；孙小慈小朋友每句需提示，可以背诵下来。

2、论语《为政第二》篇，赵心镜小朋友第一、二、三、四段熟练，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟练，需提示，其余能背诵下来；马博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟练，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟练，需提示，其余能接诵下来。

3、论语《八佾第三》篇，赵心镜小朋友全篇熟练，几乎不用提示，全篇能诵读；李梓睿小朋友熟练，几乎全篇能诵读；马博洋小朋友较为熟练，个别段落需提示，其余能接诵下来；孙小慈小朋友，每句需提醒，可以全篇接诵下来。

4、论语《里仁第四》篇，赵心镜小朋友熟练，几乎全篇能诵读下来，李梓睿小朋友熟练，几乎不用提示，全篇能诵读；马博洋全片较为熟练，个别段落需提示，全篇能诵读。

5、论语《公冶长第五》正在学习中。

二、近期教学计划

根据中班小朋友的实际学习情况，老师制订如下学习计划：

1、每周抽出一节课复习已读篇章《八佾第三》和《里仁第四》

2、每月月底对所有已读篇章复习巩固一次。

3、每个星期五上午对小朋友们检测一次，以帮助巩固已读章节。

总之，老师将一如既往地带领小朋友们多读多诵，总结经验，取长补短，真正使得小朋友们成为国学经典的实践者和受益者。

国学经典诵读课教学总结

国学经典诵读课作为我国的重点课程，他将东西方优秀文化经典与中国传统文化相结合，让小朋友们通过口诵、目视、耳听、熟记、成诵的方法把国学中的精华灌输至身心，使之成为小同学们的精神食粮，而《论语》作为国学经典的重中之重，所以孔子文化早教园把《论语》作为国学经典诵读的重要内容，经过几个星期的言传身教，总结经验，回顾过去现就近的一些情况简单做一下总结：

一、学生基本情况分析：

孔子早教园中班现有四位小同学，由于来园学习时间及入园前的基础和年龄存在差异，赵心境和马博洋两位同学的基础较之孙小慈和李梓睿要好些，也更愿意朗读。李梓睿小同学上课虽然比较认真，但令人头痛的是他不太愿意吭声、不愿意放开喉咙大声读书。糖糖是个性格比较活泼的小女孩，他很招人喜欢，无论是老师还是小朋友都很喜欢糖糖。糖糖天生好动，上课也奈不住性子，认字也很活跃，不像其他小朋友那样认真，可是他自开学来认识了101个字。同时我们也认识到了孩子上课奈不住性子并不代表孩子没有认真听讲，或许他有自己的方式。针对四位同学的自身特点，老师将因材施教，让每位同学都能跟上节奏，以便在原来的基础上有所进步。

二、教学成果总结

教与学是相辅相成，教学相长就是这个意思，经过老师与小同学们的共同努力、几个星期下来，同学们的经典诵读也取得了一些小小的成绩，现详细说明如下：

1、论语《学而第一》篇：赵心境小同学第七段、第十三段、第十五段不太熟练需要提示，其余可以背诵下来；马博洋小同学第一段比较熟练，其余需要提示可以背诵下来；李梓睿小同学第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示，其余可以背诵下来；孙小慈同学由于年龄较小，比他们读的时间短，在背诵时只要提醒就可以被下来。

2、论语《为政第二》篇：由于朗读的遍数不够多（只有六十多变），四位小同学都是部分能诵，大部分都需要提醒。

总之，老师将继续带领四位小朋友在今后的国学经典诵读中总结规律、扬长避短，尽量让四位小同学多都多记、多诵，使每位孩子都成为国学经典诵读的实践者和真正受益者而努力工作。2

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