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教育局继续教育工作方案

2016-08-30 13:01:56 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 教育局继续教育工作方案(共6篇)继续教育实施方案马场镇中心学校“十二·五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施方案一、指导思想深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照上级“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路,统筹我校教师培训,加大培训力度,提高培训质量...

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篇一:教育局继续教育工作方案
继续教育实施方案

马场镇中心学校“十二·五”(2011-2015年)

教师继续教育工程实施方案

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照上级“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路,统筹我校教师培训,加大培训力度,提高培训质量,全面提高我校教师整体素质和专业化水平,推进教育均衡发展,提高义务教育水平,为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以“中小学教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和市级培训为抓手,县级、镇级培训为基础,以校为本,积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设,创新教师培训支持服务体系,大力推动校级培训,全面提升我校教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则

(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强培训针对性和实效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训相结合,脱产研修和校本研修相结合,非学历培训和学历提升培训相结合的原则。

(三)坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕“提质减负、高效课堂”提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校在职教师。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

(一)全员培训

在十二〃五“继续教育工程”期间,对全校教师进行每人不少于360总学时培训,从工程启动到培训结束原则上年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时,按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。培训学时的具体安排,在县局的指导下,结合实际,根据培训需要确定。在总学时中,县级及其以上集中培训不少于240学时。

全员培训以学科培训为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、 师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育,使广大中小学教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、 新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3、 新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,使教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4、 新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、 新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

(二)专项培训

1、 骨干教师培训

“十二〃五”期间,我校将积极选拔骨干教师参加上级组织的教师培训。并按县局有关要求推荐、培养、培训骨干教师。骨干教师培训中,将统筹安排和规划,使选拔、培训的骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。同时重视青年教师的培养。

根据安排,组织我校县级骨干教师参加上级组织的提升培训,通过培训,使我校县级骨干教师逐步成长为我校基础教育的学科带头人和“教学名师”,使县级骨干教师逐步成长为教育专家,使他们在推进素质教育和教师培训方面充分发挥引领示范作用。

2、教师素质提升培训

通过组织参加省、市、县集中培训,为我校构建一支校本研修骨干团队,扎实推进校本研修。加强对特岗教师的培训。

3、班主任培训

“十二〃五”期间,通过远程培训和集中培训相结合的方式,对所有班主任进行不少于30学时的培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题,加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训,不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

4、 中小学教师教育技术能力远程培训

根据上级统一部署和要求,结合我校实际,在普及中教师教育技术能力初级培训的基础上,积极推进中级培训,提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年,力争80%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

5、学科教学渗透法制教育培训【教育局继续教育工作方案】

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件要求完成对所有教师的全员培训。

6、 新任教师岗前培训

对新任的教师进行不少于120学时的集中培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入“继教工程”培训360总学时中,实行单独登记。高中新教师培训由市教育行政部门负责,其他新教师培训由县级负责。

7、 教师培训团队提升培训

教师培训团队是指实施教师培训的管理者团队和培训者团队。通过组织参加省、市、县教师培训团队提升培训,使管理者准确把握 “继教工程”的总体规划、目标任务和工作要求,增强培训组织策划能力和管理能力;使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求,增强对培训课程和内容的策划设计能力;改进教师培训方式,提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。

(三)学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求,推进我校教师学历提升培训。到2015年,教师学历基本达到专科以上;

六、完善继续教育管理制度

【教育局继续教育工作方案】

建立和完善继续教育培训管理制度。在上级学科考试或考核制度的指导下,结合我校实际建立教师继续教育管理及评价制度,同时积极推进教师资格再认证试点工作,把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育

篇二:教育局继续教育工作方案
教师继续教育工作实施方案

藜山中心学校“十二五”期间 教师继续教育工作实施方案

一、 指导思想

以科学发展观为指导,以促进教师专业发展,提高教师队伍的整体素质为目标,坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则,以“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手,以国家、省、市、县级骨干教师为引领,以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障,努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作,全面提高我乡教师实施素质教育的能力和水平,为我乡全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、目标要求

围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提升小学教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以中小学省级培训计划(省培计划)为爪手,以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台,全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间,自身学习不少于360总学时培训,从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时,其他培训(含“四新”)不少于300学时。全员培训以学科培训为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感和使命感,提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习,做到爱岗敬业,以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、学校将利用政治学习时间等认真组织教师学习国家的相关法律法规,进一步提高教师从事教育工作的师德水平。要加强师

德长效机制建设,建立学习、宣传、激励、考核等方面的制度。针对教师职业道德方面的要求抓好师德专题培训活动。

2、学校将以“师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容,组织本组教师继续教育全员培训。采取个人自学、集中培训、学分认定、制度约束等措施来推动教师全员培训工作的开展,每位教师在这一年内接受不少于75学时的在职集中培训,确保讲稿和教师培训记录质量。

3、学校要本着立足课堂、注重实效的原则,采取集中培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式广泛开展以提高教师课堂教育教学水平为重点的各项活动,提高教师教学技能,提高教学质量。

五、各级骨干教师的示范、引领、带动作用的发挥

1、学校要规范国家、省、县级骨干教师队伍专门档案,建立各层次各学科骨干教师队伍。落实他们的职责和要求,抓好骨干教师的培训、考核、管理工作。要通过承担教师培训、上示范课、送课下乡等工作任务,使其充分发挥示范、引领、带动作用,促进全体教师专业发展。

2、认真选拔教师参加国家、省、县级骨干教师培训。

六、远程培训

十二五期间,上级将对学校开展教师教育技术能力远程培训的情况进行专项检查评比,各教研组保证培训工作有序、高效开展,提高广大教师运用现代教育技术的能力。

七、学习培训时间及实施步骤

从2011年9月底起至2015年3月止。

1、启动阶段:2011年9月底为启动阶段。在启动阶段,认真组织学习上级有关文件,领会精神,提高思想认识,制定培训规划、达标计划和年度计划。

2、全面实施阶段:2011年9月至2014年底为全面实施阶段。在实施阶段,全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段:2015年评估验收阶段。2015年5月底乡将对“继教工程”自查评估;2015年6月底前,迎接市级对“继教工程”的检查验收;2015年7—9月底前,查缺补漏,做好迎接全州对县(市)一级的检查验收。10—12月,做好迎接省教育厅组织对各市(州、地)的评估验收。

省评估验收结束后,全中心学校将以实施继教工程的先进单位和个人进行表彰并推荐上级表彰。

八、其他工作

1、继续加大薄弱学科、紧缺学科教师的教师培训,促进学科教学的均衡发展,全面提高教育教学质量。

2、广泛动员教师积极进行普通话训练,使更多教师达到新标准要求。

3、学校建立校长、校级分管领导、教科主任参加继续教育学习的专门档案,迎接市教育局在平时检查、评估验收、年度教育工作目标考核中作为专项检查,保证学校继续教育工作地位的落实。

4、学校完成中小学教师继续教育工作计划,要求上交材料在继续教育办公室均作好记录。

5、学校要按有关文件规定落实教师继续教育工作专项经费,确保继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。

6、认真完成省上级安排的各项工作任务。

7、教师继续教育工作要注重过程,讲求实效,保证质量。学校要重视做好教师继续教育台帐工作,规范学校继续教育档案和教师个人继续教育档案或成长记录袋,充分反映学校继续教育工作的开展情况。

目前,为了提高教师职业道德素质和专业化水平,进而促进教育教学质量的提高,学校健全领导机构,周密制定计划,完善管理制度,明确工作重点,创新工作思路,务求取得实际效果。学校

教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心,在提高课堂教学的有效性上下功夫,抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来,与教师专业发展结合起来,与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来,扎实有效抓好教师继续教育工作。

篇三:教育局继续教育工作方案
2015小学继续教育实施方案

第1篇:小学继续教育实施方案

一、培训对象

全体中小学教师(含幼儿教师);截止到~年6月31日,男55周岁,女50周岁以上者,鼓励自愿参加。

二、培训目标

通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修,着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平,达到以下主要目标:

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念,准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容,运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具有良好的职业道德和健康的心理素质,敬业爱生,为人师表,举止文明,以学生为本,依法施教。

3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训,全部达到初级水平。已经达到初级水平,年龄在45周岁以下的中小学教师,省、市级骨干教师达到高级水平,并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平,运用信息技术进行教学,提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域,更新学科知识结构,使广大教师的学科水平,教育教学能力明显提高,并努力提高教学研究的能力,力求成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。立足校本,积极主动地提高创新意识和创新能力,促进教师自主成长,逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度,提高专业化水平,促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地,放眼全国和世界,逐渐适应学习型社会的需要。

三、集中培训内容和学时分配

本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时,具体内容和培训学时分配为:

1、师德教育:32学时,4学分,这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座,组织优秀教师报告团,看《师德启思录》,开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式,加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主要内容,抓好文明礼仪教育。所学课程为:《教师礼仪》《探究教学论》《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本》。

2、新课程培训:42学时,5.5学分。这是本周期中小学教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则,精心组织,使教师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训,在此基础上,转入校本培训。所学课程为《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》和各学科课程标准、课标解读及教材。

3、信息技术培训:60学时,7.5学分。按照省市有关文件要求,继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工作,不断提升我区教师信息技术的层次和水平。信息技术已达到高级水平的教师,可以参加信息技术与学科整合的培训,发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为《中小学教师信息技术培训上、下册》。

4、学科综合素质(专业技能)培训:88学时,11学分。具体内容包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训。按照基础教育课程和实施素质教育的要求,以最新的科研成果和最新的知识为基础,针对不同学科的要求,开展素质教育理论和新知识的学习,使教师不断拓宽知识领域,更新知识结构,更好地胜任教育教学工作。结合我区的教育教学实际,重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作,把教学技能与课程改革结合起来,用新课程理念指导教学,改革教学方式和教学方法。所学课程为:

(一)小学教师用书:

语文:《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论,小学语文》、《基础教育新课程师资培训指导,小学语文》。

数学:《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。

品德:《新课程教学法丛学》(品德与生活)。

体育:《体育新课程教学法》。

音乐:《音乐课程与示范教学案例》。

美术:《美术教学实施指南》。

(二)中学教师用书由市教育局和培训院校确定

5、地方课程:24学时,3学分。培训教材由市教育局根据教师的需要另行选定。

四、培训时间安排

根据省市新课程改革工作的部署,~~~年,全区中小学教师已有90%参加了新课程通识性培训,1、2、7、8年级各学科教师已参加了课标、教材培训,在一定程度上提高了我区教师运用新理念推进教学改革的能力。为确保我区新一轮中小学教师全员培训工作的顺利~完成,拟定于:

1、~年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培训班,首先组织小学1~3年级全体教师分语文、数学两个学科进行培训。中学教师由市教育局组织开始分批分专业的新周期继续教育培训。(中学教师的通识培训由区师训中心负责)

2、~年暑假对走入新课程的1~3年级、9年级教师进行课标教材培训。并按照新课标、新教材逐年推进的安排,有计划地组织完成小学4~6年级教师的新课标、新教材培训。

3、定期组织教师到中小学听课、评课,开展课题研讨,加强学习反思,有效指导我区课程改革的实施。

4、组织教师开展校本研修,制定我区校本研修的指导意见和评估管理办法,确立校本研修培训基地,并认真总结推广经验。

五、培训要求

1、树立先进培训理念,促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导,学习和借鉴先进的教师培训理论和实践,总结以往教师培训经验,坚持以人为本,以教师发展为本,重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享,突出研训一体,发展校本研修,促进教师学习型团体建设和学习型组织建设,使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程,成为教师专业成长和专业发展的过程。

2、更新培训手段,变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化,充分发挥网络在教育培训中的作用,坚持培训与教研、教改相结合,集中研修与分散研修相结合,短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来,把讲授与研讨交流、教学反思结合起来,采用灵活多样化的方式、方法,不断完善推广专题讲座式、“菜单式”、“自助餐式”,送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2:1以上,针对教师在新课程实施中遇到的新问题,通过自修反思,研讨交流等形式进行,把学校建成教师终身学习的学习基地。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式,增强培训工作的针对性和实效性,提高教师培训的质量和效益。

六、保障措施

1、加强培训基地的师资、设施建设,整合培训资源。

根据省市新一轮教师继续教育的有关规定,卫东区教师培训中心承担全区中小学教师和幼儿教师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训任务中,师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面发挥重要的作用。为适应教师教育发展的需要,师训中心、局教研室、电教站的资源有必要进行有效整合,不断更新培训观念,变革培训方式,优化培训手段,大量运用电化教育设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高培训者的素质,师训中心还将定期或不定期地组织教师参加省级培训者培训,转变观念,提高认识。通过听课指导、学习反思、课题研讨、切实增强教师对新课程理念的理解和运用能力,为新一轮教师全员培训的~完成提供保障。

2、严格培训的管理、考核登记制度。

各级教育行政部门和中小学校长,要支持教师参加继续教育,不得以任何理由阻止教师参加继续教育培训学习。中小学教师应积极参加继续教育,努力探讨教育教学规律,提高自身的政治、业务素质。

考核坚持理论考试和实践考查相结合,平时考查与作业相结合,定量评价与定性评估相结合。

考核内容包括培训要求的各门课程,以开卷考试,闭卷考试,撰写论文、课题研究、教育教学实践等方式灵活进行。学员学完全部课程,考核合格,经市教育局审核验收后发给继续教育培训合格证书。

3、落实各项措施,保障培训经费。

中小学教师继续教育培训是各级政府的职责,要坚持以政府投入为主,按照教育经费管理体制,分级负责,确保对中小学教师继续教育的投入。逐步完善中小学继续教育经费由政府、学校、教师个人共同负担成本经费的机制。按照《中小学教师继续教育经费解决办法》的规定,本区参加新一轮继续教育的教师需交纳的培训费如下:

1)、中学教师参培院校由市教育局决定,其培训费用由所培训院校确定。

2)、小学教师参加新一轮继续教育培训按照省市有关文件规定为,预交书费、证书费160元,培训费240元,(除政府补助外应交160元)(已参加通识性培训者交书费100元,培训费110元)

七、有关政策

1、接受继续教育的教师进修期间在原单位享有的一切待遇不变,学员学习期间各单位要按有关规定酌情给予生活费和交通补助。

2、新一轮继续教育培训费原则上由学员所在单位和个人共同承担,书费、证书费等由学员个人负担。

3、持有新周期继续教育合格证书者,在晋升职级、评先表优等方面各单位应给以优先照顾。

4、对组织工作不力,宣传不到位,给全区继续教育工作带来不良影响的单位,要追究有关负责人的责任,其单位各项考评,表优评先实行一票否决。

5、依据《中华人民共和国教师法》和《河南省中小学教师继续教育暂行规定》在本周期继续教育期间,无故不参加继续教育或培训不合格的中小学教师,不准参加职务评定、聘任和晋级,不准评先评优,不得参加年终考核,各项教师优惠政策均实行一票否决。

第2篇:小学继续教育实施方案

为贯彻落实教育局教育工作会议精神,进一步实施面向全体教师的继续教育,逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论为指导,以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据,根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的,坚持灵活性和多种模式的培训形式,坚持按需施教,强调学以致用,注重岗位提高,促进自主学习,构建优质、高效、开放的培训体系,努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、继续教育范围:全体在职教师。

三、培训学习目标:

1、参加各级继续教育学习培训,在培训范围内,教师要按时完成培训学时,教师整体素质明显提高,适应实施素质教育的需要。

2、选培校级骨干教师,并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训,使骨干教师梯队基本形成。

3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,大部分教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。

4、不断健全教师继续教育制度,完善教师继续教育的运行和保障机制。

5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。

四、培训类别和任务:

1、新教师或新调入教师培训

1)培训对象:0——1年教龄的新教师或新调入教师。

2)培训目的:通过培训,巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,熟悉班主任工作,尽快适应小学教育教学工作的需要。

3)培训内容:

主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等,非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。

4)培训要求:

所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时,其中集中培训不少于60学时,

新调入教师培训期为一年,期满经考核不合格者延长一年培训期。

2、教师岗位培训

1)培训对象:1年以上教龄的教师。

2)培训目的:通过培训,逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合格的知识结构,胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力,基本适应实施素质教育的要求。

3)培训内容:主要为思想政治教育和职业道德修养,现代教育理论,现代人文和自然科学知识,学科知识更新与扩展,教育教学技能训练和实践研究,小学生心理健康辅导,以及计算机为核心的现代教育技术等,要突出培养教师的创新精神和实践能力,突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力,突出培养教师运用现代教育技术的能力。

4)培训要求:

根据《中小学教师继续教育规定》,教师岗位培训每5年为一个周期,5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定,每年将教师岗位培训情况进行记载

3、骨干教师培训

1)培训对象:25名骨干教师,其中的部分教师将分别参加省、市级培训。

2)培训目的:通过培训,在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用,努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣,在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。

3)培训内容:现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。

4)培训要求:骨干教师培训要求从“经验型”转向“研究型”,从“模仿型”转向“创新型”;从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合;理论学习与教学实践相结合;业务指导与品格熏陶相结合;教育教学与课题研究相结合;阶段培养与长期跟踪相结合。

学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选,并保证骨干教师按时参加培训。

4、计算机全员培训

1)培训对象:男50周岁以下,女45周岁以下的教师。

2)培训目的:通过培训,普遍掌握计算机基本知识和操作技能,会利用计算机上网查询信息,了解教育教学和有关科研成果的最新动态,部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。

培训内容:计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料,利用平台制作简单教学软件技术,用计算机进行辅助教学和教育科研等。

3)培训要求:学校先全部轮训,培训结束后,接受市教育局统一组织的考核验收。

5、提高学历层次培训:

1)培训对象:已取得国家规定学历的教师。

2)培训目的:提高教师的学历层次,使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

3)培训内容:根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。

4)培训要求:20XX年,我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上,提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合,提高教师教育教学能力和科研能力,加强教育实践环节。

学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。

五、继续教育的方式

继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。

校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下,以教师任职学校为基本培训单位,以校长为第一责任人,以提高教师教育教学能力为主要目标,把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。

根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则,采取集中培训与校本培训相结合,以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训,学校每年组织不少于18学时的校本培训。

学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中,每年制定出校本培训方案,确定培训内容和培训方法,强化培训措施,扎扎实实地开展培训工作,并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量,学校每年将校本培训方案上报区继续教育办公室,经批准后组织实施。

六、继续教育的管理

学校切实搞好校本培训计划,发挥师资培训重要阵地的作用,校长要发挥好第一责任人的作用,要结合学校实际情况,制定切实可行的校本培训方案,组织开展好培训工作,使本校教师在本周期内完成各项培训任务,提高教师实施素质教育的能力。

七、条件保障

1、依法治教

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》,参加继续教育是教师的权利和义务,学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

2、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容,作为教师职务聘任的条件,奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》,教师参加继续教育期间,仍享受国家规定的工资和福利待遇。

3、实行继续教育证书制度

根据教育部《中小学教师继续教育规定》,《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证,是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》,对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘,不能续聘教师职务。

4、积极开展继续教育科学研究与实践

学校在实践的基础上,组织力量积极开展继续教育科学研究,积极申报和承担实验课题,开展应用性研究,在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用,为县市开展继续教育提供指导和支持。

5、保证继续教育经费

根据有关规定要求,学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。

6、加强继续教育基地建设,完善开放高效的培训系统。

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》,参加继续教育是教师的权利和义务,学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

7、完善继续教育领导机构

成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组,加强对继续教育工作的领导。下设办公室,具体负责学校教师继续教育的日常工作,办公室设在教科室,办公室主任由教科室主任兼任。

第3篇:小学继续教育实施方案

为贯彻落实国家、省、市、县教育中长期教育发展规划纲要(20XX—2020)精神,大力加强我校教师队伍建设,扎实推进我校教师继续教育工程,根据《贵州省教育厅关于印发贵州省“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施意见的通知》(黔教师发[20XX]220号)、《安顺市教育局关于印发安顺市“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(安市教字[20XX]17号)、平坝县教育局《关于印发平坝县“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(平教通字[20XX]154号)以及平坝县城关镇《关于印发城关镇“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(城府办字[20XX] 54号)的要求,特制订《平坝县逸夫小学“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案》,希望学校各部门和全体教师遵照执行。

一、指导思想

“十二五”期间,我校教师继续教育要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,以“国培计划”和“省培计划”为抓手,以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心,以骨干教师建设为重点,按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路,统筹安排全校教师培训,加大培训力度,提高培训质量,促进教师不断学习和专业发展,为推进全校教育均衡发展,提高我校基础教育水平,促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制,围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标,以提高全体教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以一线教师为重点,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以“中小学教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和市级培训为抓手,以县级培训为基础,以校为本,积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设,创新教师培训支持服务体系,大力推动校级培训,全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则

(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强培训针对性和实效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训相结合,脱产研修和校本研修相结合,非学历培训和学历提升相结合的原则。

(三)坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕“提质减负、高效课堂”,提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校在职教师(含第二幼儿园教师)。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

(一)全员培训

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训,原则上年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时,按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。在总学时中,组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。

全员培训以学科为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强全体教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育,使广大教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,使中小学教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

(二)专项培训

加大省、市、县骨干教师后备人选的培训,努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队,提高各类骨干教师在教师群体中的比例,努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。

1.骨干教师培训计划。

中小学骨干教师“百千万”培训计划。“十二五”期间,学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师,使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加强各级骨干教师能力提升培训,使他们逐步成长为学科带头人和“教学名师”,并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

2.农村教师素质提升计划。

通过县级及以上集中培训,培训机构“送教下乡”,组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导,对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训,尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度,努力构建一支校本研修骨干团队,扎实推进校本研修。

3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。

为提高教育教学质量,学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果,对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。通过集中培训,进一步加强教师职业道德修养,强化教学常规管理水平,深化教学改革创新,提高课程领导力和执行力,促进教师专业发展,提高教育教学质量。

4.幼儿园教师培训计划。

落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”。有计划地选派幼儿园教师参加省、市、县级培训。

5.班主任远程培训计划。

班主任工作室学校工作的灵魂。根据省教育厅的统一部署和要求,通过远程培训和集中培训相结合的方式,在本周期内,对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训,创造条件让班主任“走出去”,开开眼界,拓宽视野,不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

6.中小学教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级的统一部署和要求,结合我校实际,在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上,积极推进中级培训,提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年,力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

7.中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔20XX〕152号文件要求实施培训。

8.新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中,实行单独登记。除派新教师参加由县组织实施的培训外,按照新教师成长的具体情况,学校还将有目的、有计划地对进行校本培训。

(三)学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求,推进全体教师学历提升培训。到2015年,我校教师学历全部达到专科以上,力争达到大学本科以上的教师不低于20%。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校部门或个人要给予表彰或奖励,对继续教育工作组织不力的学校部门或个人要给予批评,对无故不参加继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年年度考核视为不合格。

建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校教育整体工作当中。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行)》,对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内,全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时,通过各种考试考核合格,并取得“贵州省中小学教师继续教育合格证(20XX-2015年)”。

完善培训档案制度,加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案,及时记录、收集、整理培训资料并分类归档,做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度,建立和完善培训档案管理信息化体系,实行电子档案管理。

七、加强教师培训能力建设,创新教师培训支持服务体系

整合学校优质教育教学资源,建立与全国教师教育网联相衔接的教师教育网络平台和学习资源库,更好地满足教师多样化学习需求。

充分发挥学校在教师培训中的重要作用。加强学校培训基地建设,扩大培训规模,提高培训效益。

加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立送教下乡、教师交流等制度。

加强校本培训课程资源建设,积极开发校本培训教材,形成多样化的优质培训课程资源。

八、保障措施

“十二五”期间,进一步完善教师队伍建设工作机制,加强统筹管理,增加经费投入,明确政策导向,完善监督保障体系,为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

(一)组织保障

成立平坝县逸夫小学教师继续教育工程领导小组,负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控,分析和解决教师队伍建设中的重大问题,创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制,保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务,明确各职能 部门承担的职责和任务,领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地,校长的首要任务是教师队伍建设,必须将聘用教师和培养教师有机结合,使学校成为教师专业发展的场所。教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控,确保培训质量。

(二)经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制,财政教育经费向教师队伍建设倾斜,确保规划确定的各项目标和行动计划 配套经费落实到位。设立教师培训专项经费,确保学校年度公用经费的5%用于教师培训,并做到教师人均培训经费逐年增长;多渠道筹措教师奖励经费,用于对各类优秀教师的奖励;支持教师开展课题研究,资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度,规范经费使用,提高经费的使用效益。

(三)政策保障

建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励,对继续教育工作组织不力的教师要给予批评,对无故不参加

继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年年度考核视为不合格,依法开展教师队伍建设专项督导,并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容,督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据,确保教师队伍建设的各项措施落到实处。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的,培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定,计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内,教师完成规定学时的培训并考核合格的,取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

完善培训档案制度,加强培训档案建设。设立专人管理培训档案,及时记录、收集、整理培训资料并分类归档,做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系,实行电子档案管理。

九、实施步骤

(一)启动阶段:(20XX年8月底前)。

主要工作:认真做好有关文件精神的学习与宣传,提高认识,搞好调研,制定学校规划、实施细则和管理措施。

(二)全面实施阶段:(20XX年9月-2015年底)

主要工作:从学校实际出发,分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量,切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。

(三)评估验收阶段:(2015年)

主要工作:4月底前,开展自查自评工作,对自查自评工作中发现的问题及时进行整改;5月底前,接受城关镇中小继教工程办的检查验收;6月底前,接受平坝县中小继教工程办的检查验收;7-9月底前,接受安顺市中小继教工程办的检查验收。10-12月,接受省教育厅的评估验收。

待省评估验收结束后,学校将推荐在实施中小继教工程中成绩突出的先进个人上报进行表彰。

第4篇:小学继续教育实施方案

为切实提高我市教师整体素质,适应教育改革发展需要,进一步促进我市小学教师队伍的发展,根据《海南省教育厅关于组织开展海南省20XX-20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》(琼教师〔20XX〕46号)和《海南省教育厅关于印发<海南省2015-2015年度小学教师继续教育实施方案>的通知》(琼教师〔20XX〕58号)精神,结合我市小学教师队伍实际,制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以素质教育和基础教育新课程改革为推力,按照“按需施教、分类指导、讲求实用”的原则,做到学、研、教相结合,突出时代性、针对性和实效性;探索优质、高效、开放的培训模式,以集中培训、自主学习相结合为主,统一规划组织,分期安排实施,努力培养适应21世纪教育教学改革,具备现代教育教学能力和创新精神的合格教师,全面提高我市小学教师的整体素质,推进我市小学教育教学的改革和发展。

二、培训目标

(一)总目标

以提高小学教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的,紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要,以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容,分类培训、抓住重点、倾向农村、注重实效、创新模式、服务课堂,采用“原生态”课为主要模式进行课堂教学交流,有效地实施新一轮小学教师继续教育工程。

(二)具体目标

1、开展教师职业道德教育。促进教师具有现代教育观念和先进教育理念,建立良好的工作心态,发掘教师工作潜能,树立献身教育事业的理想。

2、逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、科学施训,促进教师进一步明确专业发展方向和目标要求,全面提高小学教师的整体素质。

3、实施名师培养工程。促进我市小学骨干教师队伍的建设,使其在培训工作中发挥更大的作用,并成为学科的带头人。

4、建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台。改善农村教师的学习工作环境,使城乡教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。

5、继续开展班主任培训工作。提高班主任的整体综合素质,努力建设一支素质好、水平高、能力强的班主任队伍。

6、继续开展教育技术能力培训与考核工作。在有条件地区逐步开展教育技术能力中级培训和考核,至20XX年全市在职教师基 本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考核认证。

三、主要项目

(一)教师全员培训

我市20XX-20XX年度小学教师全员培训,将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求,分学科、分层次建立统一的培训标准,有计划、有步骤地实施各项工作。

1、培训层次与对象

(1)新教师培训。培训对象为准备上岗或上岗不足一年以及尚未评聘专业技术职称的小学教师。

(2)初级培训。培训对象为小学二级职称的小学教师。

(3)中级培训。培训对象为小学一级职称的小学教师。

(4)高级培训。培训对象为小学高级职称(含高级)以上的小学教师。

2、培训标准

以新一轮中小学教师继续教育所强调的“新理念、新课程、新技术和师德修养”为基础,根据不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求,培训学习内容主要突出下面几个板块(详见附表1):(1)思想品德修养;(2)教育教学理论;(3)学科知识和技能;(4)学科教学与研究;(5)教育科研能力;(6)教育技术能力;(7)班主任工作理论与方法。

3、培训课程

按培训学科、岗位设计不同的内容模块和培训课程,分为必修课和选修课两大类(详见附表2)。

(1)必修课。是按相应岗位的教师必须参加培训学习设置的课程,课程培训的要求按学科培训标准的规定。

(2)选修课。市培训基地将根据实际情况来选定。

4、主要形式

采取集中培训学习和自学、课堂教学交流评估、完成教案、教学叙事、作业等形式。

(二)教师专项培训

1、名师培养工程。

培训对象:特级教师、学科带头人、骨干教师。

培训形式:高级研修(网络研修)、课题研究(专题研究)、课堂教学展示、专业引领。

培训目的:充分发挥骨干教师的引领作用,并促进其自身的专业成长。

2、实施农村教师素质提升工程

(1)脱产提高

培训对象:少数民族和贫困地区教师;农村小学优秀青年教师160人,为期一年。

培训形式:脱产提高培训班。

培训目的:培养当地学校的骨干力量和学科带头人。

(2)跟班学习

培训对象:有培养前途、有责任心的青年教师。

培训形式、地点:分期分批选派到城区先进学校。

培训目的:培养青年教师的中坚力量。

(3)送训、送教活动

培训对象:农村学校教师。

培训形式:指导开展教育教学研究,提供校本培训的专业指导。

培训目的:支持农村小学教师完成全员培训学习任务。

(4)建立城乡办学友好关系

培训对象:城区办学水平较高的学校及农村学校。

培训形式:“结对子”、“手拉手”、跟岗实践、跟班培训等方式。

培训目的:为当地农村小学的校本研训工作提供切实有效支持。

(5)发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用

培训对象:全体乡镇小学教师。

培训形式:区域教研教学、集体备课、课堂教学观摩等。

3、城乡教师同步课堂网络研修(具体实施方案另行制定)

培训对象:全体小学教师。

培训形式:充分利用网络平台,放大传统的集体备课功能,组织城乡学校教师在线观课,在专家的指导下以实现城乡教育资源的优势互补。

培训目的:促进城乡教育的均衡发展。

4、教育技术能力培训

培训对象:全体小学教师。

培训形式:加强多媒体课件制作、信息网络技术的培训与应用。

培训目的:提高教师现代信息技术的素养。

5、班主任培训

培训对象:全体小学班主任。

培训形式:开展提高培训、专题研讨、经验交流等活动。

培训目的:改进班主任工作方法,从整体上提高班主任队伍的素质和工作水平。着重推进优秀班主任队伍建设,建立和丰富班主任工作的优秀资源。

6、薄弱学科教师培训

培训对象:小学部分学科教师(如科学、综合实践活动等)、专业不对口教师。

培训形式:加强研训资源整合、学科教研、校本研训。

培训目的:提高培训效益,为薄弱学科教师培训提供支持。

7、小学学科教研员培训

培训对象:乡镇中心学校学科教研员。

培训形式:每年参加继续教育的时间累计不少于48学时,其中脱产培训学习不少于24学时。

培训目的:加强小学教研队伍的建设和校本研训的专业引领工作。

(三)教育干部培训(具体培训方案另行制定)

培训对象:小学校长、小学中层管理干部(教导主任、学科教研组长及科组长等)。

培训形式:任职资格培训、提高培训、骨干培训。

培训目的:提高干部队伍的管理水平。

四、培训管理与考核

(一)我市20XX-20XX年度小学教师继续教育工作,按照《海南省教育厅关于组织开展海南省20XX-20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》(琼教师〔20XX〕46号)和《海南省教育厅关于印发<海南省20XX-20XX年度小学教师继续教育实施方案>的通知》(琼教师〔20XX〕58号)的要求,在省教育厅及市教育局统一领导、统筹规划下实行组织和管理。

(二)以培训学时为依据、培训学分为杠杆,安排和管理各类培训工作项目。

1、每一位教师必须完成培训任务。

2、按年度确定全员培训各个层次的培训对象,保证培训对象的相对稳定,以便做好培训管理工作。

3、新教师完成规定的培训学时并取得合格证后,应继续参加初级培训。

4、培训期间,如果教师岗位职称发生变化,当年内应按照原层次继续参加全员培训,第二年由个人或学校向市培训基地申报调整培训层次。

5、校本培训活动各学校可以根据实际情况来组织,不要求分培训层次进行。

(三)小学教师继续教育课程的考核,按全员培训、专项培训、校本研训进行,由市培训基地负责。

1、全员培训课程考核主要由市培训基地负责(除省统一组织的远程网络培训课程及省级教师培训机构的定期抽查和质量检测外)。

2、教师专项培训的考核,由市培训基地根据项目培训方案自行组织。

3、校本研训活动的考核,由学校具体负责组织,市培训基地审核。

(四)学分登记制度。以培训学分为管理机制,每年对小学教师进行年审,在职教师每年需参加不少于10学分的培训学习。

(五)档案管理。试行教师继续教育网上课程管理和学分登记、验证、审核制度,并逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

五、保障措施

必修教材,为必修课程,由省教育研究培训院负责;选修教材,为选修课程,由学校根据实际情况选用。脱产学习,时间不少于24学时。

小学教师继续教育期满检查与评估制度。本培训周期期满后,由省教育厅组织检查评估组进行终结性检查和评估。对每年达到规定的学分、年审合格的小学教师,由教育厅颁发20XX-20XX年度继续教育合格证书。

六、培训领导机构

组 长:吴 锴

副组长:曾 强 冯昌晟

成 员:钟琼雄 纪明雄 夏治胜 吴少波

第5篇:小学继续教育实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以全面提高小学教师整体素质和专业化水平为宗旨,以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容,研究制定我县小学教师培训标准,分类培训,分层管理,抓住重点、创新模式、服务课堂、健全制度、规范管理,科学、和谐、有效地实施新一轮教师继续教育工程,全面提高广大教师的师德水平和专业素质,实现教师培训工作的层次化、规范化和可持续发展,为新时期我县教育发展提供师资保障。

二、工作目标

——开展教师职业道德教育。促进教师加深理解新时期教师职业特点,进一步明确教师职业道德规范的要求,提升教师职业的荣誉感、幸福感,巩固专业思想,建立良好的工作心态,激发他们的工作潜能,树立献身教育事业的理想。

——逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、分层培训、科学施训,促进教师进一步明确专业发展台阶和目标要求,做好个人职业生涯规化,形成自觉学习、提高的良好氛围,全面提高小学教师的整体素质。

——实施名师培养工程,促进我县小学骨干校长和特级教师、学科带头人、骨干教师队伍的建设、使他们的整体素质得到显著提高,在我县基础教育教学改革和教师培训工作中发挥出更大的作用。

——建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台,改善教师的学习环境,创建良好的研训氛围,城乡教师能公平享受优质的继续教育资源,使教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。

——继续开展班主任培训工作,开展岗前和岗位培训,提高班主任的政治素质和工作及研究能力,努力建设一支素质好,水平高,能力强的班主任队伍。

——继续开展教育技术能力培训与考试工作。至20XX年底全县在职小学教师基本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考试论证,并逐步开展教育技术能力中级培训和考试。

三、主要项目

我县新一轮小学教师继续教育工程,主要包括全员岗位培训、骨干提升培训、专项研修和教育干部培训等四大项。

(一)教师全员岗位培训

我县新一轮小学教师岗位全员培训,将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求,分学科、分层次建立统一的培训标准,有计划、有步骤地实施。

1、培训层次与对象

(1)新教师培训。培训对象包括准备上岗或上岗不足1年,以及尚未评聘职称的小学教师。

(2)初级培训。培训对象为小学二级职称的教师(含二级以下职称)教师。

(3)中级培训。培训对象为小学一级职称的教师。

(4)高级培训。培训对象为小学高级职称(含高级职称)以上的教师。

2、培训标准

我县新一轮小学教师岗位全员培训的标准,是不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求。小学教师培训的内容标准包括如下七个模块:(1)教师道德修养;(2)教育教学理论;(3)教育技术能力;(4)班主任工作理论与方法。各培训层次的内容模块选择,详见附表1《海南省2015—2015年小学教师全员培训内容模块设置表》。

3、培训课程

我县新一轮小学教师岗位全员培训学科、岗位设置不同的内容模块和培训课程,培训课程分为必修课、选修课两大类。

——必修课。各培训层次必修课,是相应岗位的教师必须参加培训学习的课程,课程内容与培训要求按学科培训标准的规定。

——选修课。针对不同学校、不同培训层次对象的个性需求,由县培训机构或学校选定的培训内容。

各培训层次课程的设置,详见附表2《海南省2015—2015年小学教师全员培训模块及课程设置表》。

4、基本形式

——基地脱产培训,指教师按照本方案新规定的培训课程及学时,参加由教师培训机构组织的脱产培训。

——远程网络培训,指教师按照本方案新规定的培训课程及学时,参加由教师培训机构统一组织的以在岗学习为主的网络培训。

——校本研训,包括学校组织的校本研训活动和个人自学、个人网络研修等。

5、有关要求与措施

——我县小学教师岗位全员培训,必修课程实行全省统一教材,选修课程及教材由县或学校根据本地的实际情况和培训对象的需求自主选定。

——建立稳定的县级培训专家资源库,加强培训者、辅导教师队伍的建设,开发优质课程资源,落实课程培训和专业引领工作,保证岗位全员培训的顺利实施和培训质量。

——县教师培训机构、学校要切实抓好校本研训的管理和专业引领工作,组织开展有针对性的专家引领、骨干辅导、同伴研讨等活动,以确保培训的实效性。

(二)名师培养工程

实施以学科带头人、骨干教师为主要培训对象的名师培养工程,充分发挥特级教师的作用,切实抓好新一轮各级骨干教师的提高培训,通过高级研修(网络研修)、课题研究(专题研究)、课堂教学展示、专业引领、建立工作网络和业务联系点等形式,充分发挥其骨干引领作用,促进其专业素质和能力的提升。

(三)教师专项培训

1、实施我县小学教师素质提升工程。

——继续我县小学教师提高培训项目,每年按照省政府的要求,继续选拔我县小学优秀青年教师参加为期一年的省级培训,培养当地学校的骨干力量和带头人。

——加强选派乡镇小学教师到县属学校跟班学习项目。县培训机构根据实际情况,分期分批选派乡镇小学有培养前途的年青教师到县城先进学校跟班学习。

——县培训机构加大特级教师、学科带头人、骨干教师深入乡镇学校送训、送教活动的工作力度,支持乡镇学校教师完成全员培训学习任务,指导乡镇学校开展教育教学研究,提供校本培训的专业指导。

——进一步建立和完善省、县内各学校之间长期签定的对口支援关系,鼓励和支持县城办学水平较高的学校与乡镇学校建立友好关系,通过“结对子”、“手拉手”,挂职锻炼、跟班培训等方式提高教师的业务素质。

——充分发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用,形成学科教师集体备课,课堂教学观摩与研究等教研的常规制度,定期开展教研活动,为当地学校的校本研训工作提供切实有效的支持。

2、启动小学教师同步课堂网络研修项目。

从20XX年下半年开始,省教育研究培训院负责组织和实施,在海口、三亚、琼海、澄迈、儋州五个市县开展试点实验的基础上,逐步在全省推广。

本项目将立足于课堂教学,充分利用网络平台,放大传统的集体备课功能,在优秀教师率先上研究课的基础上,组织城乡学校教师在线观课,共同开展课例评析和研究,并组织专家进行专业引领,以实现城乡教育资源的优势互补,获得高水平的专家引领,改善教师自己的课堂教学,提高课堂教学的质量,促进城乡教育的和谐发展。

项目的具体实施方案将依据省的实施方案。

3、小学教师教育技术能力培训

我县新一轮小学教师继续教育工程,将继续实施教育部颁发的“中小学教师教育技术能力建设计划”,从20XX年起,由教师根据个人实际情况和需求(如职称评聘的要求),申请参加教育技术能力培训和考试。全县每年继续组织小学教师教育技术能力培训与考试。

4、小学班主任培训与考试

县教师培训机构将根据工作的需要,继续开展班主任培训与考试工作;对已经取得班主任培训合格证的班主任,继续开展提高培训、专题研讨、经验交流等培训活动,不断改进班主任工作方法,从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平。

5、薄弱学科教师的培训

针对我县部分小学学科(如:科学、综合实践活动等)教师人数少、专业不对口、优质培训资源不足、培训效益低等情况,采取各种措施加强这些薄弱学科的教师培训工作。

——县教师培训机构将重视和加强研训资源的整合,通过学科教研、校本研训活动和发挥学科教研员的作用,促进这些薄弱学科教师培训工作。

6、小学学科教研员培训

结合我县实际情况,将小学学科教研员培训列入教师培训专项工作。小学学科教研员培训,将以乡镇中心学校学科教研员为主要对象,以加强我县小学教研人员队伍的建设和校本研训的专业引领工作,促进我县学校学科教研和教师培训工作。

小学学科教研员每年参加继续教育的时间累计应不少于18学时,其中脱产培训学习不少于24学时。

小学学科教研员培训方案另行制定。

(四)教育干部培训

小学教育管理干部培训主要包括小学校长培训和小学中层管理干部培训。其中,小学校长培训包括任职资格培训提高培训、骨干培训三个层次;小学中层管理干部培训、主要针对学校教导主任、德育主任、少先队辅导员等对象,开展有针对性的分类培训。

小学教育管理干部培训的具体方案另行制定。

四、培训管理与考核

(一)我县小学教师继续教育工程,按照省教育厅《关于组织实施海南省20XX—20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》的要求,在省教育厅统一领导下,实行全省统筹规划、分省、县、学校三级组织和管理。

(二)以培训学时依据,培训学分为杠杆,认真做好各类型培训项目的安排和管理工作。

全员岗位培训是每一位教师必须完成的学习任务,鼓励教师在完成全员岗位培训任务的基础上参加其他的专项培训。

按年度确定全员岗位培训各个层次的培训对象,保证培训对象的相对稳定,以便做好培训管理。新教师完成规定的培训学时并取得合格证后,应继续参加初级培训;教师岗位职称发生变化后,可由个人或学校申报下一年度调整全员岗位培训的层次。

校本研训活动各学校可以根据实际情况来组织,不一定分培训层次进行。

(三)小学教师继续教育课程的考核,主要由承办培训项目的机构负责。

我县小学教师全员岗位培训,除省统一组织的远程网络培训课程外,其他课程的考试或考核主要由县培训机构负责。省级教师培训机构定期对岗位全员培训必修课程进行统一抽查和质量检测,以保证课程培训的质量。

各级教师专项培训的考试或考核,由本级教师培训机构根据项目培训方案自行组织。

校本研训活动的考核,由学校具体负责组织,县培训机构审核。

(四)继续实施小学教师继续教育学分登记制度。以培训学分为管理机制,继续完善我县小学教师继续教育学分登记、管理体系和学分年审制度。县每年对小学教师继续教育工作进行年审,在职小学教师每年需参加不少于10学分的培训学习。

小学教师在本培训周期内至少参加240学时的培训学习,且每年年审合格,由省教育厅颁发20XX—20XX年度继续教育合格证书。

(五)切实加强对教师培训档案管理,试行教师继续教育网上课程管理和学分登记、验证、审核制度,并逐步完成由纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

——省教育厅统一建立我省中小学教师继续教育网站。

——省教师继续教育网站,建立小学教师继续教育教师个人信息库和专业成长网络档案,由县培训机构、学校和教师个人共同承担,逐步完善。

——实行小学教师继续教育课程基地培训学分(包括远程培训学分)网上登记,由承办项目的培训机构负责。

——实行小学教师继续教育校本研训学分网上登记。登记方式按年度采取教师个人网上申报或学校集中申报、校内网络公示、县培训机构审核和认定的程序进行。

五、保障措施

(一)认真开展我县教师培训标准的研制工作,在选用省级培训教材的基础上,根据我县的实际情况,积极开发有特色的县级培训教材和校本培训教材,开展菜单式培训。

(二)加强培训者及培训管理者的培训。县培训机构将结合课程培训和管理的需求,举办专门的培训者或培训管理者培训班。要求教师培训专任教师每年参加继续教育的时间累计不少于48学时(其中脱产学习不少于24学时),其中包括担任培训课程教学、校本研训专业指导等工作。同时重视兼职培训者队伍的建设,充分利用县的特级教师、学科带头人,骨干教师组建优秀的兼职培训者队伍。

(三)重视研训整合。通过学科教研员培训,加强学科教研队伍的建设,全面提高学科教研员队伍的整体素质。同时,发挥学科教研员的作用,为开展基地培训提供有实践经验的培训师资,为校本研训工作提供专业引领的力量。

(四)充分发挥现代信息网络平台的作用,创新教师培训模式,积极开展教师远程网络培训的实践和探索,以实现全面、大规模开展教师培训和教研,创建良好的研训氛围,提供高水平的专业引领,促进教师培训工作均衡发展。

(五)坚持基地培训和校本培训结合的原则,进一步实施和完善我县中小学校本研训的发展。

(六)实行小学教师继续教育年审制度和培训周期期满检查与评估制度。要求每一在职教师每年至少应取得继续教育学分10学分,并作为教师年度工作考核、职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的是必备条件。对于年审中有10℅以上的教师未能完成继续教育任务的学校(单位),学校(单位)及其负责人不能参加当年的先进评选,同时由县主管部门对学校负责人实行问责。本培训周期期满后,由省教育厅组织检查评估组,对全县培训质量和效果进行终结性检查和评估。

本方案中的“学校”含社会力量举办的学校,方案中的“教师”或“小学教师”指专任教师。对于学校图书馆管理员、实验员分列的教辅人员,以及教育系统内非教师专业技术职务的教职员工的继续教育,可参照本方案执行。

篇四:教育局继续教育工作方案
2015民办教育工作计划

第1篇:民办教育工作计划

20XX年,鸡西市民办教育学协会将以党的“XX大”精神为指针,以《民办教育促进法》为保障,紧紧围绕全市“突出一条主线、构建四大格局、强化五个保障,建设绿色生态旅游城市”的总体思路和市教育局20XX年工作要点,结合我市民办教育发展现状,积极协调解决制约民办教育发展的不利因素,充分发挥社会力量办学协会宣传引导、科研先导、经验交流、协商共建等职能,努力开拓我市民办教育新局面。

一、师资管理工作

1、建立民办学校教师档案管理制度,有效控制教师的不合理流动,确保民办学校教师队伍的相对稳定;落实民办学校教师职称评定工作。

2、施行民办学校教师资格认定制度。为扩大民办学校教师来源,把好教师质量关,实行民办学校教师持证上岗制,对经考核不能获得资格证书的教师禁止入班授课,对已获得教师资格证书的教师要求定期参加教育行政部门及协会举办的教师培训活动;

3、师资培训方面:建设民办教育“三名”工程-----名学校、名校长、名教师;建立民办教育“三支”队伍-----校长队伍、学科带头人队伍、骨干教师队伍。开展对民办学校校长关于《民办教育促进法》的学习、提高、培训工作,加强校长的文化学习,增强法律意识及自身修养,培养其校内工作的全面管理能力,对社会的公关、协调能力、依法治校,自我创收造血的能力,以及跟上时代的发展步伐,使学校持续发展的创新能力;

4、经常开展民办学校间学术交流、研讨、竞赛等活动,适当组织参观考察活动,开阔教师视野,拓宽办学者办学思想;走出去,请进来,定期聘请民办教育专家来鸡西讲学。

二、学生管理工作

1、建立民办外语学校学生档案管理制度。印制民办外语学校学生学籍档案,真实记录学生在校期间的学习生活情况,为学生就业单位提供可靠参考资料,维护我市民办教育诚信形象;掌握学校办学规模,严格按教育规律设置班额;

2、统一印制学生证、民办外语学校的结业证书,协调解决民办学校学生享受车船票半价优惠政策;

3、要求各民办学校成立学生会,使学生各项活动有组织、有秩序地开展。

4、组织开展丰富多彩的学生文体活动,活跃学生的业余文化生活,旨在培养学生各方面能力,增强多方面技能。

5、举办学生思想政治工作专题讲座,加强学生思想品德教育、理想教育、爱心教育等,培养学生具有科学的世界观、人生观、价值观。

三、科研工作

构建鸡西市民办教育科研中心,开展民办教育理论研究工作,构建具有我市地域特色民办教育理论体系。通过开展法人立项、教师论著等多种多样的研究方式和研究手段,多侧面、多角度反映、总结我市民办教育实践中的问题和经验,将研究成果转化为政策法规,用研究成果指导学校教育改革的实践。对理论研究有突出成绩的集体和个人给予表彰。

四、依托鸡西教育信息中心,建立民办教育网页,开设学校简介栏、招生就业信息栏、理论专题栏等,为民办学校提供政策咨询、信息交流、市场预测、形象设计、招生宣传服务;努力抓好校园文化建设,强化民办教育精品意识。

五、规范评估管理工作

1、整章建制,规范民办学校内部管理体制;

2、办学条件硬件达标,软件规范,教学经费充足,保证教学投入稳定、持久;

3、建立一支素质高,能力强的领导班子,年终进行领导班子目标考核;

4、规范民办学校办学行为:做好民办学校广告、收退学费、财务管理、食堂、宿舍、食杂店的规范、卫生、安全等方面的监督管理工作;

5、对评估达标的学校予以公告、挂牌、奖励。

质量决定生存,规模决定发展;思想决定思路,思路决定出路。因此,在当前公办教育与民办教育共同发展的教育格局中,民办教育如何适应市场挑战,如何合理配置教育资源关乎其生命力、竞争力,民办教育协会将在各级领导的关心支持下,在各民办学校的共同努力下积极有效的运作,促进我市民办教育快速、稳定、健康地发展。

第2篇:民办教育工作计划

一、指导思想

20XX年朝阳区民办教育协会将根据区教委整体工作计划,在加强民办学校行业自律的同时,强化协会的服务意识,为民办学校的发展搭建平台,为促进我区民办教育事业健康发展,实现办人民满意教育的目标做出更加积极的努力。

二、工作目标:

1、认真学法,加大法规宣传,增强民办学校依法办学意识。

2、当好助手,发挥桥梁作用,协助贯彻执行上级各项工作部署,及时反应民办学校发展需求。

3、发挥服务职能,积极为民办学校发展创造条件,搭建平台,更好的服务于民办学校。

4、加强行业自律,引导区域内民办教育机构为塑造民办学校良好社会形象而努力。5、深入民办教育发展及管理的研究,创建适用于促进朝阳区民办学校发展的评估体系。

三、主要工作

(一) 重点工作

1、建立朝阳区民办学校管理人员参加继续教育的长效机制,为依法办学、依法治校、了解市场、促进发展奠定基础。将民办教育机构财务人员培训及校长培训纳入管理人员继续教育课程体系中,并配合管理机关,将民办教育机构管理人员培训与民办教育机构的年度报告机制相关联,有效提高管理人员的综合能力及管理水平。

2、举办第二届朝阳区民办教育年会,为民办教育精品项目推广搭建平台,同时开展民办教育论坛,对民办教育相关问题展开交流与研讨,通过综合性和专业化的年会,促进学校沟通合作与发展。

3、在做好区教委评优评先工作的基础上,继续做好协会年度评优评先工作,做好20XX年度的评优工作,充分调动我区民办学校和广大民办教育工作者的积极性,鼓励先进,树立典型。。

4、加强行业自律建设,利用民办教育资讯网站的曝光台栏目,对违规办学以及缺乏诚信的区域内民办教育机构予以实名曝光,以净化民办教育市场、警醒违规单位。

5、指导民办教育协会进城务工人员子女教育分会完善组织建设及职能定位,配合管理机关在对自办校规范管理工作中组织开展相应的活动。

(二) 常规工作:

1、继续开展分组活动,开展同类型学校间的交流学习,推进同类学校或项目的良性发展,同时带动学校的自身发展以及朝阳区民办教育整体水平的提高。

2、加强行业自律,完善协会自身建设,吸纳会员,收取会费。

3、根据工作需要召开常务理事会、理事会及会员代表大会。

4、继续做好法律咨询工作。

5、做好网站民办教育协会专栏的维护,并使其更好的发挥作用。

6、组织20XX年度财务审计工作。

7、配合教委完成临时任务。

8、做好协会20XX年度法人证书的年检工作。

第3篇:民办教育工作计划

一、指导思想:

认真学习贯彻党的XX大精神,落实科学发展观,大力发展职业教育,积极发展农村成人教育,规范发展民办教育,认真组织实施培训“四大工程”,为全县经济社会发展做出应有的贡献。

二、奋斗目标:

1、职业教育。

①职教学历招生:一职中招生1000人;成人中专200人;工贸职校200人;幸福职校100人;五中职高部100人,共1600人。

②短期培训:一职中600人,成人中专500人,其余各校(部)200人,共1700人。

③职校毕业生就业率:毕业生就业率100%,其中对口就业率80%以上。

④对口升学及岗位证书考试:一职中对口升本科的达到对口考生的8%,成人中专达到5%;岗位技能证书考试各校要做到应考尽考,且合格率在90%以上。

⑤学校基础建设。一职中的实习实训大楼XX年要建成并投入使用。成人中专要抓住灾后重建的契机,争取年内建成后勤及学生宿舍。工贸职校要搞好学生吃饭食堂的改造。幸福职校要修好围墙。

2、成人教育。

①成人高等教育:成人中专要珍惜我县唯一的一块成人高教函授站的牌子,继续办好各类专、本科函授教育。继续办好“一村一大”专科班。

②农村成人教育。继续办好又兰镇市级合格农校。水东农校今年创建市级合格农校。全县所有乡镇农校、村农校的各类培训总量达6万人次以上(到乡镇的数字见“考核细则”)。继续巩固和加强村级文娱中心,开展各种活动。

3、民办教育。

①翠园学校应届高中毕业生二本上线3人以上。工贸、幸福两所职校要不断改善实训条件,建设1-2个骨干专业。

②在县“幼儿教育发展文件”的指导下,做好民办幼儿园(班)的换(发)“办学许可证”工作。

③在市局的指导下,搞好各类民办教育机构的年检工作。

三、主要工作措施:

1、大力发展中等职业教育,千方百计做好初中毕业生分流到中职学校的工作,确保完成我县中职招生1600人的目标。

①20XX年全县各初中的毕业生分流到县内中职学校就读的比例为20%。

②对未完成县局分配的初中毕业生分流的乡镇中心校、初中实行“双文明考核”扣分和“一票否决”制度(具体要求见“做好2015年全县初中毕业生分流工作”的文件)。

③加大初中毕业生分流和职高招生的宣传力度。全县统一组织县内职校在统一时间到各初中进行宣传。在初中宣传时要召开初中毕业生大会(有条件的还可通知家长参加),各职校领导要在大会上发言,要发放宣传资料(含市局统一编印的“招生指南”)。

④根据省教育厅教职成厅[20XX]8号文件的要求,中职学校招收未升学高中毕业生开展中职学历教育的,学制为一年,毕业时颁发中职学历证书和相应的职业技能证书,在学期间纳入中职学校学生学籍管理。各校要积极开展此项工作,可采取和普通高中合作的方式,在XX年上期高三会考结束后,就可组织有就业愿望的高中毕业生来校参加培训学习。一职中、成人中专、工贸学校争取各办一个这样的班。

2、认真抓好教育教学及实习实训工作,提高职校学生的动手能力。

①抓好教研教改。各校要分专业组织教师开展教学比武活动,每个专业每期不少于1次;要分专业组织学生开展技能比武活动,每个专业每期不少于2次;教育局将对教师比武和学生技能比武做专门的检查。各校要将“比武”的目标安排表在每期开学20天之内交职成股。要积极参加市、省组织的各种教研及学生技能比赛。

②抓好外出实习(含顶岗实习)工作。职校学生“勤工俭学”和“半工半读”必须按国家、省、市的要求,报送具体方案,经县教育局同意后方可进行。不准组织新生外出“勤工俭学”。外出实习的学生必须要满16周岁,必须在校读完一年文化基础课,必须与学生及家长签订同意外出的协议,方可实施。组织学生“勤工俭学”或“实习”,学校必须事先考察学生实习企业的工作环境、安全措施、工资待遇等。并实行学校校长负责制。各校还要选派责任心强,具有爱心的老师带队,与学生同吃同住,确保学生合法权益。

3、做好中职学校学生助学金工作。

①根据市教育局要求从20XX年秋季入学的新生开始,要给新生摄像,新生相片保存在电子注册系统数据库内。

②各校要指派专人负责中职学生助学金的具体发放工作,做好相片、名册、发放登记、人数检查等工作,绝不允许挪用、挤占、贪污助学金的行为发生。国家助学金实行学校校长负责制。

③根据省文件规定,各校要拿出学杂费收入的5%用于资助贫困生。从今年开始,县教育局将对学校落实这一规定的情况,进行专项检查,确保资金到位。

4、立足各校的特点,做好各自的工作,促进全县职业教育的发展。

①一职中要切实做好对口升学和就业两篇文章,必须保证对口升学班的学生质量,对文化成绩不能上对口升学文化线的要动员到就业班学习,决不能搞滥竽充数。要严格控制对口升学班的学生人数,其比率约为该年级学生的30%就可。对就业班要重点抓好动手能力的培养,可以减少文化课、增加专业课,增加实习实训时间。要按企业的工作要求培养学生,尽量减少学生就业后与单位及岗位的磨合期,尽快适应岗位要求。

加强学校主干专业的建设。计算机及其应用专业要进一步细化、边缘化,可向计算机维护、电子商务和动漫制作方向发展;电子电器专业要紧跟电子产品的发展趋势,充实实训器材;服装专业要走前校后厂之路,加强学生的设计、制作能力,创造条件建成来料加工生产线,这样既能锻炼学生,又能增加学校及学生的收入。工艺美术专业要办成对口升学与就业双赢的大专业。手机维修和模具两个新专业要加强师资建设,添置实习器材,争取做大做强。

加大“订单招生”的力度,实行先签用工合同,再按合同需求招收学生,实施学生入学后由学校和企业共同组织教学与实习,定向培养,然后就业的模式。20XX年下期争取有1个专业实行真正意义的“订单招生”。

抓好短期培训,特别要抓好湘西地区农村劳动力转移培训和农村技能培训工作,配合有关部门,做到培训一批,安置一批,实行经济效益和社会效益的双赢。

努力抓好“双师型”教师的培养,组织教师在岗进修、培训,年内组织专业课教师比武每个专业不得少于2次。对在省、市有关活动获奖的教师要予以奖励。

②县成人中专要抓住灾后重建的契机,搞好基础建设,力争年内修好后勤及学生宿舍,重振雄风。一要解决好20XX年上学期新生入学的困难;二是切实抓好今年的招生工作,确保完成200人的任务;三是巩固原有的联合办学成果,争取有一个班或一个专业能采取“1+2”的学习模式,增大对学生的吸引力;四是抓好成人高教函授教育,特别是加大本科(函授)的招生力度;五是切实完成有关部门下达的“阳光工程”培训、湘西地区农村劳动力转移培训、农村技能培训的任务,做好培训、就业工作,争取最大的经济效益和社会效益;六是要认真办好“一村一大”的三个大专班,搞好面授,让学员学到真本领,毕业后成为当地发展经济的领头雁;七是要加强对学生动手能力的培养,校内技能型比赛每专业全年不少于4次,比赛要进入校计划、进入校工作历;八是要抓好教师队伍建设,年内分专业组织教师比武各在2次以上,对优胜者要给予奖励;九是要组织学生及时参加省组织的相关岗位证书的考试,为学生就业创造好的条件;十是要抓好贫困生的资助工作,并把这一亮点及时运用于中职招生中去。

③幸福职校要做好引资文章,改善办学条件,增加学生数量。一是在XX年上期修好学校的围墙,让学生及学生家长有一个真正的安全感;二是添置服装专业的实习设备,加强学生动手能力的培养;三是改善后勤方面的条件,让学生有吃饭的地方;四是抓好今年的招生工作,完成100人的招生任务;五是做好学校各种资料及档案的管理工作。

④工贸职校要办出自己的特色,一是要在0XX年上期改建好学生吃饭的食堂,添置吃饭用桌、凳等;二是做强模具专业,把现有模具方面的实习器材的作用发挥到极致,力争在模具方面打出我县的品牌;三是要抓好师资的培训,采取走出去,请进来的办法提高教师;四是尽力完成今年200人的招生任务,创造学校发展的空间。

5、积极开展职成教育、民办教育理论研究,职业学校要及时参加省、市职教研究机构举办的各种教研活动,年内全县有6篇以上论文在省以上博物发表或在市以上论文评选中获奖。

6、稳步发展成人教育,搞好各种培训工作。

①巩固创建“乡镇农校50强”活动,双兰农校要继续办好,搞好“引进”和“培训”,真正成为农民的朋友,同时要创造条件,争取1-2年内进入省级示范乡镇农校行列。

②抓好水东农校争创全市“乡镇农校50强”工作。水东乡中心校要尽快做好创建规划,配备好人员,开展相关的工作,确保年底底市验收合格。

③乡镇农校要大力开展面向农民的培训,用好县印制的“农民进城务工100问”这本书;还要联合有关涉农部门和各类专业户、专业技术人才,开展各种实用技术培训。年内各级农校的培训总量要达6万人次以上。

④把村级文娱中心这一农村成人教育的“亮点”工程认真办下去,办出新的水平。要坚持每周开放1-2次,为农民读书、看报、娱乐、休闲服务;要坚持年内开展一次以上全村和联村的规模稍大些的文娱、体育、学习竞赛活动;活动时间要通报给职成股,以便派人参加。活动时间应在12月20日前。要积极配合有关部门,把村级文娱中心工作带入新农村建设之中。

7、规范发展民办教育,促进教育的和谐发展。

①加大翠园实验学校的管理、指导力度,抓好高三毕业班工作,争取有3人能上“二本”的录取线,督促翠园学校加大投入力度,尽快在科教楼、体育运动场建设方面有实际进展。

②加大民办幼儿教育的工作力度。在县局有关幼儿教育文件指导下,搞好民办幼儿园(班)的换(发)《办学许可证》工作;配合督导、普教、安保等股室抓好一年一度的年检评估工作和安全工作;配合普教股开展幼儿教育教学比武和幼儿比赛等活动,全面提高保育、教育质量。在民办幼儿园中开展创“市级示范幼儿园”活动。年内争取举办一次全县民办幼儿园教师比武活动,举办一次全县民办幼儿园园长培训活动。拟与有关中职学校联合开展幼儿教育师资培训,力争3年内让全县90%幼儿教师学历合格。

8、其它。

①每期开学20天内,各职业学校要把“学期工作计划”、“学期教研安排”、“学期学生比武安排”、“外出实习(勤工俭学)实施方案”等交职成股。学期结束前20天将工作总结交职成股。

②各乡镇中心校要在3月底前将本乡镇的“职成教育、民办教育工作计划”,“村级文娱中心开展活动安排表”等交职成股。每年12月31日前将有关“工作总结”交职成股。

第4篇:民办教育工作计划

一、指导思想

以党的“XX大”精神为指导,坚持科学发展观,坚持以人为本,认真实践“三个代表”重要思想,努力贯彻“积极鼓励,大力扶持,正确引导,依法管理”的十六字方针,以深化教育体制为重点,以整合教育资源为手段,积极鼓励和规范社会力量兴办教育,积极促进民办教育事业快速、健康发展,办人民满意的民办教育。

二、20XX年主要工作任务【教育局继续教育工作方案】

(一)规范民办教育管理

1、进一步学习贯彻党的十七大会议精神和《中华人民共和国民办教育促进法》,端正办学思想,坚持社会效益为主,办学面向市场、服务社会。

2、进一步增加教育投入,改善办学条件,优化育人环境,办人民满意的民办教育。

3、进一步深化教育教学改革,提高教育教学质量,增强办学活力,提高办学效益,充分发挥自身优势,努力办出特色,以终身教育思想为指导,开展适应社会需要的多形式、多规格、多层次的学习,为建立终身学习体系和构建学习型社会,促进民办教育事业健康蓬勃发展。

4、进一步规范民办教育机构的办学行为,使其健康发展。

篇五:教育局继续教育工作方案
2015学校继续教育计划

第1篇:中心学校教师继续教育计划

一、主导思想

坚持“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”的思想,21世纪的教育是开放的、创新的教育,教师必须有适应新时代要求的教育观、教师观、学生观、人才观和质量观;必须掌握现代教育技术,能够积极参与教育科研,会教育科研,在教育中勇于探索和创新。因此,要认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》,《面向21世纪教育振兴计划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2015-2020年)》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(2015—2020年)》,切实落实《xx省“十二五”(2015-2015年)中小学教师继续教育工程方案》,《xxx教育局文件xxxx号)》《关于“十二五”(2015-2015年)中小学教师继续教育工程方案》,努力提高教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。努力培养一批师德高尚、业务精良的教师;大力开展各类竞赛活动,充分调动我校教师的积极性。

二、目标要求

1、扎实抓好以“一德四新”为主要内容的全员培训。切实转变教师思想和教学方式。形成新的课程观、教学观、教师观、学生观、质量观、评价观。

2、努力推进各项专项培训。优化我镇教师结构,提高管理者水平。

3、再掀“课堂技能大比武”的全员训练高潮。优化课堂教学结构。加大教师集体备课的管理力度,促进教学资源共享。提高课堂教学效率。

4、坚持以校本培训为主的培训模式。整活各校教育教学资源。灵活多样地提高教师的业务水平。

5、努力完成规定培训任务,提高培训质量,完成培训作业。切实提高教师实施素质教育的能力和水平。

6、抓好课题研讨和案例评析。

7、开展公开课、优质课、示范课、说课、听评课、课题探讨、教学反思等活动。切实掌握教学新技术。

8、检查教师培训的阶段性情况,督促教师完成各类培训任务,检查教师继续教育情况,及时总结经验,查漏补缺,推进工作。

三、主要工作

1、继续开展教师职业道德教育。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》、《中小学教师礼仪规范》;组织教师观看《师表风范—全国优秀教师师德报告会专辑》,《职业道德启思录》,以增强“责任感”和“生命感”为主题。以地区教育局出台的学校、校长、教师“十个不”承诺为重点组织开展工作。认真执行《中共xx市纪律检查委员会》《中共xxx委组织部》出台的《干部作风行为规范“四要十不准”》。组织开展以“内强素质,外塑形象”为主题的系列师德教育活动,全面实施“师表工程”,营造学校人人都是德育教师,处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维育人环境”,塑造教师高尚的道德行为,引领教师履行为人师表,教书育人的神圣职责。结合地区实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求,抓住当前师德建设中的薄弱环节,以及社会关注的焦点、热点问题,通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。做到爱校如家,爱生如子。强化“关爱贫困生、关爱学困生,关爱特殊生,杜绝体罚学生,歧视差生,杜绝伤害学生心理”的爱生活动。在师生中广泛开展“我心中的好老师”和“我为人师”征文活动和演讲比赛活动。学年末对我校所有教师进行考核和对所有学校进行考评,评出“文明班级、文明学校,师德标兵,师德优秀教师”予以奖励。

2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。根据我镇各校教师专业结构情况,坚持在职提升为主、脱产学习为辅,学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作,通过实施教师学历提高培训,40岁以下教师5年内基本达到本科,到2015年,实现我校小学教师大专化。本科文凭及以上学历者达到40%以上。

【教育局继续教育工作方案】

3、抓好骨干教师培训。通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及上级组织专家指导等形式,培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力,增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力,提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍,制定骨干教师考核表对我校骨干教师进行考核,对没有认真完成骨干教师工作的坚决取消骨干教师称号,建立骨干教师档案。完成上级组织的骨干教师培训和二级培训任务。

4、加强计算机和多媒体教学,争取所有任课教师能够自制课件,并熟练地利用现有设备辅助教学。

5、落实新教师培训;凡教龄在一年内或见习期的教师,各校必须对其进行培训,培训不得少于60学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作能力培养等为主要内容,以提高课堂教学能力为重点,教育教学中的指导、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。切实帮助新教师尽快提高政治业务水平。新教师指导听课情况。汇报课、教师基本功比赛。培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会等由教务处负责。

6、继续抓好集体备课。进一步落实每月最后一周的周六、周日的集体座谈,讨论总结、反思,认真落实“五固定”既:固定备课时间、地点、人员、集体备课。固定备课内容。固定安排中心发言人,中心发言人进行说课,大家一起评议。固定修改,各老师把领到的教案自己阅读、熟悉后,根据中心发言人的备课、自己班的学生实际情况、自己的教学风格、教学特色情况,对教案进行修改,实现二次备课。固定反馈,下次活动必须讨论上一次集体备课后各教师在具体课堂教学中的感受和实际情况。并将成功与失败做好认真的记录。对存在的问题进行探讨。

7、夯实校本培训。狠抓基本技能训练,提高教学艺术:组织教师参加教学业务竞赛;指导教师总结教育教学的典型案例;开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。

8、构建“想读书、会读书、读好书、好读书”教师学习氛围。由各位教师根据自己的个性、生活经历、工作经历不同,教师自行购书,满足教师的个性化需求。间周周四业务1小时学习时间作为学校安排的教师集体学习时间。每期开展一次教师知识竞赛活动,读书交流活动,每位教师在活动时都带上自己所读书籍或读书笔记,将自己在书中的收获和最大体会与其他教师交流。在交流书籍、共同阅读探讨中,能促进彼此个性、思想观念的融合,从而更好地合作,增进教师集体的凝聚力。学校将提供资金保障并评选优秀表彰。学习的主要书籍有:

《有效课堂管理:方法与策略》杜萍、袁振国

《课程理论和课程改革》广西师大教育科学院

《课程与教学论》陈旭远

《教师专业发展》饶丛满

《小学教学技能》王洪录

《语文学科教学论》宋祥等

《教师专业化与专业发展》柳海民

《给教师的100条建议》苏霍姆林斯基

《叶圣陶教育文集》人民教育出版社

《新课程说课听课与评课》教育科学

《新课程教育现场与教学细节》教育科学

《新课程备课新思维》教育科学

《班主任案头必备丛书》江苏教育出版社

《学校教育与家庭教育、社会教育》陈旭远

四、主要工作措施

1、组织管理:学校成立“继续教育工作领导小组”,组长由校长担任,成员由学校相关领导及相关职能部门负责人担任。

2、经费保障:教师继续教育经费纳入年度经费预算,用于教师继续教育的培训、教科研、购书、考察等活动。严格实行专款专用,以保障教师继续教育的落实。

3、制定计划:学校每年度制定计划,各学科教研组每学期制定计划,个人每学期制定自身学习计划。

4、营造学习氛围:在全校上下营造“人人学习、终身学习”的氛围,提供图书材料、推荐优秀书目、开展读书心得交流活动,在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生的“三爱”师德系列教育活动。

5、制定制度:学校制定继续教育考核认定制度,把教师继续教育纳入教师的年度考核,使之常规化、制度化。

五、具体任务是:

1、xx、xx、xx、xx学校负责对今年新分的教师进行60学时的业务和理论培训。

2、各校各教研组一学期要完成8次集体备课,8次集体评课。2个课题探讨。帮助教师解决教育教学中的问题或困惑5个以上。2次以上理论学习。

3、每个教师一学期有1篇优质教案。上1—2节公开课。拟写11—12学年度继续教育自学提升计划。说一次课。参与两次以上集体备课、上课、评课、说课活动,两次课例或案例研究等活动。

4、各校每周安排1—2节师训课,具体落实在课表上,保证集中学习培训时间。师训可采取面授与自学、评析与讨论、合作与研究等形式进行,弥补完善本轮培训任务。

5、每月开展一次课堂教学总结、交流、讨论活动。

6、大量开展教师交流上课活动,完善教师课堂评价体系

第2篇:2015—2015学年小学继续教育工作计划

一.指导思想

以邓小平理论、党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针,认真贯彻落实《中小学教师继续教育》。围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源,突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训,积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新,加大校本培训工作的力度,努力构建教师终身教育体系,促进教师专业化发展,努力把我校建设成为学习型学校。

二.组织管理

继续教育领导小组:负责落实上级计划,制定本校工作计划,组织实施考核评价。

组长:雷忠

副组长:叶彩明

三.继续教育内容:

教师继续教育要以落实上级的要求,提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。教师继续教育的内容主要包括:

1、思想政治教育和师德修养;

2、专业知识更新与扩展;

3、现代教育理论与实践;

4、教育科学研究;

5、教育教学技能训练和现代教育技术;

6、现代科技与人文社会科学知识等。

培训类别分为非学历教育(新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训)和学历教育(对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训)。

四.培训形式及要求

1、职业道德教育:

在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则,争取采取理论学习、专题报告、典型介绍、交流讨论、等多种形式给合我校具体情况组织教师集中或分散学习。

要求教师认真学习“三个代表”重要思想。牢固确立“三个代表”,构建和谐校园重要思想在教育工作中的指导地位。

要求教师自觉加强师德修养,自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要求教师严格,努力学习关于师德修养的材料。促进师德建设,做到“让学生成才,让家长放心,让人民满意”。

2、规范化培训:

认真组织教师参加开县继续教育中心组织的各项规范化培训,认真组织各项规范化培训考核。认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动。

3、现代教育技术培训:

要求人人参加教育主管部门组织的培训并考核合格。

4、教育教学基本功训练:

内容有普通话、教案、三笔字、论文、优质课、电脑操作等比赛

5、加强以校为本的教学研究:

要求教师以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体,形成一种新的教师职业生活方式。重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等,作好记载,定期检查。要求各年级备课组进行集体备课或分散备课,符合教育教学规律。

7、组织教师互相听课,搞好优质竞赛课评选:

8、认真组织教师撰写论文、教育教学经验文章。

五.培训的考核、考勤和登记

1、作好继续教育档案工作。

2、凡规范性讲座要作好考勤记载,定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材。

3、举行课堂听课笔记检查。

六.培训经费

培训经费方面要严格按上级的文件要求进行落实。

第3篇:2015年城郊乡中心学校教师继续教育计划

一、指导思想

以科学发展观为指导,以“生命化育人方略”为指针,以进一步提高教师的师德和业务水平为核心,加大校本培训力度,全面构建管理规范、结构合理、素质精良、敬业奉献、勇于创新的教师队伍,为促进全乡教育教学质量全面提升,提供师资保障。

二、健全机构,加强领导

1、领导小组

组长:熊光明

副组长:喻昭明刘国军

成员:傅佑初喻朋军谢果成

各校校长(潘跃虹、谢果成分别为小学、初中继教专干)

2、辅导员

◆小学:

语文:周奇志祭粒波数学:易红辉熊利英

英语:李春品德与社会:潘跃虹

◆初中:

化学:杨芳物理:雷容辉数学:廖旭荣

政治:光必文地理:钟秋香生物:廖爱周

语文:程朝晖历史:谢果成

师德师风:彭波周亚平喻昭明程得湘

专干及辅导员职责:

◆专干:

①负责小学、初中校本培训教研的组织;

②负责小学、初中校本培训教研的记载;

③负责小学、初中校本培训研究、学科讲座及资料整理;

④负责中心学校布置的继续教育的其他工作。

◆辅导员:

①代表中心学校及时参加县分科学科的培训及研讨;

②按中心学校或学校安排组织学科教师进行校本培训、教研工作;

③上学科辅导课。

三、工作目标

1、创县继续教育先进单位,出县经验;

2、中小保、中学创县校本培训示范校,力争出县经验;

3、教师学历、技能培训创县优;

【教育局继续教育工作方案】

4、教师考核、聘任稳步推进;

5、全面实施“读书工程”,教师演讲赛及读书知识竞赛获县奖。

6、教师课堂教学及技能竞赛进县优。

7、“生命化育人”出县经验。

四、工作要求、措施

1、加大教育,强化管理,提升教师师德水平。

加大师德教育力度。把教育建设摆在教师工作首位,重点加强教师的职业道德、爱岗敬业、奉献精神及政策法规、健康心理教育,进一步增强教师的科学人文素养和依法执教的自觉性。一是组织骨干进行培训;二是开展“我的教育理想”的学习、讨论;三是开展“爱和责任”师德师风学习和讨论;四是组织“三优”评选,树典型,营造师德建设风气;五是加强校园文化建设。

2、完善和强化校本培训,营造书香校园,实施教师读书工程,全面提升教师业务水平,努力建设和谐的学习型学校。

以校为本,因校制宜,充分利用学校教育及教师资源,开展校本培训。一是各学校要依据上级精神,学校实际,制定切实可行的校本培训计划;二是各学校要确定好校本培训的内容(教材)、时间、主讲人(辅导员、骨干、学科带头人及外请专家)及校本教研专题;三是各学校要选准切实可行的校本培训模式(可自行创新),搞好过程管理,形成特色;四是各校在培训过程中要搞好各项个案管理及追踪,使培训出实效;五是各校要大力倡导组织教师积极参与新一轮的读书活动,建设学习型、知识型、研究型学校,使教学成为学习型、知识型、研究型教师,年终进行评比;六是要求教师读专著,并做好一万字以上读书笔记;七是组织教师搞好学科和德育工作的个案分析及教学反思,每月一篇,11月份进行教学故事、教学个案评优、辑册;八是组织教师制定个人培训计划(个人成长规划);九是各校以校为单位统一好笔记本(两本);十是各学校定期搞好督促检查,资料管理。

3、积极开展情智课堂的研究。

一是校长带头讲课,进行研究;二是全员讲课研究,共同提高;三是开展读书、设计、情智课堂系列竞赛活动。

4、广辟培训门路,构建立体培训网络。

一是充分利用校内、乡内资源搞好校内培训;二是积极送培;三是鼓励教师自觉走出去自我参培;四是开辟网络培训渠道;五是利用地域资源与一中、资源中心、教研室、金海构建培训立体网络;六是聘请专家、学者来校培训。

5、完善考核,评价机制,确保培训实效。

一是加强对校本培训、教师业务学习的考核,其成效将作为学校评先、教师评先晋级、聘任的重要条件;二是进一步完善教师业务学习台帐;三是评选校本培训先进学校;四是评选校本培训学习先进个人。【教育局继续教育工作方案】

第4篇:2015年度教师继续教育计划

一、指导思想

以新课改理念、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2015]1号)和省、市教师培训工作会议精神为指导,努力建设学习型、专家型教师团体,促进教师专业成长,为提高课堂教学效益和教育教学质量,推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。

二、总体目标

1.培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍,提高教师的职业道德水平。

2.进一步转变教师的教育观念,提高教师的专业水平,打造学习型校园,努力形成读书学习的良好氛围。

3.深入开展教研活动,引导教师在学习中实践,在实践中反思,提高教师教育教学能力和研究能力,部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。

4.实施名师工程,培养和造就一批骨干教师。

三、培训内容

在去年教师全员培训工作的基础上,本年度我校教师全员培训工作重点抓好以下几个方面:

1.师德教育。牢固树立学高为师,身正为范的从业准则,大力实施“师德工程”,开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径,积极引导教师乐于奉献,爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养,提高思想道德素质和教育教学水平,以良好的师表形象塑造学校的整体形象,获取学生的信赖,赢得家长的信任。

2.基本功培训。基本功是教师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能,尤其是青年教师要自觉加强“三笔字”、普通话、备课、教案编写、课件制作等训练。各专业部、年级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容,注重指导和训练,并对基本功进行达标考核。

3.读书学习。构建学习型团队,引领教师读专业书,读教育期刊,读中外名著,摒弃浮躁,潜心学习,让读书成为一种习惯,成为一种生活方式。本年度,每一位教师至少读两本教育教学书籍,读书后要写心得,写反思。业务学习笔记每月一交,由教务处加强读书效果检查,使读书活动不流于形式,真正成为教师课余时间的一种精神生活。

4.青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台,抓实教研组业务活动,抓好过关课、常规课、研究课、示范课、竞赛课,充分发挥我校名师资源优势,开展传帮带活动,帮助青年教师尽快成长。

5.教育科研。充分发挥教师在教育科研工作中的主体地位,促进教师在教育科研中成长。建立好科研网络,在科研过程中定期召开课题组例会,多为教师提供学习交流平台,积极促进教师撰写科研论文,确保课题有活动过程、有结题、有成果。

6.高效课堂研究。构建高效教学模式是学校今后几年的主课题,围绕这一课题开展一系列研究活动,对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究,探寻高效教学的模式,提高教学效率,减轻学生负担,全面提升教育教学质量。

7.学历提升教育。坚持学用一致、学以致用的原则,以中青年教师为重点,努力提升教师学历。在有计划地补充优质师资的同时,重点鼓励支持45岁以下教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历和水平,尤其鼓励专科学历以下小学教师参加学历提高学习。到2015年,小学教师学历逐步达到专科以上水平,初中教师基本具备大学本科以上学历,高中教师中具有研究生学历者的比例有明显提高。

四、培训形式

1.专家引领,专题讲座

聘请企业高管、教育专家为导师或请校内外名师、专家为教师进行专题讲座,将新课改推向深入,引领专业骨干教师快速成长。

2.参加规范性培训

(1)青年教师培养培训:

青年教师职业技能辅导教师培训:优秀骨干教师培训后回校对青年教师进行辅导培训

培训内容:三笔字、教学简笔画、现代教育技术、课堂教学技能、普通话等

青年教师基本功检测:各部要在县上检测前组织2015年1月1日后来校教师(含特岗教师)开展基本功竞赛。

(2)中小学教师规范性培训及专业知识技能考试

培训及考试内容:部分学科专业知识及教材教法

培训学时:考试合格者计50学时,成绩不合格且规范性培训总学时不足50的,需参加补考。

(3)2015年新招聘教师培训

培训对象:2015年面向社会公开招聘的教师

培训内容:教育法规、教育理论、师德教育、新课程理论、学科专业知识及教材教法、心理健康教育、班主任工作等

培训学时:共120学时(在校培训和自主研修60学时,集中培训60学时)

(4)中小学教师远程培训

(5)其它规范性培训

3.以教研组为单位开展校本教研活动

主要开展互相听课、评课,研讨交流等活动,探究教育教学活动中遇到的问题;加强基本功的自培自训工作,努力提高教师业务素质;开展“两优三课一赛”活动,提高课堂教学质量。

4.以课题组为单位开展好课题研究

加强对国家、省、市已立项课题的开题和在研课题研究的指导、管理,确保各课题按实施方案有序开展研究。

5.分散学习

根据个人情况读书、研修、网上学习等。

五、工作措施

学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下,加大培训投入,狠抓落实:

1.建立健全教研工作制度,确保教研工作制度化、常态化

教务处要结合学校实际,修改完善教师理论学习、集体备课、校本教研活动、听课评课和教研组校本教研评价等教研工作制度,确保教研工作制度化、常态化。

2.加强教研组建设,强力推进集体教研,努力为提高教学高质量服务

严格教研制度,继续开展争创“优秀教研组”活动,确保教研质量。

(1)教研活动“三确定”制度:各教研组组织教研活动要做到“三确定”,即开学初确定本组教研活动的时间和地点,每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。

(2)导师保障制:师徒结对教师要加强教学研究,师傅定期听徒弟的课,给予指导,和年轻教师一起研究,以促进教学质量的提高。年轻教师要虚心学习、积极参与教研,努力提高自己的教学、参与教研的水平。

(3)教研组长责任制:各部要加强对教研组长、学科组长的培训,切实提高其业务能力。各教研组长要具体负责每次集体教研活动,组织本组教师根据方案认真研讨,做好活动记录,并保证教研效果。

3.强化校本教研,着力研究课堂教学改革,努力提高课堂教学效益

2015年,我校校本教研要以课堂教学改革为中心,以提高课堂教学效益为目的,继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,切实提高教师研读教材、大纲的能力,“以学定教”的教学设计能力和课堂实战能力,突出教研工作的科学性、实效性,全面提高教学质量。

(1)加强课堂教学的研究与指导,确保教研工作有序开展

教务处各分管主任和各教研组长、学科组长要定期或不定期组织教师集体学习,要深入集体教研活动之中,及时总结成绩、发现问题,提供帮助。要加大集体教研活动的考勤考核,使教研活动规范化、教研过程有效化、教学指导经常化,实现教研活动务实、有效。

(2)开展“两优三课一赛”活动,提高课堂教学质量

各部、教研组要大力丰富课堂教学研究载体,重点做好:①“两优”:培养优秀教师,打造优质课。②“三课”:骨干教师“示范课”、青年教师“合格课”、教研组“品牌课”。③“一赛”:各教研组要结合学校教师岗位调整,积极开展本学科教师讲课赛、技能赛、教学设计赛、教学反思赛等竞赛活动。

(3)以“两学一思”提高备课质量,确保课堂教学高效益

各教研组要尽可能地开展集体备课,集体备课时要把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进作为课程改革和教研工作的重点来加以分析、研究,以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式,从设计一节课,研究一节课,剖析一节课,反思一节课等环节入手,一个问题一个问题地研究解决,一节课一节课地认真落实,把校本教研的重心真正移至课堂,把课程改革的突破口和教育教学质量提高真正落实到课堂。主要做好:①“两学”:学课标、学教材。②“一思”:教学反思。③有效集体备课:不能实行集体备课的教研组,每位教师要提前一周备课,教研组、学科组课前要认真检查,教务处不定期抽查,并鼓励教师编写电子教案,各教研组要逐步建立教案库。

4.广泛参与校外教研,拓展教研视野和教研能力

学校将积极组织教师参与校外学术交流和教研活动,特别是要结合对口帮扶薄弱学校工作和参加县上组织的各类竞赛活动,广泛开展“送教下乡”、“跟班听课”“校际互访”、“城乡互动”和参加县上组织的“青年教师赛课”、“新任教师技能竞赛”、“校本教研研讨暨成果推广会”和“校本教研征文比赛”等多种形式的教研活动,不断拓展教师教研活动视野,提升教研能力。

5.加强重点立项课题的研究与指导,努力解决教学中的重大实际问题

分别召开各课题组主研人员会,加强对国家、省、市已立项课题的开题和在研课题研究的指导、管理,确保各课题按实施方案有序开展研究,同时,力争在县级立项课题3项,努力提升我校教育科研能力和成效,解决教育教学与管理中存在的实际问题,促进教师专业成长,为进一步提高学校管理水平和教育教学质量做出应有贡献。

6.加强教师队伍建设,努力锻造一支事业型、复合型、科研型的教师队伍

(1)督促教师搞好学历提高规划。进一步提高小学、初中、职高各层次教师学历,鼓励教师提高学历层次,不断改善教师学历结构,提升专业理论水平。

(2)开展师资培训,优化师资队伍。一是进行新课标培训,加强学习,提高对新课标的认识;二是加强现代信息技术培训,要求每位教师会上网浏览,会下载与发送信息;三是要深化业务培训实效,将培训的内容转化为工作开展的实际;四是组织教师参加上级教育部门组织的各种业务培训。

(3)加强教师全员培训考核、评价。积极开展青年教师教学评比,搭建舞台,让青年教师岗位成才,让更多的教师在县、市、省和国家教学评比中获奖。提高科研意识,营造科研氛围,培养一批科研骨干教师。进行小、初、高各层次各年级段学科的“探究型”课堂教学研究,逐步形成学校教学特色,在职高中大力推进项目教学法、案例教学法、分层教学法。努力帮助教师提高科研能力,让教师学会由问题提炼到课题的能力。形成一支较稳定的骨干教师队伍,培养校级、县级、市级骨干教师、学科带头人、星级名师。

(4)大力开展、积极参与上级组织的业务竞赛。本年将开展学科竞赛、课件(教具)使用与制作等教学基本功竞赛工作;组织教师参加县及以上说(讲)课赛和论文评选活动。

(5)积极实施“一帮一、结对子”工程。分别在三部实施“一帮一、结对子”工程,形成教师“以老带新”的有机协调,进一步强化教师素质的全面提高,在教学上、教研上关心青年教师的成长,建立“新老教师传、帮、带制度”,老教师从政治思想上和业务上给青年教师引路子,组织青年教师与老教师开展结对子活动,分段设梯子,帮助青年教师逐步达标。

六、考核管理

1.建立教师培训学分管理制度。在职教师岗位培训,每五年累计培训时间不低于360学时。将教师完成培训学分(学时)和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

2.网上学时登记。继续采取网上学时登记,按《宣汉县教职工业务学习专用笔记本》上《中小学教师继续教育活动学时量计算标准》计教职工个人学时量。积极参加规范性培训,全年培训学时累计,每位学员规范性培训不少于50学时。

3.档案管理。学时登记时,学员将《业务学习笔记本》中《参加继续教育活动情况记载》表填写完整,交由学时登记员登记后存入个人继续教育档案。学校校本教研记录、考核情况装入学校继续教育档案备查。

4.三部教务拟定好校本教研内容,加强过程管理,做好考核记载,学校将对教研工作表现优秀的人员进行表彰;完成规定校本教研活动人员记20学时。

第5篇:继续教育计划

新一学期又开始了,在作为一名教师做好本职教学工作的同时,我想搞好自身的继续教育及充电工作,也是非常重要的,本学年我对自己的充电计划如下:

一、因我是专职音乐教师,我想定期对自己进行专业技术充电是必不可少,每天除备好课、上好课之外,要保证练声、练琴的时间,以做到拳不离手,曲不离口,专业素质不因毕业年限之久而生疏下降。

二、多多关注专业理论知识的收集,通过网络、电视等多多收集专业理论知识,既给自己充电,又能在课堂上传递给学生们。

三、每天看报看新闻,及时了解国事动态,是做一名合格教师必备的素质。这样既能让自己做到与时俱进,也能让孩子们在学习书本知识的同时从我这里吸取更多的东西。

篇六:教育局继续教育工作方案
2015十二五继续教育学习计划

第1篇:十二五继续教育学习计划

为贯彻落实国家、省和市中长期教育改革发展规划纲要,建设一支高素质专业化教师队伍,根据《安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》(皖政办[20XX]4号)、省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》)(皖教师[20XX]16号)和市、县教体局“十二五”中小学教师培训工作方案等相关文件精神,扎实推进我校教师继续教育工作,切实提高教师整体素质,完成上级“十二五”期间对教师继续教育的要求,促进我校教育发展,提升教师整体素质,提高育人质量,特制定本方案。

一、指导思想

“十二五”期间我校教师继续教育将以科学发展观为指导,深入实施素质教育,全力推进新课改,坚持“打造骨干、夯实校本,优化课堂、提升课研,全员参与、整体提升”的工作思路,提高教师参训的积极性、主动性。优化培训内容,创新培训模式,扩大学习内容。进一步提高培训的实效性和针对性。形成教师培训的长效机制,完善教师培训的考核评估制度,秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念,突出师德素养和教育教学能力的提升,全面提高我校中小学教师整体素质和专业化水平,促进我校教育改革和教育质量的跨越发展。

二、目标要求

聚集“促进学生有效学习,提高有效教学能力”,通过参加多种分层分岗培训,进一步提升广大教师的师德与综合素养,进一步更新知识与专业技能,进一步发展实践与应用能力,明显提高教育教学质量。“十二五”期间,我校主要完成县教体局安排的“国培计划”、“省级培训”、“市级培训”、“全员培训”、“学历提高培训”,其中,前三项以教体局总体安排为主,学校选送教师参加。

三、培训对象

培训对象为全体在职小学、幼儿教师

四、主要任务

(一)“国培计划”

根据上级主管部门部署,组织实施“国培计划-宣城市农村骨干教师培训项目,选送优秀教师参加。

(二)省级培训

根据上级主管部门部署,选送教师参加省级“江淮名师”高级研修项目(两年内完成144学时)、紧缺和薄弱学科教师培训项目(72学时)、中小学班主任教师培训项目(30学时)、中小学教师教育技术培训项目(48学时)、教师培训者研训项目(72学时)。

(三)市级培训

以学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订版学科课程标准与有效教学、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计与实施为重点内容,选送骨干教师参加培训(72学时)。

(四)全员培训

以“促进学生有效学习。提高有效教学能力”为目标,从师德与素养、知识与技能、实践与应用三个方面,参加县教体局统一组织的相应培训科目。

1、新教师岗前培训

对工作3年以下的教师进行岗位培训,通过培训,使他们形成良好的师德规范,树立育人为本的教育思相和素质教育的理念,初步掌握科学的教育方法和有效的教学技能,成为合格的教师。、培训不得少于120学时,其中教师职业道德教育不少于30学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作能力培养等为主要内容,以提高课堂教学能力为重点,教育教学中的指导、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。

2、在职教师岗位培训

坚持师德为先,能力为重。以提高在职教师师德素养和“以学促教”的教学实施能力为目标,师德教育与业务培训双线并进,师德教育为第一模块。五年累计培训时间不少于360学时,其中师德教育五年不少于60学时,分年度实施专题培训。

(1)师德教育

模块一:职业道德规范教育。重点提高教师职业理想和践行师德能力;

模块二:法律法规教育。提高教师法制素养和依法履行职责水平;

模块三:学校安全教育。提高教师安全意识和保护学生安全技能;

模块四:心理健康教育。提高教师心理健康和关心学生心理健康能力。

(2)业务培训

专题一:有效学习内容。主要包括现代知识观与学生能力培养、学科教学最新动态与发展趋势、修订版课程标准与学习内容要点、修订版教材分析与学科教学知识(PCK)构建、学科学习内容疑难问题分析与解决。

专题二:有效学习指导。主要包括现代学习理论与因材施教、学习心理与学生学习特点、学习设计与学习方式、学科学习策略与有效学习指导、学科学法指导问题诊断与解决。

专题三:有效教学模式。现代教学理论与学生为本、有效教学与教学模式选择、以学定教与“先学后教”模式应用、以教导学与“先教后学”模式运用、学科教学模式有效应用典型案例研修。

专题四:有效学习评价。学习质量观与学生全面发展、学习评价理论与应用、发展性评价与学习评价工具、课堂学习与过程评价技能、学科学习评价问题诊断与解决。

专题五:有效教学研究。学生有效学习与教师专业发展、学习指导与叙事研究、学科课堂学习与课例研究、学习评价与行动研究、校本教学研修问题与指导。

(3)校长培训

校长5年参加提高培训不少于240学时。

(4)骨干教师培训

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式,培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力,增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力,提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍,选送教师参加送教、支教,承担县级培训任务。打造一支具有云乐小学特色的骨干教师队伍。

(五)学历提高培训

根据我乡教师专业结构情况,坚持在职提升为主、脱产学习为辅,学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作,通过实施教师学历提高培训,到2015年,实现我校小学教师专科化。本科文凭及以上学历者达到30%以上。

五、培训模式

采取集中培训、远程培训、校本研修、名师讲学、进修学习等多种形式进行。

1、根据县局安排,适当安排教师参加远程培训。

2、根据县局安排,选择参加集中培训。

3、根据县局安排,参加送教下乡、巡回送教等活动培训。

4、结合本交实际,开展相应学科课例研修、课题研究等校本研修培训。

六、培训考核

(一)考核方式

坚持过程性考核与终结性考核并重,实行训前、训中、训后“三段式”考核。训前以问题和案例提交为重点、训中以过程参与度为重点,由承办单位进行考核,训后以岗位实践研修为重点,校继续教育领导组进行考核。各阶段考核全部合格,由县继续教育培训中心认定培训合格。

(二)学时认定

本周期继续教育总学时为360学时,每学年度学时数不少于72学时。

新任教师在试用期(第一年)必须参加不少于120学时的岗前培训并取得合格证书,免于参加当年度其他类别培训。

在职教师岗位培训周期内年度培训为72学时,其中校本研修24学时、集中培训24学时、远程培训或送培送教24学时。

教师参加“国培计划”或省、市级专项培训项目,超过72学时,免于参加当年其它类别培训。不足72学时,需参加当年的校本研修。

教师参加学历提高培训,获得毕业证书当年按72学时予以认定。

教师参加本《方案》规定的培训类型之外的、非教育行政部门统一组织实施的培训,一律不予认定学时。

七、加强管理

1、加强组织领导

加强教师培训工作的组织领导。成立领导组,成员如下:

组 长:郑家园

副组长:万有田

成 员:王江华、洪霞、范一江、彭腊根、王先松

领导组职责:认真扎实地做好宣传动员工作,结合实际制定本校培训计划和管理措施;建立一支由本校骨干教师组成的辅导队伍,负责对本校教师进行面授辅导;组织开展丰富多彩的教研竞赛活动;按要求建立好学校集体档案和教师个人档案;负责抓好校本培训,对教师参加集中培训和自学自练情况进行检查、督促;负责完成对本校教师的逐人考核验收任务,并做好准备,接受各级考核验收。

2、健全管理制度

建立教师培训学分管理制度。所有教师在五年周期内,需修满规定学分(学时)的培训课程。教师完成培训学分(学时)和培训考核情况,是教师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优和教师资格登记的重要依据,是教师业务水平的重要衡量指标。

建立教师培训档案管理制度,建设教师培训信息库。学校设立专人管理培训档案,及时记录、收集、整理培训资料并分类归档,做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度,建立和完善培训档案管理信息化体系,逐步实现教师培训管理信息化、制度化。

八、培训要求

1、成立中小学教师继续教育工程领导小组,配置专干,真正做到校长亲自抓,分管校长具体抓,经办人员专门抓,并结合实际拟定实施意见和管理措施。

2、每学期拟写工作计划和总结,以教师任职学校为主要培训场所,确保人员到位,使培训落到实处。

3、依靠骨干,利用远教设备,扩展培训资源,拓宽培训渠道;定期组织面授辅导;经常组织优质课竞赛和观摩课,研究课等教学活动,结合实验课题,搞好校本课题研究;激发教师参加校本培训的主动性和创造性。

4、骨干教师亲自带头,以身示范,教师制定个人达标计划,坚持互帮互学、自学自练。

5、建立健全集体档案和教师个人档案。

九、条件保障和激励机制

1、培训经费:所有教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排,用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等开支。

2、按市、县教体局要求统一参加相关考试,统一发证。

3、所有在职教师都应按要求参加培训,否则在职称聘任中将底聘或不聘。

4、所有人员都必须按照相关制度和职责认真完成本阶段培训工作,不认真完成的,将严格按照市、县相关文件精神执行。

5、对不认真参加培训、考试、考核不合格者,见习期教师不得按时转正,其他教师不得推荐晋级和评优评模,己经评聘教师职务的,职称低聘一级,当年年度考核定为不合格。

6、对培训中工作认真,成绩突出的单位和个人,优秀辅导教师和师训工作者,给予表彰和奖励。

第2篇:十二五继续教育学习计划

在新的时代背景下,教学工作也需要有新的转变,继续教育的学习,是教师专业成长、提高师德素质是现代教师的必修课,继续教育的学习有利于教师素质的提高,更是提高教学质量,深化课程改革的重要工作。为此,本人特制定如下学习计划:

一、学习内容及思路

以《新课程:教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》等教材为主要学习内容,结合以“国培计划”为抓手,以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。树立以人为本、以学生为本的教育观念,增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识,更新教育观念。

二、学习目标

围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提高自身师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即:师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,全面完成贵州省《 “十二五”(20XX——2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》提出的各项任务,全年学时不少于72学时,完成培训笔记。

通过学习,力求达到:

1、完成教育教学任务,教学工作得到大多数学生的认可。

2、根据学生的生理、心理特点,做好学生的德育工作。

3、认真学习本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。

三、具体措施

1、积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。

2、按学校继续教育指南,积极参加学习规定的继续教育教材,在学习中认真做好学习笔记,完成培训教师布置的培训作业。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

在以后教育教学过程中,我会去注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构的视角进行反思,为全面实施素质教育而努力奋斗!

第3篇:十二五继续教育学习计划

继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平,学习新理论新课程新的教学模式,得以正常教学,为国家培育新世纪人才的重要途径。对于教师个人来说这是一个千载难逢的好机会。为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力,根据县教育局《关于“十二五”期间中小学教师继续教育工程实施意见》结合学校《培训计划》,因此特拟定五年的继续学习计划如下:

一、指导思想

以县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导。坚持邓小平理论和“三个代表“重要思想,深入贯彻落实科学发展观,以提高自己的综合素质为学习核心,完成党和政府赋予的教书育人的光荣任务。

二、学习思路

本年度将结合自己的实际情况,围绕“一德四新”,即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法,“一个核心”——以提高教师的综合素质为核心开展学习和工作。采取灵活的学习方式。自主探索和创造,要从单一的、灌输式的教学模式走出来,要主动的把自己教学经验与同事分享,合作探究,采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。充分利用好三个学习途径,即:学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代传媒技术负载的丰富资源,实现自己时时学习,处处学习,高效率学习,高质量学习,真正把继续教育变成自己的终身学习,为追求个人发展创造最大限度的资源条件

三、学习形式:

1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习;

2、积极地认真地参加教研活动,特别是教研组组织的观摩示范课教学,认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。参加年级组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课。

3、工作之余通过自学,完成以上拟定的学习内容。利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

四、学习内容:《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》等以及校、区、市、省组织的各种继续教育学习和培训。

以上是我“十二五”期间的继续教育学习计划,未尽之处将在学校具体工作安排下,自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。提高自身素质,增强自身能力,不是一朝一夕的事,要一年一年地,一步一个台阶地,扎扎实实地学下去,作为终身学习坚持下去,这不仅是自身发展的需要,也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。树立正确的社会主义荣辱观,从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生,使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。

第4篇:十二五继续教育学习计划

一、指导思想

以科学发展观为指导,以促进教师专业发展,提高教师队伍的整体素质为目标,坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则,以“一德四新”( 即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手,以国家、省、市、县级骨干教师为引领,以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障,努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作,全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平,为我校全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、目标要求

围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提升小学教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领, 以中小学省级培训计划(省培计划)为爪手,以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台,全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间,自身学习不少于360总学时培训,从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时,其他培训(含“四新”)不少于300学时。全员培训以学科培训为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1. 师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感和使命感,提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习,做到爱岗敬业,以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2. 新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3. 新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4. 新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5. 新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、学校要利用开学和教职工政治学习时间认真组织教师学习国家的相关法律法规,进一步提高教师从事教育工 作的师德水平。要加强师德长效机制建设,建立学习、宣传、激励、考核等方面的制度。针对教师职业道德方面的要求抓好师德专题培训活动。

2、学校要以“师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容,组织本组教师继续教育全员培训。采取个人自学、集中培训、学分认定、制度约束等措施来推动教师全员培训工作的开展,每位教师在这一年内接受不少于50学时(新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时)的在职集中培训,确保讲稿和教师培训记录质量。

3、学校要本着立足课堂、注重实效的原则,采取集中培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式广泛开展以提高教师课堂教育教学水平为重点的各项活动,提高教师教学技能,提高教学质量。

五、各级骨干教师的示范、引领、带动作用的发挥

1、学校要规范国家、省、县级骨干教师队伍专门档案,建立各层次各学科骨干教师队伍。落实他们的职责和要求,抓好骨干教师的培训、考核、管理工作。要通过承担教师培训、上示范课、送课送讲座下乡等工作任务,使其充分发挥示范、引领、带动作用,促进全体教师专业发展。

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