小学英语课程实施方案

导读：　小学英语课程实施方案(共2篇)小学英语学科课程实施方案小学英语课程实施方案一、指导思想以《新课标》为指导思想，把“激发和培养学生学习英语的兴趣、使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，实验工作严格按照要求，紧密结合学校教育发展情况，从学...

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小学英语学科课程实施方案
小学英语课程实施方案 第一篇

小学英语课程实施方案

一、指导思想

以《新课标》为指导思想，把“激发和培养学生学习英语的兴趣、使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，实验工作严格按照要求，紧密结合学校教育发展情况，从学生的实际情况出发，以转变教学观念、改革教学方式和学习方式为突破口，搞好本学科的实验研究和推广工作。

二、课改实施目标

1、通过课改实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以英语为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。

2、以培养提高每个学生的英语口语表达能力为宗旨，通过学习，培养学生思维能力、想象能力和创新能力。

3、建立以学生发展为中心、以师生互动为主要方式的新的教学模式。

4、探索在新课程背景下教师的专业发展，努力使自己成为新课程的有效执行者、积极建设者。

5、建立新型的评价体系。对学生进行学习兴趣、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况与综合语言技能运用能力等各方面进行全面的评价。

三、课改实施方法：

为使英语课程改革不断的深入发展，以新的科研成果不断丰富实验内容，培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健全的人生面，主要采取如下方法：

1、面向全体学生，注意因材施教，注重素质教育，面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展，学校和教师要为全体学生提供足够的英语教学时间、空间和条件，使他们充满自信的参与各项英语活动。并且积极创造条件，满足更多学习潜力的学生需要。

2、整体设计目标，体现灵活多样。

3、突出学生主题，尊重个体差异。既不机械的用统一的标准来要求每一个学生，也不强调学生单一的学习材料。尽可能满足学生不同的学习需要。

4、建立平等互动的师生关系，突出学生在教学中的主体地位，由于学生参与各项英语游戏与活动，便于教学过程中师生交流。

四、实施内容

1、准备阶段

英语课改教师参加省、市、区各项培训任务，认真学习《英语课程改革标准》，使自己更加深入领会新课程改革的基本理念，开拓思路，创新方法，以英语为本，以育人为本。主要任务是为英语学科课程改革做好各方面的准备。

2、实施阶段

（1）课改教师应认真落实《纲要》精神，认真研读课程标准，组织新教材的试教工作，用新课程理念指导教学改革实践和课程改革的课题研究，制定学科新课程教学评价标准，研制小学学生英语素质评价方案，制定对各个年级段学生的实验情况的评价方法，做好实验过程的记录、数据分析和资料的累积工作，并对各个方案、计划进行修订和完善。

（2）经常对新课程标准及新教材进行学习和验证，试用新课程教学评估标准对学生情况进行评估，完善小学生英语素质发展评估改革方法，深入课程改革相关的课题研究，完成实验研究阶段性报告和学科课题的研究报告，编辑各个阶段的实验经验和成果集。

3、实施总结阶段

每月进行英语学科课程改革小结，不断改进自己的教学方式，深入领会新课程的基本理念，提高自己的教学水平。

小学英语校本课程开发实施方案
小学英语课程实施方案 第二篇

小学英语校本课程开发实施方案

一、开发背景

随着科学技术的迅速发展与社会的进步，英语作为一门国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地位。因此，为了培养出适合时代要求的、全面发展的新型人才，在小学阶段加强英语学习能力的开发已是刻不容缓。基于以上原因，我校在校领导的统一规划和大力支持下，开发了一套有自己学校特色的英语校本课程实施计划，旨在本着为学生终身发展负责的理念，全面提升学生的英语水平。

二、开发总目标

1. 创编小学英语课本剧.

2. 通过此次英语校本课程的开发，能够加强英语教师的专业技术水平，提高合作探究的能力及新的教育教学方法。

3. 通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。

三、实施原则

1. 理论与实践相结合原则：注重知识性学习，更注重与实际生活相联系。

2. 分层递进原则：针对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容。

3. 充分利用资源原则：尽可能地利用各种教学、学习手段为课程服务，做到人尽其能，物尽其用。

4. 兴趣性原则：以激发学生学习兴趣为入手点，寓教于乐。

四、具体开发内容

1. 单词与句型的整合与拓展

对现行的英语教材进行重组和补充，把前后相关的话题内容进行连线，形成一个系统，并在这个基础上对此部分话题进行单词与句型的扩充，丰富教材中的内容，让学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习。

2. 歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。

唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。

3. 日常口语交际能力

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在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。

会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。

4. 英语故事（课本剧）

针对中高年级学生，自选生动活泼、学生耳熟能详的经典故事进行英语口语和表演能力的训练。教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。

5. 开展丰富多彩的英语活动【小学英语课程实施方案】

利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的兴趣的同时，教会他们一些相关知识，同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。

2

英语课本剧1：SNOW WHITE

SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人

P---白马王子 D---小矮人 A---小动物

音乐起，旁白

A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess. Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel. One day, In the king’s palace:

----白雪出场【小学英语课程实施方案】

S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother?

音乐起，皇后、魔镜出场

Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror?

Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful?

M: S.w is much more beautiful than you!

Q: Hunter, go kill S.w.

猎人出场

H: Yes, my queen

音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃

S.w: Help me ,help me, please, please

A: what’s the matter with you?

S.w: The hunter…hunter…

A: bite you bite you …

小动物追赶猎人下场

S.w: I am tired and hungry, oh, there is a little house ,

I will eat a little and lie down.

音乐起，7个小矮人出场，

D: 1\Look, somebody ate my food----

2\somebody drank my water----

3\someone is sleeping now----

4\What a beautiful girl!----

小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话

5\How do you do?

S.w: How do you do? My name is S.w …

Nice to meet you!

D: （齐说）Nice to meet you ,too----

6\ welcome to our house!----

3

7\Would you like to live here?

S.w: My pleasure, thank you very much!

D: Let’s go out for our work, bye-bye, S.W

皇后、魔镜出场

Q: Mirror, mirror on the wall,

who’s the most beautiful?

M: S.w is much more beautiful than you!

Q: What? S.w is not dead?

Hahaha, I got a good idea!

音乐起，皇后扮演老太太出场，对话

Q: Apple ,apple, beautiful apple,

S.w: Hello, Good morning grandma!

Q: pretty girl ,would you like a bite?【小学英语课程实施方案】

S.w: Oh, yes ,thank you grandma!

白雪公主咬一口后倒地

Q: The girl is dead! Hahaha…

小矮人出场、围着公主哭

S.w wake up, wake up…

音乐起，动物引着王子出场

P: A beautiful girl! She shall be my queen!

王子吻公主，公主醒了

S.w: Thank you for your help!

P: My pleasure

音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞

4

小学英语课本剧剧本2：小鸭子(Little Duck)

剧中角色：Little Duck, Grandma, Mr. Cat, Mr. Goat

Narrator: Little Duck promises his grandma that he is going to visit her in the morning, but he was late! Why is that?

（星期天，小鸭子在睡觉。电话铃响了。）

Little Duck: Hello, Grandma. How are you?

Grandma: Hello, Dear. I am fine. Thank you. How about you?

Little Duck: I’m pretty good. I’m calling to tell you that I’m going to visit you this morning.

Grandma: Oh great! Look forward to seeing you then. I’ll cook something good. Bye.

Little Duck: Bye.

（小鸭子上路了。他来到一条小河边，看到猫先生正在河边捉鱼。）

Little Duck: Good morning, Mr. Cat. How are you?

Mr. Cat: Fine. And you?

Little Duck: I’m fine, too. What are you doing?

Mr. Cat: I’m catching fish! I see a big fish but I can’t catch it! Little Duck: Don’t worry. Let me help you.

（小鸭子跳入河里，帮猫先生捉到了鱼。）

Little Duck: Here you are. Enjoy it.

Mr. Cat: Thank you.

Little Duck: My pleasure.（抬头看看天色）I’ve got to go. Bye.

（这时，远处传来呼救声。）

Mr. Goat: Help! Help!

Little Duck: Who’s that?

Mr. Cat: Let’s go and see.

（小鸭子和猫先生四处寻找，终于在一棵树下发现了正在呻吟的山羊先生。） Little Duck: What’s wrong with you, Mr. Goat?

Mr. Goat: I was running too fast and fell down. My leg hurt.

Little Duck: Let me help you.

Mr. Cat: I can help, too.

（他们把山羊先生扶起来，然后一起送山羊先生回了家。）

Mr. Goat: Thank you very much.

Little Duck: Sure. Oh, it’s 3 p.m. I’m late!

Mr. Cat and Mr. Goat: Where are you going?

Little Duck: I’m going to visit my grandma.

Mr. Cat and Mr. Goat: Thank you and goodbye.

Little Duck: Bye.小学英语 课本剧剧本 小鸭子(Little Duck)

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