弘扬校园正能量的口号

导读：　弘扬校园正能量的口号(共5篇)班级标语的“正能量”龙源期刊网 cn班级标语的“正能量”作者：吴惠芳来源：《中小学心理健康教育》2013年第11期去外地听课，看到这样一条班级标语：学习知识的痛苦是暂时的，没有知识的痛苦是永远的。乍一看，标语的励志性很强。可是仔细想想，这条标语首先就把“学习知识”界定为“痛苦的”，这等于向学生传递...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《弘扬校园正能量的口号》，供大家学习参考。

班级标语的“正能量”
弘扬校园正能量的口号 第一篇

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班级标语的“正能量”

作者：吴惠芳

来源：《中小学心理健康教育》2013年第11期

去外地听课，看到这样一条班级标语：学习知识的痛苦是暂时的，没有知识的痛苦是永远的。乍一看，标语的励志性很强。可是仔细想想，这条标语首先就把“学习知识”界定为“痛苦的”，这等于向学生传递了一种“负能量”，无形当中加大了学生学习的痛苦感。

笔者认为，让标语释放出“正能量”是一件很关键的事。所谓“正能量”，是指能给人积极向上和希望，鼓舞人不断追求，让生活学习变得圆满幸福的动力和感情。有“正能量”的标语，应该是积极、阳光、不功利，并能够让学生情动心动并付诸行动的。如果一条标语让学生一看就生畏惧之心，这样的标语不要也罢。好的标语应该或直白或含蓄地教给学生具体的做法，培养学生良好的学习习惯，激励学生积极向上，让学生感受生活的美好，品尝奋斗的幸福感，教给学生做人的准则，让学生学会正确地交往……总之，应该给学生一个明确而不功利的奋斗方向。

笔者九月份在浙大紫金港校区看到两条创意新颖、让人眼前一亮的迎新标语：“做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅姿势去摸爬滚打。”“做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。”这两条标语把“做人第一”具象化了，虽有搞怪嫌疑，但能给刚跨入大学校园的学子一种精神引领。

我任教的班级有这样的标语：入门即静，入室即学。这样的标语给我很安静的感觉，在教室外学生可以玩闹，但教室应该是安静的场所。标语明确告诉高一的新生应该养成良好的学习习惯，相比那些“成功”“拼搏”之类的标语要高明。还有一条是“低下头来做事，抬起头来做人”，告诉学生低头脚踏实地地学习，是抬头自信做人的前提，对学生既有学习上的要求，又有做人准则的引领。

但是，我们见到的很多标语会有这样那样的负面导引。“吃得苦中苦，方为人上人”，这条标语可以激励人去奋斗，但带有很强的功利性，奋斗的目的是什么？难道学习就是为了出人头地吗？某中学电子显示屏出现过一句励志标语：“没有高考，你拼得过富二代吗？”把富二代与一般学生分隔开来，这样的标语会向学生传递一种社会交往错觉。还有网上疯传的一条“励志标语”：“不学习的女人只有两个下场：逛不完的菜市场，穿不完的地摊货。不学习的男人只有两个下场：穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐。”那些充斥社会、浸淫校园的功利、浅薄文化，会给学生带来很大的负面影响。还有的标语则夸大了学习的艰辛，弱化了学习的乐趣，“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”“多考一分，干掉千人”，宣传“流血流汗”“掉皮掉肉”的学习，宣传人与人之间尔虞我诈的竞争，难道不让学生心寒？有的标语则从头到尾都是让人丧气绝望的字眼，“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败”，如果学生一天到晚置身于这样的氛围中，会有多么压抑！

校园正能量
弘扬校园正能量的口号 第二篇

校园正能量【弘扬校园正能量的口号】

2014级8班 王国阳

正能量是一种积极、乐观、阳光的态度，它就好比一杯酒，喝一口，令人陶醉，浓浓的纯香，令人回味。

现在信息传播途径广泛，造成了信息的大量传播，现在许多消息传播的速度之快令人难以想象，一条条令人触目惊心的消息，一张张令人惊悚的图片，让我们看到了人性的冷漠，让我们看到人性微弱的火光。

现在许多人都铺张浪费，不尊重劳动人民的血汗，已经遗失了艰苦奋斗、勤俭节约的中华传统美德。胡锦涛总书记，在今年的全国会议期间提出了以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，明确提出“以艰苦奋斗为荣，以骄奢隐逸为耻”实现了道德教育。正能量思想的传播的重要性，现在的学生在家里养成好吃懒做、轻视劳动的习惯，来到学校也都是一样，我们应该改掉这种坏习惯，以艰苦奋斗为荣。同学之间应相亲相爱、相互帮助、团结合作，发扬团队意识，发展德智教育，使校风上升到一个新的高度，同学之间相处，应该多一点诚实，多一点爱心，和睦相处。生活在集体中我们应该懂得团结友爱，让中华传统美德在我们的校园中发扬光大，传承我们民族的优良传统。我们要谨记党和国家的教育，把校园正能量传递下去，让正能量之火越烧越旺，我们生活在学校这个大集体中，不仅要让正能量传播下去，为了我们更

好的学习我们还应该注意自己的安全问题，避免受到身体损伤，还有我们对自己的所作所为也要具有安全意识。同学之间遇到矛盾时，一定要冷静、理智，切记用拳头去代替说理，给自己和同学带来不良后果，同学之间相处一定要互相体谅、互相理解、互相尊重，我们生活在校园这个大集体中，我们就像学校这片汪洋大海中的一滴水，只有融入大海才不会干涸。一个人，只有融入进集体，才能展示他的才华。

校园是个大家庭，只有我们每个人都约束自己，同学之间相处多一点，这样我们的正能量才能传递下去。

【老师点评】：文章主题鲜明，观点富有时代的气息，传播的是我们社会最需要的正能量。而且文笔流畅，值得推广。 指导老师：王虎

校园正能量
弘扬校园正能量的口号 第三篇

校园正能量【弘扬校园正能量的口号】

正能量是当今社会的一个新词，而正能量无处不在，可谁又注意过我们身边就有着正能量呢？

你或许没有注意过，你上课时，他们的身影会出现在走廊上，你玩耍时，他们的身影依然出现在走廊上，没错，他们就是为我们无私奉献的清洁工阿姨。

你或许未曾感觉到，他们为我们做的一切，但，他们都属于正能量。清洁工虽然在社会是最底层，但是他们做的一切都是正能量；如果没有他们的默默无闻，无私奉献，我们会有如此良好的学习环境吗？每次课间回班时走廊都是不太干净的，而下节课的课间时又变成了一如既往的干净，如此整洁的学习环境不正是清洁工阿姨给我们营造的吗？

可能会有人说，这不是正能量，这是他们应该干的工作，那么好，我请问，如果他们心中没有正能量，是把这件事以应付的态度去做的呢？结果可能会大不相同。所以清洁工这个工作本身就是一个及其富有正能量的职业，而这个正能量的职业是遍布学校每个角落的。正是因为他们是有正能量的，所以他们是通过干净整洁的环境把正能量传给了我们，令我们充满了正能量。

正能量是遍布每个角落的。让我们来通过好好学习，来传递正量，让正能量真正的遍布整个世界吧！

校园正能量
弘扬校园正能量的口号 第四篇

校园正能量

（肖寨门九年一贯制学校 王昕）

我的学校很平凡但学习环境很好。有我亲爱的老师和值得我学习的同学。下面我就给你们介绍一个我的同学兼好朋友—李小妍。

她坚强、开朗，是一个主动参加集体活动、乐于助人的女孩。以前我一直认为她是一个柔弱的女孩，直到那件事以后我才看出来李小妍是一个外表柔弱内心很坚强的小女孩。那天,体育课上老师让我们自由活动。我去跑步,李小妍和其他同学一起去学花样跳绳。当我跑完四圈以后，我回头看那些花样跳绳的人都跑到树下乘凉喝冰水去了, 只有李小妍一个人顶着烈日当头跳。我跑过去问她：＂你怎么不过去休息呢？＂她对我说：＂我很喜欢跳绳,特别是花样跳绳中的双摇，所以我一定要练会。＂我对她调侃地说：＂还不如和我去跑步呢!这么热，好赖我们还有树荫呢!＂然后她对我说一句非常有哲理的话，改变了我对她的看法。没想到他平时那么柔弱 ，今天竟然这么坚强，她对我说：＂小昕，＂有志者事竟成＂所以我一定要练会，自己想做的事一定要练会，而且，这件事也不难,别人都会了,我也要会，并不会落后。＂然后她自己又练了起来,听了她的话我深之感悟。她不仅值得让我学习她的精神，更让我珍惜这个朋友，因为有她在我只有进步没有落后。我也相信她一定会练会。【弘扬校园正能量的口号】

这就是一个简单而又很充实的一个校园故事小插曲,虽然内容单一，但真的很励志，加油吧!我的好朋友一一李小妍,为你喝彩!

教师评语：故事虽然很单一，突出李小妍坚持不懈的性格，也给作者带来了很大的影响，很励志，值得学习！（指导教师：董振海）

校园文化要传播正能量
弘扬校园正能量的口号 第五篇

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校园文化要传播正能量

作者：吴苏礼

来源：《学园》2014年第22期

【摘 要】校园文化建设是学校工作的重点，对提高学生学习的自觉性、主动性和培养良好的人格意义重大。当新生第一次走进校园，如果亲眼目睹到的是洁净优雅的校园环境，亲耳聆听到的是朗朗的读书声，亲切感受到的是和谐的人际关系，他们就会从内心深处涌现出一种自豪、一种愉悦、一种温暖，就会萌发加倍努力珍惜学习机会、让自己锦上添花更进一步的愿望。

【关键词】校园文化 物质方面 精神方向 维护与传播

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0047-01

校园文化有物质方面的，也有精神方面的，两个方面都不可少，作用都不可低估。物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观；校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

校园文化是一种潜在的课外教育资源，对学生的教育与影响不比教科书的价值少。校园文化是学校教育的一项基础建设，是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的客观需要。著名教育家蔡元培先生曾说：“预知明天社会，须看今日校园。”简单而深刻地指出了校园文化的重要作用。

校园的建筑和一切硬件设施都属于物质方面，有它的实用价值。但更重要的还是有利于陶冶学生的情操，有利于对学生的直面教育和熏陶感染。因此，学校的建筑设计、校园景观的风格、建筑物的布局、结构、色彩等应具备文化品位，校标、名人肖像和雕塑、文化石的题字、甬路、凉亭等的命名都有文化韵味，花圃、古木、草坪、橱窗、标语牌也都会“说话”，这些都营造了校园的物质文化氛围，也都无不蕴含着丰富的视觉信息；无不融入高雅的文化内涵。都能让学生随时随地感受到美的陶冶和感染；随时随地激发学生积极向上的乐观态度；随时随地产生对知识渴望的视觉冲击和对心灵的净化。

良好的校风、教风、学风是校园文化的主要精神因素，是学校文化底蕴和优良传统的核心，是学校在办学历史、办学理念、教学管理等方面形成的特色风格，是长期积淀的结果，它体现了师生共同具有的理想、志愿和行为风尚。校风统领教风和学风，校风正，教风和学风就

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