朗诵标语

导读：　朗诵标语(共5篇)中华经典诵读宣传标语中华经典诵读宣传标语1、读书修身，读书养性2、读高雅书，做优雅人3、诵国学经典，品盛世文明4、与经典同行，与圣贤为友5、读中华经典，做龙的传人6、与书本为友，与大师对话7、诵读经典诗文，传承华夏文明8、雅言传承文明，经典浸润人生9、传承中华文化，感受母语魅力10、学习经典文化，陶...

中华经典诵读宣传标语
朗诵标语 第一篇

中华经典诵读宣传标语

1、读书修身，读书养性

2、读高雅书，做优雅人

3、诵国学经典，品盛世文明

4、与经典同行，与圣贤为友

5、读中华经典，做龙的传人

6、与书本为友，与大师对话

7、诵读经典诗文，传承华夏文明

8、雅言传承文明，经典浸润人生

9、传承中华文化，感受母语魅力

10、学习经典文化，陶冶美好心灵

11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

12、腹有诗书气自华，最是书香能致远

13、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基

14、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典

15、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵

小学经典诵读宣传标语
朗诵标语 第二篇

篇一：国学经典诵读宣传标语口号

国学

经典诵读宣传标语口号

1、热爱书籍，享受

阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优

雅人。

3、用珠宝装扮自己，

不如用知识充实自己。

4

读好书。

5

大师对话。

6

好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7

底；读书，为人生奠基。

8

建设精神家园。

9

神起来！

10

书养性。

11

打下高雅的底色。

12

远。

13

盛世文明

14【朗诵标语】

与圣贤为友

15

华，最是书香能致远

16

万卷书。

18

华，最是书香能致远。

19

尽享读书之乐。

20

做少年君子。

21

书香溢校园。

篇二：甸尾小学2014年.do经典诵读方案 、读书好，好读书，、与书本为友，与、与经典同行，打、诵读，为精神打、营造诗意校园，、诵读，让校园精、读书修身，读、诵读，为人生、最是书香能致、诵国学经典 品、与经典同行，、腹有诗书气自、行万里路，读、腹有诗书气自、感受文字之美，、读千年美文，、经典润心灵，

甸尾

小学2014年“道德经典诵读”活动实施方案 墨子曾说：染于苍则苍，染于黄则黄。少儿时

期的文化启蒙将决定人一生的精神价值取向。因此，学校应为学生提供美好的母语营养，用

琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境。现根据区教育局“弘扬人文精神、诵读道

德经典、争做道德新人”活动要求，结合本校实际，特制订以下诵读实施方案。

一、活动目

中华民族的文化源

远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典

是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化

熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发

动。2007年9月—10月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神

的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。

第二阶段：诵读实

践。2007年11月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发

学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。

第三阶段：巩固提

高。2008年4月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典

诵读研讨会，交流经验。参与区活动成果展示，推动道德经典诵读活动深入开展。

三、具体实施要求

1、实施对象。

全校一至六年级学

生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参

与。学校建立经典诵读领导小组，形成具体组织实施的工作网络，具体名单如下：领导小组：

组长： 张石宝 指导老师：罗明分 组员：全体语文教师

2、内容选择。

以《三字经》、《弟

子规》、等蒙学经典与古诗词为重点，配以儿童诗、对韵、名言警句、寓言故事等内容的学习。

内容的选择上要本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的原则，充分参考《日有所

诵》、《六小经合璧》、《小学生必背古诗70首》等资料。各年级段要制订必读内容与选读内容

目录。

3、诵读要求。

对学生原则上采用

“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然

而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。

4、时间安排。

（1）倡导“一日三

读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄

于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行

读背，确保每日诵读10—15分钟；每天中午原则上不留家庭作业，让学生实施午间休闲读；

每天夜里让学生睡前放松读，伴着书香入眠。

（2）倡导“学科整合”。每周利用儿童阅读课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并

注意“学科整合”。比如在美术课上，让学生给古诗配画；在音乐课上让学生吟唱配乐诗词，

使高深典雅的诗词在学生的口中变得更优美，更亲近。

（3）倡导“校外延

伸”。各年级段要激励和引导学生利用节假日开展多种形式的读书活动，统一制订假期经典诵

读内容与要求。

5、师资培训。

积极参加区教育局

组织的《道德经典诵读》指导教师培训会；派出青年骨干教师参加全国经典诗文教学观摩会、

中国儿童阅读论坛等大型教学观摩活动；通过网络了解“亲近母语”、“毛虫与蝴蝶”等组织

开展“日有所诵”的信息。学校还将举行青年教师美文诵读比赛、古诗词教学研讨会等形式

提升教师推广与指导经典诗文诵读的能力，确保诵读活动得到有效落实。

6、活动载体。

（1）环境渲染。学

校将悬挂一些推广道德经典诵读的宣传标语，并利用诗、画或学生亲笔书写的名言佳句妆点

走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，

内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

（2）兴趣活动。

每学年，学校将组

织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法

不断激发学生的诵读

兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读音乐会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在

让学生读准读熟的过程中，教师可组织学生通过小品、歌咏、故事等形式丰富诵读的趣味性。

在推广过程中，教师可以借鉴他人经验，但也要大胆创新，不断探索，形成自己的特色。

（3）评比活动。

学校将以“诵读示

范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，

激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。

7、其他注意事项。

（1）道德经典诵读

若要深入开展下去，必定要寻得家长的理解与支持，各班要多向家长征询意见和建议，形成

合力，营造良好的诵读氛围。

（2）道德经典诵读

推广过程中，要注重原始资料的积累，加强反思意识，达成行动有效跟进。

“不积硅步，无以

至千里。不积小流，无以成江河。”诵读道德经典必须持之以恒，只有这样才能使孩子丰厚底

蕴、积淀语感，才能走向生命应有的完整圆融、健康幸福。

2014年甸尾小学经典诵读比赛活动方案

一、活动主题：

诵读中华经典，营

造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生

经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基【朗诵标语】

本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，

增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地

点：

1、集体赛

时间：2014年9月

26日下午2:40—4:10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：2014年10

月17日下午2:40—5:10

地点：多功能教室

四、比赛形式：

分为集体赛和个人

赛（具体细则见附页）。

1、集体赛以自选、

抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，

同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感

染力。

2、个人赛为“诵读

小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形

篇三：经典诵读

经典

诵读方法指导

中华传统文化中的

经典数量众多，我校根据小学生心理发展的特点，从《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《论

语》、《千字文》等经典著作中加以选择，分低、中、高三个年段展开。低年级侧重以兴趣入

门，提供一些简单的、读起来琅琅上口的《三字经》、《弟子规》、《百家姓》中相关内容，作

为诵读内容。中年级则在巩固的基础之上，拓展原有的《三字经》、《弟子规》内容，增加浅

显易懂的《论语》中的名句，作为诵读的内容。高年级随着学生的理解有了一定的水平，则

安排重点诵读《论语》，分篇章导读。此外，《古诗文诵读》作为我校平时诵读的内容充实教

材。诵读材料有了，那么如何来指导学生有效地诵读呢？我认为还需分年段实施，根据孩子

学情有的放矢地指导，具体方法如下：

（一）小学语文低年级经典诵读指导方法

小学语文课程标准

指出：“1-2年级，要求学生会诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体

验，感受语言的优美。”并要求背诵优秀诗文50篇（段）。 对于现代诗文，学生易于

理解接受，对古诗文的亲近就不那么容易了，我常常看到有些小同学在背诵古诗文时味同嚼

蜡，很是艰难，有些人怎么也背不出来，有些即使背出了也生硬得很，如何走出诵读古诗耗

时低效的状态，激发并保持学习的兴趣，为日后的深度内化、吸收打下基础，我在实践中采

用了以下方法，并取得了良好的效果。

一、游戏体验法

汉乐府民歌《江南》，

语言简洁朴素，颇有情趣，记得以前让学生先读后背诵时，学生不但体会不到情趣，而且总

是把“东、西、南、北”四个方向搞错，今年再教一年级时，我采用游戏的办法，让大部分

学生擎起书本作荷叶，小部分学生作小鱼，按照诗句，弯腰穿行于莲叶的东西南北，孩子们

快乐地做着游戏，教室里荡漾着欢声笑语，他们自身演绎了那充满情趣的江南的池塘，朗读

起来劲头大增，成诵也就水到渠成了。

二、图画展现法

对于一些描写景物

的古诗，教师可引导学生再现诗中的画面来拉近与古诗的距离，如指导背诵《小池》时，逐

句画出“泉眼、泉水、树阴、太阳、小荷、蜻蜓”，可以是教师在黑板上画简笔画，可以用多

媒体展示出来，也可以是学生自己动手，这样学生在背诵时，头脑中就有了画面作为依托，

不但背得快，而且背起来也是言之有物。如《咏柳》、杜甫的《绝句》等诗篇就可以运用这种

方法。

三、故事引导法

古诗语言凝练，有

的诗本身就是一则故事，如《七步诗》、《寻隐者不遇》，针对低年级小朋友爱听故事的特点，

在诵读前，先把故事讲给学生听，学生明白了诗的大意，背诵起来诗中的句子就不再是一个

个孤立的字眼构成的了。

所讲故事也可适当【朗诵标语】

与学生生活接轨，融入与学生有关的东西，会易于吸引他们的注意，如在指导一年级学生背

诵《悯农》时，我就把主人公设想成古代一小孩，他不肯吃饭，浪费粮食，后来爸爸带他到

田间看农民劳作，他认识到了农民劳作的辛苦，自己的行为是不对的。学生在听的时候很是

入神，因为他们中许多人也是不爱吃饭，不把粮食当回事的，这些孩子一定在想：哦，原来

古诗讲的就是有关我们的事呀！这样古诗说的道理不再空洞，缩短了学生与古诗的距离。

力求与生活相联系

是指导低年级学生诵读古诗的重要方法之一。

四、歌唱表现法

现在，好多儿童歌

曲作曲家认识到古诗是儿歌的歌词资源，把古诗谱上曲调，便于儿童唱诵，我觉得，在教学

中适当引入，对于减轻学生背诵古诗的负担是有效的，也实现了寓

教于乐。再者，作曲家一定会考虑到曲调与诗的内容、意境吻合，学生唱诵古诗，还受到诗

情、音乐的熏陶，因此这是不错的教学资源，像谷建芬老师谱曲的《咏鹅》、《春晓》、《村居》

等曲调优美、活泼明快。

即使是没有被谱成

曲的古诗中富有童趣的篇目，可让学生和着诗的节奏，击掌而诵，如《古朗月行》、《风》等，

这样学生把诗当作童谣，有时在课间游戏时，也听到他们的诵读声。 诵读古诗的指导不同

于编入课本的阅读篇目，如何达到耗时少而又避免出现学生厌背，背而无效等负面效应，采

用上述方法可让学生既保持对古诗的兴趣，又能朦胧地体会诗情，达到在古诗积累上既有量

也有质，同时因行之有效而不会增加学生负担。

（二）小学语文中年级经典诵读方法

中年级的学生与低

国学经典诵读宣传标语口号
朗诵标语 第三篇

国学经典诵读宣传标语口号

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

13、诵国学经典 品盛世文明

14、与经典同行，与圣贤为友

15、腹有诗书气自华，最是书香能致远

16、行万里路，读万卷书。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

19、感受文字之美，尽享读书之乐。

20、读千年美文，做少年君子。

21、经典润心灵，书香溢校园。

诗歌朗诵策划方案
朗诵标语 第四篇

诗歌朗诵比赛策划方案

为丰富公司员工的娱乐活动，增强集体凝聚力和团队精神，营造健康积极向上的企业文化氛围，公司拟开展第一届诗歌朗诵比赛，具体内容如下：

（一）比赛时间、地点、参赛人员：

1、比赛时间：****年**月**日；

2、比赛地点：*******；

3、参赛人员：**全体员工。

（二） 比赛流程：

1、主持人宣读比赛规则；

2、参赛人员按参赛者（比赛前一天）抽签所得顺序进行比赛；

3、评委评分，评分后由工作人员收集评分表；

4、待比赛结束后，由工作人员核算比赛成绩计算比赛名次；

5、主持人宣布参赛者比赛排名，颁发证书及奖品并宣布本次比赛圆满结束。

（三）报名时间及联系人、朗诵内容要求、材料收集时间、通知时间：

报名时间：****年**月**日—**月**日

联系人 ：***

朗诵内容要求：

1、题材：散文及现代自由体诗词两种；

2、取得方式：自主创作或借鉴文学作品，其中原创作品可取得额外加分；

3、健康、积极向上，比赛可由1人或2人组合进行，可以配乐形式进行；

4、主题内容：歌颂祖国、中国共产党、劳动光荣、团队协作、大自然、风景、新风尚、情感；（注：古诗词、顺口溜，打油诗不在规定的题材范围。）

5、时间规定：每组参赛的诗歌限定5分钟内。

材料收集时间：****年**月**日下班前，参赛人员需将参加比赛稿件（稿件名称请改成《朗诵题目》+参赛选手名字）上报至行政部。如参赛人员需配伴奏乐，请将音乐名格式请改成“《朗诵题目》+参赛选手名字”并一同上报行政部。

6、通知发布时间：****年**月**日。

（四）评分标准：

1、朗诵素材主题鲜明突出，内容积极向上；

2、衣着大方得体（衣着整齐、整洁）；

3、精神气质佳（精神饱满，姿态得体大方）；

4、语音规范，抑扬顿挫有节奏；

5、朗读动作得体（结合肢体语言的自然表达，不过分夸张、不过分拘泥）；

6、朗诵声音洪亮，朗诵流畅，脱稿加分。

（五）评委及评分规则：

评委人员：

领导评委：***、***。。。（设置3人）；

专业评委：***、***。。。（设置5人）；

群众评委：待定，2人。

工作人员：***。

评分规则：评分采用100分制，朗诵内容20分，选手仪表20分，朗诵技巧30分，朗诵效果30分；以去掉一个最低分及一个最高分取平均分计算最终得分成绩。

（六）奖项设置：

本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、参与奖若干名，对获得名次选手颁发荣誉证书及奖品，对获得参与奖选手颁发纪念奖品。

诗歌朗诵比赛评分表

评委签字处： 签字日期：

大型诗歌朗诵比赛
朗诵标语 第五篇

2013赢在校园

《Xxx杯》

大型诗歌朗诵比赛

暨

周年庆典

商家合作

策

划

书

主办方：蚌埠学院淮星文学社

承办方：安徽财经大学安财文学社

蚌埠医学院岁月岛文学社

安徽财经大学商学院青青子衿文学社

安徽电子信息技术学院新月文学社

赞助方：待定

时间：2013.11.12---2013.12.5

目 录

一、活动简介………………………………………………..3

二．社团简介..................................................................4

三．社团优势..................................................................6

四．合作方式..................................................................6

五．附录.........................................................................13

附录1：项目预算表..........................................................13

附录2：活动预期效果......................................................14

附录3：市场容量分析…………………………………….....15

选择淮星 就是选择良好的合作伙伴 赞助 淮星 就是赞助无限的市场空间

与您携手，共同打造 淮星 精品活动！

活动简介：

一、活动意义：“文学是大众的文学”一直是淮星文学社指导老师姚国建所倡导的，此次诗歌朗诵比赛将深入学生生活，提高学生的文学素养和对文学的兴趣，将真正使此次活动成我热爱文学之人的饕餮盛宴。

活动时间：11月12号至12月5号

活动地点：蚌埠学院

活动对象：蚌埠学院、安徽财经大学、蚌埠医学院、安徽财经大学商学院、安徽电子信息技术学院全体学子

二、 活动时间：2013.11.12---2013.12.5（具体流程待定）

活动地点：学院学术报告厅

活动对象：全院师生

三、 活动流程：

1、采取自由、自愿原则，全院学生可进行诗歌朗诵的报名。

2、文艺节目形式不限（歌曲、舞蹈、朗读、乐器演奏、相声、小品、戏曲等），内容健康向上，，所有节目需提前自我彩排，经过节目征集组审查，审查合格的节目方可在晚会上演出。

3、11月 15日前完成节目报名工作。

4、诗歌朗诵参赛者、文艺节目申报者请自带伴奏乐器或音带，并于5月15日前交于筹备组的网络部。

5、节目演出次序由晚会主持人和晚会筹备组决定。

6、11月20日进行诗歌朗诵比赛的初赛。

7、11月28日进行诗歌朗诵比赛的决赛。

8、整台晚会于12月1日进行第一次彩排。如果根据晚会质量的需要，可以适当地增加彩排的次数。

9、颁奖典礼与13周年庆典将在12月5日晚在学术报告厅以晚会形式开展。

社团简介：

2000年10月，在蚌埠学院（筹）蚌埠教育学院党委宣传部、蚌埠教育学院团委的指导和帮助下，淮星文学社成立于淮河畔的涂山脚下。无数怀着对文学梦想的学子们在希望和梦想中汇聚在文学的殿堂里。成立伊始，淮星本着“文学是大家的文学”的主宗旨，用真诚一路高歌。2002年受“中华当代文学研究学会”的邀请我社代表应邀参加了中共中央党校召开的“中国21世纪文学研讨会”和“北京第二届新星艺术夏令营”活动。《人民日报》、《当代家庭教育报》、蚌埠新闻广播电台等多家媒体和单位对我们进行了一系列的报道。2005年，全体淮星人以满腔的热情投入到蚌埠学院去筹升本的伟大使命中，东迁到美丽的龙子湖畔，融入到蚌埠学院社团大家庭中，开始了奋进的的社团建设时代。三校合并时期淮星始终发挥着一个学生团体应有的奉献和光茫。 2005年3月22日，淮星文学社新校区第一届全体会议召开，会议决定重新改组文学社的旧体制，通过了《关于淮星文学社体制改革的报告》以本社特色融入学院社团建设。并开始以多姿态的活动和优美的文风不断推进和发展。2005年至2006年淮星文学社连续两年荣获蚌埠学院“明星社团”称号；2007年荣获“优秀社团”称号；2008年至2009年连续两年荣获蚌埠学院“五星级社团” 称号。淮星的特色文化品牌《淮星文学》也按时成功出版12期，在丰富校园文化的同时也陶冶了社团情操。2009年蚌埠学院院长看到《淮星文学》刊物后，亲笔为我社题辞。

淮星文学社是蚌埠学院历史最悠久的社团，发展至今已有十三个年头，第十三届淮星文学社现有会员216人，由社长团负责统一管理，并下设办公室、组织部、宣传部、活动管理部、财务部、编辑部、网络部、外联部、文体组等10个部门开展日常事务和各项活动。

数年来，在指导老师姚国建和四名顾问教师的精心指导下，活动频繁，成绩斐然。先后有80多人荣获“光明杯”“中华杯”、“天鹅杯”、“中国小作家杯”、“中国少年作家杯”等全国各类作文大赛二、三等奖和优秀奖。在《中国校园文学》、《安财文学》、《新月文学》、《溪水》、《百家作文指导》、《岁月岛文学》、《时代小记者》等全国各级社刊上发表了220多篇优秀作品。

朗诵标语相关热词搜索：诗歌朗诵标语 弟子规朗诵