书店的标语

导读：　书店的标语(共5篇)全民阅读活动的宣传标语篇一：全民阅读活动宣传语全民阅读活动宣传语1、共建书香嵊州共享文明和谐2、崇学尚德创新超越3、弘扬创新精神推动赶超发展4进创先争优5尚提升市民文明素质6养高尚情操7书点亮人生8泉学习是进步的动力9受阅读快乐10翅人求上进先读书11培育现代公民12月活动努力建设学习型社会13思而...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《书店的标语》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

全民阅读活动的宣传标语
书店的标语 第一篇

篇一：全民阅读活动宣传语

全民阅读活动宣传语

1、共建书香嵊州共享文明和谐

2、崇学尚德创新超越

3、弘扬创新精神推动赶超发展

4进创先争优

5尚提升市民文明素质

6养高尚情操

7书点亮人生

8泉学习是进步的动力

9受阅读快乐

10翅人求上进先读书

11培育现代公民

12月活动努力建设学习型社会

13思而不学则殆

14组织引领全民学习终身学习

15种时尚让学习成为一种习惯

16以读书促进步以读书促和谐

17选择进步

18善读书

19我快乐

20发创新力提高竞争力 篇二：读书活动宣传标语

、提升学习能力推、树立良好读书风、阅读优秀书籍培、知识改变命运读、读书是快乐的源、倡导全民读书享、鸟欲高飞先振、倡导读书风尚、开展全民读书、学而不思则罔、建设学习型党、让读书成为一、以读书求新知、选择学习就是、爱读书读好书、我读书我充实、增强学习力激

读书活动宣传标语

（1）读书让理想展翅 学习让生命飞翔

（2）读书成就梦想 知识照亮人生

（3）读书放飞梦想 拼搏成就未来

（4）品读经典，传承文明；欣赏美文，淘冶情操

学生 创飘溢书香校园

语言 览群书 拓宽视野

李杜共语 和书本拥抱 与大师交流

知识照耀人生

承民族书卷气 欣赏美文领略智者书韵味

化传承中华文明 感悟惟美生活交流纯净心灵

气实践造就灵气

感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

进步；我读书，我快乐。

长知识伴我同行

像交一个益友

书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 读书，读好书。

成材之基；一段一篇，成功之路。

卷书，来日前途无限度！

（25）读百年经典，悟人生非凡。

情 共建书香社会

（5）做充满书卷气（6）熟读成诵积累（7）和孔孟对话与（9）读书点燃智慧 （10）阅读经典传（11）诵读经典文（13）阅读滋养底（15）静心阅读，（16）我读书，我（17）书香伴我成（18）读一本好书 （20）生活里没有（21）读书好，好（22）一字一句，（23）今朝手捧万（26）点燃读书激

（27）发动全民读书 倡导文明新风

（28）与书本为友，与大师对话

（29）知识就是力量、知识改变命运。

（30）用书塑身、受用一生，以书会友、天长地久。

（31）开展全民读书活动，提高公民文明素质。

步的阶梯。

就是和许多高尚的人谈话。

行万里路。

书，享受阅读快乐。

的源泉，学习是进步的动力!

籍，培养高尚情操!

行，让书香溢满校园！ 篇三：全民读书月宣传标语

1. 让读书成为一种时尚， 让学习成为一种习惯！ 2动， 提高员工文明素质！

3、树立终身学习理念， 建设学习型企业！

4在进步中创新!

5.知识改变命运， 学习创造未来！

6乐学习，

7、学以致用， 用以促学， 学用相长。 篇四：全民终身学习活动周宣传标语口号汇编 民终身学习活动周宣传标语口号汇编》

（32）书是人类进（33）读一本好书，（34）读万卷书，（35）倡导全民读（36）读书是快乐（37）阅读优秀书（38）博览伴我同、开展全员读书活、在学习中进步, 、快乐工作 ， 快快乐生活！

《全一、响应中央号召

立党为公、执政为民

坚持科学发展、共建和谐社会

全民学习、终身学习、造就人生、振兴中华

全民学习，终身学习，促进人的全面发展

推动全民学习、创建学习型城市

推进学习型社会建设，构建社会主义和谐社会

形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展 学习型社会促进经济社会可持续发展，全面提高市民素质 不断满足人民群众多样化的学习需求，形成全民学习、终身学习的学习型社会

统筹各类教育资源，大力发展终身教育，创建学习型社会 加快发展继续教育，促进学习型社会建设

加快发展继续教育，努力建设学习型社区

构建终身教育体系，走学习化社会之路

永远跟党走、人人终身学习，创建学习型城市

二、呼应教育规划纲要

大力发展社区教育，构建终身教育体系

大力发展市民学校、推进全民学习

构建终身教育体系，推进学习型城区建设

全民共同学习，推进教育公平，关爱困难群体，提高生活质量 人人参与，终身学习

人人学习，促进发展

人人皆学，时时能学，处处可学

人人讲学习，时时能学习，处处有学习

人人学习、事事学习、时时学习、处处学习

人人可学习，时时能学习，处处是课堂，天天有进步 为了每一位学习者

为了每一位市民的

终身学习和发展

营造人人学习，时时学习，处处学习的社会氛围

构建终身教育体系，推进学习型社会建设

充分发挥成人教育在学习型社会建设中的重要作用

形成终身教育的社会共识，营造终身学习的生活方式

协调发展各类教育，努力构建国民教育体系和终身教育体系 建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会

为公民提供开放、灵活、方便的终身学习的平台

发挥社区教育政府主导性作用，增强终身学习市民主体性意识 培育社区学习品牌活动，推进全民终身学习 老有所学、老有所乐、老有所为

好学、乐学、勤学、善学

倡导全民阅读，推动全民学习

加快学习型组织建设，倡导终身学习

全民学习、终身学习，人人学习，促进发展

关注弱势群体学习、提高创业就业能力

乐于学习、自主学习、善于学习、终身学习，促进人的全面发展 寓学于做，寓做于乐，寓乐于生活

送文化、送知识、送温暖、送快乐

学相关政策、学道德规范、学法律法规、学一门业务技能、学做文明村民（“五学”）

面向人人，服务人人

终身学习、受益终身

物质富裕 精神富有

要致富，先富脑 我学习，我快乐 学习，让生活充满欢乐

设计：书店的需要
书店的标语 第二篇

这是一篇写的挺好的关于书店设计的文章，果断分享~【书店的标语】

书店需要的，特别是超级书店需要的，绝对不是数字上吹牛，不是泡沫，需要的恰恰是书店的店面设计。

书店是需要店面设计的

记忆中，国内最早采用专业设计的大型书店卖场，是北京三联韬奋中心。我一直以为，韬奋中心自然不是中国最大的书店，也难说是中国最好的书店，但却是最像书店的书店。当然，由于韬奋中心的规模不算大，书店的店面设计在业内并没有引起足够的重视。

其次，是上海书城。1998年年底投入使用的上海书城，改变了我们对书店这个概念的理解。上海书城为中国书业提供的，与其说是一家漂亮的超级书店，倒不如说是设计和制作书店的全新理念。我们从此知道，书店是需要设计的。而这个店面设计，并不等同于一家商场的设计，一家酒吧的设计。就专业角度而言，书店与商场、酒吧等商业设置，还是两码事，是不同的行业。而在书店，我们又普遍缺乏专业设计的理念。在上海书城之前，做书店的也会画些图纸，区域怎么划分，书架怎么摆放，收款在何处，出口在哪里，书架做成什么样等等。不管图纸怎么画，有一点是相近的，那就是书店的人员扮演了设计师的角色。以新华为例，到哪看新华都差不多。为什么?因为这样的书店摆放，根本谈不上设计。书店经理不是专业设计师。而面对设计师，书店经营者的工作是提出设计需求。

书店店面设计需要思想先行

书店店面设计需求的提出，是以思想为基础的。一家书店书店店面设计，最终体现的是经营者的思想，经营者的理念。你想做一家怎样的书店，这家书店与其他书店相比有什么独特的方面，这家书店透过设计最终给它的消费者传递了什么东西。上海书城的设计思想，见

诸于公开发表的资料，是这样描述的：“这个空间不仅仅是销售图书的卖场，而且还是一个充满着人文气息、节奏上不疾不徐、细节上周到细致、能够带来全方位购书享受的空间。”并概括为：有格调、有层次、充满精神享受。

浙江图书大厦在设计初期，提出的设计思想概括为三个尊重：尊重读者，尊重图书，尊重环境。其中，对图书的尊重和对环境的尊重，是尊重读者的具体化。尊重读者必须体现在卖场设计的全过程，方便读者优于方便管理。读者、图书、环境，在浙江图书大厦其实是三位一体，不重视其中的一个环节，也就是对整体的破坏。现在看到的不少设计，都会提到“以人为本”。概念是不错的，关键在于如何体现。我们提出“尊重图书”，明确在浙江图书大厦必须“以书说话”。其中，书架的设计充分考虑了各个类别图书的特征，考虑了不同区域、不同地段的特性。浙江图书大厦卖场使用的书架达40余种型号，音像区和少儿文教区选用了不同的材质和颜色。这些考虑，是图书这一大厦陈列的主体对空间的享用保持了高度的尊重。

而对环境的尊重，则是尊重读者与尊重图书的一种有机的结合。在一楼中庭留出了一个500平方米的小广场，仅在周边设立一个新书推荐区，使读者一进大厦，能够感受到环境的舒适、宽敞、明亮。整个1万平方米的卖场，不布置一条标语口号，不布置一句名人名言，不安置一个灯箱广告，不做任何形式的出版单位的形象广告，不设立任何形式的出版社专柜专架。我们所宣传的，只有图书。在图书以外，尽可能地设置电脑查询台、读者休息位以及足够的盆栽植物。概括而论，在大厦这样的一个环境里，读者与图书是最为重要的。两者之外的东西，必须统一于这样的一个环境，否则就不考虑。【书店的标语】

设计思想，其实也体现了这家书店的市场定位。浙江图书大厦在设计过程中，充分地分析杭州市场的结构，也由此确定了自身的主攻方向，将大厦的经营定位于“成年读者，成熟消费”。即与传统的新华书店在经营上建立一种比较明显的差异性，不再将中小学生作为消费的主要目标考虑，不将文教类少儿类图书作为进入市场的主要途径，相反，是考虑如何寻找市场空间，将经济、科技、计算机等图书作为自己的强项来建设。这样的经营定位，必然影响到书店卖场设计思想的形成。我们将大部分的营业面积用于成熟消费的实现，并将卖场绝大部分的书架颜色定为沉稳的柚木色，以求达到永远不时髦、不落伍的成熟状态。

当然，设计思想的实践，还需要其他诸多环节的支持，譬如员工队伍的建设。浙江图书大厦在上述设计思想指导下，要求营业员的学历在大专毕业以上，就是为了求得与卖场设计所要实现的目标保持协调和一致。不然，类似环节的不协调是能够给设计思想带来损害的。

浙江图书大厦投入使用后，全国不少书店的同行前来交流，其中不乏即将筹划大型书店或超级书店的朋友。交流中，我感到可能成为问题的，不是资金，不是施工质量，而是我们普遍地缺乏对卖场设计的重视。许多同行，把交流的主要内容放在拍几张照片，甚至将书架的尺寸如实地量下来带回去，而对卖场设计，特别是设计的专业性和设计思想的提出没有兴趣。我只能在一旁干着急。设计的专业性，是由于我们不可能以自己的经验来完成大卖场的设计，这应该是专业设计师的工作，而专业设计师的工作，完全不需要我们交代书架的具体尺寸，完全不需要我们琢磨什么书放在什么样的书架而其中的高度阔度又是多少毫米。这些技术问题，是设计师的工作。而作为书店一方，在确定专业设计师后，关键就在于设计思想的形成与提出。设计思想不是专业设计师工作的范畴。设计师只是将你的设计思想用技术手段表现出来。没有设计思想，设计师将无所适从。在这种情形下，哪怕卖场面积再大，这家书店仍然没有思想，没有灵魂。

可惜，这样的书店越来越多了。

上海书城的出现，确实改变了我们对书店的理解。浙江图书大厦从开始设计直至现在，一直在认真地、近距离地观察上海书城这个样板。许多细节，包括对细节地重视，是上海书城教会我们的。

灯光。大部分书店，不论规模大小，对灯光的处理很成问题。书店是最需要明亮的光照的，读者在阅读、选择的过程中，没有足够的照明是很痛苦的。北京图书大厦，特别是它的一楼，有这个问题。湖北的一家大型书店，也请了设计公司，还特意介绍了它对于书店照明的理解，说是“书店要惜光如金，整体光线的朦胧暗合了读者求静的心理”。不知道这个说法是怎么想出来的。那家书店我也去看过，也确实是朦胧的灯光，还配上沉闷深色的大色块，倒像是开了间酒吧。这是一种没有感觉的设计，体现的是设计思想的严重不到位。书店卖场灯光的光照度，应考虑500lx,至少不能低于400lx，不然，读者用眼会很疲劳。上海某书局，在光照上走的是另一条路子，即不够明亮，可能风格使然，但效果也就不理想。在福州路上，若是离开这家书局，再走进邻近的上海书城，我的感觉就是书店必须是明亮的，这两家书店的处理差异可以印证我的观点。在明亮之外，还要考虑阅读区与休息区、通道灯光强弱的变化，冷暖光的交错。灯光是卖场设计的一个关键问题。

书架的制作。不要在书架上省钱。省钱的地方很多，但书架一定要讲究。一是要用木材，不要使用金属或玻璃，木材有一种亲和力；二是要讲究宽度和高度，用木材的书架宽度不宜超过900毫米，高度也要看一下；三是要考虑日后的变化与发展。有些书店，将书架按不同区域不同类别做成不同颜色，我倒以为恰恰犯了一个大忌。图书永远处于动态之中，数量的增减不会停滞，色块定死了，变化没有了，市场变，书店不变，看似周到，其实僵化。

通道。卖场的通道，主通道、次通道，在一个平面上要通盘考虑，形成回路。没有区别，读者在一个大面积的卖场容易迷失方向。要计算可能的客流量，给出主、次通道的宽度数据。不同人口规模的城市，这个要求是不一样的。而书架之间，也要表明间距，一般不少于1200毫米，为的是给通过的读者留一个缝隙。

类别的过渡与隔断。不同类别图书的陈列，有的要考虑自然过渡，如经济与法律、哲学与社会学与历史、科技各个门类之间、汉语与外语等等之间的自然过渡，在设计主、次通道时应该已经预计到了，以通道的方式过渡是好的办法。而一些类别的陈列，则要考虑与其他类别的隔断，如音像制品、少儿或中小学文教图书，尽可能安置在相对独立的区域。

出版社专架。出版社设专架，可能是出版社的一种需要，但不会是读者的普遍需求。除了特别的状态，如三联这样品牌特别突出的出版社，如某些特别专业的出版社，出版社这个概念对于读者不是关键的，也不是必须的。读者感兴趣的，其实只有图书本身。上海书城一楼中庭，也就是书城最好的位置，充满了上海各个出版社的专架，我的理解是一处败笔。读者需要的，毕竟不是特定的某一家出版社的品种，按类陈列能够给读者一个明确的范围。专架呢?却是明显地在替出版社做形象广告了。其实，将产品陈列好了，做好了，出版社不会不满意的，尊重图书，也包含了尊重出版社有效劳动的意思在其中。不安置出版社的灯箱广告也是同一个理由。出版社的形象广告，在乎的有出版社、有书店，因为有收入，但读者很无所谓。2002年的畅销书首推《谁动了我的奶酪》，可有多少读者在意中信出版社呢?铺天盖地的灯箱广告，企业形象的宣传，如果换成产品的宣传呢?

书店的纯度。书店毕竟是书店，图书永远是主体，图书的材质可以变，也一直在变，但本质是没有变化的。在目前，音像制品、电子出版物，都可以理解成不同材质的图书。但很多商品，它不是书店的应有之义。在书店卖场内，卖眼镜，卖手机，卖剃须刀，卖麻将牌，还美其名曰“一站式服务”、“多元化经营”。真的想多元化经营，宁肯将书店收缩到一个楼面，也要将它做得纯粹一点。最近看了两家说是营业面积很大的书店，就感到了这样的尴尬。譬如重庆的那一家，其实真正卖书的面积还不到1万平方米，何必将战线拉得那么长呢，现有的四个楼面，两个一心一意卖书，两个一心一意卖其他商品，完全可以避免目前的不尴不尬。书店这个概念，被边际化了，成了大文化的代名词，所以那些文化用品，甚至仅仅是读书人的生活用品(有的还不是读书人的专用品，譬如眼镜)，都成了图书的兄弟姐妹，理应和平共处了。书店不纯了，至少不是我理想中的书店。

提示牌。提示牌的图案和文字，在浙江图书大厦的设计过程中，曾组织过员工进行讨论和研究，其成果，是出现了两块很有代表性的提示牌：一块是“小心路滑”，没有采用其他

商家的通用图案，而是画了一只大象踩在滑板上的卡通形象；一块是一处较低的楼梯口，“小心碰头”的图案是长颈鹿低下了头，也是卡通画。这是对这两类麻烦充满友善的提示，也表达了谅解的请求。有时候，这样的提示直接反映了书店的定位。慕名去了一家开业不到一个月的超级书店，好不容易在三楼找到洗手间，却关闭着，告示“洗手间已坏，请勿使用”。没办法，再打听，再找。当时就想，如果告示牌多写一句话，告诉读者哪里还有能使用的洗手间，感觉应该更好吧。

宣传标语。直言不讳，我是很烦书店卖场出现宣传标语的，书店要找准自己的位置，不要扮演教育读者的角色，也不要将自己的想法强加于读者。一家新开张的超级书店，大厅内标语口号顶天立地，一会儿说自己有多少多少个“一流”，一会儿表扬自己替当地人民造福了，总觉得很不合适。

书店门口的广场。很羡慕北京图书大厦，有那么漂亮的一块广场。也看到很糟糕的情况，重庆的一家超级书店，也有一块不小的广场，去的那几天变成了体育彩票发行现场，人声鼎沸，嘈杂无比。非常难受，这样的书店，哪怕再大再好，我也不想停留。

还有很多的细节：例如室内植物。上海思考乐书局徐家汇那个店，它的中心区有一个植物，栽了一圈毛竹，可惜是塑料的，怎么缺也不缺真的，塑料的感觉就差了，当然拍成照片效果还是不错的，站在边上感觉还是差了点，尽量不用假的，假的还不如不用，而用真的，费用也不是很大。

读者休息座位。书店应当提供休息座位，但不能过于舒服。因为读者的素质不一，座位太舒服以后，有些读者的坐像难看，不但有损他本人的形象，还会影响书店形象。此外，还有休息座位的摆放，如果通道已经很窄，再放个休息座位，通过的读者与坐在座位看书的人都很难受，这样的设计需要改进。

背景音乐和广播找人。背景音乐，开始浙江图书大厦也有，后来有读者提意见，有些读者喜欢安静，有些读者希望提供背景音乐，但我们考虑要照顾喜欢安静的读者，因为书店整个气氛应该是安静的，于是就把背景音乐取消了。至于广播找人，一开始也为读者提供这方面服务，但后来发现，广播找人停不下来，总是要找人，找小孩特别多，而且有了广播找人以后他自己根本就不找了，很吵，影响其他读者的购书情绪，因此干脆停了。

食堂文明标语1
书店的标语 第三篇

食堂文明标语

1、珍惜粮食就是热爱生命。

2、 粮食就是生命，知识拯救灵魂。

3、 珍惜粮食，远离浪费。

4、 文明礼貌，秩序井然。

5、 饮食是文化，请从窗口文明做起。

6、 〈〈锄禾〉〉不止是诗，知辛苦，更需要行动。

7、 天地"粮"心，珍食莫蚀

8、 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

9、 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

10、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

11、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便 。

12、 倒下的是剩饭，流走的是血汗。

13、 盘内一分钟，厨内更多功。

14、 知青的年代已过去，请勿再"插队" 。

15、 请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。

16、 食不净则多病，食不尽则多蝇。

17、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。

18、即使饥肠辘辘，也要风度依然。

19、干净、卫生，你我共同努力。

20、留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。

21、不用方便筷，植树造绿荫。

22、自备碗筷，保护环境。

23、饭菜穿肠过，礼让心中留。

24、相互谦让，亲如一家。

25、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

26、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

27、食堂饭菜香，买饭多谦让。

28、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

29、古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。

30、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。

八月十五中秋节标语40条
书店的标语 第四篇

八月十五谓之中秋，民间以月饼相遗，取团圆之意。中秋节，中国传统节日，为每年农历八月十五，传说是为了纪念嫦娥奔月。“中秋”一词，最早见于《周礼》。根据我国古代历法，一年有四季，每季三个月，分别被称为孟月、仲月、季月三部分，因此秋季的第二月叫仲秋，又因农历八月十五日，在八月中旬，故称“中秋”。到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节一般有吃月饼、赏月的习俗。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。

迎中秋标语：

1、海上生明月，天涯共此时。

2、十五团圆合家欢，中秋月圆话神仙。

3、中秋合家欢，佳节大团圆。

4、中秋佳节好温馨，月圆之夜献真情。

5、全民共度月色柔和的凉爽中秋。

6、望月怀远，花好月圆。

7、同喜同贺中秋，同欢同乐佳节。

8、情满月圆，举国同庆。

9、中秋佳节喜相逢，小家大家齐欢庆。

10、传统节日，回味无穷。

11、一份好心情，尽在中秋夜。

12、佳节共赏天上月，中秋一品人间情。

13、伴着一轮明月，就可以浪漫一生。

14、喜迎中秋，欢度佳节。

15、平分秋色，佳节梦圆。

16、礼情款款，欢度佳节。

17、玉兔东升照人间，嫦娥歌吟入梨园。

18、月圆中秋，情系天下。

19、欢乐在中秋，情浓意更浓。

20、遥寄相思中秋梦，千里故人何处逢。

21、欢乐佳节欢乐颂，喜庆中秋乐翻天。

22、佳节送情意，中秋礼上礼。

23、天涯明月常相忆，为贺中秋赋新诗。

24、套住圆月谈何易，只愿思念在心中。

25、月是故乡明，情系故乡深。

26、月圆中秋，人圆月下。

27、每逢佳节倍思亲，中秋之月大团圆。

28、举国上下庆中秋，家和国盛万事兴。

29、中秋合家欢，佳节大礼献。

30、明月应解嫦娥心，佳节欢笑洒凡尘。

31、月圆人圆中秋节，千里万里共婵娟。

32、喜迎国庆，欢度中秋。

33、举家团圆，唯有中秋。

34、中秋回家，人人有责。

35、花好月圆的世界，中秋情浓意更浓。

36、月是故乡明，情是亲人浓。

37、月圆天下，共话美好。

38、天涯共此时，千里共婵娟。

39、喜迎中秋节，共圆合家梦。

40、桂花飘香传玉宇，明月清辉人间驻。

根据中国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。

中秋佳节，我国民间有家家吃月饼的习俗。中秋吃月饼，和端午节吃粽子、元宵节吃元宵一样，是我国民间的传统食俗。

2016届中考语文考点突破练习：对联、广告、标语的拟写和仿写(新人教版)(河北专用)
书店的标语 第五篇

对联、广告、标语的拟写和仿写(含修辞)

,河北中考题型突破)

对联

【例1】(2012河北中考)观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题。

(1)火眼金睛揪错字 图1、图2、图3中各有一个错别字，请找出来并改正。

________________________________________________________________________

(2)幽默风趣拟短信 图4中店名不妥，请给该店编一条幽默短信，以示提醒。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)有感而发补对联 请为给出的上联补写一个恰当的下联。

上联：规规矩矩写字

下联：____________

【解析】分析上联可知，上联是“AABB＋动宾”，依据对联“上下联字数相等、词性相同、意思相近或相反”的要求，拟写下联要在字数、词性和句式与上联保持一致。

【答案】(1)质改为制；位改为味；幕改为募。(2)示例一：您的专卖店是否卖错了东西？示例二：“糖尿病”可不能专卖呀！(3)示例一：认认真真作文 示例二：准准确确用词 示例三：明明白白说话 示例四：堂堂正正做人

【方法点拨】1.明确对联的特点：(1)字数相等。对联可长可短，不管长短，上下联的字数必须相等。(2)句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。(3)词性相同。一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。(4)结构相应。上下联对应的词或短语，它们结构上必须是一样的。(5)内容相关或相反。对联的上下联内容必须是有联系的，上下联要形成一个有机整体。

2．读懂题干的具体要求，明确上联或下联的内容特点。使用拆合法，从而挖掘出有关内容、词性、结构、韵律、字数等方面的特点，分别跟词组成对，最后把分别对出的词组组合成一句进行调整。

3．将拟写的对联和上联作比较，看上下是否对应。当然，平时多研读一些对联，多做训练，注重知识储备，就能够得心应手。

拟写宣传标语

【例2】(2015石家庄42中模拟)河北医科大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。请你为这个活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。

【解析】拟写宣传标语，首先抓住活动主题，理解活动的目的和意义：该题是“倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书”，其次抓住关键词“不玩手机”“读好书”，点明该活动的主旨及意义，即“使学生亲近经典，回归深阅读”；然后注意拟写的宣传标语要实用，应面向大众，拟用语准确鲜明、通俗易懂；再次注意形式上的要求。可用结构紧凑的短语，简洁生动，突出主题。另外，至少使用一种修辞，是对语言生动性的要求；字数控制在20字以内，这就提示考生需高度概括，言简意赅。

【答案】示例：课堂无手机，校园满书香

【方法点拨】拟写宣传语：(1)抓住活动主题，理解活动的目的和意义；(2)讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；(3)宣传语

字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意即可；(4)可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使其具有一定号召力和感染力。

拟写广告

【例3】(2015东营中考)6月5日为世界环境日，在世界环境日到来之际，班内开展“生命与空气”语文综合性学习，请你设计一项活动：联系实际拟写一则公益广告。

【解析】这是一道公益广告词的拟写，可以结合前面“解题技巧”中讲到的广告词拟写的几条标准。本题旨在开展“生命与空气”宣传活动，号召大家爱护环境，因此只要是与之有关的广告词均可，语言要简洁醒目，有针对性。

【答案】示例：①你污染空气，空气污染你。②绿色是生命的食粮，空气也是生命的食粮。③一个人人戴着防毒面具呼吸的世界是多么可怕！

【方法点拨】(1)紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就看到为何事、何物而写；(2)语言要求质朴亲切，简洁明确，思想要健康向上，同时又有警示或启发的宣传效果；(3)要讲究技巧，有创意。可运用修辞，增强感染力；尽可能押韵，使其朗朗上口，便于识记。

仿写

【例4】(2015天津中考)请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。

天津，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？如果我是摄影师，我一定用多情的．．．．．．．．．．．．．．．镜头拍下你迷人的倩影；____________，____________。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

【解析】首先确立仿写的话题。由语段首句可知，该语段是表达“深情的”。其次，找出例句中的关键词：如果„„，我一定„„。第三，分析例句的结构特点和修辞。本句为多情的镜头，迷人的倩影为偏正结构。第四，选择相似的词语替换关键词。

【答案】①如果我是诗人，我一定用动人的诗句吟咏你细腻的柔情。②如果我是画家，我一定用多彩的画笔描摹你曼妙的身姿。③如果我是歌唱家，我一定用婉转的歌喉歌咏你博大的胸怀。

【方法点拨】常用的修辞方法及其作用

(1)比喻。用某一具体的、浅显的、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的修辞方法。分明喻、暗喻、借喻三种形式。作用：将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象，使说理更透彻。

(2)借代。不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如用部分代整体、用具体代抽象、用特征代本体等。作用：可引人联想，形象突出、生动、具体，使特点更鲜明。

(3)拟人。赋予动物、植物、静物人格化，把物当人来写。作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。

(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘。作用：揭示事物的本质，使表达的事物更突出、更鲜明。

(5)对比。把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较。作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。【书店的标语】

(6)对偶。用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的修辞方法。作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

(8)反复。根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

(9)反语。即通常所说的“说反话”，实际要表达的意思和字母意思是相反的。

(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

(11)设问。为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。作用：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

(12)引用。引用诗文名句、格言俗语、名人名言。作用：引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性，增添了文采和诗意。

,河北中考考点精练)

1．(2015唐山12中模拟)作为污染最严重的河北，节能减排任重道远。针对这种情况，请把下面对联补写完整。

上联：____________，污人污水污环境

下联：节能减排，____________利国家

2．(2015保定17中模拟)从《骆驼祥子》中选取一个人物及其相关故事，把下面对联的下联补写完整。

上联：虎妞泼辣，有说有笑度年关

下联：____________________

3．(2016原创预测)擅长书法的王临风老先生写好了一些条幅以便随时相赠。小孙女无意之中弄乱了顺序，以下宣传用语所用地点不适宜的一项是( )

A．虽然毫末技艺，却是顶上功夫——理发店

B．藏古今学术，聚天地精华——书店

C．走自己的路，让别人说去吧——教室

D．节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒——餐厅

4．(2016原创预测)结合你对《繁星·春水》这部名著的阅读，补出下联。

上联：往事历历在目，如带露朝花

下联：______________________

5．(2015沧州一模)你校准备举行汉语知识基本功大赛，请你完成以下任务。

(1)请为给出的上联补写一个恰当的下联，作为本次大赛的主题。

上联：横平竖直书写

下联：____________

(2)找出下列广告语、歇后语中的谐音字，并写出本字。

广告语：热水器广告——随心所浴

歇后语：八十老翁练琵琶——老生常弹

______应为______ ______应为______

(3)同样运用谐音，人们对广告语中谐音现象大多持反对态度，面对歇后语则表示支持。结合下面材料，写出探究结果。

河北一位家长在检查孩子作业时，看到了“妹力无穷”“钱途无量”两个词。她让儿子想想这两个词怎样写，没想到儿子肯定地说：“电视、报纸的广告上都是这么写的，不会错。”

探究结果：________________________________________________________________________

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6．观察漫画《十面“霾”伏》，回答后面的问题。

(1)标题“十面‘霾’伏”改自成语________。

(2)用生动的语言描述漫画的主要内容。

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