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数字化校园中心

2016-11-16 09:05:38 策划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 数字化校园中心(共9篇)数字化校园建设数据中心实施方案二、数字化校园建设(一)项目描述1、建设任务建立一个符合教育部颁发的《教育管理信息化标准》和行业标准的数字化校园规范体系;建立一个涵盖数字化校园应用业务和与之关联的其它业务数据信息于一体的基础共享数据库;建立一个立足于长期发展的应用系统及其软硬件基础平台和应用平台;建立...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《数字化校园中心》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索策划频道与你分享!

数字化校园建设数据中心实施方案
数字化校园中心 第一篇

二、数字化校园建设

(一)项目描述

1、建设任务

建立一个符合教育部颁发的《教育管理信息化标准》和行业标准的数字化校园规范体系;

建立一个涵盖数字化校园应用业务和与之关联的其它业务数据信息于一体的基础共享数据库;

建立一个立足于长期发展的应用系统及其软硬件基础平台和应用平台;

建立一个涵盖数字化校园各相关应用子系统的集成化应用系统,并且与未来新增的应用子系统能实现无缝对接;

建立一个面向最终用户(师生员工),能够集成公共信息、个性化信息、应用模块等功能,具有信息选送能力的应用信息门户;

建立一个面向长期发展的技术队伍以及配套应用的安全和运行保障体系。

2、经费投入

本项目经费预算515.86万元,其中山西省水利厅投入400万元,学院自筹115.86万元。

(二)建设指导思想和规划原则

1、指导思想

坚持以人为本,构建信息化的教学环境、信息化的科研环境、信息化的管理环境、信息化的生活环境等,最终提高学院的核心竞争力,实现学院的跨越式发展。

2、建设原则

总体规划,分步实施;重视基础,强化应用;重点突破,由点到

面;资源共享,服务教科。

(三)建设意义

数字化校园的建设,可以整合规范信息资源,加强信息共享和应用,实现由传统教学资源到其与数字化网络教学资源并重的转变,传统管理到信息化管理的转变,构建开放式教育教学环境,对于提高教育教学质量,提升管理效率和质量具有十分重要意义,也为学院实现示范院校建设各项预期目标提供现代信息技术保障。

(四)建设基础

1.现有基础

我院2002年7月建成现有校园网,主干网采用星型拓扑结构。中心节点选用DLINK DES6500核心交换机,八个二级节点为DLINK DES3024交换机。中心节点与二级交换机采用1000M光纤连接,形成校园网主干信息通道,各个信息点通过楼层内交换机接入校园网。整个校园网以光纤专线方式接入运城网通网,以VPN方式接入中国教育科研网,校园网提供包括WWW、FTP、DNS、EMAIL和VOD等网络服务,校园网络信息点总数约1000个。校园网建设总投资已达100余万元,初步建立了数字化校园的雏形。

学院现有教学用计算机1000余台,有多媒体教室19个、高标准数字语音室2个,全院教职工人人配有计算机,为教师和学生广泛应用现代化教学技术和手段提供了良好平台。根据教学需要购置的VCD教学片、录像教学片共 181部,教师开发的多媒体课件共70余件。图书馆有电子科技期刊全文数据库和博硕士论文全文数据库4万册,电子图书11万册,配置了图书借阅自动化管理系统、磁盘阵列系统、网络管理平台系统和电子阅览室管理系统等管理设施,采、编、典、流通、借阅等基本实现了数字化管理。

近年来,在教学资源库的建设工作方面,也取得初步成效。2006年我院就开始建立精品课程专题网站,现有精品课程专题网站13个,其中《农田水利学》、《水利工程制图》分别于2007、2008年被评为山西省级精品课程,《高等数学》、《工程地质》等11门课程被评为院级精品课程。

网络中心由专人负责校园网规划设计、运行管理和维护任务。学院网站建立于2003年3月,目前网页内容包括学院概况、招生信息、机构设置、教学科研、新闻公告等。另外各系部、行政处室均有网页,介绍本部门的基本情况,并发布有关信息。通过校园网实现了教学管理网络化。

2.存在的不足

随着我院校园网规模和用户数的不断扩大,随之带来的是越来越多的网络安全、网络带宽、数据存储、网络管理等问题。具体为:

服务器的数量少并且性能较差,不能满足多种应用系统的网络计算和网络服务功能;

校园网络中没有大容量的网络存储,无法实现海量数据的安全存储和备份;

校园网络中各种应用系统偏少,无法满足实现学院的教学、科研、管理、服务等活动的信息化要求;

我院的网络中还没有部署完备网络防入侵系统和网络防病毒系统,不能实现统一、集中的网络防入侵和防病毒管理,易受到各种人为因素影响,不能有效的确保整个网络的安全和防病毒需要;

我院的网络中还没有部署专业的网络管理软件,不能实现对网络的流量和行为的控制,不能实现对服务器和其它网络设备性能的监控;

教学资源库的容量和种类较少并且缺乏科学的管理,不能满足广

大教师和学生对教学信息的需求;

多媒体教室偏少,无法满足广大老师在课堂教学中应用教学资源库和网络教学的要求;校园广播系统落后等。

(五)建设目标

以服务为宗旨,以应用为目标,建成万兆骨干为支撑、拓扑结构覆盖整个校园的稳定、高速、安全的校园网;开发数字化教学资源,建设动态开放式数字化教学系统,构建交互式数字化教学与学习环境;建设高效信息化管理系统,构建方便、人性化的数字化生活服务环境;推进学院数字化技术纵深应用,达到省内高职院校领先水平。

(六)建设内容

1.校园网基础设施建设

完善校园网基础设施,构建以万兆核心互联、核心备份、无线补充的技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全院的校园网络环境。

(1)综合布线系统

学院校园网综合布线系统将在原校园网综合布线的基础上扩建,采用星型拓扑结构的结构化布线系统,在校内楼宇之间布设24芯单模光纤,实现光纤达到所有单体建筑,各类光纤增加5公里;水平设计采用超五类和六类双绞线,新增2000个信息点,使信息点总数达到3000余个。

(2)计算机网络系统

在原有网络基础上进行扩充和完善,实现校内区域间核心万兆互联、千兆到楼内接入交换机、核心备份、出口冗余,增加无线接入点,实现网络监控、流量分析和负载均衡、漏洞扫描、完整的安全防范体系等功能。

建成后网络的结构如下:

1)核心层

核心交换机采用两台万兆核心交换机,承担着核心节点下所接入的数据信息,并增加相应的业务板。为保证核心节点的高可用性,核心节点采用双机备份方式。在核心安全方面,在核心交换机上集成防火墙插卡,充分利用核心交换机上端口及处理能力,将安全与网络有效的融合在一起,把防火墙的保护功能扩展到交换机的每个端口,将有安全隐患的报文镜像到分析端口,并通过与IPS联动及时阻断攻击。

2)服务器区

在服务器区原有的千兆智能交换机基础上,增加一台全线速千兆智能弹性交换机并万兆接入核心,以满足日益增加的服务器集群的需求。

3)汇聚层

汇聚层交换机采用星型结构与两台核心交换机通过光纤连接,为数据流量较大的办公区、宿舍区、图书馆、公共机房、实训楼增加高性能汇聚交换机。新增汇聚交换机5台,总量将达到9台。

4)接入层

【数字化校园中心】

根据增加的信息点,在办公楼、教学区、实训区等区域增加二层线速以太网交换机,采用光纤千兆连接汇聚交换机,升级主要区域接入交换机实现接入安全策略。新增接入交换机50台,总量达到100台。

5)无线接入

在部分办公区域、礼堂等开阔区域,部署无线接入点,作为有线信息点的补充,实现数字化应用覆盖校园。

(3)数据中心建设

数字化校园建设方案
数字化校园中心 第二篇

东营职业学院

数字化校园建设

现代教育技术中心

2010-6-10

项目:东营职业学院数字化校园建设

项目组:组长:

成员:

一、建设基础

(一)背景分析与重要意义

数字化校园作为中国21世纪校园的发展方向,可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。数字化校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式,同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式,对提升学校核心竞争力和加快高职院校人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。

1、教学科研的需要

数字化校园将信息技术融于教育教学的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段,拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道,改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。可以说,没有了信息技术的支撑,现代的教学和科研就不复存在。

2、学校管理的需要

以高性能校园网为基础,实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合,实现信息化增值服务是高职院校发展的大势所趋,也是学校构建现代大学管理模式的必经之路。

3、为当地经济发展和社会服务的需要

“国家示范性高等职业院校建设计划”中提出:“创建共享型专业教学资源库,以规范专业教学基本要求,共享优质教学资源;开放教学资源环境,满足学生自主学习需要,为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台”。同时,借助数字化和网络技术提升学校对当地经济与社会发展的服务能

力,为同类型院校尤其是不发达地区院校提供优质教学资源,为专业对口的产业领域提供专业特色鲜明的培训与资源服务。

(二)建设优势

1、新建图书馆大楼即将投入使用,为数字化校园建设创造了良好条件 新建图书馆大楼总使用面积为28283㎡,建设标准高,功能完备,设施齐全,在同类高职院校中建设是较好的。图书馆、网络中心、电教中心迁入后,便于实现功能的拓展和资源的共享,这为数字化校园建设,形成现代教育技术新格局奠定了良好的基础。【数字化校园中心】

2、现有校园网络设计合理,性能稳定,便于升级和拓展

现有校园网络在最初设计和建设时,运用了“扁平化设计”思想和适度超前理念,采用了千兆以太网技术和六类综合布线的布线标准,建设了一个一级中心、两个二级中心,主干千兆,百兆到桌面,多出口的校园网络。网络结构完整,布局合理,为今后网络的升级和拓展提供了基础条件。

3、网络应用日益增多,在教学、科研、管理中发挥了重要作用

自校园网建成使用以来,秉持“应用引领发展”的理念,积极开展应用建设,建立了如办公自动化、教务管理、科研管理、远程教育、财务管理、国有资产管理、精品课程、招生就业、电子期刊等应用项目,并开通了远程访问系统,在我院招生就业、精品课程评选以及其他成绩的取得中发挥了重要作用,同时也为新的数字化校园建设积累了丰富经验。

4、教育技术设施相对较为完善,有效地提高了教学质量和效率

目前我院已建多媒体教室103间,语言实验室6间,笔记本电脑教师人手1台,简易课件制作系统和精品课程录播系统1套,有线电视网1套。教育技术设施相对比较完善,设备设施利用率和课程覆盖率较高,有效地提高了教学质量和效率。

5、建立和完善了各项规章制度,初步形成了一套相对科学、合理的管理

体系

现代教育技术中心在充分借鉴其它高职院校(包括本科院校)管理经验的基础上,结合本单位工作特点,创新管理模式,逐步建立了从人员、设备到网络安全等一系列规章制度,初步形成了一套相对科学、合理的管理体系,保证了现代教育技术设施设备发挥较高效益,为可持续发展提供了制度保证。

(三)存在的问题与不足

1、校园网络覆盖面不全,网络设备老化和短缺现象较严重,校园网络有待完善。

2、学院缺少统一的应用平台,现有应用系统之间缺乏联系,形成了“信息孤岛”,造成数据不一致,信息难以共享。

3、各类教学资源建设相对滞后,网络教学不能充分发挥其作用。

4、师生尚未形成良好的参与数字化学习、数字化科研、数字化管理、数字化服务、数字化生活的行为方式,师生的信息素养有待进一步提升。

二、建设目标

我院数字化校园建设总体目标是:以“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”为指导思想,建设较完善的数字化的网络环境、数字化的教学资源、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境,实现数字化的学习、教学、科研和管理,创建数字化的生活空间,推动我院制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化,达到提高教育教学质量和效率的目的。

建设数字化校园具体目标:

1、建设一个服务于教学、科研、管理和校园文化的技术先进、扩展性强、覆盖全院的以有线为基础、无线作补充的安全高效的计算机网络;

2、实现统一认证、统一门户、协同办公等功能,扩展“一卡通”等系统,在此基础上对原有网络及应用进行全面集成;

3、建设全院数据中心,实现流控、计费、安全、备份等建设目标,以提供对网络应用较好的支持和保障;

4、构建以精品课程、网络教学和特色专业资源为核心内容的规范化、开放性和共享性专业教学资源管理平台,实现在线考试、试题库、精品课程等功能;

5、开展多种网络化服务项目,为师生员工提供便捷、高效、健康的生活服务,形成智能型人文社区服务体系。

三、建设内容

数字化校园是完整而全面的体系,其建设又是分阶段、分层次的。我们遵循先进性、标准性、开放性、实用性、安全性等原则,结合我院实际,规划设计了技术成熟、灵活可扩展性较强的数字化校园网络。以下是基于硬件网络设施、应用支撑体系、公共平台、应用系统、校园信息门户等多层次的校园网络体系架构。

硬件网络设施:网络是数字化校园最基础的设施,它构成数字信息的载体。 应用支撑体系:作为核心支持系统的应用支撑系统,提供了网络安全、网络管理、目录服务、域名服务等支撑体系。

公共平台:公共平台是数字化校园的基础,它为数字化校园各个应用系统

的集成提供一系列的基础服务,使得各应用系统之间能够实现数据交换和共

数字化校园建设方案
数字化校园中心 第三篇

数字化校园建设方案

项目建设领导小组

组 长:陈登斌

副组长:姜佐澧 李伟舵 孔东阳

成 员:瞿佳木 张继伟 孙 瑜 陈登贵 曹端阳

一、建设背景

在信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活各个领域的今天,数字化校园建设如火如荼。特别是欧美、日本等发达国家高度重视信息化建设,早在20世纪90年代初几乎所有的高校便建成了比较完善的校园网,各个职能部门都基本实现了网络化、信息化管理。我国高校信息化建设起步较晚,近十年来,随着我国高等教育的快速发展,高校办学规模不断扩大,使各个管理部门任务越来越繁重,不仅增加了工作量,更增大了工作难度,管理手段落后将直接影响教学质量和办学水平。教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。

学院以党的十七大和省委省政府《关于建设教育强省的决定》精神为指导,根据省委省政府《湖南省建设教育强省十一五规划》和《2008—2015年湖南省教育信息化发展规划》,为加速我省的教育信息化进程,实现建设“数字湖南教育”的目标,学院决定全面应用信息技术,启动学院数字化校园建设,构筑数字化校园环境,从而带动学院教学、科研、管理的全面发展。

二、建设基础

(一)学院校园网的现状

作为一所以信息技术为主导的高职院校,学院必须建设一个技术先进、运行可靠、无缝覆盖的计算机网络及应用平台。学院于2006年启动数字化校园工程建设,工程投资额达2100万元,建成了万兆核心、千兆主干、百兆桌面、网络全覆盖的高质量校园网;建成了网上共享的数字化实验室与虚拟实验平台;建成了基于数字图书馆的多媒体网络教学资源;建成了以教务网络管理系统为主的互动教学环境;建成了以三维虚拟演播电视为核心的全院教学监控及音像系统。

1、建成万兆核心,有线与无线全覆盖的高质量校园网

2006年,学院开始建设校园网,确定网络核心节点的传输速度为万兆(10G),同时实现无线网络全覆盖。全院敷设信息点3500个,覆盖全校园;互联网出口带宽300M(中国电信);校园网核心路由器采用华为NE40,连接2根千兆光纤,16根百兆光纤,共计3.6G的上行速率;核心采用两台华为6506交换机互为备份,以双光纤链路连接所有汇聚交换机,在知行楼、格物楼、数字图书馆建立三个万兆节点,形成环行网络,以千兆光纤接通每一栋办公楼、学生宿舍和所有实验实训室;用AR4620作为VPN接入设备;3台H3CNS-SecPath F1000-E-AC硬件防火墙,一台天融信NGFW4000/p硬件防火墙,一台H3CNS-IPS400-HAS1YIPS入侵检测防御系统作网络安全设备,建成一个高带宽、高可靠性、可应对突发事故的安全校园网络。校园网中心拥有20台服务器构成集群,同时配备了18.4T的存储空间,为数字化实验室、虚拟实验环境提供技术支撑,为数字化校园的网络服务提供了足够的扩展能力。全院安装了20个无线网络AP基站,每一个AP基站就近接入楼道交换机,形成有线与无线共网的格局,为实现移动教室、移动实验室、移动计算机提供了方便快捷的通道。全网目前连通的教学与办公用计算机1500台,学生个人用计算机

2000台(不含笔记本电脑)。每台连网计算机均可流畅地上网工作。

2、建成以数字图书馆为基础的多媒体网络教学资源

教育信息化的关键是教学的信息化,这包括教学资源的数字化和教学过程的数字化。教学资源数字化的主要办法就是建立数字图书馆。为此,学院为图书馆建立了万兆节点,配备了三台图书资源服务器,两台影视服务器,计3.4T容量。图书资源服务器安装了中国数字图书馆的34万册数字图书,引进8个专业资料库。两台影视服务器不仅包括一般的影视节目,而且还包括由学院音像系统录制的学院教师教学音像资料。为此,湘信院获得“中国数字图书馆湖南高职院校中心馆”的授牌。教学过程信息化体现为:教师在多媒体教室或实验实训室等校园网覆盖的场所,通过网络访问数字图书馆的教学资源。

3、建成以校园网服务器集群为中心的共享实验环境

学院专业门类较多,有计算机科学与技术、电子信息、经济贸易、管理科学与工程、艺术、人文与社会科学等专业。每一个专业配备了实验实训室,为落实“振兴行动计划”建立共享实验室的要求,任何专业的实验实训室能够共享资源。如:计算机网络实验室,不仅具备校园网网上共享实验的能力,而且能够通过VPN从互联网上完成远程实验;嵌入式系统实验室,安装Proteus网络版软件,进行仿真,完成嵌入式系统的设计和网络共享;网络游戏开发平台,与有关网络游戏公司合作,研发了网络游戏运营与开发平台,学生可以在校园内实训系统、会计模拟实训系统、物流管理实训系统、国际贸易实训系统虚拟运营,从事游戏软件的测试,而且可以获得该平台拥有的全部游戏的源代码与运营平台的源代码。电子商务模拟训练系统、市场营销模拟实训系统、客户关系实训系统、供应链实训系统等,已安装在教务网络管理系统上,供全网共享。

4、建成全院监控系统和教学音像系统

为了确保教学与考试质量,学院建设了124个教室与实验室的教学

监控系统,这套系统采用了许多先进技术:致用楼与控制中心的距离较远,采用共缆传输和非矩阵控制方式,所有摄像机能够同步扫描,所有监控器能够同步群翻,可以清晰的记录下教师的全部教学细节;所有采集的教学音像资料,经过非线性编辑系统,可以形成流媒体的数据格式存储在数字图书馆的影视服务器中,通过校园网供学生浏览;音像资料可以直送达多媒体教室,供投影使用,也可以形成电视信号供教室内的电视机播放;教学行政管理部门与专家,通过校园网可以评估所有的教学过程。

三维虚拟演播中心,与先进的录音棚一起构成艺术系的教学实验环境,也是计算机系动漫设计专业的实习平台。这套系统还为视频会议、电视教学提供了基础。

5、启动教务网络管理系统,实现教学管理信息化和在线教学服务 为了满足教学管理和教学过程信息化、数字化的需要,2008年11月份,教务处启动了教务网络管理系统。教学管理人员、教师及学生可以通过B/S应用模式,快捷高效的进行信息查询、修改、提交,从而很好的满足了管理人员、教师和学生的各类需求。其服务有:

(1)为学生提供的服务

为学生提供学生学籍、培养方案、网上选课、教学安排、考试安排、学生成绩、网上评教、领取教材等服务。

(2)为教师教辅人员提供的服务

为教师教辅人员提供个人信息、教学任务、教学安排、考试安排、成绩录入、领取教材、网上评教、在线教学等服务。

(3)为管理人员提供的服务

为管理人员提供教学计划、教学资源、选课结果、课表编排、学生学籍、学生成绩、考试事务、实践教学、教学考评、教材管理等服务。

6、购买了OA办公系统并部分启用

为实现学院无纸化办公,学院于2006年9月份,购入了一套功能完

善的OA系统。该平台运行在学院校园网络基础上,实现了学院与湖南省教育厅之间互联互通,实现了学院无纸化办公,保证电子公文、信息、数据的上传和下达。学院OA系统功能与应用有如下几点:

(1)办公与事务处理

办公与事务处理系统实现了学院内部无纸化办公和事务处理,主要包括公文管理、电子公文审批、公共信息查阅、会议管理、个人待办事宜、日程安排、通讯录、快速办理等功能。

(2)公文与信息交换

公文与信息交换系统实现了各级单位之间公文和信息的安全电子化交换与传输。该系统涵盖了文件起草、审批、签章、发送、接收、管理等整套公文传输流程,同时可以与办公与事务处理系统的公文管理模块进行相互的转送。

(3)信息发布与管理

信息发布与管理系统可同时管理多个单位门户网站和内部办公网站,操作人员通过IE浏览器把信息分类发布到指定的门户网站或内部办公网站,供社会公众和办公人员浏览。

(4)数据管理与分析

数据管理与分析系统是实现各类数据采集、数据查询、图表分析、报表打印以及各种应用系统之间集成的数据应用。可以通过标准接口与各种管理软件结合使用,如人事管理、资产管理、学籍管理、教师教学、学生管理等。上级部门根据下级部门上报的基础数据进行自定义分析和统计,按业务需要可实时生成各种类型的报表和图形,为领导提供智能决策分析。

(5)档案管理

本系统完成电子文件和其它介质档案的编目、归档、借阅、查询、统计、授权等功能,实现档案的电子化管理。繁琐的档案管理变得更加省时、省力、省心。

数字化校园共享数据中心建设
数字化校园中心 第四篇

浅析数字化校园共享数据中心建设

摘要:数字化校园是一个庞大的工程,数据整合更是这个工程的核心之一。该文主要探讨了共享数据中心数据集成的主要思路。以中间件模式解决异构数据的集成,通过在应用系统创建中间表,降低了应用系统厂商对学校的技术限制;实现将分散于各业务部门的数据组合成数据链条,完成数据的有机整合。

关键词:数字化校园;共享数据中心;异构数据集成;中间件;中间表

中图分类号:tp393 文献标识码:a 文章编号:1009-3044(2013)09-2273-02

目前,国内各高校正在进行数字化校园的建设,随着应用系统建设的逐步增加,需要管理、维护的数据也日益增加,同时出现了很多重复的数据;如何保证重复数据的同步、一致,避免出现冗余数据、“信息孤岛”,使数据能更好地支持应用系统框架的建设,很多高校提出了共享数据中心模式来解决上述的问题。

1 共享数据中建设意义

共享数据中心存储全局共享的数据,在保留原有业务系统不变的基础上,一方面从权威数据源所在的应用系统抽取数据,另一方面将权威数据提供给其他的应用系统,在充分利用原有各应用系统资源的基础上,实现数据有机整合、高度共享,进一步实现数据综合查询、统计分析。

2 共享数据中心建设思路

---高校数字化校园信息平台建设内容---重点参考
数字化校园中心 第五篇

数字化校园

是以网络为基础,利用计算机技术、网络技术、通讯技术,实现 对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教育管理水平和效率的目的

数字化校园信息平台

一、数字化校园信息平台总体框架

数字化校园信息平台是以学校现有网络为基础,以服务于全校师生的教学、科研、生活为目的,建立在学校数据中心之上,涵盖了学校的信息化标准管理、学校管理、学生管理、教学管理、教职工管理、科研管理、财务管理、资产与设备管理、行政办公管理、数字图书资料管理等全方位的管理信息平台与信息服务平台。数字化校园信息平台解决方案的重点是解决学校信息化建设过程中不同厂家、不同产品、不同运行环境、不同开发工具开发的应用系统的集成。 数字化校园信息平台的总体框架如下:

从上图可看出数字化校园信息平台的框架主要包括如下六个方面:

1.基础设施层:是数字化校园软硬件支撑系统,包括网络资源、硬件服务器、存储、支撑软件等。

2.应用系统基础平台:包括统一信息门户平台、统一身份认证平台、统一数据库平台、公共通讯平台等。

3.应用系统层:是面向学校各部处的各类信息管理系统和面向师生的各类信息服务系统,可以分为管理中心、资源中心、服务中心,具体如下: 管理中心包括学校现有应用系统和新建应用系统;

资源中心是指整个学校的各类资源库、资源库的管理、资源服务;

服务中心是指提供的各类信息服务和人工服务,包括管理中心、资源中心提供的信息服务,邮件、短信、即时消息等通讯服务,一卡通服务,软硬件运维服务等。

4.信息服务层:为各级领导、相关管理员、教师、学生提供各种个人业务操作服务、查询、报表、统计分析、决策等。

5.信息安全体系:数字化校园的安全管理,包括安全策略、安全组织、安全评估、安全技术等。

6.信息标准/管理/保障体系:包括信息、技术标准、组织机构、管理制度、运维保障体系等。

二、数字化校园信息平台的建设内容

1.公共支撑平台建设包括:

①网络硬件支撑平台建设;

②软件支撑平台建设,含数据库、应用服务器、身份认证、门户等;

③信息标准建设,含数据标准、软硬件平台标准及开发规范、信息集成、交换标准与规范、信息化管理规范;

④统一信息门户平台建设,为学生、教师、行政办公人员等提供个性化服务的一站式服务中心;

⑤统一身份认证平台建设,含统一用户管理(LDAP)、单点登入、认证与授权管理、访问控制、审计与监控;

⑥数据中心平台建设,含数据中心库、数据交换配置、数据交换(数据抽取与订阅)、师生数字档案、数据综合查询、统计分析、报表;

⑦公共通讯平台建设,含邮件、短信、即时消息、通知公告。

2.管理信息平台建设就是学校各部处的应用系统建设。

3.数字资产平台建设包括:数字学术资源库、数字教学资源库、数字图书馆、数字档案馆、网络教学平台等。

4.学校现有应用系统的集成。

三、信息标准及基础平台

1.信息标准

通过信息标准的建设将为学校建立一个符合国际、国家、教育部和行业标准的,能够用于规范学校应用系统长期建设的标准规范体系--《学校信息标准》。 信息标准的建设遵循如下思路:

①涉及到国家和教育部已颁布的标准,要采用已颁布的标准;

②涉及到学校关于信息管理已经颁布执行的标准,要采用学校已颁布的执行标准;

③在参照国家标准的基础上,尽可能从学校实际应用需求出发考虑;

④学校后上系统必须符合学校的信息标准--《信息标准》;⑤《信息化标准》可维护。

数据标准的建设内容:

数据标准的内容建设包括数据编码原则和数据标准内容。

数据标准代码集:国家标准代码子集、教育部标准代码子集、学会(或高教行业)标准代码子集、学校标准代码子集。

数据标准内容的建设将从两个维度来进行梳理,一个面向主题对象的人(学生、教师)、财、物,一个是面向管理、教学、科研、生活。

①学校管理数据子集 ②学生管理数据子集 ③教学管理数据子集 ④教职工管理数据子集 ⑤科研管理数据子集 ⑥财务管理数据子集

⑦资产与设备管理数据子集 ⑧办公管理数据子集 ⑨校友管理数据子集 信息标准的建设流程:

2.统一信息门户平台

统一信息门户是学校数字化校园信息平台各应用系统中各种应用构件整合和部署的平台,它把分立各个业务系统的不同功能有效地组织起来,为各类用户提供一个统一的信息服务入口。数字化校园信息平台门户提供学校门户布局定义、内容定义、二级门户网站模板自定义;师生个性化WEB桌面页面风格、布局、内容自定义;师生在各业务系统集成后的功能等方面的定制工具,快速完成后台应用构件基于规划的展现,同时为个性化服务打下了基础。数字化校园信息信息平台的各类用户可以通过信息门户灵活的得到个性化服务(一站式服务中心)。 统一信息门户平台包括如下的内容:

①门户支撑框架;

②门户网站内容管理;

③应用系统集成;

④个性化定制功能;

⑤个人办公子系统;

⑥支持全站搜索引擎。

3.统一身份认证平台

通过统一身份认证系统的建设,针对学校数字化校园信息系统的用户身份进行身份(管理人员、学校领导、教师、学生等)整合,实现以下目标: ①建立统一的集中身份库(LDAP)--统一身份数据中心;

②在数字化校园信息系统集中身份库的基础上,实现用户信息的自动同步处理等功能;

③建立全校的统一认证中心CAS(Central Authentication Service); ④提供基于单点登录(简称:SSO)的解决方案;

⑤通过认证和授权,用户对于资源的访问受到合理的管控,提高了系统的安全性和服务的针对性。

统一身份认证平台将实现如下的功能

①统一用户身份管理:实现用户信息的集中管理,用户信息规范命名、统一存储,用户ID全局唯一,并提供标准接口,实现不同应用系统的用户身份的同步,支持海量的基于LDAP目录服务器的用户数据存储和管理功能;

②统一身份认证系统:用户认证采用集中统一方式,支持用户名/密码、数字证书等认证方式,支持B/S和C/S等多种应用。

③单点登录:支持多个应用系统(包括B/S和C/S)间的单点登录,数字化校园中所有的应用系统通过SSO单点登录系统来实现统一的身份认证。

④统一权限管理:支持多种权限管理方式,如单独授权、按角色授权和分级授权等。

⑤统一资源访问控制:能够提供细粒度的资源访问控制,包括对网页、按钮、菜单、文件、数据库字段级的访问控制

⑥资源访问安全审计:用户登录应用系统后对系统资源的访问按需记入日志,具备完善的日志管理功能,能详细记录对所有信息的操作和变化情况,以便事后对用户操作进行审计,建立完善的事后追溯机制。

⑦开放接口:开放的支持不同开发语言、不同应用服务器平台实现的应用系统的认证集成方式(Java、.net、ASP、PHP 等),包括WebService、API等方式,保证以后应用系统能方便纳入统一身份认证及授权中心。

4.数据中心平台

数据中心方案:

①在共享库的基础上尽可能扩展数据的集成范围,形成大而全的数据中心,全校数据统计分析、智能决策支持的权威数据库;

②数据库能集成到数据数据中心运行的应用系统尽可能集成到数据中心运行,数据中心可以成为后续开发各种应用系统的通用数据库平台;

③对于需独立运行的应用系统,通过数据交换与共享服务平台来实现数据的集成与共享;

④制定规范的数据变更流程,实现谁产生、谁维护、谁负责的权威数据源。 通过把源数据的数据抽取到数据中心,并转换成标准的数据格式,然后进入目标数据库。

数据综合查询

综合查询共享数据平台从各个业务系统抽取出数据后,使共享数据平台的数据无论是从横向的全校范围内,还是纵向的时间积累上,都是最全面的,最规范的,最权威的数据,供教师、职工、学生、领导查询。配置与查询的关系图如图所示:

管理人员、教职工、学生及其他人员凭系统管理员或各业务系统查询配置管理员设置的账号功能权限和查询配置进行方便的查询。

2015数字化校园建设方案
数字化校园中心 第六篇

【数字化校园中心】

第1篇:数字化校园建设方案

一、数字化校园建设的目标及需求分析

数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备,并把校园网连接到所有校舍,将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍,实现师生工作和学习的全方位信息化。

校园网应具备的功能有:

1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。

2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。

3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页,利用外部网页向社会宣传学校,提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理,例如发布通知、收集学生意见等。

4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库,供师生检索、查询、利用。

5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。

“一卡通”应用系统应具备的功能有:

1、门禁考勤管理系统

2、图书管理系统

3、售餐系统

4、机房计费和管理系统

5、自助消费管理系统

二、数字化校园建设之“硬件建设”

校园网数字化应用系统建设

1、教学及校务管理系统

采取购买与自行开发相结合的方式,在现有教务管理平台基础上,引进教学管理信息系统,实现教学数据统一管理,实现教学动态管理,教学管理信息数字化。建立完备的办公自动化系统,对期中期未及平时成绩考核,出勤考核都采取自动化办公模式,并对学生的档案进行电子永久保存。

2、数字化图书馆建设

加强电子图书、文献资源库建设,全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动,形成校园电子图书文化。

3、公共资源服务平台建设

建立教学资源共享平台,建设重点专业优质核心课程教学资源库,将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开,实现优质资源共享。建成学生自主学习环境,实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能,为“工学结合”教学模式在学院实施提供技术保证。对FTP服务器进行硬件升级改造,增大教学资源库容量,以便学生能更方便全面进行网上学习。形成了影视资源库;通过地面卫星接受站接受、收存储中国远程教育网、中国广播远程教育信息网、中国教育卫星宽带传输网等远教资源信息,形成了卫星教育资源库;通过光纤与Internet相连,实现了教育资源的共享,形成了地面教育资源网;

4、多媒体应用平台建设

购置高性能计算机,建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。建立一个校园网外能够访问并配置详实的信息资料介绍校园文化的网站,网站添加丰富的优秀教育教学资源,将电子图书馆融合进去。

5、公共实训平台数字化建设

按照“认知实习→技能仿真→实践操作”的流程,规划建设符合校园体系现状和未来发展趋势的实训设备设施和现代化信息手段构成的现代化实训基地,充分利用现代数字化技术,培养学生认知实习和模拟操作能力,提高学生实践技能应用水平。

数字化校园建设的技术支持

学校将建成主干千兆、百兆到桌面技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。网络核心采用万兆路由核心交换机,设置多台专业服务器,并安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。

电子实验室建设

“一卡通”系统建设

1、门禁考勤管理系统

在两个校门处安装门禁控制器和读卡器,学生刷卡进入,自动记录考勤信息。如遇未授权的非法卡发出报警音。可在后台软件中规定多种考勤规则,对IC卡进行不同权限设置,多种条件的查询等等。

2、图书管理系统

配备激光扫描器识别条形码,具有完善的采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、资产清查、压缩备份等功能。

3、售餐系统

学生和教职员工只需预先充值在其IC卡中,就餐买菜时,在售饭机感应区的有效距离内出示其卡,由售货员在售饭机上预设或输入消费额,确认后便可完成本此交易。有详细的消费记录,并可设定消费限额。

4、机房计费和管理系统

依靠软件实现对学生机的监控和管理,学生持卡上机,学习上网,客户端上的读卡器按预先设定的卡型、费率、时段自动扣钱。

5、自助消费管理系统

该系统用于校内消费管理。在校园的某些指定地点配置IC卡自动售货机,全天候二十四小时开放。可实现联网消费,也可脱机消费。刷卡后从该卡内扣除消费额,后台清分清算系统自动完成结算

三、数字化校园建设之“软件建设”

探索适应信息化教育的教学模式

一是讲授式教学模式。网络环境下讲授式教学模式的特点是以教师为中心,进行统一授课。这种教学模式是传统教学中的班级授课在网络教学中的新发现。它是基于局域网的讲授式教学模式而言,教师利用多媒体电子教室的硬件和软件的功能,进行屏幕广播、电子举手、屏幕监视等功能实现的一种非常类似于传统讲授课教学的教学形式。这种网络环境下的教学新模式,对于软件环境的要求不是很高,在教学过程中教师可以将单机版演示型CAI课件、视频、音频资料在局域网中进行广播演示教学。

二是讨论式教学模式。网络环境下讨论式教学模式的特点是师生之间、生生之间相互交流,教学采取启发式,注重对问题的讨论。在教学过程中,利用BBS(一般要学生学习Telnet登录到服务器上,或者利用浏览器游览基于WEB的BBS系统),登录进入相关的问题栏目。在这些栏目中有大量的问题,学生可以浏览别人关于问题的解答或发表自己的观点。相当于聊天室的功能作用,让师生之间、生生之间进行交流。

三是发现式教学模式。网络环境下发现式教学模式注重培养学生的实践能力,归纳总结与概括能力。这种教学模式的教学过程是教师和学生提出所要探究的内容,再由学生自主上网搜索关于主题的相关资料,进行归纳总结和概括。这种教学模式彻底改变了传统教学中学生被动接受的状态,而使学生处于积极主动的地位,因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。

【数字化校园中心】

培养适应信息化教育的师资队伍

随着“四网”的开通,远程教育资源和网络资源丰富多彩,信息传递速度快,教师之间的交流与讨论不受时间、空间的限制,给教师的教学和教研提供了便利的条件和丰富的资源。我校校园网上建有教师备课系统和教研论坛,教师可以高度共享信息资源,利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教育信息化开阔了教师的视野,丰富了教师的知识,方便了教学教研工作,提高了教师教学教研效率和水平。

采取“集中培训,过关检测”、“自主培训,岗位练兵”、“制度引导,任务驱动”等措施在教师中开展“以多媒体计算机辅助教学”和“信息技术与课程整合”为主的现代教育技术培训。通过推荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例,展示信息技术的魅力,激发教师对信息技术的浓厚兴趣。有计划地安排学习内容,按照由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训,每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测,活学活用,务实求新,保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度,鼓励教师学以致用,把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程,在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教育理念的学习结合起来,通过技术手段的更新来带动教育观念的更新,促进教学方法的更新和人才培养模式的更新。

打造具有高品质信息素养的优秀毕业

学校安排充足的信息技术课程,保证每周2节信息技术课,且上机操作时间保证在80%以上,以此使学生对信息技术有深刻的认识,树立信息意识,提高计算机、网络操作能力。课后通过bbs、博客等网络虚拟社区进行学习探讨,增强对网络文化的认识能力和利用能力,让每一位学生在网络上“安家”,通过网络来表达自己的情感,传递、交流自己的思想,体会做为一个社会人在网络上享有的权利和义务,最终达到提高信息素养的目的。

第2篇:数字化校园建设方案

一、建设基础

(1)基础与优势

学院已在20XX年完成了校园网第一期基础设施建设,目前已建成千兆到楼宇、百兆到桌面、技术相对先进、高速且稳定的校园网络。网络核心采用千兆路由核心交换机,现有9台专业服务器,安装了办公管理软件、教务管理软件、图书管理、财务管理等软件,实现了办公管理、教务管理、图书管理、财务资产管理等功能。互联网接入也升级到办公网100M电信接入加2M教育网接入、图书馆电子阅览室50M电信接入,校园网用户已达500多户(由于一个机房为一个用户,但通过该用户可以实现机房的所有电脑上网,因此实际上通过校园网上网的用户已超过500个)。学生宿舍已全部接入校园网(由运营商提供互联网接入),是校园网的一个组成部分,实现了高速访问校园网。

(2)存在的主要问题

1.校园网上的互联网应用系统有待增加。除学院门户网站、各部门二级网站、自行设计开发的一些小型互联网应用系统如“院长信箱”、“网上报修”、“等级考试网上报名”、“工资查询”、“学生收费”外,目前校园网上运行的大型商品化的互联网应用系统只有办公系统(武汉开思源公司产品)、正方现代教育管理信息系统-WEB服务管理子系统(杭州正方公司产品)、邮件系统(北京安宁公司产品)。当今校园信息化发展的趋势要求我们必须逐步实现学院各项教学工作与管理工作的网络化、数字化,因此我们要逐步建设一批互联网应用系统,一是购买一批大型商品化互联网应用系统,二是自主开发一些小型的校园网应用系统。

2.网络监控管理缺乏。目前还没有实施对校园网进行网络监控、流量监控,不能有效地对校园网用户使用互联网的情况进行有效的管理和控制。主要表现在不能按公安网监部门的要求提供校园网用户上网情况的日志备份,一些用户滥用迅雷下载、PPS网络电视等软件占用大量的带宽拖慢其他校园网用户网页浏览的速度。将要实施的校园网监控项目可解决这些问题。

3.校园网还未实现网络全覆盖。目前学院院内基本上实现了网络有线全覆盖,全院网络无线覆盖还有许多工作要做。

二、建设目标

(1)总体目标

通过数字化校园网络基础建设和应用系统的功能开发,构建一个融教学、科研、管理、生活和服务为一体的数字化校园环境,提高学院的科学管理水平,营造学生的优良学习环境,创建职工工作生活的便利条件。完善校园网基础设施建设,构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统,提供先进数字化管理手段,提高管理效率;建立功能齐全的教学管理系统;配合“工学结合”教学模式,建设内容丰富的网络教学资源平台,实现数据资源共享。通过数字化校园的建设,为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台,推进教育信息化、管理信息化、服务信息化。

(2)具体目标

一是加快推进校园网络的升级改造,建立多层次可控出口网络体系,全面推进校园无线网络建设,实现全方位高速互联;二是实施校园网安全监控项目,保证校园网安全高速稳定的运行;三是建设一批应用广泛的互联网应用系统,全面地提升学院校园信息化建设水平;四是高标准的进行新校区网络基础、网络设施建设工作,包括楼宇有线、无线、专网系统规划建设。五是拓展校园一卡通功能,深入推进校园一卡通工程。

三、建设内容

(1)构建网络平台

1.网络基础建设

将所有学生公寓接入校园网,根据需要适时扩充校园网网络终端,将第二期校园建设工程中的全部楼宇接入校园网,实现学院校园网有线网络全覆盖。

建设无线网络,补充有线网络,满足用户在校园广场、会议中心等地点,实现任意时间、任意方式联机上网获取信息的需要,为用户的工作、学习、生活提供方便、快捷的校园网网络服务。

改善校园网与外网的互联互通,在现有校园网出口带宽150兆的基础上,增加200兆出口带宽,实现校园网多出口、多链路的负载均衡机制,建成稳定可靠的校园网。

2.网络安全体系建设

根据目前学院网络运行的实际情况,增购网络流量监测与分析系统,建立校园网络安全体系,构建校园网络安全屏障,实现用户分级管理、网络监控、上网行为控制、网络异常报警等功能,保证校园网络的安全,保证关键数据、关键应用、关键部门的安全,实现校园网络及其应用系统安全高效的运行。

3.服务器集群和存储系统建设

补充校园网络服务器及存储设备,配置服务器、磁盘阵列,为数据存储中心提供存储空间,保证存储容量达到15TB。

(2)构建应用平台

1.校园数据标准建设与共享数据中心平台建设

信息标准化,数据格式和表示的一致性是信息发展的一个主要议题,同时也是数字化校园建设的一个重点。由于学院各个部门、院系各自拥有相对独立的信息系统和数据库,并且各个系统自成体系,数据重复冗余,导致了各部门相互之间同一信息不一致,有用的信息不能及时共享,数据的利用率不高,因此因此需要依据《教育管理信息化标准-高等学校信息化标准》及结合学校实际情况建立全校信息数据标准,实现各业务部门数据标准统一、信息准确,方便学校内数据和部门之间数据流通。

通过共享数据中心平台,可以对来自各部门的信息资源进行汇集、分发、管理、利用。(1)在共享库的基础上尽可能扩展数据的集成范围,形成大而全的数据中心,作为全校数据统计分析、智能决策支持的权威数据库;(2)数据库能集成到数据中心运行的应用系统尽可能集成到数据中心运行,特别是学校的核心应用,如教务、学工、人事、科研、办公等应用系统的数据库集中到数据中心来运行;(3)对于需独立运行的应用系统,通过数据交换与共享服务平台来实现数据的集成与共享,如学校的财务、图书馆管理等应用系统通过数据交换的方式实现数据的共享;(4)制定规范的数据变更流程,按谁产生、谁维护、谁负责的原则管理权威数据源。

数据中心和各业务系统共同构成一个学校完整的数字化校园信息平台系统,数据中心实现数据在各业务系统间共享;共享数据和各业务系统数据在一起,支持面向最终用户的查询、统计、分析、报表和打印。

2.统一身份认证平台建设

建立统一的身份认证中心,实现单点登录,一个帐号和密码,一次认证即可访问所授权的所有信息系统。(1)建立统一的集中身份库即统一身份数据中心,对数字化校园信息系统所有用户提供集中和统一管理,同时根据各个业务应用系统的认证方式的不同提供各种灵活的认证机制;(2)在数字化校园信息系统集中身份库的基础上,通过身份管理技术实现身份库与各个现有业务应用系统(门户、教学、教务等系统)用户身份信息在满足数字化校园信息系统内部业务流程的规则前提下,实现用户信息的自动同步处理等功能;(3)在数字化校园信息系统集中身份库基础上,提供基于单点登录,使得用户只需要通过一次身份认证过程就可以访问具有相应权限的所有资源。通过统一身份认证的建设,将为数字化校园信息系统的建设,特别是数字化校园信息系统安全控制与管理打下良好的基础。

3.统一信息门户平台建设

建设统一信息门户平台,将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上,把分立系统的不同功能有效地组织起来,为各类用户提供一个统一的信息服务入口,并提供高可配置性的功能,提供WEB网站页面风格、布局、内容等方面的定制工具,通过友好交互的界面,把门户建设成为一个对所有“校园人”都有用、易用、常用、爱用的信息服务窗口,让校领导、教职员工、学生可以方便的获取到与个人工作、管理、学习、生活、娱乐等相关的信息服务。统一信息门户平台重点解决以下几方面的问题:(1)符合师生使用习惯的高效、可靠的平台。(2)提供符合通用标准的、可持续升级的框架。(3)提供各种WEB应用系统与门户系统集成的手段,用于完成对不同应用系统的界面集成。(4)提供安全的凭证登录手段,用于实现对外部系统和内部无法改造系统的访问时的单点登录。(5)提供满足用户个性化使用需求的界面自定义功能。(6)提供门户应用开发框架、工具支持,解决学校一些非系统级应用的快速实现要求。

4.教学管理及教学资源共享系统建设

在现有教务管理系统上,引进教学管理信息系统新增部分模块,实现教学数据统一管理,实现教学动态管理,教学管理信息数字化。

建立教学资源共享系统,建设重点专业优质核心课程网络教学资源,将中央财政重点支持的优质核心课程的教学资源在网上公开,实现优质资源共享。

建成学生自主学习环境,实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能,为“工学结合”教学模式在学院实施提供技术保证。

5.迎新管理信息系统

迎新信息化解决方案将改变原有的迎新模式,用条形码或一卡通代表身份、用共享的新生数字化信息确认模式代替手工填写表格、用信息状态变化及信息流动代替或部分代替实物流动、以信息共享和交换代替手工操作,从让学生上网了解报到流程到刷卡进行身份认证,再到刷卡进行交费各个流程,快速方便,极大提高学校各相关部门工作效率,既能为学生和家长提供更好更快的服务,又能整体提升学院的形象。所形成的准确的新生数据资料,将作为学籍管理以及其他学校管理系统的基本数据来源,为学校进行数据统计提供方便。

6.电子离校服务系统

建设电子高校系统,可以让毕业生免去冒着酷暑,跑很多路,手拿离校通知单到上十个单位加盖公章的程序,相关部门也不再出现毕业生集中离校阶段“人山人海”的拥挤场面,保证了良好的办公秩序。与传统办理离校手续比较,电子离校平台能实现对毕业生的成绩审核、未还图书、未缴学费、未还贷款等环节的办理,通过对应的教务管理系统、图书管理系统、财务处收费系统、学生管理系统进行自动审核,再通过数据中心将学生完成手续情况提交毕业离校主管部门学生工作处,学生工作处审定确认后即可发放毕业证书,完成所有离校手续,从而大大提高了工作效率。毕业生足不出户就能在网上查看本人的离校手续办理情况,绝大多数毕业生因提前办理了退借图书、缴清学杂费等业务而直接通过系统自动审核通过。如果学生在各业务系统中不符合离校要求的,离校系统显示未审核,学生去业务部门办理相应手续后,在下一次定时自动审核时会审核通过。

7.学生工作管理信息系统

学生工作管理信息系统面向学生处、思政教师、学生学业导师和全体学生,包括系统维护、思想教育管理、评奖评优管理、对外交流管理、学生资助管理、勤工助学管理、心理健康管理、军训管理、违纪处分管理、学籍管理、就业管理、其他数据管理、日常事务管理、公寓管理、思政队伍管理、社会工作管理等子系统。系统支持学生工作管理部门、工作人员和全校学生通过网络发送和接收有关信息,开展在线的业务处理,支持按权限管理的各种申请、查询和统计报表的输出打印功能。

8.学生收费管理信息系统

该系统主要管理学生缴费信息,让管理人员如实掌握学生学费拖欠情况,对部分学生确实因经济问题存在困难的,学校给予绿色通道;对故意拖欠的学生,控制其下学期选课及欠费学期的成绩查询等权限。收费管理主要包括收费标准设置、成批导入学生缴费数据(银行代扣)、学生现金缴费管理、助学贷款学校减免处理、与其他收费系统接口、学生年度缴费情况和查询统计等功能。

9.教材管理信息系统

实现教材基本管理,可由教材服务中心、院系、任课教师录入选用教材的基本信息,可按教学任务、学生选用等个性征订。教材服务中心根据学生实际选用教材情况与库存情况生成教材订购单,并负责教材采购。按规定进行教材入库、教材出库及库存管理。出库的形式有以行政班领用、个人记帐、个人领用和对外零售,还可进行报废处理。整个管理过程均能进行各类查询统计打印,如到书情况及统计、查询库存及统计、学生教材领用清单查询和统计、学生教材费使用情况查询和统计、教师领用教材查询和统计、教材进出收支及差价查询和统计。学生可以通过WEB形式对自己选用教材及领用教材的情况进行查询和统计,也可以直接上网查询个人使用教材明细帐和缴费情况,主要功能菜单:教材代码维护、基本信息、教材计划、教材征订、教材入库、退还供应商、教材出库、教材回库、教材报废、数据查询、数据导入、数据设置、教材盘库、数据统计打印、教材输出接口等。

10.资产设备管理信息系统

建设资产设备管理系统,实现学校设备资产管理工作从采购、入库到使用的网络化、信息化、规范化,使各使用单位大大提高工作效率,使查询、统计数据更为方便。系统维护子系统包含角色授权、用户授权、系统初始化、基础代码维护、数据备份与恢复、操作日志维护、系统帮助等功能。设备申请购买主要包括常规设备购买申请、急需设备购买申请、设备购买审批、生成采购清单等功能。设备到货入库主要包括库存信息维护、到货设备审计/验收、设备入库、退还购买厂商、设备出库等功能。设备处理主要包括已使用设备信息维护、设备报废维护、设备丢失/报失维护、设备维修维护、设备外借维护、设备调动维护、小型教学设备借用维护、网络维修维护、报表打印与查询等功能。

(4)数字化图书馆建设

加强电子图书、文献资源库建设,全面提升图书馆现有硬件设备。新建电子阅览室,增加馆藏电子图书100万册,增加电子期刊50万册,把我院图书馆建设成为全省同类院校一流水平的数字化图书馆。

(5)多媒体教室建设与多媒体应用系统建设

在现有多媒体教室基础上,按国内同类院校先进标准,新建一批、改造升级一批现有计算机多媒体教室,统一所有教学用计算机资源,满足学院现代化教学需要,

学校现有办公用计算机很难满足一些包括图形图像制作处理、计算机软件等专业教师制作多媒体课件需求,购置高配计算机设备,以满足学院教学用多媒体课件制作要求。通过引进先进课录播系统,实现精品课程录制、编辑全过程自动化处理。建设一个高性能的演播室,充分发挥其管理效能。一是新闻的网络直播,二是教学的质量建设。对现有部分服务器进行硬件升级改造,引进远程视频、音频教学资源点播系统,增容网络教学资源(包括教学软件、课件),建设集信息数字化、信息分布式存储、信息管理和信息跨媒体传播为一体的集中式资源管理平台。

(6)构建远程信息交流平台

以远程双向音视频教学培训系统为基础,构建远程信息交流平台,为学院与行业企业、社会成员开展远程教学、培训、技术服务等提供技术支持。一方面学院为企业员工、社会成员提供高技能、新技术的培训,为企业开展技术服务,支持企业在岗人员技能更新,并参与企业的技术改造和创新活动;另一方面让企业生产一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到校园,使企业的专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作,促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合。

(7)建设开放的虚拟实验实训中心

按照“认知实习→技能仿真→实践操作”的模式,规划建设符合企业现状的实训系统,实施信息化手段构成的实训基地,建设实验实训过程可重现、且任何学习者在任何时间和任何地点可共享使用的、开放的虚拟实验实训中心,充分利用现代数字化技术,培养学生认知实习和模拟操作能力,提高学生实践技能应用水平。

(8)校园智能卡系统建设

建立统一的智能卡身份识别系统,实现统一的电子支付服务。凡是需要确认身份及付费的各种应用都可以用校园智能卡来实现。身份识别系统提供多级安全认证形式,电子支付系统提供连接学校和银行间的圈存功能,实现多种支付和清算业务。智能卡系统与其它应用系统间有多种灵活的数据接口,不仅为智能卡各子系统提供“以卡代证”和“以卡代币”服务,而且还为实现学校各项管理活动的MIS系统、OA系统、信息门户、教学资源等应用系统提供相关认证服务。实现在校园的各个场所的刷卡消费、身份识别、门禁管理和自助查询等功能。

四、保障机制

(1)设立组织机构

成立工作领导小组,统一领导、分级负责,责任到人,确保数字化校园建设工作快速、健康、顺利地实施。

(2)建立一支高素质技术队伍

多途径的提高数字化校园建设和管理人员的业务水平和技术水平,为数字化校园的建设与运行,尤其是校园智能卡建设提供有力的技术保障。随着数字化校园的不断推进,网络中心需要增加技术人员,人员配置7至8人较合适。

(3)重视科研与合作研发

培养建设和管理人员的研发能力,积极鼓励建设和管理人员参与数字化校园的建设与研发工作,为数字化校园的建设可持续发展提供人才保障。

五、经费预算

数字化校园建设规模越大与程度越深,所需要的资金就越多,目前我校资金仍然十分紧张,我们不能像其它学校一样投入一两千万来进行数字化校园的建设,我们要按照学院的统一规划,根据我们的财力逐步推进、分期实施,建设一个功能强大、技术先进的服务平台,实施校园一卡通等一系列校园数字化建设工程。

数字化校园的管理系统很多,我们要根据学校的财力分期投资建设,先建设好“共享数据中心平台”、“统一身份认证平台”等基础平台,再考虑建设可以提高工作效率的系统如“迎新管理信息系统”、“电子离校服务系统”,其它系统最后建设。

数字化图书馆建设、多媒体教室建设与多媒体应用系统建设、远程信息交流平台建设、开放的虚拟实验实训中心建设、校园智能卡系统建设,根据学校的财力,分批投入,逐步建设。

第3篇:数字化校园建设方案

一、数字化校园建设目标

通过数字化校园项目建设,构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架,通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展,同时考虑到系统的总体拥有成本,必须采用先进的理念和思路,辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术,运用现代系统工程和项目管理规范标准,科学合理的进行建设。

建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的数字化校园,消除信息孤岛和应用孤岛,建立校级统一信息系统,实现部门间流程通畅,可平滑过渡到新一代技术,对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”:

1、校园环境数字化

完善软硬件支撑平台,健全数字化校园环境建设,为我校数字化校园项目建设提供坚固的基石,为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。

2、教学资源数字化

在我校数字化校园统一的规划下,重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、筛选、整理、优化,促进信息技术和学科的优化与整合,完善教学资源库,加强教学资源库建设,使其高效、安全地为教育教学服务,加强辅助教学力度。

通过对教学资源的数字化处理,运用现代的、整体的、系统的、网络协作的新思维方式来指导和规划教学资源库的建设。依托校园网建设起一个系统的、规范的、开放的、高效的海量教学资源库,实现教学资源共享,帮助学校走出“信息孤岛”的困境,最大限度地实现资源的共建共享,有效提高教学资源质量,为我校师生建立一个支持教学活动的教学资源数字化平台,极大地延伸学校教育中教与学的时空,为教师教学和学生自主学习提供资源支撑。使学生体验数字化学习生活,给学生提供一个自主学习的空间,丰富学生的学习方式,调动学生学习的积极性,提高学习兴趣,使学生能更有成效地、更有个性地学习。教学资源数字化平台也把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来,使他们有更多的精力研究教与学,发挥教师的能动性进行教学创新,提高教师的工作效率及教学效果,提升专业化水平,从而整体提高学校教学质量。

3、教学数字化

以“数字化管理,无纸化办公”为核心思想,进一步加强教育管理信息化的建设和应用,整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统,构建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系,建立信息共享平台,强化信息技术在教育管理领域中的应用,通过管理信息的同步与共享,畅通我校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,达到智能化管理的水平,提高管理效能,降低管理成本。

校园网为教育管理的信息化、现代化提供了高速通道,以我校的光纤为主干,通过网络来实现管理手段的创新,实现教育管理数字化,使各管理模块之间的运行与学校的管理模式实现一致,能够相互协作、统一调度,营造很好的数字化办公氛围。数字化管理是行政管理的最基础性工程,也是管理制度势在必行的改革,将数字化管理作为我校科学发展观的一项重要内容,从政治、体制上加以确保,使学校教育管理的现代化、信息化跃上一个新的台阶。教育管理数字化作为传统管理模式的补充,为教育管理工作提供了一种新的管理模式,利于实现上下级、部门间更迅速便捷的协调沟通,提高决策的科学性和民主性,形成充满活力的新型管理机制,提高了教育规范化管理的力度和效率,提高服务管理水平,达到提高办事效率和质量,同时为学校数字化的发展方向迈进了一大步。

4、教学应用数字化

进一步提高教学数字化应用水平,发挥教育教学和教育管理数字化应用效益,构建智能先进实用的教学应用软件平台,推动信息化技术在基础教育中的有效使用,践行教育部 “面向学生,走进课堂,用于教学”的信息化要求,将信息化技术真正地服务教育,服务老师,服务学生!

通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制,整合、丰富数字化教学资源,提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益,为全面提升教育教学质量和科研水平提供技术支持服务。

实现教学过程,教学管理数字化,科研管理数字化等教学应用数字化,教学应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要,依托学校基础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教学管理水平和效率的目的。

创造主动式、协同式、研究式的数字化教学环境,建立师生互动的新型教学模式。结合校内各多媒体教学设备,促进教学内容、教学手段和教学方法的现代化,运用网络技术进行辅助教学,让网络进入学生的生活,为学生的学习创设广阔自由的环境,极大地开阔学生的视野,拓延学习时空的维度,以提高学生自主学习能力。教师整合各种课程资源,采用图、文、音、像等多种手段对教材进行演绎,给学生多种感官的刺激,最大限度地发挥课程潜能,引导学生自主学习,帮助学生更好地学习知识,实现教学目标。教师通过网络与学生进行交互,对学生提出的问题及时进行反馈,对学生的学习效果进行评价,对学习上需要帮助的个别学生进行单独指导,也可组织学生相互协作学习,提高教学效率,提升教学效果。学有余力的学生在学习的过程中,利用取之不尽、用之不竭的网络信息资源,主动地搜集信息,不断扩展对知识掌握的深度和广度,拓展自己的知识面。教师之间也可以通过网络更方便、更轻松地互通有无,分享成果。网络辅助教学必将对提高教学质量和全面推进素质教育产生积极的影响。

二、数字化建设总体宽架

学校信息化校园信息平台的框架包括如下方面:

1、基础设施层:是信息化校园软硬件支撑系统,包括网络资源、硬件服务器、存储、支撑软件等。

2、信息化校园应用系统基础平台:包括统一信息门户平台、统一身份认证平台、统一公共数据平台、公共通讯平台、数据填报流程管理平台等。

3、应用系统层:是面向学校各部处的各类信息管理系统和面向师生的各类信息服务系统,可以分为管理中心、资源中心、服务中心。

4、信息服务层:为各级领导、相关管理员、教师、学生提供各种个人业务操作服务、查询、报表、统计分析、决策等。

5、信息安全体系:信息化校园的安全管理,包括安全策略、安全组织、安全评估、安全技术等

6、信息标准/管理/保障体系:包括信息、技术标准、组织机构、管理制度、运维保障体系等。

三、数字化建设内容

学校数字化校园的建设内容将包括如下内容:

1、建立数字化校园配套的体系建设,包括信息标准体系、安全体系、运维保障体系等建设;

2、建立起能够适应未来信息化发展的集成解决方案,以“创新、融合、开放、体验”为支点的信息化集成方案,包含统一信息门户平台、统一身份认证平台(Ucenter)、数据共享中心平台,公共通讯集成平台,数据流程管理等基础平台;

3、新建和升级满足各部门管理需要的各类应用系统,包括协同办公系统、教务管理系统、学工管理系统、科研管理平台、人事管理平台、财务管理平台、一卡通管理平台、资产管理平台、招生管理平台等应用系统;

4、完善软硬件支撑平台;

5、同时建立面向长期发展的技术队伍、建立规范化应用建设的技术模式,建立配套应用的安全和运行保障体系。

四、信息标准和规范体系建设

建设一套符合学校自身实际的信息化管理标准体系——《XX学校信息化管理标准》,包括信息标准、代码编码标准、技术标准、管理规范等,为信息交换和资源共享提供基础条件,保证信息在采集、交换、传输过程中有统一、科学、规范的分类和描述,确保信息化管理系统的建设、使用、管理、维护规范有序。

五、基础平台建设

1、统一身份认证平台

统一身份认证与授权平台主要为各应用系统提供集中的身份认证与授权服务。用户通过统一信息门户实现单点登录,提高信息化管理应用系统的安全性。通过指定相应的集中认证技术规范,提供统一的应用系统用户管理接口,最终实现所有新建系统用户认证的集中统一管理。

2、数据共享中心平台

数据中心平台是指在校园内搭建一个面向应用、安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩展的统一数据共享与交换平台,通过数据交换工具进行数据过滤、清洗和双向传递,实现各业务系统和数据中心平台之间的数据交换和共享,为学校教学、科研、管理和服务提供统一、规范、准确、实时的权威数据服务。

3、个人应用门户平台

提供标准的门户支撑架构、集成工具和应用平台,整合来自不同的应用系统、不同数据源、不同平台的各种类型的数据和资源,实现一个为所有用户群体量身定制的系统架构形成以用户为中心,重视流程及整体工作效能,提供统一登陆界面,实现信息的集中访问,解决校园内各系统的界面集成问题,为师生用户提供统一的服务入口,只要登入到portal,就能够进入对应的业务系统,真正的去完成业务功能,建立用户的网上协作平台和个性化的个人工作平台。在个人门户上可以通过数据共享中心推送过来的信息分权限智能检索并可通过数据重组将分散到个人的信息按照web2.0的方式组合成富有特色的班级文化和校园文化。

4、公共通讯集成平台

短信集成平台应该是基于学校成面上的集成平台,按照SOA标准任何业务系统都可以与短信平台进行集成。

5、数据报送流程平台

依托该平台,可以很方便地快速构建满足用户需求的信息系统,有效发挥信息资源管理给组织带来的效率提升和业务优化。表单平台具有高度仿真、智能、柔性、自定义流程、集中的表单中心管理特征。

六、数字化平台整合

1、集成学校原有的系统,提高利用率,做到不重复投入。根据学校提出的要求对原有系统进行升级改造。

2、根据上章节提出的应用系统的内容,学校还没有相应的系统进行全新的建设,依照灵活、动态、可集成的技术路线。

第4篇:数字化校园建设方案

根据中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》(渝委办发〔XX〕50号)、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》(xxx〔XX〕159号)和xx市教委、市经信委、市科委《关于印发xx市“数字校园”建设实施方案的通知》(xxx〔XX〕27)号精神,为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设,制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则,以学校网络及信息化基础设施建设为基础,以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点,以教育教学信息化应用为核心,以管理体制机制和队伍建设为保障,以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的,大力推进教育信息化,构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系,为实现我市教育现代化奠定基础。

二、建设原则

我县“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则,秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设,实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。

(一)统筹规划

“数字校园”建设是一个庞大的系统工程,具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点,因此建设之前必须站在整个教育的层面,做好项目分析和规划设计工作,整体考虑、统筹规划,确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。

(二)分步实施

“数字校园”建设周期长,涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程,因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施,确保项目的进度和质量。

(三)加强应用

“数字校园”建设的核心目的就是“应用”,使县教委与各个学校实现管理信息化和教学数字化,实现县教委与学校之间更简便快捷的沟通,实现不同学校之间的数据共享与交换,提高决策的科学性和民主性,形成充满活力的新型管理机制,为广大师生提供个性化的综合信息服务。

(四)整合资源

“数字校园”是一个庞大的系统,县教委经过多年的信息化建设,购买和开发了部分应用系统(如远教资源应用管理系统、oa政务办公系统、教委网站系统、学校网站系统等),沉淀了大量的信息资源(如远程教育资源、国资源、教育视频资源等)。“数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源,充分发挥它们的作用。因此,“数字校园”综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源,建设集中的信息资源管理机制。

(五)共享数据

县教委原有的多个应用系统与学校的应用系统不能互联互通、不能共享数据(如教委网站与学校网站的数据、信息目前就无法共享),形成一个个信息孤岛,导致重复建设、重复工作,严重影响了县教委与学校之间的信息化建设和日常管理工作。因此,“数字校园”建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。

三、建设目标

(一)总体目标

力争用5年时间,完善学校基础设施建设和应用系统建设,构建以现代化数字技术为支撑,以校园网络平台为核心,以技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境为基础,建立公共信息系统,提供先进数字化管理手段,提高管理效率;建立功能齐全的教学管理系统;建设内容丰富的网络教学资源平台,实现数据资源共享。通过“数字校园”的建设,提高全县师生信息化素养,提升办学品位。(二)分段目标

----XX年完善中心校的光纤接入,10%的学校达到数字校园建设标准(完成5所学校的数字校园建设);

-----XX年完善完校的光纤接入,35%的学校达到数字校园建设标准(完成14所学校的数字校园建设);

-----20XX年完善村校的无线网络覆盖, 40%的学校达到数字校园建设标准(完成17所学校的数字校园建设);

-----20XX年强化应用管理系统建设、管理与应用, 5%的学校达到数字校园建设标准(完成3所学校的数字校园建设);

-----20XX年完成10%的学校达到数字校园建设标准(完成4所学校的数字校园建设);全面推广、普及应用,强化管理、应用及各种资源平台的整合。

-----20XX年,使100%的达到市级数字校园标准。

四、创建规划

五、建设任务

(一)基础设施建设

1.“校校通”建设:光纤接入全县所有完校及以上学校,并建立规范的校园网。

2.无线网络建设:完善所有村校的无线网络,并建立村校校园网。

3.校园一卡通建设:建设先进实用的校园一卡通系统,实现各中小学校教职员工和学生在校园内的各个环节,如考勤、门禁、校内小额消费、图书借阅等方面,都通过一卡通进行高效管理。

4.“班班通”改进与建设:以中学“计算机+数字投影仪”、中心校“计算机+平板电视”的配置方式改进XX年所建的“班班通”,并新建未建设的中心校以上学校。

5.计算机网络教室建设:更新或新增计算机教室,使全县生机比达到12:1。

6.数字化实验室建设:全县中心校以上学校建立数字化实验室1--12间。

7.校园电视系统建设:全县完校及以上学校建立校园电视闭路系统。

8.校园安全监控系统:全县完校及以上学校建立校园安全监控系统。

9.多媒体投影教室建设:全县完校及以上学校建立多媒体教室1-3间(用于学校示范课、公开课教学活动开展)。

10.校园广播系统:全县完校及以上学校建立校园校园广播系统。

2015数字校园建设进展情况报告
数字化校园中心 第七篇

**市实验中学数字校园建设进展情况报告

为进一步规范和促进数字校园示范校建设,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2015-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2015-2020年)》、《**市数字校园建设标准》,我校加大投入,软硬件建设又上了一个新台阶。现将近一年来作为**市数字校园示范学校开展的相关工作汇报如下。

一、硬件建设进展情况

(一)加大投入,新配置十四口高标准多媒本教室

根据《**市数字校园建设标准》,我校在已有软硬件的基础上加大投入,于2015.9月新配置十四口高标准多媒本教室,更换为70英寸最新式的触摸式投影电视。触摸式液晶屏教学一体机才艺目前最先进的触摸技术,创造性的将液晶电视、电脑、音响、投影仪、电子白板五大硬件合而为一,屏幕表面使用防爆钢化玻璃,经特殊处理,抗划痕、抗撞击,防腐蚀、易清洁、书写时屏幕无阴影,将鼠标和键盘才能实现的纷繁复杂的操作步骤完全集中在触摸上。单击、双击、移动、旋转、以及弹奏钢琴、翻阅图片都可以轻松实现。目前我校42口多媒体教室配置齐全,配置标准高。

(二)新配备了一口高标准微机室。

依据《**市中小学计算机教室建设标准》,我校于去年又新建设一口高标准微机室,目前我校配有三口高标准微机室,机器数为200台,生机比达到12∶1。

(三)改造了网络中心机房,新购置一台高标准浪潮服务器,为全面推进学校教育信息化工作提供了硬件保障。

近几年,我校投资十余万元对网络中心机房进行了改造,铺设了防静电地板,购置了一台高标准浪潮服务器。

(四)进一步完善数字化平安校园工程监控系统。在学校各个重要场所安装摄像头,在相关处室设置管理终端和报警中心,实现数字化平安校园。

二、软件建设及应用进展情况

(一)新购置了苏亚星校园网系统平台,经过多方认真考查,购置了苏亚星校园网系统平台,校园网平台共6个模块,分别为资源库、VOD点播系统、校务管理系统、网络备课、虚拟社区和校园网站。各模块基础建设工作已初步完成,并对一线教师进行了分层培训,目前已经使用的有校务管理系统、资源库管理系统和VOD视频点播系统,使用效果良好。目前我校已初步建立起我们自己的教学资源库。

(二)网站维护工作规范,责任明确。学校领导对信息宣传工作一直高度重视,网站信息上传工作进行了全面改革,由原来的专人负责变成各科室分工负责,各科室信息上传先由科室负责人审核,合格后由科室人员直接上传,并设立年终奖励机制,使信息上传更加及时,学校网站正常运行,版面内容及时调整。

(三)各教室多媒体设备的管理及维护维修工作管理规范。我校各教室多媒体设备的管理及维护维修工作管理规范,分工明确。日常维护工作由网络信息中心负责,负责全校42个班的多媒体设备管理与维修和维护工作,制定一系列相关制度措施,对各班级多媒体设备管理员进行全面培训,实行责任到人,并每月定期检查多媒体设备卫生情况及管理情况并汇总给政教处,并将结果纳入班级达标管理,收到了良好的效果。及时高效地搞好多媒体设备的日常维修及维护工作,确保了设备的正常运转,为全校教师的信息化教学工作提供了良好的技术保障。

(四)学校网络维护工作管理规范。学校网络维护工作由网络中心专门负责,及时维修各网络线路,保证使各处室组信息点的畅通。对校内教师IP地址使用进行规范管理,做到实名制上网,保证了校园网络安全。

(五)QQ和飞信等即时通讯软件利用率高,使用效果好。我校领导非常重视老师们对即时通讯软件的使用,鼓励教师充分利用QQ及飞信等即时通讯软件的即时性、高效、省钱等特点,进行内部通知的传达和文件资源信息的共享等。领导和老师们经常在QQ群里进行教学经验交流。许多领导和班主任们利用飞信进行通知传达,利用飞信和家长进行短信沟通,既节省大量时间同时节省很多电话费。

三、加强信息技术的应用。

(一)学生信息技术素养高,在历次电脑作品大赛中,成绩优异。我校领导注重学生的信息素养的培养,每年在初一、初二成立信息技术兴趣小组,组织全校学生积极参加省、市电脑作品制作活动,在活动中提升了学生的信息素养,每年都有不少学生作品获省市级奖项。

(二)信息技术与学科课程的整合研究,成绩显著。我校特别重视信息技术与学科整合研究,并且成绩优异。在历次省、市信息技术与学科整合优质课评比中,我校都有很多教师获得省级市级奖项。

(三)充分利用教师工作博客在教学中的作用。校领导对教师利用工作博客作为家校沟通的有利手段,鼓励一线教师建立工作博客,在博客上谈教学心得,上传教学资源,学生管理等方面的经验介绍、班级日志等,许多家长看了班主任老师的工作博客,都能收益颇丰。我校教师代士晓和王平静老师的博客被评为**市明星博客。

(四)加强课题研究。近年来我校教师承担省市课题研究的越来越多,课题研究氛围浓厚,成果显著,真正实现了研究引领和推动学校数字化校园建设。

四、 保障机制进一步完善

数字校园建设与应用的持续推进和创新发展离不开相关机制的保障。

(一)进一步强化组织领导和机构队伍建设。学校成立数字化校园建设领导小组,由闫纪华校长担任组长,张永熙书记、丁兆森副校长、马锋副校长担任副组长,各科室负责人为成员,加强对我校数字化校园工作组织领导和督查。领导小组下设办公室,办公室设在校教育信息中心,负责日常管理。做好技术指导、咨询等工作。切实把数字化校园建设纳入教育事业发展规划,全力推动数字化校园建设。

(二)切实保障数字化校园建设经费。充分利用校园改造工程、中小学标准化建设等项目经费,并多方筹措经费,在学校公用经费中优先安排信息技术经费,加快推进数字化校园建设。

(三)加强教育技术培训和考核督查。进一步提升教师教育技术能力水平,为推进数字化校园建设奠定基础。加大督查力度,把数字化校园建设作为各处室年度考核评估的内容之一,以评促建,加快发展。

**市实验中学

2015年12月

2015学校信息中心工作计划
数字化校园中心 第八篇

第1篇:学校信息中心工作计划

指导思想:坚持以科学发展观为指导,根据学校20XX学年工作意见,紧紧围绕国家改革示范校建设工作要求,以数字化校园项目建设为重点,不断提高教育信息化水平,积极营造校园教育信息化新环境,以信息化建设带动学校教育的现代化和优质化,为打响学在长兴的品牌作出应有的贡献。

工作目标及措施:

一、抓实开展数字化校园建设

围绕国家示范校数字化校园建设要求,逐步启动四大基础设施建设任务,为学校教育教学和管理提供服务。

1.实施校园网基础设施扩容。在学校现有网络、数字化设备的基础上,构建千兆宽带的主干网络,建设一个安全可靠的局域网。采用有线网和无线网相结合,覆盖校园每个角落。

2.启动数据资源平台基础建设和仿真软件应用系统基础建设。协助教务部门,开展校园远程教学系统、学校资源库系统、仿真软件应用系统基础设施建设,为师生教学、学习和专业发展提供服务。

3.进行校园公共服务平台基础建设,逐步建成集OA系统人事、教学、学生等为一体的校园信息管理系统,满足校园办公自动化,提高管理效率。

二、进一步规范校园信息化管理

1.加强信息化管理队伍建设,组织信息化管理人员积极参加各种培训和技能提升活动,不断提高工作责任心和服务水平,建立一支技术素质硬、服务意识强的技术队伍,全面扎实完成信息化管理各项工作。

2.完成校园监控系统的安装,积极健全和完善信息安全、监控、安全保护等规章制度,使信息中心的内部管理进一步制度化、规范化,杜绝网络信息安全隐患,确保网络畅通,更好地服务于我校的教育教学工作。

3.加大了对信息技术设备和网站建设的管理力度,进一步做好信息中心常规管理工作,分工合作,责任到人,提高管理效率。对信息技术设备坚持定期检查,做好计算机机房和电子阅览室(绿色网吧)的维护和管理,及时更新网站内容,对信息技术设备的故障,做到随报随修,保证学校信息化设备正常运行。

4.完成教室多媒体的安装和教师多媒体技术的培训。积极配合各部门的工作,做好公开课课件制作、高考报名、志愿报录等技术支持工作信,对科室部门及教师在网络操作和多媒体教学中碰到的问题做好耐心指导。

5.积极配合学校校园文化建设,充分利用网络优势,开展学校文化宣传,及时公布信息,为学校形象宣传服务。

6.加强艺术馆、电子屏的日常管理工作,配合落实好每一次的活动,并搞好卫生和服务工作。为学校各项创建开展宣传。

三、 加强信息宣传工作。

及时制作学校宣传展板、更新宣传橱窗;积极组建学校通讯员队伍,撰写各类宣传报道,向外报送,为各类报刊杂志的学校形象宣传采集、撰写、整理各类文字和图片材料,圆满完成县教育局完成的外宣任务,扩大学校影响力。

四、密切上级业务联系。加强与县教育局教育技术中心、组宣科等部门的联系,取得上级部门的工作支持,以促进我校教育信息化各项工作的进一步发展。【数字化校园中心】

第2篇:学校信息中心工作计划

一、指导思想:

在学校现有状态的基础上,以科学发展观为指导,加快学校信息化发展,为创建 适应信息时代要求的学校搭建一个平台。

二、工作目标

做好信息资源建设和教师技术培训工作,充分利用教育信息网的信息资源,使教育网络真正服务于教育、研究和管理,促进教育教学改革,提高教学质量,努力使我校在教育、教学和管理中广泛、深入应用信息化。

三、工作要点:

1.继续完善学校计算机分布和配置。

2.逐步推进校园办公自动化,利用教育局电子教务系统,推进学校内部办公的无纸化。

3.继续建设学校校园网,充实更新学校网站。

4.教师信息素养培训。

5.做好信息资源建设工作。

6.为参加市、区级教学评比、教学展示的老师做好技术支持。

7.提高维护和管理现代化教育设施、开发信息资源队伍的技术水平和服务意识。

加强学校网络等专用教室的管理,责任到人。

确保电子备课室的正常使用。

四、具体工作和任务

1. 优化学校硬件分布,合理配置硬件资源。

2. 实现学校内部管理系统化电子化,进行公文、电子、交流等内容的管理与使用。

3. 认真做好学校网站的维护工作,及时更新网页内容,完善学校网站栏目,使网站真正成为家长、学生、教师的好帮手。

4. 学校领导要提高对信息技术校本培训的认识,认识到其重要新、紧迫性、必要性,提高广大教师的认识,通过各种教育和宣传,充分激发教师的内趋力,在学习中感受到学与不学真的不一样。加大培训力度,引进先进科学的培训新内容和新方法,努力造就一支适应学校信息化发展要求的教师队伍。

5. 建立一支技术素质硬、服务意识强的技术队伍,积极探索、明确分工、团结合作,带动广大教师提高应用现代教育技术手段的能力,使现代教育技术服务于教育教学,发挥优势,确保学校信息技术教育快速、健康地发展。

6. 学校网络、计算机房、各专用教室责任到人。

第3篇:学校信息中心工作计划

20XX年的教育局工作明确将教育教学列为年度工作重心。而信息技术因其在教科研工作中担任了重要角色,使其必须成为学校教育教学教科研的动力支撑。如何在这样的宏观背景下,为学校的各项工作提供便利的途径、高效的动能和完善的支点。如何在新的一年里,巩固上一年度的工作效果,开展新的工作。针对我校自身的特点,制定以下工作计划:

一、再接再厉,细化管理,做好数字化校园建设

1、我校专职教师中都只是刚刚接触电子白板,为了能更好的使用好,管理好,学校要采取“走出去,请进来”的办法,加强对教师的培训,同时,学校信息技术中心成员要随时解决老师在使用过程中遇到的问题。

2、建立健全各项工作制度,保证电子白板的使用正常。管理到位。

3、搞好学校校园数字化管理平台工作,明确分工,加强落实,保障运行。

二、维护校园网站,提供理论学习和资源共享的平台

20XX年初,我中心征求教师意见,对学校网站进行改版。更新后的校园网,新增了许多的细分板块,同时也比较注重教科研的体现。在这一学年,我们将秉承深入研究,积极求索的思想,努力将校园网打造成一个提供理论学习和资源共享的平台。

四、利用现有资源,开发多媒体课件形式

20XX年,县教育局对我校装配了交互式电子白板。我们和教导处经过磋商,已经开展了一次电子白板的公开课。为了适应教育技术的革新,应对教学多媒体的不断进步。设想与教导处共同合作,在我校范围内开展电子白板的赛课活动。或者邀请亿佳电脑公司的专业技术人员,对我校的中青年教师进行电子白板的深入培训,以真正利用好电子白板这一先进的教学模式,打造教学的精品课堂。

五、其他工作

1、计算机、网络的维护工作

2、机房的维护管理工作

3、学生电脑制作的参赛

5、自制电教教材的参赛工作

6、班级多媒体的使用管理与维护工作

第4篇:学校信息中心工作计划

本学期,信息中心围绕学校中心工作,结合本部门工作职能,切实贯彻全教会精神和陕西省中长期教育发展规划,认真落实学校质量提升工程,努力履行宣传、校报、网络、网站、电教、电视台、广播台和西藏学生管理等方面的工作职责,把工作做实做好。

一、宣传工作

1、深挖学校宣传亮点,累积学校各方面资料,为学校形象宣传和招生宣传做好铺垫。

2、主动联系新闻媒体,努力把学校新课程改革以及学生教育工作中好的做法、好的经验在媒体上宣传报道,以提升学校影响力。

3、认真办好学校宣传栏,科学规划宣传内容,结合学校工作实际,办出特色、办出品味、办出实效。

4、做好校党委宣传工作,积极报道宣传校党委的各种活动以及党员先进事迹,积极推广各支部在党建工作和争先创优活动中好的做法。

5、策划、撰写在各大报纸上招生宣传文稿,按期完成招生宣传任务。

二、校报工作

1、定期召开通讯员和各版面编辑会议,研究校报工作,推陈出新,提高质量。

2、精心编辑好每一期报纸,从内容、版面设计、插图等方方面面都要精雕细刻,办出水平,办出特色。

三、西藏学生工作

1、认真领会教育部关于规范内地西藏班学生管理的有关政策,积极稳妥地做好西藏学生工作。

2、加强跟西藏教育厅的联系,及时了解西藏学生相关政策,做好上情下达。加强跟学生及其家长的联络,了解学生情况,消除不稳定因素。

3、及时汇报我校西藏学生情况,把握学生动态,上报相关信息,

2016信息教育中心部工作总结
数字化校园中心 第九篇

隆回一中2016学年第二学期信息教育中心部工作总结

敬爱的省级、市级、学校领导:

您们好

我的名字叫王勇波,我十分荣幸在此汇报隆回一中2016学年第一学期现代信息教育中心部工作总结。下面由我代表隆回一中向你们如实汇报:

本学期,在各级领导的关心和指导下,在全体教师的支持下,我部门认真落实学校本学期的工作指导思想和总体要求,大胆创新工作思路,强化职能、职责意识和大局观,狠抓落实,切实地把学校重大决策落到实处,圆满地完成了各项工作任务。

一、落实学校决策,高质量、高水平完成学校隆回一中高水平现代化职业学校建设计划项目网上申报和隆回一中数控技术应用品牌专业验收中关于信息化建设资料收集、整理并做好相关服务工作;做好学校新校区信息化建设的服务工作

本学期,本部门围绕学校隆回一中高水平现代化职业学校建设计划项目网上申报和隆回一中数控技术应用品牌专业验收的工作中心,对照创建标准, 加强对评估政策、评估指标体系内涵、评建方法等学习,按照评估工作要求,针对每项指标,材料规范存档,将各项工作切实落到实处,高质量、高水平的完成两大创建任务中关于信息化建设的评估内容并做好相关服务工作,保证了评估工作顺利完成。同时围绕新校区建设的目标,积极参与制订学校信息化,对学校新校区的信息化建设进行前期的调研和可行性分析,为新校园信息化、智能化建设方案的制定做好前期准备工作。

二、积极推进校园数字化建设,强化校园网络安全,充分发挥校园网络的效能

(1)围绕学校隆回一中高水平现代化职业学校建设计划申报工作有关要求,我部门建设了我校隆回一中高水平现代化职业学校创建工作专题网,并对相关资料进行网上上传工作。

(2)加强学校校园网网站建设和应用力度,进行学校网站页面的改版、开发制作工作,加强网站日常维护、不断更新网站内容,建设有自己独特风格的学校网站, 使校园网站成为扩大我校社会影响力和对外宣传的一个重要窗口,并被市局送入省里参加2016年省优秀网站评比。

(3)强化校园网络信息的安全意识,提高全员的网络安全意识和安全防范能力。我部门完善相关的网络安全制度,杜绝网络信息安全事故的发生,确保校园网络畅通,基本解决网络病毒在我校计算机上的传播,保证网络不因病毒而导致堵塞、停网等现象的发生,更好的为我校教育教学的工作服务。

教育主管部门来我校评估验收“数字化校园”创建工作,获得很高的评价与肯定,我校顺利通过并且是市县区职业学校唯一一家被授予“数字化校园”称号的中职学校。

三、加强了对教师信息技术培训、辅导工作,认真谋划组织教师参加各类信息化比赛并做好相关服务工作

本学期我部门人员积极为学科一线教师服务,一方面积极向全校教师提供教学资源下载的网址,建成高质量的、丰富的各类教育资源库,为教师教育教学提供了丰富、优质的教学素材,提高了教师的工作效率及教学效果;另一方面积极培训我校教师,使他们具备独立制作课件的能力。在学校领导重视和在广大教师积极响应下,我校教师积极参加各种信息化比赛。(

四、加强学生信息技术教学管理和信息学科竞赛辅导工作

加强了我校学生信息技术教学管理,加大了信息学科竞赛辅导工作,切实提高我校学生的信息技术素质,展示职校生的文明风采。今年组织全校师生参加2016年市电脑制作比赛,共收集作品12件,现结果还未公示。

五、充分发挥装备设施效益,为学校教育教学做好服务工作

我部门积极做好学校信息化设备的保障、维护工作,帮助各办公室解决办公电脑各方面的问题,如对一些系统损坏严重的办公电脑重新安装系统,保证每台办公电脑安装好office等各类办公软件,安装好打印机驱动程序,通过杀毒或者对系统进行优化等手段解决电脑反应速度变慢等问题,给电脑操作不熟练的教职工做好指导工作,保证了学校办公设备的正常运行。

教室多媒体设备的所有计算机在学期开学前根据教育教学需要安装教学软件,在教学活动过程中根据需要及时安装或更新教学软件,保证了教育教学活动的顺利进行。对多媒体设备使用进行制度化管理,充分发挥班级电教管理员的作用,加强对他们的培训、管理和督促。各教室多媒体设备、各实验室计算机、办公设备等现代化教学场所每月分别进行检查,对计算机进行病毒查杀,对系统进行维护,及时排查解决来自设备老化等故障,对钢制讲台、投影仪、电动幕、音响系统进行检查,发现问题及时解决;对学校会议室音响系统进行定期的维护和管理。建立了完善的报修制度,及时对报修设备进行响应,及时更换和维护受损设备。开学初和放假结束前,与各班班主任做好教室多媒体设备的交接和验收工作。本学期,共计维护、维修多媒体教室、办公室电脑等电教设备达64余次,维修投影机10个,维护维修了计算机32台。

本学期在学校的重大活动和两课评比中,我部门积极做好服务工作,做好图片、视频的采集与制作工作,同时积极主动采集我校重大活动以及学校的图片和视频,共拍摄照片近千张、拍摄视频资料280余分钟,为学校将来发展需要积累了素材。

我们的教师做到:

(1)制定计划前的准备工作。教师要做到三“熟”:①熟悉“大纲”有关内容及教育局信息中心的要求:明确教学目标、了解教学任务、弄清教学要求;②熟悉本期教材:通读教材、掌握脉络、明确重、难点;③熟悉学生:通过各种方式,如调查问卷、与学生前任教师、班主任交谈等,了解学生学习及能力情况。

(2)备课:备好课是上好课的先决条件,因此我认真备好每一堂课,克服教学中的随意性。教师应在积极参加集体备课的基础上认真备课。备课分三个方面:①备教材:钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,要有较深的体会、做到心中有数。②备学生:经常了解学生的态度,知识基础、学习方法,增强教学的针对性。③备教法:选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子备课,按照要求超前一周备好教案,教案要求简明,一目了然,既不繁琐又不马虎。

(3)上课方面:

⑴教学目的明确,应符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到信息知识、信息能力、信息情意三统一。使"知识与技能","过程与方法"以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。

⑵教学内容正确,教材熟悉、重点突出、难点突破、疑点抓住、条理清楚、难度适宜、密度合理,保证授课内容的科学性和思想性,不出现知识性错误。

⑶教学方法得当,注重讲思路、讲规律、讲方法、学法,力求生动活泼,充分调动学生学习兴趣。教学中要注意培养学生学习兴趣、正确引导学生看待和使用网上信息,培养学生良好的信息素养,积极与其他学科教师配合,使信息技术能真正地运用于学生的学习、生活中,成为学生学习的良好工具。

⑷教学基本功扎实,教态自然,亲切大方。言语清晰、准确精练,音量适度,使用普通话教学。

⑸要注意课堂管理,上课期间学生要严格按照教师给定的任务进行操作,同时又要注意因材施教。教师可根据学生知识、能力情况将学生分成几个学习小组,指派一名组长负责小组协作学习。严禁学生失控现象出现。

⑹按时上、下课,做到不迟到、不早退、不拖堂,不以任何借口随便离开课堂。

⑺若在网络教室上课,授课教师应提前5分钟到机房作好课前准备,组织学生秩序井然进入机房,并做好迟到、旷课学生的登记、汇报工作。上课完毕要认真填写教学日志,监督学生填写好上机记录。

六、加强学习,提高自身素质,合理分工,明确职责,提高效率,强化服务意识

本学期,我们中心全体工作人员不断加强学习,提高自身的师德修养和业务能力;在实际工作中克服困难,多巡查、多研究、勤学习、勤思考,不断强化五种意识:团队意识、责任意识、服务意识、奉献意识、研究意识。本学期对中心成员进行合理分工,明确职责,使得我们中心全体人员在教育教学服务上做到了圆满。针对本部门设备的特殊性,加强了本中心安全防范工作,注意防火、防盗、防潮、防污染等安全工作。

七、下学期的打算

1、认真贯彻落实省政府办公厅转发的《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》以及《隆回一中高水平现代化职业学校建设工作》中关于信息化建设的有关内容,提前谋划,逐步实现管理智能化,办公自动化,教学信息化,以便更好的为我校教育教学服务。对于新校区的建设,本部门将做好新校园智能化、信息化的服务工作,创建数字化校园,推动学校现代化教育技术的发展。

2、加强对我校青年教师信息技术培训,提高全体教师应用能力。以信息技术与学科教学整合为重点加强对教师现代教育技术应用能力的培训,开展计算机多媒体辅助教学的研究,优化课堂教育,通过多媒体课件制作,加强教师信息技术应用能力培养,鼓励教师运用信息技术改造传统教学。开展教师信息化教学大赛促进老师们不断提高使用现代教育手段的水平,使我校教师使用现代技术媒体的水平再上一个新台阶。

3、现代教育技术中心是技术部门,不仅要有服务于教育教学的热情,还需要有较高的专业技术水平。我们将在以后的工作中紧跟现代信息技术发展步伐,不断提升自我的业务水平。同时本部门还将不断完善制度管理,使制度管理常规化,从而能更好、更高地为我校的教育教学工作服务。

4、继续完善校园网络环境及网络安全工作、不断加强校园网站建设工作。在信息设备不断增加的情况下,逐步实现管理智能化,办公自动化,教学网络化,学习个性化,活动多元化,生活信息化,充分挖掘校园网站功能,使校园网站在校园管理、教师业务提高、学生素质发展中发挥更大作用;使校园网站成为扩大我校社会影响力和对外宣传的一个重要窗口。

5、、加大学生信息技术教学管理,加大信息学科竞赛辅导工作,切实提高我校学生的信息技术素质,展示我校职校生的风采。

现代教育技术中心将一如既往地始终坚持服务于师生,服务于学校的信念,以“服务第一、勇于创新、团结协作、技术求精”为宗旨,为创建隆回一中高水平现代化职业学校的目标和新校区的建设而努力。

我的总结完毕,谢谢!

祝:

省级、学校领导身体健康,心想事成

2016年4月

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