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学校职评方案

2016-11-23 11:17:14 策划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 学校职评方案(共9篇)学校职评实施方案**小学职评实施方案根据市区有关职评文件精神,结合我校实际制定本实施方案。一、原则公开公平原则,工作连续性原则,民主性原则。二、条件(一)思想政治条件拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论;认真履行职责,积极完成本职工作,...

学校职评实施方案
学校职评方案 第一篇

**小学职评实施方案

根据市区有关职评文件精神,结合我校实际制定本实施方案。

一、原则

公开公平原则,工作连续性原则,民主性原则。

二、条件

(一)思想政治条件

拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论;认真履行职责,积极完成本职工作,成绩显著;遵纪守法,作风正派,教书育人,为人师表;积极承担学校有关管理、服务工作。

凡近五年内工作严重失职,造成恶劣影响的;考核不称职或连续两年考核基本称职的;伪造学历、资历,或申报业绩、成果弄虚作假,剽窃他人成果的,不能晋升中小学教师职务。

(二)学历、资历条件

1、中学高级教师

博士研究生毕业后,取得小学高级教师职务任职资格,并从事小学高级教师工作二年以上;

硕士研究生毕业后,从事教学工作八年以上,取得小学高级教师职务任职资格,并从事小学高级教师工作五年以上。

大学本科毕业后,从事教学工作十年以上,取得小学高级教师职务任职资格,并从事小学高级教师工作五年以上。

参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历,取得小学高级教师职

务任职资格,并在取得达标学历后从事小学高级教师工作五年以上。

2、小学高级教师

大学本科毕业后,从事教学工作五年以上,取得小学一级教师资格,并从事小学一级教师工作四年以上;

大学专科毕业后,从事教学工作七年以上,取得小学一级教师职务任职资格,并从事小学一级教师工作四年以上;

参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历,取得小学一级教师职务任职资格,并在取得达标学历后从事小学一级教师工作四年以上。

3、小学一级教师

全日制大、中专院校毕业生,所学专业与所从事专业相同,见习期满后可直接聘任起点职务。所学专业与所从事专业不一致,以及在职人员取得职后学历的,应申报职称评审。

中专毕业,见习一年期满,可申报小学二级教师职务。

大专毕业,从事本专业技术工作三年,可申报小学一级教师职务。 大学本科毕业,见习一年期满,可申报小学一级教师职务。

(三)业绩条件

积极投身教育改革,较好地完成教育教学任务,注重实施素质教育,培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中小学教师职务,必须承担学校安排的教育教学任务,备课、讲课、批改、讲解作业,从事学生学习成绩的命题、分析工作;完成额定的教学工作量,承担班主任工作或少先队辅导员;指导、组织学生课外活动和社会实践活动;能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章,在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

正常晋升中学高级教师职务,任现职以来应具备第四条和前三条中任意两条:

1、教学效果好,教育质量高,并得到有关部门的表彰。

2、承担县(区)以上教育行政部门、教研部门、教委领导的学术团体组织的公开课、示范课及观摩课三次以上,并被认定为质量较高的;

3、承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作,成绩突出,受到县(市)级以上教育行政部门表彰。

4、结合教学实际,积极从事教育教学研究工作,至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章。

(四)鼓励教师到区教育局指定的薄弱学校援教。其支教经历作为区教育局推荐量化评审加分因素。

严格破格审核制度。申报高、中级职务不得突破下一级任职年限和工作年限要求,因业绩突出而要求学历破格的必须符合破格条件。

三、办法

1、按职评时,对中高、小高申报人员进行的四个方面综合评分排序结果,依次推荐申报。

说明:①评分包括:教育教学成果40%,教师民主测评审40%,学生满意率测评10%,职评小组考核10%。

②学校根据以上四项评分之和排序结果申报时,如评分相同,任职时间长者列前。

2、以公开、公平、公正的原则,按照当年符合条件的资格进行优先申报(排序优先),按区下达的指示提供均等机会。按第一轮上报完后,再进行第二轮的

排序。

说明:如果当年由学校推荐到区的没评上者再进行第二轮排序,原则上第一轮不再提供申报机会。

3、职代会一旦通过,该办法延续使用,不再重新制定。

四、程序

1、公布相关职评文件精神。

2、职代会通过评审方案。

3、符合资格的教师完成职评成果一览表的填写。

4、学校审核。

5、公示。

6、上报。

五、组织机构

组长:

副组长:

高级职务评审小组成员:

初级职务评审成员:

年月

学校教师职评工作方案
学校职评方案 第二篇

学校教师职称评定工作方案

遵照XXX市、XXX区关于职称评审工作的意见和相关文件精神,结合我校实际,特制定学校职称评定工作方案。

一、指导思想

坚持以十八大精神为指导,坚持科学发展观,全面贯彻落实上级部门有关职称评定的文件精神,紧密联系实际,认真扎实做好教师职称评定工作,推动学校教师队伍建设。

二、评定范围

符合条件的在编、在职、在岗的专业技术人员、职员和工勤人员

三、评定原则

(一)德才兼备、任人唯贤、群众公认、注重实绩原则;

(二)公开、公平、公正、竞争、择优原则;

(三)符合条件原则;

四、组织领导

重新成立职称评定工作领导小组,成员X人。具体由校级干部、中层干部、教师代表、人事干部组成,负责学校职称评审方案的制定和组织实施。

组 长:XXX

副组长:XXX

成 员:XXX、XXX,XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

六、职称评审条件

符合上级文件规定的基本条件者,均可申报。

七、评审内容及计分办法

符合条件者按下列项目分别计分,后计算总分。以总分从高到低依次推荐参加上一级评审。

1. 工作年限(30分):

工作时间满一年得1分,超过30分按30分计算,超出部分分值算作附加分,同等条件下优先考虑。

2.任职年限(30分):

任现职(小二、小一)时间满一年得1分,超过30分的按30分计算,超出部分分值算作附加分,同等条件下优先考虑。

3.教育教学获奖业绩得分(15分):得分细则附后(均以教育主管部门和相关业务主管部门为准,只计个人获奖。)。获奖计分事项从任现职(小一、小

一)岗位起,至评定工作日止。获奖得分超过15分的按15分计算,超出部分的分值算作附加分,同等条件下优先考虑。同一项活动和同一个项目不累计加分,只记最高分值。以上加分以文件、出版书刊或证书原件为依据。

5.民主测评(15分):

全体教职工对申报竞聘人员进行民主测评,按优秀、良好、合格三个等级分别投票的方式进行,不按规定投票的视为废票。分值计算:优秀15分、良好13分、合格计11分。

6、竞聘领导小组评议(10分)

全体竞聘领导小组成员对申报竞聘人员进行民主测评,按优秀、良好、合格三个等级分别投票的方式进行,不按规定投票的视为废票。分值计算:优秀10分、良好8分、合格6分。

八、推荐原则

依据名额,按得分高到低依次推荐。

十二、相关说明:

每一位申请职称评审的人员均以以上六大考核内容分值和的总分,为该申请评审人员的综合得分,对符合评审条件且申请评审的人员从高到低进行推荐评审。分值相同的情况下,分别按照任职年限附加分、工作年限附加分和获奖加分附加分的顺序先后高低进行聘用,即如遇任职部分相同,则看工作年限,如工作年限相同,则看获奖加分。【学校职评方案】

附:获奖得分细则共15分【以原始证书、文件和资料为准。均以教

育主管部门和相关业务主管部门为准(上级教研机构;教科院;国家及市、区教育学会,各学会下属的专委会降级计算),只计个人获奖。】

一.荣誉称号

1.政府表彰:镇1分;区3分;市5分;

2.教委及同级别部门表彰:区2分;市4分;教育部5分(同级减0.5分,下级减半)

二.个人业务竞赛获奖(同一活动或著作按最高级别计算,不重复计算)

1.备课、说课、各类基本功:区级:2/1/0.5;市级:3/2/1;国家级5/4/3

2.上课及其他:在上述级别分上再加1分

三.教学研究及成果获奖(同一著作按最高级别计算,不重复计算)

1.论文发表:

凡在具有“CN”“ISSN”“ISBN”刊号的正式书籍、报刊上发表的学术论文第一作者记3分

2. 论文获奖(含教案、课件、教具):

【学校职评方案】

区级:2/1/0.5;市级:3/2/1;国家级5/4/3

3.课题研究:主持或主研科研课题的。

校级:1;区级:2;市级:3;国家级4(须有印证材料),获得各级奖励的,区级:3/2/1;市级:4/3/2;国家级5/4/3

学校职称评审实施方案
学校职评方案 第三篇

XXXX学校教师职称评审方案

一、指导思想

为了规范管理,严格制度,鼓励先进,真正发挥晋级工作的激励作

用,切实调动全体教师的工作热情,根据X教人通字(2010)14号文件精神,结合我学校实际情况,特制定《XXXX职称评审工作方案》,具体内容如下:

二、领导机构

成立职称评审工作领导小组及相关教师教学质量评价小组,由中心

校行文。

职称评审工作领导小组:

组 长:XXX

成 员:XXX XXX XXX XXX

XXX XXX XXX

三、职评原则

1、坚持公正、公平、公开的原则:所有职称评审工作从方案出台、

人员情况公布、审核结果公示等一律公开进行,严格规程操作。

2、坚持综合考核,择优推荐的原则:综合德、能、勤、绩量化打分,

偏重教育教学岗位所获实绩(包括岗位职责履行和获奖)。

3、坚持执行师德行为一票否决的原则。

四、职评程序

1、出台《XXX学校教师职称晋级评审方案》,并征求意见。

2、开始执行方案,并组建教师职称晋级评审领导小组。

3、教师个人申请,提交由学校审核的各种职称晋级材料。

4、公示本年度职称晋级人员基本条件、申报条件。

5、对应评审条件逐一审核教师德、能、勤、绩实绩情况,并对应评

分汇总。

6、按上级文件规定公示参评教师的评审条件和教学业绩等审查结

果。

7、上报拟晋级人员的名单及材料。

五、具体办法

(一)、参评对象

凡达到具体要求的在职教师均可申报。即:达到相关条件可申报晋

升中级职称。农村学校任小一四年以上,可申报晋升中级职称(小高)。

(二)、评审内容:

一、考核项目:

1、教学工作量化考核成绩;

2、学历、资历;

3、教学实绩;

4、发表论文及各种获奖;

5、职务因素;

6、组织测评。

二、评分细则:

1、教学工作量化考核成绩

以申报者任现职以来每学期教学工作量化考核所得成绩的平均分乘

上40%计入得分。

2、学历:

① 第一学历本科毕业,计10分。

② 第一学历专科毕业,现有学历本科毕业计9分。

③ 第一学历专科以下,现有学历本科毕业计7分。

④ 现有学历大专毕业计5分。

⑤ 现有学历本科毕业(获学士学位),另加3分。

⑥ 现有学历研究生毕业(含研究生课程班),另加5分。

⑦ 现有学历研究生毕业(获硕士学位),另加8分。

⑧ 其它学历不计分。

3、资历:(以足年算)

① 任现职时间,每年计1分。

② 任现职以来,超四年教龄每年另计0.5分(不含四年)。

③ 具有专科毕业学历年限,每年另计0.3分。

④ 具本科毕业学历年限,每年另计0.6分。

⑤ 具有研究生毕业学历(含研究生课程班)年限,每年计1分。

4、教学实绩(按任现职来考核计分):

(1) 实行“教学质量”(不含专项奖等)后,对申报者获:

一等教学质量奖每次计3分

二等教学质量奖每次计2分

三等教学质量奖每次计1分

由于其它原因没有获教学质量奖的每次计0分。

(2) 未实行“教学质量奖”以前的年限,按以下标准计分:

a、第二学期人均分、及格率均超县标每科次计4分;

b、全州统测人均分、及格率均超县标每科次计3分; c、教师所教科目在全县统考(含小学毕业考试)中,获全县同级同

类学校前三名加3分、2分、1分。

5、发表论文及各种获奖。(必须是教育行政部门、教育学会、师范

类学报举办的大赛获奖或出版的刊物上发表的,非教育系统举办的降一档处理,但必须经过学校推荐)。

(1)撰写的教育教学论文或学校管理方面的论文在州、省、国家级

报刊上发表的分别给第一作者加2 3 4分,其他作者分别加0.5

1.5 2分。

(2)教育教学经验或学校管理经验被教育行政部门指定在县、州、

省、国家有关专门会议上作交流发言的分别加1 3 4 6分。

(3)被县级以下部门、县级、州级、省级、国家级表彰为先进个人

的分别加1 2 4 6 8分。

(4)参加优质课比赛或论文比赛

A、县级:获一、二、三等奖分别加3 2.5 2分;参加县级优

质课比赛不获奖或参加县组织的不评奖的教学交流活动每次加1分(论文参加比赛必须获奖才给分,下同)。

B、州级:获一、二、三等奖分别加4 3.5 3分;参加州级

优质课比赛不获奖或参加州组织的不评奖的教学交流活动每次加1分。

C、省级:获一、二、三、四、五等奖分别加5 4.5 4 3.5 3分;参加省级优质课比赛不获奖或参加省级不评奖的教学交流活动每次加3分。

D、国家级:参加国家级优质课比赛活动的直接推荐破格晋升;论文

获国家级一、二、三、四、五、六等奖的分别加6 5.5 5 4.5

3.5 3分。

E、参加教育行政部门主办的其它活动获奖的分别参照以上相应级别

和等次加分。

F、同次优质课比赛活动逐级获奖或同篇论文逐级获奖的只能取最高

等次加分。

(5)辅导学生获奖(辅导奖必须是指导教师指导学生名单给教务处

认可的方给分)

A、体育比赛获集体奖:

a、州级一、二、三、四、五、六等奖分别为教练加4 3 2 1.5 1 0.5分。

b、省级一、二、三、四、五、六等奖分别为教练加6 5 4 3 2

1.5分。

B、音体美学科辅导学生获个人奖(按人次计分)

a、州级一、二、三、四、五等奖分别给教练加或直接辅导教师加4 3 2 1.5 1 0.5分,给平时任课的教师加0.3分。

b、获省级一、二、三、四、五等奖分别给教练或直接辅导教师加3 2.5 2 1.5 1分,给平时任课的教师加0.5分。

c、获国家级一、二、三、四、五等奖分别给教练或直接辅导教师加6 5.5 5 4.5 4分,给任课教师加2分。

C、在体育比赛中破州以上记录的则在所得分中另按每人次加2分的标准加分。

D、科研课题获州一、二等奖,分别为课题组长加8 分、6分;获省

一、二、三等奖,分别为课题组长加1.5 1.2 8分。其它成员由考核小组酌情加分。

E、其余学科辅导学生获奖(按人次计分)

a、获州级一、二、三、四、五等奖分别给辅导教师加3 2.5 2 1.5 1分。

b、获省级一、二、三、四、五等奖分别给辅导教师加4 3.5 3 2.5 2分。

c、获国家级一、二、三、四、五等奖分别给辅导教师加5 4 3.5 3 2分。

6、职务因素:

① 班主任:以申报者任现职以来各学期所得班主任绩效考核成绩的乘上5%后计分;每任一学期班主任加0.5分;所管班级被评为先进班级但本人不被评为先进班主任的每次加0.2分。

②领导职务、教研组长:以任现职以来各学期所得考核分的平均分乘上2%后计分;每任职一学期加0.2分;若有兼任班主任的每学期另加0.2分。

③职务因素项兼职人员的计分除第六条第2款所规定的外,其它的只能择其最高一项计分,不得累计计分。

7、组织测评(20分):

教师评职方案
学校职评方案 第四篇

教师晋升中、高级职称评审方案

XXXXXXXXXXX中心校(本部)

根据XX市职改办《关于教师任职考核评价量标》和上级有关文件要求,结合我校实际,对申报中、高级职称的教师,从德、能、勤、绩四个方面进行严格考核,为体现公开、公平、公正原则,由学校职称评审领导小组广泛征求各方面意见,参考相关学校职称评定方案,提出了我校职评方案。

一、指导思想

落实职称评聘政策,加强教师职务评聘工作的正确导向,坚持公平、公开、公正的原则,坚持政治与业务并重,注重教育教学效益和质量的方向,高质量地完成教师职务评聘的推荐工作,以促进我校教师队伍管理的规范化、制度化,保持学校评职政策的连续性和稳定性,调动广大教师的工作积极性,促进学校稳步发展。

二、成立职称评审领导小组

组 长:XXX

副组长:XXX XXX XXX

成 员:XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

三、评审程序:

1.组织教师学习相关文件,宣传政策。公布当年申报中、高级职称评审的基本条件。

2.个人申报。符合评职基本条件的教师,在规定时间范围内,提出评职申请,并向职称评审小组中负责此项工作的人员,提供应由个人应提供的评职所需材料。

3.经审核,符合申报基本条件的申报人员在教工会上述职。

4.职称评审小组组织教职工对申报评职人员民主测评;职称评审小组对申报评职人员评议考核。

5.职称评审小组对材料进行核实,并按本方案中对个人情况的考核评分办法进行评分。

6.根据上面2、3、4项评审得分之和,由高分到低分确定本次评职的推荐对象。

7.按规定期限进行公示。

8.上交推荐评职人员材料。

四、考核办法

考核分为三个方面:一是对申报对象的德、能、勤、绩情况进行考核评分,这方面的分值约占85%;二是教职工的民主测评占5%,满分5分;三是评审领导小组的评分占10%,满分的10分。

㈠对申报对象的情况考核评分

1.教龄:一年计1分,不设上限。教龄算法:按相关规定计算,以办公室提供的数据为准。

2.学历(以县教育局认可的为准):硕士及以上计5分,本科4分,专科3分,中师2分。

3.职务:近六年来:行政人员,校级1.2分/年,中层1分/年(原教办主任视为校级领导,工作人员视为中层;原在二级学校任校级职务的,算本部中层),原在二级学校任中层职务的0.8分/年。工会主席、团委书记、学校少先队总辅导员,女工委员,教研组长0.3分/年(原在二级学校担任此类职务按此计算)。能查实或能提供相关证明材料。此项兼职的不重复计分。

4.班主任:近六年,任一年计1分。能查实或提供相关证明材料。

5.教学业绩:

⑴任统考科目的教师:考核近六年内的教学业绩,每学年中最好的一次县或市统考成绩的镇内名次计分,以学校相关记载为准。每学年最高10分,此项最高为60分。

镇内:第一名10分;第二名9分;第三名8分;从第四名起每降一名得分在上一名次的分数上减0.5分计算。

⑵任非统考科目的教师:以近六年计算,每年9至5分,以当年年度考核结论为准:优秀当年9分,称职当年7分,基本合格的当年5分。

⑶行政人员:根据近六年完成工作情况,每年8至10分,由学校评审领导小组评定。

⑷担任统考科目的行政人员,与第⑶项相比就高不就低。

6.教研教改(以任现职以来的情况为准)

⑴论文获奖(以教育部门组织的为准)或论文发表(是关于教育教学的学术文章,而文艺性的、纯知识介绍的、练习题的等方面不算)。同一篇文章既获奖又发表的,只计算一个方面,并只计最高层次。仅在各级交流而未获奖的,按相应级别的三等奖计分。(论文合著的只取署名人员的前二人计)此项最高不超过5分。

⑵优质课、赛课、教研课、公开课。教研课、公开课未评奖的视为相

应级别的三等奖。(最高不超过8分)获省级一等奖以上的可破格评为中

⑶教育科研实验课题,以结题为准。(上限为5分)

市级课题,主研人员每项每人3分;县级课题,主研人员每项每人2分。

说明:荣誉称号指的是党委、政府或教育行政部门表彰的各种优秀教师,优秀班主任,优秀教育工作者等;论文、课题、赛课等获奖的不在此列。

8.年度考核;任现职以来,一次年度考核优秀计0.5分,一次届满优秀计0.5分。(上限3分)

9.工作量情况加分。

⑴近六年内,按绩效工资考核中关于工作量的考核办法,周课时超过镇平均工作量的,超一节,每期加0. 2分。不足一节的按四舍五入计算,此项不超过3分。由于绩效考核从2010年上期才开始,所以工作量加分也从2010年上期算起。

10.职业纪律,以学校领导和各部门检查并记录在案的为准,实行扣分。 ⑴凡有以下其中之一情形的,取消最近一次的参评资格:造成安全责任事故的;严重师德师风问题在镇、县内造成不良影响的;乱收费经查实,或私自向学生推销资料,受到处分的;出现教学重大责任事故的;违犯计划生育政策,受到处分的;故意旷工壹节及以上的。【学校职评方案】

⑵故意迟到、早退的,每次扣0.5分。

⑶故意不参加学校组织的活动的,每次扣2分;不服从学校工作安排的,视其对学校工作影响大小而定,每次扣3至10分。

⑷在评职过程中,对于伪造学历、资历,业绩以及采取其他非法手段骗取教师职务的,一律取消其申报资格,已取得专业技术职务资格的予以撤销;自查实之日起,3年内不得晋升高一级专业技术职务,并视情况给予严肃处理。

申报人员个人情况考核得分=(1至9个方面的得分之和减去第10个方面的扣分)*85%

㈡教职工民主测评分(对每个申报人评分不低于3,不高于5分,在这个范围内评分的视为有效票)

申报人员得分=有效票中去掉最高、最低分各1个后的得分之和/计入得分的票数(即平均分)。

㈢评审小组评分(对每个申报人评分不低于6,不高于10分,在这个范围内评分的视为有效票)

申报人员得分=有效票中去掉最高、最低分各1个后的得分之和/计入得分的票数(即平均分)。

★申报人员的最后得分=个人情况考核得分+民主测评分+评审小组评分

五、几点说明:

1.为了实现评职工作的正常化、制度化,保持政策的稳定性和连续性,此方案所述内容只要没有与上级有关政策相违背,将作为学校今后较长时期内的评职方案,没有重大情况,原则上不作大的修改。

2.修改程序:有教师3人以上联名书面向评审小组提出修改意见,经评审小组集体讨论,认为应修改的,拟订修改意见,再经教职工代表大会表决通过,方能有效。

3.评审方案的解释权归学校职称评审领导小组。

二0一一年七月

学校教师职务职称评聘方案
学校职评方案 第五篇

黑池镇中学 教师职称晋级评定标准

一、指导思想

为了落实职称评聘政策,加强教师职务评聘工作的正确导向,坚持公平、公开、公正的原则,坚持政治与业务并重,注重教育教学效益和质量的方向,高质量地完成教师职务评聘的推荐工作,促进我校教师队伍管理的规范化、制度化,调动广大教师的工作积极性,促进学校稳步发展。

二、参评条件

依据上级文件执行。

三、评审程序

1 、成立当年教师职务评审领导小组、监察小组;

2 、个人申报,并递交任现职以来的述职报告;

3 、申报教师在教职工大会上进行述职;

4 、个人送交有关证明、材料备查评分;

5、学校教师职务评审领导小组按评分标准考核评分; 6 、领导小组讨论审核申报对象得分情况;

7 、领导小组统计申报对象定量考评总分,并列出定量得分情况表 (按高分到低分排列 );

8 、按校务公开工作的要求对推荐结果进行公开和公示;

9、被推荐对象领表、填表、整理材料;

10 、教师职务评审领导小组再审核后报送上级主管部门评审。

四、评审办法

我校晋升中、高级职称的评选实行“评委打分加业绩打分”相结合的办法,按得分高低和分配的指标,依次确定晋升中高级职称人员。总得分相同时,职称评定领导小组成员优先考虑任职年限、工作量等因素投票决定。打分细则如下: 1 、学历分(最高15分):具有本科及以上学历文凭记 15分,专科文凭记 13分,中师学历记10分,不累加,记最高得分。

2 、工龄分(最高15分):从参加教学工作起,教龄满25年以上,记15分,教龄满20--24年,记13分,教龄满15--19年,记11分,教龄满10-14年,记9分,教龄10年以下,记7分.

3、年度考核分(最高15分):在任职期间专业技术职务年度考核为优秀等次每次记3分,考核为称职每次记1分,最高不超过10分。

4、思想素质及政治表现分(最高10分):能全面贯彻党的教育方针,自觉遵守法律法规,坚持高尚情操、廉洁奉公、举止文明。能模范遵守师德规范要求,尊重学生人格、关心爱护学生、无讽刺、挖苦、歧视、体罚学生的行为。(依考勤和平时表现、工作完成情况,由评审小组投票赋分,取平均分为最后得分,分

A、B、C三类,分别计10、9、8分)

5、业务能力分(最高15分):

(1) 任现职以来,每任班主任一年,记 2分,在任班主任期间,获得优

秀班主任每学年另加0.4分,校行政副主任以上管理人员,参照此条

记分。校行政副主任以上管理人员兼班主任的,不重复记分,(最高

分12分)。

(2) 近三年来,凡被省、市、县指定承担示范观摩课教学,或教学经验进行交流,取得良好效果和反响,以最高规格分别记3分、2分、1分。(最高分3分)

6、工作实绩(最高分30分):

(1) 近5年来,每学期期末成绩在全县获第1—12名,依次每次分别记1.8、

1.6、1.4、1.2、1.0、0.8、0.6、0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分;体、音、美、劳、信息学科成绩经学校行政会研究根据工作实绩综合赋分。(最高18分)

(2)优秀论文、教学案例、优秀课件得分:任现职以来,获省、市、县教学案例、课件一、二、三等奖,依次每片分别记 4、3.5、3分;3、2.5、2分;、1.5、1、0.5分(最高4分)。

(3)各类竞赛、征文分别获得国家、省、市、县优秀辅导教师、优秀辅导员等称号,分别每次记2、1.5、1、0.5分。(最高2分)

(3)教学常规检查得分(最高6分)

近3年以来,每学年在教学常规方面(作业、备课、政治业务笔记等检查),经行政会研究评比分为A、B、C三类,每学年分别记2、1、0分

7 、奖惩情况:

加分:任现职以来,分别获国家级、省级、市级、县级、校级教育先进工作者、模范教师等荣誉称号的,分别依次记5、4、3、2、1分,加分最高不超过15分。

减分:不安心工作,不守纪律,自由散漫,耽误学生课程,常缺课或不按时上课,造成不良影响的最高减10分。缺乏师德修养,严重违反《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师六部准》,造成不良影响的,最高减15分或取消评审资格 (2)。

2016学校素质教育督导评估工作方案
学校职评方案 第六篇

一、指导思想

以科学发展观为指导,贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《省素质教育推进计划(2016-2016年)》,深入实施素质教育,在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估,提升中小学实施素质教育的水平。

二、基本原则

(一)坚持学生发展为本。以提高教育教学质量为核心,把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。

(二)坚持以促进学校发展为目标。既重视学校发展的结果,也注重学校发展的过程。既要规范学校办学行为,又要鼓励学校办出特色。

(三)坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据;督导过程和结果要公开、透明。

三、适用范围

《方案》分普通高中、初中、小学三个评估指标体系。每个评估指标体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标,19个B级指标,41个C级指标及一个附加项。各指标体系适用于相应层次的各类学校。

四、组织实施

省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作,对市、县(市、区)、学校三级督导评估工作进行指导和检查,组织审核、评选省级素质教育示范学校。市、县(市、区)人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则,负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。

(一)学校自评

突出学校实施素质教育的主体地位,建立完善学校自评制度,组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组,制定自评工作目标和实施方案,每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。接受督导评估前要将自评报告报送教育督导部门。接受督导评估以后,根据督导反馈意见,对存在问题进行整改,并将整改情况报告报教育督导部门,接受复查。

(二)县(市、区)督导评估

县(市、区)人民政府教育督导室按照三年一轮的评估周期,具体安排县(市、区)域内中小学素质教育评估实施细则;组织实施学校开展评估;组织责任区督学对学校进行过程性视导;对学校进行复查验收;组织推荐所辖学校申报市级素质教育示范学校。

(三)市督导评估

市人民政府教育督导室负责制定本辖区实施中小学素质教育评估工作计划。对县(市、区)督导评估工作提出指导意见;对各地学校督导评估工作进行定期检查和专项抽查,总结推广经验;负责市直属学校的督导评估;对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查;组织推荐所辖学校申报省级素质教育示范学校。

五、评估程序

各级教育督导部门对学校具体实施评估时,依照以下程序进行。

(一)成立督导组,提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。

(二)接受并审核学校自评报告。

(三)采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式,进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见,征求社会和公众意见。

(四)督导结束时,向学校口头反馈督导评估意见,并听取学校的说明和申辩。

(五)教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估,形成督导意见书发送学校。

(六)督促、指导学校按督导意见书进行整改,并对整改情况进行复查。

六、结果使用

(一)地方各级教育督导部门对学校督导评估情况进行年度统计和总结,向本级政府及上一级督导部门报告年度进展情况。

(二)地方各级政府和教育行政部门将学校督导评估结果作为学校问责、干部考核和实行奖惩的重要依据。

(三)各级教育督导部门向社会公布学校督导评估结果,定期发布中小学校督导评估报告。

2015教师职称评聘方案
学校职评方案 第七篇

方案一:教师职称评聘方案

由于我县教师职评采取“指标到校,择优推荐”的方法,为使我校职评推选工作更加客观、公正、合理。现结合我校实际情况,特制定本办法。

一、基本条件

1、完全符合当年上级职评文件规定的有关硬性条件。

2、有下列情况之一者,当年不予推荐:

(1)严重触犯国家法律和违反党政纪律,参与赌博、封建迷信等非法活动者;

(2)近两年考核中有不合格或当年被学校作试聘者;

(3)在各类考试中舞弊或参与舞弊者;

(4)体罚侮辱学生或违反规定向学生滥编发资料从中获利或有其他个人乱收费行为者;

(5)从事第二职业或未经批准在工作时间外出兼课或私自办班者;

(6)在学校各类安全事故中负有较大责任或有其他严惩违反学校有关规定者;

(7)其它有悖于教师形象,造成严惩后果者。

二、计分办法

1、近三年年度考核分(90分):三年中由近及远分别以40%、30%、20%计入总分,新调入教师不满三年的:两年分别以50%、40%计分;一年的以90%计分。(当年参加职评教师的年度考核分中,最高者的考核分为100分,其他教师的考核分按比例折算。)

2、民主测评(5分):列表交全校教师打分,满分为5分(在3-5分之间打分,去掉两个最高分和两个最低分后取平均分)。

3、校评审组测评(5分):校评审组给当年具备职评条件的对象评分,满分5分。(在3~5分之间打分,去掉一个最高分和一个最低分后取平均分)。

4、附加分(不封顶)

(1)教龄每年加0.1分。

(2)符合职称晋升条件以来,每超一年加3分。(“条件”指符合当年职评的所有条件)。

(3)任现职以来年度考核获一次“优秀”者,每年加0.5分。(近三年的年度考核除外)。

(4)任现职以来,评职教师在本校任班主任(含年级长教研组长学校中层以上干部),每年加0.5分。本年度担任班主任(仅限班主任)的加1分。连续在本校任三年(含三年)以上班主任(仅限班主任)的另加1分。

(5)任现职以来,被评为县级全面先进(指先进工作者,优秀教师,名师,春蚕奖,劳模,五一奖章,三八红旗手等)加1分,市级加2分,省级加3分,国家级加4分。以其中一项计分。单项先进折半加分。

(6)本年度教育教学论文、课题、指导学生获得的各类竞赛(教育教学论文、课题、各类竞赛是指教育行政部门组织的。其他在非法刊物或各类刊物增刊上发表的论文一概不予承认。)。县级一、二、三等奖分别加0.8、0.5、0.2分;市级一、二、三等奖分别加1.2、1、0.8分;省级一、二、三等奖分别加2、1.5、1.2分;国家级一、二、三等奖分别加5、4、3分,在各类正规刊物上发表的论文以相同级别三等奖加分。以其中一项计分。

三、附则

1、为体现“公正、公平、公开”原则,所有加分证明材料均须由参评教师自行提供。在职评过程中有弄虚作假的,将取消本次参评资格。

2、若高级职评由县教育局联评,则按县教育局评审的结果决定;若指标分配到校,则按本办法执行。

3、符合破格条件且不占本校名额的情况不用本办法,学校将全额推荐。

4、学校根据教师职称评定考核方案考核结果,推荐名单从高分到低分的顺序上报教育局。

5、本办法自教全会(教代会)通过之日起实施,其解释权属校务

方案二:教师职称评聘方案

为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作,在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面,根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神,经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论,特制定我镇教师评聘方案。

一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)

1、任教于中心校、南洪得1分,任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分;

2、支教对象为完小教师数在9人以上(不含9人、班级数乘以1.5人)且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分(职称兑现后且年龄在45周岁以下,根据工作需要,有需要支教的,中心校直接安排支教)。

二、评聘条件与考核分值

1.思想政治表现

(1)近五年来,年度考核一次不合格扣5分,年度考核优秀每次加2分,累计加分不超过6分。考核办法,查阅证件。

(2)出勤情况。一学年出满勤记5分,旷一节课扣1分,事假一天扣0.1分,病假一天扣0.05分,重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法,所在学校证明,考核组抽查学校日志。

2.资历条件:教龄每年按1分累积计算。

3.专业技术工作经历条件

(1)工作量(10分):教师每周任教课时必须得到16节(含16节),校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”,不足16节,一节扣0.5分,超出部分不加分。考核办法,查阅教师课表、学校总课表。

(2)获奖情况:

A近五年个人获奖:国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分,只以最高级别记一次(如某一层次获奖分名次,市级及以上每低一等次减1分,县级每低一等次减0.5分,片级镇级二、三名为1分)(以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报)。

B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证);

C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分,市级2.5分、2分、1.5分;省级(一等奖3分,二等奖2.5分,三等奖2分)及CN刊物发表文章的记3分;国家级一等奖3.5分,二等奖3分,三等奖2.5分;在《xx教研》上发表文章的记1分,多篇累加不超过1.5分;xx教育网发表论文的记0.5分每次,累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分(同级只记最高奖一次);省级及CN刊物累加分数不超过3.5分;国家级多篇累加不超过4分(相关研究所等获奖论文以省级记分),(所有提供的证件必须真实,弄虚作假一经发现,取消当年兑现资格)。

(3)近五年获得:

县级教学能手加2分,市级教学能手加3分。

县级骨干教师加2分,市级骨干教师加3分。

县级学科带头人加3分,市级学科带头人加5分。

本项记最高得分项,不累计加分。

省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现(无第四大项情况)。

(4)评小高资格年限:每年记1分(评审年限取整数,只进不舍)。

三、教育教学成绩

(1)考核近两学年教学成绩(两学年均分)。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分,每降一名减少1分(记前八名),两学期相加除以2(同时任教两个及以上学科均为前八名,以高者为准;其中一科不在前八名,取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名,名次照常,后三名,每升2个档次加1分。),(检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分);教学检查以检查教师作业、备课为准,第一名4分,每降一名减少0.25分,近一学年的成绩相加除以次数为得分(未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分)。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。

(2)近两学年,全镇综合评估前六名,校长加分,第一名加6分,每降一名减少0.5分,两学年均分(副校长及学校中层此项分值是校长的一半)。

四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务

1.职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的;

2.在五年之内违反计划生育的;

3.未经学校同意在校外兼职的;

4.因体罚学生造成严重后果的;

5.当年受记大过及以上处分的;

6.近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的;

7.不服从学校工作调配的;

8.近三年中,故意不完成教育教学任务的。

五、评聘方法

1.书面申报:凡符合条件者,均可向学校评聘领导小组送交书面申请,未交书面申请者,按自愿弃权处理。

2.组织考核:由评聘领导小组按本方案集体考核打分。

3.初录推荐:按积分考核结果从高分到低分初录选取。

4.张榜公示:初录结果公示五天,接受群众监督。

5.上报审批

六、以上职称评聘试行方案从2015年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。

七、适用对象:符合晋升、聘任基本条件的人员(2015年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师)。

八、职称评聘领导组

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下:

组长:xx

副组长:xxx

成员:xx

办公室:xx

(当年参加评聘人员不得进入评审小组)

九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。

方案三:20xx年教师职称评聘工作方案

为了进一步完善我校的专业技术职称的评聘工作,在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面,根据省、市、县人事局及教育局有关精神,经学校行政会议研究,教师讨论并修正,特制定我校教师职称评聘方案(试行)。

一、成立职称评聘领导小组:

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下:

组长:王火龙

副组长:林美泗吴奋勇

成员:行政人员和教研组长

办公室:吴奋勇李贵川

(说明:当年参评人员不能进入评审小组。)

二、适用对象:本校符合晋升、聘任基本条件的人员。

三、评聘条件与考核分值(总分120分):

1、思想政治表现条件(20分)

(1)近三年来,以每期综合考核中师德得分1.5﹪累加记分,任现职期间,年度考核一次不合格者扣5分,得优秀者每次加1分,累计加分不超过2分。(该项11分封顶)

(2)出勤情况(10分):近三年来出勤记10分,旷一节课扣2分,事假一天扣0.2分(法定假日除外),迟到或早退一次扣0.3分,病假一天扣0.1分(含会议、校级活动)。重大病及住院的,经校长认定者不扣。(该项扣分封顶)

2、学历、资历条件(25分)

(1)学历(10分):研究生学历每年2分,本科每年1.5分,大专每年1分;(分段累加,不叠加)(该项不封顶)

(2)教龄(10分):每年按1分计算。(该项不封顶)

(3)校龄(5分):新调入教师必须从正式编制核定我校之日起24个月后才可参加聘任,在我校工作每一年加0.5分。(该项不封顶)

3、专业技术工作经历条件(35分)

(1)工作量(10分):任现职以来,近六个学期每期都带足平均课时得10分,超过部分,每期每标准课时加0.1分,不足每期每标准扣0.15分。(该项不封顶)

(2)学科带头人或骨干教师(3分):国家级5分,省级4分,市3分,县级2分,只以最高级别记一次。(以颁发的证件为准)(该项5分封顶)

(3)任现职(以聘任证为准)年限(19分):每月记0.5分。(该项不封顶)

(4)职务(3分):近三来,担任中层及以上干部和班主任每年加1分;教研组长每年0.5分;任多个职务以最高职务为准,不重复计算。(该项3分封顶)

4、业绩条件(40分)

(1)教绩(32分):近三年教学成绩,以每期末教绩考核分(650分)的0.8﹪累加记分。(该项不封顶)

(2)获奖(3分):近三年以每期综合考核分的奖励分的0.5﹪累加记分。(该项不封顶)

(3)中考贡献(5分):近三年担任毕业班教学任务,选取最好一年加分,以当年获奖最高教师(得5分)为参照按比例记分。(该项5分封顶)

5、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务:

(1)职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生和家长索取钱物的;

(2)学生或家长评教50%以上不满的;

(3)在五年之内违反计划生育的;

(4)未经学校同意而校外兼职的;

(5)因体罚学生造成严重后果的;

(6)当年受记大过及以上处分的;

(7)近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年以上;

(8)评聘前一年旷课达3节及3节以上或任现职以来旷工累计达到2天以上;(9)不服从学校工作调配的;(10)近三年中,故意不完成教育教学任务的。

四、评聘办法:

1、书面申报:凡符合条件者,均可向学校评聘领导小组送交书面申请,未交书面申请者,按自愿弃权处理。

2、组织考核:由职聘领导小组按本方案集体考核打分。

3、初录推荐:按积分考核结果从高分到低分初录选取。(相互之间可以核对评分结果)

4、张榜公示:将初录结果予以公示七天,接受群众监督。

5、上报审批:由评聘领导小组将择录的候选人上报教育及人事部门审批。

6、凡参加晋升、聘任的有关领导,不参与评审打分。

五、说明:以上职称评聘试行方案从20xx年10月起开始实施。

方案四:新林中学教师职称评聘方案

依据市人事局、市教委《关于印发中小学教师职务任职资格条件的通知》(京人发〔20xx〕37号)和市人事局关于中小学教师职务任职资格评审条件 有关问题的会议纪要等相关文件精神,依据《关于印发20xx年中小学幼儿园教师职称评聘工作的通知》精神,结合学校实际,组织开展开展20xx年度中小学 教师职称评聘工作。职称评聘工作是教师队伍建设的重要内容,是促进教师专业发展的重要途径。通过职称评聘工作,鼓励和引导教师规范、有序、自主、专业发 展,为学生健康发展,为学校持续发展提供人才基础和保障。

一、指导思想

以科学发展观为引领,贯彻国家、市区教育改革发展 规划纲精神,落实“内涵发展,人才强教”发展策略,依据市区有关“中小学教师职称评聘工作”要求,加强中小学教师队伍的建设,规范中小学教师职务评聘工 作,构建师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力,团结协作,支持共赢,积极向上教师发展团队,满足和引导社会对优质教育和人才培养的需求,为学生健康发 展,学校持续发展提供人才基础和保障,促进学校办学品质的不断提高。

二、工作思路及工作原则

(一)工作思路

进 一步贯彻国家、市区教育发展规划纲要精神,以人为本,以教师持续专业发展为引领,立足学校教师队伍实际,开展20xx年中小学教师职称评聘工作。依据市区 有关“中小学教师职称评聘工作”文件要求,组织教师认真学习文件,结合学校实际制订专项工作方案,严格申报条件要求和工作程序,引导教师规范、有序、自 主、专业发展,促进教师队伍建设,为学生健康发展和学校和谐发展提供人才基础和保障。

(二)工作原则

1、以人为本原则。以教师专业发展和学生健康发展为本,依据教师个性特点、工作实际和发展需求,引导教师规范、有序、持续、专业发展。

2、专业发展原则。以教师专业发展和教师专业发展共同体构建为原则,提高教师专业发展认识、专业发展策略和专业发展能力,促进教师专业水平不断提高,促进教师队伍建设有序开展。

3、规范性原则。严格按照上级文件要求和工作规范开展工作,为职称评聘工作提供规范、严谨、公正的工作氛围。

4、民主性原则。尊重每一位教师专业发展权利,加强民主监督,保障工作全过程一线教师参与,促进职称评聘工作公正、公开、公平开展。

5、稳定性原则。职称评聘工作是学校常规工作,是教师队伍建设重要组成部分,工作开展要确保教育教学中心工作平稳有序开展。

6、自主性原则。教师专业发展的重要原则之一是自主性原则,通过职称评聘提高教师自主发展意识,促进教师自主、持续、专业发展。

7、引导性原则。发挥职称评聘工作导向性,引导和保障教师专业发展和教师队伍建设“稳中有进”。

三、工作程序及推荐小组

(一)工作程序

1、组建学校中、高级教师职务推荐小组。

2、组织本单位教师学习职评相关文件。

3、组织拟晋升教师职务人员进行个人申报。

4、推荐小组对申报人员的资格及相应证明材料的原件进行初步审核。在推荐过程中,应依据文件规定对申报人员的任课周课时、班主任年限等条件进行严格审核。申报人员参评年度前近3年内,每年周课时不少于4课时。

5、根据本年度本单位可使用中、高级职数,完成中、高级职务的等额推荐。

6、推荐人选须在单位内公示,公示期3天(不含节假日)。

7、无异议,由人事工作负责人核查推荐人员的申报材料并报送人事科。

(二)推荐小组组建及工作要求

1、推荐小组由5-7人组成,组长由校长或书记担任,副组长1-2人。中层以上干部不得超过三分之一。

2、评委应具有中、高级职称。

3、任期1-2年,组长以外的其他评委需通过无记名投票方式进行差额选举产生。

4、 推荐小组应严格按照推荐程序开展工作,在推荐过程中,要发扬民主,实事求是,坚持原则,在充分讨论的基础上提出推荐意见。采取无记名投票方式表决,推荐小 组出席人数为全体成员的三分之二以上(不含三分之二),同意人数为出席人数的三分之二以上(不含三分之二),方可通过。

5、评委活动要有记录,选票应封存备查。对每个评审对象都要写明评审结论,组长及全体到会评委签名盖章后生效。

四、评选对象、申报条件及核定指标

(一)评选对象

1、从事教育教学工作的人员。

2、除申报教育教学管理、德育学科以外,要求申报人员在参评年度前近3年内,每年周课时不少于4课时。

3、参评德育学科的岗位范围为专职从事学生思想、政治工作的教导员,专职团、队辅导员,负责学校德育工作的主任、副校长。

4、行政、后勤、政工岗位的人员不纳入教育教学管理学科的参评范围。

(二)任职资格条件:

1、学历、现职称及履职年限、班主任年限、所持有的教师资格证书等详细内容请参阅:京人发【20xx】37号《中小学教师职务任职资格条件》申报条件。

2、申报中学高级职称教师,参看附件3《拟申报中学高级教师职务考核办法》。

3、20xx年申报高一级教师职务人员的任职年限计算到20xx年12月31日。

(三)核定指标

中学高级1名

中学一级1名

小学高级2名【学校职评方案】

中学二级、小学一级无指标限制。

五、工作开展要求

(一)上报材料

1.推荐参加中、高级教师评审的人员,评审材料每人一袋。材料袋封面注明申报人的单位、姓名、申报专业技术职务名称和申报学科。其中《北京市中小学教师职务任职资格评审申报表》(表2)用B5纸规格打印,其余材料一律用A4纸规格打印或复印。

申报材料如下,其中一至五项需按《职评材料目录》(表7)顺序装订成册,并将目录正确填写后装订在首页。

(1)现专业技术职务申报表原件(低一级职务申报表)和相应专业技术职务证书复印件。

(2)现专业技术职务任职期间年度考核表原件(申报中学高级近5年、申报中学一级近4年、申报小学或幼儿园高级近5年履职期间考核表)。

(3)教师资格证书、学历证书、外语考试合格证书、计算机考试合格证书、“十一五”继续教育合格证书、荣誉及获奖证书、农村支教(援疆)证书等复印件一式一份。原件由单位审核,复印件需加盖所在单位公章。

(4)取得现专业技术职务后本人的代表作(含著作、论文、教材、经验总结等)1—2份。

2015学校校务公开实施方案
学校职评方案 第八篇

第1篇:学校校务公开实施方案

为进一步加强我校民主化、科学化管理,保证党的路线、方针、政策在基层单位的贯彻执行,健全和完善校长负责制,发挥全校教职工主人翁责任感,促进我校的改革和发展,特制定我校校务公开实施方案。

一、校务公开领导小组

组长:xxx

成员:xxx xxx xxx xxx xxx

二、 校务公开监督小组

组长:xxx

成员:xxx xxx xxx xxx

三.校务公开的基本原则

1. 校务公开实行校长负责制。充分发挥其他职能部门作用,保证监督小组工作顺利进行。

2. 校务公开充分运用以教职工代表大会为主要载体的民主管理形式。通过教职工民主参与学校管理,公开教职工最关注、反映最强烈的事项。

3. 校务公开坚持实事求是、积极稳妥地推行。

四、 校务公开的主要内容

1、收费公开:学校的收费项目、标准,严格按照上级有关文件,把具体收费项目上栏公布。

2、重大事项公开:(1)重大决策事前、事中、事后全过程公开。(2)大型物资添置公开。(3)财务中各项收入及大额经费支出公开。

3、校务管理:事关学校内部管理事项都已公布。(1)教职工聘任(2)评优评先(3)领导廉洁自律情况(4)各项规章制度,出勤情况等(4)纪律、卫生评比情况(5)工资和各种补贴、奖金的分配(6)教学上人事安排、课程编排(7)招生情况及学籍管理规定(8)期末考试情况(9)教研活动的安排、承担人。

4、财务公开:

(1)学校财务管理制度,(2)学生缴费及结算情况,(3)财务收支公布情况,(4)增添教学及生活设施,(6)其它必要的开支。

5、凡是关系到学校发展的重大决策、规章制度、实施方案和与教职工密切相关的重要事情,都经教师会议审议通过并及时公开。

五、校务公开的形式

(一)召开会议

1.按期召开教职工大会,每年向教职工通报一次校务公开情况,接受广大教职工的监督。

2、定期召开学生家长代表座谈会,公布要求且可以公布的事项及执行情况。

(二)设立专栏

学校设立永久性布告橱窗。布告橱窗设两块,一块面向教职工,一块面向学生、家长和社会。布告橱窗设在校内醒目位置。布告橱窗和布告栏旁设立举报意见箱,公布学校和上级主管部门的监督投诉电话。

(三)书面公告

通过印发校务公开简报、下发公开信、致家长信和收费票据等形式,

向学生家长公开

(四)舆论宣传

借助校内广播、校报、致家长信进行广泛宣传,扩大校务公开的力度。

(五)其他形式

通过学校信箱,公布举报电话等形式公开校务。

六、公开内容的实施办法:

(一)学校重大发展规划等情况公开的实施办法

1.凡学校的发展规划,人事制度改革方案及重大的改革方案学校要在听取群众意见的基础上,结合学校的实际情况进行制订。方案形成后,学校要通过教代会对规划或方案进行补充和完善,直至审议通过后,正式实施。

2.凡精神文明建设方案,党支部在征询党员意见的基础上,结合本校的实际情况进行制订。制订后,本方案要在党内通过方可施行。

3.学校的学期计划,学校要通过校务会,行政例会的讨论,达成共识,并传达到每一位教职工。

4.行政主要领导的年度述职报告,要在年末全校教工大会上汇报,接受广大教职工的监督和评议。

5.学校的年度计划执行情况,要在年末全校教工大会上总结,肯定成绩,指出不足。

6.党支部的年度计划执行情况,要在年末全校教工大会上总结,发扬长处,找出差距。

(二)学校财务中各项收支情况公开的实施办法

1.编制下年度经费预算时需经领导班子讨论,尽可能地将下年度各项经费的使用款额估足。

2.每月校长或分管领导将经费收支情况按大类在校务班子中公布一次,每学期末校长将经费收支情况向教职工公布。

3.学校经费除人员经费外单笔支出额在几千元以上的为大额经费支出,应及时召开有关会议,领导班子会议讨论通过,并在公告栏公告。

4.校长及有关负责部门应认真做好解释工作。

(三)大型仪器采购,大型项目建设公开的实施办法

1.对于上级行政部门调拨的大型仪器、设备及各建设项目、应及时向校务会及校务会公开监督小组通报设备的数量安置及建设项目的资金、进度工程质量等情况。

2.所有仪器、设备,建设项目的资金使用情况应在仪器、设备添置完毕及建设项目工程竣工后应及时向校务公开领导监督小组审核。 3.校长及有关负责部门应认真做好解释工作。

(四)学校评优、报优公开的实施办法

1.行政领导在教职工会议上明确评优、报优的条件、范围及要求。

2.教职工根据实际情况进行自荐或推荐,并提供事迹材料。

3.校务班子根据材料,结合平时考核、阶段性考核及专题性考核的情况,经商讨后确立报优人选。

4.有明显异议的人选,要加强调查研究,认真听取党内外群众意见。

5.行政领导在教工会议上向全体教职工通报报优人选,并简述理由。

6.完善有关本次评优、报优工作的文档材料,做到过程或文件等查有实据。

(五)学校重大福利、奖金分配公开的实施办法

1.学校重大福利、奖金的分配一般以现有的,已在教代会上通过的各项分配方案、制度为依据。

2.属临时性的,在节假日、庆典活动中发放的福利、奖金及对全校做出贡献的个人或集体的奖金分配,原则上参照现有的、已在教代会上通过的制度执行。

3.对那些制度未能涉及的福利奖金分配,校长应根据学校实际情况,经与学校党组织负责人商议后,提出实施方案,并在校务会议上听取校务班子成员的意见。

4.所有福利、奖金的分配应做到帐目清楚,查有实据。

(六)教工的住房公积金、医疗保险金交纳情况公开的实施办法

1.将教工的两金交纳比例在教工大会进行宣传、公布。若遇两金调整,总务处将调整方案在学校公告栏予以公布。报帐人员将调整的额度与每位教职工进行认真核对。

2.校务公开领导小组会同总务处在每年年初、年末各审核一次。领导小组将审核情况在公告栏中进行公告。

3.学校教职工在每月工资发放时进行核对,若有差错及时与学校报帐人员联系,学校报帐人员与银行取得联系查找原因并做好复对工作。

4.做好每年一次住房公积金银行帐单发放工作,让每位教职工了解学校当年公积金拨交情况和个人住房公积金使用情况及公积金的累积情况。

(七)学校对外公开的实施办法

1.学校在每学期开学前,向社会公开代办费收费标准,并在规定的期限内收费,不得超标准和提前收费。

2.凡学校计划组织的课外教育活动,如夏令营、春游、秋游、观看电影、戏剧、参观等,学校须提前征求意见,经家长同意参加活动,费用以实际使用收缴。

3.凡学校为学生征订的报刊等,事先做好宣传工作,征得家长支持,方可代订,不得强行规定订阅。不得征订区教育局规定的教学用书以外的其他辅导材料。

4.学校教育教学重大活动应邀请社区代表,家长委员会成员,家长代表商议或参加,在充分考虑到各方面合理化意见的基础上,作出决定。

七、校务公开的程序

1.校务公开办公室要认真确定校务公开的内容,在广泛征求教职工、学生、学生家长意见的基础上,将公开的内容经校务公开领导小组讨论通过,校务公开监督小组审核,最后由主要领导签字公布,并报上级主管部门备案。

2.每次校务公开后,校务公开办公室要及时收集校职工群众对校务公开的意见和建议,对群众提出的疑问和要求,学校及时答复,发现问题及时纠正。

3.整改后将结果再次公布,使群众满意。

4.校务公开办公室将每次公开的有关资料存档。

5.每学年做好校务公开工作专题总结

第2篇:学校校务公开实施方案

为了深入贯彻落实《教育部中华全国总工会关于全面推进校务公开工作的意见》和杭州市教育局《关于进一步做好校务公开工作的通知》(杭教通纪[2015]31号)的精神,进一步做好校务公开工作,特制定如下学校校务公开工作实施计划。

一、校务公开工作的目的意义

做好校务公开工作,是贯彻落实“三个代表”重要思想,密切干群关系,充分依靠广大教职工办好学校的必然要求;是进一步规范办学行为,完善监督机制,加强党风廉政建设,深化学校行风建设的重要举措;是依法治校、民主治校的有效途径。做好校务公开工作,对拓宽教职工参与学校管理的渠道,发挥广大教职员工的工作积极性,推动教育教学的改革和发展,办好社会主义的学校起着重要的作用。

二、加强学习,提高认识

学校组织行政领导干部和全体教职员工认真学习上级的有关文件通知,充分认识推进校务公开工作的目的意义,主动适应新形势下社会主义民主政治建设的新要求,尊重和维护广大教职工的民主权益,把校务公开工作放到学校工作的重要议事日程、整体工作的大局中去思考,放到建立健全反腐倡廉工作机制中去规划,放到加强管理、提高效益中去执行,放到切实维护全体师生的利益中去落实。

三、健全组织,加强领导

1.成立校务公开工作领导小组。校务公开工作领导小组由以下同志组成:黄燕明、徐承楠、刘炳诚、金功发、梁广烈、张双庆、王天恩、田燕芳、李鸣杰。黄燕明同志任组长,刘炳诚同志任副组长。校务公开工作领导小组下设办公室,由金东、傅绍磊同志负责办公室的工作。

校务公开工作领导小组的主要职责是:制订和完善校务公开工作实施计划和推进校务公开工作的有关配套制度,落实校务公开工作的相关事宜,研究解决校务公开工作实施进程中出现的新情况、新问题,及时总结经验,抓好整改工作。办公室具体负责校务公开各项工作的实施,及时更换、充实校务公开的内容,形成持续有效的工作机制。

2.成立群众监督小组。群众监督小组由以下同志组成:洪涛、朱锋、袁坚利、陈金平、王骏、童永健、钱丽敏、沈晓、王颖。洪涛同志任组长,朱 锋同志任副组长。

群众监督小组的主要职责是:负责检查学校校务公开工作开展的实际情况,向校务公开工作领导小组提出合理化建议和要求,保证学校校务公开工作的顺利进行。

根据学校的工作特点,形成以党支部为核心,学校行政为主体,工会监督协调的工作机制。学校党支部切实加强领导,充分发挥工会、教代会的作用,确保校务公开工作的顺利开展;学校行政领导积极主动地落实校务公开的各项规定,通过校务公开工作贯彻“依法办学”的方针;学校工会主动参与,以教代会(教工大会)为载体,积极实施、监督学校校务公开工作。

四、校务公开的主要内容

根据上级教育行政部门的规定和我校的实际情况,校务公开的主要内容有以下几个方面:

1.学校办学理念、发展规划、年度或学期计划和总结。

2.学校教育教学改革的重大方案与实施情况。

3.学校组织机构设置和各部门负责人的情况。

4.学生管理制度:招生的相关政策及录取名单;保送生、直升生的条件、操作程序和名单等;转学、借读的相关规定和操作程序;学生的奖惩制度;学生评优评先的资格、条件和结果,等等。

5.学校收费:收费的政策依据、项目、标准;代管费支出明细清单;食堂伙食费收支情况,等等。

6.校内干部选拔程序、干部推荐考察公示和结果。

7.党员发展公示。

8.教师资格认定的有关条件规定和办理程序。

9.教职工考核、聘任、评优、晋级的有关政策、程序及结果。

10.专业技术职务评聘的有关政策、程序及结果。

11.教职工工资、福利、奖金分配方案等。

12.学校基建工程、大宗物品采购、学校经费的使用等情况。

13. 党政领导干部廉洁自律情况。

14.每周学校主要工作安排。

15.其他需公开的有关事项。

五、校务公开的主要途径

1.学校内建立永久性的校务公开栏,及时更新内容。

2.充分发挥校园网的作用。在校园网的首页设立校务公开专栏,设一级目录和二级目录,一级目录为“校务公开”,二级目录分“组织领导”、“办学规划”、“管理制度”、“招生收费”、“其他”等内容。

3.利用校内邮箱给全体教师发邮件。

4.在全体教工大会上公布。

5.及时召开教工代表大会。教工代表大会每年举行一至二次。

6.坚持行政议事制度。行政议事以校长办公会议和行政领导工作会议为主要形式。校长办公会议或行政领导工作会议原则上隔周举行一次。

针对不同的内容,采取适当的途径予以公布。

六、做好校务公开工作的台帐建设

由学校办公室负责,认真收集、整理和保存校务公开工作的有关文件和档案资料,做到条目清楚、资料齐全,学校群众监督小组每学期至少检查一次。

第3篇:学校校务公开实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、 “三个代表”思想和党的XX届X中全会为指导,以“四法一纲”为依据,认真执行教育局《关于全面推进校务公开工作实施意见》(教党 [20XX] 3号)文件精神,进一步加强师风师德建设,党风廉政建设和社会主义民主法制建设,发挥教职工代表大会作用,加强民主管理、民主监督,实现学校决策民主化、科学化,推动学校教育的改革和发展。

二、校务公开的内容和形式

(一) 校务公开的内容

1、学校重大事项决策公开,包括学校发展规划、学校近远期目标、改革方案及规章制度修改、学校计划、干部职责分工及其责任目标。

2、学校收费项目及标准公开,每学期开学初向社会公布上级文件规定的收费项目和收费标准,期末在校内向学生及家长公布代管费支出明细帐。

3、财务公开,学校财务公开包括财务年度预决算及经费收支情况,每半年清帐公布。

4、学校大宗购买,大型维修公开,有关器材、教学用具及资料的购买,要求有关部门先写申请报告,由主管领导批准后方可购买,大宗购买执行货比三家,价廉物美的原则。

5、教师职称评审及各类评优、年度考核工作公开,包括评审指标、评审条件、程序和结果。

6、教师人事调配及聘任情况公开,包括需求信息、调配原则、工作程序、调配结果与聘任方案、原则及结果。

7、教职工福利分配公开包括教职工的奖金、福利分配原则等分配依据和结果。

8、校长任期目标,领导干部民主评议及奖惩情况。

9、教师入党,考察情况。

以上校务公开内容根据学校的实际情况作进一步的修改和调整。

(二)校务公开形式

校务公开形式主要有校务会议、教职工代表大会、在校务公开栏公布和社会公布等形式。

1、向教职工代表大会报告。学校对于重大问题的决策,教职工切身利益问题、民主评议干部及学校经费使用情况等,都应在教代会上报告,并经教代会审议,审查同意或形成审议决定。在此基础上,逐步扩大公开报告范围。

2、定点设置公开栏,对一些需要让全体教职工直接了解的内容,及时在公开栏张榜公布。

3、定期召开校务会议或党政工联席会议及教代会联席会议通报,在教代会闭会期间,涉及日常性决策问题,由校长向校务会议或教代会联席会议通报,征询意见。

4、通过书面材料通报,对一些规章制度或具体事项等,可以通报下发书面材料,让教职工群众了解实情。

5、定期召开学生代表、家长代表及社会各界人士座谈会,家长会等形式通报校务公开情况。

三、公开的程序和方法:学校成立由校务公开领导小组,按下列程序操作:

1、收集预审。由校务公开各专项工作小组收集,整理汇总公开内容,提交领导小组审查确定,保证公开的内容全面真实。

2、定时定点公布,根据所需公开内容,采取不同形式,逐步进行报告,通报或张榜公布。

3、征询意见。校务公开以后,要及时听取教职工群众的反映意见。除每年举行一次教代会,由代表讨论审议以外,另外通过教工代表向群众直接收集的方式,听取群众意见。对教职工的疑问及时做出解释,对教职工群众反映较强烈的予以纠正或延期执行。

第4篇:学校校务公开实施方案

校务公开工作是规范办学行为、完善监督机制、改进工作作风、加强廉政建设的重要举措。用科学发展观的思想指导学校的发展规划,实现决策的系统化、制度化、民主化、科学化,进一步密切党群、干群关系,调动教职工积极性,维护教职工合法权益,适应教育改革发展稳定的需要。为进一步落实教育部精神和要求,结合学校实际,决定在我校全面推行校务公开制度。特制定如下实施方案。

一、校务公开的指导思想和基本原则

实行校务公开制度的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实“科学执政、民主执政、依法执政”的理念,进一步提高工作效率和工作水平,增强依法行政、依法治教、依法治校的自觉性,树立干部教师公正、高效、廉洁和服务人民、奉献社会的良好形象,促进学校与社会各界的沟通,推动学校的改革和发展。满足广大教师、学生、家长的知情权,提升学校的管理水平,办好人民满意教育。

实行校务公开的基本原则是:坚持遵循国家法律法规和有关政策规定进行依法公开的原则;坚持围绕学校重大改革措施和教育发展的中心任务进行公开的原则;坚持根据实事求是、公开公正、群众参与、服务师生的原则;坚持突出重点、稳步推进、不断完善、注重实效的原则;坚持简便易行、方便群众监督的原则。凡涉及群众切身利益的事项,都向群众公开,接受群众监督。

二、校务公开的工作机制

校务公开工作,实行党组织统一领导,行政主持,纪检监察、工会监督协调,职能部门各负其责,教职工、学生积极参与的工作机制。为加强校务公开的领导和监督,决定按新的要求健全校务公开的三个组织机构。

1、校务公开领导小组。

由学校校长任组长,组员由校务会、工会等负责人组成。其职责:组织和领导校务公开工作,研究确立方案,审定校务公开的事项,负责校务公开的考核、评估工作。

校务公开领导小组

组 长:胡岳湘

副组长:干 俊

成 员:毛平南 熊珍祥 付肆荣

2、校务公开工作小组

由学校校长任组长,成员由各处室负责人组成。其职责:根据领导小组确定的公开工作方案,做好有关事项的公开实施工作,负责对教职工及家长提出的有关问题做出解释或提出解决方案。

校务公开工作小组

组 长:胡岳湘

副组长:干 俊

成 员:毛平南 熊珍祥 付肆荣

3、校务公开监督小组。

由学校纪委书记任组长,成员由纪检委员、工会干部和教职工代表组成。其职责:监督校务公开的内容、方式、程序、时间等是否规范,教职工、家长反映的问题是否得到解决;组织教职工对公开情况进行评议、测评,对涉及的有关问题进行调查核实并反馈有关部门,同时督促落实。

校务公开监督小组

组 长:胡岳湘

副组长:李细国

组 员:孟海军 黄 恋 周定库

2015学校内涵自评总结报告
学校职评方案 第九篇

学校内涵自评总结报告

一、自评情况。

我校在 7月8日收到上级下发的评价方案,当天下午就召开专题会议讨论学习。考核量化表有四大板块,细分为25个小点,每个点都很细致、具体,为我们以后的工作指明了方向,也更能够使我们对这一年来工作的不足和收获的经验有更清晰的认识。校长要求我们对照考核量化表实事求是打分,并依照考核量化表将相关材料归类存档,以便接受上级抽查。

在自评时,我们先找自己的不足。【3年项目实施总体规划】我们扣了3分,【年度计划】和【年度总结】各扣1分,【按照要求完成学科课程实施方案的设计和撰写】扣除2分,【构建教学模式并初步运用】扣除3分,【问卷调查】扣除1分,受条件限制没专门办公室扣除2分。最后得分87分。这个分数是客观的,是经得住上级检验的,

二、收获的经验。

对照考核量化表,我们对未来充满希望,虽然还有一些不足,但更多的是收获。

1、我校成立了学校内涵发展项目办,有具体负责人,成员分工明确。有项目实施的激励措施,投入了专门的经费。机构的建立,机制的健全,保证了本项工作的正常运转。

2、老老实实做人,踏踏实实做事。我校按时上报各类材料,杜绝网络抄袭,虽然受到水平限制稍显稚嫩,但我们对得起良心,不像网上千##第1篇律尽显高深理论,实则空话、套话居多。经过一年来的工作,大多数教师工作作风开始务实。这在这个浮躁的社会中,无疑是一大收获。

3、继承和发扬了艰苦奋斗的精神。我校本学期搬到新校舍后条件实在太差,我们难免有些怨言,但这些念头都是一闪而过。我们没有多少时间去抱怨,我们要为成功找方法!能够走到今天,得益于全体教师强烈的集体主义观念,得益于大家艰苦奋斗和团结向上的精神。想起多数时间不同的办公机构挤在一间办公室里忙得热火朝天的景象,心里一阵感慨。

4、多数教师教学观念已经转变,一些教师运用我校教学模式教学收到不错的效果,多数学生也喜欢这种比较自由的学习氛围。

三、存在的问题。

1、认识慢半拍。上学期本项目工作启动时,我校的教师由于认识理解不到位,觉得这不过是一阵风,吹一吹就过去了,投入太多的精力不合算,这直接导致了前期工作的缺憾。

2、硬件设施滞后。学校没有一间多媒体教室。

3、教师业务能力有待提高。部分教师观念仍未改变,说明课改不可能超越时间,课改还有一段较长的路要走。

四、整改措施。

1、上学期工作的缺憾也是事实,我们如实扣分。对于【3年项目实施总体规划】我们会加以修改完善,将工作做实,尽量让目标更加具体,围绕三个课堂,具有可操作性和可持续性。我们已经认识到这个工作是真枪实弹,来不得半点闪失。也不是说空话唱高调就能混过去的。其实扣分的地方多半是上个学期的工作,但我们不会放弃,会加以补救,尽最大努力为以后工作的顺利完成铺平道路。

2、硬件设施滞后我们可能暂时无力改变。一方面我们会积极取得上级领导的支持,早日改善办公条件和开设多媒体教室,另一方面我们也会以积极的心态看待问题,没条件的创造条件,决不能让一些借口拖累自己的工作,条件再差,路仍然要走。

3、在以后的访学任务中,学校会尽可能地轮流外派教师,让尽可能多的教师到外面走一走,看一看,吸收一些新的理念,提高教师业务能力。事实证明,教师到发达地区观摩访学一次,也许他陈旧的观念会在不经意间得到改变,比你千万次的在他耳边唠叨有效。

4、加强德育工作。本学期我们在如何构建课堂教学模式上花费了大量的时间,但是对学生的养成教育在有限的课堂时间内显然是不够的,我们以后会不断完善教学模式,充分利用课外时间,培养学生课外阅读习惯,培养学生良好卫生习惯,在森林防火、防毒禁毒等方面加强宣传教育。充分顾及到课内与课外的关系。

总结过去,是为了让自己更加进步,一年来的项目实施过程中,经历了一些困惑,也收获了一些成果,总的说来是有进步的,我们会巩固成果,消除不足,让自己的工作至善至美。

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