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2015,学校环保教育活动实施方案

2016-11-30 10:25:03 策划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 2015,学校环保教育活动实施方案(共9篇)环保教育活动实施方案芒市民族中学2015-2016年度第二学期环境保护教育活动实践方案学校: 芒 市 民 族 中 学姓名:芒市民族中学2015-2016年度第二学期环境保护教育活动实践方案一、指导思想为加强学校社会主义精神文明建设和贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实《国务院关于落实科学发展观...

环保教育活动实施方案
2015,学校环保教育活动实施方案 第一篇

芒市民族中学2015-2016年度第二学

期环境保护教育活动实践方案

学校: 芒 市 民 族 中 学

姓名:

芒市民族中学2015-2016年度第二学期环境保护教育

活动实践方案

一、指导思想

为加强学校社会主义精神文明建设和贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实《国务院关于落实科学发展观,加强环境保护的决定》,倡导“低碳、乐活”理念,促进校园环境建设,优化育人环境,提高学生的环保意识,引导学生重视环保,节约资源,保护环境,爱护地球,特开展以下系列活动。

二、活动主题:低碳减排·绿色生活

三、活动时间

2016年4月20日至5月20日

四、参加对象

芒市民族中学七年级全体师生

五、活动的内容

1.开好一堂主题班队会。

以“低碳、绿色、生态”为主题,以班级为单位,组织学生上好一堂环境教育课,传授生态环保知识,对学生进行一次直接的生态环保教育和科普宣传。

2.出好环保主题黑板报、手抄报。

以“保护我们共同的家园----地球”为主题,组织一次黑板报、手抄报比赛。通过学习环保知识,让队员们充分关注环保,利用这个阵地宣传环保的任务和意义。

3.布置班级环境。

我们以班级大扫除为手段引导学生明白:整洁宁静的环境有利于学习和生活,绿色清香的环境更有益于身心的健康发展。队员们通过自制小作品,自带盆栽等形式装扮教室,使学习环境达到既严肃又活泼。

4.开展一次作文竞赛。

让学生谈谈对生态文明的理解和认识、参与活动的收获和体会。

5.开展环保体验活动

保护环境,创造一个良好的学习生活空间,需要你我伸出手来共同去实践。以“保护环境”为行动核心,组织广大中学生和中国共青团员开展好 “节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电”、“爱我绿色家园,共建生态文明”、“让爸爸妈妈少开一天车”、“扮靓美丽的家园”等绿色行动,学习环保知识,增强生态道德观念,提高生态文明素养。

六、总结、表彰

1.开展“环保、低碳之星”评选活动。以班级为单位,每班选出2名“环保、低碳之星”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内进行展示。

2.对在组织活动中表现突出的班级予以奖励,并与班级考核挂钩。

七、活动要求

1.要充分认识在开展环保主题教育活动的重要意义,各班主任根据学生的生理、心理特点和认知规律,创造性地开展生动活泼、丰富多彩的校园环保主题教育活动和社会实践活动。

2.要将学校环保主题教育与家庭教育结合起来,重视和加强对家庭教育的指导,帮助学生家长充分认识勤俭节约,低碳减排,绿色生活对学生成长的重要性,积极配合学校开展环保主题教育。

3.要积极宣传推广好的活动创意和活动形式,扩大活动的社会影响,示范带动社会各界共同参与,形成共同关注“低碳减排·绿色生活”的良好氛围。

芒市名族中学

2016年1月20日

2015学年 环保教育工作计划
2015,学校环保教育活动实施方案 第二篇

2015学年 环保教育工作计划

环境教育,做好环境保护工作,是功在当代、利在千秋、造福社会、造福后代、富民强国的重要工作。学校要高度重视环境教育和环保工作,坚持以“金山银山不如绿水青山”重要思想为指导,把环境教育作为实施素质教育的重要组成部分,把环保工作作为提高学校教育现代化工程水平的重要内容之一。

一、领导重视,把学校环保工作摆上重要位置。

学校各级领导对做好学校环境保护工作的指导思想要进一步明确,各项工作要进一步抓到位。各处室各部门要齐抓共管,全校师生人人要积极参与。学校成立由一室三处主要负责人组成的学校环境建设、环境教育和环境保护工作领导小组,明确分工职责。校长挂帅,德育副校长主抓,教导处、教科室和总务处协调配合,分头抓好环保意识和习惯的培养、环保知识的普及以及学校环境的建设和管理。

二、目标明确,学校环保工作思路要清、重点要明。

环保工作重在提高现代人的素质,重在保护和营造良好的人类生存环境。学校环保工作,重在教育和创建,必须从提高师生的社会责任感和历史责任感着手,必须从灌输环保意识、普及环保知识和环保法律知识、培养环保习惯抓起,必须从校园及其周边的环境整治和环境建设做起。学校环境教育要注重教育学生正确处理人与社会、人与自然的关系,重点抓好爱护水资源,爱惜土地,爱护珍稀野生动物,爱护绿化等方面的教育,在防止和整治各种环境污染(水污染、空气污染、白色污染等)方面重点做工作。把环境教育列入研究性课程,把环保知识竞赛、“环保杯”征文活动作为学校德育的重要内容之一。把学校周边环境整治和校园环境的净化、绿化、美化和优化工程作为不断提高学校及周边环境质量品位的常规工作,经常抓,反复抓。对

学校周边环境中的废水、废气、噪声等环境污染源,会同有关部门共同整治。

三、舍得投入,学校环境建设追求高标准。

学校环境建设要随着学校教育现代化水平的不断提升而同步提升,随着学校素质教育水平的不断优化而同步优化。要继续投入一定数量的资金用于校园绿化,确保校园长年有绿色、常年有鲜花。要本着总体规划、分步实施的原则,高标准搞好学校环境建设。

四、以人为本,学校环保工作讲究教育性、服务性。

学校环境工作,要坚持“以人为本,育人为本”的原则,做到环保工作与环境建设相结合,环境建设与校园文化建设相结合,环境建设与文明 创建活动相结合,环境建设与育人相结合,环境建设与提高师生的生活质量相结合。

五、积极行动,全面落实学校环保工作的各项要求。

1、环保宣传教育工作要做到有阵地、有内容、有专题。学校有宣传栏(窗)宣传室(广播室、演播室、图书阅览室),班有宣传报(墙报、板报)。在植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日、国际生物多样性日等环保纪念日各年级、班级要结合实际开展一定规模的主题宣传活动。

2、重视环保培训和教研。凡上级组织的各类环保培训,指定对象要参加。学校教务处和年级组平时要加强对教师的环保培训,每学期举办一些环保讲座和教研活动,充分挖掘和利用各种环保教育资源和因素。

3、学科课程要有渗透。重点相关学科,每学期组织一、二次教学研讨活动,并在学期、学年考试中有明显体现,以示导向和引起重视。

4、活动课程要有安排。校班会、团队活动、升旗仪式及其他各种社会活动中,定期安排适当的(比如护绿造绿,惜水惜土,防止白色污染等等)环保教育内容,每学期班会课安排环保教育专题或渗透教育不少于2 次。

5、环境意识和环保行为的培养,重在教育,贵在实践。要积极组织学生从校园做起,参与各种环保工作和社会实践活动,比如搞社会调查,收集整理本地区环保信息,排查整治内容,研讨解决办法,参与植树造林、环境打扫,参与社区环保宣传,编排有关文娱节目,撰写有关论文,要求学生人人参与环境教育活动。

6、“6. 5”世界环境日组织全校性主题宣传教育活动,要求形式多样,生动活泼,讲究实效。要有专题活动方案,保存好活动现场照片、录像资料等。要通过扎实有效的环保宣传教育,普及环境科学知识、环保法律法规知识和环境道德伦理知识,使全体师生都热爱环境、热爱自然、热爱祖国、热爱家园,树立环保责任感,增强环保意识和环境法制观念。充分认识到环境保护是全人类面临的共同课题,是我国的一项基本国策,环保教育必须从娃娃抓起,在中小学开展环境保护宣传教育是素质教育不可或缺的重要组成部分,也是学校教育现代化水平的重要体现。

【2015,学校环保教育活动实施方案】

7、要通过卓有成效的教育和实践活动,使环保行为得到张扬,形成明显的环保文化氛围。教师自觉地不在教室、办公室、会议室、阅览室等师生集中的公共场所吸烟,也不吸游烟。师生人人自觉节约资源和能源(如粮食、水、电、纸张),不损害花草树木,不伤害、不食用应该保护的益鸟、益虫等野生动物。学生具有维护整洁环境的自觉意识和行为,不吸烟,不乱丢、乱吐、乱写、乱画,不在公共场所高声喧哗。具有科学合理的消 费观念,不用或少用对环境污染严重的耗能高的商品。做到校园可绿化地都得到绿化,无折枝毁木现象。校园清洁优美,处处是美景,四季有花草。清卫工作责任制落实,校

园净化,教室、宿舍整洁,食堂合卫生标准,厕所干净、无臭味,校园常年无卫生死角。各种废水、废气、废物、噪声等得到有效控制和妥善处理。垃圾由环卫工人每天及时清运处理。校园和周边环境中无有害的污染源。

2015年学校开展“创模”工作及学校环境教育工作方案
2015,学校环保教育活动实施方案 第三篇

2015年学校开展“创模”工作

及学校环境教育工作方案

为深入开展环境教育,全面完成“创模”工作目标责任。根据教育局《《2015年开展“创模”工作及学校环境教育工作方案》的要求,结合我校实际,制定2015年开展“创模”工作及加强学校环境教育方案。

一、 加强组织领导,明确“创模”工作任务。

为加强学校环境教育及“创模”工作的领导,根据“创模”工作目标责任内容,结合教育实际,调整大通县七中创建环境保护模范城市及环境教育工作领导小组。领导小组成员如下:

组 长:(校长)

副组长:(党支部副书记) (教育副校长)

(教学副校长) 成 员:(政务处主任) (校办主任 )(总务处主任 ) (教务主任) (教务副主任) (政务副主任)(学校工会主席) 各年级组长

领导小组下设办公室在政务处,由教育副校长(兼)办公室主任,负责组织、协调学校环境教育及“创模”工作。

二、重视课程渗透,加强环境教育。

一是学校继续以大通县地方教材《可爱的大通》和省教育厅编印的《可爱的青海》、《魅力青海》为内容,进行环境教育。二是积极开展环境教育的课程渗透。学校要加强地理、生物、物理、化学等各学科教学中的环境渗透教育和综合实践活动课的开展,确保环境教育有效开展。三是组织上好由国家环保部编印的《环境教育》课程,每学年各年级安排教学课时12节以上,要切实做到教材、课程、课时、教师四落实,使环境教育课程的普及率达到90%以上。

责任处室:教务处

三、开展“绿色征文”活动,增强师生的环保意识。

一是积极开展环境教育优秀教案、论文评比活动。学校组织相关教师开展校内环境教育优秀教案、论文的撰写和评比活动,并学校为单位,选优秀论文、教案各5篇,于5月10日前上报教育局普教科,在全县评选;二是学校继续培养学生的环保意识,教育学生保护环境从我做起,从小事做起,从现在做起,以点滴事例,书写“绿色小作文”,由学校进行评选5篇优秀“绿色小作文”于6月5日前上报教育局普教科进行参评。两次评选活动情况分别上交征文评选总结1份。

责任处室:教务处

四、以“绿化、美化、净化、香化”为重点,加强校园环境建设。

学校按照《》要求和《大通县教育局“美丽校园”建设实施方案》,组织师生在校园内和道路旁植树或种花种草,硬化道路,清除死角垃圾,擦洗门窗,粉刷墙壁,美化校园环境,做到校园干净、整洁、美观,使广大师生受到美化环境、保护环境和维护社会公德教育,切实加强“创模”工作和环保教育,不断提升学校品位。按照省教育厅《关于中小学开展植树种花种草、绿化美化校园活动的通知》

责任处室:政务处、总务处

五、广泛开展宣传教育活动,促进创模活动纵深发展。

学校要根据教育局的安排意见,结合本地本校实际,制定具体的实施计划,狠抓落实。要充分利用黑板报、校园广播站、宣传栏及校园网等多种形式,开展丰富多彩的宣传教育活动。积极倡导学生“读一本环保书,做一件环保事”,形成爱护环境卫生,天天抓环境卫生的良好习惯和工作制度。不断增强广大师生的环境保护意识,提高创模知识的普及率,提高科学文化素质。积极上报环境及创模工作信息及总结,学校报送“创模”及环境教育信息5期以上。收集整理档案材料,装订成册。确保“创模”工作验收通过。

责任处室:政务处、总务处

六、开展区域环境综合整治工作,树立良好教育形象。根据《大通县环境卫生综合整治百日行动方案》的要求,学校要参加本地区的环境综合整治工作,开展环保教育课外活动,引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区和学校的环境问题,正确认识个人、社会与自然之间的相互联系,帮助学生获取人与环境和谐相处所需要的知识,方法与能力,增强参与保护环境的自觉性,指导学生书写环境问题调研小报告。 责任处室:政务处、总务处

七、积极创建绿色学校,构建平安、和谐、文明校园。年内,根据教育局安排,做好绿色学校创建工作,并接受市委宣传部、市环保局、市教育局的组织验收。

责任处室:学校办公室【2015,学校环保教育活动实施方案】

【2015,学校环保教育活动实施方案】

大通七中

二0一五年四月十五日

2015年保护环境活动实施方案
2015,学校环保教育活动实施方案 第四篇

官舟三完小保护环境活动实施方案【2015,学校环保教育活动实施方案】

地球环境是我们人类及所有生物赖以生存的基础,爱护地球,维护生态,保护环境既是国家的基本国策,又是我们每一个人义不容辞的责任,学校作为育人场所,开展环境教育是教育过程中不可分割的部分,在小学教育中渗透环保教育,增强小学生的国民环境保护意识,为实施国民经济可持续发展的战略目标奠定基础。根据县教育局有关文件精神,结合我校实际情况,特制订环境保护工作实施方案。

一、指导思想

坚持树立和落实科学的发展观,积极、全面、准确、深入宣传开展环境保护工作的重大意义,全力配合全县环境质量改善攻坚行动,积极推进我校环境污染防治工作,通过学校教育教学工作,努力提高全体师生保护环境意识,养成关爱自然,积极参与环境保护的良好习惯。

二、工作任务

1、通过开展环保教育进一步增强师生的环保意识。

2、通过教育学生来带动家长养成保护环境的良好习惯。

3、通过开展环保教育活动进一步改善校区能源利用、污废水处理、垃圾处理等污染防治,彻底解决学校环境污染问题。

三、方法措施

1、认真组织开展环保教育宣传工作,制定工作实施方案,明确宣传内容,组织开展形式多样的宣传活动,拓展活动形式、丰富活动

内容,将环保教育工作融入各项工作之中。充分利用黑板报、宣传栏、广播站、校园网等媒体,结合“世界水日”、“世界地球日”、“世界环境日”开展形式多样的环境保护宣传教育活动,倡导低碳生活,呵护生态家园,培养学生绿色文明的生活习惯和环境价值观,营造良好氛围,全面提高师生环保意识和行为。

2、开设环境教育课程,将环境教育列入教学计划,要有固定的课时对学生进行环保知识教育,严格规范学校环保教育评价制度,并能够科学运用环保教育评价数据,改进学校环保教育教学管理工作。通过开展丰富多彩的宣传教育及主题实践活动,增强师生的生态文明意识,积极利用春秋植树时机,大力开展植树、种花、种草绿化美化校园活动,努力增加绿化面积,使学校充满生机和活力。

3、做好环境教育与“绿色学校”创建工作相结合,与学校的学科教学相结合,与德育工作相结合,与少队活动相结合。培养学生的环境保护意识,增强学生环境忧患意识、法律意识、道德意识,自觉参与环保保护的意识。

4、引导学生创建优雅、整洁、舒适的校园环境和班级环境,养成良好的文明行为习惯。把环境教育有机渗透在学校的教育教学的各项活动中去,充分利用各学科教学的特点,强化、挖掘学科的环境教育因素,开展学科有机渗透,让学生在学习科学文化知识的同时学习环境科学知识,树立环境意识,不断探索环境教育的有效途径和方法。

5、切实做好环境保护工作档案资料的收集、规整工作。

四、组织领导

组 长:张永江

副组长:冉隆考 杨冲

成 员:冉茂周 蒲兴万 张永权 黎再文 陈 海

领导小组全体成员要做好创建工作的宣传动员和教育工作,支持各项工作有序进行,各成员必须充分认识这项工作的重要性,要把这项工作纳入学校重要工作来抓,充分调动全校师生参此项工作的积极性,共创绿色环保家园。

四、实施步骤

第一阶段:宣传动员阶段(2015年3月至2015年7月)。 利用板报、专栏、宣传标语、网站等形式,组织师生开展环保知识的学习,普及保护知识,增强广大师生的环境保护意识,激发广大师生积极参活动,营造浓厚氛围。

第二阶段:组织实施阶段(2015年9月至2015年12月)。

2015年3月

2015年学校关心下一代工作实施方案
2015,学校环保教育活动实施方案 第五篇

临资口中学2015年年度关心下一代工作

实施方案

本年度,我校关工委将继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习党的十八大会议精神,进一步贯彻落实全国关心下一代工作大会精神,充分利用我校教育教学有利条件,树立“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的教育理念,以“精益求精,精诚协作,因地制宜,量力而行”为工作方针,充分发挥好关工委育人功能,积极主动配合有关部门,加强对学生进行爱国主义教育,理想信念教育和公民道德教育,为加强和改进未成年人思想道德建设,培养文明健康、和谐发展的一代新人做出应有的努力,学校将尽力为少年儿童健康成长多办实事、好事。现将我校2015年关心下一代工作安排如下:

一、成立学校关心下一代工作领导小组

组 长:钟长根 (中学校长)

顾 问:王 珊 (社会爱心人士)

副组长:黄 勇 李先君 (中学副校长)

成 员:李宗凡 张菊根 曾培根 (退休教师)

易喜良 (中学会计)

黄腊根 (中学工会主席)

郑文武 (中学教导主任)

宋 敏 (中学团支部书记)

戚伟红 (中学办公室主任)

周 亮 (中学教导员)

赵立场 (中学学生会主席)

柳 超 (中学出纳)

各小学校长、幼儿园园长、全体中小学班主任

工作职责:

1、工作方案的制定与各项规章制度的制定;

2、对活动开展情况的督促、评定、总结与表彰;

二、确定工作保障机制

1、成立领导机构、明确职责;

2、建立健全各项规章制度;

3、制定详细的工作方案与计划;

4、班级活动与班级考核、班主任考核挂钩。

三、加强道德规范和民主法制教育

关工委工作要把思想政治素质的教育放在首位,在原有基础上,有针对性地开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族优秀文化传统教育,加强行为习惯养成教育,法制教育和心理教育,预防青少年犯法犯罪,充分挖掘和利用各种德育资源和阵地,开展各项社会实践活动。

1、坚持爱国主义教育。

积极主动协助学校、团支部、少先队通过采取各种形式,对学生进行革命理想和信念教育及革命传统教育,要扩展课堂教学内容,把以爱国主义教育为核心的民族精神贯穿于育人的全过程。利用清明节等举行纪念活动,教育学生要发扬革命传统,增强爱国热情,立志为报效祖国、建设美好的家乡而学好本领。

2、坚持环保教育。

利用远教资源网,向学生宣传环保知识,进行爱绿、护绿、惜水、护水教育。同时积极组织学生深入到生活区开展活动,进一步增强学生的环保意

识,服务意识和共建人类美好家园的历史责任感。

3、坚持爱心教育。

继续做好资助贫困生工作,要发挥老同志“桃李满天下”的优势,动员全体退休教师继续做好个人解囊助学捐款活动,为特别贫困的学生落实帮扶措施,给他们献爱心、送温暖。要对思想上有困难的学生做好帮扶教育,不使一个学生掉队。

四、加强学校、家庭、社区三结合教育

家庭教育和社区教育是全面推进素质教育的重要途径,为此我们要积极搞好家庭教育和社区教育,为推进“学校、家庭、社区教育”三结合作贡献。动员老教师创办家庭辅导站,定时定点地进行帮教活动。强化家庭教育,办好家长学校是社区工作的一个重要组成部分,我们要主动争取上级部门的重视和支持,因地制宜利用好社区内各种教育资源,充分发挥其教育作用,动员和组织社区内更多老同志投身于家教工作,同时动员更多的家长参与到家长学校来,使家庭美德、社会公德向家庭、向社区扩展。

五、充分发挥退休教师的优势和作用

关工委工作是以老同志为主体,有现职同志参与的关心教育青少年的群众工作组织,中央领导也曾强调“要动员和组织更多的老同志参加到关心下一代工作中来”,根据这一精神我校准备在原有的基础上继续做好宣传发动工作,动员更多的老教师参与关工委工作,发挥他们各自的优势特长,在确保他们身体健康、生活安定的前提下适度地开展各种活动。

【2015,学校环保教育活动实施方案】

我们要求每位退休教师在管好自己家中的下一代外,热心关心下一代工作,做到多碰头多交流,结合学校的德育工作,为学校的关心下一代工作献计献策。

六、 工作措施

1、提高认识,健全学校关工委组织机构,强化关工委组织作用,根据上级相关部门要求,结合我校实际情况,成立关心下一代工作领导小组。

2、加强对学生养成教育和训练,强化《学生日常行为规范及操行考核评定办法》和《学生量化管理细则》的系列教育。

3、利用各种节日、纪念日,组织学生开展多种活动,培养他们的爱国主义和集体主义精神,陶冶他们的情操。

4、做好待进生转化工作,制定帮教计划,每位教师都要帮助一名待进生,帮助他们克服学习上的困难,帮助他们树立信心,发现他们的优点及时表扬,激励他们奋发向上。

5、开设法制教育课和心理健康教育课,使学生做到知法、懂法、守法、杜绝违法犯罪。

6、定期召开主题班会、队会,组织少先队员积极开展社会实践活动。

7、利用学校板报、班级板报广泛地宣传国家的大好形势和发生在我们身边的好人好事,树立先进典型,以典型引路。

8、班主任应经常与家长交流,互通信息、双管齐下,保证每位学生都能沿着正确轨道前进。

9、 对单亲子女进行调查,特别关注这部分人,在生活上关心他们,在学习上帮助他们,加强对他们的政治思想教育,使他们感受到党和社会的温暖。

七、工作安排

第一季度 :

1、制订学校关工委工作实施方案。

2、开展“学雷锋”系列活动。

3、做好特困生登记造册建立档案工作。

4、协助开展庆祝“三八”妇女节教育活动和绿化植树活动。 第二季度 :

1、清明节祭扫烈士墓,进行爱国主义教育。

2、开展法制教育宣传活动、各班出专刊。

4、开展庆“五一”劳动节活动,进行爱劳动的思想教育。

5、“家长学校”授课活动。

6、协助做好庆“六一”文艺表演活动。

8、世界无烟日、远离毒品教育活动。

第三季度 :

1、暑期安全教育。

2、举办庆祝建国六十六周年系列活动。

3、教师节尊师重教教育活动。

4、心理健康知识教育。【2015,学校环保教育活动实施方案】

5、坚持读书教育活动与道德规范养成教育活动相结合。 第四季度 :

1、庆国庆及爱国主义教育活动。

2、交通安全及消防安全教育。

3、庆祝重阳节、尊老爱幼教育活动。

4、进行关工委年度工作总结。

临资口中学关工委

二O一五年三月

2015小学环境教育实施方案
2015,学校环保教育活动实施方案 第六篇

第1篇:小学环境教育实施方案

一、指导思想

以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导,树立可持续发展的理念,全面落实环境教育课程计划,通过创建“绿色学校”,广泛开展环境教育活动,切实培养学生环境意识,养成良好的环境行为习惯,促进中小学生素质全面提高。

二、工作原则

1、坚持环境教育理论联系实际的原则。

2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。

3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。

4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。

三、工作目标

1、全面落实课程计划。根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求,从小学一年级到高中二年级,使用省编的环境教育教材,开展课堂教学,保证每学年4课时。

2、广泛开展环境教育系列活动。以环境纪念日的宣传主题为内容,每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。

3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则,指导3—5所学校争取20XX年迈入市级绿色学校行列;指导2—4所学校申报20XX年省级绿色学校;指导1—2所省级“绿色学校”达到国家级标准。

4、全市中小学环境教育普及率20XX达到87%;到20XX年各级绿色学校达到30%。

四、工作措施

(一)提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识,增强可持续发展理念的重要途径。各县(市)区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度,充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责,按照工作目标,突出重点,精心组织,全面落实。

(二)确立运行机制,组织有效实施。各地要按照环境教育方案中提出的工作目标,制定具体实施方案,统筹规划,扎实推进,务求实效。同时要从本地实际出发,结合地方环境教育资源,开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动,努力形成具有鲜明特色的典型经验。

(三)采取多种措施,务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划。根据课程标准、教学内容及学生身心特点,灵活选择多种教学途径与方法,并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式;二是通过校本课程,专题讲座、学科整合,切实开展好环境教育。同时,采取有效形式(如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等)开展系列教育活动;三是制定环境教育活动计划,对活动过程做到有记录、有总结,并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研,思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响,通过研究性学习,培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

(四)加大宣传,营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识,设立以环境教育为主题的栏目,充分发挥校园网和学校广播站的作用,广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》,为各地搭建相互交流学习的平台。各地要注意总结发现典型经验,及时上报有关信息,营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围。

(五)定期检查、总结评估。各地要将环境教育工作,列入教育行政、教研对学校整体工作评价的重要内容,定期进行检查督导。市教育局将对各地工作的开展情况进行考核评估。同时对在环境教育工作中表现突出的给予表彰。各地要结合本地实际制定《环境教育方案》,并于5月15日前上报市教育局基础教育处。

第2篇:小学环境教育实施方案

一、指导思想

环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护,教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境,保护环境,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代小学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

20XX学年,学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“全国绿色学校”的要求,组织开展全校性的环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强全校师生的环保意识,努力营造良好的教育环境,以此推进学校的素质教育。

二、环境教育目标:

从小培养学生热爱祖国,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯。

以创建国家绿色学校为抓手,努力建设生态校园,为最终构建和谐社会作出贡献。

三、中心工作

(一)努力争创国家绿色学校

继续绿化校园,整体优化校园环境,利用宣传阵地(橱窗、黑板报等)宣传环保知识,教师以身作则,率先垂范,创文明办公室,师生共创“全国绿色学校”。

(二)加强组织领导,强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处,要调整和充实环境教育领导小组,要构成我校环境教育的组织机构,全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识,具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施:

A.加强对教师的环保培训,在教学业务培训的同时结合环保培训。

B.请进来。请环保局领导来校辅导。

C.创造机会,组织校领导和教师参加环保专题培训班。

D.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

E.定期交流环保信息。

(三)抓好四个结合,加强环境教育

A.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点,诸多学科都涉及到环境教育内容,所以要求相关科目教师积极渗透环境教育,具体要落实到教学计划、教案中,将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化,使环境教育成为课堂教学的重要内容,从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

B.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育。

C.与行为习惯相结合。要求学生爱绿护绿,不乱扔乱抛杂物,不在墙上桌上乱涂乱画乱刻;学校和教师要经常检查学生的学习活动环境,如教室、班级环保区、自行车车棚等,以整齐干净为标准,评比打分,作为班级常规管理,使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”,“不做坏事”。

D.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学,学校环境教育只有与课程相结合,才能具有持久的生命力,学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题,以凸现学校文化特色。

(四)以“生态校园”建设校园

学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标,创造“人化”自然,经济地制订"让每一块墙壁说话,每一棵树木寓意,每一个景点启智"的环保教育总原则,发动师生挂植物铭牌,筑人工鸟巢,树环保警句,建生态校园。在自然与人的和谐相处中,规范道德与自然交往行为。

四、每周工作安排(六月份)

第一周:

1、制定环境教育教育实施方案。

2、各学科制定渗透环境教育知识教学计划。

3、组建环保(科技)社团。

4、环保类温馨标语上墙。

第二周:

1、建立“绿色银行”,开展垃圾回收工作。

2、组队参加“保护家乡河在行动”社会实践行动。

第三周:

1、三—六年级以班为单位组织开展绿色环保征文活动。

2、环保专题讲座。

第四周:

1、评比环保小卫士。

2、做好环保教育总结工作。

第3篇:小学环境教育实施方案

今年是我市争创国家环保模范城市的关键年。为全面完成“中小学环境教育普及率要达到100%”的工作目标,并结合实际,特对今年我市中小学环境教育工作做如下安排:

一、工作目标

(一)总体目标

引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题,正确认识个人、社会与自然之间的相互联系,帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力,培养学生对环境友善的情感、态度和价值观,引导学生选择有益于环境的生活方式。

(二)分目标

小学1-3年级:亲近、欣赏和爱护自然;感知周边环境,以及日常生活与环境的联系;掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级:了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人民生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

初中:了解区域和全球主要环境问题及其后果;思考环境与人类社会发展的相互联系;理解人类社会必须走可持续发展的道路;自觉采取对环境友善的行动。

高中:认识环境问题的复杂性;理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法规、伦理道德等多方面的努力;养成关心环境的意识和社会责任感。

二、教育形式

(一)开设环境教育专题讲座

小学1-3年级环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

(1)感知身边环境的特点及变化。

(2)表达自己对身边环境的感受。

(3)知道日常生活需要空间,需要自然资源和能源。

(4)感知日常生活对自然环境的影响。

(5)了解并实践小学生在环保方面的行为规范。

2、教学活动

(1)通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏, 运用各种感官感知自然,讲述对自然的感受。

(2)列举直接或间接来源于自然的生活用品。

(3)根据教师提供的资料,描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”(原料采集-生产与包装—流通与销售—使用—废弃与再处理—引起的环境变化,等等)。

(4)调查不同家庭的用水情况,统计和比较用水量差异。

(5)环保知识竞赛或废物再利用比赛。

(6)对照小学生日常行为规范,检查和评价自己对环境的行为习惯,提出改进设想。

小学4-6年级环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

(1)调查和了解社区和地方环境的基本特点。

(2)知道本地区主要环境问题的表现,能初步分析这些问题产生的原因。

(3)了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。

(4)知道什么样的环境是好的环境,以及建设良好环境的途径和方法。

(5)分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响,判断对环境友好的和不友好的行为。

2、教学活动

(1)观察学校周边的环境,绘制社区平面图。

(2)通过手工制作、广告设计或编小报等方式,展现本地区的环境和文化特色。

(3)围绕社区主要环境问题,以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。

(4)观看照片或与当地居民交流,了解本地区20年来环境及人们生活水平的变化,讨论二者的联系。

(5)分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。

(6)收集有关垃圾分类的资料,讨论垃圾分类的好处及具体做法。

(7)通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。

初中环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

(1)了解当前主要的区域性全球性环境问题,探究其后果。

(2)结合地方实际,理解不同生产方式对环境的影响。

(3)了解可持续发展的基本含义,理解它的必要性。

(4)了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。

(5)反思日常消费活动对环境的影响,倡导对环境友善的生活方式。

2、教学活动

(1)看录像、图片或文字资料,了解全球及我国的主要环境问题,以及这些问题对自然和社会发展的影响。

(2)调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。

(3)根据有关资料或能源消耗的统计数据,预测50年后的资源或能源发展状况,讨论环境承载力问题。

(4)与地方环保部门或环保组织成员座谈,或请他们做讲座,介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。

(5)分组收集一些商品的外包装,分析这些包装的作用及其对环境的影响。

(6)开展辩论活动。辩论:是不是只有高消费才能保证生活质量?

高中环境教育内容标准

1、教学内容

(1)运用各学科相关知识,综合分析环境问题的社会根源。

(2)知道人们对环境的不同认识和价值取向对其环境态度和行为有所影响。

(3)思考解决环境问题所需要的正确伦理观和价值观。

(4)知道环境法律的出现原因和过程;结合实例,思考政策、法律在解决环境问题中的作用。

(5)知道个人有责任通过一些公众参与活动为保护和改善环境做出贡献,如向有关部门提出关于地方环境规划和建设的合理化建议;参加环保公益活动等。

2、教学活动

(1)选择一种全球环境问题,通过联想和概念图的方法分析与之相关的各种自然和社会因素。

(2)角色扮演:社会各界(包括一次性用品的研究者、生产者、消费者、经营者、回收者,环卫工人、环保部门和民间环保组织的代表,普通居民等)对限制一次性用品的生产和使用的讨论。

(3)根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道,分析作者的立场,并提出自己的观点,如谁该为环境恶化承担责任,如何才能解决环境问题等。

(4)收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论,并相互交流。

(5)根据实际发生的由环境问题引起的法律纠纷(如环境保护税、住房的阳光权等),组织“模拟法庭”活动。

(6)根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护行为规范,向全校师生宣传,并与其他学校交流。

(二)学科教学渗透环境教育

课堂教学是学生接受知识的主要形式,也是实施环境教育的主渠道,在课堂教学中渗透环境教育,可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。目前,中、小学各科教材中都包含了一些环保内容,学校和老师要充分重视,对各门学科,如自然常识、社会、语文、化学、音乐等的课本内容进行分析、归类,选出有关环境保护的篇目,适当地进行补充和扩展,使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起,让学生在学习文化知识的过程中,树立环境意识,达到渗透目的。

(三)开展环境教育课外活动

1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究,制定环保计划,提出环保建议,采取环保措施。

2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。

3、充分利用我市的环境科普教育基地,组织学生参观、学习。

4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目,利用学校宣传栏和学生报宣传环保知识。

5、利用环境纪念日开展活动或进行宣传。如:“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间,可开展“绿化植树”、“爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。

6、开展“环保知识竞赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影、绘画比赛。

7、组织学生“春游”、“秋游”或以环境教育为主题的夏令营等。

8、开展“绿色学校”创建和评选活动。

三、实施办法

(一)环境教育专题讲座按国家教育部有关规定在小学一年级至高中二年级学生中开展,小学和初中各年级每学年按4课时安排讲座内容。环境教育作为综合实践课教学内容之一,由综合实践课授课教师兼任。高中一、二年级可将环境教育列为高中研究性学习内容,每学期安排4课时,由研究性学习指导教师授课。

(二)环境教育要贴近生活实践,强调学生的亲身体验。学校和教师要依据《方案》规定的教学内容,参照教学活动建议,选用环保部门推荐的教材和教辅资料,引导学生从身边开始认识环境、关心环境、保护环境和改善环境。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1。

(三)根据教学目标、内容,学校和教师的实际情况,以及各学段学生的身心发展特点,灵活选择多种教学途径与方法,并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式。

(四)从学生熟悉和感兴趣的事物出发,引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研,思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习,培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

(五)从可解决的问题入手,以教室、学校、家庭和当地社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点,鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题,通过学生的实际行动增强他们的自信,使他们愿意进一步参与改善环境的行动。

(六)教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为以及参与环境教育学习活动的表现进行评价,并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略,提高教学的成效。

四、有关要求

(一)各县市区教育局和中小学校要高度重视环境教育工作,切实担负起领导、组织、协调的责任,并主动争取环保部门的支持和配合,不断推进我市中小学环境教育的开展。

(二)市县环保、教育部门要积极配合,抓好中小学环境教育。

1、为中小学提供必要的活动经费和教学仪器、设备:

2、在环境教育基地建设上,环保局建立并命名一批中小学环境教育科普基地,由县市区教育局组织学生到基地参观学习,接受教育。

3、在师资队伍培训上,市和各县市区教育局组织小学和初中综合实践课教师、高中研究性学习教师在集体备课时增加环境教育内容;环保部门在寒暑假期间开设环境教育教师培训班,聘请专家、学者或优秀环境教育工作者讲学,对环保教师进行培训。中小学校可以聘请市、区环保局的领导及环境教育专家作为学校环境教育辅导员,指导全校师生开展形式多样的环境教育活动。

4、在教材选用和编写上,由环保部门提供相关环保教育读本及环保资料。市教育局和环保局要充分发掘地方环境教育资源,共同整理编写地方环境教育补充教材,形成国家统编教材和地方教材相配套的教材体系。

(三)各县市区教研机构要将环境教育列入重要日程,切实开展好教师的备课和教研活动。同时,结合本区实际,加强对学校环境教育的指导。

第4篇:小学环境教育实施方案

一、指导思想:

以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导,以“环境教育”为主题的校本课程,引导学生欣赏和关爱大自然,关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题,正确认识个人、社会与自然之间的相互联系,帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力,培养学生对环境友善的情感、态度和价值观,引导学生选择有益于环境的生活方式。

二、课程目标:

环境教育课程是通过学生自主的活动,将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合,从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身(并通过学生影响到其他普通民众),并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育,使学生正确理解人与自然的协调关系,懂得可持续发展的重要性,促进学生知情意行协调发展。总体目标为:

⑴学习环境知识。使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识,了解灾害、能源、人类与环境的关系,使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理。

⑵提高环境意识。通过活动,使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境,进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点,并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向着有利于自然和谐的方向转变。

⑶获得处理环境问题的基本技能。通过教师的指导技能。通过教师的指导、学生的文体参与,以及学生的实地调查、考察及亲自实践,使学生初步具备解决基本环境问题,改善和优环境的技能技巧。

⑷发展学生的其它能力。通过丰富多彩的环境教育活动,还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力、模拟决策能力等,并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、论文写作的科研能力。

年级段分目标为:

小学1-3年级:亲近、欣赏和爱护自然;感知周边环境,以及日常生活与环境的联系;掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级:了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

三、课程内容:(略)

四:课程实施:

㈠把环境教育课程和学科课程实施相结合。

课堂是对学生进行环境教育的主阵地,教师们立足课堂,有的放矢地对学生进行环境科学知识教育,以不断增强学生的环境意识。 我校各班班主任利用每周一节的晨会课,对学生进行环保的主题教育;各学科教师利用学科教材中的有关内容,对学生进行环境知识的渗透教育,既做到“润物细无声”,又针对各科的知识和特点,开展一些有趣味性的教学活动。

1、把握渗透课程

⑴语文学科

在语文教学中进行环境教育的形式是多种多样的,可以安排学生搜集有关环境问题的资料,进行社会调查,就某一环境问题进行演讲或辩论,编写故事,写建议书、倡议书等。通过形式多样的活动,把环境教育内容渗透其中,使学生在发展语文能力的同时,树立环境意识,并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。

⑵数学学科

在小学数学中,环境教育可以结合具体数学知识进行渗透。在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表,进行讨论、游戏等形式。通过让学生进行计算,使学生自己发现一个惊人的现实,保护环境,刻不容缓。教师因此再进行适当的教育,效果更加明显。

⑶科学学科

科学学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容,通过科学课教学能激发学生热爱大自然的情感,树立保护环境从小做起,从身边做起的信念。

⑷思想品德

小学思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面,即环境保护和节俭教育。根据小学生心理发展的特点及德育相关的规律,因此开展活动时,要做到晓之以理,动之以情,导之以行。

2015环境建设实施方案
2015,学校环保教育活动实施方案 第七篇

第1篇:环境建设实施方案

为深入贯彻落实县委“实践科学发展观,争当黄河三角洲开发建设排头兵”活动的部署要求,进一步加强软环境建设,结合单位工作实际,制定如下方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用党的XX大精神和科学发展观武装头脑,以解放思想为先导,以实践为主题,以争当排头兵为目标,紧紧抓住黄河三角洲开发建设的历史机遇,优化发展环境,凝聚发展合力,破解发展难题,开辟发展新路,努力推进黄河三角洲生态高效经济示范区建设,奋力开创科学发展、和谐发展、率先发展的新局面。

二、主要工作

(一)加强重点股室规范化管理。重点加强机关股室思想政治、业务能力、制度、效能、作风、廉政和股室文化七个方面建设,建立股室学习培训、目标管理、调度通报和轮岗锻炼四项机制,以点带面,加强对重点股室人员的管理,通过开展预警谈话、实行双项廉洁制度、建立重点股室人员勤政廉政档案、开展跟踪监督暗访评议活动、实行重点岗位股室负责人竞争上岗等“五项措施”,促进机关作风转变,提高行政效率。

(二)加强素质形象建设。以“三最三为两满意”为主要内容,进一步提升人事干部素质,树立人事服务品牌。一是突出服务发展。围绕发展引进人才、培养人才,围绕发展选拔、任用干部,围绕发展管理、激励党员,真正做到一切围绕发展、一切为了发展、一切服从和服务于发展。二是突出改革创新。强化创新理念,丰富创新方式方法,健全创新机制,坚持用改革创新的精神推动人事工作,在创新中落实科学发展观,提高人事干部服务发展的境界和能力。三是突出形象建设。通过解决在党性观念、道德品质、能力素质、工作作风等方面的突出问题,进一步树立人事干部公道正派、知人善任的可信形象,清正廉洁、忠诚正直的可靠形象,创新求实、锐意改革的可敬形象,团结和谐、真诚待人的可亲形象。四是突出工作实效。紧密结合人事工作实际,始终坚持在实践中解放思想,在实践中探索创新,在实践中解决问题,在实践中提高素质,以推进黄河三角洲生态高效经济示范区建设的实际成果检验活动的成效。

(三)加强“三基一化”建设。按照“立足实际、着眼长远、突出重点、务求实效”的要求,努力提高单位“三基一化”水平。加强基本制度建设,进一步完善业务工作规程,坚持用制度管人、按制度办事,使各项工作有章可循、高效有序。加强基本资料建设,及时收集、研究、整理各类基础资料,做好数据统计和档案管理工作,做到底数清、情况明。加强基本功训练,强化业务培训,努力做到业务知识全面,相关法律熟悉,基本技能熟练。加强人事信息化建设,创新人事工作方式,全面推进政务信息公开和电子政务平台建设,整合各类信息资源,规范人事舆情发布,促进机关工作的制度化、规范化和信息化。

(四)开展公开承诺活动。利用县广播电视台、局内宣传栏向社会公开承诺。承诺本单位的职能、职责和所有承办的审批项目名称及每一事项的具体办事程序;负责办理的具体科(室)及每一事项的法律法规及依据,当事人申办项目的条件要求、办理事项时所需用的所有手续;单位落实“六制”,即:首问负责制、服务承诺制、限时办结制、失职追究制、否定报备制、同岗替代制情况及违诺举报投诉方式等内容,便于群众监督。

(五)开展行风评议活动。向部分人大代表、政协委员、企业和群众代表发放行风评议表,征求本单位在依法行政、行政效率、规范服务、政务公开和便民利民等方面存在的问题、不足及建议,明确改进方向,提高全局的行风、政风。

(六)建立完善服务机制。一是建立跟踪服务企业制度。立足单位实际,每月定期到部分限额以上企业进行走访、调查,了解各企业人才需求情况,利用人事信息网及时发布人才供求信息,为各企业提供人才服务。二是健全发展环境建设举报督查机制。畅通投诉渠道,除开通专线投诉电话外,活动期间增设经济发展环境投诉举报箱和电子邮箱,在服务窗口设立(放置)效能监督公示牌和效能监督投诉卡,多种形式方便群众和社会各界的举报。三是健全发展环境建设评价奖惩机制。对各室、单位每年进行一次发展环境年度考核,考核结果作为评价各室单位负责人、工作人员的重要依据,与评先树优、奖励惩处挂钩,提高单位职工对发展环境建设重要性的认识。

三、组织领导

为加强对“环境建设年”活动的领导,成立局“环境建设年”活动领导小组,单位主要领导任组长,各副局长任副组长,各室、单位负责人为成员,领导小组下设办公室,张建成同志兼任办公室主任。将本活动作为全局“实践科学发展观,争当黄河三角洲开发建设排头兵”活动的一个重要组成部分,按照全局“实践科学发展观,争当黄河三角洲开发建设排头兵”活动的总体部署进行。各室、单位按照“谁主管、谁负责”的原则,切实负起加强发展环境建设的责任。按照本《方案》要求,分解责任,落实到人,真正做到发展环境建设有人抓、抓到位,为促进经济社会又好又快发展、创造优良环境做出新的贡献。

第2篇:环境建设实施方案

为了进一步推进社会经济发展与优美环境建设, 促进人与经济社会、人与自然环境的和谐,积极争创全国文明城市建设目标,优化办公环境,强化环境建设,结合我委实际情况,特制定本方案。

一、指导思想

以党的“XX”大精神为指导,以改善环境质量促进经济跨越发展为目的,坚持以人为本,全面落实科学发展观;继续深化环境保护,优化美化办公环境,保持清洁、优美、井井有条的办公场所。

二、目标及任务

1、环境建设目标:学习先进典型,在全委范围内深入开展学习、宣传《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等法律法规,吸取创建先进单位好的经验和做法,以创建为动力,以优美为标准。

2、迅速掀起大搞环境卫生的高潮。卓有成效地改善环境条件,提高环境标准,从严治理,努力把我委建设成为达到“绿化、净化、 美化、优化”的“四化”标准的机关。

3、认真执行环境保护工作,党政主要领导“亲自抓、负总责”的制度。成立创建环境优美单位工作领导小组,负责创建过程中的具体工作。在分析以往环境建设经验的基础上,总结环境建设方面的不足,针对薄弱环节进行重点整治。以创建环境优美机关活动为契机。在机关各科室、站、中心落实好环境治理工作。

4、深入泛宣传,提高认识。充分利用“4.22”世界地球日、“6.5”环境建设日、“9.16”世界臭氧层保护等契机,认真学习纪念日的意义,开展形式多样、内容丰富的纪念活动,通过采用固定标语、发放手册等多种形式广泛宣传环境保护的法律法规和有关知识,让环境保护宣传深入人心,家喻户晓,从而使全委广大人民群众充分到认识环境建设是与生产、生活、工作息息相关的大事。倡导机关全体人员树立“人人关心环保、个个参与环保”的意识,自觉做到“环境保护从我做起,从身边做起”。

三、严格执行委员会制定的环境卫生管理制度

1、办公室内摆放达到人均2盆花,坚持每天上班前打扫办公室,保持整洁美观,窗明几净,井井有条。

2、机关会议室及办公场所楼道、楼梯、洗手间等保持清洁无异味,配合工勤人员定期清扫。

3、各科室、站、中心等要搞好外部环境的卫生和门前三包,委文明办定期进行卫生大检查,并予以通报。

4、委办公室、文明办把环境优化建设督查结果纳入年终工作考核内容。

第3篇:环境建设实施方案

为全面贯彻党的**精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,突出践行科学发展观,奋力推进我区经济社会又好又快发展,实现“五年再造一个**区”的目标,根据中共**区委关于开展政治生态环境建设年活动的实施方案和**市审计局关于开展政治生态环境建设年活动的实施方案的要求,结合我局实际提出如下实施方案。

一、充分认识新形势下加强政治生态环境建设的重要性和紧迫性

加强政治生态环境建设是认真贯彻落实党的**和胡锦涛总书记视察安徽重要讲话精神,优化政治生态的重要举措;加强政治生态环境建设是全面贯彻科学发展观,实现“五年再造一个**区”的重要保证;加强政治生态环境建设是大力推进社会主义和谐社会建设,构建和谐审计机关的重要保证;加强政治生态环境建设是密切党群关系、巩固党的执政地位的重要保证;加强政治生态环境建设是做好新形势下反腐倡廉工作,促进领导干部廉洁从政的重要保证。

二、开展政治生态环境建设年的指导思想和目标要求

开展政治生态环境建设年活动的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻落实党的**和胡锦涛总书记视察安徽重要讲话精神,以思想大解放为先导,以领导干部作风建设为核心,以领导班子建设为重点,以政风建设、行风建设、效能建设和廉政建设为抓手,大力加强政治生态环境建设,积极营造风清气正、团结和谐、干事创业的良好氛围,为“五年再造一个**区”提供坚强的政治保证。

通过开展政治生态环境建设年活动,着力在解决领导班子和领导干部“凝聚力、战斗力、执行力、向心力、影响力、生命力”六个方面取得明显实效。

三、开展政治生态环境建设年活动的总体安排和方法步骤

活动范围:局机关和全体审计干部,重点是局领导班子。

活动时间:4月份开始到12月底结束。

政治生态环境建设年活动共分三个阶段开展。

第一阶段:学习大讨论(4-6月)

组织广大审计干部深入学习贯彻党的**和胡锦涛总书记视察安徽时的重要讲话精神,学习胡锦涛总书记在中纪委第七次全会和中纪委XX届二次全会上的讲话;学习邓小平、江泽民同志关于民主政治和作风建设的有关论述;深入学习、深刻领会中国特色社会主义理论体系,把社会主义核心价值体系融入到活动全过程;学习《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》;学习省纪委八届三次、市纪委四届三次全会和叶正军同志3月10日在区纪委四届三次全委会上的重要讲话。围绕“什么是政治生态环境”、“加强政治生态环境建设有何重要意义”、“如何加强政治生态环境建设”、“如何在优化政治生态环境中发挥作用”等专题,集中组织开展大讨论。通过大讨论,统一思想,提高认识,把全体审计干部的思想统一到党的**战略部署上来,统一到区委、区政府工作决策部署上来,着力解决干部队伍思想观念上存在的突出问题,进一步解放思想,更新观念,以思想的大解放引领政治生态环境的优化,推动经济社会又好又快发展,促进审计工作上新台阶。

第二阶段:查摆整改(7月-10月)

(1)召开局领导班子民主生活会。认真查摆在政治生态环境建设中存在的问题和不足,尤其是查找领导干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风方面存在的突出问题,认真开展批评与自我批评,制定整改措施。通过民主生活会和查摆整改,进一步贯彻落实民主集中制,完善集体领导下的分工负责制,切实做到讲政治、讲大局、讲团结、进一步增强领导班子整体合力。

(2)召开组织生活会。局党支部组织召开生活会,每个党员干部要查找个人思想上、学风上、作风上存在的问题和差距,深入剖析思想根源,认真开展批评与自我批评,提出整改措施。

(3)开展民主生活会和民意测评。组织对局中层以上领导干部进行民主测评,帮助找准在政治生态环境建设中存在的问题和不足,通过多渠道、多形式广泛征求方方面面意见、深入查找,把问题找准。对查摆出来的问题进行梳理,对领导班子存在的问题,要明确整改责任人,提出整改措施,限期整改;对领导干部个人存在的问题,要提出具体整改措施,认真整改。

(4)开展自查自纠。围绕思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风五个方面开展自查自纠,科级以上干部要认真填写《政治生态环境建设自查表》。对在政治生态环境建设中存在的问题,通过自查自行纠正的,不再追究责任。

(5)广泛开展谈心活动。开展谈心活动是消除隔阂、增进团结、促进和谐的重要方式和方法。领导与领导之间、领导与干部之间、干部与干部之间要广泛开展谈心交流活动,积极营造团结友谊、和谐共事的良好氛围。

(6)开展勤政廉政督查。局纪检监察室要加强对重大审计项目的督查,切实加强审计队伍建设与管理,树立审计人员良好形象。

第三阶段:建立长效机制(11月-12月)

政治生态环境建设是一项长期的政治任务,要真正从源头上、根本上解决问题,必须有完善而严格的制度作保证。建立健全与审计干部队伍建设相结合,与构建惩防体系相统一,与审计机关“五年行动计划”相协调的长效机制。即要健全和完善“鼓励干事”的教育机制、“褒扬勤事”的激励机制、“奖励成事”的用人机制、“鞭策混事”的约束机制、“防止出事”的监督机制、“严惩坏事”的威慑机制以及落实工作的责任机制和督查考评机制。

第4篇:环境建设实施方案

为争创全国文明城市,进一步加强机关环境建设,提高机关干部的文明素质,根据《市直机关环境建设实施方案》的要求,结合经委实际,制定本方案。

2015小班环境教育计划
2015,学校环保教育活动实施方案 第八篇

第1篇:第二学期教育教学计划(小小班)

一、现状分析:

我班幼儿在原有幼儿的基础上,又新增了十名幼儿。由于他们来自不同的家庭,有着各自的生活经验,所以在刚入园时可能会在情绪上有一些波动。原有幼儿虽然有了一定的生活自理能力,但是由于寒假有的幼儿不来园,使得幼儿在自理能力和常规方面没有得到发展。有朝鲜族幼儿两名,他们不太喜欢说话,其他幼儿语言交流也较少,动手能力在不同幼儿身上发展不同,以上情况有待于在新学期中进一步加强。

二、指导思想:

认真贯彻《纲要》精神,加强对《纲要》中各领域的学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。

二、主要工作及措施:

主要工作

措施

预期目标

在教育教

学方面

本学期,我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下,结合《纲要》中各领域目标制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标,认真备好每一节教育活动,准备色彩鲜明、形象直观的教具,让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

语言领域,在教育活动、区域活动、生活

活动中,会正确使用礼貌用语,学会与伙伴交谈,倾听他人讲话,用完整话与他人交流等。社会领域中,敢于在活动中大胆的与伙伴交往,初步学习规则意识,懂得与伙伴合作和分享,做力所能及的事,爱自己的父母及周围人。在科学领域中,认识简单的几何图形,1和许多的关系简单的排序等,在区域活动中通过与材料的互动,学习动手动脑探究问题的能力。在艺术领域中,能大胆地运用手中的工具进行涂色、粘贴,学习画简单的单线条物体。健康领域中,养成良好的生活卫生习惯,自己穿脱衣服、鞋子,喜欢与伙伴共同游戏。

在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用,认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。

幼儿在与材料的交互作用中,使幼儿语言表达能力、交往能力,合作分享及探究能力,动手能力,自理能力都得到不同程度的提高。

能背诵简短的儿歌、古诗文、会认读字、词、句子。

在家长工作方面

采用家访的形式了解每一位幼儿的个性特点及家庭情况,大力宣传我园的特色及优势,教师的特长及经验,让家长放心地将幼儿送到幼儿园中。尽快稳定幼儿情绪,使其尽快适应幼儿园的生活,解除家长的后顾之忧。

定期召开家长座谈会,介绍班内的教育教学开展情况,需要家长配合哪些方面,定期表扬班内进步较大的幼儿。季节交替,家长应注意的一些问题。

通过家园联系的方式交流幼儿在园与在家的一些情况,形成家园共育。利用幼儿的早入园和晚离园的时间及时地与家长沟通,有针对性地进行教育。

通过家长园地向家长们介绍一些有关育儿知识、生理、心理、个性培养等方面的知识,同时让家长写一些育儿心得,大家共同参考。

家长对教师的工作满意,并积极配合教师的工作。能按时送幼儿入园,家长能放心得去工作,幼儿出勤率较高

班务工作方面

为幼儿创设良好的物质环境、精神环境。坚持以保为主,保

教并重的原则,从幼儿的生活上,关心照顾幼儿。如:幼儿在饮水、进餐、午睡、入厕及体弱幼儿的照顾等。另一方面加强幼儿的常规培养,养成幼儿良好的生活习惯,鼓励幼儿自己的事情自己做,如:自己穿鞋、收拾玩具、活动区材料。定期召开班务会,对近期情况做分析、小结。

我班在卫生、幼儿常规和环境等方面取得了显著效果。到学期末力争争当优秀班集体。

3月份:养成幼儿良好的生活常规。上好每一节教育活动。

4月份:进行墙饰互动评比及幼儿早操、律动评比活动。组织幼儿进行春游活动。

5月份:组织幼儿排练“六一”节目。

6月份:“六一”汇报演出请家长及散居幼儿来园观看演出。

在教育活动区域活动及各项评比中获教师们的好评。

有高质量的“六一”节目内容,获家长及同行的好评。

第2篇:幼儿园小班环境教育计划范文

一、指导思想:

环境保护,教育为本。幼儿园教育是教育的基础阶段,从幼儿开始,从小启蒙环保意识,灌输环保知识,能使幼儿获得环保技能,鼓励他们积极参与和保护环境,使他们日后走上工作岗位能自觉履行保护环境的责任和义务。

二、确立环保教育目标

小班幼儿正处于心智不成熟阶段,对事物理解判断能力及解决问题能力非常有限的。因而在确立目标时,必须谨慎,考虑幼儿特点,即应以“启蒙”为主,一切从简单粗浅开始。幼儿环保教育宗旨应是培养幼儿初步环保意识,具体应分三条:

(1)培养幼儿热爱地球,关注地球,从小热爱大自然,萌发幼儿为了生存要保护自然环境的良好情感;

(2)帮助幼儿获取初浅的环保常识,从小有良好文明行为习惯,有积极参与环保初步意识;

(3)通过幼儿向社会、向家长进行宣传教育促使大家知道“保护环境,人人有责”。

三、要因地制宜选择环保教育内容

教育内容是目标的载体,教育目标又同时在指导着内容和选择,因而在选择内容之前,一定要透彻理解目标的指向。如目标:

(1)培养幼儿“热爱地球,关注地球”的情感。这里所指的情感并不是一两句谈话或凭空情感,而是在幼儿认识的基础上升华。因而选择内容时重心应放“熟悉地球”上,如让幼儿了解地球上有水、空气、土壤、动植物等,并知道彼此之间的联系,让他们知道缺少哪一件都会影响人类的生存,从而激发起情感的共鸣。

(2)再如帮助幼儿环保常识及培养幼儿良好环保习惯。所谓环保常识包括国家政策,当今生存环境问题、环保法律、公德和义务。那么在选择内容应以“粗浅”两字入手,我们可选择“市区禁鸣喇叭等,幼儿易于理解且与生活有密切关系内容。在习惯上则应选择幼儿所经历事情,如“不乱扔垃圾”、“节约用水”、“节约用电”等。

(3)针对幼儿生活熟悉的环境,选择环保内容将会收到事半功倍的效果。如对水资源了解:我们的河水状况如何(是否受到污染)、有什么防污染措施?我们小朋友能做些什么?

四、环保教育应注意以下几点:

实施环保教育,要抓住幼儿发展规律及学习规律,尽量做到直观、自动,显浅易懂。如语言教学的《让空气更干净》、《变废为宝》、讲述图片《不乱扔垃圾》使幼儿在讲讲轻松气氛中接受了教育。

(1)以幼儿为主体,老师为主导原则。在教学中要重视幼儿主体地位,发挥幼儿主观能力。如在自然角中饲养小蝌蚪,让幼儿观察小蝌蚪的生长规律,在晨间谈话中有意识让幼儿去看小蝌蚪变化,并做记录小蝌蚪细尾巴→尾巴变短了,长着两条后腿→尾巴越来越短,长出两条前腿→尾巴没了,成为小青蛙→带领幼儿为小蝌蚪找妈妈(放回池塘),教育幼儿保护青蛙。在这一系活动中幼儿始终是主角,真正在探索中获取知识,发展技能。

(2)家园教育相结合原则。家长是幼儿第一任教师,在家庭中开展环保教育可帮助幼儿进一步理解环保知识,帮助幼儿发展和形成良好环保行为。如家长督促幼儿节约用水用电,讲究个人卫生,带幼儿到周围绿化带、公园等公共场所认识与环保有关宣传标语,带幼儿去市场买卖,以身作则使用环保购物袋等,使幼儿在耳濡目染中逐渐成自觉。值得一提的是家长要珍惜幼儿萌发环保意识,如幼儿在马路上把垃圾捡到垃圾箱,这时家长应给予支持、赞赏。

(3)各种教育互相渗透原则,幼儿园教育是综合教育。可把环保教育寓于各科教育之中。如让幼儿去春游,让幼儿直接感受自己生活中的美好环境,回来后组织讨论,让幼儿在美工活动中和建构游戏中通过剪剪、贴贴画画,废物利用再出现“绿化小区”反映幼儿对美好环境的憧憬。

(4)随机教育的原则。教师要做“有心人”,力求把握一切利于环保教育契机。如在幼儿洗手中随时提醒幼儿节约用水,除了常用观察、比较、讲解、演示等,还应充分利用现代化教育手段,如用电视、多媒体教学让幼儿观察植物形态、结构。通过电脑网络,了解全球环境状况及人类的拯救地球所做出努力。

五、创设和利用环境,让幼儿养成良好行为习惯。

著名心理学家皮亚杰认为:幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成,发展起来的。抓住这个特点创设与环保教育相适环境即显得十分重要。我认为这种环境创设应立足于幼儿生活环境做到四化。

(1)创设幼儿一日生活常规条例和健全幼儿良好生活习惯,形成人人讲卫生,人人爱清洁,实现园内环境“净化”。

(2)积极利用废旧料组织幼儿参与废物利用装饰、美化教室、园舍,实现废物利用后的“美化”。

开展环保教育,要提高教师的认识,增强意识,扩展知识。教师不仅要博览群书,积累大量信息经验,用科学知识武装自己,保证向幼儿传递科学而准确的信息,还要对环保问题处以高度敏感,有探索求知精神。幼儿是祖国的未来,人类的希望,把环保教育着眼点放在幼儿身上是现实的深远意义。

第3篇:小班年级组环境教育计划

环境保护,教育为本。环境教育是终身教育,在幼儿中开展环境教育是奠基工程。初步让幼儿知道环境与人类的关系,帮助幼儿萌发保护环境的意识,做个环保小卫士,是我们幼教工作者的职责。因此,我园将环境教育为一大重要工程,有计划、有目标、有步骤地创设有特色的绿色学校,使我园的小朋友从小懂得保护环境的重要性,为他们一生的环境意识打下良好的基础。

按照《幼儿园创建“绿色学校”的方案》中的要求,构建以环保教育为中心,以各科教学渗透环境教育为手段,以开展各种环境教育活动为载体的年级组环境教育体系,推动环境教育的发展,增强年级组师生的环境意识,提高年级组的环境教育质量及效果。不断加大环境教育力度,营造浓厚的环保教育氛围,促使幼儿形成环保意识和可持续的观念,并根据实际情况以生态环境中的小点为突破口,做实、做大。让幼儿具体形象地感知生态环境的现状及破坏程度!

环境教育看着简单,做起来其实很难,尤其要把广泛深奥的环境知识用简单易懂,活泼、新颖的形式去教育幼儿,那就更难了。所以我们这次开展环境教育的前提是――提高教育者对环境保护的认识。

一、提高教育者对环境保护的认识

要求尽量收集有关环保的材料、文章、论文、报刊等,通过小组学习、讨论,使自己获得一定的环保知识,增强保护环境的责任感、紧迫感,对“环境教育必须从儿童抓起”形成共识。制定好自己班幼儿环境教育的目标、计划,认真加以实施。

二、在主题活动中渗透环境教育

在主题活动中,可以在原有教材的基础上进行有关环保知识的教育。比如科学教学中,结合“水”、“声音”“空气”等等,可以告诉幼儿干净的水和安静的环境对人的身体有益。在数学教学中,可以用小青蛙捉害虫来做计算题,同时借即教育幼儿青蛙是人类的好朋友,可以保护庄稼,我们要爱护它。我们也可以根据环境的广泛内容,创编一些环境教育的教材,这样就不会只局限于教材上少量内容了。

三、在德育中渗透环境教育

通过德育教育,使幼儿掌握社会的道德准则和行为规范,要幼儿初步树立起来的环保意识影响他们的日常行为。比如要轻轻搬动凳椅,,做客敲门要轻轻有礼貌,要爱护公物、花草树木等等,对幼儿的日常生活有意识地引导,帮助他们逐步养成爱护环境的好习惯。

四、在游戏中渗透环境教育

环境教育除了在教学中进行外,还可以结合游戏让幼儿进一步得到更好的引导。利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、碎布等废旧材料进行游戏,从中懂得要减少垃圾、利用废物、节省材料的意义。

五、在各种节日的教育中渗透环境教育

我们还应结合各种纪念日、节日活动对幼儿渗透环境教育。比如:植树节、爱鸟周、环境日、等等,都可以进行专题环境教育,使更有系统地接受环境知识的教育。

六、环境教育活动中注意的问题

1、不同班级,教学内容和深度要有所不同。小班生活范围狭窄,缺乏生活经验,应注意从他们日常生活中接触到的、又容易引起他们兴趣的东西入手。

2、注意教育内容的直观性、通俗性,教育方法的生动性和趣味性,教育活动的经常性和持久性,如此才让环境教育具有深远的意义。

七、环境教育活动具体安排

第一学期:

1、9月份开始学习环境保护法及有关知识的文章资料,并做好笔记。

2、10月份:以班为单位制定一份班级环境教育计划,分小组做好创设绿色学校的宣传栏准备工作。

3、各组完成幼儿园的环境教育宣传栏工作。

4、各班做好绿色倡议书的传发和亲子栏环保专刊的设立。

5、11月份:各班在园区设立一个“绿色园地”,并在班里开展好环境绿色布置工作。

6、各班做好环境保护系列活动的准备工作,主题为:《美丽的幼儿园》

7、年级组开展为期两周的《美丽的幼儿园》环保系列活动,每位老师在工作手册上制定好活动的计划及具体内容,活动期间老师相互观摩、学习。

8、12月份至期末活动结束,进行总结、评价工作

第二学期:

1、3月份学习有关环保知识的文章。各班以班为单位制定一份班级环境教育计划。(根据季节和节日)

2、4月份:实施环境主题。并在班里开展好环境绿色布置工作。

3、5月份:大手拉小手环保制作活动。幼儿环保知识问答活动

4、6月份:交流实施活动中的反思。学期结束,进行研讨、总结工作。

第4篇:小班年级组环保教育工作计划

一、指导思想

环境保护,教育为本。环境教育是终身教育,在幼儿中开展环境教育是奠基工程。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所,我们以幼儿的年龄特点为依据,充分利用特有的资源和条件,不失时机的对幼儿进行环保教育,使下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。因此,我们将有计划、有目标、有步骤地教育小朋友从小懂得保护环境的重要性,为他们一生的环境意识打下良好的基础。

二、主要目标

根据小班幼儿年龄特点和生活经验和需要,制定了环保教育计划和活动的内容,通过各种丰富多彩的活动,孩子们开始学会关注自己身边的环境,掌握了初浅的环保知识,养成初步的环保意识和行为。本学期,我们将根据幼儿的实际情况,并结合幼儿园的计划,围绕认知、行为习惯、情感等,把广泛深奥的环境知识用简单易懂,活泼、新颖的形式去教育幼儿。

三、具体措施

(一)提高教育者对环境保护的认识

尽量收集有关环保的材料、文章、论文、报刊等,通过小组学习、讨论,使自己获得一定的环保知识,增强保护环境的责任感、紧迫感,对“环境教育必须从儿童抓起”形成共识。制定好自己班幼儿环境教育的目标、计划,认真加以实施。

(二)在主题活动中渗透环境教育

在主题活动中,渗透有关环保知识的教育。比如科学教学中,结合“水”、“声音”“空气”等等,可以告诉幼儿干净的水和安静的环境对人的身体有益。在数学教学中,可以用小青蛙捉害虫来教育幼儿青蛙是人类的好朋友,可以保护庄稼,我们要爱护它。我们也可以根据环境的广泛内容,创编一些环境教育的教材,这样就不会只局限于教材上少量内容了。

1.结合幼儿的年龄特点和主题活动,调整班级玩具的摆放,根据玩具的用途进行分类,尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处,爱护玩具。

2.结合主题活动的内容,与幼儿一起布置主题活动墙面,真正发挥墙饰的互动作用。

3.结合季节的特征丰富自然角内容,幼儿通过参与自然角的管理,感受大自然的美,发展幼儿的观察力。

4.结合幼儿园的环保计划内容,以培养幼儿良好的环保习惯为主,知道基本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。

5.坚持每周进行1-2次的环保活动,充分利用在散步、餐前等时间开展环保小知识活动,培养幼儿不浪费水、爱护动物、不制造噪音等行为。

6.从小事做起,珍惜资源,不浪费粮食、纸张等。

2015综合实践活动实施方案
2015,学校环保教育活动实施方案 第九篇

方案一:综合实践活动实施方案

为全面贯彻落实课程计划,大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化,根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20XX〕33号)等精神,结合我市实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和全面推进素质教育为指导,以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标,以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点,规范课程实施与管理,保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。

二、实施意义

综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域,是义务教育阶段国家规定的必修课程,其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革,是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施,有利于体现新课程改革的基本理念,全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系,改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程,促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野,培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学,深化课程文化的内涵。

三、课程目标

引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法,具有问题意识,发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

四、课时安排

根据浙教基〔20XX〕120号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规定:3—6年级每周3课时,7—8年级每周2课时,9年级每周1课时。上述课时均不含信息技术课程,其中各年级的劳动与技术每周均为1课时。所有各级各类学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。

各校在安排课时时,在确保落实综合实践活动学期总课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下,可以随活动需要采取灵活的弹性课时,可集中几天或一周时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导3个以上的主题活动,每个主题活动不少于3课时。建议周四或周五安排2节,以充分利用双休日开展活动,周一或周二安排1课时,用于交流、小结或提出下一阶段的活动要求等。

五、活动内容

在我省课程设置中,综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动、社会实践和社区服务,也包括班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节、游戏节等)、心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等活动内容。

各校可按照亲近与探索自然(人与自然)、体验与融入社会(人与社会)、认识与完善自我(人与自我)三个维度进行设计和组织,以主题活动形式开展,具体如:

(一)文化艺术类主题:如各地的传统文化、家乡风情、家乡名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、插花艺术欣赏等。

(二)社会生活类主题:如饮食与健康、乐清方言、本地特产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者(节目主持人等)、我心中的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来人口等。

(三)科学技术类主题:如环境污染及其保护、校园环境调查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。

(四)科技制作发明类主题:如模型制作、发明创作、插花艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等。

(五)社区服务与社会实践:如敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观等。

各校组织的校班(班团、班队)活动课符合主题的,可视作综合实践活动课时。

九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行(3-8年级地方课程《人·自然·社会》和《话说温州》2本教材,每周1节,各校可根据实际每学期单独教授一种,也可以交错隔周教授一种,但不能用地方课程、校本课程替代综合实践活动课程)。

六、组织实施

(一)加强领导,提高认识

认真落实课程计划,保证国家课程计划的严肃性,是学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第一责任人,必须提高认识,率先学习,努力实践,使自己成为综合实践活动课程的行家。

(二)建立队伍,完善网络

1.学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程,建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省、市示范学校力争从本学期起,至少配备1名综合实践活动专职教师,其他规模较大的学校(18个教学班以上)从下学期起至少要配备一名专职指导教师,规模不大的学校(18个教学班以下)要配备多名兼职指导教师;要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人,建立“班级固定、年级协作、学校协调”的教师使用机制,保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

2.在市教研室教研员指导下,各学区要建立综合实践活动教研组,有条件的学校要设立综合实践活动教研组,选择组织能力、责任心、综合素质强的专兼职教师担任组长,配合教导(务)处制定全校综合实践活动实施计划,组织、指导、参与实施及开展教研活动,从而初步形成市、学区、学校三级教研网络。各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动,并使之常态化。

3.市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综合实践活动师资队伍培训,开设综合实践活动课程研修班,促进教师观念转变,提高教师实施综合实践活动课程能力。

(三)整合资源,积极开发

全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究和分析地方、社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源,体现课程资源的地方性特色。同时,要关注教师、学生和社会相关人员的人力资源,重视与现代信息技术相伴随的信息资源。要注重整合班团队活动、学校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生心理健康活动、环境教育、禁毒教育等内容,同时充分利用当地博物馆、科技馆、德育基地、科技示范基地等校外活动场所,形成良性互动机制。

(四)周密组织,认真实施

1.各校要成立综合实践活动课程实施领导小组。校长必须亲自担任组长,同时指定一位校级领导分管、负责课程的规划、组织和落实工作,做好相关部门的协调。要从社区学校资源、师资条件、场地设备和经费等实际情况出发,开齐、开足、开好综合实践活动课程,确保综合实践活动课程顺利实施。

2.教导(务)处和教研室要制定全校“综合实践活动总体方案”、“学期课程实施计划”和教师个人工作业绩考核细则,指导和审核各年级的综合实践活动方案,及时做好全校总结,做好每个活动主题资料的收集、整理、存档等相关工作,为以后的教学教研积累素材。

3.明确综合实践活动课程实施教师责任制。根据学校学期课程实施计划,确定每位教师每学期应承担综合实践活动课程的任务量。综合实践活动课程教师要制定活动周历表,以“周”为单位落实综合实践活动的内容,及时监督、检查课程实施与计划执行情况,做到专时专用。

4.各校在日常公用经费中要确定一定比例用于综合实践活动的课程开发、师资培训、活动开展等。

5.加大综合实践基地建设力度,市教育局争取在2015年至少建成2个具有一定规模、能满足当地学生开展实践活动的综合实践基地。

七、过程管理

科学地组织和有效地管理是综合实践活动课程顺利实施的保证。

(一)组织形式力求灵活多样。

小组活动是综合实践活动课程的主要组织形式,各校可根据实际情况采取小组活动与个人活动、集体活动有机结合的办法,灵活运用,相互配合。在活动进行的过程中要求做好活动日记,及时记录活动基本情况。

(二)教师指导必须细致到位。

教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者,指导教师必须制定学生活动主题的具体指导方案,编写活动方案(活动方案包括背景分析、活动目标、活动准备、课时安排、活动过程、场所要求、人员分工、安全措施、活动评价等环节),预设活动展开过程可能遇到的问题、困难及其解决方案,并认真指导学生制订计划、实施计划,通过参观访问、实地考察、资料查阅、实验观察、设计制作、志愿者服务等方式进行实践与探究,获取丰富的信息和资料。

(三)实施过程务必安全合理

各校必须逐步加强综合实践活动主题数量、活动小组、活动结果、教师工作、课程资源与教学资料等方面的制度建设和过程管理,科学合理地计算综合实践活动指导教师的工作量。要增强安全防患意识,对学生进行必要的安全教育,提高学生的自我保护意识和能力。各校要制定综合实践活动安全制度和预案,加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系,保证师生开展各项外出活动的安全。

八、评价奖励

学校要根据整体性、多元化、过程性等原则,运用成长记录袋、活动过程的观察、学生自我反思、师生协商式民主评议、成果展示等多种评价方法,对每一位学生在综合实践活动中的表现作出相应的阶段性评价。在学生评价活动中,教师应注重收集和分析学生活动过程和结果的资料和数据;明确促进学生发展的改进要点,提出改进计划;处理好综合实践活动学生评价过程与结果、个人与小组、评价周期与时空、多元主体评价的必要性与实效性的关系。

学校要建立专兼职综合实践活动教师评价制度,并将其纳入教师的年度考核。对教师的评价,应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价。根据温教中〔20XX〕33号精神,常年担任综合实践活动指导并取得一定成效的专职教师,其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限。开设综合实践活动课程的课时应纳入教师课时总量。任教综合实践活动课程满三年且成绩优秀的教师,申报高级职称时予以优先推荐。教师的综合实践活动课程的教学质量,应作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。

市教育局要建立学校实施综合实践活动课程的评价体系,把综合实践活动的开设作为教学常规管理年度检查的一项重要内容,从组织领导、课时安排、师资安排、课程资源开发利用、校本教研实施、管理制度、具体保障等方面进行综合评价,考核结果将与学校评先评优及校长年度绩效工资等直接挂钩。如综合实践活动课程开设不符合要求且整改不力的,予以全市通报批评;申报创建各类市级先进学校的,其参评资格予以一票否决;属于省、市示范学校的,警告且整改不力达两次及以上者报请上级有关部门取消示范学校称号。

方案二:综合实践活动实施方案

一、指导思想

综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程,是基础课程改革中的一颗明珠,璀璨夺目。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验,密切联系学生自身生活和社会生活,在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中,小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了,在这一课程实施中要统筹设计,周密计划。

二、课程目标

综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心,以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程,从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性,改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等,强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念,确立校综合实践活动的总体目标。

(一)知识目标

利用各种活动的开展,丰富学生社会知识,提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理,制作折纸花卉、小动物。在研究性学习中,了解研究内容知识,学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中,孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中,学习各类课外知识。

(二)过程与方法

方案设计更强调学生亲身体验学习的过程,在实践情景中运用并掌握各种实践的方法,使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中,发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力,提高对知识的综合运用和创新能力。

(三)情感态度价值观

培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。

三、年段分目标

四、课程内容

五、课程实施

(一)课程实施保障

1、领导小组

学校成立学校校长为组长,教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责人,落实相关的责任任务。

成立综合实践活动课程实施领导小组,组长:胡顺利 副组长:张兰英 李雪梅 三到六年级的级部主任 组员:三到六年级的综合实践任课教师和班主任。

2、课时设置

根据学校特点,我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时。根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的办法。

3、师资力量

我校特别重视综合实践活动课,在我区率先实现了综合实践活动课专职化,将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师,在区内优质课评选中都获得一等奖,两名获得市一、二等奖。其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获奖

(二)课程实施措施

1、准备阶段

(1)成立实施综合实践活动领导小组,组织学习专项理论。

(2)召开教师会议,通过学校综合实践方案。

(3)以年级为单位,选择子课题内容,撰写年级活动计划。

(4)对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。

(5) 分析学情,确立主题,设计教案。

2、实施阶段

(1)制定学校实施计划。

(2)分年级组按计划组织开展综合实践活动,记录活动过程,建立综合实践活动过程档案,收集记录学生体验、反应。

(3)定期召开综合实践老师碰头会,对活动进行交流、探讨,对案例进行反思和评价。

(4)开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。

3、成果展示阶段

(1)积累资料,创造性地编写综合实践活动案例

(2)举行综合实践活动成果展示,

(3)对综合实践活动课程实施进行反思和总结,以进一步提高质量,完善机制,促进综合实践活动走上可持续发展之路。

六、课程评价

1、评价理念

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主,它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况,对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式,采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。

2、对学生的评价

采用:成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。

3、对教师的评价

侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效。

方案三:综合实践活动实施方案

综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。开展综合实践活动,有利于实现学校的办学宗旨和教育理想,有利于培养学生的实践创新能力,通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境,让学生亲身参与实践,并将所学知识应用于实践,在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。我校开展综合实践活动,既是开展教育教学系列改革的重要举措之一,也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。

为进一步推动我校综合实践活动的开展,使综合实践活动的管理有章可循,并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道,同时根据新课程标准的要求,结合我校实际,特制订本实施方案。

一、开展综合实践活动的目的意义

1.使学生结合自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题,从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2.以综合实践活动的开展为依托,转变教育教学观念,提升教科研能力;以综合实践活动课题研究,带动学校办学特色项目,完善校本课程体系。

3.通过综合实践活动的开展,促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升,带动学校教科研和师资队伍建设,并促进校园文化建设,丰富学生课余生活。

4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导,通过不断总结、提炼,形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。

二、综合实践活动的内容目标

1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动

针对现时段我校学生实际,我们提出通过活动体验,获得丰富的经验和参与实践的积极体验,即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标,具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。

第一,学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践,学会自主获取知识的能力,并从活动中总结经验,逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式,发展自主获取知识的愿望和能力,发展问题意识和创新品质。

第二,学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体验,学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题,妥善地解决实践中的各种问题,逐步学会在现实情景中,利用已有的知识和能力,借助必要的工具解决实际问题,发展实践能力。

第三,学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开,指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系,学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失,学会表达、交流与合作。

第四,学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。形成良好的情感、态度和价值观念,学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感,关注自我的生活方式和社会行为方式。

2.以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动

学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发展的情况,通过形式多样的学习活动,密切学生与生活的联系,推进学生对自然和社会,对学习和生活,对自我的内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。

2.1通过开展研究性学习课程,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2.2了解研究性学习活动的一些常识,使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

2.3初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

2.4塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

2.5通过开展研究性学习活动,培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。

2.6构建学校新型的课程体系。通过努力,逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

三、综合实践活动的实施步骤

1.准备阶段(每学年开学初至9月底)

1.1成立组织机构,制订《黎里中学综合实践活动课程实施方案》,规范落实各项管理制度;

1.2建立校园网综合实践活动专题网页;

1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地;

1.4准备好综合实践活动管理的各种表册。

2.组织实施阶段(第一学期10月~第二学期5月)

2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。

2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动。

2.3以综合实践活动组织机构为主体,对综合实践活动实施动态管理和调控;

2.4组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结;

2.5组织教师参加各种参观学习和培训活动;

2.6及时收集有关数据,积累资料和活动经验。

3.总结阶段(第二学期6月)

举行综合实践活动会课评比及成果展示活动,进行总结交流活动,编印案例、学生子课题设计方案、学生心得,评选综合实践活动优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作,确定下阶段综合实践活动思路。

四、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施

1.根据学校现有条件,合理安排综合实践活动课程的时间。其中,初一年级每周安排2课时信息技术课,初二安排1课时,在完成信息技术基础知识的基础上,根据综合实践活动情况,调配使用信息技术学科,重视信息技术的应用,重点体验多学科相结合的方法,把信息技术融入到各学科的学习研究中去;初一年级每周单独安排1课时劳技课,初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时,主要学习中国结的编织、折纸等技能,配以布艺、陶艺、雕刻等制作,学生人人动手参与,不断提高发展;活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合,由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排,从小事出发,以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动,每月安排1次;在综合实践活动的思想框架内,有分有合安排社会综合实践活动课,由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责,明确活动主题,利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。

2.团结协作,分块到位,职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是“探索与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动”,在这基础上分块到各处室,并各负其责。

2.1组织保障:由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干教师组成综合实践活动管理小组,指导并督促每个教师、每个班级学生,积极参与并完成活动任务。从下学期起,在初一年级各学科组先挑选一名教师开出综合实践活动指导课,以利于综合实践活动的全面开展。

2.2资源保障:学校建立综合实践活动素材信息库,并经常性地、有意识地补充资料,以确保开展综合实践活动所需的信息来源,定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及实验室。校电视台及时报道综合实践活动的热点、亮点课题,以进一步调动学生参与综合实践活动的积极性。

2.3安全保障:开展综合实践活动原则上由学生自行组织,独立研究,针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查研究,部分课题组如需要利用节假日外出活动的,必须征得各自家长同意,并尽可能由家长陪同进行,由家长负责监护,以确保学生人身安全。

2.4后勤保障:总务处为综合实践活动的开展提供后勤保障。

五、组织管理

1.健全组织领导。成立综合实践活动课程领导小组,校长室负责对课程的开展进行统一的协调;教务处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实;信息中心负责信息技术教育;德育处负责开辟社区服务和社会实践工作,落实好活动基地。

2.加强过程管理。加强研究、分工合作。期初,由校长室负责制定学校综合实践活动实施方案;教务处负责各年级组、信息组和科技教师认真制订综合实践活动课程计划以及本学期的主题活动方案,在此基础上,各年级组应加强平时的研讨,每周开展集体备课,相互了解情况、分析情况、互相学习交流经验,发现问题,分析问题,构思对策,并及时记录每一次的活动情况,由教务处负责平时的监督调控,定期召开工作例会,交流做法,解决问题,提高实效,并及时反馈给校长室。

附:黎里中学综合实践活动领导小组名单

组长:XXX

副组长:XXX

成员:XXXXXX

六、教学评价

坚持以“活动促发展”为指导思想,要求其教学评价也要以促进学生发展为目标,采取多样化的评价方法,主要是形成性评价、过程评价。

1.教师评价

1.1每个教师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题研究的义务,这作为教师职评、评先、评优的必要条件之一。

1.1.1从下一学期开始,学校在每个班(初一、初二年级)定期开设“活动”指导课、方案策划课,同学科教师观摩学习,观摩课等同于校级公开课,教务处将记录备案。学校将举办综合实践活动课开放周,对开放周的指导课、方案策划课按市级公开课计分(有外校教师参加观摩、学习)。

1.1.2每学年学校将组织综合实践活动成果展览,开展一次活动成果评比,并在每个年级中评选出一、二、三等奖,编印综合实践活动成果文集,从中选出成果突出课题参加上一级相关单位评比。对指导学生综合实践课题获奖的,第一指导教师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分,第二指导教师减半计分;对指导多个学生课题获奖的教师,可累计得分。学校每学年将在每个年级中取3~5名分值较高教师给予表扬、奖励。

1.2每个学科组都安排一位教师负责综合实践活动课题研究工作,时间为两年,在初二学年末写出结题报告,对研究成果,学校组织人员从中分选一、二档次,按校一、二等奖计入年度考核分值。

2.学生评价:

2.1综合实践活动要求学生全员参与,对每个学生完成情况进行检查、登记,作为初中阶段学生学习任务之一,纳入学生成绩考核范围。

2.2以“重过程、轻结果”为评价原则,鼓励学生积极参与,对学生课题研究的每个环节,进行激励性评价,遵循发展性原则,对有小发明、小制作、小论文展示的课题小组及时给予表扬、奖励。

2.3综合实践活动成果作为学生评选三好学生、优秀学生干部的必要条件之一。

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