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书香校园四年发展规划

2016-11-30 10:32:56 策划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 书香校园四年发展规划(共9篇)书香校园三年规划寿塔小学书香校园建设三年发展规划一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念,为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,形成能够充分展...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《书香校园四年发展规划》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索策划频道与你分享!

书香校园三年规划
书香校园四年发展规划 第一篇

寿塔小学书香校园建设三年发展规划

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念,为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。

二、工作目标

大力开展校园、班级读书活动,优化校园文化和育人环境,引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,“用阅读引领成长”,让校园回归到阅读的本真中来,打造充满浓郁文化气息的“书香校园” “书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”,用洋溢的书香感染师生。重视学校传统,立足人文积淀,凸显文化特色,为学校建设寻求新的发展亮点。

三、阶段目标及措施

第一阶段:组织发动(2014年9月—2017年8月)

一、活动目标:

以“晨诵、午读、暮省”为主要内容,通过多种形式的宣传、动员,在学校形成一种良好的读书氛围和环境。

二、活动措施:

(一)建设书香校园环境

1.学校大门的电子牌设计读书标语。

2.精心设计墙体文化,让一面墙壁飘满书香,走廊过道,校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。

3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语,选取好的挂牌亮相。

4.学校每年力争投入一定资金,更新学校图书馆的藏书,增添校阅览室的报刊杂志,满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。

5.建立完善的图书借阅制度,合理安排师生阅读时间。

6.各班级进一步完善读书角,采取学生带一些,学校借一些等方式,方便阅读。

7.学校、班级有专人负责,向师生推介优秀书刊,组织师生读书交流,使读书活动健康、深入进行。

8.完善校园网站中与读书有关的内容。

(二)营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境

1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划,向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。

2.对语文教师进行动员、培训,使其带动和指导校园读书活动。

3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文,并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式,为学生提供展示自己的舞台,让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲,或者交流自己读书的感受等等,营造校园读书氛围。

4.发放“致家长的一封信”,提倡亲子共读,让书香延续到家庭。

5.规范班级文化建设,打造“书香班级”,让教室的每个角落都散发出文化气息。每个班级建立读书角,读书活动成果展示栏,书香板报,要求在规范的基础上彰显班级特色。

6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员,负责对学生荐书的管理,定期向学校图书室借取图书,并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。

“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间,以“每日一诗”的形式,广泛开展“走近经典”的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读,养成一种与黎明共舞的生活方式,在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感,在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。

“午读”为每天午读课时间,学生按照语文老师安排的进度阅读《丹徒区推荐必读(选读)书目》,师生可针对其中片段作赏析、点评交流。

“暮省”则是学生课后,抽出时间,在读书笔记上,记录晨诵、午读的主要内容,写一些心得体会。或以日记、随笔等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式,记写感悟。师生之间,亲子之间要用语言相互激励,以共勉。

8.设立“读书指导课”,从语文课中抽出一节,由语文老师根据《丹徒区推荐必读书目》确立主题,并加以指导。

第二阶段:组织实施(2013年9月—2014年8月)

一、活动目标:

在第一年组织发动的基础上,通过多种活动的开展,使校园读书活动既扎扎实实,又轰轰烈烈。让校园弥散书香,让师生共浴经典。

二、活动内容

(一)学生读书活动

1.认真组织上一学年的读书活动,做好各项活动的检查、记录工作,结合学校、班级、学生实际情况,对活动要求做适时调整。

2.掀起经典诵读高潮,组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。

3.举行师生书法、绘画活动。

4.加强学生读书竞赛与交流。各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等,激发学生阅读的兴趣。

5.根据读书内容,各班出好一期读书小报。

6.以语文教师为主体,组织学生参加各级各类作文大赛,积极向校刊《求真报》投稿,一旦录用学校应该给予一定的奖励。这种以写作促阅读的方法,能够实现读书、写作并进的良好局面,形成“多读书—爱写作—善学习—爱读书”的良性循环。

7. 辅导学生参加“书香江苏”的网络征文活动,利用网络深化阅读,促进交流。

8.继续增加班级藏书量,根据《丹徒区推荐必读书目》调整,鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍,以扩大知识面,促进文化积淀。

9.鼓励亲子共读。鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导。带学生常去图书馆、新华书店,有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动。在组织师生“同读一本书”活动的同时,鼓励家长与孩子“同读一本书”,努力建设“书香家庭”,让孩子在平等民主的氛围中健康快乐成长。

(二)教师读书活动

1.校以师立,师以校名。学校倡导教师参加校园读书活动。每个教师根据学校要求制定个人读书计划。

2.教师认真读好四类书籍:一类是教育专著,从中不断提高自身的理论功底;二类是各种教育期刊杂志,了解教育教学新动态,学习新的教育方法;三类是学科书籍,增添学科知识,增强学科教学能力;四类是各种优秀书籍,丰富人生,亲近新理念,与大师对话,涵养人文精神。

3.要求教师在阅读的同时做好读书笔记,每月不少于2000字,其中《走进陶行知》为必读必摘内容,每学期学校不定时检查。

4.学校“读书节”期间,组织师生“共读一本书”活动。共同阅读,共同交流,并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动。

5.构建教师读书网络平台,在校园网开辟“读书博客”,鼓励教师跟贴与发贴,与网上有关读书网站、知名网络图书馆建立链接,为交流心得与网络阅读提供方便。

6.开通教师博客,针对自己阅读中的收获和体会写一写随笔上传博客,互相点击阅读,共同交流、共同提高。

7.利用寒、暑假读书充电,静下心来,好好读几本书,既是专业成长的需要,也应该是我们追求和引领为一种时尚。

8.鼓励教师增加个人藏书,学校加大购买教育教学书籍的经费投入。

9.在新建的行政综合楼中设立“教师阅览室”,为教师的自主阅读提升创设良好的阅读环境。

10.每学年组织教师参加市区组织的“我的教育故事”征文,对一些优秀的稿件除在校刊《求真报》上登载外,争取向高层次的刊物推荐发表,以调动广大教师的阅读和写作积极性。•

第三阶段:总结提高(2016年9月—2017年8月)

一、活动目标:

在前两年活动实施和深入开展的基础上,注重活动的持久性,让读书成为师生的个人爱好,内心渴望,并内化为学习习惯。注重活动的引导性,让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯。注重活动的实效性,引导教师的阅读以原理掌握,方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。学生则要进一步激发阅读习惯,为人生做丰厚的文化积淀。重点以活动总彰为主要形式,总结好的读书形式,好的读书个人,推选出学校的“书香班级”“读书之星”,并向区级推荐,以推动活动深入发展。

二、活动内容

1.坚持前两年各项好的读书要求。

2.继续组织各项各类师生读书活动。

3.从师生个人、班级、教研组、学校各层面积累资料,总结读书活动的得与失。

4.各班用黑板报等形式,宣传班级读书成果。

5.学校总结、表彰。评选出“读书之星”“书香班级” “书香行动教师”。搜集读书活动中好的作品和感人故事,结集出版。

建设“书香校园”的校园读书活动是一个涉及各部口、各层面的系统工程,它需要各部门高度重视、齐抓共管、全员参与。这是一项利在当前,功在千秋的事情。活动中要注重读与诵的结合,读与议的结合,读与写的结合,读与做的结合。让读书和谐师生关系、亲子关系,和谐人与自然、人与未来的关系。读最经典的书,做有根基的人。让我们通过“书香校园”创建三年规划中的一系列活动,弘扬学校传统,凸显学校文化特色,为学校发展寻求新的增长亮点。

书香校园建设规划
书香校园四年发展规划 第二篇

花板桥学校书香校园创建规划

书籍是人类进步的阶梯,使文化的重要载体.读书是最重要的学习方式,养成学生浓厚的读书兴趣、良好的读书习惯,指导他们掌握必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。因此,我校把“书香校园”作为学校文化的显著特征进行重点建设,努力使我们的校园 “书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。

一、指导思想

以科学的发展观为指导,以教师学生养成良好的读书习惯为核心,从而陶冶师生的情操、唤醒师生的理想、改变师生的生命状态、提高师生的写作水平,提高师生的综合素养,使教师和学生成为具有终身学习能力和兴趣的人,

二、工作思路

以环境建设为基础,以制度建设为保障,以常态化渗透为主渠道,以主题活动推动,以评价促进,以读助学、以读助教。

三、工作目标

主题目标:“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。

总体目标:师生爱上读书、习惯读书、学会读书

阶段目标:营造校园读书氛围,激发师生读书热情,让师生爱上读书、习惯读书。

四、主要工作

(一)校领导、年级组长、教师三级指导到位,感受读书生活

首先,作为书香校园创建总的决策者,校长负责此项工作的协调,分管教学的副校长负责教师读书活动的推进,教导处负责学生常规读书活动的推进,后勤处负责书香校园环境的建设,德育处负责学生主题活动的开展。学校从整体上制定《古诗背诵标准》《各年级学生阅读量标准》《书香班级评选办法》《教师读书标兵评选办法》《学生读书明星评选办法》,推荐《各年级必读书目》,在阅读制度、标准和方法方面给予宏观指导。

其次是年级组长层面的指导,年级组在学校整体规划的指导下,负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目,指导教师怎样完成学校《学生阅读达标标准》《学生古诗文背诵达标标准》等。

最后,每位教师对学生读书要给与指导,将总结出的阅读规律和方法传递给学生,对学校开展的各项活动给予学生更为具体的布置。特别是进行书香班级建设和书香环境布置。

(二)建设书香学校环境,营造读书氛围

在环境建设上实现有藏书之所,有读书之处,让校园充满书卷气。环境以学校、教研组、班级为三个中心展开。

以学校为中心的环境建设:学校设有图书室,阅读室,教室内设置图书角。提倡学生教师建立三级书库,即学校图书室、班级书库、个人书库。

以班级为中心的环境建设:每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里,征集读书名言的书法作品展示在教室里。每个班的黑板报划出1/3的面积作为导读专栏,介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。每个班建成读书角,读书角的名字可以自命名,如书海、书林漫步等。每个班号召学生捐书,放在学校图书室,供全校其他同学阅读。

(三)让读书成为师生常态生活的一部分,融于生活

让学生像一日三餐一样习惯读书就要建立起一套读书常规,这样才能成为生活和学习的常态。为此,我们提出如下要求:

1.在课堂教学中要求教师做到精讲精炼,要对学生的阅读给予方法和规律上的指导。语文课上至少留出5分钟进行课外阅读。

2.语文课课前三分钟口语训练加入好书推介、读书体会交流、我的读书故事等主体的练习。

3.每学期的升旗仪式至少有一位升旗手由读书小明星担任。

4.每次红领巾广播都要求有优秀书目的介绍,有读书体会的交流。

5.每天3个“读书一刻”,早晨到校至07:35之间诵读经典,每天中午到校至1:30之间的午读,每天睡前15分钟读书,并提倡家长和孩子共同读书。

6.每个班每学期到图书馆借阅三次书籍。

7. 每学期举办一次学生读书笔记展览,每学期举行一次读书征文活动。每周至少写两篇日记。

8.学生每人每学期至少读3本书,写好读书笔记。一年级每学年背诵18首古诗,二年级背诵19首古诗,三年级背诵20首古诗,四年级背诵20首古诗,五年级背诵20首古诗,六年级背诵23首古诗.

教师:

9.每学期读一本教育丛书和一本其它书籍,写好读书笔记,每学期教师每人写不少于3000字的读书笔记。

10.每周读书时间不少于20分钟。

11.教师写好读书周记,课后反思,并在学校网站上每月上传一篇与读书有关的文章。

(四)主题活动推动,激励读书

主题活动可以营造出浓郁的读书氛围,在一定的时段内激发起师生的读书热情。学校将在每期组织大型读书主题活动:

组织读书手抄报评比。在班级初评的基础上,每班选出优秀作品参加校级评选。学校组成由美术教师和教师骨干的评委团,评选出一二三奖,颁发证书和奖品。优秀作品在学校公示栏内予以展览。

组织诗文诵读专场演出。各班自主编排诗文诵读节目,提倡诗配舞、诗配乐器演奏、诗配画等多种形式的节目。每班推选最优节目参加校级评选,择优在校内进行演出。

组织各年级阅读知识竞赛。课程处将结合书香校园提出的学生阅读、古诗背诵等标准命制试卷,在全员参加的初赛基础上每班组成4人的参赛队参加年级竞赛。本年级全体同学作为观众参加竞赛。

同时,我们鼓励以班级或年级为单位组织形式多样、内容丰富的读书活动。

(五)评价促进,导向读书生活。

评价可以发挥树立榜样、了解现状、总结得失等多项作用,通过评价也可以评定我校书香校园建设的程度,从而确定进一步的发展方向。我们开展的评价活动有针对学校整体的,有针对班级建设的,还有针对教师和学生个人的。

1.针对学校整体的评价:我们通过学生、教师、家长调查问卷展开,内容涉及阅读量、书香环境建设、书香校园特色明显度等方面。

2.针对班级的评价:首先是书香班级的评定。制定《花板桥学校书香班级评定细则》,每学期对全校所有班级进行一次综合评定。获得书香班级称号的班级张贴明显标志,并颁发书籍奖励。

3.针对个人的评价:分为教师评价和学生评价两个方面。针对教师每学期评选出教师读书标兵10名,予以表彰奖励。每月评选出四位校园“读书明星”。学校还将在每学期末进行一次学生课外阅读测试,试题内容为推荐书目、必备古诗、名人名言等。

书如良师,又似益友,上至天文地理,下至草木虫鱼,大至立身处世,小至人情物理,阅读书籍就是在阅读思想、阅读文化、阅读精神。我们所要营建的书香校园就是要让师生在读中思索、读中感悟、读中成长。

花板桥学校

2015、2

小学书香校园建设三年发展规划
书香校园四年发展规划 第三篇

小学书香校园建设三年发展规划

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念,为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。 二、工作目标 大力开展校园、班级读书活动,优化校园文化和育人环境,引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,“用阅读引领成长”,让校园回归到阅读的本真中来,打造充满浓郁文化气息的“书香校园” “书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”,用洋溢的书香感染师生。重视学校传统,立足人文积淀,凸显文化特色,为学校建设寻求新的发展亮点。

三、阶段目标及措施

第一阶段:组织发动(2014年9月—2017年8月)

一、活动目标:

以“晨诵、午读、暮省”为主要内容,通过多种形式的宣传、动员,在学校形成一种良好的读书氛围和环境。

二、活动措施:

(一)建设书香校园环境

1.学校大门的电子牌设计读书标语。

2.精心设计墙体文化,让一面墙壁飘满书香,走廊过道,校园或

教室内外宣传栏设立读书内容的标识。

3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语,选取好的挂牌亮相。

4.学校每年力争投入一定资金,更新学校图书馆的藏书,增添校阅览室的报刊杂志,满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。

5.建立完善的图书借阅制度,合理安排师生阅读时间。

6.各班级进一步完善读书角,采取学生带一些,学校借一些等方式,方便阅读。

7.学校、班级有专人负责,向师生推介优秀书刊,组织师生读书交流,使读书活动健康、深入进行。

8.完善校园网站中与读书有关的内容。

(二)营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境

1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划,向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。

2.对语文教师进行动员、培训,使其带动和指导校园读书活动。

3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文,并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式,为学生提供展示自己的舞台,让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲,或者交流自己读书的感受等等,营造校园读书氛围。 .

4.发放“致家长的一封信”,提倡亲子共读,让书香延续到家庭。

5.规范班级文化建设,打造“书香班级”,让教室的每个角落都散

发出文化气息。每个班级建立读书角,读书活动成果展示栏,书香板报,要求在规范的基础上彰显班级特色。

6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员,负责对学生荐书的管理,定期向学校图书室借取图书,并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。

“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间,以“每日一诗”的形式,广泛开展“走近经典”的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读,养成一种与黎明共舞的生活方式,在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感,在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。

“午读”为每天午读课时间,学生按照语文老师安排的进度阅读《丹徒区推荐必读(选读)书目》,师生可针对其中片段作赏析、点评交流。

“暮省”则是学生课后,抽出时间,在读书笔记上,记录晨诵、午读的主要内容,写一些心得体会。或以日记、随笔等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式,记写感悟。师生之间,亲子之间要用语言相互激励,以共勉。

8.设立“读书指导课”,从语文课中抽出一节,由语文老师根据《丹徒区推荐必读书目》确立主题,并加以指导。

第二阶段:组织实施(2013年9月—2014年8月)

一、活动目标:

在第一年组织发动的基础上,通过多种活动的开展,使校园读书活动既扎扎实实,又轰轰烈烈。让校园弥散书香,让师生共浴经典。

二、活动内容

(一)学生读书活动

1.认真组织上一学年的读书活动,做好各项活动的检查、记录工作,结合学校、班级、学生实际情况,对活动要求做适时调整。

2.掀起经典诵读高潮,组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。

3.举行师生书法、绘画活动。

4.加强学生读书竞赛与交流。各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等,激发学生阅读的兴趣。

5.根据读书内容,各班出好一期读书小报。

6.以语文教师为主体,组织学生参加各级各类作文大赛,积极向校刊《求真报》投稿,一旦录用学校应该给予一定的奖励。这种以写作促阅读的方法,能够实现读书、写作并进的良好局面,形成“多读书—爱写作—善学习—爱读书”的良性循环。

7. 辅导学生参加“书香江苏”的网络征文活动,利用网络深化阅读,促进交流。

8.继续增加班级藏书量,根据《丹徒区推荐必读书目》调整,鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍,以扩大知识面,促进文化积淀。

9.鼓励亲子共读。鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导。带

学生常去图书馆、新华书店,有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动。在组织师生“同读一本书”活动的同时,鼓励家长与孩子“同读一本书”,努力建设“书香家庭”,让孩子在平等民主的氛围中健康快乐成长。

(二)教师读书活动

1.校以师立,师以校名。学校倡导教师参加校园读书活动。每个教师根据学校要求制定个人读书计划。

2.教师认真读好四类书籍:一类是教育专著,从中不断提高自身的理论功底;二类是各种教育期刊杂志,了解教育教学新动态,学习新的教育方法;三类是学科书籍,增添学科知识,增强学科教学能力;四类是各种优秀书籍,丰富人生,亲近新理念,与大师对话,涵养人文精神。

3.要求教师在阅读的同时做好读书笔记,每月不少于2000字,其中《走进陶行知》为必读必摘内容,每学期学校不定时检查。

4.学校“读书节”期间,组织师生“共读一本书”活动。共同阅读,共同交流,并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动。

5.构建教师读书网络平台,在校园网开辟“读书博客”,鼓励教师跟贴与发贴,与网上有关读书网站、知名网络图书馆建立链接,为交流心得与网络阅读提供方便。

6.开通教师博客,针对自己阅读中的收获和体会写一写随笔上传博客,互相点击阅读,共同交流、共同提高。

7.利用寒、暑假读书充电,静下心来,好好读几本书,既是专业

2014四年级 构建书香校园
书香校园四年发展规划 第四篇

四年级缔造书香校园

李明静

第一周:教室环境布置(建立与“书香建设”相关的宣传园地,让墙壁说话) 第二周:图书角建设(自带图书,建立图书管理制度,有专门的图书管理员) 第三周:培养读书习惯,学生做读书记录(读书笔记、积累本、心得本) 第三周:成立书友队(读书小组)

第四周:布置读书任务

晨读:晨读诵诗(以本学期古诗三首为主,再附加复习以前学过的古诗词,每两天一首,达到背诵并默写的水平)

午读:推荐阅读。(主要采取每日一个读书故事与同学分享的形式) 暮省:记录成长中的收获(主要采取做随笔和日记的形式)

第五周——第六周:精读一本书,写心得体会,并交流

第七周:办读书手抄报

第八周:讲成语故事(每个小组评出一个最精彩的成语故事利用第七节课分享给班里同学听)

第九周:古诗文朗诵比赛

第十周:开展班级图书会,进行征文比赛和交流,评选读书之星 第十一周:布置学生读书内容

晨读:本学期需要背诵的课文,和你喜欢的一本书

午读:书中你喜欢的段落、句子

暮省:写出读后感或读书笔记

第十二周:推荐阅读,组织学生进行交换阅读

第十三周:走进名著(讲一讲精彩的故事)【书香校园四年发展规划】

第十四周:师生共读一本书,交流心得

第十五周:学生做读书总结

第十六周:进行读后感和读书笔记评比

第十七周:读书小组选代表介绍优秀图书

第十八周——第十九周:学生做读书总结

第二十周——第二十一周:评选年度读书之星

四年级书香校园方案
书香校园四年发展规划 第五篇

书香育人

——四年级班级读书活动方案 陕县第五小学 吕青松

“书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯”。为了培养学生爱读书的好习惯,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,努力营造良好的读书氛围,创建“书香”班级,本年级组积极响应学校关于“书香校园活动”的号召,思想上落实,行动上落实,进一步培养学生爱读书,读好书,好读书的习惯。特定活动方案如下: 一、活动目标

1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,多读书,读好书,好读书,做到在每一天的生活中,“我读书并快乐着”。

2、提高品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。 3、开拓视野,丰富知识积累,提高整体素质。

4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动书香班级和书香校园的建设。 二、活动对象:四年级全体学生

三、活动口号:与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。

四、活动实施方案: (一)活动筹备与发动。

1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍,建立个人和班级读书资料库

2、利用队会进行班级读书活动启动仪式,充分调动他们的读书热情,并对其提出具体要求。 (二)活动具体实施过程。

1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。【书香校园四年发展规划】

2、每天的固定读书时间为早上7:30—7:50,中午到校时间,以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。

3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动,每天一名学生向全班推荐3个四字词语,其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式,学生在校的固定读书时间老师要陪读,在家时家长要陪读,逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

5、每位学生要有“读书摘抄本”,记录自己在读书时学到的好词好句。 6、组织学生读书,交流读书体会,介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。 7、周周有活动交流会。 (三)活动成果展示。

1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午利用一节课时间进行系列主题活动,如:程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。 3、开展读书叙述和讲故事活动,组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容,讲自己听过或看过的故事。 4、期末读书总结展示会,请学生畅谈自己读书的收获。 五、活动措施。

1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间,同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上,标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。

2、每天中午到校时间为老师陪读时间,引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上7:30到7:50为读书交流时间和词语早餐时间,主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。

3、老师教给学生读书方法,介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。 六、每周活动安排

“春种一粒粟,秋收万颗子”,希望“爱读书、会读书”这颗即将播下的种子,会在同学们的心里生根发芽。读书活动成为班级文化中一道亮丽的风景线,并逐渐成为孩子们的习惯和乐趣,使他们在溢满书香的班级中快乐地成长、进步。

2015书香校园建设方案
书香校园四年发展规划 第六篇

第1篇:书香校园建设方案

一、指导思想

为进一步推进我校书香校园建设,实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化,促进师生人文素养的不断提高,按照临淄区教科室的工作部署,特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。

二、活动目标

1、围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱好书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

3、通过活动,提高学生思想道德素质和文化素质,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高,使学生体验生命的活力,提高生命境界,培植校园绿色文化。

三、主要课题

1、国家级立项课题:营造书香校园。

2、省级立项课题“阅读中外经典,享受读书乐趣”子课题:小学中高年级小说阅读。

四、实施措施

(一)分工明确,责任到人

1、成立以校长为组长,业务副校长和教务主任为副组长的领导小组,校长是第一责任人,副组长具体研究项目内容的实施策略,教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排,班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。教务处成立检查小组负责项目督查。

班主任具体负责班级环境建设,包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。

(二)百种报刊进校园

大力实施“百种报刊进校园”工程。一方面,每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊;第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊,发动家长积极为学生订阅,教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。学校采取措施,实行报刊集中管理,分散阅读和集中阅读的方式,让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动,了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。

(三)每周一诗

为落实每周一诗的背诵,学校要求第一节语文课前10分钟,有语文教师指导学生背诵古诗。古诗的背诵按照领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。然后布置学生利用课余时间熟练背诵。一周内检查评价,检查情况记入学生古诗背诵档案。检查及评价人包括:教师、家长、组长。有能力的学生一周可以背诵两首古诗。

(四)每季度读一本书

低年级以阅读绘本、浅显的童话为主,为了激发低年级学生的阅读兴趣,可以采用教师读,学生听的方式,为培养学生认真倾听的能力,教师可以边读边让学生猜想,或者边读边提问题的形式;其次是榜样带动;再次是家长陪读等方式。中高年级以经典现代文、科普文、小小说为主。阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式,上好阅读指导课、读书交流课(汇报课)。每月学校设计读书调查和问卷,了解学生的读书情况,如书目、作者、喜欢的细节、人物评价、读书感悟,把调查情况纳入学生季度读书评价。

(五)努力营造读书氛围,采取多种措施激发读书兴趣。一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站,营造和谐健康、积极向上的育人环境。二是开展好三个共读活动,即“亲子共读”、“师生共读”“教师共读”。在学生中开展“我和父母共读一本书”活动。父母每周保证和孩子 “亲子阅读”2-3次,每次至少半个小时,和孩子一起撰写读书感悟,开展创建书香家庭的活动;教师与学生共读。以班级为单位每学期选择两本共读的书目,撰写读书感悟,上好读书交流会;老师之间的共读,每学期共读一本书,撰写读书感悟,召开读书交流会。三是分年级设计“书海拾贝”读书笔记,让孩子积累好词好句,撰写读书感悟等,每学期组织评选优秀“书海拾贝”,学校颁发奖状。四是评选书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年。五是班级内部、班级之间、学校与班级实施图书漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示师生读书材料,开展各种读书汇报会。

(六)健全完善阅读学分评价制度。每周至少背诵一首古诗1分,全年不少于50学分;每月读一份刊物(或全月报纸)2分,全年不少于20学分;每季度阅读一部作品10分,全年不少于40学分。每生每学年需至少修完110学分。每20分为一个星级。我们本着下要保底,上不封顶的原则,每年至少取得5个星级。为鼓励学生大量背诵古诗文,我们规定在完成学校规定的背诵篇目的基础上,每多背诵15首可奖励一颗星。累计五颗星便获得一枚火炬,学校颁发相应的星级证书和火炬证书。学分评价制度落实到阅读过程中。

(七)落实书香校园常规检查与反馈工作。为使书香校园工作逐步常规化,学校实行月查制度。成立由教务处和学生城里的检查小组,小组成员具体分工,分别检查学生古诗背诵、报刊阅读、书籍阅读情况。采用抽查的检查方式,语文教师把学生平均分成几个小组,每个小组编号,学校检查小组抽查相同的小组号,并对检查结果进行及时的通报与反馈,对其中出现的问题及时整改,整改后申请复查验收,直到合格为止。抽查结果纳入教师考核。

五、“书香校园”创建活动领导小组

组 长:王月慧

副组长:齐桂芹 付银霞

组 员:全体语文教师

第2篇:书香校园建设方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标,营造浓郁的校园文化氛围,突出学校书香校园特色,提高学生的综合素质,养成良好的读书习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

4、通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、组织机构

(一)领导小组:

组 长:

副组长:

(二)指导小组:

成 员:

四、读书活动的具体要求:

1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为:晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到:低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾电视台的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、 教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。

(1)教师读书系列活动

①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性,如:读什么书?怎样读书?如何联系实际,学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?

②建立教师读书活动的相关制度及配套措施

a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书,开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。

b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”,继续开展教师读书会等表彰活动。

(2)学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习,(三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料)。

③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书,并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团,使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(建议:每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人,在升旗仪式上通报表彰,并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”,并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动,并为选上的班级或中队挂牌。

(3)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

五、三年发展规划

计划用三年时间,打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”,并立足现在,营造浓厚的读书氛围,开展专题性的读书活动,形成儒雅文明的人际交往;着眼发展,我们把目光放到几年后,甚至更久远些,通过几代人的不懈努力,最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬,也是我们为之孜孜追求的长远目标。

1、三年的目标规划为:

20XX年:搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围

教师:进行主题研究,培养学生阅读能力,提高知识积累;

学生:博览群书,知书识礼,积淀人文传统。

20XX年:开展丰富的读书活动,师生在阅读中成长。

20XX年:总结与提炼,形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、20XX年春季创建活动分三个阶段进行:

第一阶段:20XX年2月为发动、准备阶段。

主要任务是:制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法:图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

(7)各班制定班级阅读计划。

第二阶段:20XX年3月-20XX年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是:完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校园文化特色,“让书香满校园”。

(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事,通过教师的人格力量来影响学生。

(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会,确立读书内容,为营造书香校园作精神基础。

(3)为了帮助学生明确阅读内容,便于教师指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。

a、XXXX知多少,国家大事我知道

b、追寻名人足迹,树立远大理想

c、诵读经典诗文,打好人生底色

d、博览科普知识,弘扬科学精神

(4)开展第一届“读书节”活动。

第三阶段:20XX年6月中下旬为总结阶段。

(1)对“书香校园”行动进行总结。

(2)表彰“书香中队”或“书香班级”、先进个人:根据班级在“书香校园”活动中的表现,评选“书香中队” 或“书香班级”若干;根据学生在“书香校园”活动中的表现,评选“读书之星”若干。

第3篇:书香校园建设方案

创建书香校园是新教育的六大行动之一,学校作为文化传承的重要阵地,应该承担起引导学生的多读书、读好书、好读书的重要责任,让学生走进书香之中,与好书为友。为此,学校决定开展“点燃读书激情,营造书香校园”活动。具体方案如下:

一、活动目标

1、读书是一种责任、读书是一种乐趣、读书是一种有益的生活方式,让全校教师享受阅读,享受教育,享受人生。

2、以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。

3、以新教育的理念为指导,大力开展读书活动,营造内涵丰富的“书香校园”,让校园里充溢着浓浓的人文气息。

4、通过创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,让师生在读书的过程中能过一种幸福完整的教育生活。

二、营造“书香校园”环境

1、让图书走出图书室,走进教室

学校图书室每年不断添置部分急需图书,并根据年级学生特点,将图书室中图书搬进教室,搬进班级书橱。同时,继续采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书,让所有的教室都成为阅览室,每生拥有图书不少于10本。

2、缔造完美教室,让每一个班级充满书香

通过教室布置,设计“书香班级”。教室里可设置“读书台”,班级墙壁上张贴学生的作品。让教室的每一面墙壁都会说话,让教室的每一个角落都能闻到书香,让学生随时有书读。在营造班级文化同时,积极开展一系列的读书活动。

3、让校园处处充满书香

在校园道路两侧、教学楼走廊分主题张贴宣传标语,在校园宣传栏,开设“读书之窗”。记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台。

4、让网络打开师生眼界

加大硬件投资,将我校的校园网与城域网连接,构建读书交流平台,网络相连,信息相通,让师生的目光投得更远。扩充电子图书的数量与质量,为师生提供阅读保证。

二、引领师生开展系列读书活动

(一)明确具体要求,使读书活动有的放矢

对学生读书活动的具体要求:

(1)一条主线——熟读经典诗词。

各年级学生按要求熟读背诵下发的经典诗词。

(2)必读书目——根据新教育的要求,确定出推荐书目(每人一张卡的形式),组织学生开展大阅读活动。

1、领读书目

初中一年级:《汤姆·索耶历险记》 《希腊神话故事》 《夏洛的网》 《永远讲不完的故事》 《人鸦》 《小学生十万个问什么》 《三毛流浪记》 《世界伟人传奇》 《水浒传》 《西游记》 《鲁宾逊漂流记》 《福尔摩斯探案集精选》 《唐宋诗词选读》

初中二年级:《平凡的世界》 《文化苦旅》 《鲁宾逊漂流记》 《西游记》 《三国演义》 《格列佛游记》 《哈克贝利·劳历险记》 《我们没有富爸爸富妈妈》 《男生贾里》 《骆驼祥子》

初中三年级:《契柯夫短篇小说精选》 《万物简史》 《平凡世界》 《童年》 《繁星·春水》 《朝花夕拾》 《牛虻》 《家》 《宋词选》 《绞刑架下的报告》

初中四年级:《三国志》 《做最好的自己》 《钢铁是怎样炼成的》 《唐诗三百首》 《我的大学》 《元曲选读》 《围城》 《青年近卫军》 《鲁迅作品选》

2、选读书目

初中:《草叶集》 《斯巴达克斯》 《汤姆大伯的小屋》 《热爱生命》 《莎士比亚故事选》 《古丽雅的道路》 《在人间》《我的大学》 《好兵帅克》 《孙菲的日记》 《居里夫人传》《中国科学院院士自述》 《三毛作品选》 《汪洋中的一条船》 《大地的儿子》 《十六岁的花季》 《红岩》 《放飞美国》 《地球的红飘带》 《生命的留言》 《属于少年刘格诗的自由》《中国散文鉴赏文库》 《我的父亲邓小平》 《罗兰小语》 《科学发现纵横谈》 《花季雨季》 《寻找回来的世界》 《苏菲的世界》 《毛泽东传》 《林肯传》 《季羡林谈人生》《成长的疼痛》。

对教师读书活动的具体要求:

每年每一位教师必须认真阅读1本教育专著、2本教育论著及3本以上其他类读物。继续阅读《走近最理想的教育》、《新教育》等教育专著。

(二)落实有力措施,积极开展丰富的读写活动

教师读写活动:

1、提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校图书室随时向教师开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至3册。

2、充分利用双休日、节假期,静下心来,多读书,诵经典,品名著,充实自我。全体教职工每人每学期至少读完两本书,并完成读书记载,写出读书心得,上传到校园网相关栏目。

3、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

4、办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会1-2次,同时开展相关读书征文活动。

5、建好学校网站,设定相关栏目,如:“教育论坛”“教育随笔”等,以便教师交流学习。

6、每学期举行一次“教学论文”、“教学案例”的评比,做好教师教学论文、案例的向外推荐工作。教科室做好每位教师的教学论文、案例的统计、登记工作。

学生读写活动:

1、充实班级书橱,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,专门配备2—3名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还。鼓励班级之间、年级之间的图书借阅活动。

2、班班主任和语文老师在日常教学中,要科学利用晨诵、午读时间,开展读书活动。每个级部要根据级部特点制定出学期阅读计划,每天布置一定的阅读任务。同时,每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划。晨诵、午读课上,教师要负责学生阅读指导。要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记。周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会。

3、每个学生人手一本“读书学习记录本”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。同时,人手一本“学生暮省日志”,在每天的暮省时间记录自己的学习感悟或读书心得。语文教师要做好学生阅读的指导与对“读书学习记录本”和“学生暮省日志”批阅工作。各班建立班级博客群,学生在信息课上读博客、写博客网上进行交流。

4、各级部要定期在学校的橱窗、校园广播、校园网等渠道展示、发表学生习作,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。定期将学生优秀作品搜集整理,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。

5、组织好“鲁中晨刊小记者”等相关活动。通过小记者活动,采访学校领导、教师、社会人士等,以自己独特的视角感受学校办学理念,了解学校的过去与未来,教师的苦与乐等,并通过自己的学习、写作,锻炼学生综合全面的能力,从而带动全校学生读书学习的热情。

(三)通过精彩活动,促进读书活动的升华

活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。

1、举行“营造书香校园”读书活动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“营造书香校园”读书活动启动仪式,让全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2、开展“捐书、献书”活动

以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时,制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖,并在各年级橱窗内进行展示。

3、举办图书交流活动

举办学生图书班级、级部图书交流活动,让学生将自己阅读过的好的书籍推荐给其他同学,实现图书资源共享。

4、开展“我读书,我快乐”活动

为了进一步提高图书橱的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,根据学校制定的优秀书目,给学生提供充足的图书,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。

5、开展“建设书香校园”读书活动展评活动

学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。

7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动

学校围绕计划,组织开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。进行“书香班级”、“书香家庭”、“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”等(星级阅读)的评选。

8、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为孩子购买一些文学书籍,与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。学校将结合“读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。

三、活动实施要求

1、高度重视“营造书香校园”的活动,加强对读书活动的引导;把读书活动当作推进校园文化建设、促进学生全面发展的重要举措。

2、行动迅速,抓好落实。各级部要密切配合学校读书活动的部署,扎扎实实地开展好各项工作。语文老师、班主任要做好导读工作,鼓励学生积极参加各种形式的读书活动,各教研组长要认真组织好本组教师的读书活动。

3、承办各项读书活动的老师要认真制定活动计划,做好各项指导工作,保证活动的顺利进行,确保读书活动的成效。

4、加强督查,规范管理,学校将对师生的读书情况进行检查和考核,组织师生交流成功经验。

第4篇:书香校园建设方案

一、指导思想:

书是人类进步的阶梯,“腹有诗书气自华”,20XX年以来,市教育局提出并树立“用文化凝心聚力,靠学研富脑修身”的管理理念,教育成就硕果累累,教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下,读书学习蔚然成风,教师形象日益高雅,学生思维更加开阔,注重塑造内涵发展,教育学习向规律靠拢。

为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求,完善学校书香校园建设工作,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,以丰富师生精神生活,促进教师健康诗意的成长,促进学生综合素质的全面提高。

二、活动主题

润泽书香,塑造高尚灵魂

三、活动目的:

让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获,把学习变成师生的自觉行动,以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路:读好书,塑美德,立良行。

2015创建书香校园汇报材料
书香校园四年发展规划 第七篇

创建书香校园汇报材料

山东省**外国语学校坐落在环境优雅的弥河南岸、朐山西麓,占地100亩,建筑面积3.5万平方米,规划42个教学班,可容纳1800名学生。现有教职工121人,在校生1616人。学校从建校之初,就牢固树立"高标准定位,高品位办学,高质量发展"的办学目标,凝聚各方力量,积蓄发展底气,全力打造品牌学校。

作为一所新学校,建校伊始,我们就将"书香校园"创建列入学校文化建设的重要内容。在不断发展的过程中,努力营造书香校园、书香班级文化氛围,力求通过这项工作的扎实推进,将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。

一、加强领导,高度重视

首先,我校成立了以校长为组长,总务主任、教导主任、馆长、管理员为成员的"书香校园"创建工作领导小组,校领导把"书香校园"创建工作列入学校工作日程,由教导处归口管理。

其次,分工明确,责任到人。校长负责学校图书阅览工作的开展,同时就创建"书香校园"提出规划、目标与实施方案。总务主任负责专项图书采购与资金保障,教导主任负责图书管理与图书教育工作,馆长、图书管理员负责图书室的具体管理工作。各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。

二、高起点、高标准建设

在推进"书香校园"创建工作的过程中,我们认真落实《城市普通中小学建设标准》。从建校之初,学校就每年拿出一定的资金用于图书购置,购置了全新的图书橱,实行开放式读书,实现了微机管理。2015年我校投入近50万元进行了图书室、读书吧的建设。教师阅览室60平方米,40个座位;学生阅览室120平方米,90个座位;藏书室面积80平方米,资料室40平方米,留有200多平方米的发展空间。新购图书12000册,购置了适合中小学生特点的读书桌等设备。现在我校有图书18500册,同时我们学校每年订阅80种刊物,基本满足了师生的需求。为进一步发挥图书馆的功能,学校将补充、购置新图书列入学校发展规划。计划三年内每年购置图书1000至2000册,以后逐年补充适合各年级学生阅读的图书,丰富图书馆的馆藏。

三、科学管理,四个到位

(一)规章制度到位。

质量来自于科学管理,而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书室、阅览室的服务质量,我校图书室先后制订了一系列规章制度。如《图书采购制度》、《书库管理制度》、《图书借阅制度》、《阅览室管理制度》、《图书馆管理人员职责》等。这些规定均上墙公布,让读者人人知晓。加强对制度落实执行情况的考核,促进图书室的建设、管理和使用的规范化、制度化。减少了工作的随意性、盲目性,使图书室管理工作循序渐进。

(二)教师素质到位。图书室设有1名专职图书管理员和2名兼职管理员负责管理图书。他们都是本科学历,并且都经过专门培训,取得了上岗资格证书。学校要求图书管理员除了积极参加教育局的培训外,自己还要多学习有关业务知识,比如中国图书分类法知识、图书管理软件的使用、学生读书方法的指导、如何写读书笔记等。不断提高自己的管理水平,牢固树立为教学一线服务,为师生服务的观念。还根据学生实际,定期开展图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导,培养学生收集、整理、利用信息的能力和终身学习的能力,促进学生全面发展。

(三)规范管理到位。图书室图书分类正确,书标统一,科学排架。书刊资料管理科学有序,措施得当,书刊登录建立各种账簿并进行科学分类。在管理时,做到八防:防火、防盗、防虫、防光、防潮、防高温、防尘、防鼠。图书室实现微机自动化管理,并做到了书刊、资料的充分利用。做到计划、总结及时,各种业务档案管理有序。教师、学生必须持读书卡借阅,做到电子借阅与书面记录相结合。

(四)服务准备到位。图书室全天对师生开放,随时借阅,开放管理。在学生集体读书之前,教师把所读的书籍提前摆放好,学生走后及时入架。教师还向学生开设阅读指导课和电子阅览指导课,指导学生正确运用电子阅读系统,并纳入教学计划。

四、图书利用,实际高效

(一)图书资源丰富化。

我校每学期都安排专款用于学校图书室书籍的添置。目前,图书室拥有各类书籍18500册,师生共享库图书12000册,教师库图书6500册。另有电子图书一万多册;人均藏书40册;报纸40余种,杂志40余种;各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套;电子音像资料齐全。馆内藏书共分为22大类。内容涉及政治、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面。图书资源能满足学校教师教学、学生学习及文化生活的需要。

(二)功能定位综合化。

为实现创建"书香校园"的目标,我们将图书室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室。同时,还成立了班级图书角,作为学校图书室的"分支"。它主要是以学生的藏书为主,学校添补为辅。提倡学生把自己的经典图书拿出来与同学们共享,因此,班级图书角成了学校图书室很好的延伸和补充。图书角实现了同学之间、班级之间的图书"漂流",让每一本好书发挥更大的效用。

大厅的"快乐书吧"是孩子们最喜欢去的地方,书架的颜色、形状非常漂亮,地面正中间的两层椭圆书架,既可以摆放图书,还可以让孩子们当作书桌使用,随时摘记自己喜欢的内容。每天课间,都会有孩子们来这里看自己喜欢的书。"快乐书吧"的设立被孩子们评为"最能体现学校关心"的事。孩子们说:"'快乐书吧'真方便,就像在自己家里读书一样。"

(三)流通使用科学化。

图书、期刊按《中国图书馆图书分类法》、期刊按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。通过对图书室功能区域的划分满足了学校师生的求知需求,实现了人性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅,图书室充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生开放,实现了人性化的阅读安排。学校图书室对全校师生实行全天候开架借阅,音像资料定时或根据需要随时满足师生观赏。通过我们不懈的努力,学校图书借阅率达到70%以上。

(四)阅读环境宜人化。

温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书室充分体现了这一优势。设计合理的书架,编排有序的图书,便于同学们选择书籍。环境布置高雅,触目可及的名人名言,或贴于墙上,或悬挂于天花板,引领学生走进阅读的天堂;精致的壁画合理点缀,使图书馆环境更加宜人。

【书香校园四年发展规划】

(五)图书活动多样化。

为搞好第二课堂,促进教育教学质量提高,我们利用自身丰富课程资源,配合"朝阳读书计划"活动的开展,积极组织形式多样的读书活动,有针对性的课外阅读指导,也开展了政治思想品德教育、读书竞赛、安全卫生教育、环保知识图片宣传等活动。我们利用多渠道提高图书利用率,开展读书系列化活动,吸引广大师生积极参与,努力管好、用好图书室,让图书室在推进素质教育,(

校长带头学习,每名教师每年至少读2本教育理论专着,写5000字以上的读书笔记或在报刊发表1篇论文。

每学期我们都要举行读书节活动。活动做到有计划、有总结、有表彰,人人参与。在活动中每个年级评出"读书之星",举行"读书征文评比"、"读书演讲比赛"、"读书经验交流会"、"诗歌朗诵会"、"读书小报评比"等活动。通过读书节活动,引导学生更好的阅读,指导学生做好阅读笔记,评出"优秀摘抄本",并进行展览。这些举措激发了学生阅读的积极性,培养了学生的阅读兴趣,丰富了他们的知识。读书活动也结出了丰硕的果实,一年来,学生在各级读书征文活动中频频获奖:在2015年3月**市"语文报杯"征文比赛中我校窦睿、刘雅琪同学获一等奖,马丽君、刘心雅同学获二等奖,李眉昕、刘瑞康、吴俊蕊等5名同学获三等奖;在2015年5月**县"感恩母亲"征文比赛中马靖坤同学获一等奖,许德荣老师获优秀指导教师奖;在2015年9月**市"新华画报杯"征文比赛中我校林钰晗、李眉昕、高瑞雪、董晓梦、高俊、蒋浩、马靖坤、谭心怡、傅小博、刘欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、刘雨、胡茂鑫、王琪、张啸雨等18名同学获一等奖,张树青、张萧等两名同学获二等奖;秦晓莉、马青青、许德荣、孙强、王钰、刘金红等6名教师获优秀指导教师奖。在2015年10月**县"红叶征文"比赛中,我校王凌凡同学获一等奖第一名,马靖坤、井雨洁同学获二等奖,刘雨莲、张明扬同学获三等奖,张逸凡、林钰晗、马震等5名同学获优秀奖,刘金红、王玉、孙强等3名教师获优秀指导教师奖。师生在各级各类比赛中国共产党获奖89人次。

我们正是以丰富、有趣的活动来推动师生的阅读,为师生提供了知识的源头活水,最大限度地营造"书香校园"氛围。

在"书香校园"的创建活动中,我们还存在着许多不足,与高标准的要求相比,与日新月异的信息时代要求相比,还有一定的差距。我们将以这次"书香校园"评选为新的起点,不断提高工作标准,完善设施,优化管理过程,向更高的目标努力,让**外国语学校的每一个孩子徜徉书海,感受到阅读的快乐。

2015图书馆工作发展计划
书香校园四年发展规划 第八篇

第1篇:XX市图书馆发展规划

XX市图书馆新馆在市委、市政府以及文化局领导的关怀和重视下,于XXXX年XX月XX日对广大市民试开放。目前试开放的部门有外借部(上架图书2万册)、期刊部(杂志620种,报纸70种)、参考咨询部(上架图书4000册)和少儿部(上架书刊1万册),电脑部在市政府和局领导的关心下也即将开放;作为XXXX年为民办20项实事之一,我馆试开放的意义和影响是显而易见的。但根据XX市文化局的《XX市文化事业“十五”计划和2015年长远规划》的要求,和现在信息化、数字化、网络化的飞速发展相比,作为一个XX城市公共图书馆,在自动化建设和图书设备现代化方面无疑是大大滞后了的。我们应该大力发展现代化以及计算机自动化、网络化建设,以全新的面貌、现代化的设施和高科技的手段,更好地为广大市民、广大读者服务。我馆的现代化发展必须以政府投入为基础,结合本馆工作人员自身技术和水平,多方参考各个兄弟公共图书馆乃至高校、厂矿、科研院所图书馆的现代化实施方案,取其成功运作的经验,吸收其不足之处的教训,才能脚踏实地,循序渐进,少走弯路,少花钱,办好事。我们的设想是大力发展计算机、网络化建设,加强对外合作开发,充分利用自己的资源优势,走一条以现代化、高起点的服务手段创造社会效益,主副并举,多种形式创造经济效益的发展之路。以下是我们对图书馆发展的初步规划。

一、大楼布局一层设前后停车场(闲暇时可作休闲文化广场),原停车场开发对外合作项目如合作办学等。二层设检索大厅(安放16台计算机提供读者目录检索);读者服务部(提供统一办证、打字复印等服务);少儿借阅部;电子阅览室、中心机房;基本书库;多功能报告厅。三层设期刊部借阅部;中文图书借阅部;多媒体视听中心;基本书库。四层为参考咨询部;采编部和基本书库。

二、自动化监控系统作为一个现代化建设初具规模的公共图书馆,没有自动化监控系统和防盗设施是不可想象的,必须结合馆内综合布线系统,形成楼宇和藏书安全控制自动化。整栋大楼配备门禁、监控系统,建立监控中心和消防控制中心,实行24小时值班制度,每个业务部门配备图书防盗设备以及安检门和读卡器。

三、计算机网络建设

1.实现业务数据自动化的升级换代。目前我馆采用的图书馆专业软件ILAS是基于UNIX操作系统下的,维护和操作均不方便,而且只有采访和编目两个子系统,应升级至先进的WINDOWS操作系统下图形界面的新软件,并增加流通和连续出版物两个子系统,可方便实行计算机管理(录入、借阅)和计算机检索。所需计算机:采编6台,部门管理10台(外借、期刊、儿童、参考、电脑各2台),读者检索16台,均为品牌工作站。

2.实现馆藏资料数字化。建设有本馆特色的数据库,结合本馆实际,开发有特色的数字化信息资源。

3.实现办公自动化管理。在目前办公自动化网络基础上,把办公自动化延伸到业务部门,并可实现即时上网查询有关信息资料。因目前计算机可继续使用,只需增加业务部门5台(外借、期刊、儿童、参考、电脑各1台)。

4.建立多媒体视听中心。采用磁盘阵列或光盘塔的形式,结合VCD、DVD,提供多媒体视听服务。需多媒体计算机50台,服务器2台,交换机、专用电脑桌椅和机房设备。

5.建立计算机培训中心。需计算机60台,服务器2台,交换机、专用电脑桌椅和机房设备。

6.建立本馆自己的网站,发布信息,提供读者访问、浏览。

7.初步建立数字化图书馆的雏形,扩展为读者服务的内容和手段,采用各种可行的方式(如镜像站点、购买数据库资料、加工整理现有资源)为读者提供网上浏览、网上借阅等各种服务。在上述基础上,以本馆为中心,建立XX地区图书馆信息资源交流平台,实现馆际互借,资源共建、共享。

8.以已有的数字化资源为依托,利用本地区、本馆的特色资源,溶入全国数字化图书馆建设的大环境中,既能通过本馆网络平台分享数字化图书馆的成果,又能实现自主的信息采集、加工、整理、发布。四、图书馆专用设备我馆建于XXXX年,已有XX余年历史,现有图书设备绝大多数为木制,经过几次搬迁整理,已经残破损坏,既不符合消防要求又与现代化新馆不相衬,而且数量远远达不到藏书150万册的设计要求,甚至还满足不了已有藏书75万册所需。

(一)我们打算把现有馆内藏书按部门全部分类上架,购买专用图书设备:1.双面双柱书架(按每个放书1000册,)750只;2.目录柜(按75万册书共159万张卡片,每柜放5万张卡片,)30只,3.阅览桌(2M×1M,每张坐6人,)120张,4.座椅720把,5.单面6层期刊架150个,6.报纸架60个,7.拖车、书车8辆,

(二)按XX市文化局《XX市文化事业“十五”计划和2015年长远规划》的要求,逐步达到150万册藏书量和年接待读者100万人次、图书外借200万册次以及实现电脑借书卡替代传统借书证,还需增加部分图书设备:1.双面双柱书架700,2.目录柜30只,3.阅览桌120张,4.座椅720把,5.单面6层期刊架150个,6.报纸架60个,7.拖车、书车8辆,8.报纸柜100个至此,我们认为XX市图书馆才算成为一座真正意义上的现代化、多功能的开放式、综合性的公共图书馆,基本实现最大限度满足读者的需求,为读者提供更优质的服务。

第2篇:图书馆工作发展计划范文

我校图书馆在2015年9月搬进了添华楼,新馆舍共有780平方米,分为几个功能区,整个馆舍宽敞明亮,空气清新,设有图书藏书区,教师阅览区、学生阅览区、电子阅览区、采编区、借书处,各种图书设备齐全,全面实现了网络化管理,全天候向全校师生开放。目前,开放的部门有藏书室、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室,其中,(上架图书40000多册,期刊50多种,报纸10多种,电子图书30000册)。作为一个小学图书馆,图书开放的意义和影响是显而易见的,它广泛服务于学校的教育教学。现如今,随着信息化、数字化、网络化的飞速发展以及学校规模不断扩大,学校图书馆全方位地为广大读者服务。我馆的现代化发展必须以学校投入为基础,添加图书馆设备。结合本馆工作人员自身技术和水平,我们的设想是大力发展计算机、网络建设,充分利用自己的资源优势,以现代化、高起点的服务手段服务于广大师生。以下是我们对图书馆发展的初步规划:

一、添加设备

随着学校规模的扩大,我们已经在图书馆划分几个功能区,设专门书库、(安放四台计算机提供读者目录检索)以及外借图书,读者服务区(提供统一办证、打字复印等服务);教师阅览区,供教师开架阅读;学生阅览室,供学生开架阅读,电子阅览区,供师生阅览,图书馆配备空调器和吸尘器,配备图书防盗设备以及安检门,每个区域都进行绿化,但是,图书馆面积大,师生每天都到图书馆借书读书,开架阅读的师生座位显然不够,在本学年准备添加两幅教师阅览桌椅,为学生阅览室添加100多副椅子。为师生创设一个舒适的读书环境。夏天,天气热,图书馆空调不够,准备增添几台空调,一台刻录机,新增图书架,进一步布置馆舍,让图书馆成为广大师生最爱涉足的场所。

二、计算机网络建设

1、实现业务数据自动化的升级换代,可方便实行计算机管理,(录入、借阅)和计算机检索。

2、实现馆藏资料数字化。建设有本馆特色的数据库,结合本馆实际,开发有特色的数字化信息资源。

3、建立本馆的网页,发布信息,提供读者访问、浏览。

4、建立数字化图书馆的雏,扩展为读者服务的内容和手段,采用各种可行的方式,(如加工整理现有资源)为读者提供网上浏览等各种服务。

5、在上述基础上,以本馆为中心,建立本地区学校图书馆信息资源交流平台,实行馆际互借、资源共建、共享。

6、以已有的数字化资源为依托,利用本馆的特色资源,融入全市数字化图书馆建设的大环境中,既能通过本馆网络平台分享数字化图书馆的成果,又能实现自主信息采集、加工、整理、发布。

三、图书馆藏书

我馆虽然有40000多本图书,但是学校生源不断扩大,而图书数量远远达不到学生每生30册的藏书要求,因此,我们打算在2015-2015年度新购图书20000多册充实图书馆,改善图书馆的藏书结构。

我们学校的校园地处丰泽区中心地带,生源充足,学校规模在不断扩大,要达到省级达标示范馆的藏书标准,加上每学期图书的剔除剔旧,学校以后每学期拨出一定经费购置新书,满足学校广大师生的学习要求。

第3篇:2015年图书馆工作计划

本学期本年度图书馆工作指导思想:以科学发展观为指导,以本科教学工作合格评估方案调研整改意见为目标,全面落实图书馆“十一五”发展规划各项指标,明确服务宗旨,拓展服务领域,形成服务特色,打造服务亮点,主动参与,竭尽所能,为学校教学科研和人才培养作出新的贡献。

具体思路是:形成特色,打造亮点。

主要完成两方面工作:

第一、拓展领域做特色:

1、从后台走向前台:成立文献检索教研室等。

2、从馆内走向馆外:建立学科馆员制,提供个性化服务,资源推送,有深度的咨询报告、读书报告等。

3、从学校走向社会:启动校馆与校馆、校馆与地馆、图书馆与其他单位的合作项目。

第二,完善功能创特色:

1、资源特色功能:一般资源、优质资源、特色资源——阅读(知识服务)、学术与特色兼顾。

2、文化特色功能:文化展示、心灵陶冶、审美享受——审美(文化享受)、文化与审美合一。

3、创新特色功能:思想实验、思维碰撞、创新体验——思考(探索创新)、思考与创新并重。

打造亮点显特色是我们在完成“十一五”迈向“十二五”过程中的中心工作和奋斗目标,本学期和本学年应着力做好以下几个工作:

一、4月份图书馆阅读文化月。

活动围绕阅读和文化展开,要精心策划,周密部署。

职能部门:办公室。协助部门:流通阅览一部,读者协会,信息咨询部。要求与校宣传部、团委、大学生科协、艺术学院合作办成亮点节目。

馆内:1、图书馆馆务委员会会议,提出文化图书馆建设的设想;2、4月初举行图书馆文化研究学术交流会。

校内:1、校图书馆情报工作委员会会议;2、读协、图书馆、团委,读书报告会;3、图书馆、学生处,2015年阅读之星评选;4、常熟花边主题文化展示活动系列(图书馆、团委、艺术学院)

校外:1、图书馆文化与文化图书馆专题讲座(两场:南京图书馆专家,南京大学、省图工委专家)

二、筹备建立文献信息检索教研室,为学校应用型人才培养服务。

三、服务工作的拓展与延伸。

1、学科馆员制建立设人定责,有记录有考核,计算一定工作量,年终兑现;2、与市图书馆联手开展合作事宜,成立常熟市图书协会;3、出版虞山派论典荟要,编辑图书馆创新文集,常熟明清别集丛刊;4、合作举办名家讲座,新东方培训中心等。

四、加大特色资源建设的力度。

1、遴选生物与海洋工程为我馆待建特色资源库;2、继续建设高教研究、图情研究特色数据库;3、完善校本数据库建设:如毕业论文数据库,中国虞山琴派古琴网;4、jalis项目培育及中国地方志数据库建设调研。

五、图书馆文化建设。

内容包括:1、器物文化;2、环境文化;3、人员文化;4、制度文化;5、精神文化。

第4篇:学校图书馆工作计划

一、现状分析

书是人类文明的结晶,是青少年成长的营养品,读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此,我校着眼于学生的终身发展,克服种种困难,为营造真正意义上的“书香校园”,塑造“书香师生”而不断努力着。在过去的一学年里,尽管经费困难,学校仍加强了图书馆的基本建设:安排图书管理员参加业务培训,注重其素质的提高;用于藏书建设的资金增加了,配置各类型图书、阅览资料等硬件设施,环境布置幽雅舒适……如今的“牛牛图书馆”,已成为涑小校园里最吸引人的场所,知识容量最大的课堂。“让师生走进校园,感受书香潜移默化的感染与熏陶”,此校园环境建设目标初步达成,学校的每一幢楼、每一面墙、每一片园、每一间房都散发出文化的气息,“小小藏书家”、“校园小明星”、“书香教师”、“书香学生”相继涌现,宽松愉悦、健康和谐的发展空间使人心情激荡,感受到一种魅力和诗意。

为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书,不断长善救失,逐步迈进灿烂的书香人生,本学期制定工作计划如下:

二、工作目标:

1、添购新书,调整藏书结构,使藏书在品种和数量上日趋合理。

【书香校园四年发展规划】

2、通过电视台节目、宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动,更好地创设浓郁的读书氛围,促使老师、同学,甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。

3、改进图书馆开放和借阅制度,进一步提高图书的利用率,充分发挥图书馆的教辅功能和服务效能。

三、工作措施

1、调整藏书结构,争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时,提供一连串的参考书目。

只有“尊重并满足学生学习的需求”,“牛牛图书馆”为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先,从采购图书起,就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。在学生读物方面,加紧对丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面,首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动,熟悉各学科教学发展和变化,结合书刊发行选择新书,使之既与学校教育教学内容相衔接,又是它们内容的延伸和辐射,然后是教师进行继续教育深造的学科专著。而古今中外的文学名著、文史地、科技方向的普及读物,是师生均喜爱的。我们要挖掘现有藏书的潜力,采取师生共享的办法,以缓解学生书少和购书经费不足的矛盾。

总之,学校的教育对象是学生,人数最多的读者也是学生,所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则,使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。

2、全方位的借阅方式。

图书馆的借阅方式越方便,读者越多,图书和图书馆发挥的作用也就越大。反之则死气沉沉,形同虚设,谈何发挥作用和参与教育教学?因此,从这学期起,我们的“牛牛图书馆”将由集体借阅、半开架节约过渡到全开架借阅,让馆藏图书直接与学生见面。借阅方式又向更高层次发展,做到借阅合一,即在图书馆里布置书库区和阅览区,功能既有不同,二者又相合一。学生读者可以空手进图书馆,可以还了书进去,也可以自带学习资料进。在这个空间里,可以借书,可以找了书在一旁阅读不借走,也可以找了资料自主学习。这样就方便了学生,提高了馆藏文献的利用率,真正体现了以读者为本,以学生为本的办馆思想。

3、见缝插针的开放时间。

学生每天的在校时间是固定的,他们的课务较满,自由活动时间也不多,有时就连下课的十分钟也得用于完成上节课遗留下来的课堂作业,去图书馆自由借阅图书的权益就难得到保障。在这种大环境下,“牛牛图书馆”只有充分利用中午、课间、第六节课下课至放学前的时间,“见缝插针”,在“夹缝中求发展”。

4、制度化的学生管理员队伍。

现任“牛牛图书馆”教师管理员除了图书的采编及教学工作外,还要对近八百位师生借阅,如果没有一支学生图书管理员队伍当助手,单凭一个人,对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。自本学期起,对学生管理员需经过选拔、培训,相对固定,形成制度,轮流值日,对这支队伍要给予鼓励、指导和帮助,同时在学校及图书馆开展的各项读书活动中,要以他们为主力军,这既能促使这些学生更加热爱图书馆工作,又形成了图书馆的特色。

5、形式多样的图书宣传辅导。

首先以黑板报、电视台、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。其次是组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动乃至与新华书店、厂矿合作,以使活动从人力和资金上得到支持和保证。在开展这些活动前,图书馆先做好资料配备,活动中配合做好组织宣传工作,事后尽量整理成馆藏文献及学生征文精品集,或横向交流,或投诸报刊。这既扩大了活动的影响,显现图书馆的功效,又团结了一大批读书积极分子。

6、掌握读者心理,提供优质服务。

我们的学生从七岁到十二岁,正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。(当然,这范围也不是孤立的,有时也相互渗透。)孩子们不满足于课堂上所学知识,急切需要到图书馆寻找自己喜爱的图书,而且,他们对书不会“饥不择食”,什么都喜欢,开始挑剔图书馆藏书品种,追求新的品位,因此,为学生读者的服务不能停留在以前一般的图书借还上,要尊重他们,尽可能开放借阅,对重点学生甚至可以开展预约登记、特殊借阅、重点辅导等服务。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。

此外,我们的老师担负着比较繁重的教学任务,平时,大多是结合教学工作借阅一些参考资料,因此,图书馆要在教师继续教育方面做一些实事,如向老师们推荐一些适合他们阅读的书,以帮助广大教师在新形势下,以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。

对教师,还应及时提供教学及各项活动的资料,利用图书馆的馆舍条件为他们开课等提供方便。在图书馆组织的活动中,要主动诚恳地邀请有关学科老师协作,尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书馆的合作,又促使图书馆开展的活动获得更广泛的支持,取得更丰硕的成果。

四、工作安排

九月份组建“图书馆管理策划部”,明确职责

添购新书,调整藏书结构

各班扩建“牛牛图书角”

“迎国庆”读书演讲赛

十月份制作一期“雏鹰电视台”节目

邀请文联作家来校举行座谈会

新华书店来校举办售书活动

十一月份以“读书”为主题的手抄小报展评

家校联谊——“亲子读书”活动

第二届“牛牛读书节”的宣传、发动

十二月份第二届“牛牛读书节”系列活动

“书香教室”、“书香家庭”评选准备

一月份总结、评选“书香教室”、“书香家庭”,颁发奖旗

第5篇:图书馆工作发展目标规划

情况分析:

我校是1997年建造完工的,图书馆的观舍环境良好,但由于缺乏专业人员管理,因此工作不够完善。

我们的认识:

中小学图书馆是学校的资料中心,也是开展素质教育的重要组成部分,也是反映学校办学水平的重要标准之一,不能忽视。

主要目标:

努力改善学校图书馆的办馆条件,提高办馆水平,充分发挥图书馆在推进素质教育、培养创新人才过程中的作用,以促进学校的整体办学水平。

分年段目标:

第一年(2002.9—2015.6):健全图书管理的各项制度,提高管理人员的素质。

第二年(2015.9—2015.9):逐步实现图书馆管理工作的电子化和网络化。

第三年(2015.9—2015.9):争取学校的图书馆工作能达到区级标准水平。

2015幼儿园中长期发展计划
书香校园四年发展规划 第九篇

计划一:幼儿园中长期发展计划

一、发展思路

“如何抓住课改契机,扬长避短,把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。”围绕这一问题,幼儿园认真学习有关精神,对照先进,反复讨论和思考酝酿,初步形成幼儿园五年发展规划。

(一)具体内容为:

1、以幼儿发展为本,始终坚持“面向全体、全面发展”两全思想,在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教,促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。

2、立足自培,建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。

3、坚持以园为本,以法建园。

4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境与体念教育”园本化课程。

(二)育人目标:

培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。

(三)办园宗旨:

以人为本,服务社会,服务家长。园风:爱国、敬业、奉献、创新。

教风:热忱、严谨、善诱、爱心。

学风:积极、主动、观察、探索。

(四)、阶段目标

近期目标:20xx年9月-20xx年7月(内部建设扎实基础)

中期目标:20xx年9月-20xx年6月(形成特色,巩固一级)

远期目标:20xx年9月-20xx年6月(巩固业绩,更上一层)

二、发展目标

经过五年的实践和探索,努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级园所。

“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质,充分利用幼儿园有限空间,合理、美观、精致、现代化。

“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念,积极实施素质教育,建构“乡土环境与体念教育”的园本课程,形成特色。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境,把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。

“创一流”---始终以一流的办园标准及要求,做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系,形成一支素质优良、业务精湛的一流教职工队伍,达到以德育教育为核心,以创新精神和实践能力为一流的保教质量。

三、实施框架

(一)确立以人为本,强化幼儿园管理。

1、目标

1)以“以人为本,依法半园”的管理思想,形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。

2)完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制,实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制,落聘待岗制和考核淘汰制,最大限度调动员教职工的积极性。

3)创设良好的管理模式,形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。

2、措施

1)健全管理网络。

加强班子团结,分工合作,围绕幼儿园发展目标,发挥群体骨干作用,明确岗位责任,各司其职,提高办事效率。

2)更新管理思想

坚持“以园为本,以人为本”的人性化管理思想,探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系,修订和完善各项规章制度,并汇编成册,确保人性化管理下的以法治园。

3)完善管理机制

进一步深化园长负责制,充分发挥园委会的监督作用,发挥全体员工的潜力。

4)深入管理建设

积极开展创新和有特色的活动,加强理论学习,深化师德建设,把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中,逐步建立良好的园所文化。

(二)强化科研意识,加大保教研究力度。

1、目标

1)深入领会素质教育核心精神,以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践,积极开展教育教学研究,全面提高保教质量。

2)尊重幼儿,以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标,注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养,实施因材施教,保教结合,促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。

3)全面落实新课改精神,深入课程研究,积极探索并领会贯彻课改理念,勇于反思,善于总结,不断提高保教水平。

4)积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育,探索课程园本化,拓展教育资源,丰富幼儿教育内容,促进幼儿自主活动和谐发展。

2、措施

1)开展专题研究,从新课改中突显的重点和难点出发,加以研究。教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级科研部门紧密联系,取得支持与指导。

2)加强学习,树立先进的教育理念,开展自学、讨论、辨析、交流等形式,定期进行研讨活动。

3)为教研工作的实施提供保障,提供所需经费,给予适当奖励。

4)加强课题的推广和辐射,以幼儿园主课题,带动建立相当的子课题,带动教育改革的深入、科学、有序。

5)规范课题研究资料管理,定期出一些科研成果,及时汇编成集。

6)争取各种学习和展示的机会,让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。

7)落实保教一日活动操作规范和岗位规范,鼓励教师大胆实践,树立整体意识,优化教育环境,促进幼儿主动活动。

8)落实和规范幼儿园保教工作的考核制度,完善对教师教育活动的评价。

9)根据幼儿园保教工作的实际需要,成立教研大组和年龄组,实行互动和交叉。

10)以教研组为主阵地,激发每一位教师的参与意识,形成积极、热烈的研讨氛围,增强实效。

(三)立足师资培训,优化队伍建设。

1、目标:【书香校园四年发展规划】

1)建设一支德技双馨的教师队伍。

2)学历进修有新突破,在岗教师学历达标率达100%。

3)培养教师具有创造性工作,逐步形成个人教育风格和特长。

4)树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质。

2、措施:

1)以师德教育为中心,开展系列政治思想工作,弘扬从崇高师德,优化师资队伍。

2)举办各种活动,深化教师的教育理念,并转化为日常行为。以走出去、请进来的形式,加强园所间交流。

3)通过各种渠道,培养各层次的名优教师,骨干教师。

4)通过引进、流出和培训的形式,优化教师结构,提高学历层次。

5)结合园所实践,开展各类评比活动,锤炼基本功,激励岗位成材。

(四)加强家庭教育知道,提高家庭教育质量。

1、目标:

1)完善家长学校制度,制定家教规划,申报合格中心幼儿园。

2)改进新形势下家教方法,建设大教育体系,向家庭、社会辐射,市家长成为幼儿教育的合作伙伴。

2、措施

1)加强教师对家教工作的理论学习。

2)运用多种途径和方法,开展家教指导活动。(家访、电话、家园联系育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等)

3)积极、扎实开展家教课题研究。

4)建立社区0-3岁亲子园,实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。

5)聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。

(五)优化园区布局,加快幼儿园建设。

1、目标:

1)塑造合理布局,环境优点,个体鲜明的花园式园所形象,把环境意识的触点布设到园的每一个角落。

2)建设书吧,向幼儿、家长开放。

3)改建户外种植园地和草坪,优化户外活动环境。

4)搞好幼儿早点和午餐工作。

5)装饰墙面,添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。

6)及时供应热水,使幼儿用温水洗手。

7)创设幼儿自主生活区。

8)逐步更换幼儿课桌椅。

9)逐步添置大型玩具和桌面玩具。

10)逐步改善专用活动室活动环境。

2、措施:

1)争取上级领导支持,多渠道筹措资金。

2)合理安排幼儿园资金,逐步、有序改善幼儿园环境。

四、监控与评价

监控与评价是现代化教育管理的有效手段,可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。

(一)监控与评价的组织结构。

幼儿园成立以校长、园长为中心的计划实施领导小组,建立计划实施的组织结构,全面负责计划的实施、检查和评估工作。

(二)规范监控与评价运行机制。

1、充分体现以人为本的管理理念,发扬民主,加强凝聚力工程的建设。

2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。

3、分期对目标进行实施,定期总结,随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议,及时、合理地调整计划。加强反馈,争取多方的支持与配合。

(三)建立适合园所特点的目标评价体系。

1、制定以人为本的管理核心,以促进每位幼儿的自主发展为宗旨,以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。

2、优化评价的激励机制,采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。

3、结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足,及时进行反馈与调控。最后进行一次性终结性评价。

(四)制定评价的内容与方法。

1、以幼儿的自主发展为评价指标体系。如:班级幼儿整体发展水平评估;教师教育活动质量评估;幼儿活动质量评估;岗位常规工作评价;

2、结合幼儿的身心发展特点,运用观察、分析、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价。

3、实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累。在每月进行一次以“量”为主的汇总,以及每学期末一次以“质”为主的考核汇总。

五、保障机制

1、组织保障:明确各职责部门的负责人,分层各类,确保落实。

2、政治保障:加强精神文明建设,树立优良师德,发扬奉献精神。

【书香校园四年发展规划】

3、制度保障:建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。

4、师资保障:以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质。

5、财力保障:科学规划经费使用,确保经费的有效投入,保证计划与目标的有序、优质达成。

计划二:幼儿园中长期发展计划

一、园所情况分析

硬件设施:大型玩具一架、打滚求、摇马、摇摆车若干。

校园环境:小星星幼儿园创办于xxxx年4月,是一所个人投资建造的幼儿园,目前定性为鄞州区准办幼儿园。总占地面积280平方米,户外场地总面积80平方米,绿地面积10平方米。幼儿活动室宽敞明亮,并有独立的卧室、盥洗室。

教学设施:风琴、电子琴、电脑、电视、空调、音响设备。

幼儿情况:小、中、大各一个班,共3个班,目前全园合计幼儿数120名。

软件设施:教学资源140MB

师资队伍:学历——全园6名教师(包括行政),学前教育大专4名,占66.7%,中专2名

职称——幼教一级一名。

年龄——30岁以下教师4名,35——40岁教师2名。

后勤队伍:财务1名:会计师,大专;保健1名:持保健上岗证;保育员1名。后勤2名。

幼儿园情况:我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子,相互配合、团结协作、

追求美好、营造民主的管理机制;有一支敬业爱岗、勤奋学习、不

断进取的教师队伍;有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。

随着二期课改的不断深入,教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中,加强教研组建设,在学习中共同研讨、交流中逐步领会,实践中不断提高。

家长现况:

1、家长层次参差不齐,家长教育观念落后、配合教育意识不够强。

2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习,注重结果,缺少正确的教育内容与方法,对幼儿升学率要求过高。

幼儿情况:活泼、大方,有礼貌,喜欢游戏、运动,活动量大,动作发展较协调,对运动类游戏很感兴趣,有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。

主要劣势:发展中的小星星幼儿园正在进一步朝着“强化素质,优化服务,注重发展,稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题:

1.管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。

2.教师理论转化为实践行为还较为薄弱,实践、反思、总结能力需进一步提高。

3.科研能力还很薄弱,尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。

4.需积极开展凝聚力工程,形成齐心协力、共同提高的良好氛围。

5.后勤保育员队伍需要加强岗位培训,争取人人持证上岗。

6.家长层次参差不齐,配合教育意识不够强。

二、办学思想:

以党的教育方针和学前“新纲要”为指导,以国内外先进的幼儿教育理论为引导,以促进儿童的发展为本,积极贯彻上海市学前教育三年行动计划,遵循“突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念,全面实施素质启蒙教育,为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。

三、办学亮点:幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性,也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过近几年的发展,在办学特色上致力于形成“运动、健康、快乐”的乐园。

具体致力于形成以下特征:

*在办园的观念上:“形成“以人为本”办学指导思想,学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展,注重教师、职工的成熟发展,环境育人,体现主人翁的态度。

*在幼儿的素质结构上:培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神,形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。

*在幼儿园课程结构上:形成本园具有健康教育理念的主题课程,既有共同课程,又有可选择课程。

*在师资队伍结构上:形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德,有探究精神和创新意识的教师。

四、办学目标:(三年总目标)

幼儿园定位:办园水平名列成为同级幼儿园前列,向星级幼儿园前进。

教师定位:培养教师具有高尚的道德情操,健康的心理素质,和谐积极的工作态度,培样出20%具有丰富教学经验的园级骨干教师,创建优秀的文明班组,形成开放、有序、注重效益的办学机制。

幼儿定位:将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“阳光幼儿”。

五、办学思路:

总体思路:在规范中求稳定,在稳定中求发展,在发展中创特色,在特色中求提高。

具体思路:

1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神,坚持依法办园、以德立园,科学管理与人本管理相结合。

2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工,努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。

3、幼儿园注重科学管理模式,以目标导向和评估激励机制,使每个部门、管理有序,幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用,良性运作。

4、树立敬业务实创新,不畏艰难的工作作风,提高有亲和力的服务质量。

5、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会,对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。

六、保障机制:

1、管理机制:组建幼儿园规划实施领导小组,加强民主监督保障作用,充分发挥党、团组织的先锋模范作用。

2、互动机制:在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。

3、师资保障:稳定师资队伍,特别是骨干教师队伍。为落实三年规划,积极开展园内自培。

4、环境保障:努力创造舒适、安全的环境,保证幼儿健康、安全的活动

5.经费保障:制定年度经费预算,并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量

6.办公条件:创立现代化办公条件,争取电脑人手一台,全园网络通,多媒体教学

七、监控:

主要途径:家委会、家长信箱、家长调查问卷、校务公开、上级部门

方法:1、每学期定期通过各渠道开展相关调查,发现问题,及时改进

2、每学年对幼儿的发展情况进行评估

3、每学年对年度工作进行较为全面的评价

计划三:幼儿园中长期发展计划

一、发展规划:

(一)长远发展规划

20xx-20xx年

1、办园水平综合评估继续保持二等奖;幼儿园常规管理评比获一等奖。

2、创建成江苏省“绿色学校”。

3、创建成江苏省“节水型学校”。

4、培养出2名教坛新秀,2名教学能手,1名苏州市学科带头人。

5、创建成“张家港市教育信息化示范(实验)幼儿园”。

6、完成新园整体文化环境创设,达到生态和艺术统整、具有人文化地域特点的氛围目标。

7、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队,进一步提高幼儿园办园质量,扩大社会美誉度。

8、基本完成“人文化艺术教学”绿本课程的框架建构。

(二)近期发展规划

1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设,磨练内功,不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。

2、20xx年幼儿园办园水平综合评估获二等奖,排名尽可能前移。

(三)年度目标要求:

1、加强目标与制度管理,园务管理有序化。

2、加强师资队伍建设,教师发展平衡化。

3、扎实推进课程改革,一日活动整合化。

4、着力建设平安校园,安全工作细致化。

5、加强教育信息化建设,推动我园的持续发展。

二、操作策略与措施:

(一)教师队伍建设措施:

1.加强教师师德师风建设,把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱党,热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业;提高教师的思想政治素质,树立正确的人生观,教书育人,为人师表,敬业爱生,献身祖国的教育事业。

2.建立师资队伍建设基金,用于教师的进修、学习、学术活动、人才引进以及教研、科研经费、奖励等开支。

3.加强教姿队伍结构的调整。努力创造条件,鼓励教师参加进修、学习,更新知识,提高业务水平和学历层次。年龄未满35周岁的女老师均应参加高一层次的学历进修。凡经幼儿园批准,通过进修学习取得本科学历的,幼儿园将根据财礼给予一次性奖励。

4.鼓励教师积极开展科研、教研工作。高级以上职称的教师,应主持或参与教研或科研活动,在市级上好公开课或在市级以上学术刊物发表两篇以上教研或科研论文;一级职称的教师,要参加教研或科研任务,在园级或片级上好公开示范课,或在市级以上学术刊物上发表一篇以上教研或科研论文。在学术刊物上发表论文者,幼儿园给予一定的奖励。

5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上,建立科学有效的教师考核评价制度,完善教学督导制,从德、能、勤、绩等方面定期进行考核,使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、月明星教师奖、学历进修奖、论文发表奖、优秀案例奖、优秀随笔奖等奖项,对在教学、教研、科研以及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。

6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上,进一步深化改革,按照“竞争上岗,择优聘用,优劳优酬”的原则,实行“多劳多得,优劳优酬”的分配政策,建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。

7.关心教师的工作和生活,逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活,在充分调动广大教师的积极性和创造性,要进一步优化教学、科研环境,帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务,努力做到“事业留人,感情留人,政策留人,待遇留人”。

8.加强园本培训力度:每年出资外聘专家来园作讲座或指导工作;选派教师赴外省市参加各级各类的业务培训,拓宽教师视野,外出培训教师回园后再做园本培训。

9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务,负责师资队伍建设的组织与领导工作,负责制定相应的政策与制度,并督促贯彻落实。

(二)青年教师培养措施

1、情况分析:

我园目前有37位教师,其中在职在编教师18人,自聘教师19人。20—30岁间的教师有15人,30—40岁间的有11人,40周岁以上的5人,整个教师队伍中青年教师是主力军。明确青年教师培养计划,加大青年教师培养力度,加快青年教师成长步伐对我园的发展起着决定性的作用。

2、培训内容:

思想政治和师德修养教育;形势教育。

教育教学理论知识培训。

教育教学实践能力培训。

(1)业务技能提升

(2)听课和评课能力;

(3)制定计划、备课、教学等常规工作能力;

(4)教育科研能力。

3、培训措施:

(1)完善导师制,实行以老带新的师徒结对活动,在传、帮、带活动中取长补短,共同进步。带教教师经常看青年教师活动,认真做好记录、及时交流。两周开一次碰头会,讨论计划、备课和观察记录。

(2)青年教师每周看指导教师常规活动组织,主要看如何观察指导及常规,活动后交流评析。

(3)创设机会,外出观摩。

(4)青年教师要虚心学习,认真撰写观察记录,教学反思、教育随笔和教育教学论文。

(5)园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。

(6)根据新《纲要》要求,有计划的开展业务练兵活动,包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等,在活动中锻炼教师,提高教师。

(三)骨干教师培养措施

1、更新教育管理的观念,弘扬“以人为本”的教育管理理念。

(1)搭建教师成长的平台,发现他们的特色,闪光点。

(2)确定培养对象,针对教师的实际,科学制定培养目标,激励教师向前奋进。

2、给骨干教师成长提供支持与服务。

(1)发扬“团结、进取、求实、创新”的园风,为骨干教师创造良好的发展环境。

加强师德教育,引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。实行多向互动管理,营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。倡导合作精神,发挥集体作用。

(2)为骨干教师的成长创造空间。

关心教师的成长,激励教师参加高一层次的学历进修。通过多种渠道加强对骨干教师的培训,树立他们的新教育观。与市内骨干教师结成对子,学习他人之长,不断反思努力。通过现代化教育媒体,不断获取教育信息和资料,充足自我。

有目的地开展形式多样的活动,引导教师找准自己的突破点,发挥优势,形成自己的特色。积极开展科研活动,让骨干教师通过研究性学习,教育行动研究,逐步提升专业素质。

(三)园本培训措施

1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习,要求认真做好记录。

2、定期组织教师学习《纲要》的文章,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、认真学习《幼儿园工作规范》,规范教师的日常用语和行为举止,努力营造一个宽松、温馨的心理氛围,使幼儿健康、快乐地成长。

4、积极开展环境创设,开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织教师参观其他幼儿园,观摩学习教育活动,开阔眼界。

6、积极开展教学改革,推行新教材,开展说课、听课、评课为一体的实践活动,让新教材真正进入班级教学,并尝试与园本课程相互融合、相互补充,寻求新的教学方法。

7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法,促进本园教育教学的改革。

8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。

10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式,帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式,能够独立主持班级的教育教学活动;

11、每期举办一次教研活动,邀请全镇幼教工作者参加,组织全园教师观摩学习,并展开讨论。

12、组织教师参加课题研究、学术研讨会,撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等。

13、建立促进教师发展的评价方案,组织教师进行反思教学,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习。

14、探索观察、评价幼儿的途径和方法,改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式,采用观察、谈话、作品分析等多种方法,全面了解幼儿的发展状况,关注每一个孩子的发展。

15、组织多种竞赛,给不同教师提供展示自己的机会和条件。

16、期末,要求每位教师写工作总结和经验文章,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。

17、具体管理

要求培训教师准时到会并做好学习笔记。

学校要树立和强化教师的生存危机意识,激发教师参培兴趣。

完善考评和激励机制,建立学习、检查、考评、奖惩制度。

展现教师培训的成果,学习交流教师中发表或获奖的好文章。

发动每个教师制定切合自身实际的自培计划,学校根据教师个人计划提出不同的需要和目标。

鼓励教师发挥优势与特长,保护教师的教育教学个性与风格,尊重教师的发展意愿,做到培训不拘一格。

(四)近阶段落实措施:

1、树立人本管理理念,提高教职工的整体素质。加强学习,提高广大教职员工的政治素质。继续开展师德教育,树立良好的师德师风。根据《纲要》要求,实现教师教育行为的转变。深化园本教研,创新队伍建设。加强保育和后勤人员的队伍建设。

2、注重内涵建设,促进保教质量的提高。

加强文化建设,深化发展内涵。举行开展“人文化艺术课程——生命影响生命”环境工程建设。精心创设良好环境。建设书香校园。树立质量意识,加强常规管理学习并严格执行《塘市幼儿园一日活动常规要求》。修订保教工作常规检查制度,做到检查定时与抽查相结合,认真做好记载并及时反馈。

以渗透式领域课程为蓝本,鼓励每位教师从本班幼儿实际出发和自身对课程的理解来实施新课程,体现新课程生活化、游戏化的原则。

巩固创建卫生保健合格园的成果,抓好卫生保健工作管理。安全与卫生工作检查制度化、经常化,切实增加保教人员的工作责任心,提高幼儿的卫生、安全意识,杜绝重大责任事故的发生,确保幼儿的生命安全。与卫生部门密切配合,请专家指导,为保教人员和家长作讲座,不断提高卫生保健工作质量。

3、构筑沟通平台,实施家园社区共育

组织召开家委会会议,共同商讨幼儿园大事、要事,反馈家长对园务工作的建议、意见,沟通家园联系。

提高家长育儿知识,沟通家园联系,达到家园同步,促进幼儿全面的发展。

4、安全为先,全力打造平安校园。

组织教师深入学习《中小学幼儿园安全管理办法》和《江苏省中小学生人身伤害事故预防和处理条例》,学习《塘市幼儿园一日活动常规管理细则》。

学期初层层签订安全管理目标责任书,明确各岗位人员的安全责任,促使全体教职工立足本职,认真履行工作职责。

结合3月26日“全国中小学安全教育日”开展“小手拉大手,人人讲安全”的主题活动,将开展消防、交通安全知识讲座、安全活动课、发放安全知识宣传单、观看交通安全纪录片等活动,为幼儿撑起了一把安全伞,确保幼儿的健康成长和学校各项工作的顺利开展。

加强幼儿接送工作的管理,严格执行领导班子人员跟车制度,每日交接制度,学校与驾驶员、乘务员每月例会制度,园门口每日护导制度。

加强食品安全管理,对照《张家港市学校食堂食品卫生监督量化评分标准》和《食堂卫生标准要求》规范食堂管理,确保幼儿身体健康成长。

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