8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案

导读：　8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案(共9篇)教师岗位聘任实施方案教师岗位聘任实施方案为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提高用人效益，全面提高教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。一、聘任工作领导机构为了确保聘用工作顺利进行，学校成立...

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教师岗位聘任实施方案
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第一篇

教师岗位聘任实施方案

为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提高用人效益，全面提高教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。

一、聘任工作领导机构

为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单：

组 长:

成 员：

二、 基本情况

（一）教职工基本情况：我校专任教师x人（含管理人员）。在编 教师（包括管理人员）中级职务x人，初级职称x人。

（二）班级布局情况：全校共教学班x个，各年级x个班。幼儿 园x个班，小班x个，大班x个。

三、基本原则

（1）定岗定责原则。

学校以小于编制数，根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在册本校教职工。

（2）任人唯贤的原则。

建立以实绩为核心的考核标准，坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责，教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。

（3）公正、公开、公平原则。

学校每学年期末对全体教职工进行量化考核，考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。

（4）双向选择原则。

聘任教职工实行双向选择，在岗位需要的前提下学校应尽量根

据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时，教职工应服从学校聘任，不服从学校聘任的，按拒聘处理。

四、上级核定的编制数及岗位设置

根据县教育局《关于学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为x人，结合我校实际拟设下列岗位：

(一)学校行政管理人员岗位设置：

学校行政管理人员岗位设置x人。包括：

（1）校长1人。副校长x人

（2）教导主任x人。

教辅人员：x个

后勤人员：x个

专任教师岗设置

专任教师岗位x人。

专任语文教学岗位x个。

专任数学教学岗位x个，二年级数学x个，四年级数学x个。 英语教学岗位x个。（包括特岗定向）。

音乐x个

体育x个（包括特岗定向）。

美术x个（包括特岗定向）。

科学x个

幼儿园x个

五、聘用条件

（一）行政管理人员聘用条件

1、拥护党的方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党的教育事业， 热爱本职工作，教书育人，为人师表。

2、具有大专及以上学厉，教学业务能力强。具有较强的组织能力和 表达能力。

3、全面贯彻国家教育方针，端正教育思想，有正确的人才观，质量 观，且观心爱护学生。

4、身心健康，性格活泼开朗，爱好、兴趣广泛，有吃苦耐劳、勇于 拼搏的精神。

5、能团结同志，谦虚谨慎，作风民主，坚持原则。

（二）教师聘用条件

1、基本条件

（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，能认真贯彻执行党的各项方 针、政策，遵纪守法，诚实守信。

（2）全面贯彻党的方针政策，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，促进学生德、智、体全面发展。

（3）具有《教师法》所规定的学历，热爱教育事业，具有扎实的专业知识和较强的教育教学能力。

（4）师德良好，关爱学生，尊重学生，能构建民主、平等、亲密的师

生关系。

（5）遵守学校劳动纪律，能自觉服从学校管理，关心集体，关心他人，团结协作共事。

（6）身心健康，举止端庄，语言文明，礼貌待人。

2、小学低、中、高年级教师聘用的其它条件

除具备教师聘用基本条件外，小学低、中、高年级的专任教师，还应具备以下条件：

（1）低年级教师聘用条件

1具有中师及以上学历，教师职业技能达四等级及以上，教师普通 ○

话水平达二级乙等。

2通过新课程岗位培训，并取得“上岗证”；具备适合低年级教学○

的

能力，教学效果良好。

3担任班主任的，能组织开展符合低年级儿童身心特点的各种活○

动，

且效果好。

（2）中年能教师聘用条件【8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案】

1具有中师及以上学历和从事中年级教学的能力，教学效果好。 ○

2比较熟悉中年级各学科教学目标，具有与低年级教学的衔接和高 ○

年级教学过渡的教学经验。

3担任班主任的，能指导学生开展班队工作，开展课外活动，促进 ○

学生德、智、体全面发展。

（3）高年级教师聘用条件

1具有中专及以上学历，或长期担任高年级教学，教学经验丰富， ○

教学效果好，教师、家长、学生反应好。

2具有担任高年级学科教学的能力、班级管理的能力，能与各学科 ○

教师配合，吃苦耐劳，勇挑重担，责任性强，教学效果良好，班风、学风良好。

3担任班主任的，要具有能指导高年级学生开展各种思想教育活 ○【8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案】

动、课外活动的能力。

(三）后勤人员聘用条件

1、具有和聘用岗位相适应的专业知识和工作能力。

2、遵守政策法规、规章制度，思想品德好。

3、具有良好的职业道德，爱岗敬业，热情为师生服务，责任心强。

4、身体健康，无传染性疾病，能胜任岗位工作。

5、讲究卫生，做事谨慎，安全意识强。

（四）爱聘人员符合下列条件之一的可优先聘用：

（1） 近三年中被评为校级以上优秀教师、先进工作者、骨干教师等。

（2） 具有音乐、体育、美术、现代信息技术特长的优秀人才。

（3） 长期从事教育工作教育教学经验丰富，教育教学效果长期以来 一直居于本校或全县前列，深受师生好评的。

六、聘任具体步逐：

1、学习新晃侗族自治县教育局2014年中小学教职员工聘任工作方 案。

2、成立组织机构

3、设置岗位

教师岗位聘用及岗位晋级实施方案
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第二篇

教师岗位聘用及岗位等级晋升实施方案

为建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用及岗位等级晋升机制，使我校教师岗位聘用及岗位晋级工作顺利进行，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，推动我校教育教学工作健康协调地发展，根据宿滨管发【2014】155号文件，关于印发《湖滨新区中小学岗位设置与聘用管理实施意见(试行)》的精神，结全我校实际，制定本方案。

一、专业技术岗位任职条件：

1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己，必须是一线任课教师。

2、各等级教师岗位的基本年限要求

（1）高级教师五级岗位须受聘六级岗位三年以上，六级岗位须受聘七级岗位三年以上；

（2）中级教师八级岗位须受聘九级岗位两年以上，九级岗位须受聘十级岗位两年以上；

（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位两年以上。

二、岗位的聘用与管理

1、按照区组宣部对我校核定的岗位总量和结构比例内，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则开展竞聘。

2、根据文件要求，对现不承担教育教学工作的、被非义务教育单位借用的、退养、成教、后勤教辅人员不得晋升到教师专业技术高一等级岗位。

3、有下列情形之一者，两年内不得聘用到教师专业技术岗位：

(1)师德、专业技术、考核中不合格的；

(2)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；

(3)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务的；

(4)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

(5)因玩忽职守造成单位安全责任事故的；

(6)其它违反教育部门有关规定的。

三、岗位竞聘和岗位等级竞升条件及程序

当上级审定我校的标准岗位数、等级晋升数＜岗位聘用需求数、等级晋升需求数时，采用此竞聘、竞升程序。

具体操作为：教师在符合以上专业技术岗位任职条件和岗位的聘用与管理要求下，先看职龄，职龄长的优先；在职龄相同的情况下现任班主任优先(要求班主任被聘用后三年内，学校只要有要求其继续任班主任，须认真服从)；在班主任相同或都不是班主任情况下，看近两学年内（2012.9—2013.8年度、2013.9—2014.8年度）的工作量和工作实绩总分，分数高者优先；在工作量和工作实绩总分相同的情况下，看近两年内参加由教育主管部门主办的区级及以上课堂大赛证书。区级（或市直片）一、二等奖分别为2分、1分；市级一、二等奖分别为4分、3分；省级一、二等奖分别为6分、5分；三等奖、优胜奖、鼓励奖、示范课、公开课等按区级、市级、省级，分别为0.5分、1分、1.5分。以上须有获奖证书或获奖公示文件。

说明：去年调入我校的人员工作量和工作实绩只看近一年，今年调入我校人员的工作量和工作实绩取我校两年度教师的平均数参聘。

2015年关于深化中小学教师职称制度改革试点方案细则
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第三篇

2015年关于深化中小学教师职称制度改革试点方案细则（全文）

2015-02-26

深化中小学教师职称制度改革试点方案

(征求意见稿)

为促进教育事业的科学发展，推进事业单位人事制度改革，加强中小学教师队伍建设，根据国家、省有关深化中小学教师职称制度改革意见和精神，结合我市关于开展事业单 位人事制度综合配套改革试点工作要求，制定本试点方案。

一、指导思想和改革目标

(一)指导思想。

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实科学人才观，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照国家深化职称制度改革的总体方向和人力资源和社会保障部批复深圳开展事业单位人事制度综合配套改革的意见，结合深圳实际，建立与事业单位岗位管理制度和聘任制度管相衔接、符合教师职业特点的专业技术职务(岗位)聘任制度。

(二)改革目标。

突破现有人员管理模式，实行中小学教师专业技术职务(岗位)“评聘合一”，赋予单位用人自主权，健全用人机制，实现中小学教师评聘由身份管理向岗位管理转变，实现事业单位聘任制度和岗位管理制度的统一，充分调动广大中小学教师的积极性，为实施素质教育提供制度保障和人才支持。

二、改革范围

全市普通公办中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、区教研单位、电化教育机构;少年宫等校外教育机构可参照本方案执行。

三、主要内容

(一)健全制度体系。

1.改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。统一后的中小学教师职称(职务)与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

2.统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

3.建立校长职级制。建立以职级为核心，包含选拔聘用、职级评价、职级待遇、考核奖惩等在内的全方位的校长管理制度。其中职级体现校长治校的能力与实绩，由独立的职级评定委员会对中小学校长进行职级评定。通过建立职级制，淡化中小学校长行政级别(在人事档案中保留现管理岗位级别)，破除不利于中小学校长跨校交流的制度障碍，建立以治校能力和实绩为核心的评价激励机制，促进中小学校长的专业化发展。

(二)实施岗位管理。

1.实行“评聘合一”的专业技术职务(岗位)聘任制度。学校制定专业技术职务(岗位)评聘条件和标准，组建专业技术职务评聘委员会，学校在有专业技术职务(岗位)空缺时，对申报参与专业技术职务(岗位)竞聘的中小学教师进行竞争性水平评价，择优产生拟聘人选，并将拟

聘人选聘任到相应的专业技术职务(岗位)上。学校也可根据教育教学需要，定期对全体或部分教师重新进行聘任。学校有教师专业技术职务(岗位)空缺时，鼓励开展跨校评聘，鼓励教师从优质学校向普通学校或薄弱学校流动。

2.调整专业技术岗位结构比例。中小学教师专业技术职务统一后，结合我市中小学教师队伍的实际情况，经测算评估后，对各类中小学专业技术岗位结构比例进行适当的调整。

3.妥善安排现有高职低聘人员。对于已取得专业和技术资格但目前未聘任到相应等级岗位的中小学教师(即高职低聘人员)，经考核合格、符合相应聘任条件的，采取一次性解决的方式，由单位按其已获得最高等级的专业技术资格，超岗聘任到相应层级的最低等级岗位上。此后，其职务(岗位)评聘按学校制定的(职务)岗位评聘办法执行。

4. 做好中小学教师职称新旧制度衔接工作。改革后，人力资源部门也不再组织开展中小学教师专业技术资格评审和认定,对中小学教师招考条件相应作适当调整，对调出或特定事项需要的，经教师本人申请、学校同意、市人力资源和教育行政部门可出具相关职务(岗位)聘任证明。

(三)创新评价机制。

1.人才评价由政府主导向用人单位主导转变。学校在国家中小学教师水平评价标准条件的基础上，结合自身特点和教育教学实际，自主、科学、合理地设置各专业技术职务(岗 位)评聘条件，并由学校组建的评聘委员会按规定程序开展人才评价。

2.改革和创新评价办法。探索学校、学生、家长等多元评价，采取多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力及与岗位匹配性进行有效评价，确保评价结果客观公正，全面实行评价结果公示制度，增加岗位竞聘(职务聘任)工作的透明度。

3.完善评聘条件。中小学教师专业技术职务(岗位)评聘条件是中小学教师专业能力水平评价的重要基础和主要依据。中小学自主设置专业技术职务(岗位)聘任条件要适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展，并在实践中不断完善。要充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

(四)完善评聘监督机制。

学校加强内部管理机制，强化民主决策，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，及时向广大教师公开竞聘标准条件、竞聘人选基本情况、竞聘结果，主动接受广大教师监督，保障评聘工作的公开、公平、公正。

四、措施及进度安排

(一)开展中小学教师专业技术职务过渡。

2013 年 11 月 30 日起，在深圳市事业单位管理信息系统中，中小学(幼儿园)教师现“任职(聘任)专业技术职务名称” 按照对应关系统一过渡到新的专业技术职务名称。

(二)成立改革工作领导小组(2014 年 5 月前)。成立由市领导为召集人、有关部门负责同志参加的改革工作领导小组，并组成精干工作班子，研究推动各项改革工作。

(三)召开联席会议，审定改革方案，完善相关配套办法(2014 年 6 月前)。召开市、区人事、教育系统联席会议，审定改革试点方案，方案审定通过后报市政府审批，同时报省人力资源保障厅、教育厅备案。

(四)动员部署和宣传(2014 年 7 月前)。

召开深化中小学教师职称制度改革工作部署会，传达学习改革工作精神，明确目标任务，提出工作要求。同时通过电视、网络、报纸等新闻媒体及政策宣讲、学习讨论、印发文件等多种渠道和形式广泛宣传改革工作的主要精神和重大意义，介绍改革的内容、步骤及具体要求

等。

(五)开展中小学教师专业技术职务(岗位)评聘(2014年 11 月前)。

各单位按照《深圳市中小学教师专业技术职务(岗位)评聘实施办法》(见附件 5、6)，制定并通过中小学教师专业技术职务(岗位)评聘办法后，将高职低聘人员超岗聘任在相应的专业技术职务(岗位)，有专业技术职务(岗位)空缺的单位制定评聘方案并组织开展评聘工作。市、区教育主管部门可视情况组织开展跨校评聘。

(六)开展校长职级考核评定和聘任(2014 年 12 月前)。

按照《深圳市中小学校长职级制试行办法》(见附件 3、4)，组织开展校长职级评定和聘任。

(七)总结经验(2014 年 12 月前)。

改革试点工作结束后，全面总结经验，梳理问题，研究提出有针对性的意见建议，并形成书面材料上报市政府，省人力资源保障厅、省教育厅。

五、工作要求

中小学教师职称制度改革属重大的人事制度改革，政策性强，涉及面广，情况复杂，社会影响大，必须周密部署、稳妥推进。

(一)密切配合。改革涉及的各部门要密切配合，按照职能分工做好相关工作。人力资源保障部门要进行职称改革宏观统筹，加强改革的综合管理和指导监督;教育部门要履行行业主管部门的职责，切实做好改革的具体组织落实;财政部门要按照财政管理体制分级负责经费保障。各单位要认真做好评聘、聘后管理等改革的各项工作。

(二)周密部署。按照市政府审定的改革方案统筹规划、周密部署，统筹协调各方面利益关系，深入细致做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作，引导广大教师积极支持和参与改革。要认真总结改革经验，为广东省、国家推进中小学教师职称制度改革积累经验。

(三)强化监督。为确保校长职级评定聘任、中小学教师专业技术职务(岗位)评聘工作的公平、公正，成立由市、区相关部门组成的申诉委员会，受理改革过程中的有关投诉、申诉等，对

学校岗位聘任方案
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第四篇

大竹县中峰职业技术学校

事业编制工作人员岗位聘任方案

为了扎实做好我校事业单位的岗位设臵管理工作，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校教育教学更快更好地发展，根据国人部发（2007）59号，川人发（2008）74号、达市府办（2008）59号和竹教人发（2011）70号文件的精神，本着事实求是、公正公开的原则，结合我校实际，特制定本聘用方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

二、成立岗位聘任工作领导小组和工作机构

组 长：杨光荣

副组长：张加权

成 员：黄云忠 刘仁贵 宋勇 陈中全 朱兴章

三、岗位设臵的原则

岗位设臵管理坚持科学合理、精简效能和按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。

四、参加聘用人员的范围

2011年6月30日前本单位在职的正式职工。

五、学校基本情况

我校核定编制69个，校长按正科级配备，经费为全额财政拨款，设管理岗位3个（七级职员岗位1个，八级职员岗位2个）。现有人员66个，其中有中学高级教师12个，中学一级教师27个，中学二级教师21个，工勤人员6个。

六、学校岗位设臵

（一）根据《大竹县机构编制委员关于重新核定全县中小学教职工编制的通知》（竹编委„2008‟24号）和大竹县机构编制委员会编制证明，中峰职校核定编制69个，担任领导职责的职员岗位数量，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。本次设臵七级职员岗位1个（双肩挑），八级职员岗位2个（双肩挑）。

(二)、专业技术岗位等级设臵

1、根据竹编委（2008）24号文件，设臵中学专业技术岗位62个，按高级、中级、初级岗位之间结构比例为高中20%、45%、35%，初中15%、45%、40%分别设臵高级岗位（3+7）个（双肩挑）、中级岗位(8+20)个、初级岗位(6+18)个。工勤技能岗位6名。

2、高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2：4：4，设臵高级岗位4个，其中五级岗位(1+1)个，六级岗位(1+3)个，七级岗位(1+3)个；中级岗位八、九、十级之间的结构比例为3：4：3，设臵八级岗位(2+6)个、九级岗位(4+8)个、十级岗位(2+6)个。初级岗位十一级和十二级之间的比例为5：5，设臵十一级岗位(3+9)个、十二级岗位(3+9)个。

（三）工勤技能岗位等级设臵，按编制设臵工勤岗位6个，学校设三级工2个 ，四级工4人。

（四）其他情况说明:我校2006年7月1日以来有退休的专业技术人员 人按文件要求聘用到本单位同类、同职务等级相应岗位。

七、岗位任职条件

(一)义务教育学校三类岗位的基本任职条件：

1.遵纪守法、无违法违纪（包括严重的教学事故）行为；

2.职业道德考核合格以上；

3.符合相应岗位评聘条件并聘用上岗；

4.具有相应岗位所需的职业资格；

5.年度考核合格以上；

6.继续教育学时符合相关规定；

7.具备相应岗位所需的专业技术能力、水平、业绩和任职年限；

8.适应岗位要求的身体条件；

9.服从学校工作安排，积极完成学校和处室规定的工作任务。

（二）管理岗位任职条件

职员岗位一般应具有中专（中技、高中）以上学历，七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上任职满3年以上。

（三）专业技术岗位任职条件

1．专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满2年以上（时间界限：2011年6月30日）。

2．受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

3．义务教育学校实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括国家规定的相关职业资格准入的条件。

（四）工勤技能岗位任职条件

1、遵守宪法和法律；具有良好的品行；具备岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。

2、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

3、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级技术等级考核。

八、聘任办法

（一）管理岗位聘任

要符合基本任职条件，在岗位数额内按级聘任。

（二）专业技术岗位聘任

1、对已聘任高、中、初级职务岗位的人员，在学校岗位设臵数额内，按照以下条款先后顺序分别竞聘到内部高、中、初级相应等级岗位：

①以教职工现有专业技术职务任职年限的先后顺序聘任到相应等级岗位。

②若任职年限相同，则按照任教年限先后顺序聘任到相应等级岗位。 ③若任职年限、任教年限相同，则按工龄长短的先后顺序聘任到相应等级岗位。

④若前三者都相同，则按个人业绩大小竞聘。根据级别高低并按照骨干教师（含学科带头人）、优秀教师（含其他各种表彰）的顺序聘任到相应等级岗位。

⑤ 若前四者都相同，则按个人学历高低的顺序聘任到相应等级岗位。 6 若前面几个条件都相同，则根据近三年教学成绩考核分总和依次排○

序，并按照分值高低聘任到相应等级岗位。

2、对已聘任在高、中、初级专业技术职务岗位上的人员，由于受我校岗位数额（上级核定的各级岗位数额）的限制，此次不能聘任到高、中、初级职务较高等级岗位的，聘任到高、中、初级职务中的最低等级岗位。

（三）工勤技能岗位聘任

1、必须符合各等级的任职基本条件。

2、按上级核定的数额等级从高到低按以下方法聘任：任职年限长短从高到低级依次聘任；任职年限相同，按工龄长短从高到低级依次聘任；工龄仍相同，按任现职务以来的年度考核情况聘任；如果年度考核情况也相同，则按任现职以来获奖情况（按照政府表彰、教育行政部门表彰、校级表彰的顺序）从高到低聘任。

九、聘任程序

根据上级文件要求，我校按照以下程序进行：

（一）6月7日学校召开校务人员会议，传达上级会议精神，研究我校聘用工作。

（二）6月8日召开全校教职工大会，传达上级文件精神，学习上级岗位聘用文件，公布学校岗位设臵，投票通过学校岗位聘用工作领导小组人员。

（三）6月14日—16日学校制定聘用方案，教职工讨论修改草案

（四）6月17日召开全校教职工大会，学习、公布学校方案，投票通过聘用方案。

（五）6月20日——22日学校上报教育局审批学校聘用方案。

（六）6月23日—25日核对教师基本情况并公示；公布学校各等级岗位数额；组织教师自己对岗竞聘；

（七）6月26日 学校聘任工作领导小组集体对应聘人员资格、条件进行审核，考核，研究确定拟聘人员；

（八）6月27日——7月2日公示拟聘结果；并上报教育局办理工资手续。

（九）7月3日——18日与聘用人员签订合同

十、岗位聘用工作的相关说明

（一）参加聘用人员范围为2011年6月1日前，本单位在职的正式职工。

（二）首次进行岗位聘用，本单位现有在册的正式工作人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位，实行全员聘用。超过核准的岗位结构比例的部分人员，只能进入相应岗位的最低等级，应通过自然减员、调出、低聘或者解聘的办法，逐步达到核准的岗位结构比例。尚未达到结构比例的要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。

（三）教师高等级岗位聘用，优秀教师、优秀班主任、骨干教师、突出贡献教师在同等条件下优先（获得省学术和技术带头人、国务院政府特殊津贴人员、省（部）级有突出贡献的专家、中小学特级教师等荣誉的教师，可以直接聘用到相应专业技术职务所对应的最高等级岗位）。

（四）根据《达州人事信息》2009年第11期第11条规定：2003年以来至2005年12月离岗待退的专业技术人员、2006年7月1日以来至本单位进行岗位设臵和岗位聘用期间退休的专业技术人员依照本人离岗、退休前的专业技术职务确定为相应专业技术岗位最高等级（不占本单位核定的岗位数额）。

（五）本单位具有大学专科及以上学历、未评聘专业技术职务的的教师直接确定为专业技术人员初级岗位十二级。

（六）我校经县教育局批准的借用（含上派、支教）人员在本校按在编在岗人员参与聘用。

（七）首次聘任后，调入我校的人员，而专业技术职务在调入前就已经评聘（或已办理转岗）的人员的聘任现职起算时间为调入前的聘任文时间，聘任时，只能聘任到相应岗位的最低等级，晋级时，在与原校人员同等条件下，按校龄先后顺序聘任到相应等级岗位。

（八）首次聘任后，全体教职工在即将退休时，如果只有最后一次晋级机会，则在各自现有的岗位等级上，按退休年龄倒计时最短的教职工优先。 十一、工作纪律要求

1、加强宣传、统一认识。学校坚持以人为本，加强宣传教育和组织动员，深入细致地做好各类人员的思想工作，，正确引导应聘人员理解国家政策和对学校工作的认同，确保本项工作顺利完成。

2、对聘用工作中出现的各种具体问题，学校要及时沟通、不得随意乱开“口子”乱出“新招”维护政策的严肃性和权威性。学校领导小组要认真解答教职工提出的问题，教职工对应聘有异议，首先书面向单位岗位聘任领导小组提出，领导小组必需在三个工作日内书面答复，若还有异议，在凭书面答复向教育局反映，否则，教育局将不予受理。

3、严明工作纪律。本次事业单位岗位聘任工作的政策可超作强，要求非常严格，学校领导和教职员工必须实事求是地按照方案办理，个人所交材料必须真实有效。如在本次岗位聘任中出现，领导和工作人员不坚持原则，弄虚作假，违反相关规定者，取消当事人竞聘高一级岗位资格，并对相关责任人视其情节予以纪律处分；教职员工在竞聘期间不按要求按时完成上交材料，上交材料不真实或者搬弄是非影响安定团结者，取消当事人竞聘高一级岗位资格。

本方案经2011年6月17日教职工大会讨论通过，并报县教育局、人事局审核备案后实施。

十二、其它未尽事宜，由学校聘用工作领导小组负责解释。

二○一一年六月十五日

和舍中学教师职称聘任工作方案
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第五篇

和舍中学教师职称聘任工作方案

（试行）

为进一步深化我校教育人事制度改革，根据《海南省事业单位实行聘用制办法》（琼府[2004]34号）、省教育厅关于《海南省中小学校聘用制实施细则》（琼教[2005]11号）和《临高县人民政府关于全县中小学教职工实行聘用制的通知》（临府[2007]29号）文件精神，结合我校人事制度改革的实际，按编按岗全面推进教师聘用合同制，特制订如下实施方案：

一、指导思想

以全面贯彻国家教育方针、全面提高教育质量为宗旨，推进教师聘任制，建立公开竞争、择优聘用的教师管理机制。

二、成立领导机构

经校级领导会议研究决定，并通过全体教职工会议表决同意，成立和舍中学教师职称聘任工作领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

办公室设在校长室，主任由同志兼任。

三、聘用原则

（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

（二）坚持定编定岗聘用的原则。

（三）坚持只有胜任教学工作方能聘任的原则。

（四）坚持本校在职教职工优先聘用的原则。

（五）坚持按积分从高到低依次聘任的原则。

（六）评价指标积分相同时，确定原则为：

1、校级领导优先；

2、骨干教师优先；

3、教龄较长者优先。

（七）应聘教师要服从学校的考评结果，无故闹事者，后果自负，构成重大影响的，要承担相应的法律责任。

四、聘用条件

（一）坚持四项基本原则，思想品德好，热爱本职工作，热爱学生，师德良好，遵纪守法。

（二）具有应聘岗位要求的文化程度、专业知识或具有相应的教师专业技术职务资格（特殊情况下可高职低聘或低职高聘）。

（三）受聘教师须具有《教师资格条例》规定的相应教师资格（以国家认定的教师资格证书为据）。

（四）身体健康，能坚持并胜任教学工作。

（五）学校聘用教职工必须符合国家法律法规及有关政策的规定。

五、聘用办法与程序

（一）召开全体教职工会议，通过教师职称聘任领导小组名单。

（二）教师职称聘任工作领导小组对应聘人员进行考评。

（三）教师职称聘任工作领导小组做出最后评议。

（四）公示拟聘用人选，确定聘用人员，并上报教育局审批。

（五）校长颁发聘用证书并与教职工签订聘用合同。

六、评分办法与标准

以教师任现职期间业绩为主，兼顾教师的工作年限、任职年限、学历和职务等，由教师职称聘任工作领导小组，逐项加分，得出评价指标积分，作为聘任的主要依据。

（一）学历分：大专7分；大本10分。

（二）校龄分：0.5分/年。

(三) 教龄分: 1分/年。

(四) 职龄分: 1分/年。

（五）职务分：普通教师2.5分，班主任3.5分，任现职期间曾担任班主任职务的记3分，教研组长3.5分，任现职期间曾担任教研组

长的记3分，中层领导正职5分，副职4.5分，校级领导正职6.5分，副职6分（兼任两项职务的以最高一项分数为准）。

（六）课时分：周课时数（以换算后的课时数为准）10节以上（含10节，采取四舍五入法，即9.5节以上者视为10节）及跨年级每学年3分，周课时数10节以下每学年2.5分，以最近三年计（两种情况均具备者只计其中一种）。

（七）骨干教师分：省级骨干教师7分，县级骨干教师4分，校级骨干教师1分。

（八）调教分：国家一、二、三等奖分别记4分、3.5分、3分；省级一、二、三等分别记3分、2.5分、2分；县一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分。以国家教育部、省教育厅、县教育局的行政印章为准，以任现职期间计，封顶6分。

（九）论文分：论文评比分，国家一、二、三等奖分别记4分、3.5分、3分；省级一、二、三等奖分别计3分、2.5分、2分；县一、二、三等奖分别计2分、1.5分、1分。以国家教育部、省教育厅、县教育局行政印章为准。论文发表分：每发表一篇国家级记3分，省级记2分，县级记1分，以正式期刊及行政印章为准。以任现职期间计，此项封顶6分。

（十）参加竞赛（含课件制作）及学科竞赛辅导分：国家一、二、三等奖分别记3分、2.5分、2分；省级一、二、三等奖分别记2分、

1.5分、1分（冰心文学奖按省级计）；县级一、二、三等奖分别记

1.5分、1分、0.5分，以任现职期间计，封顶6分。

（十一）奖励先进分：国家级记5分；省级记3分；县级记2分，镇级记1分，以中央人民政府、省人民政府、县人民政府、镇人民政府行政印章为准，以任现职期间计，封顶6分(由各级党委授予的先进称号的得分与同级政府相同)。

（十二）教师教段分：分二档，七、八年级2分/年；九年级2.5分/年；以最近3年计。

（十三）年度考核分：优秀2分/年，称职1.5分/年，优秀者需提供考核原始材料，涂改者无效，以最近3年计。

（十四）职称评审年度分：2007年、2008年、2009年取得教师专业技术职务资格的分别记8分、5分和2分。

七、本方案已于2010年3月15日全体教职工会议表决通过，现予公布实施。

和舍中学教师职称聘任工作领导小组 2010年3月16日

2016教师职称制度改革人员过渡工作总结
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第六篇

教师职称制度改革人员过渡工作总结

根据教育做好教师职称制度改革的要求，稳步推进中小学教师职称制度改革，搞好现有中小学、幼儿园及其他列入改革范围教师的过渡，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔2016〕98号）及有关规定，结合实际，顺利地完成了这次过度工作，现总结如下。

一、领导重视，成立领导和工作机构

首先我校对这次中小学教师职称制度改革人员过渡工作高度重视，立即成立领导机构和工作机构，立即组织开展工作。

大力宣传并认真学习大力宣传这次工作的重要性，使广大教师明确这次中小学教师职称制度改革人员过渡工作的重要意义。组织全校教师学习了教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔2016〕98号）、(

三、制定措施了有效的工作措施。

我校对全校体教师的基本情况作了详细的统计，进行了细致的摸底和排查。对每个教师的信息进行核对，并由每位教师核对签字，使信息和数据做到无一纰漏，把工作做的更细更实一些。并统一填写《山东省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》然后由个人确认。教师本人对学校（单位）填写的《山东省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》所列内容进行核对确认。

四、公开公示。

我们把次深化中小学教师职称制度改革过度工作的结果及时公布公示，并贴在宣传栏中，做到信息公开和透明，做到不弄虚作假和敷衍了事。

我校通过以上四个方面的工作，顺利完全了对教师职称制度改革人员过渡的工作。

2015教师职称评聘方案
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第七篇

方案一：教师职称评聘方案

由于我县教师职评采取“指标到校，择优推荐”的方法，为使我校职评推选工作更加客观、公正、合理。现结合我校实际情况，特制定本办法。

一、基本条件

1、完全符合当年上级职评文件规定的有关硬性条件。

2、有下列情况之一者，当年不予推荐：

（1）严重触犯国家法律和违反党政纪律，参与赌博、封建迷信等非法活动者；

（2）近两年考核中有不合格或当年被学校作试聘者；

（3）在各类考试中舞弊或参与舞弊者；

（4）体罚侮辱学生或违反规定向学生滥编发资料从中获利或有其他个人乱收费行为者；

（5）从事第二职业或未经批准在工作时间外出兼课或私自办班者；

（6）在学校各类安全事故中负有较大责任或有其他严惩违反学校有关规定者；

（7）其它有悖于教师形象，造成严惩后果者。

二、计分办法

1、近三年年度考核分（90分）：三年中由近及远分别以40%、30%、20%计入总分，新调入教师不满三年的：两年分别以50%、40%计分；一年的以90%计分。（当年参加职评教师的年度考核分中，最高者的考核分为100分，其他教师的考核分按比例折算。）

2、民主测评（5分）：列表交全校教师打分，满分为5分（在3-5分之间打分，去掉两个最高分和两个最低分后取平均分）。

3、校评审组测评（5分）：校评审组给当年具备职评条件的对象评分，满分5分。（在3~5分之间打分，去掉一个最高分和一个最低分后取平均分）。

4、附加分（不封顶）

（1）教龄每年加0.1分。

（2）符合职称晋升条件以来，每超一年加3分。（“条件”指符合当年职评的所有条件）。

（3）任现职以来年度考核获一次“优秀”者，每年加0.5分。（近三年的年度考核除外）。

（4）任现职以来，评职教师在本校任班主任（含年级长教研组长学校中层以上干部），每年加0.5分。本年度担任班主任（仅限班主任）的加1分。连续在本校任三年（含三年）以上班主任（仅限班主任）的另加1分。

（5）任现职以来，被评为县级全面先进（指先进工作者，优秀教师，名师，春蚕奖，劳模，五一奖章，三八红旗手等）加1分，市级加2分，省级加3分，国家级加4分。以其中一项计分。单项先进折半加分。

（6）本年度教育教学论文、课题、指导学生获得的各类竞赛（教育教学论文、课题、各类竞赛是指教育行政部门组织的。其他在非法刊物或各类刊物增刊上发表的论文一概不予承认。）。县级一、二、三等奖分别加0.8、0.5、0.2分；市级一、二、三等奖分别加1.2、1、0.8分；省级一、二、三等奖分别加2、1.5、1.2分；国家级一、二、三等奖分别加5、4、3分，在各类正规刊物上发表的论文以相同级别三等奖加分。以其中一项计分。

三、附则

1、为体现“公正、公平、公开”原则，所有加分证明材料均须由参评教师自行提供。在职评过程中有弄虚作假的，将取消本次参评资格。

2、若高级职评由县教育局联评，则按县教育局评审的结果决定；若指标分配到校，则按本办法执行。

3、符合破格条件且不占本校名额的情况不用本办法，学校将全额推荐。

4、学校根据教师职称评定考核方案考核结果，推荐名单从高分到低分的顺序上报教育局。

5、本办法自教全会（教代会）通过之日起实施，其解释权属校务

方案二：教师职称评聘方案

为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。

一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；

2、支教对象为完小教师数在9人以上（不含9人、班级数乘以1.5人）且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分（职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、评聘条件与考核分值

1．思想政治表现

（1）近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。

（2）出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。

2．资历条件：教龄每年按1分累积计算。

3．专业技术工作经历条件

（1）工作量（10分）：教师每周任教课时必须得到16节（含16节），校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。

（2）获奖情况：

A近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分）（以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报）。

B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证)；

C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级（一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分）及CN刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《xx教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；xx教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分（同级只记最高奖一次）；省级及CN刊物累加分数不超过3.5分；国家级多篇累加不超过4分（相关研究所等获奖论文以省级记分），（所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发现，取消当年兑现资格）。

（3）近五年获得：

县级教学能手加2分，市级教学能手加3分。

县级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。

县级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。

本项记最高得分项，不累计加分。

省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现（无第四大项情况）。

（4）评小高资格年限：每年记1分（评审年限取整数，只进不舍）。

三、教育教学成绩

（1）考核近两学年教学成绩（两学年均分）。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分，每降一名减少1分（记前八名），两学期相加除以2（同时任教两个及以上学科均为前八名，以高者为准；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。），（检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分）；教学检查以检查教师作业、备课为准，第一名4分，每降一名减少0.25分，近一学年的成绩相加除以次数为得分（未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分）。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。

（2）近两学年，全镇综合评估前六名，校长加分，第一名加6分，每降一名减少0.5分，两学年均分（副校长及学校中层此项分值是校长的一半）。

四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务

1．职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的；

2．在五年之内违反计划生育的；

3．未经学校同意在校外兼职的；

4．因体罚学生造成严重后果的；

5．当年受记大过及以上处分的；

6．近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的；

7．不服从学校工作调配的；

8．近三年中，故意不完成教育教学任务的。

五、评聘方法

1．书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。

2．组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。

3．初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。

4．张榜公示：初录结果公示五天，接受群众监督。

5．上报审批

六、以上职称评聘试行方案从2015年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。

七、适用对象：符合晋升、聘任基本条件的人员（2015年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师）。

八、职称评聘领导组

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：

组长：xx

副组长：xxx

成员：xx

办公室：xx

（当年参加评聘人员不得进入评审小组）

九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。

方案三：20xx年教师职称评聘工作方案

为了进一步完善我校的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育局有关精神，经学校行政会议研究，教师讨论并修正，特制定我校教师职称评聘方案（试行）。

一、成立职称评聘领导小组：

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：

组长：王火龙

副组长：林美泗吴奋勇

成员：行政人员和教研组长

办公室：吴奋勇李贵川

（说明：当年参评人员不能进入评审小组。）

二、适用对象：本校符合晋升、聘任基本条件的人员。

三、评聘条件与考核分值（总分120分）：

1、思想政治表现条件(20分)

（1）近三年来，以每期综合考核中师德得分1.5﹪累加记分，任现职期间，年度考核一次不合格者扣5分，得优秀者每次加1分，累计加分不超过2分。（该项11分封顶）

（2）出勤情况（10分）：近三年来出勤记10分，旷一节课扣2分，事假一天扣0.2分（法定假日除外），迟到或早退一次扣0.3分，病假一天扣0.1分（含会议、校级活动）。重大病及住院的，经校长认定者不扣。（该项扣分封顶）

2、学历、资历条件（25分）

（1）学历（10分）：研究生学历每年2分，本科每年1.5分，大专每年1分；（分段累加，不叠加）（该项不封顶）

（2）教龄（10分）：每年按1分计算。（该项不封顶）

（3）校龄（5分）：新调入教师必须从正式编制核定我校之日起24个月后才可参加聘任，在我校工作每一年加0.5分。（该项不封顶）

3、专业技术工作经历条件（35分）

（1）工作量（10分）：任现职以来，近六个学期每期都带足平均课时得10分，超过部分，每期每标准课时加0.1分，不足每期每标准扣0.15分。（该项不封顶）

（2）学科带头人或骨干教师（3分）：国家级5分，省级4分，市3分，县级2分，只以最高级别记一次。（以颁发的证件为准）（该项5分封顶）

（3）任现职（以聘任证为准）年限（19分）：每月记0.5分。（该项不封顶）

（4）职务（3分）：近三来，担任中层及以上干部和班主任每年加1分；教研组长每年0.5分；任多个职务以最高职务为准，不重复计算。（该项3分封顶）

4、业绩条件（40分）

（1）教绩（32分）：近三年教学成绩，以每期末教绩考核分（650分）的0.8﹪累加记分。（该项不封顶）

（2）获奖（3分）：近三年以每期综合考核分的奖励分的0.5﹪累加记分。（该项不封顶）

（3）中考贡献（5分）：近三年担任毕业班教学任务，选取最好一年加分，以当年获奖最高教师（得5分）为参照按比例记分。（该项5分封顶）

5、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务：

（1）职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生和家长索取钱物的；

（2）学生或家长评教50%以上不满的；

（3）在五年之内违反计划生育的；

（4）未经学校同意而校外兼职的；

（5）因体罚学生造成严重后果的；

（6）当年受记大过及以上处分的；

（7）近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年以上；

（8）评聘前一年旷课达3节及3节以上或任现职以来旷工累计达到2天以上；（9）不服从学校工作调配的；（10）近三年中，故意不完成教育教学任务的。

四、评聘办法：

1、书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。

2、组织考核：由职聘领导小组按本方案集体考核打分。

3、初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。（相互之间可以核对评分结果）

4、张榜公示：将初录结果予以公示七天，接受群众监督。

5、上报审批：由评聘领导小组将择录的候选人上报教育及人事部门审批。

6、凡参加晋升、聘任的有关领导，不参与评审打分。

五、说明：以上职称评聘试行方案从20xx年10月起开始实施。

方案四：新林中学教师职称评聘方案

依据市人事局、市教委《关于印发中小学教师职务任职资格条件的通知》（京人发〔20xx〕37号）和市人事局关于中小学教师职务任职资格评审条件 有关问题的会议纪要等相关文件精神，依据《关于印发20xx年中小学幼儿园教师职称评聘工作的通知》精神，结合学校实际，组织开展开展20xx年度中小学 教师职称评聘工作。职称评聘工作是教师队伍建设的重要内容，是促进教师专业发展的重要途径。通过职称评聘工作，鼓励和引导教师规范、有序、自主、专业发 展，为学生健康发展，为学校持续发展提供人才基础和保障。

一、指导思想

以科学发展观为引领，贯彻国家、市区教育改革发展 规划纲精神，落实“内涵发展，人才强教”发展策略，依据市区有关“中小学教师职称评聘工作”要求，加强中小学教师队伍的建设，规范中小学教师职务评聘工 作，构建师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力，团结协作，支持共赢，积极向上教师发展团队，满足和引导社会对优质教育和人才培养的需求，为学生健康发 展，学校持续发展提供人才基础和保障，促进学校办学品质的不断提高。

二、工作思路及工作原则

（一）工作思路

进 一步贯彻国家、市区教育发展规划纲要精神，以人为本，以教师持续专业发展为引领，立足学校教师队伍实际，开展20xx年中小学教师职称评聘工作。依据市区 有关“中小学教师职称评聘工作”文件要求，组织教师认真学习文件，结合学校实际制订专项工作方案，严格申报条件要求和工作程序，引导教师规范、有序、自 主、专业发展，促进教师队伍建设，为学生健康发展和学校和谐发展提供人才基础和保障。

（二）工作原则

1、以人为本原则。以教师专业发展和学生健康发展为本，依据教师个性特点、工作实际和发展需求，引导教师规范、有序、持续、专业发展。

2、专业发展原则。以教师专业发展和教师专业发展共同体构建为原则，提高教师专业发展认识、专业发展策略和专业发展能力，促进教师专业水平不断提高，促进教师队伍建设有序开展。

3、规范性原则。严格按照上级文件要求和工作规范开展工作，为职称评聘工作提供规范、严谨、公正的工作氛围。

4、民主性原则。尊重每一位教师专业发展权利，加强民主监督，保障工作全过程一线教师参与，促进职称评聘工作公正、公开、公平开展。

5、稳定性原则。职称评聘工作是学校常规工作，是教师队伍建设重要组成部分，工作开展要确保教育教学中心工作平稳有序开展。

6、自主性原则。教师专业发展的重要原则之一是自主性原则，通过职称评聘提高教师自主发展意识，促进教师自主、持续、专业发展。

7、引导性原则。发挥职称评聘工作导向性，引导和保障教师专业发展和教师队伍建设“稳中有进”。

三、工作程序及推荐小组

（一）工作程序

1、组建学校中、高级教师职务推荐小组。

2、组织本单位教师学习职评相关文件。

3、组织拟晋升教师职务人员进行个人申报。

4、推荐小组对申报人员的资格及相应证明材料的原件进行初步审核。在推荐过程中，应依据文件规定对申报人员的任课周课时、班主任年限等条件进行严格审核。申报人员参评年度前近3年内，每年周课时不少于4课时。

5、根据本年度本单位可使用中、高级职数，完成中、高级职务的等额推荐。

6、推荐人选须在单位内公示，公示期3天（不含节假日）。

7、无异议，由人事工作负责人核查推荐人员的申报材料并报送人事科。

（二）推荐小组组建及工作要求

1、推荐小组由5-7人组成，组长由校长或书记担任，副组长1-2人。中层以上干部不得超过三分之一。

2、评委应具有中、高级职称。

3、任期1-2年，组长以外的其他评委需通过无记名投票方式进行差额选举产生。

4、 推荐小组应严格按照推荐程序开展工作，在推荐过程中，要发扬民主，实事求是，坚持原则，在充分讨论的基础上提出推荐意见。采取无记名投票方式表决，推荐小 组出席人数为全体成员的三分之二以上（不含三分之二），同意人数为出席人数的三分之二以上（不含三分之二），方可通过。

5、评委活动要有记录，选票应封存备查。对每个评审对象都要写明评审结论，组长及全体到会评委签名盖章后生效。

四、评选对象、申报条件及核定指标

（一）评选对象

1、从事教育教学工作的人员。

2、除申报教育教学管理、德育学科以外，要求申报人员在参评年度前近3年内，每年周课时不少于4课时。

3、参评德育学科的岗位范围为专职从事学生思想、政治工作的教导员，专职团、队辅导员，负责学校德育工作的主任、副校长。

4、行政、后勤、政工岗位的人员不纳入教育教学管理学科的参评范围。

（二）任职资格条件：

1、学历、现职称及履职年限、班主任年限、所持有的教师资格证书等详细内容请参阅：京人发【20xx】37号《中小学教师职务任职资格条件》申报条件。

2、申报中学高级职称教师，参看附件3《拟申报中学高级教师职务考核办法》。

3、20xx年申报高一级教师职务人员的任职年限计算到20xx年12月31日。

（三）核定指标

中学高级1名

中学一级1名

小学高级2名

中学二级、小学一级无指标限制。

五、工作开展要求

（一）上报材料

1.推荐参加中、高级教师评审的人员，评审材料每人一袋。材料袋封面注明申报人的单位、姓名、申报专业技术职务名称和申报学科。其中《北京市中小学教师职务任职资格评审申报表》（表2）用B5纸规格打印，其余材料一律用A4纸规格打印或复印。

申报材料如下，其中一至五项需按《职评材料目录》（表7）顺序装订成册，并将目录正确填写后装订在首页。

（1）现专业技术职务申报表原件(低一级职务申报表)和相应专业技术职务证书复印件。

（2）现专业技术职务任职期间年度考核表原件（申报中学高级近5年、申报中学一级近4年、申报小学或幼儿园高级近5年履职期间考核表）。

（3）教师资格证书、学历证书、外语考试合格证书、计算机考试合格证书、“十一五”继续教育合格证书、荣誉及获奖证书、农村支教（援疆）证书等复印件一式一份。原件由单位审核，复印件需加盖所在单位公章。

（4）取得现专业技术职务后本人的代表作（含著作、论文、教材、经验总结等）1—2份。

2016中小学教师德能勤绩考评实施方案模板
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第八篇

一、指导思想：

以科学发展观为指导，贯彻以人为本的管理理念，进一步加强学校内部管理，全面科学的评价教师的教学行为，鼓励教师积极进取，开拓创新，聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，促进学校教育教学工作稳步向前，全面提高育人质量。

二、考评原则：

１、全面性原则：改革单纯以分数评价教师的做法，根据德、能、勤、绩四方面全面评价教师工作。

２、激励性原则：充分肯定每位教师的成绩，同时诚恳指出其不足，使其树立信心，激起工作的主动性和热情。【8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案】

３、灵活性原则：评价虽有规定分数，但在实际工作时，采取“上不封顶、下不保底”方式。鼓励教师积极投入教学教改中。

4、公平性原则：教职工人人平等，全体教师同等对待，依据方案客观准确评价。

三、考评对象：学校全体教干教师。

四、考评内容：

教师考评办法

对学校教师进行德、能、勤、绩综合考核。考核总分500分，即：考德：60分，考勤：60分，考能：180分，考绩：200分。具体考评内容和分数标准如下：

一、考德（60分）

按照鲁村镇《教师职业道德考核办法》组织考核，学校教师根据考核得分确定等次。原则上“优秀”控制在学校教师数的30%以内，“不合格”控制在5%以内，优秀60分，合格45分。

二、考勤（60分）

1、满勤60分，病假每天扣1.2分；事假每天扣1.8分；旷工每天扣3分;旷课一节扣1分；迟到或早退一次扣0.5分。

2、市、县、镇统一组织的活动，如政治、业务学习、集体备课、各种会议及有关人员参加的大会，无故不到一次扣3分，不按规定时间，迟到或早退扣1分，请假扣2分。

说明：1、规定时间内的婚、丧假，生育假、函授、自学考试，各种进修不扣分，但超出按旷工对待。2、每学期病假达1个月，事假达15天以上者，年度考核不得评优秀。3、考勤分以教师所得实际分值计入总分。

三、考能（180分）

（一）工作量（12分）

1、小学校长兼任主课，每周上课时数达到4-8节，每学期听课不少于40节得12分。不兼任主课扣2分，不兼课扣12分，少兼课一节扣1分，少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录，一次扣1分。

2、小学副校长兼任主课，中学副校长兼课，每周兼课达年段同学科教师的1/2，每学期听课40节得12分；小学副校长不兼任主课扣2分，不兼课扣12分，少兼课一节扣1分，少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录，一次扣1分。

３、教导主任及学校中层领导每周兼课达年段同学科的2/3，每学期听课40节得12分，少兼一节扣2分，少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录，一次扣1分。

4、专任教师任课数达所在教学点平均课时，每学期听课20节得12分，少兼课一节扣1分，少听一节或有听但无完整听课笔记及记录，一次扣0.5分。

5、无正当理由，不接受学校安排的临时工作（如代课、组织活动、社会兼职等），每次扣3分。

6、专任教师授课时数超过所在教学点的平均值，每超一节加0.5分。

7、专任教师所任班级以40人为标准班，每超一人加课时量0.2分，每减一人扣课时量0.2分。

（二）备课编写教案情况。（30分）

1、每学期初能认真制定学科教学计划，学期末按时完成教学工作总结得5分，缺一项不得分。

2、备课认真，教案编写符合要求，实用性强得25分；教案编写没有分课时或过简或抄袭不得分，使用微机备课，只是复制、改动少的；一课时扣0.5分，课时数按县教研室要求，少一课时扣1分。

（三）作业批改情况。（20分）

作业能按大纲及教材要求布置。作业必须量适中，次数达到要求，批改认真、及时、正确、有纠正。不规范，或批改不及时，或没有纠错，一项扣0.5分（作文批改要有眉批和总批）。次数达不到要求，一次扣1分。作业设计或批改，有改革或创新加4分。

小学科教师作业批改每学期达20次以上（每周每班只有一个课时的学科作业达10次以上，体育教师有学科规定的项目测验成绩及“达标”情况的原始数据），少批一次（体育测验项目少一项）扣0.5分。

（四）授课情况。（12分）

1、按时上下课，举止文明，仪表端庄得1分，否则不得分。

2、认真按课程表上课，不私自调课、换课得1分，未经学校教务处通知自行调课，私自找人代课或私自替他人上课者每节扣1分（扣分不超过5分）。

3、课堂教学满分10分。课堂教学情况由学校考评领导小组组织课堂教学等级评定。每学期不少于一次，取各次总分之和的平均值为课堂教学分。达到县级优秀等级的教师，在本分值中可额外加5分。

（五）单元测试情况（10分）

实行单元双过关，具有实效性、针对性，有成绩单等得10分。无成绩单扣5分，不按单元测试要求少一次扣1分。

（注：完不成一、二、三、四、五项或完成质量不高者，不得列入一等、二等等次评选。）

（六）、课堂教学比赛（12分）

被选拔参加国家、省、市、县、镇、校组织的教学比赛，获一等奖分别得12、9、7、5、3、2分；二等奖分别得10、7、5、3、2、1分；三等奖分别得8、5、3、2、1、0.5分；出示市、县、镇、校公开课，按5、3、2、1记分。以上分值可累计加分。

（七）指导培养学生获奖情况。（10分）

指导学生参加国家、省、市、县教育行政部门主办或联办的活动及镇、校组织的活动。获一等奖，指导教师分别得7、6、5、4、3、2分；二等奖分别得6、5、4、3、2、1分；三等奖分别得5、4、3、2、1、0.5分。可累计计分。（指导学生获奖的教师得分以一位教师为主，协助教师原则上不得超过2人；协助教师得分不超过这主责教师的一半，纪念奖、优秀奖酌情加分。）

（八）教研教改工作情况。（30分）

1、积极参加学校组织的教研活动，有笔记、心得等得10分，教研活动缺一次扣1分。

2、论文、经验总结或信息在专业刊物上（CN刊号，不含增刊、副刊）发表者镇级得2分，县级得4分，市级以上分别递增2分；

3、论文获国家、省、市、县、镇、校一等奖的，分别计5、4.5、4、3.5、2、1分，二等奖分别计4.5、4、3.5、3、2.5、1、0分、三等奖分别计4、3.5、3、2、0.5、0分。

4、承担科研课题，有较完备的材料，取得一定成绩的，国家、省、市、县、镇级分别得5、4、3、2、1分。

5、自制的教具获国家、省、市、县、镇、校奖励的，一等奖每件分别得10、8、6、4、2、1分，二等奖分别得7、5、3、2、1、0.5分，三等奖分别得6、4、2、1、0.5、0分。

6、教师教学技能比赛、说课比赛、说课讲稿评选、课件评选、教案评选、演讲比赛、书画比赛、体育比赛等系列活动以及本方案未涉及的比赛活动参照本项第3条执行。

7、教育宣传：在国家、省、市、县、镇报刊发表或刊登一篇信息分别计5、4、3、2、0.5分。

（九）辅导转化后进生情况。（8分）

学期初有制定转化对象，各学校有备案，有转化措施，转化效果好得8分；有做转化工作，效果差不得分。

（十）进修培训情况。（14分）

1、各级参加提升学历培训，小学教师获取中专学历得2分，大专学历得4分，本科学历得5分；初中教师获取专科学历得2分，本科学历得4分，研究生得5分。

2、参加继续教育和岗位培训等多种进修培训，不参加的不得分，服从安排参加培训并成绩合格者得2分。

3、积极参加校本教研和校本培训，认真书写教育理论学习笔记和校本培训记录，每学期达5000字，少心得体会一次扣1分。记录不认真，潦草应付扣1——4分，达不到规定要求扣5分。

4、规定的上交材料，如论文、作文、征文、书画作品及其他档案材料等。每晚交1次，从总分中扣除0.5分，不交扣2分。本项扣分不封顶。

（十一）其他工作情况。（10分）

1、班主任工作情况由学校考评领导小组根据班主任职责进行评定，成绩突出的得10分，取得一定成绩的得8分，工作一般的得5分，工作较差的不得分。

2、少先队辅导员、小学各科教研组组长，年级组长，兴趣小组辅导教师、报帐员、校产管理员及兼任其他工作的教师（含社会兼职），由学校考评领导小组依据其职责评定：兼职工作做好，工作成绩显著的得8分，取得一定成绩得6分，一般得4分，较差的不得分。

3、班主任工作方法不恰当，导致学生辍学，每辍学1人次，扣所在班级班主任综合分6分，其余课任教师综合分3分。

（十二）奖励分（12分）

1、学期内获国家、省、市、县、镇综合表彰，分别加12、10、8、6、4分；获国家、省、市、县、镇教体办及学校单项表彰的分别赋予分值8、6、4、3、2、1分。

2、等级称号：名师：市、县、镇、校分别赋予分值10、8、6、4分。学科带头人：市、县、镇、校分别赋予分值8、6、4、2分。骨干教师市、县、镇、校分别赋予分值6、4、2、1分。

3、家校距离在12里以上的教师奖励3分。

4、取得30年教龄证书的加3分。

5、教师自购微机，在学校用于办公者，得5分，45岁以下未实现人手一机的，扣5分。

6、积极参加无偿献血等活动者，加3分，本学期内实施献血的加5分。

7、45周岁以下教师，获取普通话证、中级培训证书者分别加3分，45周岁以下未获取的分别扣3分。

（十三）特色分（10——20分）

教师在其他某一方面做出突出贡献，取得突出性成果，为学校争得较大荣誉的额外奖10——20分。

四、考绩（200分）

（一）小学学科知识竞赛、抽考、文化课统考。（40分）

1、县抽考、竞赛。全县排名，乡镇总评第一名计40分，每降一个名次减5分。（学生个人成绩参照指导奖记分。）

2、镇级抽测、考试。（160分，按学期记分）

按及格率、优秀率、平均分核算综合分，镇第一名得160分，每降低一个名次扣5分，与上学期相比每增减一个名次相应增减2分。

（二）、中学县级以上学科考试、知识竞赛、抽考。

中学县竞赛抽考：乡镇中学第一名记40分，每降低一个名次减2分。（学生个人成绩参照指导奖计分）

县统考：（160分，按学期计分）乡镇中学第一名计160分，每降低一个名次减3分，名次取期中和期末的平均值。

（三）未统一命题的科目教学质量分,由学校考评领导小组依据抽检结果评定(抽检面不得低于50%)。考评标准同统一命题的科目。（60分）

（四）对实践性、操作性强的科目，如劳动（劳技）、美术、音乐、信息技术等可结合教师平时教学情况与县、镇抽测及相关活动效果综合考评。（60分）

其中：①结合各校实际，美术教师每学期要举办一次教师或学生美展，音乐教师每学期要举行一次音乐方面的活动，体育教师每学期要举办一次单项或多项体育比赛，少举办一次从教学质量分中扣2分。②体育、音乐、美术、自然、英语、信息技术等技能科教师必须按时参加上级有关教育部门组织的各类比赛，安排不参加者，每次扣20分。

（五）音、体、美专职教师考评，分为二部分：①运动会、六一汇演或百灵艺术节比赛(美术作品)等。参加全县比赛，乡镇总评第一名计130分，每降一个名次减5分；参加全镇比赛，第一名80分，依次递减5分。（学生个人成绩参照指导奖记分。）②年终音体美抽测考试。第一名计40分，每降低一个名次减2分。

音、体、美、劳兼职教师考评，按专职教师考评的10%计，另加入主学科分数。

说明：教师成绩累加后为其综合成绩，将综合成绩排名后按3：6：1的比例，确定一等、二等、三等教师。

职员考评办法

（一）考评成绩有三部分组成，一部分为考德（同教师考评办法）；二部分为考勤（同教师考勤办法）；三部分为民主评议。民主评议考评形式分为自评、学校评和教师评三种，分别占10%、30%、60%、，考评以实际分数形式得出。主要从工作量、工作态度、工作成绩、工作作风四个方面进行量化。自评即职员本人根据自身工作情况，客观地作出自我评价；学校评指学校考评领导小组以考评对象的本职工作和非本职附加工作任务的职责、要求为考评主要依据，对其作出评定；教师评主要通过民主测评；民主评议主要以无记名形式填写各类综合评价表（由学校考评领导小组根据考评对象的工作职责及附加工作任务的职责、要求设计），评议结果当场公布。考评职员的三部分成绩全部相加为职员最后得分，将此分排出名次，按2：7：1的比例分配一等、二等、三等。（职员在学期内获得的各类荣誉和证书等，可按照教师考核办法中分值计入职员汇总成绩）

学校行政人员考评办法

分为两部分。第一部分参考职员考评办法的民主评议部分，占40%，第二部分参考教师考评办法，占60%。合计后按3：6：1的比例确定一等、二等、三等。

五、存在以下情况的教师不列入一等、二等考核范围，直接进入三等的考核

1、教师师德差造成不良影响，工作不认真，不思进取，不服从领导的。

2、学期内有严重违法违纪受到行政记过、党内严重警告以上处分的或被劳动教养的。

3、体罚和变相体罚学生的。

4、有损于团结和稳定的。

5、学期内事假、病假超过2.5个月的。

六、实施单位：由学校具体组织实施。（成教、幼教参照本方案的有关内容制定自己的实施方案）

七、考评时限：以学期为单位，每学期组织一次。

八、考评结果用途：1、为学校实施奖惩提供依据。2、为学校评优选模提供依据。3、为教师专业技术年度考核提供依据。4、为教师职称聘任提供依据。5、为教师聘任提供依据。

九、考评比例：一等占30%，二等占60%，三等占10%。

2015中层干部竞争上岗实施方案
8号历城区中小学教师岗位聘任工作会议方案 第九篇

第1篇：中层干部竞争上岗实施方案

为适应我院审判工作和司法政务工作的需要，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《关于党政机关推行竞争上岗的意见》的规定，结合我院实际情况，特制定本办法。

一、指导思想和原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力实践科学发展观，积极贯彻执行党的干部政策、努力建设一支政治坚定、业务精通、作风过硬、人民满意的干部队伍。

竞争上岗必须坚持以下原则：

1、德才兼备、以德为先的原则；

2、群众公认、注重实绩的原则；

3、公开、公正、公平、择优原则。

二、竞争上岗的基本条件

1、政治立场坚定，能够自觉地同党中央保持一致，有一定的政治理论水平和政治素养，坚定贯彻执行党的路线、方针、政策，模范遵守国家宪法和法律。

2、忠诚人民的审判事业，坚持实事求是，作风民主，团结同志，清正廉洁，公道正派，能正确行使审判职权，全心全意为人民服务。

3、具有较强的工作能力、创新能力、组织协调能力、管理能力和语言、写作能力。

4、熟悉人民法院审判和司法政务工作，积极肯干，具有较为丰富的工作经验，能开拓创新，锐意进取。

三、竞争岗位及名额

根据我院中层干部及审判工作实际情况，本次中层干部竞岗职数为正职3名、副职7名。具体名额如下：

1、正职：刑庭庭长1名、立案庭庭长1名、审监庭庭长1名。

2、副职：城关镇法庭副庭长1名、康庄法庭副庭长1名、立案庭副庭长1名、审监庭副庭长1名、办公室副主任1名、监察室副主任1名、法警队副队长1名。

四、任职资格

1、竞争非业务部门职位应具有大专以上学历，竞争业务部门职位应具有本科以上学历。

2、年龄为1958年1月1日以后出生。

3、近三年未受任何党纪、政纪处分，且年度考核为称职以上等次。

4、竞争监察室副主任、办公室副主任应具有国家干部身份，竞争法警队副队长应具有法警资格，竞争其他岗位应当取得法官资格。

5、竞争正职岗位，应具备任副职2年以上经历。

五、基本程序

1、制定方案。由本院起草制定具体实施办法，报县委政法委备案。

2、公开报名。凡拟参加竞争上岗人员于2XX年1月5日下午5：30前到政治处填写报名表。

3、资格审查。依据竞争上岗的条件和资格，由政治处、监察室对报名者进行条件和资格审查，确定符合条件的竞争者名单。

4、考试。20XX年1月6日上午9时至10时30分对符合条件的竞岗者进行考试。

5、演讲测评。竞岗者在全院干警大会上围绕自己参与竞争岗位的优势和设想进行演讲。演讲时间不超过8分钟。

参会干警（参加竞岗的人员除外）结合竞岗者演讲情况及现实表现进行民主测评，当场公布得票数。

6、党组讨论决定。根据竞岗者演讲、民主测评情况和现实工作表现，经院党组集体研究决定，择优确定拟任职人选。

7、任职公示。对确定的拟任职人选在本单位公示7天，政治处将在公示中收集到的情况及时向党组汇报，由党组决定是否任用。

8、上报审批。按照干部管理权限，将拟任职人员方案报相关部门备案、审批和任命。

六、组织领导

此次中层干部竞争上岗工作在院党组领导下，由政治处负责组织实施。我院成立竞争上岗工作领导小组，由党组书记、院长高永生任组长，党组成员、副院长刘晓东任副组长，其他党组成员为组员。领导小组下设办公室，负责程序方面的事宜，办公室主任由政治处主任崔智兼任。

七、要求

为使竞争上岗顺利有序开展，提出以下几点要求：

1、统一思想，提高认识。全院法官和其他工作人员要站在讲政治、讲大局的高度，以对法院负责、对审判事业负责、对他人负责、对本人负责的态度，关心、支持并积极参与此项工作，确保竞争上岗的顺利进行。

2、严格遵守纪律。全体人员要牢固树立纪律观念和组织观念，绝不允许任何人以请客、送礼、电话联络等各种不正当手段拉选票、搞贿选。如有违反，经纪检部门查实后，取消竞选资格，视情给予党政纪处分。

3、加强竞争上岗中的思想政治工作。各部门领导要切实做好本部门人员的思想政治工作，积极开展谈心活动，及时发现所属人员思想上存在的问题，支持、鼓励符合条件的人员以积极、健康、向上的心态参与竞争，正确处理本人意愿与组织需要的关系。每名同志都要正确行使自己的权利，出以公心填写测评票，真正把那些德才兼备的优秀干部选拔到中层领导岗位上来。

第2篇：中层干部竞争上岗实施方案

为进一步加强局中层干部队伍建设，拓宽选人用人渠道，充分调动干部职工的工作积极性，根据县委办公室 县政府办公室《关于做好新一轮中层干部竞争上岗工作的通知》（县委办〔20XX〕122号）精神，结合我局实际，现就做好新一轮中层干部竞争上岗工作，制定本实施方案。

一、指导原则

以“三个代表”重要思想、十七大以及十七届六中全会精神为指导，全面落实科学发展观，贯彻干部队伍“四化”方针，坚持德才兼备和公开、平等、竞争、择优的原则，通过竞争上岗、择优任用、双向选择、优化组合等手段，进一步拓宽选人用人渠道，激励机关干部爱岗敬业，奋发向上，促使德才兼备、实绩突出、群众拥护的优秀人才脱颖而出，把我局机关效能建设推向新水平。

二、竞争上岗的职位职数

本次中层干部竞争上岗的职数共5个。其中中层正职2名，分别是综合科科长1名、管理科科长1名；中层副职3名，分别是培训中心主任1名、综合科副科长1名、管理科副科长1名。

三、竞争上岗对象和资格条件

（一）对象

竞争上岗的对象为局机关事业人员

（二）资格条件

1、思想政治素质好，有较强的工作责任心和组织纪律观念，有竞争岗位所必备的政策理论知识和专业知识，有一定的组织协调能力和实际工作能力。

2、大专以上学历。

3、中层干部最高任职年龄为男53周岁、女51周岁，在竞争上岗时不能再任满1年的，不再参加竞争上岗。提拔担任中层职务的，应能任满一个任期。年龄计算时间截止20XX年12月31日。

4、中层干部竞争上岗原则上应当逐级晋升，一般需在竞争职位的下一级职位任满2年，且近两年年度考核均为称职（合格）以上。

德才表现和工作实绩比较突出，在下一级职位任满一年，且符合以下条件之一的，报县委组织部同意，可破格晋升：（1）近三年内获得两次以上县级以上综合性荣誉；（2）由组织选派到县外条件艰苦地区工作一年以上；（3）因单位中层干部队伍结构需要配备的非中共党员干部；（4）专业性较强岗位紧缺的人才；（5）在处理重大危机、重大事件中表现特别突出、做出重要贡献的。

5、身体健康。

四、竞争上岗的方法和程序

本次中层干部竞争上岗只竞争中层正职或中层副职，不竞争具体职位。

（一）、准备发动阶段：（20XX年12月1日—12月10日）

1、制定方案。在广泛征求意见的基础上，按县编委办核定的中层职数，班子集体研究制定《县建管局中层干部竞争上岗实施方案》。

2、宣传发动。《实施方案》报县委组织部同意后在单位内公布；召开动员大会，统一思想，广泛宣传发动。

（二）组织实施阶段：（20XX年12月11日—12月20日）

1、报名（12月12日）。根据核定的中层职数，符合竞争上岗条件的人员，每人可报名竞争中层正职或中层副职，其中现任符合条件的中层副职可同时报名竞争中层正职和中层副职。

2、资格审查（12月14日）。局中层干部竞聘领导小组对报名人员进行资格审查并公布结果。

3、竞争上岗演讲及民主推荐、测评（12月20日）。召开全体干部会议，进行竞争上岗演讲。演讲时间一般不超过5分钟，主要介绍自己的工作经历、德才情况、竞争的优势及做好工作的打算等。演讲结束后，全体干部根据竞争职位进行民主推荐，并对竞争上岗对象进行民主测评。民主推荐和民主测评的结果作为竞争上岗重要参考依据。

（三）考察任免阶段：（20XX年12月21日—12月29日）。

1、组织考察（12月21日）。根据测试、民主推荐测评等结果，按照多于职位数1-3名的原则确定考察对象，实行差额考察。

2、讨论决定（12月22日）。根据测试、民主推荐、民主测评和考察情况，结合干部队伍结构需要，在充分酝酿讨论的基础上，由局领导班子成员采用票决制确定中层正职和中层副职拟任人选。并将有关材料报县委组织部审批备案。

3、公示（12月23-25日）。将拟任人选在单位内公示，公示期限为3天。

4、任职（12月29日）。公示结果不影响任职的，局领导班子集体确定具体任职岗位，按照干部管理权限办理任职手续。

五、中层干部的任期、待遇、任免

（一）中层干部实行任期制，本轮任期为三年，至20XX年12月底止。

（二）中层干部的任免和待遇按县委办〔20XX〕122号文件执行。

（三）有下列情况之一的，要予以免职或不予任职：

1、政治素质差，工作精力不到位，连续两年未完成年度主要工作目标及岗位责任目标的。

2、在干部考察、评议或年度考核等测评中，“基本称职”和“不称职”票占30%以上的，或竞争上岗民主测评中得赞成票数少于参加人数半数的。

3、受到党纪、行政处分，按规定不能任职的。

4、因身体原因不能坚持正常工作的。

5、其他原因需要调整的。

六、组织领导和纪律要求

成立局中层干部竞争上岗工作领导小组，郑科仁同志任组长，胡向阳同志任副组长，顾武杰、欧宏伟、李先锋同志为成员。

实行中层干部竞争上岗，是激活干部管理机制，提高干部管理水平的有效举措。要严格执行组织人事工作有关纪律规定，确保竞争上岗公开、公平、公正。对违反规定的，要追究相关人员的责任。

第3篇：中层干部竞争上岗实施方案

为进一步加强中层干部队伍建设，促进干部管理的科学化、规范化、法制化，根据《关于进一步推进和完善机关中层干部竞争上岗工作的意见》(仑委办〔20XX〕44号)和《关于做好区级机关中层干部新一轮聘任工作的通知》(仑组委〔20XX〕27)精神，结合单位实际，现就中层干部竞争上岗工作提出如下意见。

一、中层干部岗位设置

(一)综合科（办公室）：科长（主任）（副）1名；

(二)督查考核科：科长（副）1名；

(三)办证服务科：科长（副）1名；

(四) 建设服务科：科长（副）1名；

(五) 生活服务科：科长（副）1名；

(六)项目建设服务处：处长（副）1名。

二、中层干部的任职条件

(一)具有较高的政治素质，遵守国家法律法规，坚持贯彻执行党的方针政策，具有履行职责所需的政策理论水平，具有强烈的事业心和高度的责任感，开拓创新、勇挑重担、廉洁奉公、作风正派、办事公正、团结同志，积极维护单位和集体形象。

(二)具有相应的业务水平，有比较丰富的工作经验、较强的组织管理能力、一定的文字表达能力。

(三)具有大学专科及以上学历，近两年年度考核等次为称职以上(含称职)。

(四)一般应在下一级职位任职满一年。

(五)年龄要求：新上岗的干部年龄一般为男45周岁、女40周岁以下；现职中层干部年龄一般为男50周岁、女45周岁以下。

三、中层干部的竞争上岗

(一)个人申报。

(二)演讲答辩。

(三) 民主测评。

(四) 党组审定。

(五) 竞争上岗中层干部名单公示。

(六)报区组织人事部门备案。

四、中层干部竞争上岗工作程序、方法

(一)20XX年8月25日—31日，拟定竞争上岗实施方案，经党组会议研究通过，报区人事局审核后公布实施。

(二)9月1日—3日，召开动员会，个人申报任职岗位，党组进行资格审查。

(三)9月4日—10日，组织演讲答辩、民主测评。

(四)9月11日—16日，党组考核审议，确定拟录用名单并公示三天。

(五)9月17日，任用发文，并报区组织人事部门备案。

五、其他事项

竞争上岗干部实行聘任制，聘期为三年。新上岗干部实行试用制，试用期为一年。

第4篇：中层干部竞争上岗实施方案

为促进人才优化组合，建立干部能上能下、平等竞争、择优录用的机制，激发广大干部奋发向上、开拓进取的精神，充分调动干部工作积极性，推进全镇各项工作。根据资委发[20XX]5号关于印发《资中县乡镇机构改革方案》的通知和资委办发[20XX]214号关于转发《中共内江市委办公室内江市人民政府办公室关于全市乡(镇)政府和事业单位职能调整的试行意见》的通知精神，经镇党委政府研究，决定在全镇开展中层干部竞争上岗工作。具体实施意见如下：

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