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关于请长期病假教师职称聘任方案

2016-12-02 11:33:34 策划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 关于请长期病假教师职称聘任方案(共9篇)教师职称聘任工作方案教师职称聘任工作方案为了更客观地反映符合聘任条件的教师在德、能、勤、绩四个方面的情况,坚持按照公开、公平择优的规则办事,决定对下列几项内容进行量化评分,从高分到低分按聘任指标15倍接受聘任工作领导小组的审核和表决。1、资历记分:从评为受聘职称后每一年记3分。2、教龄记分:每一周年...

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教师职称聘任工作方案
关于请长期病假教师职称聘任方案 第一篇

教师职称聘任工作方案

为了更客观地反映符合聘任条件的教师在德、能、勤、绩四个方面的情况,坚持按照公开、公平择优的规则办事,决定对下列几项内容进行量化评分,从高分到低分按聘任指标15倍接受聘任工作领导小组的审核和表决。

1、资历记分:从评为受聘职称后每一年记3分。

2、教龄记分:每一周年记2分。

3、骨干教师记分:被评为全国、省、市、学校小学骨干教师,分别记4、3、2、1分;被评为上述相应层次学科带头人,分别记5、4、3、2分(凭证只记一次分,不按年加分)。

4.职务加分:校级正、副领导每年分别记6、5分,中层正、副主任每年分别记4、3分,年级组长、教研组长每年记3分,处室干事、备课组长每年记2,工会小组或学科仪器保管员成员每年记1分(多项兼职按最高职务分加其他兼职次项分的一半记分,从受聘时前五年起记分)。班主任每期记15分,从受聘时前五年起记分(多项兼职按最高职务分加兼职次项分的一半记分)。语、数学教师教双班者每期记05分

5、出勤记分:每年出全勤给5分,迟到、早退每年1—5次,记4分,迟到、早退每年在6—10次以内者给3分,事假3天或病假10天之内(含)给4分,出现旷会、旷课现象的不给分,事假累计超过一个月或病假累计超过三个月或旷课3节以上者取消当年聘任资格,其他情况每年给2分(以受聘当年办公室、各处室检查统计考勤结果给分)。

6、评优记分:获国、省、市或学校党政、表彰的“三优(三先)”、优秀(先进)教师(含师德标兵、优秀党员)、优秀(先进)班主任、优秀(先进)教育工作者加4、3、2、1分,其他主管部门实行单项表彰的分别记3、2、1、05分,(同年同一系列获奖仅取最高奖项记分、不同系列得奖可以累积加分,从受聘时前五年起记分)。

7、考核记分:教师工作质量评价考核排在岗教师人数的10%以前名次(含)记5分,排在岗教师人数的10%—30%之间名次(含)记4分,排在岗教师人数的30%名次至考核合格者记3分(此项按学期累计加分,从受聘时前5年起记分)。规定可不兼课的教师按每学期加3分计算。

10、教学成绩记分:同年级同学科比较,语最低与最高不能相差(含)6分、数学不能相差(含)8分,否则低者记0分。在年级班平均分1分(含)以内记5分、低于者再以2分为标准依次减1分。体艺学科专任教师通过考核小组评分分优、合格两等,其中优者(占20%)按语、数学教师的平均得分记分、合格者教师(80%)相应减1分。规定无法比较成绩的,不兼课的教师,按每学期加3分计算。

11、教学素质记分:学校组织的教育教学素质测试(如计算机考试、“三字一画一话”测试、理论、业务考试等)成绩合格者记2分,不合格者不记分,规定免考者记2分(从受聘时前5年起记分)。

12、教学比赛记分:承担全国、省、市或学校主办的教学比赛(优质课、课例、优秀教案、说课、课件制作、自制教具等)获一等奖分别记7、5、3、1分,获二、三等奖者各依次减半记分,承担校级公开课每节记1分(开放日上课不计)同一项多层次获奖,取最高分记分,多人合作按平均分记分,从受聘时前5年起记分。承担萍师附小大讲堂讲座者每次记2分

13、课题研究记分:承担全国、省、市、学校教育主管部门确定的研究课题,

立项后在实施过程中有阶段性成果鉴定,课题负责人分别记3、25、2、1分,如经相应层次专组鉴定合格者,课题负责人分别再记3、25、2、1分,其他课题组成员相应减半记分(同一课题多层次申报,仅取最高层次记分,受聘时前五年内记一次分)。

14、教育教学论记分:教师的教育教学论在国、省核心刊物上发表,分别加5、3分。在教育行政部门及各种教育学会中获国、省、市一等奖分别记2、15、1分,二等奖减半记分,在校级交流并编入论集每遍记05分(同年内只取最高级别的两篇记分,不重复记分,多人合作按平均分记分);反映学校教育教学业绩或重大活动的报道字,在国、省、市级正式刊物上发表的分别记2、1、05分。

15、辅导(训练)学生获奖加分;辅导学生参加全国、省教育行政部门主办的学科奥林匹克竞赛获一等奖分别加10、6分,获二、三等奖依次递减2记分(同一次辅导学生多人获奖,仅取前两名成绩最好学生记分);参加全国、省、市级教育行政部门组织的竞赛(活动)获一等奖分别加6、4、2分。辅导学生在全国、省、市级正式刊物发表章记1、05、02(受聘时前五年内记一次分)。国、省政府、市政府组织的各种竞赛及全省全民运动会获奖情况参照上述标准记分。

16、班主任工作手册填写良好以上每学年记1分(从受聘前5年起记分)。

17、有下列行为之一,性质严重且造成不良影响的,取消当年聘任资格。

(1)有较大教学事故一次以上的(经学校考核领导小组认定)。

(2)提供的各种证件有造假的。

(3)从事第二职业、未经批准在外兼课的。

(4)乱订资料、乱收费的。

(5)参与赌博或变相赌博造成不良影响的。

(6)有其他损害教师形象或学校声誉的违法、违纪行为的(经学校考核领导小组认定)。

18、非教学岗位人员依据行业考核条例比照此细则量化记分。

19、男58岁(含58岁)者、女53岁(含53)岁者不参照此细则,直接受聘。

20、特殊情况加分由聘任工作领导小组研究确定。教师提供的证件必须是原始件。

21、本方案适应已评职称而未聘任的教师。每次取被评为受聘职称三年以上的教师进行考评打分。

22、学校考评领导小组(由学校中层以上干部组成)10分

教师2014职称聘任方案
关于请长期病假教师职称聘任方案 第二篇

【关于请长期病假教师职称聘任方案】

2014年****教师

专业技术职务聘任方案

根据佳教通[2014]37号《****中小学教师专业技术职务聘任工作的指导意见》的文件精神,2013年以前(含2013年)取得中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格未聘人员拟于本次进行公开聘任,我校根据《****中小学教师专业技术职务聘任工作的指导意见》文件要求,结合我校实际情况制定聘任方案。

一、推荐聘任工作程序。

1、成立 人(其中教师 人)聘任工作委员会。

2、个人申请参加本次竞聘。

3、 开始,学校聘委会对提出申请人员进行资格审查。

4、 学校聘委会对参加竞聘人员采取量化考核的方式进行赋分。

5、 公示结果。

二、参聘人员量化考核赋分方法

(一)、年限赋分( 分)

1、教龄:每年积 分;

2、任现职年限:每年积 分;

3、班主任(科任):

(二)、工作量赋分( 分)

1、 学校期末量化考核:

2、 工作量:

3、 考勤:

(三)、荣誉赋分( 分)

任现职以来,由行政部门下发的获奖证书和表彰决定为准。赋分办法参照(****专业技术职务评选办法中的政绩方面)

(四)工作业绩( 分)

任现职以来,由业务部门下发的,包括优秀个人、各类赛课、教育科研、教学成果等业绩获奖证书。赋分办法参照(****专业技术职务评选办法中的业绩方面)

参聘教师总得分为以上四项总分。教师得分的排序,即为学校向上级上报竞聘人员的排序。

三、几点说明

1、参聘教师的政绩业绩截止时限为2014年8月31日。

2、有下列情况者不得申报:

(1)违反局“师德师风八条禁令”者,经学校、上级主管部门、新闻媒体核实为依据,取消当年参聘资格;

(2)违反《中小学教师职业道德规范》,经教育行政部门查实的;

(3)参与乱办班、补课,经教育行政部门查实的;

(4)受到党纪、政纪处分未满处分期的;

(5)抄袭剽窃他人学术成果,或以假证书、假材料申报的;

3、未列入本积分项目情况的积分,由学校评审组研究决定。

****

2014、8

中小学教师职称聘任实施方案
关于请长期病假教师职称聘任方案 第三篇

沙河乡中小学教师职称聘任实施方案

为深化和推进职称工作改革,规范职称聘任工作,实现中小学专业技术人员管理的制度化、规范化。根据相关部门关于岗位聘任要求,结合我乡实际,制定本方案。

一、聘任原则

(一)公开、公平、竞争、择优;

(二)根据2009年事业单位岗位设置数额,按照取得专业技术职务资格时间(聘任)或聘任时间(拔高)、教龄为主,行政职务、荣誉称号及论文(仅取最高等级计分)分值不宜过高的原则,实行竞聘。

二、聘任条件及期限 (一)聘任范围。

截止2013年1月1日,按照有关规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员,进行竞聘。

截止2013年1月1日,已经聘任的在职专业技术人员进行“拔高”聘任。

(二)聘任条件。

参照2009年《济南市教育局关于教育系统专业技术等级岗位首次聘用指导标准(试行稿)》,结合本单位实际,制定具体聘任条件。

1.基本条件

(1)、遵纪守法、无违法违纪行为;

(2)、职业道德考核合格以上(无严重的教学事故);

(3)、具有相应专业技术职务所需资格; (4)、年度考核称职以上;

(5)、具有相应专业技术岗位所需的专业能力、水平、业绩和聘任年

限。

2.竞聘条件

(1)、聘任副高级专业技术职务六年以上,近六年年度考核合格,可以竞争聘用五级岗位;

(2)、聘任副高级专业技术职务六年以上,近六年年度考核合格,可以竞争聘用六级级岗位;

(3)、聘任中级专业技术职务六年以上,近六年年度考核合格,可以竞争聘用八级岗位;

(4)、聘任中级专业技术职务三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用九级岗位;

(5)、专业技术十一级岗位基本任职年限,聘任助级专业技术职务三年以上。

(三)聘任期限。

专业技术人员岗位聘任实行聘期管理,聘用期限为3年;本次聘任后,聘期为2013年1月-2015年12月。

三、聘任办法

(一)、专业技术职务聘任(资格)年限,一年2分(满半年计2分,不满半年计1分);

(二)、教龄年限赋分(以教龄为准,不以参加工作时间为准),一年

1分,(满半年计1分,不满半年计0.5分);

(三)、荣誉称号赋分 聘任(取得资格)以来至2013年1月1日前的荣誉称号,仅限以下五项,取其中一项,

优秀教师、十佳教师、百佳教师,优秀教育工作者,先进工作者(个人)。 1、省政府表彰或省人事厅与省教育厅联合表彰5分;

2、省教育厅、市政府表彰或市人事局与市教育局联合表彰3分; 3、市教育局、县政府表彰赋2分。 4、县教体局表彰赋1分。

以上赋分,仅限最高一项,不累计赋分。

(四)论文赋分(限聘任以来至2012年12月31日前公开发表论文)【关于请长期病假教师职称聘任方案】

赋分刊物名称:人民教育、中国教育报、山东教育、山东教育报、济南教育(以上五种刊物仅取其中一种)。

1、国家级(人民教育、中国教育报)赋3分; 2、省级(山东教育、山东教育报)赋2分; 3、市级(济南教育)赋1分;

以上赋分,仅限最高一项,不累计赋分。 四、聘任程序

(一) 宣传、动员;

(二) 成立职称聘任工作小组、制定方案(聘任及拔高); (三) 召开教职工(专业技术人员)大会审议通过方案; (四) 6月3日,各学校上报所有参会人员亲笔签字的方案,教体局、人社局备案;

(五) 6月4日个人报名、资格审查、公示(不少于二个工作日); (六) 6月6日工作小组对所有参聘人员进行赋分,6月7日按方案确定聘任人员、公示(不少于五个工作日);

(七) 6月12日前,聘任审批表及花名册报教体局人事科,汇总后人社局审批、备案。

职称聘任工作政策性强、涉及面广,关系到广大教师切身利益和全县教师队伍稳定,各单位必须高度重视,阳光操作,确保聘任工作顺利进行。 五、专业技术等级岗位竞争聘用的有关事项

1、若名次出现并列情况,专业技术职务聘任(资格)赋分高者排前,若相同,教龄赋分高者排前,若仍相同,年龄较大者排前。

2、在高、中级专业技术岗位数额内没有空缺的情况下,具有上一级职务任职资格的专业技术人员高职低聘时,可聘用下一级职务岗位的最高等级。

五、组织机构 (一)聘任领导小组 组 长:李丙堂

成 员:苗春元 王树庆 王富春 刘吉刚 李法平 于辉

工作职责:负责审定聘任方案,审定综合考核结果,推出拟聘任人选等。

(二)聘任监督小组 组 长:金永华 副组长:徐德忠

组 员: 王加祥 闫红霞 王思良 邸天佐 柳风顺

(三)聘任工作组 组长:李丙堂

组员:王加祥 李春尧 杜培星 赵红霞 赵霞 柳风顺 徐学兵 闫红霞 赵红忠 金永华 徐德忠 宋业冰 胡安亭 金永华

工作职责:负责材料收集、汇总、审查聘任人员资格,对量化赋分进行汇总、审核考核结果,公示聘任结果等工作。

沙河教育办公室

2015年11月9日

参评人员签字:

教师聘任实施方案
关于请长期病假教师职称聘任方案 第四篇

教师聘任实施方案

呼中区第一小学【关于请长期病假教师职称聘任方案】

一、为推进我校内部管理体制改革,进一步完善双向选择,择优上岗的用人制度,逐步建立有效的人才竞争机制,提高教职工素质和办学效益,根据《中华人民共和国教师法》和人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》以及有关法律法规,结合我校实际情况特制定本方案。

二、本意见适用于呼中一小内部各岗位及教师的聘任。

三、聘任程序:

1、校长由教育局聘任并下发聘书。

2、校长根据本校的工作需要,聘任领导班子成员:副校长,教导主任,总务主任,副教导主任。

3、校长在领导班子研究的基础上聘任班主任及任课教师,校长下发聘书,聘期一年。

4、学校按《岗位工作量核定参照表》和编制总数设定各工作岗位,向全体教师公布。

5、按照双向选择的原则,从高年级到低年级的顺序进行竞聘,教师可根据学校提供的岗位及空岗情况填写竞聘意向表,每位教师在每个年级的每次竞聘时只能填写一个岗位志愿。在同一年级第一轮竞岗后有空岗的,可在竞聘二次。若二次竞聘后仍然空岗的,有聘任委员会投票选出该岗位合适人选,被选定人不愿上岗者,视为弃权,不能在参加其他岗位的竞聘。在高一年级未竞得岗位的同志,可在下一年级空缺的岗位中竞聘(即在不

同年级未获聘的教师,可多次参加竞聘,但在每个年级的每次竞聘中只能填写一个志愿,否则无效)。根据竞聘结果由校长向获聘教师下发聘书,聘期一年。

6、学校专门成立以全体领导成员组成全员聘任工作委员会,依据少数服从多数的原则决定竞聘者是否获岗。

7、学校聘任工作委员会根据教师的具体业绩表现,工作态度,政治思想表现,学历,专业等情况,以现场投票的方式决定每个岗位的获聘人员(聘任工作委员会成员需竞岗时,当事人在投票时需回避),当场向全体教师公布,做到公平、公正、公开。

四、学校领导班子成员中副主任级担课必须达到学校规定的满工作量,主任担课不准低于学校拟定的满工作量的50%。

五、有下列情况的人员,学校按有关文件规定报教育局批准后予以辞退。

1、因工作需要调整不服从组织安排的。

2、连续旷工超过15天,或一年内累计旷工超过30天的。

3、故意不完成教育教学任务,给教育教学造成损失;损害单位经济利益,造成严重后果的。

4、无理取闹,打架斗殴,恐吓威胁单位领导,严重影响工作秩序和社会秩序的。

5、贪污、盗窃、赌博、营私舞弊,情节严重但又不够刑事处分的。

6、违反操作规程或工作规定,发生责任事故,造成严重损失的。

7、严重违背教师的职业道德,经教育仍无转变或造成恶劣影响,又不宜给予开除处分的。

8、犯有严重错误,不宜继续在本单位工作的。

六、教职工要正确对待并支持校长做好教职工岗位聘任工作,教职工在聘任工作中无理取闹、诬陷报复的,学校查证核实后报教育局进行严肃处理。

七、本方案未尽事宜,解释归聘任工作委员会,有争议的问题以聘任工作委员会集体意见为准。

教师聘任工作委员会名单 陈国付 于庆芬 李桂荣 王凤玲 宋玉凤 刘春媚 严志刚 孙晓丽 李晓佳 尹小哲

和舍中学教师职称聘任工作方案
关于请长期病假教师职称聘任方案 第五篇

和舍中学教师职称聘任工作方案

(试行)

为进一步深化我校教育人事制度改革,根据《海南省事业单位实行聘用制办法》(琼府[2004]34号)、省教育厅关于《海南省中小学校聘用制实施细则》(琼教[2005]11号)和《临高县人民政府关于全县中小学教职工实行聘用制的通知》(临府[2007]29号)文件精神,结合我校人事制度改革的实际,按编按岗全面推进教师聘用合同制,特制订如下实施方案:

一、指导思想

以全面贯彻国家教育方针、全面提高教育质量为宗旨,推进教师聘任制,建立公开竞争、择优聘用的教师管理机制。

二、成立领导机构

经校级领导会议研究决定,并通过全体教职工会议表决同意,成立和舍中学教师职称聘任工作领导小组:

组 长:

副组长:

成 员:

办公室设在校长室,主任由同志兼任。

三、聘用原则

(一)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

(二)坚持定编定岗聘用的原则。

(三)坚持只有胜任教学工作方能聘任的原则。

(四)坚持本校在职教职工优先聘用的原则。

(五)坚持按积分从高到低依次聘任的原则。

(六)评价指标积分相同时,确定原则为:

1、校级领导优先;

2、骨干教师优先;

3、教龄较长者优先。

(七)应聘教师要服从学校的考评结果,无故闹事者,后果自负,构成重大影响的,要承担相应的法律责任。

四、聘用条件

(一)坚持四项基本原则,思想品德好,热爱本职工作,热爱学生,师德良好,遵纪守法。

(二)具有应聘岗位要求的文化程度、专业知识或具有相应的教师专业技术职务资格(特殊情况下可高职低聘或低职高聘)。

(三)受聘教师须具有《教师资格条例》规定的相应教师资格(以国家认定的教师资格证书为据)。

(四)身体健康,能坚持并胜任教学工作。

(五)学校聘用教职工必须符合国家法律法规及有关政策的规定。

五、聘用办法与程序

(一)召开全体教职工会议,通过教师职称聘任领导小组名单。

(二)教师职称聘任工作领导小组对应聘人员进行考评。

(三)教师职称聘任工作领导小组做出最后评议。

(四)公示拟聘用人选,确定聘用人员,并上报教育局审批。

(五)校长颁发聘用证书并与教职工签订聘用合同。

六、评分办法与标准

以教师任现职期间业绩为主,兼顾教师的工作年限、任职年限、学历和职务等,由教师职称聘任工作领导小组,逐项加分,得出评价指标积分,作为聘任的主要依据。

(一)学历分:大专7分;大本10分。

(二)校龄分:0.5分/年。

(三) 教龄分: 1分/年。

(四) 职龄分: 1分/年。

(五)职务分:普通教师2.5分,班主任3.5分,任现职期间曾担任班主任职务的记3分,教研组长3.5分,任现职期间曾担任教研组

长的记3分,中层领导正职5分,副职4.5分,校级领导正职6.5分,副职6分(兼任两项职务的以最高一项分数为准)。

(六)课时分:周课时数(以换算后的课时数为准)10节以上(含10节,采取四舍五入法,即9.5节以上者视为10节)及跨年级每学年3分,周课时数10节以下每学年2.5分,以最近三年计(两种情况均具备者只计其中一种)。

(七)骨干教师分:省级骨干教师7分,县级骨干教师4分,校级骨干教师1分。

(八)调教分:国家一、二、三等奖分别记4分、3.5分、3分;省级一、二、三等分别记3分、2.5分、2分;县一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分。以国家教育部、省教育厅、县教育局的行政印章为准,以任现职期间计,封顶6分。

(九)论文分:论文评比分,国家一、二、三等奖分别记4分、3.5分、3分;省级一、二、三等奖分别计3分、2.5分、2分;县一、二、三等奖分别计2分、1.5分、1分。以国家教育部、省教育厅、县教育局行政印章为准。论文发表分:每发表一篇国家级记3分,省级记2分,县级记1分,以正式期刊及行政印章为准。以任现职期间计,此项封顶6分。

(十)参加竞赛(含课件制作)及学科竞赛辅导分:国家一、二、三等奖分别记3分、2.5分、2分;省级一、二、三等奖分别记2分、

1.5分、1分(冰心文学奖按省级计);县级一、二、三等奖分别记

1.5分、1分、0.5分,以任现职期间计,封顶6分。

(十一)奖励先进分:国家级记5分;省级记3分;县级记2分,镇级记1分,以中央人民政府、省人民政府、县人民政府、镇人民政府行政印章为准,以任现职期间计,封顶6分(由各级党委授予的先进称号的得分与同级政府相同)。

(十二)教师教段分:分二档,七、八年级2分/年;九年级2.5分/年;以最近3年计。

(十三)年度考核分:优秀2分/年,称职1.5分/年,优秀者需提供考核原始材料,涂改者无效,以最近3年计。

(十四)职称评审年度分:2007年、2008年、2009年取得教师专业技术职务资格的分别记8分、5分和2分。

七、本方案已于2010年3月15日全体教职工会议表决通过,现予公布实施。

和舍中学教师职称聘任工作领导小组 2010年3月16日

2016教师职称评聘方案
关于请长期病假教师职称聘任方案 第六篇

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教师职称评聘方案

为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作,在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面,根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神,经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论,特制定我镇教师评聘方案。

一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)

1、任教于中心校、南洪得1分,任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分;

2、支教对象为完小教师数在9人以上(不含9人、班级数乘以1.5人)且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分(职称兑现后且年龄在45周岁以下,根据工作需要,有需要支教的,中心校直接安排支教)。

二、评聘条件与考核分值

1.思想政治表现

(1)近五年来,年度考核一次不合格扣5分,年度考核优秀每次加2分,累计加分不超过6分。考核办法,查阅证件。

(2)出勤情况。一学年出满勤记5分,旷一节课扣1分,事假一天扣0.1分,病假一天扣0.05分,重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法,所在学校证明,考核组抽查学校日志。

2.资历条件:教龄每年按1分累积计算。

3.专业技术工作经历条件

【关于请长期病假教师职称聘任方案】

(1)工作量(10分):教师每周任教课时必须得到16节(含16节),校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”,不足16节,一节扣0.5分,超出部分不加分。考核办法,查阅教师课表、学校总课表。

(2)获奖情况:

A近五年个人获奖:国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分,只以最高级别记一次(如某一层次获奖分名次,市级及以上每低一等次减1分,县级每低一等次减0.5分,片级镇级二、三名为1分)(以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报)。

B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证);

C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分,市级2.5分、2分、1.5分;省级(一等奖3分,二等奖2.5分,三等奖2分)及CN刊物发表文章的记3分;国家级一等奖3.5分,二等奖3分,三等奖2.5分;在《xx教研》上发表文章的记1分,多篇累加不超过1.5分;xx教育网发表论文的记0.5分每次,累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分(同级只记最高奖一次);省级及CN刊物累加分数不超过3.5分;国家级多篇累加不超过4分(相关研究所等获奖论文以省级记分),(所有提供的证件必须真实,弄虚作假一经发现,取消当年兑现资格)。

(3)近五年获得:

县级教学能手加2分,市级教学能手加3分。

县级骨干教师加2分,市级骨干教师加3分。

县级学科带头人加3分,市级学科带头人加5分。

本项记最高得分项,不累计加分。

省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现(无第四大项情况)。

(4)评小高资格年限:每年记1分(评审年限取整数,只进不舍)。

三、教育教学成绩

(1)考核近两学年教学成绩(两学年均分)。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分,每降一名减少1分(记前八名),两学期相加除以2(同时任教两个及以上学科均为前八名,以高者为准;其中一科不在前八名,取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名,名次照常,后三名,每升2个档次加1分。),(检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分);教学检查以检查教师作业、备课为准,第一名4分,每降一名减少0.25分,近一学年的成绩相加除以次数为得分(未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分)。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。

(2)近两学年,全镇综合评估前六名,校长加分,第一名加6分,每降一名减少0.5分,两学年均分(副校长及学校中层此项分值是校长的一半)。

四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务

1.职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的;

2.在五年之内违反计划生育的;

3.未经学校同意在校外兼职的;

4.因体罚学生造成严重后果的;

5.当年受记大过及以上处分的;

6.近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的;

7.不服从学校工作调配的;

8.近三年中,故意不完成教育教学任务的。

五、评聘方法

1.书面申报:凡符合条件者,均可向学校评聘领导小组送交书面申请,未交书面申请者,按自愿弃权处理。

2.组织考核:由评聘领导小组按本方案集体考核打分。

3.初录推荐:按积分考核结果从高分到低分初录选取。

4.张榜公示:初录结果公示五天,接受群众监督。

5.上报审批

六、以上职称评聘试行方案从2016年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。

七、适用对象:符合晋升、聘任基本条件的人员(2016年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师)。

八、职称评聘领导组

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下:

组长:

副组长:

成员:

办公室:

(当年参加评聘人员不得进入评审小组)

九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。

8

2016教师职称评审 承诺书
关于请长期病假教师职称聘任方案 第七篇

教师职称评审 承诺书

为提高教师队伍的整体素质,激发内部活力,根据县教育局教字〔2016〕104号《县教育局关于做好2016年度中小学教师职称推荐评审工作的意见》的要求,结合我校实际,特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓-小-平理论、“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,通过实施教师职称推荐评审工作,建立符合我校实际的专业技术岗位管理运行机制,形成有效的竞争、择优、约束、激励机制,充分调动广大教师的工作积极性和创造性,激发干事创业活力,推动学校工作持续、健康、快速发展。

二、评审推荐原则

专业技术职务评审推荐工作要贯彻以人为本和科学人才观,坚持公开、公平、公正、竞争、择优和任人唯贤、德才兼备、以德为先、多元化评价的原则,注重工作实绩和能力,不拘一格选用人才。本次推荐评审,先依据标准量化记分,再由推荐委员会依据记分结果投票表决,形成最终评审结果。

三、评审推荐数量

1.对高级、一级岗位仍有空缺的学校,在空缺数额内依据2016年综合督导评估成绩并根据工作需要确定竞争推荐人数。

2.对高级、一级岗位没有空缺但已取得资格尚未聘用人员较多的学校,按照2016年度已聘人员减员人数“减三晋一”的原则依据2016年综合督导评估成绩并根据工作需要确定竞争推荐人数。

已取得相应专业技术职务资格未被聘用的和未取得相应专业技术职务资格,符合岗位条件的教师均可以参加竞争推荐。通过竞争推荐,已取得相应专业技术职务资格的,由学校直接聘用,未取得相应专业技术职务资格的,须按规定程序和要求参加评审,通过评审后,由学校聘用到相应教师岗位。

我校由县人力资源社会保障部门核准,增设1个一级岗位。

四、评审推荐条件

参加评审推荐的专业技术人员须具备如下基本条件,否则不得参加职称推荐评审工作。

(一)基本条件

1.拥护中国共-产-党领导,热爱社会主义祖国,遵守宪法和法律,自觉执行党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业。

2.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,具有高尚的职业道德,热爱教育事业,爱岗敬业,无私奉献,教书育人,注重身教,为人师表,以身作则。

3.身体健康,心理素质良好,具备从事教育教学的身心条件。

4.掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理,自觉运用教育新观念和新理念,指导教育教学工作。

5.具备《教师法》规定的相应的教师资格。

6.符合国家和省规定的继续教育等要求。

7.已取得相应专业技术职务资格未被聘用的和未取得相应专业技术职务资格,符合岗位条件的教师均可以参加竞争推荐。

(二)业绩能力水平

一级教师

1.教书育人业绩突出

(1)积极履行育人职责,能结合所教学科特点,将德育教育融入课堂教学,促进学生身心健康成长。

(2)承担班主任、辅导员等工作3年以上,能够与学生和学生家长进行有效交流,了解学生思想状态,关注每个学生的全面发展,在班级管理工作中引导形成良好班风学风。

2.教学成绩优良

(1)能够准确把握和使用教材,熟悉所教学科课程体系,掌握课程标准。

(2)备课认真,课程教学目标清晰,课程设计完整、重点明确。

(3)能够使用现代教育技术开展教育教学活动,较为熟练的使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学,与学生产生良好互动和交流,课堂教学效果良好,完成课程标准规定的教学目标和任务,所教学科学生的学业水平普遍达到教育质量要求。

(4)积极协助组织开展学生课外实践活动。

(5)在高水平教师指导下,参与教学实践、选修课程开设和开发。一般应具有讲授县级以上公开课、示范课、优质课的经历。

3.具有一定的研究能力

具有拓展专业知识和提升教育教学水平的发展潜力,能够积极参与教育教学研究,并在高水平教师指导下对教育教学进行自我反思和评价。

4.取得相应计算机合格证书(到2016年12月30日,年龄达50岁者除外)。

(三)任职资历等其他条件

1.一级教师:具备硕士学位,并在二级教师岗位从事教学工作2年以上,坚持在教育教学一线从事教学工作;具备学士学位或高等教育本科毕业学历,或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学(幼儿园)从事教学工作,在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作;具备中等师范学校毕业学历在小学(幼儿园)从事教学工作,在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。

2.二、三级教师:按照相应条件自然晋级。

六、评审推荐程序

1.成立领导小组。10月21日下午成立领导小组,由校长任组长,班子其他成员任成员的教师职称推荐评审工作领导小组,制定推荐评审工作实施方案,负责专业技术人员推荐评审工作的组织、协调、实施,查处违规违纪行为,帮助教师进行政策性咨询。

2.召开全体教职工大会。10月23日下午召开全体教职工大会

(1)传达县教育职称推荐评审工作会议精神及学习有关文件;

(2)公布叩官中心小学《关于2016年度教师职称推荐评审工作实施方案》;

(3)审议并表决通过《关于2016年度教师职称推荐评审工作实施方案》和《量化记分标准》;

(4)个人报名。符合条件参加推荐评审人员提交书面申请,诚信承诺书;

(5)资格审查并公示,由领导小组负责审查报名教师资格,对报名符合晋升条件的人员进行公示;

(6)成立教师专业技术职称推荐评审工作小组(见附件);

(7)师德评议;组织全体教师采用量化打分的方式对评审人员师德作出客观公正的评价;按100、90、80、70四个分值打分;

(8)推荐成立专业技术职称推荐委员会。委员会由13人组成,其中班子成员2人,中心小学前勤4人,后勤1人,王庄、北回头、南回头小学各2人。委员会成员民-主选举产生。推荐委员会成员实行回避制,并写出诚信承诺书。

(9)报名人员提供有效证件原件。

3.核定基本成绩。

10月24日推荐评审工作小组对参加评审人员核定基本成绩。根据学校量化计分标准,对符合条件的应聘人员的学历、资历、年度考核、荣誉称号、教科研成果、管理工作、继续教育绩效考核等成绩进行核定。绩效考核成绩以2016年到2016年的年度考核成绩和2016年、2016年各两个学期的绩效考核成绩分档计分。根据本校实际确定民-主评议成绩、基本成绩、绩效考核成绩的比例,计算出应聘人员的综合成绩,考核分数相同的,按教龄、荣誉称号、学历依次排列。排序后进行公示。

4.专业技术职称推荐委员会投票决出推荐人员名单,当场进行公示,如最后一名得票相同,对相同者二轮投票决出。

5.填表上报。

拟推荐评审人员如对公示有异议,须在公示后12小时内提出复议,推荐评审委员会要及时研究处理,并给予明确答复;如公示无异议,填表上报县教育局。

七、评审推荐量化记分标准

(一)师德分(20%)

1.由单位的主要负责人组织班子成员,对本次职称评审人员的德能勤绩进行民-主评议,总分值为100分。

2.由单位的主要负责人组织单位的全体专业技术人员,针对职称评审人员的德能勤绩等方面,采取单人单桌打分的方式对应聘人员进行民-主评议,总分值为100分。

分别除掉10%的最高分和最低分后计算出平均分,按照班子成员40%和专业技术人员60%的比例算出得分,将得分以20%权重记入总分。

(二)基本条件分(35%)(100÷该项前三名分数的平均分×该项实得分×35%)

1.学历分:

硕士10分,本科8分,专科6分,中专4分,高中及以下3分。凡取得与所从事专业相一致的后学历同样记分,本项只记一次最高分。

【关于请长期病假教师职称聘任方案】

2.获得任职资格年限分:

截止到2016年6月30日,获得任职资格每满一年记1分,满6个月不满一年的按一年记分,不满六个月的不计分。

3.专业工作年限分:

即从事教育教学工作的年限,截止到2016年6月30日,每一年记1分,超过30年的,超出年限每满一年计2分。如中间因离职进修、病休、病假等各种原因脱离教育教学工作(按规定休产假的除外)的时间扣除,满六个月按一年扣,不满六个月的不扣。脱离教育教学工作期间如遇寒暑假等节假日,均计算为脱离教育教学工作时间。

4.年度考核分:

自2016年度以来的历年专业技术职务年度考核属优秀的每次记10分,称职的每次记9分,基本称职的每次记6分,不称职的不记分(考核结果以人事部门备案为准)。

5.论文成果分:(最高计5分)

(1)自2016年7月至2016年6月,被评为县以上优质课或在县以上举行有一定影响的公开课、观摩课,县级记1分,市级记2分,省级记3分,国家级记5分,受多级奖励的,只记一次最高分,不重复记分。

(2)自2016年7月至2016年6月,凡讲课比赛中获奖励的或辅导学生参加竞赛获辅导教师奖的,县级记0.5分,市级记1分,省级记2分,国家级记3分,受多级奖励的,只记一次最高分,不重复记分。

(3)自2016年7月至2016年6月,撰写的与教育教学有关的学术论文、优质教案(制作的教具、课件)在“核心期刊”上刊登发表,以刊物的级别为准;获奖的以教育行政部门和教育业务主管部门及下设的学会评选的为准(含获奖博客)。县级的一篇(件)记0.5分,市级的一篇(件)记1分,省级的一篇记(件)记1.5分,国家级的一篇(件)记2分(第一作者按此记分,第二作者按2/3记分,第三作者按1/3记分)。每年只记一篇(件)最高级别的论文(教案、教具、课件)分,同一篇(件)论文(教案、教具、课件)在不同的年度重复发表(获奖)的只记一次最高分。本项记分最高为5分。本项记分,应出示相应证件,不能出示证件的不得记分。

(4)自2016年7月至2016年6月,立项教研课题参加人员,国家级记2分,省级记1分,市级及以下记0.5分,以结题证书为准,只记一次最高分。

6.业务荣誉称号分:(最高计25分)

(1)凡获得过教学能手(骨干教师)及以上称号的,县级记4分,市级记8分,省级记12分,国家级记15分,教学新秀减半记分。获双重称号的,只记一次最高分。

(2)受乡镇党委、政府表彰的记2分;受县委、县政府表彰的记5分;受市委、市政府、市人事局表彰的记10分;受省委、省政府、省人事厅、省教育厅表彰的记15分;受国家教育部、人事部表彰的记25分。除此,受其它教育部门表彰的降一级记分。本项记分只记一次最高表彰得分。

以上两项只记一项最高分,不重复记分。

7.管理工作分:(最高计10分)

(1)现主持学校工作的校长记10分。

(2)现任学校副职(含工会主席)记7分。

(3)现任学校中层领导干部职务(以教育局备案为准。包括办公室、教导处、政教处、总务处、安全办主任、乡镇幼教辅导员)记5分,中层副职、少先队总辅导员、女工主任,记4分。自2016年7月至2016年6月,担任过中层领导职务的,每干满一年记1分,满6个月不满一年的按一年记分,不满6个月不记分。最高不超过4分。

(4)现任村完全小学校长记5分。自2016年7月至2016年6月曾任村小校长的,每干满1年记1分,满6个月不满一年的按一年记分,不满6个月不记分;任村完小教导主任、少先队辅导员的减半记分。

(5)自2016年7月至2016年6月从事班主任、中心教研组长、教研室聘任教研活动片组长,每干满一年记0.6分,满6个月不满一年的按一年记分,不满6个月的不记分。班主任兼任本项内其他工作的,最高不超过4分。

管理工作只记一次最高分。

8.继续教育分:最高计3分

自2016年以来,每年均达到10学分的记3分,达不到的不记分。

9.特殊贡献分:争取社会投入(以到位为准)1万元的记0.5分,最高不超过5分。招商引资的,每1万元记0.1分,最高不超过5分。

10.特殊环境分:自2016年7月至2016年6月,在村小工作,每年加0.5分。

(三)工作实绩分(45%)(100÷该项前三名分数的平均分×该项实得分×45%)

自2016年到2016年,这3年年度考核,每年考核优秀记10分,良好的记8分,一般的记6分,较差的记0分(考核结果以人事部门备案为准)。2016年度和2016年度以学校绩效考核结果分学期优秀记5分,良好记4分,一般记3分,较差记0分。

八、组织领导

专业技术职称推荐评审工作政策性强,涉及面广,关系到专业技术人员的切身利益,必须切实加强领导,及时化解各种矛盾,维护学校的团结与稳定。这次专业技术岗位推荐评审工作是继续深化教育管理体制和用人体制改革,加快内涵发展,提高办学水平的重要举措。为搞好本次专业技术岗位推荐评审工作,学校成立推荐评审工作领导小组(具体名单附后),落实一把手责任制,做到严密组织,严格程序,严肃纪律,公开公正。【关于请长期病假教师职称聘任方案】

要强化监督管理,推荐评审期间,学校将加强监督和指导。对违反规定程序及弄虚作假、营私舞弊的直接责任人及其相关责任人员,要按照省纪委、省监察厅和省人事厅《关于处理专业技术岗位评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》(鲁人职〔1994〕9号)予以严肃处理;参加人员一律写出诚信承诺书;要实行回避制度,凡本人或配偶及直系亲属参加推荐评审的,不得参加推荐评审工作,以保证专业技术岗位聘任工作顺利进行。

老河口市教育局2016年教师职称评审通知

根据市职改办《关于开展2016年度全市职称评审工作的通知》(襄人社职〔2016〕42号)精神,现就我市教师职称评审工作有关事项通知如下:

一、 申报对象

全市各级各类中小学校(幼儿园)具备申报条件的从事教育教学及教育教学管理工作的2016年在职在岗人员。

二、 申报条件

申报、评审条件按省、市职改部门有关要求和《湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评审条件》执行。

三、指标分配

市人社局分配给我局高级指标44个,一级指标100个。根据各单位岗位设置和聘任情况,在对现有岗位统计、摸底的基础上,本着“实事求是测算、单位之间权衡、缩小比例差距、公平公正公开”的原则,将指标全部分配到校,实行各单位等额推荐上报。

四、申报程序和打分排序

为了职称推荐评审工作更加公平、公正、公开,根据中央“简政放权”有关精神,谁主管谁负责,充分发挥法人代表履行法律责任、主体责任的作用。

(一)制定评分细则

各学校(单位)要根据省、市职称评审要求,以《老河口市教育系统中(高)级教师职称晋升对象考核量化表》中的评分项目为基础,结合单位实际,坚持倾斜一线教师,注重工作量,突出教学实绩,适当降低表彰、称号、科研成果类分值的原则,广泛征求意见,充分发挥党组织、教代会的作用,自主制定本单位《2016年教师职称评分细则》。

(二)个人申报

教师申报专业技术职务,必须具备相应的任职资格条件,按照规定的程序、时间申报。申报教师应按要求客观、全面、准确地填写相关材料,并提供相应的原始材料,保证填写内容的客观真实。

(三)单位推荐

1、各单位要成立由单位领导(不超过3人)和骨干教师代表组成的不少于7人的职称推荐小组,对申报教师任现职以来的师德表现、专业水平、教育教学业绩和贡献等进行全面考核,对其提供材料的真实性进行鉴定,同时接受同类申报人员的互评互查。

2、学校职称推荐小组依据教师提供的材料对照本单位制定的《2016年教师职务评分细则》对参评教师逐一打分。

3、职称推荐小组将核对后的打分排序结果和《一览表》在校内公示一周以上,打分排序结果要让每位参评教师知晓。

4、公示结果无异议后按打分排序顺序确定人选,经校委会研究后推荐上报教育局。推荐实行“师德问题”一票否决。

(四)证件认定

学校、教师对有关证件有疑问,可以到相关发证责任科室进行审核认定。教师工作科负责对骨干教师、学科带头人的真实性进行审查;教研室负责对优质课、教科研成果、论文论著、发表等证件真实性进行审查;监察科对申报人遵规守纪情况进行审查;人事科对表彰、年度考核、学历、教龄进行审查等。

(五)部门审核

市人社局对学校推荐教师申报材料和公示情况进行审核,主要包括:组织推荐程序是否规范,申报材料是否真实,公示内容是否齐全等内容。对弄虚作假的人员取消评审资格,单位不再递补。

五、工作日程安排

根据上级要求,职称评审工作在8月15日完成评审、公示。考虑到我市各学校教师都在放假,为使职称评审工作公开、公平、公正,今年职评集中一周内完成。8月23日各学校上报符合参评人员名单及相关证件,教育局审核;8月27日各校完成评审、打分排序和公示;8月29日前单位完成材料报送工作,逾期不再受理;8月31日教育局、人社局完成申报人员档案审核工作。

六、收费标准

根据省物价局、省财政局鄂价费[2001]302号文件规定执行,高级300元,中级150元。各学校(单位)要严格执行收费文件,不得自立项目和超标准收费。

七、有关要求

1##、坚持公示制度

申报人员打分排序和《一览表》必须在单位公示栏公示一周,并出具公示证明(附件2)和公示照片。其它申报材料在专班审查、申报人员互查的基础上,根据实际情况可选择适当范围予以公示。凡未按要求公示的,视为违规申报,推荐结果将不予认可。

2##、坚持诚信承诺制度

每位申报人必须签署《申报专业技术任职资格诚信承诺书》(附件3),并承诺所提供的个人信息和证明材料真实准确。申报职称人员有伪造学历、资历、相关考试成绩、论文科研获奖等弄虚作假的,一律取消其申报资格;依靠虚假材料取得的专业技术职务任职资格予以撤销,三年内取消申报资格。

3##、严肃教师职评纪律。局监察科负责对职称评审工作的监督检查。对学校违规操作和教师弄虚作假情况进行查处。

2016中小学教师德能勤绩考评实施方案模板
关于请长期病假教师职称聘任方案 第八篇

一、指导思想:

以科学发展观为指导,贯彻以人为本的管理理念,进一步加强学校内部管理,全面科学的评价教师的教学行为,鼓励教师积极进取,开拓创新,聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,促进学校教育教学工作稳步向前,全面提高育人质量。

二、考评原则:

1、全面性原则:改革单纯以分数评价教师的做法,根据德、能、勤、绩四方面全面评价教师工作。

2、激励性原则:充分肯定每位教师的成绩,同时诚恳指出其不足,使其树立信心,激起工作的主动性和热情。

3、灵活性原则:评价虽有规定分数,但在实际工作时,采取“上不封顶、下不保底”方式。鼓励教师积极投入教学教改中。

4、公平性原则:教职工人人平等,全体教师同等对待,依据方案客观准确评价。

三、考评对象:学校全体教干教师。

四、考评内容:

教师考评办法

对学校教师进行德、能、勤、绩综合考核。考核总分500分,即:考德:60分,考勤:60分,考能:180分,考绩:200分。具体考评内容和分数标准如下:

一、考德(60分)

按照鲁村镇《教师职业道德考核办法》组织考核,学校教师根据考核得分确定等次。原则上“优秀”控制在学校教师数的30%以内,“不合格”控制在5%以内,优秀60分,合格45分。

二、考勤(60分)

1、满勤60分,病假每天扣1.2分;事假每天扣1.8分;旷工每天扣3分;旷课一节扣1分;迟到或早退一次扣0.5分。

2、市、县、镇统一组织的活动,如政治、业务学习、集体备课、各种会议及有关人员参加的大会,无故不到一次扣3分,不按规定时间,迟到或早退扣1分,请假扣2分。

说明:1、规定时间内的婚、丧假,生育假、函授、自学考试,各种进修不扣分,但超出按旷工对待。2、每学期病假达1个月,事假达15天以上者,年度考核不得评优秀。3、考勤分以教师所得实际分值计入总分。

三、考能(180分)

(一)工作量(12分)

1、小学校长兼任主课,每周上课时数达到4-8节,每学期听课不少于40节得12分。不兼任主课扣2分,不兼课扣12分,少兼课一节扣1分,少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录,一次扣1分。

2、小学副校长兼任主课,中学副校长兼课,每周兼课达年段同学科教师的1/2,每学期听课40节得12分;小学副校长不兼任主课扣2分,不兼课扣12分,少兼课一节扣1分,少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录,一次扣1分。

3、教导主任及学校中层领导每周兼课达年段同学科的2/3,每学期听课40节得12分,少兼一节扣2分,少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录,一次扣1分。

4、专任教师任课数达所在教学点平均课时,每学期听课20节得12分,少兼课一节扣1分,少听一节或有听但无完整听课笔记及记录,一次扣0.5分。

5、无正当理由,不接受学校安排的临时工作(如代课、组织活动、社会兼职等),每次扣3分。

6、专任教师授课时数超过所在教学点的平均值,每超一节加0.5分。

7、专任教师所任班级以40人为标准班,每超一人加课时量0.2分,每减一人扣课时量0.2分。

(二)备课编写教案情况。(30分)

1、每学期初能认真制定学科教学计划,学期末按时完成教学工作总结得5分,缺一项不得分。

2、备课认真,教案编写符合要求,实用性强得25分;教案编写没有分课时或过简或抄袭不得分,使用微机备课,只是复制、改动少的;一课时扣0.5分,课时数按县教研室要求,少一课时扣1分。

(三)作业批改情况。(20分)

作业能按大纲及教材要求布置。作业必须量适中,次数达到要求,批改认真、及时、正确、有纠正。不规范,或批改不及时,或没有纠错,一项扣0.5分(作文批改要有眉批和总批)。次数达不到要求,一次扣1分。作业设计或批改,有改革或创新加4分。

小学科教师作业批改每学期达20次以上(每周每班只有一个课时的学科作业达10次以上,体育教师有学科规定的项目测验成绩及“达标”情况的原始数据),少批一次(体育测验项目少一项)扣0.5分。

(四)授课情况。(12分)

1、按时上下课,举止文明,仪表端庄得1分,否则不得分。

2、认真按课程表上课,不私自调课、换课得1分,未经学校教务处通知自行调课,私自找人代课或私自替他人上课者每节扣1分(扣分不超过5分)。

3、课堂教学满分10分。课堂教学情况由学校考评领导小组组织课堂教学等级评定。每学期不少于一次,取各次总分之和的平均值为课堂教学分。达到县级优秀等级的教师,在本分值中可额外加5分。

(五)单元测试情况(10分)

实行单元双过关,具有实效性、针对性,有成绩单等得10分。无成绩单扣5分,不按单元测试要求少一次扣1分。

(注:完不成一、二、三、四、五项或完成质量不高者,不得列入一等、二等等次评选。)

(六)、课堂教学比赛(12分)

被选拔参加国家、省、市、县、镇、校组织的教学比赛,获一等奖分别得12、9、7、5、3、2分;二等奖分别得10、7、5、3、2、1分;三等奖分别得8、5、3、2、1、0.5分;出示市、县、镇、校公开课,按5、3、2、1记分。以上分值可累计加分。

(七)指导培养学生获奖情况。(10分)

指导学生参加国家、省、市、县教育行政部门主办或联办的活动及镇、校组织的活动。获一等奖,指导教师分别得7、6、5、4、3、2分;二等奖分别得6、5、4、3、2、1分;三等奖分别得5、4、3、2、1、0.5分。可累计计分。(指导学生获奖的教师得分以一位教师为主,协助教师原则上不得超过2人;协助教师得分不超过这主责教师的一半,纪念奖、优秀奖酌情加分。)

(八)教研教改工作情况。(30分)

1、积极参加学校组织的教研活动,有笔记、心得等得10分,教研活动缺一次扣1分。

2、论文、经验总结或信息在专业刊物上(CN刊号,不含增刊、副刊)发表者镇级得2分,县级得4分,市级以上分别递增2分;

3、论文获国家、省、市、县、镇、校一等奖的,分别计5、4.5、4、3.5、2、1分,二等奖分别计4.5、4、3.5、3、2.5、1、0分、三等奖分别计4、3.5、3、2、0.5、0分。

4、承担科研课题,有较完备的材料,取得一定成绩的,国家、省、市、县、镇级分别得5、4、3、2、1分。

5、自制的教具获国家、省、市、县、镇、校奖励的,一等奖每件分别得10、8、6、4、2、1分,二等奖分别得7、5、3、2、1、0.5分,三等奖分别得6、4、2、1、0.5、0分。

6、教师教学技能比赛、说课比赛、说课讲稿评选、课件评选、教案评选、演讲比赛、书画比赛、体育比赛等系列活动以及本方案未涉及的比赛活动参照本项第3条执行。

7、教育宣传:在国家、省、市、县、镇报刊发表或刊登一篇信息分别计5、4、3、2、0.5分。

(九)辅导转化后进生情况。(8分)

学期初有制定转化对象,各学校有备案,有转化措施,转化效果好得8分;有做转化工作,效果差不得分。

(十)进修培训情况。(14分)

1、各级参加提升学历培训,小学教师获取中专学历得2分,大专学历得4分,本科学历得5分;初中教师获取专科学历得2分,本科学历得4分,研究生得5分。

2、参加继续教育和岗位培训等多种进修培训,不参加的不得分,服从安排参加培训并成绩合格者得2分。

3、积极参加校本教研和校本培训,认真书写教育理论学习笔记和校本培训记录,每学期达5000字,少心得体会一次扣1分。记录不认真,潦草应付扣1——4分,达不到规定要求扣5分。

4、规定的上交材料,如论文、作文、征文、书画作品及其他档案材料等。每晚交1次,从总分中扣除0.5分,不交扣2分。本项扣分不封顶。

(十一)其他工作情况。(10分)

1、班主任工作情况由学校考评领导小组根据班主任职责进行评定,成绩突出的得10分,取得一定成绩的得8分,工作一般的得5分,工作较差的不得分。

2、少先队辅导员、小学各科教研组组长,年级组长,兴趣小组辅导教师、报帐员、校产管理员及兼任其他工作的教师(含社会兼职),由学校考评领导小组依据其职责评定:兼职工作做好,工作成绩显著的得8分,取得一定成绩得6分,一般得4分,较差的不得分。

3、班主任工作方法不恰当,导致学生辍学,每辍学1人次,扣所在班级班主任综合分6分,其余课任教师综合分3分。

(十二)奖励分(12分)

1、学期内获国家、省、市、县、镇综合表彰,分别加12、10、8、6、4分;获国家、省、市、县、镇教体办及学校单项表彰的分别赋予分值8、6、4、3、2、1分。

2、等级称号:名师:市、县、镇、校分别赋予分值10、8、6、4分。学科带头人:市、县、镇、校分别赋予分值8、6、4、2分。骨干教师市、县、镇、校分别赋予分值6、4、2、1分。

3、家校距离在12里以上的教师奖励3分。

4、取得30年教龄证书的加3分。

5、教师自购微机,在学校用于办公者,得5分,45岁以下未实现人手一机的,扣5分。

6、积极参加无偿献血等活动者,加3分,本学期内实施献血的加5分。

7、45周岁以下教师,获取普通话证、中级培训证书者分别加3分,45周岁以下未获取的分别扣3分。

(十三)特色分(10——20分)

教师在其他某一方面做出突出贡献,取得突出性成果,为学校争得较大荣誉的额外奖10——20分。

四、考绩(200分)

(一)小学学科知识竞赛、抽考、文化课统考。(40分)

1、县抽考、竞赛。全县排名,乡镇总评第一名计40分,每降一个名次减5分。(学生个人成绩参照指导奖记分。)

2、镇级抽测、考试。(160分,按学期记分)

按及格率、优秀率、平均分核算综合分,镇第一名得160分,每降低一个名次扣5分,与上学期相比每增减一个名次相应增减2分。

(二)、中学县级以上学科考试、知识竞赛、抽考。

中学县竞赛抽考:乡镇中学第一名记40分,每降低一个名次减2分。(学生个人成绩参照指导奖计分)

县统考:(160分,按学期计分)乡镇中学第一名计160分,每降低一个名次减3分,名次取期中和期末的平均值。

(三)未统一命题的科目教学质量分,由学校考评领导小组依据抽检结果评定(抽检面不得低于50%)。考评标准同统一命题的科目。(60分)

(四)对实践性、操作性强的科目,如劳动(劳技)、美术、音乐、信息技术等可结合教师平时教学情况与县、镇抽测及相关活动效果综合考评。(60分)

其中:①结合各校实际,美术教师每学期要举办一次教师或学生美展,音乐教师每学期要举行一次音乐方面的活动,体育教师每学期要举办一次单项或多项体育比赛,少举办一次从教学质量分中扣2分。②体育、音乐、美术、自然、英语、信息技术等技能科教师必须按时参加上级有关教育部门组织的各类比赛,安排不参加者,每次扣20分。

(五)音、体、美专职教师考评,分为二部分:①运动会、六一汇演或百灵艺术节比赛(美术作品)等。参加全县比赛,乡镇总评第一名计130分,每降一个名次减5分;参加全镇比赛,第一名80分,依次递减5分。(学生个人成绩参照指导奖记分。)②年终音体美抽测考试。第一名计40分,每降低一个名次减2分。

音、体、美、劳兼职教师考评,按专职教师考评的10%计,另加入主学科分数。

说明:教师成绩累加后为其综合成绩,将综合成绩排名后按3:6:1的比例,确定一等、二等、三等教师。

职员考评办法

(一)考评成绩有三部分组成,一部分为考德(同教师考评办法);二部分为考勤(同教师考勤办法);三部分为民主评议。民主评议考评形式分为自评、学校评和教师评三种,分别占10%、30%、60%、,考评以实际分数形式得出。主要从工作量、工作态度、工作成绩、工作作风四个方面进行量化。自评即职员本人根据自身工作情况,客观地作出自我评价;学校评指学校考评领导小组以考评对象的本职工作和非本职附加工作任务的职责、要求为考评主要依据,对其作出评定;教师评主要通过民主测评;民主评议主要以无记名形式填写各类综合评价表(由学校考评领导小组根据考评对象的工作职责及附加工作任务的职责、要求设计),评议结果当场公布。考评职员的三部分成绩全部相加为职员最后得分,将此分排出名次,按2:7:1的比例分配一等、二等、三等。(职员在学期内获得的各类荣誉和证书等,可按照教师考核办法中分值计入职员汇总成绩)

学校行政人员考评办法

分为两部分。第一部分参考职员考评办法的民主评议部分,占40%,第二部分参考教师考评办法,占60%。合计后按3:6:1的比例确定一等、二等、三等。

五、存在以下情况的教师不列入一等、二等考核范围,直接进入三等的考核

1、教师师德差造成不良影响,工作不认真,不思进取,不服从领导的。

2、学期内有严重违法违纪受到行政记过、党内严重警告以上处分的或被劳动教养的。

3、体罚和变相体罚学生的。

4、有损于团结和稳定的。

5、学期内事假、病假超过2.5个月的。

六、实施单位:由学校具体组织实施。(成教、幼教参照本方案的有关内容制定自己的实施方案)

七、考评时限:以学期为单位,每学期组织一次。

八、考评结果用途:1、为学校实施奖惩提供依据。2、为学校评优选模提供依据。3、为教师专业技术年度考核提供依据。4、为教师职称聘任提供依据。5、为教师聘任提供依据。

九、考评比例:一等占30%,二等占60%,三等占10%。

2016教师职称聘任承诺书
关于请长期病假教师职称聘任方案 第九篇

教师职称聘任承诺书

本人承诺所提交的所有申报材料(包括:毕业证书、资格证书、聘任书、获奖证书、考试合格证书及论文、业绩材料等)均真实有效,如提供虚假、失实的申报材料,本人愿就此承担相应责任,接受有关部门给予的严肃处理,三年内不得申报任职资格。

承诺人(签名):

所属单位:

年 月 日

教师职称聘任申请书

我叫×××,于19××年毕业于××大学××系,同年进入××××中学,从事思想政治科的教学工作,至今已经在教学一线工作近十年,于20**年晋升为中教一级教师。回顾过去的十年,主要工作总结如下:

一、倾心教育,为人师表 身为教师,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,回校做好有关工作;甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教,形成特色 作为一名普通的教学工作者,能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。所带学生参加中考、高考毕业考试,并且取得了优异成绩,尤其是**同学在19**年获得**区中考状元。**同学在20**年高考中获得**区文综状元,**博获得**区第*名的好成绩。

三、潜心钻研,完善自我 从教十年来,在较好地完成教学工作的同时,我还善于进行教学研究,积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功。19**参加了**区“青年教师评优课 ”,获得了优异成绩。还在校内的评优课大赛上多次获得名次。在完成教学工作的同时,注重教学研究,写出了《浅谈素质教育》、《对高中课本中的几点质疑》、《课堂讲新闻中的素质教育》等多篇论文。另外我参加了****大学**硕士进修班,主修教育心理学;同时自修了经济学,英语口语等门课程。 成绩属于过去,何况教育教学这门艺术永无止境,我将在今后的工作中虚心学习,勇于创新,再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史,今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。

我的情况仅汇报如上,自认为基本符合高级教师的申报要求,特提出申请,望各级领导予以考虑。

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